Penggunaan Media Kartu Domino Matematika untuk Meningkatkan Kemampuan Menghitung Perkalian dan Pembagian Pecahan pada Siswa Kelas V (Penelitian Tindakan Kelas di SD Negeri 1 Galuh Purbalingga Tahun Ajaran 2016/2017) - UNS Institutional Repository

  

i

PENGGUNAAN MEDIA KARTU DOMINO MATEMATIKA UNTUK

MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGHITUNG PERKALIAN DAN

PEMBAGIAN PECAHAN PADA SISWA KELAS V

  

(Penelitian Tindakan Kelas di SD Negeri 1 Galuh Purbalingga Tahun Ajaran

2016/2017)

SKRIPSI

Oleh :

  

AYUNA PRADITA ARWIYANDINI

K7113041

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURKARTA

Juli 2017 Saya yang bertanda tangan di bawah ini : Nama : Ayuna Pradita Arwiyandini NIM : K7113041 Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

  Menyatakan Bahwa Skripsi Saya Berjudul

  “Penggunaan Media Kartu Domino

Matematika untuk Meningkatkan Kemampuan Menghitung Perkalian dan

Pembagian Pecahan pada Siswa Kelas V (Penelitian Tindakan Kelas di SD

Negeri 1 Galuh Purbalingga Tahun Ajaran 2016/2017)

  ” ini benar-benar

  merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

  Apabila pada kemudian hari terbukti skripsi ini hasil jiplakan saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

  Surakarta, Juli 2017 Yang membuat pernyataan

  Ayuna Pradita Arwiyandini

  

ii

  

PENGGUNAAN MEDIA KARTU DOMINO MATEMATIKA UNTUK

MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGHITUNG PERKALIAN DAN

PEMBAGIAN PECAHAN PADA SISWA KELAS V

(Penelitian Tindakan Kelas di SD Negeri 1 Galuh Purbalingga Tahun Ajaran

2016/2017)

  

Oleh :

AYUNA PRADITA ARWIYANDINI

K7113041

SKRIPSI

  

Ditulis dan Diajukan untuk Memenuhi Syarat Mendapatkan Gelar Sarjana

Pendidikan Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

  

Juli 2017

  

ABSTRAK

  Ayuna Pradita Arwiyandini. K7113041. PENGGUNAAN MEDIA KARTU

  

DOMINO MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN

MENGHITUNG PERKALIAN DAN PEMBAGIAN PECAHAN PADA

SISWA KELAS V (Penelitian Tindakan Kelas di SD Negeri 1 Galuh

Purbalingga Tahun Ajaran 2016/2017) Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan

  dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret, Juli 2017.

  Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menghitung perkalian dan pembagian pecahan dengan menggunakan media kartu domino matematika pada siswa kelas V SD Negeri 1 Galuh Purbalingga tahun ajaran 2016/2017.

  Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan selama dua siklus. Tiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas V SD Negeri 1 Galuh Purbalingga tahun ajaran 2016/2017. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Teknik uji validitas data menggunakan validitas isi. Teknik analisis data yang digunakan adalah model analisis interaktif (Miles&Huberman) yang terdiri dari tiga komponen, yaitu reduksi data, sajian data, dan penarikan kesimpulan atau verifikasi.

  Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata kemampuan menghitung perkalian dan pembagian pecahan sebelum tindakan adalah 37,94. Pada siklus I nilai rata-rata menjadi 77,65 dan pada siklus II nilai rata-rata kelas meningkat menjadi 81,33. Sebelum dilaksanakan tindakan, siswa yang memperoleh nilai di atas KKM lebih dari atau sama dengan 61 sebanyak 8 siswa (23,53%). Pada siklus I meningkat menjadi 25 siswa (78,13%) dan pada siklus II meningkat lagi menjadi 26 siswa (86,67%). Berdasarkan data tersebut, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media kartu domino matematika dapat meningkatkan kemampuan menghitung perkalian dan pembagian pecahan pada siswa kelas V SD Negeri 1 Galuh Purbalingga tahun ajaran 2016/2017.

  Kata Kunci: kemampuan menghitung, media kartu domino matematika

  

ABSTRACT

  Ayuna Pradita Arwiyandini. K7113041. USE OF DOMINO MATHEMATICS

  

CARD MEDIA TO IMPROVE THE ABILITY OF CALCULATING

MULTIPLICATION AND DIVISION OF FRACTION IN 5 GRADE

STUDENTS (Classroom Action Research of SD Negeri 1 Galuh Purbalingga in

The Academic Year of 2016/2017). Minithesis, Surakarta: The Faculty of

Education and Teacher Training Sebelas Maret University of Surakarta, June

2016.

  The purpose of this research is to improve the bility to calculate

multiplication and division of fraction using domino mathematics card media in 5

grade of SD Negeri 1 Galuh Purbalingga in academic year 2016/2017.

  The research is classroom action research (CAR), which was carried out in

two cycles. Each cycles consists of four phases, there are planning, action

implementation, observation, and reflection. The subject of this research is the

teacher and students in 5 grade of SD Negeri 1 Galuh Purbalingga in academic

year 2016/2017. Data collecting technique were observation, interview, test, and

documentation. Data validity technique was data content validity. Data analysis

technique was interactive analysis model (Miles&Huberman) which consists of

three elements, they are data reduction, display data, and drawing conclusion or

verification.

  The results showed that the average value of the ability to calculate the

multiplication and division of fraction before the action was 37.94. In the first

cycle the average score obtained 77.65 and in cycle II the grade average value

increased to 81.33. Before action, students who scored above the KKM were more

than or equal to 61 were 8 students (23.53%). In the first cycle increased to 25

students (78,13%) and in cycle II increased again to 26 students (86.67%). Based

on these data, it can be concluded that the use of domino math card can improve

the ability to calculate the multiplication and division of fractions in 5 grade of

SD Negeri 1 Galuh Purbalingga in academic year 2016/2017.

  

Keywords: ability of calculate multiplication and division fraction, domino math

card media

  

MOTTO

“Sesuatu yang belum pernah dikerjakan, seringkali tampak mustahil; kita baru

yakin kalau kita telah berhasil melakukannya dengan baik

  ”

(Evelyn Underhill)

“Kegagalan hanya terjadi bila kita menyerah”

(Lessing)

  

“Andai Hidup Seperti Matematika”

(Median Editya)

  

PERSEMBAHAN

  Dengan menyebut nama Allah yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang, teriring syukurku pada-Mu ku persembahkan karya ini untuk:

  

Bapak Sunarno dan Ibu Retno Wiyandari Tercinta

  Terima kasih atas semua doa, motivasi, semangat, bimbingan, dukungannya yang begitu luar biasa dan kasih sayang yang begitu tulus.

  

Dosen Pembimbing dan Dosen-Dosen Program Studi PGSD FKIP UNS

  Terima kasih atas ilmu, nasehat, bimbingan, dan motivasi yang begitu luar biasa yang telah diberikan untuk saya.

  

Almamaterku, UNS Tercinta Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan segala rahmat dan karunia-Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Penggunaan Media Kartu Domino Matematika untuk Meningkatkan Kemampuan Menghitung Perkalian dan Pembagian Pecahan pada Siswa Kelas V” (Penelitian Tindakan Kelas di SD Negeri 1 Galuh Purbalingga Tahun Ajaran 2016/2017).

  Dalam proses penulisan skripsi ini, peneliti telah banyak mendapatkan bantuan dari berbagai pihak baik secara langsung dan tidak langsung. Oleh karena itu, peneliti menyampaikan terimakasih kepada: 1.

  Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

  2. Drs. Hadi Mulyono, M. Pd., Kepala Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

  3. Dra. Lies Lestari, M. Pd., Dosen Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, dukungan, semangat dan saran dalam menyusun skripsi ini.

  4. Dra. Yulianti, M. Pd., Dosen Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, dukungan, semangat dan saran dalam menyusun skripsi ini.

  5. Sajum, S. Ag., Kepala SD Negeri 1 Galuh, Purbalingga, yang telah memberikan kesempatan dan tempat guna pengambilan data penelitian.

  6. Retno Wiyandari, S. Pd., guru kelas V SD Negeri 1 Galuh, Purbalingga, yang telah memberikan kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam penelitian.

  7. Siswa kelas V SD Negeri 1 Galuh tahun ajaran 2016/2017, yang telah berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.

  8. Semua pihak yang telah membantu penyusunan skripsi ini.

  Segala upaya telah dilakukan untuk menyempurnakan skripsi ini, maka peneliti mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun, agar dapat dijadikan masukan dalam menyempurnakan skripsi ini. Harapan

  

x dari peneliti, semoga skripsi ini memberikan manfaat bagi kita semua. Aamiin.

  Surakarta, Juli 2017 Peneliti

  Ayuna Pradita Arwiyandini

  xi

  

DAFTAR ISI

  Halaman HALAMAN JUDUL ......................................................................................... i HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................... ii HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................... iii HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................... iv HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................... v HALAMAN ABSTRAK ................................................................................... vi HALAMAN MOTTO ........................................................................................ viii HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................ ix KATA PENGANTAR ....................................................................................... x DAFTAR ISI ...................................................................................................... xii DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xiv DAFTAR TABEL .............................................................................................. xvi DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xvii BAB I PENDAHULUAN ..................................................................................

  1 A. Latar Belakang Masalah .......................................................................... 1 B.

  Rumusan Masalah ................................................................................... 6 C. Tujuan Penelitian ..................................................................................... 6 D. Manfaat Penelitian ................................................................................... 7 BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS .

  8 A. Kajian Pustaka ......................................................................................... 8 1.

  Hakikat Kemampuan Menghitung Perkalian dan Pembagian Pecahan pada Siswa Sekolah Dasar (SD) ........................................

  8 2. Hakikat Media Kartu Domino Matematika ...................................... 25 3.

  Penelitian yang Relevan ................................................................... 38 B. Kerangka Berpikir ................................................................................... 40

  C.

  Hipotesis Tindakan .................................................................................. 42

  BAB III METODE PENELITIAN .................................................................... 43 A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................. 43 1. Tempat Penelitian ............................................................................. 43 2. Waktu Penelitian .............................................................................. 43 B. Pendekatan dan Jenis Penelitian .............................................................. 44 C. Subjek Penelitian ..................................................................................... 44 D. Data dan Sumber Data ............................................................................. 45 E. Teknik Pengumpulan Data ...................................................................... 46 F. Uji Validitas Data .................................................................................... 48 G. Teknik Analisis Data ............................................................................... 51 H. Indikator Keberhasilan Penelitian ........................................................... 53 I. Prosedur Penelitian .................................................................................. 54 BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN ..................................... 60 A. Hasil Penelitian ....................................................................................... 60 1. Data Pratindakan .............................................................................. 60 2. Hasil Tindakan Siklus 1 ................................................................... 64 3. Hasil Tindakan Siklus 2 ................................................................... 83 4. Perbandingan Hasil Tindakan .......................................................... 102 B. Pembahasan ............................................................................................. 108 BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ........................................... 112 A. Simpulan .................................................................................................. 112 B. Implikasi .................................................................................................. 113 C. Saran ........................................................................................................ 116 DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 118 LAMPIRAN ....................................................................................................... 121

  DAFTAR GAMBAR

  Gambar Halaman

  2.1 Bentuk Kartu Domino Matematika ........................................................... 31

  2.2 Contoh Kartu Domino pada Awal Permainan ........................................... 36

  2.3 Contoh Merangkai Kartu Domino Matematika ......................................... 37

  2.4 Kerangka Berpikir ..................................................................................... 41

  3.1 Analisis Data Model Interaktif .................................................................. 53

  3.2 Siklus Penelitian Tindakan Kelas .............................................................. 54

  4.1 Grafik Distribusi Frekuensi Data Nilai Pretest Kemampuan Menghitung Perkalian dan Pembagian Pecahan Siswa Kelas V SD Negeri 1 Galuh ........................................................................................... 62

  4.2 Grafik Persentase Ketuntasan Nilai Pretest Kemampuan Menghitung Perkalian dan Pembagian Pecahan ............................................................ 63

  4.3 Grafik Rekapitulasi Nilai Kinerja Guru pada Siklus I ............................... 74

  4.4 Grafik Nilai Aktivitas Siswa Siklus I ......................................................... 75

  4.5 Grafik Nilai Afektif Siswa Siklus I ........................................................... 76

  4.6 Grafik Nilai Ranah Psikomotor Siswa Siklus I .......................................... 77

  4.7 Grafik Distribusi Frekuensi Data Nilai Siklus I Kemampuan Menghitung Perkalian dan Pembagian Pecahan Siswa Kelas V SD Negeri 1 Galuh ........................................................................................... 79

  4.8 Grafik Perbandingan Kemampuan Menghitung Perkalian dan Pembagian Pecahan Pratindakan dan Siklus I ........................................... 83

  4.9 Grafik Rekapitulasi Nilai Kinerja Guru pada Siklus II ............................. 93

  4.10 Grafik Nilai Aktivitas Siswa Siklus II ........................................................ 94

  4.11 Grafik Nilai Afektif Siklus II ..................................................................... 96

  4.12 Grafik Nilai Psikomotor Siswa Siklus II .................................................... 97

  4.13 Grafik Distribusi Frekuensi Data Nilai Siklus II Kemampuan Menghitung Perkalian dan Pembagian Pecahan Siswa Kelas V SD Negeri 1 Galuh ........................................................................................... 98

  4.14 Grafik Perbandingan Kemampuan Menghitung Perkalian dan Pembagian Pecahan pada Siklus I dan Siklus II ........................................ 101

  4.15 Grafik Perbandingan Kinerja Guru Siklus I dan Siklus II ......................... 103

  4.16 Perbandingan Aktivitas Siswa Siklus I dan Siklus II ................................ 104

  4.17 Perbandingan Nilai Afektif Siklus I dan Siklus II ..................................... 105

  4.18 Perbandingan Nilai Psikomotor Siklus I dan Siklus II .............................. 106

  4.19 Grafik Peningkatan Kemampuan Menghitung Perkalian dan Pembagian Pecahan Pratindakan, Siklus I dan Siklus II .............................................. 107

  DAFTAR TABEL

  Tabel Halaman

  2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar ............................................. 15

  3.1 Indikator Kinerja Penelitian ....................................................................... 53

  4.1 Distribusi Frekuensi Nilai Pretest Kemampuan Menghitung Perkalian dan Pembagian Pecahan Siswa Kelas V SD Negeri 1 Galuh .................... 61

  4.2 Persentase Ketuntasan Nilai Pretest Kemampuan Menghitung Perkalian dan Pembagian Pecahan ............................................................................ 63

  4.3 Rekapitulasi Nilai Kinerja Guru pada Siklus I .......................................... 74

  4.4 Nilai Aktivitas Siswa Siklus I .................................................................... 75

  4.5 Nilai Afektif Siswa Siklus I ....................................................................... 76

  4.6 Nilai Ranah Psikomotor Siswa Siklus I ..................................................... 77

  4.7 Distribusi Frekuensi Data Nilai Siklus I Kemampuan Menghitung Perkalian dan Pembagian Pecahan Siswa Kelas V SD Negeri 1 Galuh ... 78

  4.8 Perbandingan Kemampuan Menghitung Perkalian dan Pembagian Pecahan Pratindakan dan Siklus I .............................................................. 82

  4.9 Rekapitulasi Nilai Kinerja Guru pada Siklus II ......................................... 93

  4.10 Nilai Aktivitas Siswa Siklus II ................................................................... 94

  4.11 Nilai Afektif Siklus II ................................................................................ 95

  4.12 Nilai Psikomotor Siswa Siklus II ............................................................... 96

  4.13 Distribusi Frekuensi Data Nilai Siklus II Kemampuan Menghitung Perkalian dan Pembagian Pecahan Siswa Kelas V SD Negeri 1 Galuh .... 97

  4.14 Perbandingan Kemampuan Menghitung Perkalian dan Pembagian Pecahan pada Siklus I dan Siklus II ........................................................... 101

  4.15 Perbandingan Kinerja Guru Siklus I dan Siklus II .................................... 102

  4.16 Perbandingan Aktivitas Siswa Siklus I dan Siklus II ................................ 103

  4.17 Perbandingan Nilai Afektif Siklus I dan Siklus II ..................................... 104

  4.18 Perbandingan Nilai Psikomotor Siklus I dan Siklus II .............................. 105

  4.19 Peningkatan Kemampuan Menghitung Perkalian dan Pembagian Pecahan Pratindakan, Siklus I dan Siklus II .............................................. 107

  

xvi