5. MATRIKS KAJIAN PESERTA DIDIK

MATRIKS KAJIAN ON THE JOB LEARNING
BAHAN KAJIAN :
5. PENGELOLAAN PESERTA DIDIK DI SD NEGERI ……………..
No
1.

Aspek/ Komponen

Penerimaan Peserta
Didik

Kondisi Ideal
1. Terdapat perencanaan
penerimaan peserta didik
dengan
mempertimbangkan daya
tampung sekolah
2. Terdapat proses
penerimaan peserta didik
yang meliputi:
a. Pembentukanpanitia

PPDB
b. Rapat kerja dan
pembagian tugas
c. Proses pendaftaran
d. Proses Seleksi
e. Proses
penentuancalonterpili
h
f. Proses daftarulang
3. Penerimaan peserta didik
sekolah dilakukan:
a. secaraobyektif,
transparan,danakunta
belsebagaimanatertua

Kondisi Saat ini
Dalam penerimaan peserta
didik ada perencanaan dengan
mempertimbangkan daya
tampung sekolah

Kesenjangan
Tidak ada kesenjangan

Alternatif Solusi
-

Terdapat proses penerimaan
peserta didik sesuai dengan
kondisi ideal

Tidak ada kesenjangan

-

a. Penerimaan peserta didik
sudah sesuai dengan
kondisi ideal

Tidak ada kesenjangan

-

1

No

Aspek/ Komponen

2.

Orientasi Peserta
Didik Baru

3.

Administrasi peserta
didik

4.

Kenaikan kelas dan

Kondisi Ideal
ngdalamaturansekola
h;
b. tanpadiskriminasiatas
dasarpertimbangange
nder, agama, etnis,
status sosial, kemampuanekonomiba
gipenerimasubsididar
iPemerintahdan/atau
Pemerintah Daerah
c. Sesuaidengandayata
mpungsekolah
Melakukan orientasi peserta
didik yang bersifat
akademik dan pengenalan
lingkungan tanpa kekerasan
dengan pengawasan guru

Sekolah melakukan
administrasi peserta didik
yang meliputi :
1. Buku penerimaan
peserta didik baru
2. Buku klaper
3. Buku induk siswa
4. Buku mutasi siswa
5. Buku absensi siswa
6. Buku alumni
Terdapat kriteria yang jelas

Kondisi Saat ini

Kesenjangan

Alternatif Solusi

Dalam orientasi peserta didik
baru sudah sesuai dengan

kondisi ideal

Tidak ada kesenjangan

-

Tidak ada kesenjangan

-

Tidak ada kesenjangan

-

Sekolah sudah melakukan
administrasi peserta didik
sesuai dengan kondisi
ideal.

Sudah terdapat kriteria yang

2

No

Aspek/ Komponen
kelulusan peserta
didik

Kondisi Ideal
terhadap kenaikan kelas dan
kelulusan peserta didik

5.

Peraturan dan kode
etik

1. Terdapat tata tertib
untuk siswa yang

petunjuk, larangan dan
sanksi bagi siswa yang
melanggar tata tertib
2. Terdapat kode etik yang
memuat norma tentang :
a. Hubungan sesama
peserta didik,
peserta didik
dengan semua
warga sekolah, dan
peserta didik
dengan masyarakat
b. Sistem yang dapat
memberikan
penghargaan bagi
yang mematuhi dan
sanksi bagi yang
melanggar.

6.

Organisasi kesiswaan

Sekolah mengatur organisasi

Kondisi Saat ini
jelas terhadap kenaikan kelas
dan kelulusan peserta didik
sesuai dengan kondisi ideal
Sudah terdapat tata tertib
siswa, petunjuk, larangan, dan
sanksi bagi siswa yang
melanggar sesuai dengan
kondisi ideal
a. Sudah emmuat norma
tentang hubungan sesama
peserta didik, Peserta
didik dengan semua
warga sekolah, dan
peserta didik dengan

masyarakat.

Kesenjangan

Alternatif Solusi

Tidak ada kesenjangan

-

Tidak ada kesenjangan

-

Tidak ada kesenjangan
b. Sudah memuat sistem
yang dapat memberikan
penghargaan bagi yang
mematuhi dan sanksi bagi
yang melanggar.

Sekolah belum mengatur

-

Ada kesenjangan

Sebaiknya

3

No

Aspek/ Komponen

Kondisi Ideal
peserta didik yang meliputi
OSIS

Kondisi Saat ini
organisasi peserta didik

7.

Layanan BK

Sekolah mengatur layanan
bimbingan dan konseling
peserta didik

Sekolah belum mengatur
layanan bimbingan dan
konseling peserta didik

8.

Layanan Ekstra
kurikuler

Sekolah sudah melaksanakan
kegiatan ekstra dan
kokurikuler peserta didik

9.

Evaluasi dan
Pelaporan

Sekolah melaksanakan
kegiatan ekstra dan
kokurikuler untuk peserta
didik
1. Sekolah melakukan
evaluasi
berkesinambungan
terhadap pengelolaan
peserta didik
2. Sekolah melakukan
pelaporan secara berkala

Kesenjangan

Alternatif Solusi
sekolah berusaha
mengatur
organisasi peserta
didik
Ada kesenjangan
- Sekolah harus
membuat
peraturan
tentang
layanan
bimbingan
dan konseling.
- Mengangkat
tenaga
konselor di
tingkat gugus
Tidak ada kesenjangan
-

Sekolah sudah melaksanakan
evaluasi berkesinambungan
terhadap pengelolaan peserta
didik.

Tidak ada kesenjangan

-

Sekolah sudah melakukan
pelaporan secara berkala

Tidak ada kesenjangan

-

4

No

10.

Aspek/ Komponen

Pembinaan Prestasi

Kondisi Ideal
terhadap pengelolaan
peserta didik kepada
instansi terkait
Melakukan Pembinaan dan
pengembangan peserta didik
berupa:
a. Pengembangan bakat,
minat, kreatifitas, dan
kemampuan
b. Penyiapan perangkat
pemantau bakat, minat,
kreatifitas, dan
kemampuan peserta
didik
c. Menyelenggarakan
penuangan wahana
kreatifitas
d. Mewadahi/menyalurka
n bakat, minat, dan
kreatifitas siswa
e. Melaksanakan
pemantauan
kemampuan siswa
f. Pembinaan prestasi
unggulan

Kondisi Saat ini
terhadap pengelolaan peserta
didik kepada instansi terkait
Sekolah melakukan
pembinaan dan
pengembangan pesreta didik
tetapi belum optimal
disebabkan karena tenaga
pembina dan pengembang
peserta prestasi
kemampuannya masih
terbatas.

Kesenjangan

Alternatif Solusi

-

5

6