MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DENGAN METODE PICTURE AND PICTURE PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS IV SD NEGERI 101981 GALANG T.A 2012/2013.
MENINGKATKAN PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK ADHD
MELALUI BIMBINGAN KONSELING TEKNIK PLAY TERAPI DI TK
AMIR HAMZAH T.A 2012/2013
SKRIPSI
Disusun oleh:
CHOLIDA HASIBUAN
109851003
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2012
MENINGKATKAN PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK ADHD
MELALUI BIMBINGAN KONSELING TEKNIK PLAY TERAPI DI TK
AMIR HAMZAH T.A 2012/2013
SKRIPSI
Disusun oleh:
CHOLIDA HASIBUAN
109851003
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2012
KATA PENGANTAR
Dengan segala kerendahan hati, penulis mengucapkan puji dan syukur
kehadirat ALLH SWT yang maha pengasih lagi maha penyayang atas nikmat dan
karunianya yang telah memberi penulis waktu dana kesehatan sehingga skripsi ini
dapat di selesaikan dengan baik di tengah masalah dan hambatan. Skripsi yang
berjudul “Meningkatkan Perkembangan Kognitif Anak ADHD di TK Amir
Hamzah T.A 2012/2013 disusun untuk memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada
Jurusan
Psikologi
Pendidikan
dan
Bimbingan,
Fakultas
Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Medan.
Selama penyusunan skripsi ini penulis juga mendapat berbagai hambatan,
kesulitan, maupun rintangan yang dilalui. Namun, berkat Bimbingan Bapak Ibu
Dosen Pembimbing dan juga berbagai pihak, maka akhirnya penulis dapat
menyelesaikannya. Untuk itu di kesempatan ini penulis mengucapakn terima
kasih yang sebesar-besarnya kepada:
1.
Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar Damanik, M.Si selaku Rektor Universitas
Negeri
2.
Bapak
Medan
Prof.
Psikologi
Abdul
Munir,
M.Pd
sebagai
Ketua
Jurusan
Pendidikan dan Bimbingan yang banyak memberi saran kepada
penulis dalam
3.
Dr.
penyusunan skripsi ini
Ibu Dra. Kemali Syarif, M.Pd sebagai Dosen Pembimbing Skripsi
yang
telah
dukungan,
menyediakan waktunya untuk memberikan bantuan dan
motivasi,
dalam membimbing
saran dan kritik serta ketabahan dan kesabaran
penulis
4.
Bapak Ibu Dosen Jurusan Psikologi Pendidikan dan Bimbingan yang
telah
memberikan banyak ilmu, bimbingan dan motivasi kepada penulis
semenjak mengikuti Pendidikan Bimbingan Konseling
5.
Seluruh staff dan pegawai Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri
Medan atas kerja sama dan bantuan yang di berikan kepada penulis
6.
Ibu Kepala sekolah TK Amir Hamzah dan seluruh Ibu guru yang mengajar
di TK tersebut, terima kasih atas kerja sama yang diberikan selama
penulis melakukan penelitian di TK tersebut
7.
Teristimewa kepada kedua orang tua penulis Ayahanda Zainal Arifin
Hasibuan
dan Ibunda Nurhayati Harahap, terima kasih atas kasih sayang
dan doa nya
yang diberikan kepada ananda, sehingga ananda dapat
menyelesaikan studi di
Universitas Negeri Medan dengan memperoleh
Sarjana Pendidikan
8.
Tak lupa penulis ucapkan terima kasih kepada teman-teman seperjuangan
Jurusan PPB/BK angkatan 2009.
Semoga bantuan dan jasa baik yang telah diberikan kepada penulis
mendapat balasan dari ALLH SWT. Penulis telah berupaya semaksiamal mungkin
dalam menyelesaikan skripsi ini, namun penulis sadar bahwa masih banyak
kekurangan baik dari segi isi maupun bahasa. Untuk itu, penulis mengharapkan
kritik dan saran dari pembaca yang bersifat membangun sehingga skripsi ini dapat
bermanfaat.
Medan, 6 Juli 2012
Penulis
CHOLIDA HASIBUAN
ABSTRAK
Cholida Hasibuan, 109851003. “Meningkatkan Perkembangan Kognitif
Anak ADHD Melalui Bimbingan Konseling Teknik Play Terapi di TK Amir
Hamzah T.A 2012-2013.
Masalah dalam penelitian ini adalah Meningkatkan perkembangan kognitif
anak ADHD melalui bimbingan konseling teknik play terapi di TK Amir Hamzah.
Anak ADHD adalah anak yang memiliki gangguan dalam memusatkan perhatian
terhadap pelajaran sehingga akan menimbulkan kesukaran belajar didalam kelas.
Penelitian ini bertujuan untuk membantu perkembangan kognitif anak ADHD
sesuai dengan tahap perkembangannya dengan menggunakan play terapi yang
diintegrasikan dalam kegiatan pembelajaran di TK Amir Hamzah T.A 2012/2013.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari
II siklus yaitu siklus I dan siklus II. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh
murid TK B Amir Hamzah yang berjumlah 27 orang anak, dan yang menjadi
sampel adalah murid TK B yang mengalami masalah ADHD yang berjumlah 6
orang anak. Teknik pengumpulan data adalah dengan observasi.
Berdasarkan analisis data diperoleh bahwa perkembangan kognitif anak
ADHD pada siklus I terdapat 3 anak (50%) yang sudah mengalami perkembangan
kognitif dengan rata-rata 61,6., dan terdapat 3 anak (50%) yang masih belum
mengalami perkembangan kognitifnya. Dengan demikian dapat diketahui bahwa
kemampuan anak dalam mengikuti play terapi masih tergolong kurang baik. Pada
siklus II sebanyak 5 anak (83,3 %) yang sudah baik pada perkembangan kognitif
nya dan terdapat 1 anak (16,6%) yang masih kurang baik pada perkembangan
kognitifnya dengan nilai rata-rata kelas 84,1. Berdasarkan hasil penelitian tersebut
dapat disimpulkan, bahwa bimbingan konseling teknik play terapi dapat
meningkatkan perkembangan kognitif anak ADHD di TK Amir Hamzah.
DAFTARISI
Halaman
i.L'
MELALUI BIMBINGAN KONSELING TEKNIK PLAY TERAPI DI TK
AMIR HAMZAH T.A 2012/2013
SKRIPSI
Disusun oleh:
CHOLIDA HASIBUAN
109851003
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2012
MENINGKATKAN PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK ADHD
MELALUI BIMBINGAN KONSELING TEKNIK PLAY TERAPI DI TK
AMIR HAMZAH T.A 2012/2013
SKRIPSI
Disusun oleh:
CHOLIDA HASIBUAN
109851003
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2012
KATA PENGANTAR
Dengan segala kerendahan hati, penulis mengucapkan puji dan syukur
kehadirat ALLH SWT yang maha pengasih lagi maha penyayang atas nikmat dan
karunianya yang telah memberi penulis waktu dana kesehatan sehingga skripsi ini
dapat di selesaikan dengan baik di tengah masalah dan hambatan. Skripsi yang
berjudul “Meningkatkan Perkembangan Kognitif Anak ADHD di TK Amir
Hamzah T.A 2012/2013 disusun untuk memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada
Jurusan
Psikologi
Pendidikan
dan
Bimbingan,
Fakultas
Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Medan.
Selama penyusunan skripsi ini penulis juga mendapat berbagai hambatan,
kesulitan, maupun rintangan yang dilalui. Namun, berkat Bimbingan Bapak Ibu
Dosen Pembimbing dan juga berbagai pihak, maka akhirnya penulis dapat
menyelesaikannya. Untuk itu di kesempatan ini penulis mengucapakn terima
kasih yang sebesar-besarnya kepada:
1.
Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar Damanik, M.Si selaku Rektor Universitas
Negeri
2.
Bapak
Medan
Prof.
Psikologi
Abdul
Munir,
M.Pd
sebagai
Ketua
Jurusan
Pendidikan dan Bimbingan yang banyak memberi saran kepada
penulis dalam
3.
Dr.
penyusunan skripsi ini
Ibu Dra. Kemali Syarif, M.Pd sebagai Dosen Pembimbing Skripsi
yang
telah
dukungan,
menyediakan waktunya untuk memberikan bantuan dan
motivasi,
dalam membimbing
saran dan kritik serta ketabahan dan kesabaran
penulis
4.
Bapak Ibu Dosen Jurusan Psikologi Pendidikan dan Bimbingan yang
telah
memberikan banyak ilmu, bimbingan dan motivasi kepada penulis
semenjak mengikuti Pendidikan Bimbingan Konseling
5.
Seluruh staff dan pegawai Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri
Medan atas kerja sama dan bantuan yang di berikan kepada penulis
6.
Ibu Kepala sekolah TK Amir Hamzah dan seluruh Ibu guru yang mengajar
di TK tersebut, terima kasih atas kerja sama yang diberikan selama
penulis melakukan penelitian di TK tersebut
7.
Teristimewa kepada kedua orang tua penulis Ayahanda Zainal Arifin
Hasibuan
dan Ibunda Nurhayati Harahap, terima kasih atas kasih sayang
dan doa nya
yang diberikan kepada ananda, sehingga ananda dapat
menyelesaikan studi di
Universitas Negeri Medan dengan memperoleh
Sarjana Pendidikan
8.
Tak lupa penulis ucapkan terima kasih kepada teman-teman seperjuangan
Jurusan PPB/BK angkatan 2009.
Semoga bantuan dan jasa baik yang telah diberikan kepada penulis
mendapat balasan dari ALLH SWT. Penulis telah berupaya semaksiamal mungkin
dalam menyelesaikan skripsi ini, namun penulis sadar bahwa masih banyak
kekurangan baik dari segi isi maupun bahasa. Untuk itu, penulis mengharapkan
kritik dan saran dari pembaca yang bersifat membangun sehingga skripsi ini dapat
bermanfaat.
Medan, 6 Juli 2012
Penulis
CHOLIDA HASIBUAN
ABSTRAK
Cholida Hasibuan, 109851003. “Meningkatkan Perkembangan Kognitif
Anak ADHD Melalui Bimbingan Konseling Teknik Play Terapi di TK Amir
Hamzah T.A 2012-2013.
Masalah dalam penelitian ini adalah Meningkatkan perkembangan kognitif
anak ADHD melalui bimbingan konseling teknik play terapi di TK Amir Hamzah.
Anak ADHD adalah anak yang memiliki gangguan dalam memusatkan perhatian
terhadap pelajaran sehingga akan menimbulkan kesukaran belajar didalam kelas.
Penelitian ini bertujuan untuk membantu perkembangan kognitif anak ADHD
sesuai dengan tahap perkembangannya dengan menggunakan play terapi yang
diintegrasikan dalam kegiatan pembelajaran di TK Amir Hamzah T.A 2012/2013.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari
II siklus yaitu siklus I dan siklus II. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh
murid TK B Amir Hamzah yang berjumlah 27 orang anak, dan yang menjadi
sampel adalah murid TK B yang mengalami masalah ADHD yang berjumlah 6
orang anak. Teknik pengumpulan data adalah dengan observasi.
Berdasarkan analisis data diperoleh bahwa perkembangan kognitif anak
ADHD pada siklus I terdapat 3 anak (50%) yang sudah mengalami perkembangan
kognitif dengan rata-rata 61,6., dan terdapat 3 anak (50%) yang masih belum
mengalami perkembangan kognitifnya. Dengan demikian dapat diketahui bahwa
kemampuan anak dalam mengikuti play terapi masih tergolong kurang baik. Pada
siklus II sebanyak 5 anak (83,3 %) yang sudah baik pada perkembangan kognitif
nya dan terdapat 1 anak (16,6%) yang masih kurang baik pada perkembangan
kognitifnya dengan nilai rata-rata kelas 84,1. Berdasarkan hasil penelitian tersebut
dapat disimpulkan, bahwa bimbingan konseling teknik play terapi dapat
meningkatkan perkembangan kognitif anak ADHD di TK Amir Hamzah.
DAFTARISI
Halaman
i.L'