Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Perbedaan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V Menggunakan Model Pembelajaran Van Hiele dan Model Pembelajaran Mekanistik. T1 292008181 BAB V

`

50

3. Guru diharapkan dalam menyampaikan pelajaran tidak monoton sehinga
menarik siswa untuk berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.
4. Guru hendaknya mampu memilih model pembelajaran yang tepat sehingga
materi yang disaji dapat mudah diterima dan dipahami oleh siswa dengan
menciptakan

kondisi

siswa

untuk

lebih

aktif

dalam

bertanya,

mengemukakan pendapat dan melaksanakan setiap kegiatan pembelajaran.
Sehingga dapat tercipta situasi pembelajaran matematika menyenangkan.
Dengan demikian siswa akan mampu menyerap konsep-konsep abstrak
matematika dan tidak bosan menerima pelajaran matematika.

b.

Bagi siswa
1. Siswa hendaknya banyak berlatih, membiasakan diri untuk mengeluarkan
pendapatnya, aktif dalam diskusi dan pelajaran.
2. Siswa hendaknya tidak takut, malu untuk bertanya tentang materi yang
dirasa belum paham.