RPS Dasar Manajemen dan Bisnis

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)

KKKM22008

Dasar Manajemen dan Bisnis

PROGRAM STUDI D3

ii

LEMBAR PENGESAHAN

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) ini telah disahkan untuk mata kuliah sbb:

Kode Mata Kuliah : KKKM22008

Nama Mata Kuliah : Dasar Manajemen dan Bisnis

Padang, 2017

Menyetujui

Kaprodi D3 Manajemen Informatika

DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN...ii

DAFTAR ISI ...iii

A. PROFIL MATA KULIAH... 1

B. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) ... 2

C. RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA ... 9

D. PRESENTASI KOMPONEN PENILAIAN ... 12

E. PENILAIAN DENGAN RUBRIK ... 13

1

A. PROFIL MATA KULIAH

IDENTITAS MATA KULIAH

Nama Mata Kuliah : Dasar Manajemen dan Bisnis

Kode Mata Kuliah : KKKM22008

SKS : 2

Jenis : MK Wajib

Jam pelaksanaan : Tatap muka di kelas = 2 x 50 menit per minggu

Responsi Semester / Tingkat : 2 / 1

Pre-requisite :

-Co-requisite :

-Bidang Kajian :

-DESKRIPSI SINGKAT MATA KULIAH

Mahasiswa mampu memahami fungsi manajemen yang meliputi teori dan konsep dasar manajemen

seperti perencanaan (planning), pengaturan (organizing), kepemimpinan (leadership), dan

pengendalian (control), dan dapat mengaplikasikannya dalam pengelolaan organisasi yang akan

diikuti.

DAFTAR PUSTAKA

1. Robbins, S. P., Decenzo, D. A., & Coulter, M. (2011). Fundamentals of Management. New Jersey:

Pearson.

B. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Pertemuan Ke -

Kemampuan Akhir yang Diharapkan Bahan Kajian (Materi Ajar) Bentuk/ Metode/ Strategi Pembelajaran Kriteria/Indikator Penilaian Bobot Nilai 1

Mampu memahami dan menjelaskan

Ruang lingkup manajemen,

pengertian manajemen dan manajer, tingkatan manajemen, fungsi manajemen

Ceramah, tanya jawab dan diskusi

(Collaborative dan

problem based learning)

2

Mampu mengidentifikasi, menjelaskan, berkomunikasi dan bekerja sama

Teori-teori manajemen

Ceramah, discovery

learning, tugas

kelompok (in class)

 Kelengkapan dan kebenaran identifikasi dan penjelasan  Kerjasama  Presentasi 5%

3 Mampu menjelaskan Sejarah manajemen dan evolusi manajemen

Ceramah, contextual instruction

4 Mampu menganalisa,

berkomunikasi dan bekerja sama

Lingkungan manajemen, budaya organisasi, etika bisnis dan CSR

Ceramah, small group discussion, problem based learning

 Kelengkapan dan kebenaran identifikasi

 Ketajaman analisis

5%

Pertemuan Ke -

Kemampuan Akhir yang Diharapkan Bahan Kajian (Materi Ajar) Bentuk/ Metode/ Strategi Pembelajaran Kriteria/Indikator Penilaian Bobot Nilai

9 Mampu mengidentifikasi, analisis

dan berkomunikasi Pengorganisasian (Organizing)

Ceramah, Discovery

Learning, Problem

Based Learning

 Kelengkapan identifikasi dan analisis

 Kerja sama

5%

10-11 Mampu menjelaskan Pengarahan (Leading) Ceramah (dosen tamu), Collaborative Learning

12 Mampu menjelaskan dan analisis Pengarahan dan motivasi (Leading) Test

 Kelengkapan penjelasan dan analisis

5%

13 Mampu menjelaskan dan bekerja

sama Pengendalian (Controlling)

Ceramah, Contextual Learning

 Kelengkapan penjelasan

 Kerja sama

5%

14, 15 Mampu mempresentasikan dan

berkomunikasi Semua proses manajemen

Presentasi UAS (tugas makalah)  Kelengkapan, kedalaman, dan ketajaman analisis 30%

16 UAS

C. RANCANGAN INTERAKSI DOSEN

–

MAHASISWA

Kemampuan Akhir yang Diharapkan Mahasiswa mampu memahami konsep materi yang diberikan.

Nama Kajian 1. Ruang lingkup manajemen, pengertian

manajemen dan manajer, tingkatan manajemen, fungsi manajemen

2. Teori-teori manajemen

3. Sejarah manajemen dan evolusi manajemen

4. Lingkungan manajemen, budaya organisasi, etika bisnis dan CSR

5. Perencanaan (Planning)

6. Pengorganisasian (Organizing)

7. Pengarahan (Leading)

8. Pengarahan dan motivasi (Leading)

9. Pengendalian (Controlling)

Nama Strategi Ceramah

Minggu Penggunaan Strategi (Metode) 1 – 7, 9 - 13

Deskripsi Singkat Strategi (Metode) pembelajaran

Dosen mengulas materi sebelumnya, menjelaskan tujuan, hasil pembelajaran, materi, dan kesimpulan, serta mendorong mahasiswa untuk aktif bertanya dan mengemukakan pendapat terkait materi yang disampaikan.

RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA

Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa

Mengulas materi yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya (untuk pertemuan 2) dst).

Mengungkapkan apa yang telah dipahami dari materi yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya.

Menjelaskan tentang tujuan pembelajaran dari kegiatan pembelajaran.

Menyimak penjelasan dosen.

Mengarahkan mahasiswa untuk melibatkan diri dan aktif dalam kegiatan pembelajaran.

Menyiapkan diri menerima materi yang akan disampaikan.

Kemampuan Akhir yang Diharapkan Mahasiswa mampu menuangkan konsep materi dan menyelesaikan suatu kasus yang diberikan dengan menggunakan metoda tertentu

Nama Kajian 1. Ruang lingkup manajemen, pengertian

manajemen dan manajer, tingkatan manajemen, fungsi manajemen

2. Teori-teori manajemen

3. Sejarah manajemen dan evolusi manajemen

4. Lingkungan manajemen, budaya organisasi, etika bisnis dan CSR

5. Perencanaan (Planning)

6. Pengorganisasian (Organizing)

7. Pengarahan (Leading)

8. Pengarahan dan motivasi (Leading)

9. Pengendalian (Controlling)

Nama Strategi Problem Based Learning (PBL) / Kasus

Minggu Penggunaan Strategi (Metode) 1 – 7, 9 - 15

Deskripsi Singkat Strategi (Metode) pembelajaran

Mahasiswa diminta untuk menyelesaikan kasus yang diberikan dengan menggunakan metoda yang telah dijelaskan

RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA

Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa

Memberikan kasus yang harus diselesaikan dalam bentuk soal latihan.

Menyelesaikan soal yang diberikan.

D. TUGAS

Tujuan Tugas:

Mampu menjelaskan proses manajemen di perusahaan yang dipilih oleh kelompok. Makalah ini adalah term-paper

Uraian Tugas:

a) Obyek

 Perusahaan

 Kinerja manajemen perusahaan a. Yang Harus Dikerjakan dan Batasan-Batasan

 Cari kasus tentang apa saja yang berhubungan dengan masalah

manajemen/pelaksanaan praktik manajemen dalam suatu organisasi. Makalah anda harus memasukkan unsur etika, inovasi dan budaya.

 Kasus dapat diambil dari mana saja, dapat dari internet, atau dari buku teks (namun bukan menjawab pertanyaan saja).

a. Metode/Cara Kerja/Acuan yang Digunakan

 Mengerjakan tugas dalam kelompok yang sudah ditentukan oleh dosen dan mempresentasikan hasil temuannya dalam bentuk tulisan dan lisan (presentasi)

 Di presentasikan pada hari terakhir kuliah. b. Dekripsi Luaran Tugas yang Dihasilkan

 Hasil temuan disajikan dalam makalah dan PPT TEKNIK PENULISAN:

 Font: Arial 12. Untuk judul dicetak tebal (Bold), Font 14.

 Memiliki 5 Bab

 Bab I : Pendahuluan/Latar Belakang

 Bab II : Kajian Pustaka

 (Masukan teori pendukung yang berhubungan dengan masalah yang akan diamati/dibedah)

 Bab III : Temuan-Temuan Masalah

 Bab IV : Kesimpulan

 Bab V : Saran dan Rekomendasi

 Harus ada Halaman Judul (Dengan isi format: Judul makalah, Nama dan NIM Anggota kelompok, Logo UPJ, Program Studi Manajemen, Universitas Pembangunan Jaya, 2014).

E. PERSENTASE KOMPONEN PENILAIAN

1. TUGAS : 20%

2. UTS : 30%

3. UAS : 50%

F. PENILAIAN DENGAN RUBRIK

Jenjang

(Grade)

Angka

(Skor) Deskripsi perilaku (Indikator)

A > 80 Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dengan sangat baik, memahami materi dengan sangat baik bahkan tertantang untuk memahami lebih jauh, memiliki tingkat proaktif dan kreatifitas tinggi dalam mencari informasi terkait materi, mampu menyelesaikan masalah dengan akurasi sempurna.

B 65 – 79 Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan _{dengan baik, mampu memahami materi dan mampu}

menyelesaikan masalah / tugas dengan akurasi bagus.

C 55 – 64 Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan _{dengan cukup baik, berusaha memahami materi namun kurang}

persisten sehingga baru mampu menyeleseaikan sebagian dari masalah / tugas dengan akurasi yang kurang

D 40 – 54 Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan _{dan mengerjakan tugas seadanya, tidak memiliki kemauan dan}

tanggung jawab untuk memahami materi.

E < 40 Merupakan perolehan mahasiswa yang tidak melaksanakan _{tugas dan sama sekali tidak memahami materi}

G. PENENTUAN NILAI AKHIR MATA KULIAH

Nilai Angka (NA) Nilai Huruf (NH)

NA > 80 A

65 < NA ≤ 79 B

55 < NA ≤ 64 C

45 < NA ≤ 54 D

NA < 45 E

B. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Pertemuan Ke -

Kemampuan Akhir yang Diharapkan Bahan Kajian (Materi Ajar) Bentuk/ Metode/ Strategi Pembelajaran Kriteria/Indikator Penilaian Bobot Nilai 1

Mampu memahami dan menjelaskan

Ruang lingkup manajemen,

pengertian manajemen dan manajer, tingkatan manajemen, fungsi manajemen

Ceramah, tanya jawab dan diskusi

(Collaborative dan problem based learning)

2

Mampu mengidentifikasi, menjelaskan, berkomunikasi dan bekerja sama

Teori-teori manajemen

Ceramah, discovery learning, tugas kelompok (in class)

 Kelengkapan dan kebenaran identifikasi dan penjelasan  Kerjasama  Presentasi 5%

3 Mampu menjelaskan Sejarah manajemen dan evolusi manajemen

Ceramah, contextual instruction

4 Mampu menganalisa,

berkomunikasi dan bekerja sama

Lingkungan manajemen, budaya organisasi, etika bisnis dan CSR

Ceramah, small group discussion, problem based learning

 Kelengkapan dan kebenaran identifikasi  Ketajaman

analisis

5%

5 Mampu menjelaskan Lingkungan manajemen, budaya

organisasi, etika bisnis dan CSR Test (Quiz 1)

 Kebenaran dan kelengkapan penjelasan

10%

6-7 Mampu menjelaskan dan analisis Perencanaan (Planning) Ceramah, Cooperative Learning  Kelengkapan analisis  Presentasi kelompok 5%

Pertemuan Ke -

Kemampuan Akhir yang Diharapkan

Bahan Kajian (Materi Ajar)

Bentuk/ Metode/ Strategi

Pembelajaran

Kriteria/Indikator Penilaian

Bobot Nilai

9 Mampu mengidentifikasi, analisis

dan berkomunikasi Pengorganisasian (Organizing)

Ceramah, Discovery Learning, Problem Based Learning

 Kelengkapan identifikasi dan analisis

 Kerja sama

5%

10-11 Mampu menjelaskan Pengarahan (Leading) Ceramah (dosen tamu),

Collaborative Learning

12 Mampu menjelaskan dan analisis Pengarahan dan motivasi (Leading) Test

 Kelengkapan penjelasan dan analisis

5%

13 Mampu menjelaskan dan bekerja

sama Pengendalian (Controlling)

Ceramah, Contextual Learning

 Kelengkapan penjelasan  Kerja sama

5%

14, 15 Mampu mempresentasikan dan

berkomunikasi Semua proses manajemen

Presentasi UAS (tugas makalah)

 Kelengkapan, kedalaman, dan ketajaman analisis

30%

16 UAS

C. RANCANGAN INTERAKSI DOSEN

–

MAHASISWA

Kemampuan Akhir yang Diharapkan Mahasiswa mampu memahami konsep materi yang diberikan.

Nama Kajian 1. Ruang lingkup manajemen, pengertian

manajemen dan manajer, tingkatan manajemen, fungsi manajemen

2. Teori-teori manajemen

3. Sejarah manajemen dan evolusi manajemen

4. Lingkungan manajemen, budaya organisasi, etika bisnis dan CSR

5. Perencanaan (Planning) 6. Pengorganisasian (Organizing) 7. Pengarahan (Leading)

8. Pengarahan dan motivasi (Leading) 9. Pengendalian (Controlling)

Nama Strategi Ceramah

Minggu Penggunaan Strategi (Metode) 1 – 7, 9 - 13 Deskripsi Singkat Strategi (Metode)

pembelajaran

Dosen mengulas materi sebelumnya, menjelaskan tujuan, hasil pembelajaran, materi, dan kesimpulan, serta mendorong mahasiswa untuk aktif bertanya dan mengemukakan pendapat terkait materi yang disampaikan.

RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA

Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa

Mengulas materi yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya (untuk pertemuan 2) dst).

Mengungkapkan apa yang telah dipahami dari materi yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya.

Menjelaskan tentang tujuan pembelajaran dari kegiatan pembelajaran.

Menyimak penjelasan dosen.

Mengarahkan mahasiswa untuk melibatkan diri dan aktif dalam kegiatan pembelajaran.

Menyiapkan diri menerima materi yang akan disampaikan.

Membahas materi. Menyimak dan mencatat hal-hal penting dari materi yang disampaikan oleh dosen.

Bertanya apabila ada materi yang kurang jelas. Mengajukan sejumlah pertanyaan

terkait materi yang telah diberikan.

Menjawab pertanyaan yang diberikan.

Kemampuan Akhir yang Diharapkan Mahasiswa mampu menuangkan konsep materi dan menyelesaikan suatu kasus yang diberikan dengan menggunakan metoda tertentu

Nama Kajian 1. Ruang lingkup manajemen, pengertian

manajemen dan manajer, tingkatan manajemen, fungsi manajemen

2. Teori-teori manajemen

3. Sejarah manajemen dan evolusi manajemen

4. Lingkungan manajemen, budaya organisasi, etika bisnis dan CSR

5. Perencanaan (Planning) 6. Pengorganisasian (Organizing) 7. Pengarahan (Leading)

8. Pengarahan dan motivasi (Leading) 9. Pengendalian (Controlling)

Nama Strategi Problem Based Learning (PBL) / Kasus Minggu Penggunaan Strategi (Metode) 1 – 7, 9 - 15

Deskripsi Singkat Strategi (Metode) pembelajaran

Mahasiswa diminta untuk menyelesaikan kasus yang diberikan dengan menggunakan metoda yang telah dijelaskan

RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA

Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa

Memberikan kasus yang harus diselesaikan dalam bentuk soal latihan.

Menyelesaikan soal yang diberikan.

D. TUGAS

Tujuan Tugas:

Mampu menjelaskan proses manajemen di perusahaan yang dipilih oleh kelompok. Makalah ini adalah term-paper

Uraian Tugas:

a) Obyek

 Perusahaan

 Kinerja manajemen perusahaan a. Yang Harus Dikerjakan dan Batasan-Batasan

 Cari kasus tentang apa saja yang berhubungan dengan masalah

manajemen/pelaksanaan praktik manajemen dalam suatu organisasi. Makalah anda harus memasukkan unsur etika, inovasi dan budaya.

 Kasus dapat diambil dari mana saja, dapat dari internet, atau dari buku teks (namun bukan menjawab pertanyaan saja).

a. Metode/Cara Kerja/Acuan yang Digunakan

 Mengerjakan tugas dalam kelompok yang sudah ditentukan oleh dosen dan mempresentasikan hasil temuannya dalam bentuk tulisan dan lisan (presentasi)

 Di presentasikan pada hari terakhir kuliah. b. Dekripsi Luaran Tugas yang Dihasilkan

 Hasil temuan disajikan dalam makalah dan PPT TEKNIK PENULISAN:

 Font: Arial 12. Untuk judul dicetak tebal (Bold), Font 14.

 Memiliki 5 Bab

 Bab I : Pendahuluan/Latar Belakang

 Bab II : Kajian Pustaka

 (Masukan teori pendukung yang berhubungan dengan masalah yang akan diamati/dibedah)

 Bab III : Temuan-Temuan Masalah

 Bab IV : Kesimpulan

 Bab V : Saran dan Rekomendasi

 Harus ada Halaman Judul (Dengan isi format: Judul makalah, Nama dan NIM Anggota kelompok, Logo UPJ, Program Studi Manajemen, Universitas Pembangunan Jaya, 2014).

 Gunakan footer disebelah kanan bawah untuk halaman dan kiri bawah untuk judul makalah anda

 Ada Daftar Pustaka (Dihalaman paling akhir) dan Lampiran (Lampiran jika ada). PRESENTASI

 Setiap kelompok mempresentasikan 10 menit. Tanya Jawab 10 menit.

Kriteria Penilaian:

E. PERSENTASE KOMPONEN PENILAIAN

1. TUGAS : 20%

2. UTS : 30%

3. UAS : 50%

F. PENILAIAN DENGAN RUBRIK

Jenjang

(Grade)

Angka

(Skor) Deskripsi perilaku (Indikator)

A > 80 Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dengan sangat baik, memahami materi dengan sangat baik bahkan tertantang untuk memahami lebih jauh, memiliki tingkat proaktif dan kreatifitas tinggi dalam mencari informasi terkait materi, mampu menyelesaikan masalah dengan akurasi sempurna.

B 65 – 79 Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan _{dengan baik, mampu memahami materi dan mampu} menyelesaikan masalah / tugas dengan akurasi bagus.

C 55 – 64 Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan _{dengan cukup baik, berusaha memahami materi namun kurang} persisten sehingga baru mampu menyeleseaikan sebagian dari masalah / tugas dengan akurasi yang kurang

D 40 – 54 Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan _{dan mengerjakan tugas seadanya, tidak memiliki kemauan dan} tanggung jawab untuk memahami materi.

E < 40 Merupakan perolehan mahasiswa yang tidak melaksanakan _{tugas dan sama sekali tidak memahami materi}

G. PENENTUAN NILAI AKHIR MATA KULIAH

Nilai Angka (NA) Nilai Huruf (NH)

NA > 80 A

65 < NA ≤ 79 B

55 < NA ≤ 64 C

45 < NA ≤ 54 D

NA < 45 E