PENGEMBANGAN KEMAMPUAN SAINS MELALUI METODE BERMAIN AIR PADA ANAK KELOMPOK A DI BUSTANUL ATHFAL ‘AISYIYAH Pengembangan Kemampuan Sains Melalui Metode Bermain Air Pada Anak Kelompok A Di Bustanul Athfal ‘Aisyiyah Kauman Cawas Klaten Tahun Ajaran 2012/2013
PENGEMBANGAN KEMAMPUAN SAINS MELALUI METODE BERMAIN
AIR PADA ANAK KELOMPOK A DI BUSTANUL ATHFAL ‘AISYIYAH
KAUMAN CAWAS KLATEN TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Anak Usia Dini
Disusun oleh:
LANGGENG TUTI ALAWIYAH
A 520 070 092
FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
PERSETUJUAN
PENGEMBANGAN KREATIVITAS ANAK MELALUI
PEMANFAATAN BARANG BEKAS DARI
BOTOL AQUA PLASTIK KELOMPOK A
TAHUN 2012/2013
Yang dipersiapkan dan disusun oleh :
LILIS SURYANI
A520101003
Telah Disetujui Dan Disyahkan Oleh Pembimbing untuk
Dipertahankan Di Hadapan Dewan Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Pembimbing I
Pembimbing II
Dra. Surtikanti, M.Pd
Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd
Tanggal : ………………..
Tanggal : ………………..
ii
PENGESAHAN
PENGEMBANGAN KEMAMPUAN SAINS MELALUI METODE BERMAIN
AIR PADA ANAK KELOMPOK A DI BUSTANUL ATHFAL ‘AISYIYAH
KAUMAN CAWAS KLATEN TAHUN AJARAN 2012/2013
Oleh :
LANGGENG TUTI ALAWIYAH
A 520 070 092
Telah Dipertahankan di Depan Dewan Penguji
Pada tanggal : 29 November 2013
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji :
1. Aryati Prasetyarini, M.Pd
(
)
2. Drs. Djaelani, M.Pd
(
)
3. Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd
(
)
Surakarta, 29 November
Universitsd Muhammadiysh Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Dra. Nining Setyaningsih, M.Si
NIK. 403
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan disuatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak atau dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran
dalam pernyataan saya diatas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta,
Juni 2013
LILIS SURYANI
A520101003
iv
HALAMAN MOTTO
Sesungguhnya jika kamu bersyukur, pasti akan ditambah nikmat untukmu dan
jika kamu mengingkari nikmat dari Ku, maka sesungguhnya adzabKu
sangat pedih
(QS. Ibrahim: 7)
Jangan berputus asa, tetap semangat dan berusaha, pasti apapun yang
diinginkan akan tercapai
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Dengan segala doa dan puji syukur kehadirat Allah SWT, karya ini
kupersembahkan teruntuk :
1. Bapak, suami dan ibu mertua dan anakku, terima kasih telah menjadikan
semangat dan memberi dukungan.
2. Teman-teman di BA. Aisyiyah yang selalu memberisupport.
3. Bapak dan ibu dosen yang telah memberi bimbingan dan ilmunya.
4. Teman-teman angkatan 2008 khususnya terima kasih atas dukungannya.
5. Almamaterku.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb.
Puji Syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyusun dan
menyelesaikan skripsi ini. Penulisan skripsi ini digunakan untuk memenuhi syarat
dalam rangka mencapai gelar sarjana Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Dalam melaksanakan penelitian dan penyusunan skripsi ini banyak bantuan
bimbingan dan dorongan yang kami terima sehingga membantu penyelesaian
skripsi ini. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini dengan kerendahana hati
penulis menyampaikan rasa terima kasih kepada berbagai pihak.
1. Dra. Nining Setyaningsih, M.Si, selaku dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Aryati Prasetyarini, M.Pd, selaku Ketua Program Studi sekaligus Pembimbing
1 dengan disiplin memberikana motivasi dana bimbingan sehingga penulis
dapat menyelesaikan skripsi ini.
3. Ibu Tukinah, selaku Kepala BA ’Aisyiyah Kauman yang telah memberikan
izin dan kepercayaan dalam melaksanakan penelitian.
Peneliti menyadari bahwa penyusunan skripsi ini masih bayak kekurangan
dikarenakan keterbatasan pengetahuan penulis. Oleh karena itu, penulis
mengharapkan saran dan kritik oleh semua pembaca guna kesempurnaan skripsi ini
vii
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Surakarta,
Juni 2013
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ..................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .....................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ....................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................
vi
KATA PENGANTAR ...............................................................................
vii
DAFTAR ISI .............................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ......................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR .................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN ...............................................................................
xiv
ABSTRAKSI ..............................................................................................
xv
BAB I PENDAHULUAN .......................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ........................................................
1
B. Identifikasi .............................................................................
5
C. Pembatasan Masalah .............................................................
5
D. Perumusan Masalah ...............................................................
6
E. Tujuan Penelitian ...................................................................
6
F.
7
Manfaat Penelitian .................................................................
ix
BAB II LANDASAN TEORI ...................................................................
8
A. Kajian Teori ...........................................................................
8
1.
Kemampuan Sains ..........................................................
8
2.
Metode Bermain Air .......................................................
22
3.
Tujuan dan Manfaat Kegiatan Bermain Air ......................
32
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan ........................................
33
C. Kerangka Berpikir ..................................................................
35
D. Hipotesis Tindakan .................................................................
37
BAB III METODE PENELITIAN ............................................................
38
A. Setting Penelitian....................................................................
38
B. Subyek Penelitian ...................................................................
38
C. Jenis dan Prosedur Penelitian..................................................
39
D. Data dan Sumber Data ............................................................
42
E. Teknik Pengumpulan Data .....................................................
43
F. Instrumen Penelitian ...............................................................
46
G. Indikator Pencapaian ..............................................................
49
H. Analisis Data ..........................................................................
50
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .............................
52
A. Deskripsi Latar Penelitian.......................................................
52
B. Refleksi Awal .........................................................................
57
C. Analisis Pencarian Fakta.........................................................
58
D. Deskripsi Penelitian Siklus .....................................................
61
E. Pembahasan Hasil Tindakan ..................................................
76
x
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ...............................
82
A. Kesimpulan ..............................................................................
82
B. Implikasi Hail Penelitian...........................................................
83
C. Saran .......................................................................................
83
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN ...............................................................................................
xi
67
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
2.1. Indikator Kemampuan Sains ..............................................................
22
2.2. Persamaan dan Perbedaan dari Penelitian yang telah Dilakukan
dengan Penelitian yang akan dilakukan .............................................
35
3.1. Butir pedoman Observasi Peningkatan Kemampuan Sains Anak
melalui Metode Bermain Air ..............................................................
46
3.2. Lembar observasi penerapan metode bermain air ...............................
48
3.3. Prosentase Indikator Keberhasilan Penelitian .....................................
50
4.1. Daftar Guru BA Aisyiyah Kauman Cawas .........................................
55
4.2. Tabulasi Skor Pra Siklus ....................................................................
59
4.3. Perkembangan Kemampuan Sains Anak ............................................
77
4.4. Perbandingan Hasil Pencapaian Prosentase Anak Tiap Siklus ............
78
4.5. Rincian Pelaksanaan Pengembangan Kemampuan Sains ....................
80
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1. Kerangka Berpikir .............................................................................
36
3.1. Prosedur Penelitian Tindakan .............................................................
40
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Daftar Nama Anak Kelompok ABA Aisyiyah Kauman Cawas ..............
86
2. Rencana Bidang Pengembangan ............................................................
88
3. Lembar Observasi Penilaian Pra Siklus .................................................
100
4. Lembar Observasi Proses Penerapan Bermain Air .................................
104
5. Lembar Observasi Pengembangan Kemampuan Sains ...........................
106
6. Instrumen Pedoman Catatan Lapangan ..................................................
126
7. Tabulasi Skor Pengembangan Kemampuan Sains ..................................
129
8. Lembar Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Setiap Anak
dengan Prosentase Keberhasilan Pra Siklus 1 ........................................
136
9. Dokumentasi Penelitian.........................................................................
137
xiv
ABSTRAK
PENGEMBANGAN KEMAMPUAN SAINS MELALUI METODE BERMAIN
AIR PADA ANAK KELOMPOK A DI BUSTANUL ATHFAL ‘AISYIYAH
KAUMAN CAWAS KLATEN TAHUN AJARAN 2012/2013
Langgeng Tuti Alawiyah. A 520 080 092. Program Studi Pendidikan Anak Usia
Dini. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. UMS. 2013.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan kemampuan sains anak
kelompok A dengan menggunakan metode bermain air di Bustanul Athfal
Aisyiyah Kauman Cawas Klaten Tahun Ajaran 2012/2013. Jenis penelitian ini
adalah penelitian tindakan kelas. Subyek penelitian tindakan kelas ini adalah anak
kelompok A semester 2 di Bustanul Athfal Aisyiyah Kauman Cawas Klaten
Tahun Ajaran 2012/2013. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini
diperoleh melalui observasi, catatan lapangan dan dokumen. Teknik analisis data
yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis komparatif yaitu
membandingkan rata-rata pencapaian sains persiklus dengan indikator sains setiap
siklus. Berdasarkan data penelitian dapat diambil kesimpulan yaitu : Berdasarkan
hasil penelitian yang dilakukan secara kolaboratif antara peneliti dan guru kelas
dan berdasarkan hasil untuk setiap siklus yang telah dilakukan menunjukkan
adanya perkembangan kemampuan sains anak melalui metode bermain air. Dari
penelitian dapat disimpulkan bahwa dengan metode bermain air dapat
mengembangkan kemampuan sains anak kelompok A semester 2 di Bustanul
Athfal Aisyiyah Kauman Cawas. Hal ini dapat dilihat dari rata-rata prosentase
setiap siklus yaitu pra siklus 40,15%, siklus I 52,19%, siklus II 72,03%, siklus III
82,68%. Sesuai dengan indikator keberhasilan yaitu 80% maka penelitian
tindakan kelas ini dianggap berhasil mengembangkan kemampuan sains anak.
Penerapan melalui metode bermain air ini bisa maksimal karena didukung dengan
media yang nyata sehingga anak tertarik dan antusias dalam mengikuti
pembelajaran yang dilakukan oleh peneliti.
Kata kunci : kemampuan sains, metode bermain air
xv
AIR PADA ANAK KELOMPOK A DI BUSTANUL ATHFAL ‘AISYIYAH
KAUMAN CAWAS KLATEN TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Anak Usia Dini
Disusun oleh:
LANGGENG TUTI ALAWIYAH
A 520 070 092
FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
PERSETUJUAN
PENGEMBANGAN KREATIVITAS ANAK MELALUI
PEMANFAATAN BARANG BEKAS DARI
BOTOL AQUA PLASTIK KELOMPOK A
TAHUN 2012/2013
Yang dipersiapkan dan disusun oleh :
LILIS SURYANI
A520101003
Telah Disetujui Dan Disyahkan Oleh Pembimbing untuk
Dipertahankan Di Hadapan Dewan Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Pembimbing I
Pembimbing II
Dra. Surtikanti, M.Pd
Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd
Tanggal : ………………..
Tanggal : ………………..
ii
PENGESAHAN
PENGEMBANGAN KEMAMPUAN SAINS MELALUI METODE BERMAIN
AIR PADA ANAK KELOMPOK A DI BUSTANUL ATHFAL ‘AISYIYAH
KAUMAN CAWAS KLATEN TAHUN AJARAN 2012/2013
Oleh :
LANGGENG TUTI ALAWIYAH
A 520 070 092
Telah Dipertahankan di Depan Dewan Penguji
Pada tanggal : 29 November 2013
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji :
1. Aryati Prasetyarini, M.Pd
(
)
2. Drs. Djaelani, M.Pd
(
)
3. Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd
(
)
Surakarta, 29 November
Universitsd Muhammadiysh Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Dra. Nining Setyaningsih, M.Si
NIK. 403
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan disuatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak atau dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran
dalam pernyataan saya diatas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta,
Juni 2013
LILIS SURYANI
A520101003
iv
HALAMAN MOTTO
Sesungguhnya jika kamu bersyukur, pasti akan ditambah nikmat untukmu dan
jika kamu mengingkari nikmat dari Ku, maka sesungguhnya adzabKu
sangat pedih
(QS. Ibrahim: 7)
Jangan berputus asa, tetap semangat dan berusaha, pasti apapun yang
diinginkan akan tercapai
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Dengan segala doa dan puji syukur kehadirat Allah SWT, karya ini
kupersembahkan teruntuk :
1. Bapak, suami dan ibu mertua dan anakku, terima kasih telah menjadikan
semangat dan memberi dukungan.
2. Teman-teman di BA. Aisyiyah yang selalu memberisupport.
3. Bapak dan ibu dosen yang telah memberi bimbingan dan ilmunya.
4. Teman-teman angkatan 2008 khususnya terima kasih atas dukungannya.
5. Almamaterku.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb.
Puji Syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyusun dan
menyelesaikan skripsi ini. Penulisan skripsi ini digunakan untuk memenuhi syarat
dalam rangka mencapai gelar sarjana Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Dalam melaksanakan penelitian dan penyusunan skripsi ini banyak bantuan
bimbingan dan dorongan yang kami terima sehingga membantu penyelesaian
skripsi ini. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini dengan kerendahana hati
penulis menyampaikan rasa terima kasih kepada berbagai pihak.
1. Dra. Nining Setyaningsih, M.Si, selaku dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Aryati Prasetyarini, M.Pd, selaku Ketua Program Studi sekaligus Pembimbing
1 dengan disiplin memberikana motivasi dana bimbingan sehingga penulis
dapat menyelesaikan skripsi ini.
3. Ibu Tukinah, selaku Kepala BA ’Aisyiyah Kauman yang telah memberikan
izin dan kepercayaan dalam melaksanakan penelitian.
Peneliti menyadari bahwa penyusunan skripsi ini masih bayak kekurangan
dikarenakan keterbatasan pengetahuan penulis. Oleh karena itu, penulis
mengharapkan saran dan kritik oleh semua pembaca guna kesempurnaan skripsi ini
vii
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Surakarta,
Juni 2013
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ..................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .....................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ....................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................
vi
KATA PENGANTAR ...............................................................................
vii
DAFTAR ISI .............................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ......................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR .................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN ...............................................................................
xiv
ABSTRAKSI ..............................................................................................
xv
BAB I PENDAHULUAN .......................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ........................................................
1
B. Identifikasi .............................................................................
5
C. Pembatasan Masalah .............................................................
5
D. Perumusan Masalah ...............................................................
6
E. Tujuan Penelitian ...................................................................
6
F.
7
Manfaat Penelitian .................................................................
ix
BAB II LANDASAN TEORI ...................................................................
8
A. Kajian Teori ...........................................................................
8
1.
Kemampuan Sains ..........................................................
8
2.
Metode Bermain Air .......................................................
22
3.
Tujuan dan Manfaat Kegiatan Bermain Air ......................
32
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan ........................................
33
C. Kerangka Berpikir ..................................................................
35
D. Hipotesis Tindakan .................................................................
37
BAB III METODE PENELITIAN ............................................................
38
A. Setting Penelitian....................................................................
38
B. Subyek Penelitian ...................................................................
38
C. Jenis dan Prosedur Penelitian..................................................
39
D. Data dan Sumber Data ............................................................
42
E. Teknik Pengumpulan Data .....................................................
43
F. Instrumen Penelitian ...............................................................
46
G. Indikator Pencapaian ..............................................................
49
H. Analisis Data ..........................................................................
50
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .............................
52
A. Deskripsi Latar Penelitian.......................................................
52
B. Refleksi Awal .........................................................................
57
C. Analisis Pencarian Fakta.........................................................
58
D. Deskripsi Penelitian Siklus .....................................................
61
E. Pembahasan Hasil Tindakan ..................................................
76
x
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ...............................
82
A. Kesimpulan ..............................................................................
82
B. Implikasi Hail Penelitian...........................................................
83
C. Saran .......................................................................................
83
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN ...............................................................................................
xi
67
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
2.1. Indikator Kemampuan Sains ..............................................................
22
2.2. Persamaan dan Perbedaan dari Penelitian yang telah Dilakukan
dengan Penelitian yang akan dilakukan .............................................
35
3.1. Butir pedoman Observasi Peningkatan Kemampuan Sains Anak
melalui Metode Bermain Air ..............................................................
46
3.2. Lembar observasi penerapan metode bermain air ...............................
48
3.3. Prosentase Indikator Keberhasilan Penelitian .....................................
50
4.1. Daftar Guru BA Aisyiyah Kauman Cawas .........................................
55
4.2. Tabulasi Skor Pra Siklus ....................................................................
59
4.3. Perkembangan Kemampuan Sains Anak ............................................
77
4.4. Perbandingan Hasil Pencapaian Prosentase Anak Tiap Siklus ............
78
4.5. Rincian Pelaksanaan Pengembangan Kemampuan Sains ....................
80
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1. Kerangka Berpikir .............................................................................
36
3.1. Prosedur Penelitian Tindakan .............................................................
40
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Daftar Nama Anak Kelompok ABA Aisyiyah Kauman Cawas ..............
86
2. Rencana Bidang Pengembangan ............................................................
88
3. Lembar Observasi Penilaian Pra Siklus .................................................
100
4. Lembar Observasi Proses Penerapan Bermain Air .................................
104
5. Lembar Observasi Pengembangan Kemampuan Sains ...........................
106
6. Instrumen Pedoman Catatan Lapangan ..................................................
126
7. Tabulasi Skor Pengembangan Kemampuan Sains ..................................
129
8. Lembar Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Setiap Anak
dengan Prosentase Keberhasilan Pra Siklus 1 ........................................
136
9. Dokumentasi Penelitian.........................................................................
137
xiv
ABSTRAK
PENGEMBANGAN KEMAMPUAN SAINS MELALUI METODE BERMAIN
AIR PADA ANAK KELOMPOK A DI BUSTANUL ATHFAL ‘AISYIYAH
KAUMAN CAWAS KLATEN TAHUN AJARAN 2012/2013
Langgeng Tuti Alawiyah. A 520 080 092. Program Studi Pendidikan Anak Usia
Dini. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. UMS. 2013.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan kemampuan sains anak
kelompok A dengan menggunakan metode bermain air di Bustanul Athfal
Aisyiyah Kauman Cawas Klaten Tahun Ajaran 2012/2013. Jenis penelitian ini
adalah penelitian tindakan kelas. Subyek penelitian tindakan kelas ini adalah anak
kelompok A semester 2 di Bustanul Athfal Aisyiyah Kauman Cawas Klaten
Tahun Ajaran 2012/2013. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini
diperoleh melalui observasi, catatan lapangan dan dokumen. Teknik analisis data
yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis komparatif yaitu
membandingkan rata-rata pencapaian sains persiklus dengan indikator sains setiap
siklus. Berdasarkan data penelitian dapat diambil kesimpulan yaitu : Berdasarkan
hasil penelitian yang dilakukan secara kolaboratif antara peneliti dan guru kelas
dan berdasarkan hasil untuk setiap siklus yang telah dilakukan menunjukkan
adanya perkembangan kemampuan sains anak melalui metode bermain air. Dari
penelitian dapat disimpulkan bahwa dengan metode bermain air dapat
mengembangkan kemampuan sains anak kelompok A semester 2 di Bustanul
Athfal Aisyiyah Kauman Cawas. Hal ini dapat dilihat dari rata-rata prosentase
setiap siklus yaitu pra siklus 40,15%, siklus I 52,19%, siklus II 72,03%, siklus III
82,68%. Sesuai dengan indikator keberhasilan yaitu 80% maka penelitian
tindakan kelas ini dianggap berhasil mengembangkan kemampuan sains anak.
Penerapan melalui metode bermain air ini bisa maksimal karena didukung dengan
media yang nyata sehingga anak tertarik dan antusias dalam mengikuti
pembelajaran yang dilakukan oleh peneliti.
Kata kunci : kemampuan sains, metode bermain air
xv