Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual dan Motivasi Belajar Terhadap Kemampuan Menulis Cerita Anak pada Siswa Kelas IV SD Negeri Se-Kecamatan laweyan Tahun Ajaran 2017/2018 - UNS Institutional Repository

  

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL DAN MOTIVASI

BELAJAR TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS CERITA ANAK PADA

SISWA KELAS IV SD NEGERI SE-KECAMATAN LAWEYAN

TAHUN AJARAN 2017/2018

  

SKRIPSI

Oleh:

SALWAA NADIYA ALIF

K7114161

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

  

2018

  

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL DAN MOTIVASI

BELAJAR TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS CERITA ANAK PADA

SISWA KELAS IV SD NEGERI SE-KECAMATAN LAWEYAN

TAHUN AJARAN 2017/2018

  

Oleh:

SALWAA NADIYA ALIF

K7114161

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar

  

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2018

  

ABSTRAK

  Salwaa Nadiya Alif. K7114161. PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA

  

AUDIO VISUAL DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP KEMAMPUAN

MENULIS CERITA ANAK PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI

SE-KECAMATAN LAWEYAN TAHUN AJARAN 2017/2018. Skripsi,

  Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2018.

  Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) perbedaan kemampuan menulis cerita anak antara siswa yang diajarkan dengan media auido visual dengan siswa yang diajarkan dengan media audio; (2) perbedaan kemampuan menulis cerita anak antara siswa yang memiliki motivasi belajar tinggi dengan siswa yang memiliki motivasi belajar rendah; (3) interaksi antara media pembelajaran dan motivasi belajar siswa terhadap kemampuan menulis cerita anak. Penelitian ini termasuk penelitian kuantitatif eksperimental dengan desain faktorial 2x2. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas 4 SD Negeri di Kecamatan Laweyan Tahun Pelajaran 2017/2018. Sampel diambil menggunakan teknik cluster random sampling. Sampel dalam penelitian ini adalah SD Negeri Bratan III N0. 178 dan SD Negeri Karangasem II. Teknik pengumpulan data kemampuan menulis cerita anak dengan teknik tes dalam bentuk soal uraian dan motivasi belajar dengan teknik non tes dalam bentuk soal angket. Teknik analisis data yang digunakan adalah Analisis Variansi Dua Jalan dengan taraf signifikansi 5%.

  Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) ada perbedaan kemampuan menulis cerita anak antara siswa yang diajar dengan media audio visual dengan siswa yang diajar dengan media audio dengan nilai F A = 15,70 > F 0,05;1;63 = 3,481; (2) ada perbedaan kemampuan menulis cerita anak antara siswa yang memiliki motivasi belajar tinggi dan siswa yang memiliki motivasi belajar rendah dengan nilai F B = 3,80 > F 0,05;1;63 = 3,481; (3) tidak terdapat interaksi antara media pembelajaran dan motivasi belajar terhadap kemampuan menulis cerita anak dengan nilai F AB = -0,10 < F 0,05;1;63 = 3,481. Kata kunci: media audio visual,media audio, kemampuan menulis cerita anak, motivasi belajar

  

ABSTRACT

THE

  INFLUENCE OF USING Salwaa Nadiya Alif. K7114161.

AUDIOVISUAL MEDIA AND LEARNING MOTIVATION OF CHILDREN

STORIES WRITING ABILITY OF FOURTH GRADE ELEMENTARY

SCHOOL IN LAWEYAN DISTRICT SURAKARTA IN THE ACADEMIC

YEAR 2017/2018. Skripsi, Surakarta: faculty of Teacher Training and Education

of Sebelas Maret University, June 2018.

  The purpose of this research is to find out : (1) the different of writing

children stories ability of students that teached by audiovisual media within audio

media, (2) the different of writing children stories ablility of students that have the

high learning motivationand low learning motivation, (3) the interaction between

teaching media and learning motivation on the writing children stories ability This research includes a Quasi Experimental methode design by 2 × 2

factorial design. Populaton of the research are all students at fourth grade

elementary school in Laweyan district Surakarta in the academic year of

2017/2018. Samples were taken by cluster random sampling technique. The

selected sample are Bratan III No. 187 Elementary School and Karangasem II

Elementary School. The data collecting technique writing children stories ability

uses test in the essay and learning motivation with non test technique in from of

questionaire. This research used Two Ways Anava data analysis technique with

5% of significance level.

  This research used Two Ways Anava data analysis technique. The result of

this research are : (1) there is different of writing children stories ability of

students that teached by audiovisual media within audio media with F A value =

15,70 > F 0,05;1;63 = 3,481; (2) there iis different of writing children stories ablility

of students that have the high learning motivationand low learning motivation

  B 0,05;1;63

with F value = 3,80 > F = 3,481; (3) there is no interaction between

teaching media and learning motivation on the writing children stories ability

with F A B value = -0,10 < F 0,05;1;63 = 3,481.

  

Keyword: Audiovisual, Audio, Learning Motivation, Childern Stories Writing

Ability

  MOTTO

  “Tunjukanlah kami jalan yang lurus” (QS. Al-Fatihah ayat 6) “Berusaha tanpa berdoa itu sombong Dan berdoa tanpa berusaha itu bohong

  ” (Muhammad Hafy) “Tuhanmu lebih tau batas rasa sakit yang bisa engkau tampumg.

  Jangan sampai engkau menyerah disaat selangkah lagi Tuhamu Mengganti kesakitan dengan sejuta keindahan” (Habibbana Achmad Jamal)

  Skripsi ini saya persembahkan untuk :

  Ayah Rusdiyanto dan Ibu Muthmainah Terima kasih atas doamu yang selalu engkau panjatkan setiap saat untukku.

  Terima kasih atas nasihat yang membuat kesulitan menjadi kemudahan. Terima kasih atas lelahmu untuk kebahagiaanku.

  Almamaterku Tercinta

  Universitas Sebelas Maret Surakarta

  Keluarga Besar B014

  Terima kasih atas kebersamaan yang penuh makna. Semoga silaturahmi tetap terjalin. Semoga berjumpa kembali, kawan.

  Eksperiment Fighter

  Teman-teman seperjuanganku, ingatlah nilai perjuangan sebanding lurus dengan hasil yang akan kita dapat.

  Bang Zulfikar

  Sahabat hidupku. Terima kasih atas nasihat dan bantuan yang membuat kesulitan didepan mata menjadi kemudahan. Terima kasih atas kebersamaannya.

  Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan karunia-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul

  

“Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual dan Motivasi Belajar Terhadap

Kemampuan Menulis Cerita Anak pada Siswa Kelas IV SD Negeri

Se-Kecamatan Laweyan Tahun Ajaran 2017/2018

  ” . Penulis menyadari

  banyak kesulitan yang muncul untuk menyelesaikan skripsi ini, namun berkat rahmat-Nya skripsi ini dapat selesai.

  Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini telah melibatkan berbagai pihak. Dengan kerendahan hati, penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu dalam proses penyelesaian skripsi ini. Ucapan terima kasih penulis sampaikan kepada :

  1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang memberikan izin menyusun skripsi.

  2. Drs. Hadi Mulyono, M. Hum., Kepala Program Studi PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang memberikan kemudahan untuk melakukan penelitian.

  3. Prof. Dr. ST. Y. Slamet, M. Pd., Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan sehingga skripsi ini dapat peneliti selesaikan dengan lancar.

  4. Dra. Yulianti, M. Pd., Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan sehingga skripsi ini dapat peneliti selesaikan dengan lancar.

  5. Drs. B. Paryono, S. H, M. H., Kepala UPTD Dinas Pendidikan dan Olahraga Kecamatan Laweyan yang telah memberikan izin kepada peneliti untuk melakukan penelitian di SD Kecamatan Laweyan.

  6. Suparmi, S. Pd, M. Pd., Kepala Sekolah SD N Karangasem II Surakarta yang telah memberikan kesempatan dan tempat guna pengambilan data yang diperlukan peneliti pada tahap skripsi.

  7. Indrayati, S. Pd, Kepala Sekolah SD N Bratan III No. 178 Surakarta yang telah memberikan kesempatan dan tempat guna mengambil data yang diperlukan peneliti pada tahap skripsi.

  8. Sumanto, S. Pd, Kepala Sekolah SD N Kabangan Surakarta yang telah memberikan kesempatan dan tempat guna pengambilan data yang diperlukan peneliti pada tahap skripsi.

  9. Sukino, S. Pd., guru kelas IV SD N Karangasem II Surakarta yang telah memberikan bantuan dalam pengambilan data yang diperlukan peneliti guna penyelesaian skripsi.

  10. Sri Maryati, S. Pd, M. Pd, guru kelas IV SD N Bratan III No. 178 Surakarta yang telah memberikan bantuan dalam pengambilan data yang diperlukan peneliti guna penyelesaian skripsi.

  11. Bambang Adi Santoso, guru kelas IV SD N Kabangan Surakarta yang telah memberikan bantuan dalam pengambilan data yang diperlukan peneliti guna penyelesaian skripsi.

  12. Siswa-siswi yang bersangkutan yang telah membantu dalam pengambilan data penelitian.

  13. Berbagai pihak yang telah membantu menyelesaikan skripsi ini.

  Segala upaya telah dilakukan untuk menyempurnakan skripsi ini, maka peneliti mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun, agar dapat dijadikan masukan dalam menyempurnakan skripsi ini. Harapan dari peneliti, semoga ini memberikan manfaat bagi kita semua. Aaamiin.

  Surakarta, Juli 2018 Peneliti

  Salwaa Nadiya Alif

  

DAFTAR ISI

  Halaman HALAMAN JUDUL. ................................................................................. i HALAMAN PERNYATAAN ................................................................... ii HALAMAN PENGAJUAN ....................................................................... iii HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................... iv HALAMAN PENGESAHAN .................................................................... v HALAMAN ABSTRAK ............................................................................ vi HALAMAN ABSTRACT ........................................................................... vii HALAMAN MOTTO ................................................................................ viii HALAMAN PERSEMBAHAN................................................................. ix KATA PENGANTAR ............................................................................... x DAFTAR ISI. ............................................................................................. xii DAFTAR TABEL ...................................................................................... xiv DAFTAR GAMBAR ................................................................................. xv

  BAB I PENDAHULUAN .......................................................................... 1 A. Latar Belakang............................................................................. 1 B. Identifikasi masalah ..................................................................... 5 C. Pembatasan Masalah ................................................................... 6 D. Rumusan Masalah ....................................................................... 6 E. Tujuan Penelitian ......................................................................... 6 F. Manfaat Penelitian ....................................................................... 7 BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS ................................................................................................ 9 A. Kajian Pustaka ............................................................................. 9 1. Hakikat Kemampuan Menulis Cerita Anak ......................... 9 a. Pengertian Kemampuan ................................................ 9 b. Pengertian Menulis ....................................................... 10 c. Tujuan Menulis ............................................................. 11 d. Manfaat Menulis ........................................................... 12 e. Jenis-jenis Karangan ..................................................... 13 f. Pengertian Cerita Anak ................................................. 15 g. Jenis-jenis Cerita Anak ................................................. 15 h. Manfaat Cerita Anak ..................................................... 18 i. Unsur-unsur Cerita Anak .............................................. 19 j. Tahap-tahap Penulisan Cerita Anak ............................. 20 k. Aspek yang Dinilai dalam Kemampuan Menulis Cerita Anak .............................................................................. 22 2. Hakikat Media Audio Visual ............................................... 24 a. Hakikat Media Pembelajaran ........................................ 24 1)

  Pengertian Media Pembelajaran ............................ 24 2)

  Kriteria Pemilihan Media ...................................... 25 3)

  Klasifikasi Media Pembelajaran ............................ 27 b. Media Audio Visual ...................................................... 29

  1) Pengertian Media Audio Visual ............................ 29

  2) Jenis-jenis Media Audio Visual............................. 30

  3) Kelebihan dan Kekurangan Media Audio Visual .. 30

  4) Menulis Cerita Anak dengan Menggunakan Media

  Audio Visual .......................................................... 32 c. Media Audio ................................................................. 34

  1) Pengertian Media Audio ........................................ 34

  2) Jenis-jenis Media Audio ........................................ 34

  3) Kelebihan dan Kekurangan Media Audio ............. 35

  4) Menulis Cerita Anak dengan Menggunakan Medi

  Audio ..................................................................... 37 3. Hakikat Motivasi Belajar ..................................................... 39 a.

  Pengertian Motivasi Belajar.......................................... 39 b. Pentingnya Motivasi Belajar ......................................... 42 c. Cara Menumbuhkan Motivasi Belajar .......................... 43 4. Penelitian yang Relevan ....................................................... 45 B. Kerangka Berpikir ....................................................................... 49 C. Hipotesis ...................................................................................... 54

  BAB III METODOLOGI PENELITIAN................................................... 55 A. Tempat dan Waktu Penelitian ..................................................... 55 B. Desain Penelitian dan Variabel Penelitian .................................. 55 C. Populasi, Sampel, dan Samplng .................................................. 57 D. Teknik Pengumpulan Data .......................................................... 59 E. Instrumen Penelitian .................................................................... 60 F. Teknik Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen ......................... 63 G. Teknik Analisis Data ................................................................... 66 H. Prosedur Penelitian ...................................................................... 74 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ........................... 77 A. Hasil Penelitian ............................................................................ 77 B. Pembahasan ................................................................................. 93 BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ................................... 95 A. Simpulan ...................................................................................... 96 B. Implikasi ...................................................................................... 97 C. Saran ............................................................................................ 98 DAFTAR PUSTAKA. ............................................................................... 99 LAMPIRAN. .............................................................................................. 104

  

DAFTAR TABEL

  84

  71

  74

  79

  80

  82

  83

  86

  56

  86

  87

  87

  88

  88

  90

  90

  56

  23

  Tabel Halaman 2.1 Model Penilaian Menulis Karangan ..................................................

  4.5 Distribusi Frekuensi Skor Angket Motivasi Belajar Kelompok Kontrol…...…………………………………………………………..

  3.1 Desain Penelitian……………………………………………………

  3.2 Rancangan Penelitian………………………………………………… 3.3 Notasi dan tata Letak Data ...................................................................

  3.4 Rangkuman Analisis Variansi Dua Jalan dengan Sel Tak Sama……

  4.1 Distribusi Frekuensi Skor Posttest Kemampuan Menulis Cerita Anak Kelompok Eksperimen……………………………………………..

  4.2 Distribusi Frekuensi Skor Posttest Kemampuan Menulis Cerita Anak Kelompok Kontrol…………………………………………………..

  4.3 Distribusi Data Skor Tes Kemampuan Menulis Cerita Anak Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol………………………………...

  4.4 Distribusi Frekuensi Skor Angket Motivasi Belajar Kelompok Eksperimen…………………………………………………………..

  4.6 Penyebaran Skor Angket Motivasi Belajar Kel ompok Eksperimen…..

  4.14 Hasil Analisis Variansi Dua Jalan dengan Sel Tak Sama……………

  4.7 Penyebaran Skor Angket Motivasi Belajar Kelompok Kontrol…...…..

  4.8 Data Skor Kemampuan Menulis Cerita Anak Berdasarkan Motivasi Belajar………………………………………………………………...

  4.9 Deskripsi Skor Kemampuan Menulis Cerita Anak Berdasarkan Media P embelajaran dan Motivasi Belajar…………………………………..

  4.10 Rataan dan Simpangan Baku Prestest Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol……………………………………………………

  4.11 Harga Aanalisis Satatistik Uji Normalitas Skor Pretest ……………...

  4.12 Rangkuman Uji Normalitas…………………………………………..

  4.13 Hasil Analisis Statistik Uji Homogenitas…………………………….

  92

  

DAFTAR GAMBAR

  Gambar Halaman

  2.1 Pembagian Jeni s Karangan……………………………………………

  2.2 Kerangka Berpikir Penelitian………………………………………….

  4.1 Histogram Hasil Posttest Kelas Eksperimen………………………….

  4.2 Histogram Hasil Posttest Kelas Kontrol…...………………………….

  4.3 Histogram Skor Angket Motivasi Belajar Kelompok Eksperimen…… 4.4 Histogram Skor Angket Motivasi Belajar Kelompok Kontrol………...

  14

  53

  79

  81

  83

  85