PENINGKATAN MINAT BELAJAR TERHADAP PEMAHAMANKONSEP MATERI PYTHAGORAS DENGAN MENGGUNAKAN Peningkatan Minat Belajar Terhadap Pemahaman Konsep Materi Pythagoras Dengan Menggunakan Software Geogebra (PTK Siswa Kelas VIII D Semester I SMP N 1 Musuk Tahun Ajara
PENINGKATA
AN MINAT BELAJAR TERHADAP PEMA
MAHAMAN
KONSEP MAT
ATERI PYTHAGORAS DENGAN MENGG
GUNAKAN
SOFTWARE GEOGEBRA
( PTK Siswa Kelas V
VIII D Semester I SMP N 1 Musuk Tahun Aja
jaran 2012/2013 )
SKRIPSI
Untuk Memenuhi sebagian Persyaratan
Guna Memenuhi Derajat Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Matematika
Oleh:
FIRMAN ADY NUGROHO
A 410 080 305
LTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIK
FAKULT
IKAN
ERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKART
UNIVER
RTA
2013
i
PERSETUJUAN
AN MINAT BELAJAR TERHADAP PEMA
PENINGKATA
MAHAMAN
ATERI PYTHAGORAS DENGAN MENGG
KONSEP MAT
GUNAKAN
SOFTWARE GEOGEBRA
VIII D Semester I SMP N 1 Musuk Tahun Ajar
( PTK Siswa kelas VI
jaran 2012/2013 )
Diajukan Oleh:
Firman Ady Nugroho
A 410 080 305
Disetujui Untuk Dipertahankan
Di Hadapan Dewan Penguji Skripsi S-1
ii
PENGESAHAN
AN MINAT BELAJAR TERHADAP PEMA
PENINGKATA
MAHAMAN
ATERI PYTHAGORAS DENGAN MENGG
KONSEP MAT
GUNAKAN
SOFTWARE GEOGEBRA
VIII D Semester I SMP N 1 Musuk Tahun Ajar
( PTK Siswa kelas VI
jaran 2012/2013 )
Dipersiapkan dan Disusun Oleh:
Firman Ady Nugroho
A 410 080 305
Telah Dipertahankan di Depan Dewan Penguji
Te
Pada tanggal, 25 Maret 2013
an D
Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat Diterima
Dan
17 Juni 2013
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang tertulis diacu
dalam naskah tersebut dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya
di atas. Maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 19 Februari 2013
Firman Ady Nugroho
NIM. A 410080305
iv
MOTTO
Sesungguhnya orang orang yang bertaqwa itu mempunyai
kemenanangan
(Q.S
An Naba
3)
Hal yang paling tragis adalah orang yang seumur hidupnya
tidak pernah mengerahkan seluruh kemampuan maksimalnya.
(Arnodennet
B
)
Dengarkan dan lihat kemudian perbarui
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Syukur Alhamdulillah Ya Allah, Engkau telah memberikan hamba kekuatan lahir dan
batin, semangat dan kesabaran, sehingga skripsi dapat terselesaikan dengan baik. Dalam
kerendahan hati, skripsi ini saya persembahkan untuk :
Bapak dan Ibu tersayang
Terima kasih bapak dan ibu telah memberi sayank, dorongan, dan dukungan sehingga
saya dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik
Keluarga
Terima kasih kepada keluargaku yang telah memberikan lingkungan yang baik untuk
belajar dan memberikan semua keluh kesahku
Teman
Teman Seperjuangan
Teman Mat G 2008 ( Terima kasih atas support dan bantuannya), The Joe-rock ( Dadi,
Ana, Dhiki, Boneng), Team Futsal Teri United ( Yen nendang kie nendang sikil ojo nendang
bal ) , Teman kost An Ker, Teman SRWO OLD FREEDOM ( Maaf bro g bisa sebutin
semua player Y_Y), Somel, mas CaDhin, Teman SMA , Teman SMP, teman SD, dan tak
terlupakan teman masa TK.
Almamaterku
Disinilah kita akhiri dan disinlah kita awali
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu‘alaikum Wr. Wb.
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam
memperoleh gelar Segala puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyusun dan
menyelesaikan skripsi dengan judul “Peningkatan Minat Belajar terhadap
Pemahaman Konsep Pythagoras dengan Menggunakan Software GeoGebra”
dengan baik dan sesuai dengan yang diharapkanSarjana Pendidikan S-1 pada
Program Studi Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta. Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak lepas
dari bantuan berbagai pihak. Pada kesempatan ini, penulis menyampaikan ucapan
terima kasih kepada:
1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin
untuk mengadakan penelitian ini.
2. Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Matematika yang
telah menyetujui permohonan penyusunan skripsi ini.
3. Prof. Dr. Budi Murtiyasa, M.Kom selaku Pembimbing Akademik dan Dosen
pembimbing I, yang berkenan meluangkan waktu dan kesabaran untuk
memberikan bimbingan, arahan, petunjuk dan saran-saran dalam penyusunan
skripsi ini.
vii
4. Dra. Nining Setyaningsih, M.Si selaku Dosen pembimbing II, yang dengan
sabar dan ikhlas membantu memberikan masukan, arahan, serta saran – saran
untuk menyelesaikan skripsi ini.
5. Bapak Drs. Joko Margono, selaku Kepala Sekolah SMP Negeri I Musuk, yang
telah berkenan memberikan ijin kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
6. Kepada seluruh murid kelas VIII D SMP N 1 Musuk, yang telah meluangkan
waktu belajar dan berkerjasama sehingga penelitian dapat dilakukan.
7. Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu persatu terima kasih atas
bantuannya dalam menyelesaikan skripsi ini.
Dalam penulisan skripsi ini tidak luput dari kesalahan dikarenakan
keterbatasan yang penulis miliki. Oleh karena itu, segala kritik dan saran yang
membangun sangat penulis harapkan dari pembaca. Semoga skripsi ini dapat
bermanfaat bagi penulis khususnya dan bagi pembaca umumnya.
Wassalamu‘alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 19 Februari 2013
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL........................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN............................................................................ ii
HALAMAN PENGESAHAN............................................................................. iii
HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................ iv
HALAMAN MOTTO ......................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................... vi
KATA PENGANTAR ........................................................................................ vii
DAFTAR ISI....................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL............................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR.......................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xiv
ABSTRAK .......................................................................................................... xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .................................................................. 1
B. Rumusan Masalah ............................................................................ 3
C. Tujuan Penelitian .............................................................................. 4
D. Manfaat Penelitian ............................................................................ 4
BAB II LANDASAN TEORI
A. Penelitian yang Relevan.................................................................... 5
B. Kajian Teori ...................................................................................... 9
ix
1. Hakekat minat belajar.................................................................. 9
2. Hakekat pemahaman konsep ....................................................... 10
3. Materi pelajaran........................................................................... 11
4. Penerapan software GeoGebra pada materi pelajaran ................ 13
C. Kerangka pemikiran ......................................................................... 17
D. Hipotesis tindakan............................................................................. 20
BAB III METODE PENELITIAN
A. Pendekatan Penelitian ....................................................................... .21
B. Tempat dan Waktu Penelitian........................................................... .21
C. Subyek Penelitian ............................................................................. .22
D. Prosedur Penelitian ........................................................................... .23
1. Dialog awal.................................................................................. .24
2. Perencanaan tindakan pembelajaran............................................ .25
3. Pelaksanaan tindakan................................................................... .31
4. Observasi ..................................................................................... .31
5. Refleksi ....................................................................................... .32
6. Evaluasi ....................................................................................... .32
7. Penyimpulan ................................................................................ .32
E. Teknik Pengumpulan Data................................................................ .33
1. Metode Pokok ............................................................................. .33
2. Metode Bantu ............................................................................. .34
F. InstrumenPenelitian .......................................................................... .34
1. Definisi Operasional Istilah ........................................................ .34
x
2. Pengembangan Instrumen ........................................................... 37
G. Teknik Pemeriksaan Validitas Data.................................................. 37
H. Teknik Analisis Data .........................................................................38
I. Indikator Kinerja............................................................................... 39
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Profil Tempat Penelitian ....................................................................40
B. Deskripsi Data Penelitian...................................................................41
1. Pelaksanaan Penelitian ................................................................ 41
a. Kondisi Awal ....................................................................... 41
b.
Tindakan Kelas PutaranI ...................................................... 43
c.
Tindakan Kelas PutaranII..................................................... 49
2. Data Penelitian............................................................................. 53
a. Kondisi Awal .......................................................................... 53
b. Tindakan Kelas PutaranI......................................................... 54
c. Tindakan Kelas PutaranII ....................................................... 54
C. Pembahasan .......................................................................................57
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan ....................................................................................... 61
B. Implikasi ........................................................................................... 63
C. Saran ................................................................................................. 63
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 65
LAMPIRAN........................................................................................................ 67
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
1.
Tabel 2.1
Varibel – variable Penelitian .......................................
8
2.
Tabel 3.1
Perincian Waktu Penelitian .......................................
22
3.
Tabel 4.1
Data peningkatan minat belajar siswa kelas VIII D SMP
Negeri I Musuk .................................................................................
4.
Tabel 4.3
55
Data peningkatan pemahaman konsep Pythagoras siswa
kelas VIII D SMP Negeri I Musuk ...................................................
xii
56
DAFTAR GAMBAR
Halaman
1. Gambar 2.1
Dua buah persegi .......................................................
11
2. Gambar 2.2
Segitiga diputar sebesar 900 .......................................
11
3. Gambar 2.3
Translasi persegi ........................................................
12
4. Gambar 2.4
Segitiga siku – siku abc .............................................
13
5. Gambar 2.5
Dua gambar persegi digambar dengan software
GeoGebra ..........................................................................................
6. Gambar 2.6
Segitiga saling dihimpitkan digambar dengan software
GeoGebra...........................................................................................
7. Gambar 2.7
15
16
Translasi persegi panjang membentuk dua buah
persegi……. .......................................................................................
16
8. Gambar 2.8
Kerangka pemikiran ...................................................
19
9. Gambar 3.1
Siklus pelaksanaan penelitian (Sutama, 2010 :96).....
24
10. Gambar 3.2
Segitiga siku - siku .....................................................
36
11. Gambar 4.1
Grafik peningkatan minat belajar siswa kelas VIII D SMP
Negeri I Musuk ..................................................................................
12. Gambar 4.2
56
Grafik peningkatan pemahaman konsep Pythagoras siswa
kelas VIII D SMP Negeri I Musuk ....................................................
xiii
57
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Hasil Wawancara Dialog Awal ................................................
67
Lampiran 2. Lembar Catatan Lapangan ........................................................
69
Lampiran 3. Catatan Observasi Pendahuluan ...............................................
70
Lampiran 4. Lembar Catatan Lapangan Pelaksanaan ....................................
72
Lampiran 5. Catatan Lapangan Putaran I ......................................................
73
Lampiran 6. Catatan Lapangan Putaran II ....................................................
75
Lampiran 7. Lembar Pedoman Observasi Awal ..............................................
77
Lampiran 8. Pedoman Observasi Awal ...........................................................
81
Lampiran 9. Pedoman Observasi Putaran I .....................................................
86
Lampiran 10. Pedoman Observasi Putaran II .................................................
90
Lampiran 11. Lembar Tanggapan Guru Matematika Setelah Penelitian ........
94
Lampiran 12. Tanggapan Guru Matematika Setelah Penelitian .....................
95
Lampiran 13. RPP Putaran I ............................................................................
97
Lampiran 14. Soal Latihan Putaran I ............................................................
105
Lampiran 15. Kunci Jawaban Soal Latihan Putaran I ...................................
107
Lampiran 16. Soal Tes Putaran I ...................................................................
108
Lampiran 17. Kunci Jawaban Tes Putaran I .................................................
110
Lampiran 18. RPP Putaran II ........................................................................
113
Lampiran 19. Soal Tes Putaran II ................................................................
118
Lampiran 20. Kunci Jawaban Tes Putaran II ................................................
120
Lampiran 21. Daftar Nama Siswa Kelas VIII D ...........................................
122
Lampiran 22. Data Peningkatan Minat Belajar .............................................
124
Lampiran 23. Hasil Data Pemahaman Konsep Pythagoras ...........................
128
xiv
Lampiran 24. Gambar software GeoGebra pada materi Pythagoras .............
134
Lampiran 25. Dokumentasi Penelitian ..........................................................
138
Lampiran 26. Surat-surat .........................................................................................
140
xv
ABSTRAK
PENINGKATAN MINAT BELAJAR TERHADAP PEMAHAMAN
KONSEP MATERI PYTHAGORAS DENGAN SOFTWARE GEOGEBRA
(PTK Pembelajaran Kelas VIII DSMP Negeri 1 Musuk)
Firman Ady Nugroho, A410080305, Program Studi Pendidikan Matematika,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2013
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat belajar terhadap
pemahaman konsep materi Pythagoras pada siswa kelas VIII DSMP Negeri 1
Musuk dengan dengansoftware GeoGebra. Jenis penelitian ini adalah Penelitian
Tindakan Kelas (PTK). Subjek penerima tindakan adalah siswa kelas VIII D SMP
N 1 Musuk yang berjumlah 35 siswa, dan subjek pemberi tindakan adalah guru
matematika kelas VIII D SMP N 1 Musuk. Metode pengumpulan data dilakukan
melalui observasi, tes, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data
dilakukan secara deskriptif kualitatif dengan model alur, yaitu data dianalisis sejak
tindakan pembelajaran dilaksanakan dan dikembangkan selama proses
pembelajaran. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatkan minat
belajardanpemahamankonsepmateri Pythagoras, hal ini dapat dilihat dari
peningkatan indikator-indikator minat belajar dan pemahaman konsep, yaitu: (1)
menjawab pertanyaan meningkat dari 20,0% menjadi 68,6%, (2) meyampaikan
gagasan meningkat dari 25,7% menjadi 71,4% (3) siswa dapat menyatakan
konsep ulang Pythagoras meningkat dari 48,6% menjadi 88,6% (4) siswa dapat
memberikan contoh dan noncontoh Pythagoras meningkat dari 22,6% menjadi
71,4% (5) siswa dapat menerapkan Pythagoras dalam kehidupan sehari – hari
meningkat dari 22,6% menjadi 74,3%. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan
bahwa penggunaan software GeoGebra dapat meningkatkan minat belajar
terhadap pemahaman konsep materi Pythagoras pada siswa kelas VIII D SMP N 1
Musuk.
Kata Kunci : minat belajar, pemahaman konsep, software GeoGebra
xvi
AN MINAT BELAJAR TERHADAP PEMA
MAHAMAN
KONSEP MAT
ATERI PYTHAGORAS DENGAN MENGG
GUNAKAN
SOFTWARE GEOGEBRA
( PTK Siswa Kelas V
VIII D Semester I SMP N 1 Musuk Tahun Aja
jaran 2012/2013 )
SKRIPSI
Untuk Memenuhi sebagian Persyaratan
Guna Memenuhi Derajat Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Matematika
Oleh:
FIRMAN ADY NUGROHO
A 410 080 305
LTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIK
FAKULT
IKAN
ERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKART
UNIVER
RTA
2013
i
PERSETUJUAN
AN MINAT BELAJAR TERHADAP PEMA
PENINGKATA
MAHAMAN
ATERI PYTHAGORAS DENGAN MENGG
KONSEP MAT
GUNAKAN
SOFTWARE GEOGEBRA
VIII D Semester I SMP N 1 Musuk Tahun Ajar
( PTK Siswa kelas VI
jaran 2012/2013 )
Diajukan Oleh:
Firman Ady Nugroho
A 410 080 305
Disetujui Untuk Dipertahankan
Di Hadapan Dewan Penguji Skripsi S-1
ii
PENGESAHAN
AN MINAT BELAJAR TERHADAP PEMA
PENINGKATA
MAHAMAN
ATERI PYTHAGORAS DENGAN MENGG
KONSEP MAT
GUNAKAN
SOFTWARE GEOGEBRA
VIII D Semester I SMP N 1 Musuk Tahun Ajar
( PTK Siswa kelas VI
jaran 2012/2013 )
Dipersiapkan dan Disusun Oleh:
Firman Ady Nugroho
A 410 080 305
Telah Dipertahankan di Depan Dewan Penguji
Te
Pada tanggal, 25 Maret 2013
an D
Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat Diterima
Dan
17 Juni 2013
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang tertulis diacu
dalam naskah tersebut dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya
di atas. Maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 19 Februari 2013
Firman Ady Nugroho
NIM. A 410080305
iv
MOTTO
Sesungguhnya orang orang yang bertaqwa itu mempunyai
kemenanangan
(Q.S
An Naba
3)
Hal yang paling tragis adalah orang yang seumur hidupnya
tidak pernah mengerahkan seluruh kemampuan maksimalnya.
(Arnodennet
B
)
Dengarkan dan lihat kemudian perbarui
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Syukur Alhamdulillah Ya Allah, Engkau telah memberikan hamba kekuatan lahir dan
batin, semangat dan kesabaran, sehingga skripsi dapat terselesaikan dengan baik. Dalam
kerendahan hati, skripsi ini saya persembahkan untuk :
Bapak dan Ibu tersayang
Terima kasih bapak dan ibu telah memberi sayank, dorongan, dan dukungan sehingga
saya dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik
Keluarga
Terima kasih kepada keluargaku yang telah memberikan lingkungan yang baik untuk
belajar dan memberikan semua keluh kesahku
Teman
Teman Seperjuangan
Teman Mat G 2008 ( Terima kasih atas support dan bantuannya), The Joe-rock ( Dadi,
Ana, Dhiki, Boneng), Team Futsal Teri United ( Yen nendang kie nendang sikil ojo nendang
bal ) , Teman kost An Ker, Teman SRWO OLD FREEDOM ( Maaf bro g bisa sebutin
semua player Y_Y), Somel, mas CaDhin, Teman SMA , Teman SMP, teman SD, dan tak
terlupakan teman masa TK.
Almamaterku
Disinilah kita akhiri dan disinlah kita awali
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu‘alaikum Wr. Wb.
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam
memperoleh gelar Segala puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyusun dan
menyelesaikan skripsi dengan judul “Peningkatan Minat Belajar terhadap
Pemahaman Konsep Pythagoras dengan Menggunakan Software GeoGebra”
dengan baik dan sesuai dengan yang diharapkanSarjana Pendidikan S-1 pada
Program Studi Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta. Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak lepas
dari bantuan berbagai pihak. Pada kesempatan ini, penulis menyampaikan ucapan
terima kasih kepada:
1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin
untuk mengadakan penelitian ini.
2. Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Matematika yang
telah menyetujui permohonan penyusunan skripsi ini.
3. Prof. Dr. Budi Murtiyasa, M.Kom selaku Pembimbing Akademik dan Dosen
pembimbing I, yang berkenan meluangkan waktu dan kesabaran untuk
memberikan bimbingan, arahan, petunjuk dan saran-saran dalam penyusunan
skripsi ini.
vii
4. Dra. Nining Setyaningsih, M.Si selaku Dosen pembimbing II, yang dengan
sabar dan ikhlas membantu memberikan masukan, arahan, serta saran – saran
untuk menyelesaikan skripsi ini.
5. Bapak Drs. Joko Margono, selaku Kepala Sekolah SMP Negeri I Musuk, yang
telah berkenan memberikan ijin kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
6. Kepada seluruh murid kelas VIII D SMP N 1 Musuk, yang telah meluangkan
waktu belajar dan berkerjasama sehingga penelitian dapat dilakukan.
7. Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu persatu terima kasih atas
bantuannya dalam menyelesaikan skripsi ini.
Dalam penulisan skripsi ini tidak luput dari kesalahan dikarenakan
keterbatasan yang penulis miliki. Oleh karena itu, segala kritik dan saran yang
membangun sangat penulis harapkan dari pembaca. Semoga skripsi ini dapat
bermanfaat bagi penulis khususnya dan bagi pembaca umumnya.
Wassalamu‘alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 19 Februari 2013
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL........................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN............................................................................ ii
HALAMAN PENGESAHAN............................................................................. iii
HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................ iv
HALAMAN MOTTO ......................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................... vi
KATA PENGANTAR ........................................................................................ vii
DAFTAR ISI....................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL............................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR.......................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xiv
ABSTRAK .......................................................................................................... xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .................................................................. 1
B. Rumusan Masalah ............................................................................ 3
C. Tujuan Penelitian .............................................................................. 4
D. Manfaat Penelitian ............................................................................ 4
BAB II LANDASAN TEORI
A. Penelitian yang Relevan.................................................................... 5
B. Kajian Teori ...................................................................................... 9
ix
1. Hakekat minat belajar.................................................................. 9
2. Hakekat pemahaman konsep ....................................................... 10
3. Materi pelajaran........................................................................... 11
4. Penerapan software GeoGebra pada materi pelajaran ................ 13
C. Kerangka pemikiran ......................................................................... 17
D. Hipotesis tindakan............................................................................. 20
BAB III METODE PENELITIAN
A. Pendekatan Penelitian ....................................................................... .21
B. Tempat dan Waktu Penelitian........................................................... .21
C. Subyek Penelitian ............................................................................. .22
D. Prosedur Penelitian ........................................................................... .23
1. Dialog awal.................................................................................. .24
2. Perencanaan tindakan pembelajaran............................................ .25
3. Pelaksanaan tindakan................................................................... .31
4. Observasi ..................................................................................... .31
5. Refleksi ....................................................................................... .32
6. Evaluasi ....................................................................................... .32
7. Penyimpulan ................................................................................ .32
E. Teknik Pengumpulan Data................................................................ .33
1. Metode Pokok ............................................................................. .33
2. Metode Bantu ............................................................................. .34
F. InstrumenPenelitian .......................................................................... .34
1. Definisi Operasional Istilah ........................................................ .34
x
2. Pengembangan Instrumen ........................................................... 37
G. Teknik Pemeriksaan Validitas Data.................................................. 37
H. Teknik Analisis Data .........................................................................38
I. Indikator Kinerja............................................................................... 39
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Profil Tempat Penelitian ....................................................................40
B. Deskripsi Data Penelitian...................................................................41
1. Pelaksanaan Penelitian ................................................................ 41
a. Kondisi Awal ....................................................................... 41
b.
Tindakan Kelas PutaranI ...................................................... 43
c.
Tindakan Kelas PutaranII..................................................... 49
2. Data Penelitian............................................................................. 53
a. Kondisi Awal .......................................................................... 53
b. Tindakan Kelas PutaranI......................................................... 54
c. Tindakan Kelas PutaranII ....................................................... 54
C. Pembahasan .......................................................................................57
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan ....................................................................................... 61
B. Implikasi ........................................................................................... 63
C. Saran ................................................................................................. 63
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 65
LAMPIRAN........................................................................................................ 67
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
1.
Tabel 2.1
Varibel – variable Penelitian .......................................
8
2.
Tabel 3.1
Perincian Waktu Penelitian .......................................
22
3.
Tabel 4.1
Data peningkatan minat belajar siswa kelas VIII D SMP
Negeri I Musuk .................................................................................
4.
Tabel 4.3
55
Data peningkatan pemahaman konsep Pythagoras siswa
kelas VIII D SMP Negeri I Musuk ...................................................
xii
56
DAFTAR GAMBAR
Halaman
1. Gambar 2.1
Dua buah persegi .......................................................
11
2. Gambar 2.2
Segitiga diputar sebesar 900 .......................................
11
3. Gambar 2.3
Translasi persegi ........................................................
12
4. Gambar 2.4
Segitiga siku – siku abc .............................................
13
5. Gambar 2.5
Dua gambar persegi digambar dengan software
GeoGebra ..........................................................................................
6. Gambar 2.6
Segitiga saling dihimpitkan digambar dengan software
GeoGebra...........................................................................................
7. Gambar 2.7
15
16
Translasi persegi panjang membentuk dua buah
persegi……. .......................................................................................
16
8. Gambar 2.8
Kerangka pemikiran ...................................................
19
9. Gambar 3.1
Siklus pelaksanaan penelitian (Sutama, 2010 :96).....
24
10. Gambar 3.2
Segitiga siku - siku .....................................................
36
11. Gambar 4.1
Grafik peningkatan minat belajar siswa kelas VIII D SMP
Negeri I Musuk ..................................................................................
12. Gambar 4.2
56
Grafik peningkatan pemahaman konsep Pythagoras siswa
kelas VIII D SMP Negeri I Musuk ....................................................
xiii
57
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Hasil Wawancara Dialog Awal ................................................
67
Lampiran 2. Lembar Catatan Lapangan ........................................................
69
Lampiran 3. Catatan Observasi Pendahuluan ...............................................
70
Lampiran 4. Lembar Catatan Lapangan Pelaksanaan ....................................
72
Lampiran 5. Catatan Lapangan Putaran I ......................................................
73
Lampiran 6. Catatan Lapangan Putaran II ....................................................
75
Lampiran 7. Lembar Pedoman Observasi Awal ..............................................
77
Lampiran 8. Pedoman Observasi Awal ...........................................................
81
Lampiran 9. Pedoman Observasi Putaran I .....................................................
86
Lampiran 10. Pedoman Observasi Putaran II .................................................
90
Lampiran 11. Lembar Tanggapan Guru Matematika Setelah Penelitian ........
94
Lampiran 12. Tanggapan Guru Matematika Setelah Penelitian .....................
95
Lampiran 13. RPP Putaran I ............................................................................
97
Lampiran 14. Soal Latihan Putaran I ............................................................
105
Lampiran 15. Kunci Jawaban Soal Latihan Putaran I ...................................
107
Lampiran 16. Soal Tes Putaran I ...................................................................
108
Lampiran 17. Kunci Jawaban Tes Putaran I .................................................
110
Lampiran 18. RPP Putaran II ........................................................................
113
Lampiran 19. Soal Tes Putaran II ................................................................
118
Lampiran 20. Kunci Jawaban Tes Putaran II ................................................
120
Lampiran 21. Daftar Nama Siswa Kelas VIII D ...........................................
122
Lampiran 22. Data Peningkatan Minat Belajar .............................................
124
Lampiran 23. Hasil Data Pemahaman Konsep Pythagoras ...........................
128
xiv
Lampiran 24. Gambar software GeoGebra pada materi Pythagoras .............
134
Lampiran 25. Dokumentasi Penelitian ..........................................................
138
Lampiran 26. Surat-surat .........................................................................................
140
xv
ABSTRAK
PENINGKATAN MINAT BELAJAR TERHADAP PEMAHAMAN
KONSEP MATERI PYTHAGORAS DENGAN SOFTWARE GEOGEBRA
(PTK Pembelajaran Kelas VIII DSMP Negeri 1 Musuk)
Firman Ady Nugroho, A410080305, Program Studi Pendidikan Matematika,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2013
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat belajar terhadap
pemahaman konsep materi Pythagoras pada siswa kelas VIII DSMP Negeri 1
Musuk dengan dengansoftware GeoGebra. Jenis penelitian ini adalah Penelitian
Tindakan Kelas (PTK). Subjek penerima tindakan adalah siswa kelas VIII D SMP
N 1 Musuk yang berjumlah 35 siswa, dan subjek pemberi tindakan adalah guru
matematika kelas VIII D SMP N 1 Musuk. Metode pengumpulan data dilakukan
melalui observasi, tes, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data
dilakukan secara deskriptif kualitatif dengan model alur, yaitu data dianalisis sejak
tindakan pembelajaran dilaksanakan dan dikembangkan selama proses
pembelajaran. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatkan minat
belajardanpemahamankonsepmateri Pythagoras, hal ini dapat dilihat dari
peningkatan indikator-indikator minat belajar dan pemahaman konsep, yaitu: (1)
menjawab pertanyaan meningkat dari 20,0% menjadi 68,6%, (2) meyampaikan
gagasan meningkat dari 25,7% menjadi 71,4% (3) siswa dapat menyatakan
konsep ulang Pythagoras meningkat dari 48,6% menjadi 88,6% (4) siswa dapat
memberikan contoh dan noncontoh Pythagoras meningkat dari 22,6% menjadi
71,4% (5) siswa dapat menerapkan Pythagoras dalam kehidupan sehari – hari
meningkat dari 22,6% menjadi 74,3%. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan
bahwa penggunaan software GeoGebra dapat meningkatkan minat belajar
terhadap pemahaman konsep materi Pythagoras pada siswa kelas VIII D SMP N 1
Musuk.
Kata Kunci : minat belajar, pemahaman konsep, software GeoGebra
xvi