RPP, Silabus, Prota, Prosem, KKM SK&KD KTSP 2006 SD Kelas 5

PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER
BANGSA
Mata Pelajaran

: Pendidikan Kewarganegaraan
(PKN)

Satuan Pendidikan
Kelas/Semester

: SD/MI
: V/1

Nama Guru
: ...........................
NIP/NIK
: ...........................
KURIKULUM

TINGKAT SATUAN
PENDIDIKAN
Sekolah
: ...........................
(KTSP)

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
STANDAR KOMPETENSI

Kompetensi Dasar
1.1. Medeskripsikan Negara
Kesatuan
Republik
Indonesia

:

:
:
:
:

............................
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN )
V
1
1. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).

Materi Pokok dan
Uraian Materi
 Pengertian NKRI
 Dasar hukum

bentuk NKRI.
 Otonomi daerah
dan hubungan luar
negeri.

 Pemerintahan dan
pemilihan kepala
negara.

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
 Demokratis
 Rasa ingin

tahu

Kewirausahaan/
Ekonomi
Kreatif

 Percaya diri  Membaca uraian
 Berorientasi

tugas dan

hasil
 Berani
mengambil
resiko














pengertian NKRI.
Bertanya jawab

tentang isi uraian.
Berdiskusi tentang
bentuk Indonesia
sebagai negara
kesatuan.
Berdiskusi tentang
satuan daerah
otonom dalam
NKRI.
Berdiskusi tentang
hubungan daerah
otonom dengan
NKRI.
Menjelaskan hak
daerah otonom
dalam mengadakan
hubungan luar
negeri.
Menceritakan
pengetahuan

individual tentang
pemilihan umum.
Berdiskusi tentang
hubungan NKRI
dan pemilihan

Penilaian

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Jenis
Tagihan

Bentuk
Instrumen

 Menjelaskan

 Diskusi

 Penilaian

Gagasan Kegiatan
Pembelajaran









pengertian
NKRI
Menyebutkan
dasar hukum
NKRI.

Menjelaskan
satuan daerah
otonom dalam
NKRI.
Menjelaskan
tentang
hubungan luar
negeri yang
dilakukan NKRI
Menjelaskan
fungsi
pemilihan
umum dan
pengaruhnya
terhadap NKRI.

kelompok

Contoh
Instrumen

 NKRI
lisan.
adalah ....
 Penilaian  Indonesia
sikap
merupakan
(pengamat
negara
an
berbentuk ....
perilaku).  Satuan daerah
 Penilaian
otonom dalam
unjuk
NKRI
kerja
misalnya ....
(hasil
 Indonesia

diskusi).
memiliki
bentuk negara
kesatuan
karena ....

 NKRI perlu

mengadakan
Pemilihan
Umum
untuk ....

Alokasi
Waktu
4 x 35
menit.

Sumber/
Bahan/

Alat
 Buku

paket
(Buku
Pendidik
an
Kewarga
negaraa
n untuk
Sekolah
Dasar
Kelas V,
terbitan
ESIS,
karangan
Dra.
Dyah
Sriwiluje
ng,
M.Pd.)
hlm. 1—
3.
 Orangtua
 Teman.
 Pengala

man
siswa,
dst.

Materi Pokok dan
Uraian Materi

Kompetensi Dasar

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

 Keberadaan NKRI.  Demokratis
 Rasa ingin

tahu

Kewirausahaan/
Ekonomi
Kreatif

 Percaya diri  Membaca uraian di  Menunjukkan
 Berorientasi

tugas dan

hasil
 Berani
mengambil

resiko
 Kepemimpi
nan













Arti penting

Penilaian
Jenis
Tagihan

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

 Diskusi

 Penilaian

 Batas utara

Alokasi
Waktu

Sumber/
Bahan/
Alat

umum



1.2. Menjelaskan

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Gagasan Kegiatan
Pembelajaran

buku teks tentang
keberadaan NKRI.
Memperhatikan
gambar peta
Indonesia.
Menjelaskan batas
utara, selatan,
timur, dan barat
NKRI.
Bertanya jawab
tentang fungsi
deskripsi garis
lintang dan bujur
dalam menjelaskan
letak negara.
Menyebutkan
derajat lintang dan
bujur NKRI dan
bagian-bagian
wilayahnya (darat,
laut, udara).
Berdiskusi tentang
fungsi wilayah
daratan NKRI.
Berdiskusi tentang
fungsi wilayah laut
NKRI.
Berdiskusi tentang
batas landas
kontinen suatu
negara berdasarkan
Konvensi PBB.
Berdiskusi tentang
fungsi wilayah
udara NKRI.

 Bertanggung  Percaya diri  Membaca uraian











sisi utara
selatan, timur,
dan barat NKRI,
serta
menyebutkan
nama negara
atau perairan
yang menjadi
batas NKRI.
Menyebutkan
posisi lintang
dan bujur
NKRI.
Memahami
tujuan
penetapan batasbatas fisik
NKRI.
Menjelaskan
fungsi wilayah
daratan NKRI.
Menjelaskan
fungsi wilayah
laut NKRI.
Menjelaskan
fungsi wilayah
udara NKRI.

kelompok

lisan.
 Penilaian
sikap
(pengamat
an
perilaku).
 Penilaian
unjuk
kerja
(keberania
n anak
bercerita
dan
keterlibata
n dalam
diskusi).




















 Memahami arti

 Tugas

 Penilaian

NKRI
adalah ....
Batas selatan
NKRI
adalah ....
Batas barat
NKRI
adalah ....
Batas timur
NKRI
adalah ....
Indonesia
terletak di ...
derajat ...
sampai ...
derajat ...,
dan ...
derajat ...
sampai ...
derajat ....
Fungsi
wilayah
daratan NKRI
adalah ....
Fungsi
wilayah laut
NKRI
adalah ....
Fungsi
wilayah udara
NKRI
adalah ....
Zona Ekonomi
Eksklusif
adalah ....

 Apa maksud

6 X 35

 Buku

Kompetensi Dasar
pentingnya
keutuhan
Negara
Kesatuan
Republik
Indonesia

Materi Pokok dan
Uraian Materi
keutuhan NKRI.

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
jawab
 Semangat
Kebangsaan

KewirausahGagasan Kegiatan
aan/
Pembelajaran
Ekonomi
Kreatif
 Berorientasi
tentang sejarah
berdirinya NKRI.
tugas dan
hasil
 Mendiskusikan
 Berani
usaha-usaha yang
telah dilakukan
mengambil
para pemimpin
resiko
bangsa pada masa
lalu demi
terciptanya NKRI.

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
penting
keutuhan NKRI.

Penilaian
Jenis
Tagihan
individu.

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

daya
nalar.
 Penilaian
unjuk
kerja
(hasil
diskusi).

semboyan
Bhinneka
Tunggal Ika?
 Apa saja usaha
yang
dilakukan
pemimpin
bangsa kita
dahulu dalam
mewujudkan
NKRI?
 Mengapa
Indonesia
berbentuk
negara
kesatuan?


 Mendaftarkan

sejumlah peristiwa
penting yang
terjadi dalam
proses
pembentukan
NKRI.
 Menjelaskan
pengertian
semboyan
Bhinneka Tunggal
Ika
 Menghubungkan
prinsip semboyan
Bhinneka Tunggal
Ika dengan usaha
para pemimpin
bangsa pada masa
lalu.
 Menjelaskan arti
penting keutuhan
NKRI.
 Fungsi Pancasila

sebagai perekat
persatuan bangsa.

 Bertanggung  Percaya diri  Membaca sejarah

jawab
 Semangat
Kebangsaan

singkat tentang
 Berorientasi
Pancasila.
tugas dan
 Membaca poinhasil
poin sila dalam
 Berani
Pancasila atau
mengambil
menirukan
resiko

 Mampu

menjelaskan
fungsi Pancasila
sebagai perekat
persatuan
bangsa.

 Tugas

 Penilaian
berkelom
lisan.
pok.
 Penilaian
daya
nalar.
 Penilaian
unjuk

 Apa alasan

dibentuknya
Pacasila?
 Apa fungsi
Pancasila bagi
NKRI?

Alokasi
Waktu

menit.

Sumber/
Bahan/
Alat
paket
hlm. 5—
9.
 Berbagai
buku
sejarah
perjuang
an
bangsa.
 Teman.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan
Uraian Materi

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi
Kreatif

Gagasan Kegiatan
Pembelajaran

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Jenis
Tagihan

pembacaan
Pancasila.
 Memperhatikan
gambar burung
garuda Pancasila.
 Menunjuk
lambang-lambang
pada tameng
burung garuda
berdasarkan kelima
sila Pancasila.

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

kerja
(keberania
n anak
bercerita
dan
keterlibata
n dalam
diskusi).

 Mendiskusikan

sebab-sebab
dirumuskannya
Pancasila.
 Mendiskusikan isi
pancasila.
 Mendiskusikan
fungsi Pancasila
bagi NKRI.
 Makna kesatuan

wilayah Indonesia.

 Bertanggung  Percaya diri  Menyebutkan

jawab
 Semangat
Kebangsaan

 Berorientasi

tugas dan
hasil
 Berani
mengambil
resiko

berbagai segi
kehidupan
bernegara (politik,
sosial budaya,
ekonomi,
pertahanankeamanan).
 Menjelaskan
makna kesatuan
wilayah Indonesia
dari segi politik.
 Menjelaskan
makna kesatuan
wilayah Indonesia
dari segi sosialbudaya.
 Menjelaskan
makna kesatuan

 Mampu

menjelaskan
makna kesatuan
wilayah
Indonesia dari
keempat segi
kehidupan
bernegara
(politik, sosial
budaya,
ekonomi,
pertahanankeamanan).

 Tugas

individu

 Penilaian

 Apa makna
lisan.
kesatuan
wilayah
 Logika
Indonesia dari
dan
segi ekonomi?
kreativitas
 Apa makna
contoh
yang
kesatuan
diberikan
wilayah
siswa.
Indonesia dari
segi sosial Penilaian
budaya?
unjuk
kerja
(keberania
n anak
mengungk
apkan isi
pikiran).

Alokasi
Waktu

Sumber/
Bahan/
Alat

Kompetensi Dasar

1.3. Menunjuk-kan
contoh-contoh
perilaku dalam
menjaga
keutuhan
Negara
Kesatuan
Republik
Indonesia

Materi Pokok dan
Uraian Materi

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

 Contoh-contoh atau  Cinta tanah

ilustrasi perilaku
yang baik dalam
menjaga keutuhan
NKRI.

air

Kewirausahaan/
Ekonomi
Kreatif

Gagasan Kegiatan
Pembelajaran

tugas dan
hasil
 Berani
mengambil
resiko

Penilaian
Jenis
Tagihan

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber/
Bahan/
Alat

wilayah Indonesia
dari segi ekonomi.
 Menjelaskan
makna kesatuan
wilayah Indonesia
dari segi
pertahanankeamanan.
 Menuliskan contoh
makna kesatuan
wilayah Indonesia
dalam keempat
segi tersebut.

 Percaya diri  Memfoto kopi
 Berorientasi

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

gambar pada buku
pelajaran.
 Mewarnai gambar
yang menunjukksn
sikap yang benar.
 Menjelaskan
gambar yang telah
diwarnai dan
alasan memilih
gambar tersebut.

 Memahami

prinsip-prinsip
sikap
memelihara
keutuhan NKRI.

 Tugas

individu.

 Penilaian

unjuk
kerja
(keberania
n anak
memilih
gambar
dan
kreativitas
pewarnaa
n gambar)
 Penilaian
lisan
ketika
siswa
mencerita
kan
gambar
dan alasan
pemilihan
gambar.

 Apabila terjadi

kerusuhan,
sikap yang
seharusnya
diambil aparat
penegak
hukum
adalah ....
(gambar A atau
gambar B).

2 x 35
menit.

 Buku

paket
hlm. 14-18.
Teman.
Lingkungan
rumah
(keluar
ga),
sekolah
, dst.

Mengetahui,
Kepala Sekolah.........

..........., ............................ 20.....
Guru Mapel PKN.

(...........................................................)
NIP / NIK : ....................................

(........................................................)
NIP / NIK : ....................................

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
STANDAR KOMPETENSI

Kompetensi Dasar
2.1. Menjelaskan
pengerti-an dan
pen-tingnya
peraturan
perundangundangan
tingkat pusat
dan daerah.

:
:
:
:
:

Materi
Pokok dan
Uraian
Materi

............................
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN )
V
1
2. Memahami peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah.

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi
Kreatif

 Pengertian

 Menghargai,

 Percaya diri

perundangundangan
 Fungsi /
pentingnya
peraturan
perundangundangan

Prestasi
 Bersahabat /
Komuniktif

 Berorientasi

Gagasan Kegiatan
Pembelajaran

tugas dan
hasil
 Menghargai, 
Prestasi
 Berani
mengambil

resiko



Memberikan
contoh
peraturan
perundang-

 Tata urutan

peraturan
perundangundangan di

 Cinta Damai

 Percaya diri
 Berorientasi

tugas dan

Penilaian
Jenis
Tagihan

 Mengidentifikasi



2.2.

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

 Menjelaskan
 Tugas
macam-macam
pengertian
individu.
peraturan di rumah
perundangdan di sekolah.
undanan pusat
dan daerah.
Menjelaskan
 Memahami
pengertian
perundangperbedaan fungsi
undangan.
tiap peraturan
yang berlaku di
Mendiskusikan
tingkat pusat dan
perbedaan fungsi
daerah.
peraturan tingkat

Mengetahui
pusat dan tingkat
daerah.
berbagai hal yang
perlu diatur
Mengidentifikasi
dengan undangberbagai hal yang
undang.
perlu diatur dengan
 Memahami sebab
undang-undang.
dan asas
Menjelaskan sebab
pembuatan
beberapa hal perlu
undang-undang
diatur dengan
undang-undang

 Membaca informasi  Mengetahui tata

dan menjelaskan
UUD 1945.

urutan
perundangundangan di

 Tugas
 kelompok

Alokasi
Waktu

Sumber/
Bahan/ Alat

 Mengapa
tertulis
perlu dibuat
(kemampu
peraturan
an
perundanganalitis).
undang-an?
 Penilaian  Mengapa
unjuk
hak asasi
kerja
manusia
(keberania
perlu diatur
n anak
berdasakan
bercerita)
undanguundang?
 Penilaian
tertulis
(kemampu
an
analitis).
 Penilaian
unjuk
kerja
(keberania
n anak
menjelask
an
pemikiran
nya)

4 x 35
menit.

 Buku paket

 Penilaian

4 x 35
menit.

 Buku paket

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

 Penilaian

tertulis
(kemampu
an

 UUD 1945

merupakan
peraturan
yang

(Buku
Pendidikan
Kewarganeg
araan untuk
Sekolah
Dasar Kelas
V, terbitan
ESIS,
karangan
Dra. Dyah
Sriwilujeng,
M.Pd.) hlm.
30—33.
 Berbagai
peraturan di
sekolah.
 Berbagai
peraturan di
rumah.

hlm. 35—
42.

Kompetensi Dasar
undangan
tingkat pusat
dan daerah,
seperti pajak,
antikorupsi, lalu
lintas, dan
larangan
merokok.

Materi
Pokok dan
Uraian
Materi
Indonesia.

 Contoh

peraturan
perundangundangan
yang
berlaku di
Indonesia.

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

 Cinta Damai

Kewirausahaan/
Ekonomi
Kreatif
hasil
 Berani
mengambil
resiko
 Kepemimpi
nan

 Percaya diri
 Berorientasi

tugas dan
hasil
 Berani
mengambil
resiko

Gagasan Kegiatan
Pembelajaran

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Jenis
Tagihan

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Indonesia.
dan menjelaskan
 Memahami
undang-undang atau
kandungan dan
peraturan pengganti
fungsi peraturanundang-undang.
peraturan
 Membaca informasi
perundangundangan yang
dan menjelaskan
berlaku di
Peraturan
Indonesia
Pemerintah.
berdasarkan
 Membaca informasi
hierarkinya.
dan menjelaskan
Peraturan Presiden.
 Membaca informasi
dan menjelaskan
Peraturan Daerah.

analitis).
 Penilaian
unjuk
kerja
(keberania
n anak
menjelask
an
pemikiran
nya)

terdapat
pada
tataran ....
dan
berfungsi
sebagai ....
(dan lainlain)

 Membaca berbagai

 Penilaian

 Membaca informasi

 Mengetahui
 Tugas
contoh peraturan.
akibat mematuhi
individu.
peraturan
dan
 Menjelaskan sebab
undang-undang
masyarakat harus
bagi individu dan
mematuhinya, serta
masyarakat.
akibat yang akan
 Mengetahui
terjadi jika
masyarakat
akibat melanggar
melanggarnya.
peraturan dan
undang-undang
bagi individu dan
masyarakat.

tertulis
(kemampu
an
analitis).
 Penilaian
unjuk
kerja .

 Apa akibat

melanggar
peraturan
daerah yang
berisi
larangan
merokok di
tempat
umum?

Alokasi
Waktu

Sumber/
Bahan/ Alat
 Teks UUD

1945.
 Teks

UndangUndang atau
Per-aturan
Pengganti
UndangUndang.
 Teks Peraturan
Pemerintah.
 Teks Peraturan
Presiden.
 Teks Peraturan
Daerah.

Mengetahui,
Kepala Sekolah.........

..........., ............................ 20.....
Guru Mapel PKN.

(...........................................................)
NIP / NIK : ....................................

(........................................................)
NIP / NIK : ....................................

PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER
BANGSA
Mata Pelajaran

: Pendidikan Kewarganegaraan
(PKN)

Satuan Pendidikan
Kelas/Semester

: SD/MI
: V/2

Nama Guru
: ...........................
NIP/NIK
: ...........................
Sekolah
: ...........................
KURIKULUM
TINGKAT SATUAN
PENDIDIKAN
(KTSP)

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
STANDAR KOMPETENSI

Kompetensi Dasar
3.1. Mendekripsikan pengertian
organisasi

Materi Pokok
dan Uraian
Materi

:
:
:
:
:

............................
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN )
V
2
3. Memahami kebebasan berorganisasi.

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

 Pengertian

 Senang

organisasi.
 Ciri-ciri
organisasi.
 Tujuan
organisasi.
 Anggota
organisasi.

membaca,
 Peduli sosial

Kewirausah
-aan/
Ekonomi
Kreatif

Penilaian
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Jenis
Tagihan

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

 Menjelaskan pengertian  Mendeskripsikan
 Tugas
 Penilaian  Menurutmu
diri
organisasi.
pengertian organisasi.
kelomp
tertulis.
, siapakah
ok.
yang
 Berorientas  Mendaftar nama-nama
 Menyebutkan contoh Penilaian
berhak
 Observ
i tugas dan
organisasi yang
contoh tujuan
unjuk
menjadi
hasil
diketahui siswa.
organisasi.
asi.
kerja
anggota
(kepercay
 Mengharga  Berdiskusi dan
 Menyebutkan contohorganisasi
aan diri
i, Prestasi
memperkirakan tujuan
contoh anggota
pecinta
anak
suatu organisasi.
organisasi.
 Berani
perangko?
dalam
mengambil  Berdiskusi dan
berimajin
resiko
memperkirakan anggota
asi).
suatu organisasi.
 Keterlibat
an anak
dalam
diskusi.

Alokasi
Waktu

 Percaya

Sumber/
Bahan/ Alat
 Buku paket

4 x 35
menit.

(Buku
Pendidikan
Kewargane
garaan
untuk
Sekolah
Dasar Kelas
V, terbitan
ESIS,
karangan
Dra. Dyah
Sriwilujeng,
M.Pd.) hlm.
60—62.
 Teman.
 Lingkungan

rumah
(keluar-ga),
sekolah,
dst.
 Ciri-ciri

 Senang

organisasi
(lanjutan)
 Struktur
organisasi.
 Tata tertib
organisasi.

membaca,
 Peduli sosial

 Percaya

 Berdiskusi dan
diri
memperkirakan struktur
suatu organisasi.
 Berorientas
i tugas dan  Berdiskusi dan
hasil
 mendaftar sejumlah
 Berani
peraturan tentang suatu
mengambil
organisasi.

 Merumuskan contoh

struktur organisasi.
 Merumuskan contoh
tata tertib organisasi.

 Tugas

 Penilaian  Siapa
kelomp
tertulis.
pemegang
ok.
jabatan
 Penilaian
tertinggi di
 Observ
unjuk
sekolahmu?
asi.
kerja
 (kepercay
aan diri

Kompetensi Dasar

Materi Pokok
dan Uraian
Materi

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

3.2. Menyebut-kan  Contoh Peduli
contoh organisasi di
contoh
lingkungan
lingkungan sekolah
organisasi di
dan masyarakat.
sekolah dan
masyarakat
beserta
fungsinya.

Kewirausah
Gagasan Kegiatan
-aan/
Pembelajaran
Ekonomi
Kreatif
resiko
 Menyusun suatu
organisasi fiktif.
 Kepemimp
inan
 Merumuskan tujuan,
anggota, struktur, dan
peraturan organisasi
fiktif tersebut.

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Jenis
Tagihan

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber/
Bahan/ Alat

2 x 35
menit.

 Buku paket

anak
dalam
berimajin
asi).
 Keterlibat
an anak
dalam
diskusi.

 Percaya

 Mendaftar contoh Menjelaskan tujuan,
 Tugas
 Penilaian  Tujuan
diri
contoh organisasi di
anggota, struktur, dan
kelomp
lisan.
organisasi
sekolah dan masyarakat.
tata tertib berbagai
ok.
Pramuka
 Berorientas
 Penilaian
organisasi
di
sekolah
adalah ...
i tugas dan  Menyebutkan tujuan,
unjuk
dan masyarakat.
hasil
anggota, struktur, dan
kerja.
tata tertibnya.
 Berani
mengambil  Menyebutkan fungsi
resiko
organisasi-organisasi
tersebut bagi individu
dan masyarakat.

 Para

pengurus
dan anggota
organisasi
yang ada di
sekolah dan
masyarakat.
 Lingkungan
rumah
(keluarga),
sekolah,
masyarakat,
dst.



3.3. Menampilkan
peran serta dalam
memilih organisasi
di sekolah.

 Contoh-

contoh atau
ilustrasi
perilaku yang
baik dan
buruk dalam
memilih dan
memanfaatk

 Demokratis

 Percaya

 Memfotokopi gambar
 Memahami prinsip Tugas
 Penilaian  Untuk
diri
pada buku pelajaran.
prinsip mengenal
individ
unjuk
membantu
organisasi, serta sikap
u.
kerja
menjaga
 Berorientas  Mewarnai gambar yang
dalam
memilih
dan
(keberani
kesehatan
i tugas dan
menunjukkan sikap yang
memanfaatkan
an anak
muridhasil
benar.
organisasi.
memilih
murid di
 Berani
 Menjelaskan gambar
gambar
sekolah,
mengambil
yang
dan kreaMade
resiko
tivitas
sebaiknya
 Kepemimp
pewarnaan
inan
gambar)

hlm. 63—
68.
 Teman.

2 x 35
menit.

 Buku paket

hlm. 69—
73.
 Lingkungan
rumah
(keluar-ga),
sekolah,
dst.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok
dan Uraian
Materi

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

 an organisasi

Kewirausah
-aan/
Ekonomi
Kreatif

yang ada di
masyarakat.

Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
 telah diwarnai dan

alasan memilih gambar
tersebut.
 Menjelaskan alasan
pemilihan gambar.

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Jenis
Tagihan

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

 Penilaian  bergabung

lisan
ketika
siswa
mencerita
kan
gambar
dan
alasan
pemilihan
gambar.

dengan ....
(gambar A
atau
gambar B).

Mengetahui,
Kepala Sekolah.........

..........., ............................ 20.....
Guru Mapel PKN.

(...........................................................)
NIP / NIK : ....................................

(.......................................................)
NIP / NIK : ....................................

Alokasi
Waktu

Sumber/
Bahan/ Alat

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
STANDAR KOMPETENSI

Kompetensi Dasar
4.1. Mengenal
bentuk-bentuk
keputusan bersama.

:
:
:
:
:

............................
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN )
V
2
4. Menghargai keputusan bersama.

Materi Pokok
Dan Uraian
Materi
 Pengertian

Nilai Budaya
Dan
Karakter
Bangsa

 Menghargai,
keputusan
Prestasi,
bersama.
 Kreatif
 Bentuk-bentuk
keputusan
bersama.
 Kemauan
bermusyawara
h untuk
mufakat.

Kewirausahaan/
Ekonomi
Kreatif

Gagasan
Kegiatan
Pembelajaran

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

 Percaya diri

 Mendiskusikan

 Memahami

 Berorientasi

pengertian dan
bentuk-bentuk
keputusan
bersama.
 Mendiskusikan
manfaat
musyawarah dan
mufakat.

definisi keputusan
bersama.
 Memahami
bentuk-bentuk
keputusan
bersama.
 Memahami
prinsip-prinsip
musyawarah dan
mufakat.

tugas dan hasil
 Menghargai,
Prestasi
 Berani
mengambil
resiko

Penilaian
Jenis
Tagihan
 Tugas

individu.

Bentuk
Instrumen
 Penilaian

lisan.
 Penilaian
sikap.
 Penilaian
unjuk
kerja

Contoh
Instrumen
 Mengapa

keputusan
bersama
dianggap
penting?

Alokasi
Waktu
2 x 35
menit.

Sumber/
Bahan/
Alat
 Buku paket

(Buku
Pendidikan
Kewargane
garaan
untuk
Sekolah
Dasar Kelas
V, terbitan
ESIS,
karangan
Dra. Dyah
Sriwilujeng,
M.Pd.) hlm.
82—87.
 Orang tua.
 Teman.
 Lingkungan

rumah
(keluarga),
sekolah, dst.
4.2. Memahami
keputusan bersama.

 Reaksi

terhadap
keputusan
bersama.

 Menghargai,  Percaya diri

Prestasi,
 Berorientasi
 Bersahabat /
tugas dan hasil
Komunikatif  Berani
mengambil
resiko

 Mengerjakan soal  Memahami

studi kasus
tentang berbagai
keputusan
bersama.

definisi dan
bentuk-bentuk
keputusan
bersama, serta
musyawarah dan
mufakat..

 Tugas

individu

 Penilaian

 Keluargamu

sikap.
 Penilaian
unjuk
kerja.

berbagi
tugas
membersihk
an rumah.
Kemu tidak
senang

2 x 35
menit.

 Buku paket

hlm. 90—
96.
 Orang tua.
 Teman.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok
Dan Uraian
Materi

Nilai Budaya
Dan
Karakter
Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi
Kreatif
 Kepemimpinan

Gagasan
Kegiatan
Pembelajaran

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
 Menentukan

sikap yang tepat
terhadap
keputusan
bersama.

Penilaian
Jenis
Tagihan

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen
membersihk
an kamar
mandi.
Tetapi ayah
menunjukmu
membersihk
an kamar
mandi.
 Apa
pendapat
Ayahmu
tentang sikap
ayahmu?

Mengetahui,
Kepala Sekolah.........

..........., ............................ 20.....
Guru Mapel PKN.

(...........................................................)
NIP / NIK : ....................................

(...........................................................)
NIP / NIK : ....................................

Alokasi
Waktu

Sumber/
Bahan/
Alat
 Lingkungan

rumah
(keluar-ga),
sekolah, dst.