Analisis Keterkaitan SKL KI KD B.INGGRIS VII

ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD
BAHASA INGGRIS VII
MATA PELAJARAN
KELAS
MATERI AJAR
Domain
Sikap

: BAHASA INGGRIS
: VII
: Teks lisan dan tulis untuk sapaan, pamitan, ucapan terimakasih, dan permintaan maaf

Standar
Kompetensi
Lulusan
Memiliki perilaku
yang
mencerminkan
sikap orang
beriman, berakhlak
mulia, percaya diri,

dan bertanggung
jawab dalam
berinteraksi secara
efektif dengan
lingkungan sosial
dan alam dalam
jangkauan
pergaulan dan
keberadaannya.

Kompetensi Inti
Menghargai dan
menghayati
ajaran agama
yang dianutnya

Kompetensi Dasar
1.1 Mensyukuri
kesempatan
dapat

mempelajari bahasa
Inggris
sebagai
bahasa
pengantar
komunikasi
internasional yang
diwujudkan dalam
semangat belajar.

Lingkup Materi

Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa
untuk Mencapai Kompetensi

Teks lisan dan tulis
Mengamati
untuk sapaan, pamitan,  Siswa mendengarkan/ menonton
ucapan terimakasih, dan
interaksi sapaan, pamitan, ucapan

permintaan maaf
terimakasih, dan permintaan maaf
 Siswa mengikuti interaksi sapaan,
pamitan, ucapan terimakasih, dan
permintaan maaf.
 Siswa menirukan model interaksi
sapaan, pamitan, ucapan
terimakasih, dan permintaan maaf.
 Dengan bimbingan dan arahan
guru, siswa mengidentifikasi ciriciri interaksi sapaan, pamitan,
ucapan terimakasih, dan
permintaan maaf (fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan).
Mempertanyakan
Dengan bimbingan dan arahan guru,
siswa mempertanyakan antara lain
perbedaan antar berbagai ungkapan
sapaan, pamitan, ucapan terimakasih,

Teknik dan Bentuk
Instrumen Penilaian
KRITERIA
PENILAIAN:
 Tingkat
ketercapaian fungsi
sosial sapaan,
pamitan, ucapan
terimakasih, dan
permintaan maaf
 Tingkat
kelengkapan dan
keruntutan struktur
teks sapaan,
pamitan, ucapan
terimakasih, dan
permintaan maaf
 Tingkat ketepatan
unsur kebahasaan:
tata bahasa, kosa

kata, ucapan,
tekanan kata,
intonasi
CARA PENILAIAN:

Domain

Standar
Kompetensi
Lulusan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Lingkup Materi

Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa
untuk Mencapai Kompetensi
dan permintaan maaf dalam bahasa

Inggris, perbedaan ungkapan dengan
yang ada dalam bahasa Indonesia,
kemungkinan menggunakan
ungkapan lain, dsb.
Mengeksplorasi
Siswa menyapa, berpamitan,
mengucapkan terimakasih, dan
merminta maaf dengan bahasa
Inggris dalam konteks simulasi, roleplay, dan kegiatan lain yang
terstruktur.
Mengasosiasi

Teknik dan Bentuk
Instrumen Penilaian

Unjuk kerja
 Bermain peran (role
play) dalam bentuk
interaksi sapaan,
pamitan, ucapan

terimakasih, dan
permintaan maaf.
 Ketepatan dan
kesesuaian
menggunakan
struktur dan unsur
kebahasaan dalam
ungkapan sapaan,
pamitan, ucapan
 Siswa membandingkan ungkapan
terima kasih, dan
sapaan, pamitan, ucapan
permintaan maaf
terimakasih, dan permintaan maaf
serta responnya
yang telah dipelajari dengan yang Pengamatan
ada di berbagai sumber lain.
(observations):
 Siswa membandingkan antar
 Upaya

ungkapan sapaan, pamitan, ucapan
menggunakan
terimakasih, dan permintaan maaf
bahasa Inggris
dalam bahasa Inggris dan dalam
untuk menyapa,
bahasa siswa.
berpamitan,
Mengkomunikasikan
mengucapkan
 Siswa menyapa, berpamitan,
terimakasih, dan
mengucapkan terimakasih, dan
merminta maaf
merminta maaf dengan bahasa
ketika muncul
Inggris, di dalam dan di luar kelas.
kesempatan.

Domain

Standar
Kompetensi
Lulusan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Lingkup Materi

Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa
untuk Mencapai Kompetensi
 Siswa menuliskan permasalahan
dalam menggunakan bahasa
Inggris untuk menyapa,
berpamitan, mengucapkan
terimakasih, dan merminta maaf
dalam jurnal belajar (learning
journal).

Menghargai dan
menghayati
perilaku jujur,
disiplin, tanggung
jawab, peduli
(toleransi, gotong
royong), santun,
percaya diri,
dalam
berinteraksi
secara efektif
dengan
lingkungan sosial
dan alam dalam
jangkauan
pergaulan dan
keberadaannya

2.1. Menunjukkan

perilaku santun
dan peduli dalam
melaksanakan
komunikasi
interpersonal
dengan guru dan
teman.

Teknik dan Bentuk
Instrumen Penilaian

 Kesungguhan
siswa dalam proses
pembelajaran di
setiap tahapan.
 Kesantunan dan
kepedulian dalam
melaksanakan
komunikasi
Teks lisan dan tulis
Mengamati
KRITERIA
untuk sapaan, pamitan,  Siswa mendengarkan/ menonton
PENILAIAN:
ucapan terimakasih, dan
interaksi sapaan, pamitan, ucapan  Tingkat
permintaan maaf
terimakasih, dan permintaan maaf
ketercapaian fungsi
 Siswa mengikuti interaksi sapaan,
sosial sapaan,
pamitan, ucapan
pamitan, ucapan terimakasih, dan
terimakasih, dan
permintaan maaf.
permintaan maaf
 Siswa menirukan model interaksi

Tingkat
sapaan, pamitan, ucapan
kelengkapan dan
terimakasih, dan permintaan maaf.
keruntutan struktur
 Dengan bimbingan dan arahan
teks sapaan,
guru, siswa mengidentifikasi ciripamitan, ucapan
ciri interaksi sapaan, pamitan,
terimakasih, dan
ucapan terimakasih, dan
permintaan maaf
permintaan maaf (fungsi sosial,
 Tingkat ketepatan
struktur teks, dan unsur
unsur kebahasaan:
kebahasaan).
tata bahasa, kosa
Mempertanyakan
kata, ucapan,
Dengan bimbingan dan arahan guru,
tekanan kata,
siswa mempertanyakan antara lain
intonasi
perbedaan antar berbagai ungkapan

Domain

Standar
Kompetensi
Lulusan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Lingkup Materi

Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa
untuk Mencapai Kompetensi
sapaan, pamitan, ucapan terimakasih,
dan permintaan maaf dalam bahasa
Inggris, perbedaan ungkapan dengan
yang ada dalam bahasa Indonesia,
kemungkinan menggunakan
ungkapan lain, dsb.
Mengeksplorasi
Siswa menyapa, berpamitan,
mengucapkan terimakasih, dan
merminta maaf dengan bahasa
Inggris dalam konteks simulasi, roleplay, dan kegiatan lain yang
terstruktur.
Mengasosiasi

Teknik dan Bentuk
Instrumen Penilaian

CARA PENILAIAN:
Unjuk kerja
 Bermain peran (role
play) dalam bentuk
interaksi sapaan,
pamitan, ucapan
terimakasih, dan
permintaan maaf.
 Ketepatan dan
kesesuaian
menggunakan
struktur dan unsur
kebahasaan dalam
ungkapan sapaan,
pamitan, ucapan
 Siswa membandingkan ungkapan
terima kasih, dan
sapaan, pamitan, ucapan
permintaan maaf
terimakasih, dan permintaan maaf
serta responnya
yang telah dipelajari dengan yang Pengamatan
ada di berbagai sumber lain.
(observations):
 Siswa membandingkan antar
 Upaya
ungkapan sapaan, pamitan, ucapan
menggunakan
terimakasih, dan permintaan maaf
bahasa Inggris
dalam bahasa Inggris dan dalam
untuk menyapa,
bahasa siswa.
berpamitan,
Mengkomunikasikan
mengucapkan
 Siswa menyapa, berpamitan,
terimakasih, dan
mengucapkan terimakasih, dan
merminta maaf
merminta maaf dengan bahasa
ketika muncul

Domain

Standar
Kompetensi
Lulusan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Lingkup Materi

Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa
untuk Mencapai Kompetensi
Inggris, di dalam dan di luar kelas.
 Siswa menuliskan permasalahan
dalam menggunakan bahasa
Inggris untuk menyapa,
berpamitan, mengucapkan
terimakasih, dan merminta maaf
dalam jurnal belajar (learning
journal).

Pengetahuan

Memiliki
pengetahuan
faktual,
konseptual dan
prosedural dalam
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, dan
budaya dengan
wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan, dan
peradaban terkait
fenomena dan
kejadian yang
tampak mata

Memahami
pengetahuan
(faktual,
konseptual, dan
prosedural)berdas
arkan rasa ingin
tahunya tentang
ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya terkait
fenomena dan
kejadian tampak
mata

3.1

Memahami fungsi
sosial, struktur
teks, dan unsur
kebahasaan pada
ungkapan sapaan,
pamitan, ucapan
terimakasih, dan
permintaan maaf,
serta responnya,
sesuai dengan
konteks
penggunaannya.

Teknik dan Bentuk
Instrumen Penilaian

kesempatan.
 Kesungguhan
siswa dalam proses
pembelajaran di
setiap tahapan.
 Kesantunan dan
kepedulian dalam
melaksanakan
komunikasi
Teks lisan dan tulis
Mengamati
KRITERIA
untuk sapaan, pamitan,  Siswa mendengarkan/ menonton
PENILAIAN:
ucapan terimakasih, dan
interaksi sapaan, pamitan, ucapan  Tingkat
permintaan maaf
terimakasih, dan permintaan maaf
ketercapaian fungsi
 Siswa mengikuti interaksi sapaan,
sosial sapaan,
pamitan, ucapan
pamitan, ucapan terimakasih, dan
terimakasih, dan
permintaan maaf.
permintaan maaf
 Siswa menirukan model interaksi
 Tingkat
sapaan, pamitan, ucapan
kelengkapan dan
terimakasih, dan permintaan maaf.
keruntutan struktur
 Dengan bimbingan dan arahan
teks sapaan,
guru, siswa mengidentifikasi ciripamitan, ucapan
ciri interaksi sapaan, pamitan,
terimakasih, dan
ucapan terimakasih, dan
permintaan maaf
permintaan maaf (fungsi sosial,

Tingkat ketepatan
struktur teks, dan unsur
unsur kebahasaan:
kebahasaan).
tata bahasa, kosa
Mempertanyakan
kata, ucapan,
Dengan bimbingan dan arahan guru,
tekanan kata,
siswa mempertanyakan antara lain

Domain

Standar
Kompetensi
Lulusan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Lingkup Materi

Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa
untuk Mencapai Kompetensi
perbedaan antar berbagai ungkapan
sapaan, pamitan, ucapan terimakasih,
dan permintaan maaf dalam bahasa
Inggris, perbedaan ungkapan dengan
yang ada dalam bahasa Indonesia,
kemungkinan menggunakan
ungkapan lain, dsb.
Mengeksplorasi
Siswa menyapa, berpamitan,
mengucapkan terimakasih, dan
merminta maaf dengan bahasa
Inggris dalam konteks simulasi, roleplay, dan kegiatan lain yang
terstruktur.
Mengasosiasi

Teknik dan Bentuk
Instrumen Penilaian

intonasi
CARA PENILAIAN:
Unjuk kerja
 Bermain peran (role
play) dalam bentuk
interaksi sapaan,
pamitan, ucapan
terimakasih, dan
permintaan maaf.
 Ketepatan dan
kesesuaian
menggunakan
struktur dan unsur
kebahasaan dalam
ungkapan sapaan,
pamitan, ucapan
 Siswa membandingkan ungkapan
terima kasih, dan
sapaan, pamitan, ucapan
permintaan maaf
terimakasih, dan permintaan maaf
serta responnya
yang telah dipelajari dengan yang Pengamatan
ada di berbagai sumber lain.
(observations):
 Siswa membandingkan antar
 Upaya
ungkapan sapaan, pamitan, ucapan
menggunakan
terimakasih, dan permintaan maaf
bahasa Inggris
dalam bahasa Inggris dan dalam
untuk menyapa,
bahasa siswa.
berpamitan,
Mengkomunikasikan
mengucapkan
 Siswa menyapa, berpamitan,
terimakasih, dan
mengucapkan terimakasih, dan
merminta maaf

Domain

Standar
Kompetensi
Lulusan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Lingkup Materi

Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa
untuk Mencapai Kompetensi
merminta maaf dengan bahasa
Inggris, di dalam dan di luar kelas.
 Siswa menuliskan permasalahan
dalam menggunakan bahasa
Inggris untuk menyapa,
berpamitan, mengucapkan
terimakasih, dan merminta maaf
dalam jurnal belajar (learning
journal).

Keterampilan Memiliki
kemampuan pikir
dan tindak yang
efektif dan kreatif
dalam ranah
abstrak dan konkret
sesuai dengan
yang dipelajari di
sekolah atau
sumber lain yang
sama dengan yang
diperoleh dari
sekolah.

Mencoba,
mengolah, dan
menyaji dalam
ranah konkret
(menggunakan,
mengurai,
merangkai,
memodifikasi,
dan membuat)
dan ranah abstrak
(menulis,
membaca,
menghitung,
menggambar, dan
mengarang)
sesuai dengan
yang dipelajari di
sekolah dan
sumber lain yang

4.1 Menyusun teks lisan
sederhana untuk
mengucapkan dan
merespon sapaan,
pamitan, ucapan
terimakasih, dan
permintaan maaf,
dengan
memperhatikan
fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur
kebahasaan yang
benar dan sesuai
konteks.

Teknik dan Bentuk
Instrumen Penilaian

ketika muncul
kesempatan.
 Kesungguhan
siswa dalam proses
pembelajaran di
setiap tahapan.
 Kesantunan dan
kepedulian dalam
melaksanakan
komunikasi
Teks lisan dan tulis
Mengamati
KRITERIA
untuk sapaan, pamitan,  Siswa mendengarkan/ menonton
PENILAIAN:
ucapan terimakasih, dan
interaksi sapaan, pamitan, ucapan  Tingkat
permintaan maaf
terimakasih, dan permintaan maaf
ketercapaian fungsi
 Siswa mengikuti interaksi sapaan,
sosial sapaan,
pamitan, ucapan
pamitan, ucapan terimakasih, dan
terimakasih, dan
permintaan maaf.
permintaan maaf
 Siswa menirukan model interaksi

Tingkat
sapaan, pamitan, ucapan
kelengkapan dan
terimakasih, dan permintaan maaf.
keruntutan struktur
 Dengan bimbingan dan arahan
teks sapaan,
guru, siswa mengidentifikasi ciripamitan, ucapan
ciri interaksi sapaan, pamitan,
terimakasih, dan
ucapan terimakasih, dan
permintaan maaf
permintaan maaf (fungsi sosial,

Tingkat ketepatan
struktur teks, dan unsur
unsur kebahasaan:
kebahasaan).
tata bahasa, kosa
Mempertanyakan
kata, ucapan,
Dengan bimbingan dan arahan guru,

Domain

Standar
Kompetensi
Lulusan

Kompetensi Inti
sama dalam sudut
pandang/teori

Kompetensi Dasar

Lingkup Materi

Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa
untuk Mencapai Kompetensi
siswa mempertanyakan antara lain
perbedaan antar berbagai ungkapan
sapaan, pamitan, ucapan terimakasih,
dan permintaan maaf dalam bahasa
Inggris, perbedaan ungkapan dengan
yang ada dalam bahasa Indonesia,
kemungkinan menggunakan
ungkapan lain, dsb.
Mengeksplorasi
Siswa menyapa, berpamitan,
mengucapkan terimakasih, dan
merminta maaf dengan bahasa
Inggris dalam konteks simulasi, roleplay, dan kegiatan lain yang
terstruktur.
Mengasosiasi

Teknik dan Bentuk
Instrumen Penilaian

tekanan kata,
intonasi
CARA PENILAIAN:
Unjuk kerja
 Bermain peran (role
play) dalam bentuk
interaksi sapaan,
pamitan, ucapan
terimakasih, dan
permintaan maaf.
 Ketepatan dan
kesesuaian
menggunakan
struktur dan unsur
kebahasaan dalam
ungkapan sapaan,
pamitan, ucapan
 Siswa membandingkan ungkapan
terima kasih, dan
sapaan, pamitan, ucapan
permintaan maaf
terimakasih, dan permintaan maaf
serta responnya
yang telah dipelajari dengan yang Pengamatan
ada di berbagai sumber lain.
(observations):
 Siswa membandingkan antar
 Upaya
ungkapan sapaan, pamitan, ucapan
menggunakan
terimakasih, dan permintaan maaf
bahasa Inggris
dalam bahasa Inggris dan dalam
untuk menyapa,
bahasa siswa.
berpamitan,
Mengkomunikasikan
mengucapkan
 Siswa menyapa, berpamitan,
terimakasih, dan

Domain

Standar
Kompetensi
Lulusan

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Jijim Rustaman,S.Pd.,M.Pd
NIP. 196301251984121001

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Lingkup Materi

Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa
untuk Mencapai Kompetensi

Teknik dan Bentuk
Instrumen Penilaian

mengucapkan terimakasih, dan
merminta maaf dengan bahasa
Inggris, di dalam dan di luar kelas.
 Siswa menuliskan permasalahan
dalam menggunakan bahasa
Inggris untuk menyapa,
berpamitan, mengucapkan
terimakasih, dan merminta maaf
dalam jurnal belajar (learning
journal).

merminta maaf
ketika muncul
kesempatan.
 Kesungguhan
siswa dalam proses
pembelajaran di
setiap tahapan.
 Kesantunan dan
kepedulian dalam
melaksanakan
komunikasi

Cisompet, Juli 2014
Guru Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Resa Silvia A,S.Pd