Penggunaan Media Pop Up Book untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Aksara Jawa Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Boyolali Tahun Ajaran 2017/2018 - UNS Institutional Repository

  

PENGGUNAAN MEDIA POP UP BOOK UNTUK MENINGKATKAN

KETERAMPILAN MEMBACA AKSARA JAWA PADA SISWA

KELAS IV SD NEGERI 1 BOYOLALI

TAHUN AJARAN 2017/2018

  SKRIPSI Oleh:

  Isti Khomah K7114081

  

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2018

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

  Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : Isti Khomah NIM : K7114081 Program Sudi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “ PENGGUNAAN MEDIA POP

  UP BOOK UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA

AKSARA JAWA PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 BOYOLALI

TAHUN AJARAN 2017/2018” ini benar-benar merupakan hasil karya saya

  sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka. Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya sendiri

  Surakarta, April 2018 Yang membuat pernyataan

  Isti Khomah

  

PENGGUNAAN MEDIA POP UP BOOK UNTUK MENINGKATKAN

KETERAMPILAN MEMBACA AKSARA JAWA PADA SISWA

KELAS IV SD NEGERI 1 BOYOLALI

TAHUN AJARAN 2017/2018

  

Oleh:

  

ISTI KHOMAH

K7114081

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

  

Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

MARET 2018

  

PERSETUJUAN

  Nama : Isti Khomah NIM : K7114081 Judul Skripsi : “ PENGGUNAAN MEDIA POP UP BOOK UNTUK

  

MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA AKSARA JAWA

PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 BOYOLALI TAHUN AJARAN

2017/2018”

  Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

  Surakarta, April 2018 Dosen Pembimbing I, Dosen Pembimbing II, Dra. Siti Istiyati, M.Pd Joko Daryanto, S.Sn, M.Sn NIP: 19610819 198603 2 001 NIP: 19750422 200812 1 001

  PENGESAHAN PENGUJI

  Nama : Isti Khomah NIM : K7114081 Judul Skripsi

  : “ PENGGUNAAN MEDIA POP UP BOOK UNTUK

  MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA AKSARA JAWA PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 BOYOLALI TAHUN AJARAN 2017/2018”

  Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari Rabu, 18 April 2018 dengan hasil …… Skripsi telah direvisi dan mendapatkan persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji : Ketua Drs. Hadi Mulyono, M.Pd Sekretaris Karsono, S.Sn, M.Sn Anggota I Dra. Siti Istiyati, M.Pd Anggota II Joko Daryanto, S.Sn, M.Sn Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar pada: Hari : Tanggal :

  Mengesahkan, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Kepala Program Studi

  Universitas Sebelas Maret, Pendidikan Guru Sekolah Dasar Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd Drs. Hadi Mulyono, M. Pd

  NIP. 19610124198702 1 001 NIP. 19561009198012 1 001

  

ABSTRAK

  Isti Khomah. K7114081. PENGGUNAAN MEDIA POP UP BOOK UNTUK

  

MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA AKSARA JAWA

PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 BOYOLALI. Skripsi, Surakarta:

  Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, April 2018.

  Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan membaca aksara Jawa melalui penggunaan media pop up book pada siswa kelas IV SD Negeri 1 Boyolali tahun ajaran 2017/2018.

  Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus.Setiap siklus terdiri atas empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV yang berjumlah 32 siswa dan guru kelas IV SD Negeri 1 Boyolali. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, observasi, dokumentasi dan tes. Uji validitas data menggunakan validitas isi, triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Teknik analisis data menggunakan analisis interaktif menurut Miles dan Huberman yang terdiri atas empat tahap yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan atau verifikasi.

  Berdasarkan hasil penelitian, ditinjau dari nilai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM ≥75) pada uji pratindakan diperoleh hasil nilai rata-rata kelas 50,75 dengan ketuntasan klasikal 12,50%. Pada siklus I nilai rata-rata kelas meningkat menjadi 68,09 dengan ketuntasan klasikal 56,25%, dan pada siklus II nilai rata-rata kelas meningkat menjadi 79,14 dengan ketuntasan klasikal 87,50%.

  Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan media Pop Up Book dapat meningkatkan keterampilan membaca aksara Jawa pada siswa kelas IV SD Negeri 1 Boyolali.

  Kata Kunci: media Pop Up Book, keterampilan membaca aksara Jawa

  

ABSTRACK

  Isti Khomah. K7114081. USE OF POP UP BOOK MEDIA TO IMPROVE

  

JAVANESE SCRIPT READING SKILL OF THE STUDENTS IN GRADE

  

IV OF STATE PRIMARY SCHOOL 1 OF BOYOLALI. Essay, Surakarta:

  The Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret University, Surakarta, April 2018.

  The objective of this research is to improve the Javanese script reading skill of the students in Grade IV of State Primary School 1 of Boyolali in Academic Year 2017/2018 through the use of pop up book media.

  This research used the classroom action research with two cycles. Each cycle consisted of four stages, namely: planning, implementation, observation, and reflection. Its subjects were the students as many as 32 in Grade IV and their class teacher of State Primary School 1 of Boyolali. The data of the research were collected through in-depth interview, observation, documentation, and test. They were validated by using content validity, data source triangulation, and data collection technique triangulation. They were then analyzed by using the interactive model of analysis as claimed by Miles and Huberman consisting of four components, namely: data collection, data reduction, data display, and conclusion drawing or verification.

  The result of the research shows that based on the minimal learning completeness criteria of ≥75, the class average score was 50.75 with the classical learning completeness of 12.50% in the pre-treatment. Following the treatments, the class average score became 68.09 with the classical learning completeness of 56.25% in Cycle I and 79.14 with classical learning completeness of 87,50% in Cycle II respectively. Thus, the use of Pop Up Book media could improve the Javanese script reading skill of the students in Grade IV of State Primary School 1 of Boyolali.

  Keywords: Pop Up Book media, Javanese script reading skill

  

MOTTO

Keep Spririt and Smile

  (Tetap Semangat dan Tersenyum)

  

Man Jadda Wa Jada

  (Siapa bersungguh-sungguh ia akan berhasil)

  

Kawula mung saderma, mobah mosik kersaning Gusti Alloh

  (Lakukanlah semua yang kamu bisa, baru setelahnya serahkan semuanya pada

  

Secret to happiness is in 3 things; sabr,shukr and ikhlas

  (Rahasia kebahagiaan itu ada dalam tiga hal; bersabar, bersyukur, dan ikhlas)

  

PERSEMBAHAN

  Dengan penuh rasa syukur atas rahmat Alloh SWT, saya persembahkan karya ini kepada:

  

Kedua orang tua saya (Bapak Sukirman dan Ibu Warisah)

  Semua doa dan dukungan yang tidak pernah putus kalian berikan pada putri bungsumu ini, pengorbanan yang tak terbatas dan kasih sayang yang tidak ada batasnya pula, tiada kata yang dapat membalas semua itu. Terima kasih telah menjadi orang tua terbaik untukku selama ini.

  

Kakak-kakakku Tersayang

  Dukungan, semangat, motivasi dan doa senantiasa kalian berikan. Cinta dan kasih

  

Bapak Parwito

  Tanpa dukungan moral dan finansial dari om, Isti tidak akan bisa sampai pada tahap ini, terima kasih om.

  

Dosen PGSD FKIP UNS

  Kesabaran dan ketulusan bapak dan ibu dosen dalam mendidik, mengajar dan membimbing telah membawa saya pada tahap ini, terima kasih, jasa kalian tidak akan pernah terlupakan.

  

My Bestfriend

  Susah, senang, sedih selalu menjadi bumbu dalam persahabatan kita. Semangat, motivasi dan bantuan senantiasa kalian berikan padaku. Terima kasih sudah menjadi sahabatku yang baik (Citra, Eki dan Eis).

  

Almamater UNS

  Tempat menimba ilmu yang baik untuk masa depanku

KATA PENGANTAR

  Puji syukur kehadirat Alloh SWT yang telah memberikan rahmat dan hidayah-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Penggunaan Media Pop Up Book untuk Meningkatkan Ketereampilan Membaca Aksara Jawa pada Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Boyolali Tahun Ajaran 2017/2018”.

  Dalam proses penulisan skripsi ini peneliti mendapatkan bantuan dari berbagai pihak baik secara langsung dan tidak langsung. Oleh karena itu, peneliti mengucapkan terimakasih kepada: 1.

  Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin untuk penelitian ini.

  Drs. Hadi Mulyono, M. Pd, Kepala Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin untuk penelitian ini.

  3. Dra. Siti Istiyati, M. Pd, Dosen Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan dan arahan kepada peneliti.

  4. Joko Daryanto, M.Sn, Dosen Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan dan arahan kepada peneliti.

  5. Endang Sri Sulastriningsih, S. Pd, Kepala SD Negeri 1 Boyolali yang telah memberikan kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam penelitian.

  6. Endang Sulistyanigsih, S. Pd, Guru Kelas IV SD Negeri 1 Boyolali yang telah memberikan arahannya.

  7. Siswa kelas IV SD Negeri 1 Boyolali yang telah bersedia untuk berpartisipasi dalam penelitian ini.

  8. Ardiningtyas adikku yang telah membantu dalam pembuatan media pembelajaran. xi

  9. Teman- teman yang telah membantu dalam pelaksanaan penelitian ini.

  10. Semua pihak yang telah membantu terselesaikannya skripsi Penelitian Tindakan Kelas ini.

  Segala upaya telah dilakukan untuk menyempurnakan skripsi Penelitian Tindakan Kelas ini, maka peneliti mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun agar dapat dijadikan masukan dalam menyempurnakan skripsi ini.Harapan dari penulis, semoga skripsi ini memberi manfaat bagi penulis khususnya dan pembaca pada umumnya.Aamiin.

  Surakarta, April 2018 Peneliti

  

DAFTAR ISI

  HALAMAN JUDUL ............................................................................................ i HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................. ii HALAMAN PERSETUJUAN .............................................................................. iv HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................... v HALAMAN ABSTRAK ....................................................................................... vi HALAMAN ABSTRACK .................................................................................... vii HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................... ix KATA PENGANTAR .......................................................................................... x DAFTAR ISI ....................................................................................................... xii DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xvi DAFTAR TABEL ............................................................................................ xvii DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xviii

  BAB I PENDAHULUAN ..................................................................................... 1 A. Latar Belakang ......................................................................................... 1 B. Rumusan Masalah ..................................................................................... 6 C. Tujuan Penelitian ...................................................................................... 6 D. Manfaat Penelitian ................................................................................... 6 1. Manfaat Teoritis .................................................................................. 6 2. Manfaat Praktis ................................................................................... 7 a. Bagi Siswa ..................................................................................... 7 b. Bagi Guru ...................................................................................... 7 c. Bagi Sekolah .................................................................................. 7 BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, HIPOTESIS PENELITIAN ....................................................................................................... 8 A. Kajian Pustaka ........................................................................................... 8 1. Hakikat Media Pop Up Book .............................................................. 8 a. Media Pembelajaran ...................................................................... 8 b. Media Pop Up Book ...................................................................... 13

  xiii

  2. Hakikat Keterampilan Membaca Aksara Jawa ................................... 17 a.

  Keterampilan Membaca ................................................................ 17 b. Hakikat Aksara Jawa ..................................................................... 21 c. Keterampilan Membaca Aksara Jawa ........................................... 31 d. Pembelajaran Membaca Aksara Jawa di Kelas IV SD ................. 32 e. Penilaian Keterampilan Membaca Aksara Jawa ........................... 32 f. Implementasi Media Pop Up Book dalam Pembelajaran Membaca

  Aksara Jawa .................................................................................. 36 3. Penelitian yang Relevan ...................................................................... 37 B. Kerangka Berpikir ..................................................................................... 39 C.

  Hipotesis Penelitian ................................................................................... 41

  BAB III METODOLOGI PENELITIAN.............................................................. 42 A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................... 42 Tempat Penelitian................................................................................ 42 2. Waktu Penelitian ................................................................................. 42 B. Pendekatan Penelitian ............................................................................... 42 C. Subjek Penelitian ....................................................................................... 43 D. Data dan Sumber Data .............................................................................. 43 1. Data ..................................................................................................... 43 2. Sumber Data ........................................................................................ 44 E. Teknik Pengumpulan Data ........................................................................ 44 1. Wawancara .......................................................................................... 44 2. Pengamatan atau Observasi................................................................. 45 3. Tes ....................................................................................................... 45 4. Dokumentasi ....................................................................................... 46 F. Uji Validitas Data ...................................................................................... 46 1. Uji Validitas Isi ................................................................................... 47 2. Triangulasi........................................................................................... 47 a. Triangulasi Sumber ....................................................................... 47 b. Triangulasi Teknik ........................................................................ 47

  xiv

  G.

  Teknik Analisis Data ................................................................................. 48 1.

  Pengumpulan data ............................................................................... 48 2. Reduksi data ........................................................................................ 48 3. Penyajian data ..................................................................................... 49 4. Penarikan kesimpulan ......................................................................... 49 H. Indikator Kinerja ....................................................................................... 50 I. Prosedur Penelitian.................................................................................... 51 1.

  Siklus I ................................................................................................ 52 a.

  Tahap Perencanaan........................................................................ 52 b. Tahap Pelaksanaan ........................................................................ 53 c. Tahap Observasi ............................................................................ 53 d. Tahap Refleksi .............................................................................. 53 2. Siklus II ............................................................................................... 54

  Tahap Perencanaan........................................................................ 54 b. Tahap Pelaksanaan ........................................................................ 54 c. Tahap Observasi ............................................................................ 55 d. Tahap Refleksi .............................................................................. 55

  BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...................................... 56 A. Hasil Penelitian ......................................................................................... 56 1. Pratindakan .......................................................................................... 56 2. Siklus I ................................................................................................ 59 a. Perencanaan................................................................................... 60 b. Pelaksanaan Tindakan ................................................................... 60 c. Observasi ....................................................................................... 65 d. Refleksi ......................................................................................... 74 3. Siklus II ............................................................................................... 76 a. Perencanaan................................................................................... 76 b. Pelaksanaan Tindakan ................................................................... 77 c. Observasi ....................................................................................... 81 d. Refleksi ......................................................................................... 90 4. Perbandingan Hasil Tindakan ............................................................. 91

  xv

  B.

  Pembahasan ............................................................................................... 97

  BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ............................................ 99 A. Simpulan ................................................................................................. 99 B. Implikasi ..................................................................................................100 1. Implikasi Teoritis ..............................................................................100 2. Implikasi Praktis ...............................................................................100 C. Saran ........................................................................................................100 1. Bagi Siswa .........................................................................................100 2. Bagi Guru ..........................................................................................101 3. Bagi Sekolah .....................................................................................101 DAFTAR PUSTAKA .........................................................................................102 LAMPIRAN ........................................................................................................105

  

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

  3.1 Bagan Metode Analisis Interaktif .................................................................50

  3.2 Model Penelitian Tindakan Kelas .................................................................53

  4.1 Distribusi Frekuensi Nilai Pretest Keterampilan Membaca Aksara Jawa ....59

  4.2 Grafik Rekapitulasi Hasil Kinerja Guru Siklus I .........................................68

  4.3 Grafik Rekapitulasi Hasil Aktivitas Siswa Siklus I ......................................69

  4.4 Grafik Rekapitulasi Hasil Kinerja Guru Menggunakan Media Pop

  Up Book Siklus I ..........................................................................................71

  4.5 Grafik Hasil Nilai Keterampilan Membaca Aksara Jawa Siklus I ................73

  4.6 Grafik Konversi Penilaian Keterampilan Membaca Aksara Jawa Siklus I ...74

  4.7 Grafik Rekapitulasi Hasil Kinerja Guru Siklus II .........................................84 Up Book Siklus II ..........................................................................................

  85

  4.9 Grafik Rekapitulasi Hasil Aktivitas Siswa Siklus II ...................................87

  4.10 Grafik Hasil Nilai Keterampilan Membaca Aksara Jawa Siklus II ...........89

  4.11 Grafik Konversi Penilaian Keterampilan Membaca Aksara Jawa Siklus II ......................................................................................................91

  4.12 Grafik Perbandingan Nilai Membaca Aksara Jawa Pratindakan dengan Siklus I ..........................................................................................92

  4.13 Grafik Perbandingan Nilai Keterampilan Membaca Aksara Jawa Siklus I dengan Siklus II ............................................................................93

  4.14 Grafik Perbandingan Konversi Hasil Keterampilan Membaca Aksara Jawa Siklus I dengan Siklus II ......................................................94

  4.15 Grafik Perbandingan Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I dengan Siklus II .........................................................................................95

  4.16 Grafik Perbandingan Hasil Kinerja Guru Siklus I dengan Siklus II ...........96

  4.17 Grafik Perbandingan Kinerja Guru dalam Menggunakan Media ..............97

  

DAFTAR TABEL

  Tabel Halaman

  3.1 Indikator Kinerja Penelitian ........................................................................51

  4.1 Distribusi Frekuensi Nilai Pretest Keterampilan Membaca Aksara Jawa ..59

  4.2 Rekapitulasi Hasil Kinerja Guru Siklus I ....................................................68

  4.3 Rekapitulasi Hasil Kinerja Guru Menggunakan Media Pop Up Book .......69

  4.4 Rekapitulasi Hasil Aktivitas Siswa Siklus I ................................................71

  4.5 Hasil Nilai Keterampilan Membaca Aksara Jawa Siklus I .........................72

  4.6 Nilai Aspek Keterampilan Membaca Aksara Jawa Siklus I .......................74

  4.7 Rekapitulasi Hasil Kinerja Guru Siklus II ..................................................84

  4.8 Rekapitulasi Hasil Kinerja Guru Menggunakan Media Pop Up Book .......85

  4.9 Rekapitulasi Hasil Aktivitas Siswa Siklus II ..............................................86

  4.11 Konversi Nilai Keterampilan Membaca Aksara Jawa Siklus II ..................90

  4.12 Perbandingan Nilai Membaca Aksara Jawa Pratindakan dengan Siklus I ..92

  4.13 Perbandingan Nilai Membaca Aksara Jawa Siklus I dengan Siklus II .......93

  4.14 Perbandingan Konversi Hasil Keterampilan Membaca Aksara Jawa Siklus I dengan Siklus II .............................................................................95

  4.15 Perbandingan Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I dengan Siklus II .96

  4.16 Perbandingan Hasil Kinerja Guru Siklus I dengan Siklus II.......................96

  4.17 Hasil Kinerja Guru Menggunakan Media Pop Up Book Siklus I dan Siklus II .......................................................................................................97