HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSIONAL DENGAN PERILAKU PROSOSIAL PADA MAHASISWA KORPS SUKA RELA PALANG MERAH INDONESIA UNIVERSITAS KATOLIK SOEGIJAPRANATA - Unika Repository
DAFTAR PUSTAKA
Akbar, Z.Y., dan Listiara, A. 2012. The Difference Between The Prosocial Tendency Reguler Classes and Special Classes at SMAN 1 and SMAN 3 Semarang. Jurnal Psikologi. Vol.1, No.1 (120-138).
Anastasi, A., dan Urbina, S. 1997. Tes Psikologi. Edisi Bahasa Indonesia.
Jilid 1 . Alih Bahasa : Imam, R.H. Jakarta : Prenhallindo.
Arikunto, S. 2010. Prosedur Penelitian. Suatu Pendekatan Praktik. Edisi Revisi 2010 . Jakarta: PT. Rineka Cipta. __________. 2010. Manajemen Penelitian. Cetakan Kesebelas. Jakarta: PT.
Rineka Cipta. Asih, G.Y., dan Pratiwi, M.M.S. 2010. Perilaku Prososial Ditinjau dari
Empati dan Kematangan Emosi. Jurnal Psikologi Universitas Muria . Vol.1, No.1, Desember 2010 (33-42).
Kudus Azwar, S. 2002. Penyusunan Skala Psikologi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
_______. 2010. Metode Penelitian. Edisi I. Cetakan XI. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Baron, R.A., dan Byrne, D. 2005. Psikologi Sosial. Jilid 2. Edisi Kesepuluh.
Alih Bahasa: Ratna Djuwita. Jakarta: Erlangga.
47 Edwina, I.P. 2002. Sistem dan Dinamika Keluarga dalam Pembentukan Perilaku Prososial pada Anak (Ditinjau dari Teori Erik H. Erikson).
Psikomedia . Vol.1, No.2 (1-15).
Goleman, D. 2005. Working with Emotional Intelligence. Kecerdasan
Emosi untuk Mencapai Puncak Prestasi. Cetakan Keenam. Alih
Bahasa: Alex Tri Kantjono Widodo. Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama. _________. 2006. Emotional Intelligence. Kecerdasan Emosional.
Mengapa EI Lebih Penting daripada IQ . Cetakan Keenam Belas.
Alih Bahasa: T Hermaya. Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama. Gunarsa, S.D. 2001. Konseling Sebagai Kegiatan untuk Melakukan
Perubahan Perilaku. Jurnal Ilmiah Psikologi ” Arkhe ”. Th.6, No.2 (68-75). Hadi, S. 2001. Metodologi Research. Jilid 2. Yogyakarta: Andi Offset. Hayati, A.R., Pudjibudojo, J.K., dan Juadiarso, A. 2006. Korelasi antara
Kepadatan Sosial dan Kesesakan dengan Depresi, Perilaku Prososial, dan Perilaku Agresi Pada Penghuni Rumah Susun. Jurnal Ilmiah
Psikologi ” Arkhe ” . Tahun 11., No.1/2006 (1-14).
Kau, M.A. Empati dan Perilaku Prososial pada Anak. Jurnal Inovasi. Vol.7, No.3, September 2010 (1-5).
48 Patton, P. 2000. EQ - Pengembangan Lebih Bermakna. Alih bahasa: Hermes. Jakarta: PT Mitra Media Publisher.
Prasetyo, B., dan Jannah, L.M. 2011. Metode Penelitian Kuantitatif. Teori dan Aplikasi . Jakarta: Rajawali Pers. Sarwono, S.W., dan Meinarno, E.A. 2009. Psikologi Sosial. Jakarta: Penerbit Salemba Humanika. Shapiro, L.E. 1999. Mengajarkan Emotional Intelligences pada Anak. Alih Bahasa : Alex Tri Kantjono. Jakarta : PT. Gramedia Pustaka Utama. Siswanto. 2007. Kesehatan Mental. Konsep, Cakupan dan Perkembangannya. Yogyakarta: Andi Offset. Supranto, J. 2003. Metode Riset. Aplikasinya dalam Pemasaran. Cetakan
Kedua Edisi Ketujuh . Jakarta: PT Rineka Cipta.
Suryabrata, S. 2005. Pengembangan Alat Ukur Psikologi. Yogyakarta: Andi Offset. Taylor, S.E., Peplau, L.A., dan Sears, D.O. 2009. Psikologi Sosial. Edisi
Keduabelas . Alih Bahasa: Tri Wibowo, B.S. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
LAMPI RAN
LAMPI RAN A Skala Penelitian
A-1 SKALA PERI LAKU PROSOSI AL A-2 SKALA KECERDASAN EMOSI ONAL
LAMPI RAN A-1 Skala
PERI LAKU PROSOSI AL
IDENTITAS RESPONDEN
1. Apakah Anda sebagai mahasiswa aktif Unika Soegijapranata Semarang? Ya/ Tidak
2. Apakah Anda aktif sebagai anggota Korps Sukarela Palang Merah Indonesia (KSR PMI) Unika Soegijapranata Semarang? Ya/ Tidak
PETUNJUK PENGISIAN SKALA I
1. Bacalah pernyataan-pernyataan pada lembar berikut, kemudian jawablah dengan sungguh-sungguh sesuai dengan keadaan yang sebenarnya.
2. Jawablah semua nomor dan usahakan jangan ada yang terlewati.
3. Tidak ada jawaban yang dianggap salah, semua jawaban adalah benar jika diisi dengan jujur sesuai dengan keadaan saat ini.
4. Pilih salah satu dari empat jawaban yang ada dan yang paling sesuai dengan memberi tanda “silang” (X).
SS : jika Anda Sangat Sering melakukan. S : jika Anda Sering melakukan. J : jika Anda Jarang melakukan. SJ : jika Anda Sangat Jarang melakukan. Contoh: Saya membantu teman yang meminta tolong kepada saya
SS S J SJ Contoh tersebut di atas menunjukkan bahwa Anda Sering (S) melakukan.
SKALA I
NO PERNYATAAN SS S J SJ
Saya meminjamkan catatan kepada teman yang
1 membutuhkan.
Saya malas membantu teman dalam mengerjakan tugas
2 kuliah.
Saya bersedia berbagi perasaan senang kepada teman
3 yang mendapat nilai bagus dengan mengucapkan selamat kepadanya.
Saya enggan menanggapi teman yang menyampaikan
4 keberhasilan studinya.
Saya membantu kesulitan teman secara sukarela.
5 Saya dengan berat hati meminjamkan penghapus tinta
6 kepada teman karena isinya akan berkurang.
Saat ada tugas kelompok, saya mendahulukan
7 kepentingan kelompok daripada kepentingan pribadi.
Saya rela membantu mengerjakan tugas teman asalkan
8 mendapat uang saku.
BUKA HALAMAN BERIKUTNYA, TERIMA KASIH
NO PERNYATAAN SS S J SJ
Saat saya memiliki permen atau rokok, saya terpaksa
14 memberikan kepada teman ketika sudah diminta.
Saya tulus dalam membantu teman karena tidak
15 mengharapkan imbalan darinya.
Saya cenderung menghitung untung-ruginya saat
16 membantu teman.
Jika ada teman yang akan menghadapi ujian, saya
17 memberikan semangat untuk belajar.
Saat ada teman minta penjelasan bahan kuliah kepada
18 saya, saya tidak mau membantu karena dapat menjadi saingan saya.
Saya bersedia berbagi perasaan senang dengan
19 menunjukkan rasa senang saya bila ada teman yang mendapat keberuntungan.
LAMPI RAN A-2 Skala
KECERDASAN EMOSI ONAL
PETUNJUK PENGISIAN SKALA II
1. Bacalah pernyataan-pernyataan pada lembar berikut, kemudian jawablah dengan sungguh-sungguh sesuai dengan keadaan yang sebenarnya.
2. Jawablah semua nomor dan usahakan jangan ada yang terlewati.
3. Tidak ada jawaban yang dianggap salah, semua jawaban adalah benar jika diisi dengan jujur sesuai dengan keadaan saat ini.
4. Pilih salah satu dari empat jawaban yang ada dan yang paling sesuai dengan memberi tanda “silang” (X).
SS : jika keadaan Anda Sangat Sesuai dengan pernyataan yang ada. S : jika keadaan Anda Sesuai dengan pernyataan yang ada. TS : jika keadaan Anda Tidak Sesuai dengan pernyataan yang ada.
STS : jika keadaan Anda Sangat Tidak Sesuai dengan pernyataan yang ada.
Contoh: Saya mengerti apa yang dirasakan temanSS S TS STS Contoh tersebut di atas menunjukkan bahwa Anda menjawab Sesuai (S).
5. Jika Anda merasa bahwa jawaban yang Anda berikan salah dan Anda ingin mengganti dengan jawaban yang lain, maka Anda dapat langsung mencoret
SKALA II
NO PERNYATAAN SS S TS STS
Setiap saya gelisah, saya mengerti faktor yang
1 menyebabkannya.
2 Saya sering tidak menyadari saat saya ingin marah.
Meskipun saya sedang marah, saya masih bisa berpikir
3 dulu sebelum melampiaskannya.
Bila saya kesal, saya cenderung mendiamkan semua
4 orang disekitar saya.
Saya biasanya bangkit dari kegagalan saya sesegera
5 mungkin.
Kegagalan biasanya membuat saya menjadi tidak
6 memiliki semangat lagi.
Jika ada teman yang sedang berkeluh-kesah, saya mau
7 mendengarnya.
Perasaan saya biasa saja ketika ada orang lain yang
8 sedang bersedih. kepada orang lain.
BUKA HALAMAN BERIKUTNYA, TERIMA KASIH
NO PERNYATAAN SS S TS STS
Meskipun sedang mengalami masalah, saya tetap
15 bersemangat dalam mengerjakan sesuatu.
Banyaknya kritikan dari orang lain dapat menurunkan
16 semangat saya.
Saya dapat merasakan perasaan yang dialami orangtua
17 saya.
Saya tidak mempertimbangkan perasaan orang lain
18 dalam bertindak.
Saya berupaya membina hubungan baik dengan orang
19 yang baru saya kenal.
Hanya pada sedikit orang saya merasa nyaman.
20 21 Ketika saya sedih, saya mengetahui alasannya.
Saya ikut senang jika ada saudara yang mendapat
27 keberuntungan.
Saya tetap mengajak bercanda ketika teman saya sedang
28 murung.
BUKA HALAMAN BERIKUTNYA, TERIMA KASIH
NO PERNYATAAN SS S TS STS
29 Saya biasanya memulai berkenalan dengan orang baru.
Saya tidak suka berkumpul dengan teman-teman hanya
30 untuk mengobrol.
TERIMA KASIH ATAS BANTUANNYA
LAMPI RAN B Data Awal LAMPI RAN B-1 Data Awal
SKALA PERI LAKU PROSOSI AL
No. Y1 Y2 Y3 Y4 Y5 Y6 Y7 Y8 Y9 Y10 Y11 Y12 Y13 Y14 Y15 Y16
4
3
3
3
2
3
2
3
2
11
3
3
3
3
2
3
3
4
3
4
3
3
3
2
3
3
12
2
3
3
2
3
3
3
3
3
4
3
2
9
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
2
2
2
2
3
10
2
2
2
2
3
2
3
4
2
3
2
3
2
2
3
2
3
3
3
3
15
3
3
4
2
3
3
3
3
3
2
2
3
3
2
2
2
3
3
3
3
3
3
4
3
3
3
3
3
3
13
3
3
3
3
3
2
3
3
3
2
3
3
2
2
3
3
14
2
3
1
2
4
3
2
2
2
1
2
1
3
2
3
2
2
2
2
3
2
2
4
3
3
3
4
3
3
3
4
3
3
2
3
3
3
3
3
4
3
3
3
4
4
3
4
4
3
4
3
2
2
3
3
3
3
3
2
3
3
3
2
2
3
4
3
4
3
3
4
3
7
3
3
3
1
4
3
3
3
3
4
3
3
3
3
4
3
8
2
2
2
2
2
2
3
3
3
4
3
3
3
5
4
3
3
3
4
3
4
4
3
3
4
3
3
3
3
3
6
3
2
3
3
2
3
3
3
3
PERILAKU PROSOSIAL Y17 Y18 Y19 Y20 Y21 Y22 Y23 Y24 TOTAL
2
3
71
3
3
3
2
2
3
3
3
58
2
3
2
2
3
3
2
3
55
2
2
3
2
2
4
2
3
59
2
2
2
2
3
3
3
4
3
3
3
3
3
63
3
3
3
3
2
2
3
2
64
2
3
3
2
2
3
2
3
67
2
3
2
2
2
4
2
2
3
2
3
49
1
2
3
1
2
2
3
2
64
3
3
3
2
2
3
2
3
80
2
4
4
3
3
4
3
3
3
3
2
2
3
2
71
3
3
3
3
2
3
2
3
75
3
3
3
4
73
3
2
4
2
3
3
4
3
77
4
3
4
3
70 LAMPI RAN B-2 Data Awal
No. X1 X2 X3 X4 X5 X6 X7 X8 X9 X10 X11 X12 X13 X14 X15 X161
3
3
2
3
3
3
3
2
3
11
3
3
3
3
3
4
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
12
2
3
2
3
2
2
3
2
3
3
3
3
9
2
3
2
2
2
3
3
3
3
2
2
3
2
3
2
2
10
3
2
3
3
2
2
3
3
3
3
2
2
3
2
2
3
3
3
2
2
15
3
3
3
3
3
3
2
3
3
3
3
3
3
3
3
2
2
3
2
3
3
2
2
2
2
2
2
2
4
13
3
3
2
2
2
3
2
3
2
2
2
3
2
3
2
3
14
2
3
3
2
3
2
2
2
2
3
2
2
2
2
2
2
2
2
3
2
2
4
3
4
3
2
3
3
4
4
2
3
3
3
2
3
4
3
4
3
3
2
3
3
3
3
3
3
3
3
3
2
2
3
3
2
3
3
2
3
3
4
3
3
3
2
2
3
3
3
3
3
7
3
3
3
3
3
4
3
2
3
2
3
2
3
3
3
3
8
2
3
3
3
3
3
3
3
3
3
2
2
5
2
3
2
4
3
3
2
3
3
3
3
3
2
2
4
3
6
4
3
3
3
3
3
3
3
3
KECERDASAN EMOSIONAL
3
3
3
3
2
3
84
3
3
3
3
3
3
2
3
3
3
3
2
3
3
89
3
2
2
3
2
3
2
3
4
2
3
84
2
2
3
3
3
3
3
3
2
3
3
2
3
2
74
3
3
3
3
3
2
2
2
3
2
2
2
2
2
2
2
2
72
3
3
3
2
3
3
3
3
2
3
3
3
3
3
88
3
3
2
3
3
2
2
3
2
2
2
70
2
2
3
2
3
3
2
3
3
3
2
2
2
3
74
3
3
3
X17 X18 X19 X20 X21 X22 X23 X24 X25 X26 X27 X28 X29 X30 TOTAL
3
2
2
2
2
3
2
2
2
3
2
2
2
2
4
2
63
3
2
2
2
3
3
2
4
2
86
2
2
3
3
3
3
4
3
4
3
4
4
4
3
3
3
96
3
3
3
2
3
3
3
3
2
3
3
3
2
3
3
3
3
91
3
3
2
4
3
3
3
3
3
3
2
4
3
3
89
3
3
2
3
3
3
4
3
3
4
3
81
2
2
3
4
3
2
4
3
2
3
4
2
2
3
84
3
3
2
3
3
3
3
3
3 LAMPI RAN C Uji Validitas dan Reliabilitas
C-1 SKALA PERI LAKU PROSOSI AL C-2 SKALA KECERDASAN EMOSI ONAL
LAMPI RAN C-1 Uji Validitas dan Reliabilitas
PERI LAKU PROSOSI AL
PROSOSIAL PUTARAN 1 Case Processing Summary N % Cases Valid
15 100.0 Excluded( a) .0 Total 15 100.0 a Listwise deletion based on all variables in the procedure.
Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items
.912
24 Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale
Variance if Item Deleted Corrected Item-Total
Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted y1 63.60 67.257 .667 .906 y2 63.73 70.210 .571 .908 y3 63.60 68.543 .674 .906 y4 63.87 65.552 .588 .908 y5 63.67 67.381 .541 .909 y6 63.93 66.638 .772 .904 y7 63.40 73.257 .265 .913 y8
63.27 66.352 .801 .903
PUTARAN 2 Case Processing Summary N % Cases Valid
15 100.0 Excluded( a) .0 Total 15 100.0 a Listwise deletion based on all variables in the procedure.
Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items
.928
19 Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale
Variance if Item Deleted Corrected Item-Total
Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted y1 50.47 59.838 .661 .923 y2 50.60 62.257 .612 .924 y3 50.47 60.981 .675 .923 y4 50.73 58.067 .595 .925 y5 50.53 59.695 .557 .926 LAMPI RAN C-2 Uji Validitas dan Reliabilitas
KECERDASAN EMOSI ONAL
KECERDASAN EMOSIONAL PUTARAN 1 Case Processing Summary N % Cases Valid
15 100.0 Excluded( a) .0 Total 15 100.0 a Listwise deletion based on all variables in the procedure.
Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items
.915
30 Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale
Variance if Item Deleted Corrected Item-Total
Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted x1 79.07 77.210 .545 .911 x2 78.73 78.352 .472 .912 x3 79.00 77.714 .664 .910 x4 79.00 74.429 .698 .908 x5 78.87 79.981 .475 .912 x6 78.67 80.095 .507 .912 x7 79.13 81.981 .084 .920 x8
78.87 81.410 .192 .916 x9 78.93 78.352 .630 .910 x10 79.07 76.210 .639 .909 x28 79.00 75.000 .566 .911 x29 79.20 78.743 .508 .912 x30 78.87 76.552 .693 .909
PUTARAN 2 Case Processing Summary N % Cases Valid
15 100.0 Excluded( a) .0 Total 15 100.0 a Listwise deletion based on all variables in the procedure.
Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items
.932
23 Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale
Variance if Item Deleted Corrected Item-Total
Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted x1 59.80 63.457 .508 .931 x2 59.47 64.552 .426 .932 x3 59.73 63.210 .712 .928 x4 59.73 60.781 .679 .928 x5 59.60 65.257 .530 .931 x6 59.40 65.829 .489 .931
LAMPI RAN D
Data Valid Perilaku Prososial dan Kecerdasan
DATA PENELITIAN No. Kecerdasan Emosional
Prososial
12
55
43
10
64
47
11
68
58
51
44
54
13
54
52
14
55
51
15
68
9
66
1
61
76
66
2
67
51
3
47
36
4
60
8
5
63
63
6
71
60
7
70
58
56 LAMPI RAN E Analisis Data
UJI HI POTESI S
ANALISA DATA
Correlations kecerdasan prososial Kendall's tau_b kecerdasan Correlation Coefficient
1.000 .449(*) Sig. (1-tailed) . .011 N
15
15 prososial Correlation Coefficient .449(*) 1.000 Sig. (1-tailed)
.011 . N
15
15 Spearman's rho kecerdasan Correlation Coefficient 1.000 .572(*) Sig. (1-tailed) . .013 N
15
15 prososial Correlation Coefficient .572(*) 1.000 Sig. (1-tailed)
.013 . N
15
15 * Correlation is significant at the 0.05 level (1-tailed). LAMPI RAN F Surat Ijin Penelitian dan Bukti Penelitian
F-1 SURAT I JI N PENELI TI AN F-2 BUKTI PENELI TI AN
LAMPI RAN F-1 Surat I jin Penelitian
LAMPI RAN F-2 Bukti Penelitian