Kisi-kisi Semester Ganjil Genap Tingkat MTs SMP TP. 2016 2017 | DUNIA PENDIDIKAN () IPS 7 K 13
DOKUMEN
NEGARA
1
SANGAT RAHASIA
KISI-KISI UJIAN SEMESTER GANJIL
TAHUN PELAJARAN 2016/2017
Mata
Pelajaran
Kelas
Kurikulum
NO
1.
KD
3.1Memahami konsep ruang (lokasi,
distribusi, potensi, iklim, bentuk muka
bumi, geologis, flora dan fauna)dan
interaksi antarruang di Indonesia serta
pengaruhnya terhadap kehidupan
manusia dalam aspek ekonomi, sosial,
budaya, dan pendidikan
IPS
VII
K. 13
MATERI POKOK
-pengertian ruang
INDIKATOR SOAL
-siswa dapat menjelaskan tentang pengertian ruang
-siswa dapat mengidentifikasi 4 cakupan ruang di
permukaan bumi
-Interaksi antarruang
-siswa dapat menyebutkan istilah perpindahan
manusia
-siswa dapat menyebutkan istilah asing(bahasa
Inggris) faktor utama terjadinya interaksi
antarruang yaitu SALING MELENGKAPI
-Flora dan fauna
Indonesia
-Kondisi alam
Indonesia
-siswa dapat menyebutkan julukan bagi Indonesia
karena keanekaragaman Floranya
-siswa dapat menentukan nama garis yang
memisahkan fauna Indonesia bagian barat dan
bagian tengah
-siswa dapat menyebutkan bentuk kenampakan
alam yang terletak pada posisi 0-200 m(dpl)
-siswa dapat mengidentifikasi bentuk rumah yang
terdapat di dataran tinggi
UJIAN SEMESTER GANJIL TP. 2016/2017 KELOMPOK KERJA MADRASAH (KKM) MTs. KAB. LOTIM
DOKUMEN
NEGARA
2
SANGAT RAHASIA
NO
KD
MATERI POKOK
-Kondisi iklim
-Letak dan luas
Indonesia
-Luas perairan
Indonesia
-Sumber daya hutan
-sumber daya
tambang
-Potensi kemaritiman
Indonesia
18.
4.1 Menyajikan hasil telaah konsep
runag (lokasi, distribusi, potensi, iklim,
bentuk muka bumi, geologis, flora dan
fauna) dan interaksi antarruang
Indonesia serta pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia Indonesia dalam
aspek ekonomi, sosial, budaya, dan
pendidikan
-Jumlah penduduk
Indonesia
-Komposisi penduduk
-Pertumbuhan dan
kualitas penduduk
INDIKATOR SOAL
-siswa dapat menjelaskan akibat bagi Indonesia
karena terjadinya angin MONSUN BARAT
-siswa dapat menyebutkan syarat-syarat peta yang
baik sehingga dapat memenuhi fungsinya sebagai
sumber informasi keruangan
-siswa dapat mengartikan skala tulisan (verbal)
pada peta
-siswa dapat menjelaskan dampak negatif dari
adanya letak geografis bagi Indonesia
-siswa dapat menjelaskan Zona laut indonesia
-siswa dapat menyebutkan pengelompokan hutan
Indonesia
-siswa dapat menentukan wilayah-wilayah di
Indonesia dengan hasil tambangnya
-siswa dapat menjelaskan penyebabnya sehingga
Indonesia mampu menjadi pengekspor batu bara
terbesar di dunia
-siswa dapat menyebutkan dua bentuk hasil
perikanan yang dapat memenuhi kebutuhan
masyarakat indonesia
-siswa dapat mengidentifikasi pemanfaatan kayu
mangrove
-siswa dapat menjelaskan tentang registrasi
penduduk Indonesia
-siswa dapat mengidentifikasi permasalahan yang
muncul karena persebaran penduduk Indonesia
tidak merata
-siswa dapat menyebutkan piramida penduduk
Indonesia
-siswa dapat mengidentifikasi faktor penghambat
kelahiran(antinatalitas)
UJIAN SEMESTER GANJIL TP. 2016/2017 KELOMPOK KERJA MADRASAH (KKM) MTs. KAB. LOTIM
DOKUMEN
NEGARA
3
SANGAT RAHASIA
NO
KD
MATERI POKOK
-Keragaman etnik
dan budaya
-Perubahan akibat
Interaksi antarruang
24.
3.2Menganalisis interaksi sosial dalam
ruang dan pengaruhnya terhadap
kehidupan sosial , ekonomi, dan budaya
dalam nilai dan norma serta
kelembagaan sosial budaya
-pengertian interaksi
sosial
INDIKATOR SOAL
-siswa dapat menentukan bentuk-bentuk
peningkatan kualitas penduduk Indonesia pada
masa pemerintahan sekarang ini
-siswa dapat mengidentifikasi suku-suku yang
terdapat di berbagai wilayah Indonesia
-siswa dapat menjelaskan tentang pakaian adat
-siswa dapat menyebutkan tarian di berbagai
daerah Indonesia
-siswa dapat menjelaskan tentang pusat-pusat
pertumbuhan yang memicu perkembangan
permukiman, warung, dll
-siswa dapat menjelaskan tentang interaksi
antarruang
-siswa dapat menjelaskan pemanfaatan /dampak
positif media internet dalam kegiatan interaksi
antarruang
-siswa dapat menyebutkan kegiatan ekonomi yang
melancarkan terjadinya interaksi antarruang di
bidang ekonomi
-siswa dapat menjelaskan bahwa interaksi
antarruang menyebabkan persaingan ekonomi
-siswa dapat menjelaskan bentuk mobilitas sosial
yang terjadi karena adanya interaksi antarruang
antara desa dan kota
-siswa dapat menjelaskan kaitan antara interakasi
antarruang dengan peningkatan kualitas
pendidikan
- siswa dapat menjelaskan pengertian interaksi
sosial menurut pendapat para ahli
UJIAN SEMESTER GANJIL TP. 2016/2017 KELOMPOK KERJA MADRASAH (KKM) MTs. KAB. LOTIM
DOKUMEN
NEGARA
4
SANGAT RAHASIA
NO
KD
MATERI POKOK
-Syarat utama
interaksi sosial
-Faktor pendorong
interaksi sosial
-Bentuk-bentuk
interaksi sosial
-pengaruh interaksi
sosial terhadap
pembentukan
lembaga sosial
INDIKATOR SOAL
-siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri interaksi sosial
menurut Charles P. Loomis (sosiolog dari AS )
-siswa dapat menjelaskan tentang kontak sosial
-siswa dapat menentukan cara penyampaian pesan
dalam komunikasi
-siswa dapat membedakan antara imitasi dengan
identifikasi
-siswa dapat menjelaskan bentuk akomodasi yaitu
MEDIASI
-siswa dapat mengidentifikasi dampak negatif
konflik sosial
-siswa dapat memberi contoh interaksi sosial antara
individu dengan individu
-siswa dapat menjelaskan tentang KONTRAVENSI
-siswa dapat memberi contoh proses pembentukan
lembaga sosial di wilayah / lingkungan tempat
tinggal
-siswa dapat menyebutkan norma yang tercipta
melaui interaksi sosial dan dapat menjadi lembaga
sosial
25.
4.2Menyajikan hasi l analisis tentang
interaksi sosisl dalam ruang dan
pangaruhnya terhadap kehidupan
social, ekonomi, dan budaya dalam nilai
dan norma, serta kelembagaan sosial
budaya
-Lembaga sosial
-Lembaga keluarga
-Lembaga agama
-siswa dapat memberi contoh simbol di lingkungan
sekolah yang menunjukkan adanya lembaga sosial
di sekolah
-siswa dapat menyebutkan lembaga primer dalam
masyarakat
-siswa dapat menjelaskan fungsi-fungsi dari
lembaga keluarga
-siswa dapat mengidentifikasi fungsi lembaga
agama
UJIAN SEMESTER GANJIL TP. 2016/2017 KELOMPOK KERJA MADRASAH (KKM) MTs. KAB. LOTIM
DOKUMEN
NEGARA
5
SANGAT RAHASIA
NO
KD
MATERI POKOK
-Lembaga pendidikan
-Lembaga hukum
INDIKATOR SOAL
-siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk lembaga
pendidikan yang berkembang dalam masyarakat
-siswa dapat menjelaskan fungsi lembaga hukum
UJIAN SEMESTER GANJIL TP. 2016/2017 KELOMPOK KERJA MADRASAH (KKM) MTs. KAB. LOTIM
DOKUMEN
NEGARA
6
SANGAT RAHASIA
IDENTITAS PENYUSUN KISI-KISI SOAL
NAMA
NIP
Asal Madrasah
Guru Mata Pelajaran
Kelas yang diajar
Alamat Rumah
No. HP
Email
NURHASANAH S. Pd
197305142005012006
MTsN Model Selong
IPS
VII
Selong
081805729124
UJIAN SEMESTER GANJIL TP. 2016/2017 KELOMPOK KERJA MADRASAH (KKM) MTs. KAB. LOTIM
NEGARA
1
SANGAT RAHASIA
KISI-KISI UJIAN SEMESTER GANJIL
TAHUN PELAJARAN 2016/2017
Mata
Pelajaran
Kelas
Kurikulum
NO
1.
KD
3.1Memahami konsep ruang (lokasi,
distribusi, potensi, iklim, bentuk muka
bumi, geologis, flora dan fauna)dan
interaksi antarruang di Indonesia serta
pengaruhnya terhadap kehidupan
manusia dalam aspek ekonomi, sosial,
budaya, dan pendidikan
IPS
VII
K. 13
MATERI POKOK
-pengertian ruang
INDIKATOR SOAL
-siswa dapat menjelaskan tentang pengertian ruang
-siswa dapat mengidentifikasi 4 cakupan ruang di
permukaan bumi
-Interaksi antarruang
-siswa dapat menyebutkan istilah perpindahan
manusia
-siswa dapat menyebutkan istilah asing(bahasa
Inggris) faktor utama terjadinya interaksi
antarruang yaitu SALING MELENGKAPI
-Flora dan fauna
Indonesia
-Kondisi alam
Indonesia
-siswa dapat menyebutkan julukan bagi Indonesia
karena keanekaragaman Floranya
-siswa dapat menentukan nama garis yang
memisahkan fauna Indonesia bagian barat dan
bagian tengah
-siswa dapat menyebutkan bentuk kenampakan
alam yang terletak pada posisi 0-200 m(dpl)
-siswa dapat mengidentifikasi bentuk rumah yang
terdapat di dataran tinggi
UJIAN SEMESTER GANJIL TP. 2016/2017 KELOMPOK KERJA MADRASAH (KKM) MTs. KAB. LOTIM
DOKUMEN
NEGARA
2
SANGAT RAHASIA
NO
KD
MATERI POKOK
-Kondisi iklim
-Letak dan luas
Indonesia
-Luas perairan
Indonesia
-Sumber daya hutan
-sumber daya
tambang
-Potensi kemaritiman
Indonesia
18.
4.1 Menyajikan hasil telaah konsep
runag (lokasi, distribusi, potensi, iklim,
bentuk muka bumi, geologis, flora dan
fauna) dan interaksi antarruang
Indonesia serta pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia Indonesia dalam
aspek ekonomi, sosial, budaya, dan
pendidikan
-Jumlah penduduk
Indonesia
-Komposisi penduduk
-Pertumbuhan dan
kualitas penduduk
INDIKATOR SOAL
-siswa dapat menjelaskan akibat bagi Indonesia
karena terjadinya angin MONSUN BARAT
-siswa dapat menyebutkan syarat-syarat peta yang
baik sehingga dapat memenuhi fungsinya sebagai
sumber informasi keruangan
-siswa dapat mengartikan skala tulisan (verbal)
pada peta
-siswa dapat menjelaskan dampak negatif dari
adanya letak geografis bagi Indonesia
-siswa dapat menjelaskan Zona laut indonesia
-siswa dapat menyebutkan pengelompokan hutan
Indonesia
-siswa dapat menentukan wilayah-wilayah di
Indonesia dengan hasil tambangnya
-siswa dapat menjelaskan penyebabnya sehingga
Indonesia mampu menjadi pengekspor batu bara
terbesar di dunia
-siswa dapat menyebutkan dua bentuk hasil
perikanan yang dapat memenuhi kebutuhan
masyarakat indonesia
-siswa dapat mengidentifikasi pemanfaatan kayu
mangrove
-siswa dapat menjelaskan tentang registrasi
penduduk Indonesia
-siswa dapat mengidentifikasi permasalahan yang
muncul karena persebaran penduduk Indonesia
tidak merata
-siswa dapat menyebutkan piramida penduduk
Indonesia
-siswa dapat mengidentifikasi faktor penghambat
kelahiran(antinatalitas)
UJIAN SEMESTER GANJIL TP. 2016/2017 KELOMPOK KERJA MADRASAH (KKM) MTs. KAB. LOTIM
DOKUMEN
NEGARA
3
SANGAT RAHASIA
NO
KD
MATERI POKOK
-Keragaman etnik
dan budaya
-Perubahan akibat
Interaksi antarruang
24.
3.2Menganalisis interaksi sosial dalam
ruang dan pengaruhnya terhadap
kehidupan sosial , ekonomi, dan budaya
dalam nilai dan norma serta
kelembagaan sosial budaya
-pengertian interaksi
sosial
INDIKATOR SOAL
-siswa dapat menentukan bentuk-bentuk
peningkatan kualitas penduduk Indonesia pada
masa pemerintahan sekarang ini
-siswa dapat mengidentifikasi suku-suku yang
terdapat di berbagai wilayah Indonesia
-siswa dapat menjelaskan tentang pakaian adat
-siswa dapat menyebutkan tarian di berbagai
daerah Indonesia
-siswa dapat menjelaskan tentang pusat-pusat
pertumbuhan yang memicu perkembangan
permukiman, warung, dll
-siswa dapat menjelaskan tentang interaksi
antarruang
-siswa dapat menjelaskan pemanfaatan /dampak
positif media internet dalam kegiatan interaksi
antarruang
-siswa dapat menyebutkan kegiatan ekonomi yang
melancarkan terjadinya interaksi antarruang di
bidang ekonomi
-siswa dapat menjelaskan bahwa interaksi
antarruang menyebabkan persaingan ekonomi
-siswa dapat menjelaskan bentuk mobilitas sosial
yang terjadi karena adanya interaksi antarruang
antara desa dan kota
-siswa dapat menjelaskan kaitan antara interakasi
antarruang dengan peningkatan kualitas
pendidikan
- siswa dapat menjelaskan pengertian interaksi
sosial menurut pendapat para ahli
UJIAN SEMESTER GANJIL TP. 2016/2017 KELOMPOK KERJA MADRASAH (KKM) MTs. KAB. LOTIM
DOKUMEN
NEGARA
4
SANGAT RAHASIA
NO
KD
MATERI POKOK
-Syarat utama
interaksi sosial
-Faktor pendorong
interaksi sosial
-Bentuk-bentuk
interaksi sosial
-pengaruh interaksi
sosial terhadap
pembentukan
lembaga sosial
INDIKATOR SOAL
-siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri interaksi sosial
menurut Charles P. Loomis (sosiolog dari AS )
-siswa dapat menjelaskan tentang kontak sosial
-siswa dapat menentukan cara penyampaian pesan
dalam komunikasi
-siswa dapat membedakan antara imitasi dengan
identifikasi
-siswa dapat menjelaskan bentuk akomodasi yaitu
MEDIASI
-siswa dapat mengidentifikasi dampak negatif
konflik sosial
-siswa dapat memberi contoh interaksi sosial antara
individu dengan individu
-siswa dapat menjelaskan tentang KONTRAVENSI
-siswa dapat memberi contoh proses pembentukan
lembaga sosial di wilayah / lingkungan tempat
tinggal
-siswa dapat menyebutkan norma yang tercipta
melaui interaksi sosial dan dapat menjadi lembaga
sosial
25.
4.2Menyajikan hasi l analisis tentang
interaksi sosisl dalam ruang dan
pangaruhnya terhadap kehidupan
social, ekonomi, dan budaya dalam nilai
dan norma, serta kelembagaan sosial
budaya
-Lembaga sosial
-Lembaga keluarga
-Lembaga agama
-siswa dapat memberi contoh simbol di lingkungan
sekolah yang menunjukkan adanya lembaga sosial
di sekolah
-siswa dapat menyebutkan lembaga primer dalam
masyarakat
-siswa dapat menjelaskan fungsi-fungsi dari
lembaga keluarga
-siswa dapat mengidentifikasi fungsi lembaga
agama
UJIAN SEMESTER GANJIL TP. 2016/2017 KELOMPOK KERJA MADRASAH (KKM) MTs. KAB. LOTIM
DOKUMEN
NEGARA
5
SANGAT RAHASIA
NO
KD
MATERI POKOK
-Lembaga pendidikan
-Lembaga hukum
INDIKATOR SOAL
-siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk lembaga
pendidikan yang berkembang dalam masyarakat
-siswa dapat menjelaskan fungsi lembaga hukum
UJIAN SEMESTER GANJIL TP. 2016/2017 KELOMPOK KERJA MADRASAH (KKM) MTs. KAB. LOTIM
DOKUMEN
NEGARA
6
SANGAT RAHASIA
IDENTITAS PENYUSUN KISI-KISI SOAL
NAMA
NIP
Asal Madrasah
Guru Mata Pelajaran
Kelas yang diajar
Alamat Rumah
No. HP
NURHASANAH S. Pd
197305142005012006
MTsN Model Selong
IPS
VII
Selong
081805729124
UJIAN SEMESTER GANJIL TP. 2016/2017 KELOMPOK KERJA MADRASAH (KKM) MTs. KAB. LOTIM