HUBUNGAN KECEMASAN AKADEMIS DENGAN PERILAKU MENYONTEK DI SMA NEGERI 7 SURAKARTA Hubungan Kecemasan Akademis Dengan Perilaku Menyontek Di Sma Negeri 7 Surakarta.
HUBUNGAN KECEMASAN AKADEMIS DENGAN PERILAKU
MENYONTEK DI SMA NEGERI 7 SURAKARTA
SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan Dalam Mencapai Derajat
Sarjana (S-1) Psikologi
Diajukan Oleh :
IHSAN ADNANDITO SETYOHUTOMO
F100100048
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
HUBUNGAN KECEMASAN AKADEMIS DENGAN
PERILAKU MENYONTEK DI SMA NEGERI 7 SURAKARTA
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk memenuhi Persyaratan Guna Memperoleh
Derajat Sarjana S-1
Diajukan Oleh :
IHSAN ADNANDITO SETYOHUTOMO
F100100048
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
i
HUBUNGAN KECEMASAN AKADEMIS DENGAN
PERILAKU MENYONTEK DI SMA NEGERI 7 SURAKARTA
Yang diajukan oleh :
IHSAN ADNANDITO SETYOHUTOMO
F100100048
Telah disetujui untuk dipertahankan
Di depan Dewan Penguji
Telah disetujui oleh :
Pembimbing
Tanggal,12 Desember 2014
Dra. Wiwien Dinar Pratisti M.Si
ii
HUBUNGAN KECEMASAN AKADEMIS DENGAN
PERILAKU MENYONTEK DI SMA NEGERI 7 SURAKARTA
Yang diajukan oleh
IHSAN ADNANDITO SETYOHUTOMO
F100100048
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada Tanggal
22 Desember 2014
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Penguji Utama
Dra. Wiwien Dinar Pratisti M.Si
Penguji Pendamping I
Dra. Partini M.Si
Penguji Pendamping II
Aad Satria P, S.Psi, MA
Surakarta,
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Psikologi
Dr. Taufiq Kasturi Ph.D
iii
MOTTO
“Wa laman shobaro wa ghofaro inna dzalika min „amil umuur”
Sungguh berbahagialah orang yang sabar dan mau memaafkan karena perbuatan
semacam itu termasuk perbuatan yang sangat utama.
(QS. As Syura : 43)
Barang siapa menuntut ilmu, maka Allah akan memudahkan baginya jalan
menuju surga. Barang siapa berlambat – lambat dalam amalannya, niscaya tidak
akan bisa dipercepat oleh nasabnya.
(H.R Muslim)
“Patience, persistence and perspiration make an unbeatable combination for
success”
Sabar, tekun dan keringat adalah kombinasi tak terkalahkan untuk meraih
kesuksesan
(Napoleon Hill)
v
PERSEMBAHAN
Tugas akhir ini penulis persembahkan
dengan setulus hati dan penuh cinta kepada
orang – orang terdekat :
Papa dan Mama
Yang sangat penulis sayangi dan cintai atas
segala kasih sayang, perhatian, kesabaran,
dukungan serta doa yang tiada henti dalam
setiap langkah penulis.
Semoga karya kecil ini dapat membuat hati
Papa dan Mama bahagia.
Marliana Eka Saputri
Terima kasih atas kasih sayang, perhatian,
dan kesabaran yang telah memberikan
penulis semangat dan inspirasi dalam
menyelesaikan karya ini, semoga engkau
pilihan terbaik untuk penulis. Terima kasih
“Hime”
vi
KATA PENGANTAR
Bismillahirrahmanirrahim
Assalamualaikum Wr. Wb
Alhamdulillahi Rabbil’alamin, puji syukur hamba-Mu yang tiada terkira
atas segala karunia, berkah dan hidayah yang Engkau berikan sehingga hamba
dapat menyelesaikan skripsi ini. Salawat dan salam senantiasa tercurah kepada
Nabi Muhammad SAW beserta keluarga dan sahabatnya sampai akhir zaman.
Amin
Dalam penulisan skripsi ini banyak pihak yang telah memberikan bantuan,
dorongan, perhatian serta doa yang tulus. Untuk itu pada kesempatan ini
perkenankanlah penulis untuk menyampaikan rasa terima kasih yang tak
terhingga kepada :
1. Bapak Dr. Taufiq Kasturi Ph.D, selaku Dekan Fakultas Psikologi Universitas
Muhammadiyah Surakarta beserta jajarannya yang telah memberikan ilmu
yang tidak ternilai kepada penulis.
2. Ibu Dra. Wiwien Dinar Pratisti M.Si, selaku Dosen Pembimbing yang telah
banyak meluangkan waktu, tenaga dan pikiran untuk memberikan dorongan,
perhatian dan masukan-masukan yang sangat berharga dalam penyusunan
skripsi ini.
vii
3. Bapak Achmad Dwityanto O. S.Psi, M.Si selaku Dosen Pembimbing
Akademik yang telah memberikan pengarahan dan bantuan kepada penulis
selama
menempuh
pendidikan
di
Fakultas
Psikologi
Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
4. Ibu Dra. Partini M.Si dan Bapak Aad Satria P, S.Psi, MA yang telah banyak
memberikan bimbingan, pengarahan kepada penulis untuk terus berusaha
menyelesaikan tugas akhir ini, untuk selalu berdoa dan bertawakal kepada
Allah SWT.
5. Segenap pendidik dan tenaga kependidikan di Fakultas Psikologi yang telah
mendukung dan membimbing penulis selama menempuh studi di Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
6. Kepala dan karyawan Tata Usaha (TU) Fakultas Psikologi Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah membuatkan surat ijin penelitian kepada
penulis untuk melakukan penelitian.
7. Teman - teman SMA Negeri 7 Surakarta yang telah berkenan mengisi skala
penelitian yang peneliti berikan.
8. Adik penulis tercinta Isa dan Kakak penulis Bayu yang selalu mendukung,
membantu dan mendoakan dalam menyelesaikan skripsi ini.
9. Teman – teman alumni OSIS Sapta Jaya, Yupie, Ahmad, Banun, Desy, Andini,
Sunu, Kiki dll yang selalu ada dan mendukung penulis.
10. Teman – teman Bayu, Puchie, Imam, Kunaefi, Cukong, Rizal yang telah
memberikan warna dalam perjalanan ini.
viii
11. Teman-teman Sethon Club, Rohmad, Afi, Evita, Nanik, Putri, Friska, yang
bersama-sama berjuang untuk meraih gelar sarjana.
12. Teman-teman kelas B Rangga, Marla, Putri, Ika, Samodra, Bayu, Yuni, Ratih,
Nanik, Dewi, Angga Wisnu, Hardiyan, Apriyan dan yang tidak tertulis lainnya.
Terima kasih untuk persahabatan yang hangat.
13. Teman-teman seperjuangan di Fakultas Psikologi UMS angkatan 2010, atas
persahabatan, dukungan dan perhatian. Perjuangan yang sebenarnya baru
dimulai kawan.
Wassalamu’laikum Wr. Wb
Surakarta, 12 Desember 2014
Ihsan Adnandito S.
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ....................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................
iii
SURAT PERNYATAAN .............................................................................
iv
MOTTO .......................................................................................................
v
PERSEMBAHAN ........................................................................................
vi
KATA PENGANTAR ..................................................................................
vii
DAFTAR ISI ...............................................................................................
x
DAFTAR TABEL ........................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN ...............................................................................
xiv
ABSTRAKSI ...............................................................................................
xv
BAB I. PENDAHULUAN ...........................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ...................................................................
1
B. Tujuan Penelitian .............................................................................
6
C. Manfaat Penelitian ...........................................................................
6
BAB II. TINJAUAN PUSTAKA .................................................................
7
A. Perilaku Menyontek ..........................................................................
7
1. Pengertian Perilaku Menyontek ...................................................
7
2. Bentuk – Bentuk Perilaku Menyontek .........................................
8
3. Faktor – Faktor Perilaku Menyontek ...........................................
10
x
B. Kecemasan Akademis .......................................................................
14
1. Pengertian Kecemasan ................................................................
14
2. Jenis – Jenis Kecemasan .............................................................
16
3. Gejala – Gejala Yang Menyertai Kecemasan ...............................
17
4. Pengertian Kecemasan Akademis ................................................
19
5. Aspek – Aspek Kecemasan Akademis .........................................
20
6. Faktor – Faktor Kecemasan Akademis ........................................
22
C. Hubungan Kecemasan Akademis dengan Perilaku Menyontek..........
24
D. Hipotesis...........................................................................................
26
BAB III. METODE PENELITIAN ..............................................................
27
A. Identifikasi Variabel ........................................................................
27
B. Definisi Operasional ........................................................................
27
C. Populasi, Sample, Sampling ..............................................................
28
D. Metode Pengumpulan Data ..............................................................
29
E. Validitas Isi dan Reliabilitas .............................................................
31
F. Metode Analisis Data .......................................................................
33
BAB IV. HASIL DAN PEMBAHASAN ......................................................
35
A. Orientasi Kancah dan Persiapan Penelitian........................................
35
1. Orientasi kancah .........................................................................
35
2. Persiapan Penelitian ....................................................................
40
B. Pelaksanaan Penelitian ......................................................................
53
1. Penentuan Subjek Penelitian .......................................................
53
2. Pelaksanaan Skoring ...................................................................
54
xi
C. Uji Asumsi........................................................................................
54
1. Uji Normalitas ............................................................................
54
2. Uji Linieritas ...............................................................................
55
D. Analisis Data ....................................................................................
55
1. Uji Hipotesis ...............................................................................
55
2. Sumbangan Efektif......................................................................
56
3. Kategorisasi ................................................................................
56
E. Pembahasan ......................................................................................
58
BAB V. PENUTUP ......................................................................................
62
A. Kesimpulan.......................................................................................
62
B. Saran ................................................................................................
63
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................
65
LAMPIRAN .................................................................................................
69
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1. Blue Print Skala Perilaku Menyontek ..............................................
30
Tabel 2. Blue Print Skala Kecemasan Akademis ...........................................
31
Tabel 3. Jumlah Sampel Responden SMA Negeri 7 Surakarta ......................
40
Tabel 4. Blue Print Skala Perilaku Menyontek setelah Uji Validitas .............
46
Tabel 5. Blue Print Skala Perilaku Menyontek Dengan Nomor Item Baru ....
46
Tabel 6. Blue Print Skala Kecemasan Akademis Setelah Uji Validitas ..........
47
Tabel 7. Blue Print Skala Kecemasan Akademis Dengan Nomor Item Baru .
48
Tabel 8. Blue Print Skala Perilaku Menyontek Setelah Uji Daya Beda ..........
49
Tabel 9. Blue Print Skala Kecemasan Akademis Setelah Uji Daya Beda .......
50
Tabel 10. Hasil Daya Beda Item dan Reliabilitas Skala.................................
51
Tabel 11. Nomor Urut Skala Perilaku Menyontek Yang Digunakan
Untuk Penelitian ..............................................................................
52
Tabel 12. Nomor Urut Skala Kecemasan Akademis Yang Digunakan
Untuk Penelitian ..............................................................................
53
Tabel 13. Kategorisasi Variabel Perilaku Menyontek....................................
57
Tabel 14. Kategorisasi Variabel Kecemasan Akademis.................................
57
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran A. Expert Judgement Skala Perilaku Menyontek ..........................
70
Lampiran B. Expert Judgement Skala Kecemasan Akademis ........................
72
Lampiran C. Uji Daya Beda Item dan Reliabilitas Skala
Perilaku Menyontek ........................................................................
74
Lampiran D. Uji Daya Beda Item dan Reliabilitas Skala
Kecemasan Akademis .....................................................................
87
Lampiran E. Normalitas dan Linieritas .........................................................
100
Lampiran F. Korelasi ....................................................................................
108
Lampiran G. Kategorisasi .............................................................................
112
Lampiran H. Skala........................................................................................
117
Lampiran I. Surat Ijin Penelitian dan Surat balasan .......................................
127
xiv
HUBUNGAN KECEMASAN AKADEMIS DENGAN
PERILAKU MENYONTEK DI SMA NEGERI 7 SURAKARTA
Ihsan Adnandito Setyohutomo
Wiwien Dinar Prastiti
Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta
ihsan.setyohutomo@gmail.com
ABSTRAK
Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui hubungan antara
kecemasan akademis, dan perilaku menyontek di SMA Negeri 7 Surakarta.
Subyek penelitian ini adalah siswa SMA Negeri 7 Surakarta kelas XI IPS
berjumlah 80 subyek. Metode pengumpulan data menggunakan skala perilaku
menyontek dan skala kecemasan akademis. Teknik analisis data menggunakan
korelasi product moment. Berdasarkan analisis product moment diperoleh
koefisien korelasi (rxy) sebesar 0.268 dengan p = 0.016 (p < 0.05) artinya ada
hubungan positif yang signifikan antara kecemasan akademis dengan perilaku
menyontek siswa SMA Negeri 7 Surakarta. Sumbangan efektif kecemasan
akademis terhadap perilaku menyontek sebesar 7,2%. Berdasarkan hasil analisis
diketahui variabel perilaku menyontek mempunyai rerata empirik (RE) sebesar
58,50 dan rerata hipotetik(RH) sebesar 75 yang berarti perilaku menyontek pada
subyek tergolong rendah. Variabel kecemasan akademis diketahui rerata empirik
(RE) sebesar 63,93 dan rerata hipotetik (RH) sebesar 62,5 yang berarti kecemasan
akademis pada subjek tergolong sedang. Kesimpulan yang diperoleh dari
penelitian ini adalah ada hubungan positif yang signifikan antara perilaku
menyontek dengan kecemasan akademis siswa SMA Negeri 7 Surakarta.
Kata kunci : Perilaku menyontek, Kecemasan akademis, SMA Negeri 7 Surakarta
xv
MENYONTEK DI SMA NEGERI 7 SURAKARTA
SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan Dalam Mencapai Derajat
Sarjana (S-1) Psikologi
Diajukan Oleh :
IHSAN ADNANDITO SETYOHUTOMO
F100100048
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
HUBUNGAN KECEMASAN AKADEMIS DENGAN
PERILAKU MENYONTEK DI SMA NEGERI 7 SURAKARTA
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk memenuhi Persyaratan Guna Memperoleh
Derajat Sarjana S-1
Diajukan Oleh :
IHSAN ADNANDITO SETYOHUTOMO
F100100048
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
i
HUBUNGAN KECEMASAN AKADEMIS DENGAN
PERILAKU MENYONTEK DI SMA NEGERI 7 SURAKARTA
Yang diajukan oleh :
IHSAN ADNANDITO SETYOHUTOMO
F100100048
Telah disetujui untuk dipertahankan
Di depan Dewan Penguji
Telah disetujui oleh :
Pembimbing
Tanggal,12 Desember 2014
Dra. Wiwien Dinar Pratisti M.Si
ii
HUBUNGAN KECEMASAN AKADEMIS DENGAN
PERILAKU MENYONTEK DI SMA NEGERI 7 SURAKARTA
Yang diajukan oleh
IHSAN ADNANDITO SETYOHUTOMO
F100100048
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada Tanggal
22 Desember 2014
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Penguji Utama
Dra. Wiwien Dinar Pratisti M.Si
Penguji Pendamping I
Dra. Partini M.Si
Penguji Pendamping II
Aad Satria P, S.Psi, MA
Surakarta,
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Psikologi
Dr. Taufiq Kasturi Ph.D
iii
MOTTO
“Wa laman shobaro wa ghofaro inna dzalika min „amil umuur”
Sungguh berbahagialah orang yang sabar dan mau memaafkan karena perbuatan
semacam itu termasuk perbuatan yang sangat utama.
(QS. As Syura : 43)
Barang siapa menuntut ilmu, maka Allah akan memudahkan baginya jalan
menuju surga. Barang siapa berlambat – lambat dalam amalannya, niscaya tidak
akan bisa dipercepat oleh nasabnya.
(H.R Muslim)
“Patience, persistence and perspiration make an unbeatable combination for
success”
Sabar, tekun dan keringat adalah kombinasi tak terkalahkan untuk meraih
kesuksesan
(Napoleon Hill)
v
PERSEMBAHAN
Tugas akhir ini penulis persembahkan
dengan setulus hati dan penuh cinta kepada
orang – orang terdekat :
Papa dan Mama
Yang sangat penulis sayangi dan cintai atas
segala kasih sayang, perhatian, kesabaran,
dukungan serta doa yang tiada henti dalam
setiap langkah penulis.
Semoga karya kecil ini dapat membuat hati
Papa dan Mama bahagia.
Marliana Eka Saputri
Terima kasih atas kasih sayang, perhatian,
dan kesabaran yang telah memberikan
penulis semangat dan inspirasi dalam
menyelesaikan karya ini, semoga engkau
pilihan terbaik untuk penulis. Terima kasih
“Hime”
vi
KATA PENGANTAR
Bismillahirrahmanirrahim
Assalamualaikum Wr. Wb
Alhamdulillahi Rabbil’alamin, puji syukur hamba-Mu yang tiada terkira
atas segala karunia, berkah dan hidayah yang Engkau berikan sehingga hamba
dapat menyelesaikan skripsi ini. Salawat dan salam senantiasa tercurah kepada
Nabi Muhammad SAW beserta keluarga dan sahabatnya sampai akhir zaman.
Amin
Dalam penulisan skripsi ini banyak pihak yang telah memberikan bantuan,
dorongan, perhatian serta doa yang tulus. Untuk itu pada kesempatan ini
perkenankanlah penulis untuk menyampaikan rasa terima kasih yang tak
terhingga kepada :
1. Bapak Dr. Taufiq Kasturi Ph.D, selaku Dekan Fakultas Psikologi Universitas
Muhammadiyah Surakarta beserta jajarannya yang telah memberikan ilmu
yang tidak ternilai kepada penulis.
2. Ibu Dra. Wiwien Dinar Pratisti M.Si, selaku Dosen Pembimbing yang telah
banyak meluangkan waktu, tenaga dan pikiran untuk memberikan dorongan,
perhatian dan masukan-masukan yang sangat berharga dalam penyusunan
skripsi ini.
vii
3. Bapak Achmad Dwityanto O. S.Psi, M.Si selaku Dosen Pembimbing
Akademik yang telah memberikan pengarahan dan bantuan kepada penulis
selama
menempuh
pendidikan
di
Fakultas
Psikologi
Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
4. Ibu Dra. Partini M.Si dan Bapak Aad Satria P, S.Psi, MA yang telah banyak
memberikan bimbingan, pengarahan kepada penulis untuk terus berusaha
menyelesaikan tugas akhir ini, untuk selalu berdoa dan bertawakal kepada
Allah SWT.
5. Segenap pendidik dan tenaga kependidikan di Fakultas Psikologi yang telah
mendukung dan membimbing penulis selama menempuh studi di Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
6. Kepala dan karyawan Tata Usaha (TU) Fakultas Psikologi Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah membuatkan surat ijin penelitian kepada
penulis untuk melakukan penelitian.
7. Teman - teman SMA Negeri 7 Surakarta yang telah berkenan mengisi skala
penelitian yang peneliti berikan.
8. Adik penulis tercinta Isa dan Kakak penulis Bayu yang selalu mendukung,
membantu dan mendoakan dalam menyelesaikan skripsi ini.
9. Teman – teman alumni OSIS Sapta Jaya, Yupie, Ahmad, Banun, Desy, Andini,
Sunu, Kiki dll yang selalu ada dan mendukung penulis.
10. Teman – teman Bayu, Puchie, Imam, Kunaefi, Cukong, Rizal yang telah
memberikan warna dalam perjalanan ini.
viii
11. Teman-teman Sethon Club, Rohmad, Afi, Evita, Nanik, Putri, Friska, yang
bersama-sama berjuang untuk meraih gelar sarjana.
12. Teman-teman kelas B Rangga, Marla, Putri, Ika, Samodra, Bayu, Yuni, Ratih,
Nanik, Dewi, Angga Wisnu, Hardiyan, Apriyan dan yang tidak tertulis lainnya.
Terima kasih untuk persahabatan yang hangat.
13. Teman-teman seperjuangan di Fakultas Psikologi UMS angkatan 2010, atas
persahabatan, dukungan dan perhatian. Perjuangan yang sebenarnya baru
dimulai kawan.
Wassalamu’laikum Wr. Wb
Surakarta, 12 Desember 2014
Ihsan Adnandito S.
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ....................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................
iii
SURAT PERNYATAAN .............................................................................
iv
MOTTO .......................................................................................................
v
PERSEMBAHAN ........................................................................................
vi
KATA PENGANTAR ..................................................................................
vii
DAFTAR ISI ...............................................................................................
x
DAFTAR TABEL ........................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN ...............................................................................
xiv
ABSTRAKSI ...............................................................................................
xv
BAB I. PENDAHULUAN ...........................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ...................................................................
1
B. Tujuan Penelitian .............................................................................
6
C. Manfaat Penelitian ...........................................................................
6
BAB II. TINJAUAN PUSTAKA .................................................................
7
A. Perilaku Menyontek ..........................................................................
7
1. Pengertian Perilaku Menyontek ...................................................
7
2. Bentuk – Bentuk Perilaku Menyontek .........................................
8
3. Faktor – Faktor Perilaku Menyontek ...........................................
10
x
B. Kecemasan Akademis .......................................................................
14
1. Pengertian Kecemasan ................................................................
14
2. Jenis – Jenis Kecemasan .............................................................
16
3. Gejala – Gejala Yang Menyertai Kecemasan ...............................
17
4. Pengertian Kecemasan Akademis ................................................
19
5. Aspek – Aspek Kecemasan Akademis .........................................
20
6. Faktor – Faktor Kecemasan Akademis ........................................
22
C. Hubungan Kecemasan Akademis dengan Perilaku Menyontek..........
24
D. Hipotesis...........................................................................................
26
BAB III. METODE PENELITIAN ..............................................................
27
A. Identifikasi Variabel ........................................................................
27
B. Definisi Operasional ........................................................................
27
C. Populasi, Sample, Sampling ..............................................................
28
D. Metode Pengumpulan Data ..............................................................
29
E. Validitas Isi dan Reliabilitas .............................................................
31
F. Metode Analisis Data .......................................................................
33
BAB IV. HASIL DAN PEMBAHASAN ......................................................
35
A. Orientasi Kancah dan Persiapan Penelitian........................................
35
1. Orientasi kancah .........................................................................
35
2. Persiapan Penelitian ....................................................................
40
B. Pelaksanaan Penelitian ......................................................................
53
1. Penentuan Subjek Penelitian .......................................................
53
2. Pelaksanaan Skoring ...................................................................
54
xi
C. Uji Asumsi........................................................................................
54
1. Uji Normalitas ............................................................................
54
2. Uji Linieritas ...............................................................................
55
D. Analisis Data ....................................................................................
55
1. Uji Hipotesis ...............................................................................
55
2. Sumbangan Efektif......................................................................
56
3. Kategorisasi ................................................................................
56
E. Pembahasan ......................................................................................
58
BAB V. PENUTUP ......................................................................................
62
A. Kesimpulan.......................................................................................
62
B. Saran ................................................................................................
63
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................
65
LAMPIRAN .................................................................................................
69
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1. Blue Print Skala Perilaku Menyontek ..............................................
30
Tabel 2. Blue Print Skala Kecemasan Akademis ...........................................
31
Tabel 3. Jumlah Sampel Responden SMA Negeri 7 Surakarta ......................
40
Tabel 4. Blue Print Skala Perilaku Menyontek setelah Uji Validitas .............
46
Tabel 5. Blue Print Skala Perilaku Menyontek Dengan Nomor Item Baru ....
46
Tabel 6. Blue Print Skala Kecemasan Akademis Setelah Uji Validitas ..........
47
Tabel 7. Blue Print Skala Kecemasan Akademis Dengan Nomor Item Baru .
48
Tabel 8. Blue Print Skala Perilaku Menyontek Setelah Uji Daya Beda ..........
49
Tabel 9. Blue Print Skala Kecemasan Akademis Setelah Uji Daya Beda .......
50
Tabel 10. Hasil Daya Beda Item dan Reliabilitas Skala.................................
51
Tabel 11. Nomor Urut Skala Perilaku Menyontek Yang Digunakan
Untuk Penelitian ..............................................................................
52
Tabel 12. Nomor Urut Skala Kecemasan Akademis Yang Digunakan
Untuk Penelitian ..............................................................................
53
Tabel 13. Kategorisasi Variabel Perilaku Menyontek....................................
57
Tabel 14. Kategorisasi Variabel Kecemasan Akademis.................................
57
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran A. Expert Judgement Skala Perilaku Menyontek ..........................
70
Lampiran B. Expert Judgement Skala Kecemasan Akademis ........................
72
Lampiran C. Uji Daya Beda Item dan Reliabilitas Skala
Perilaku Menyontek ........................................................................
74
Lampiran D. Uji Daya Beda Item dan Reliabilitas Skala
Kecemasan Akademis .....................................................................
87
Lampiran E. Normalitas dan Linieritas .........................................................
100
Lampiran F. Korelasi ....................................................................................
108
Lampiran G. Kategorisasi .............................................................................
112
Lampiran H. Skala........................................................................................
117
Lampiran I. Surat Ijin Penelitian dan Surat balasan .......................................
127
xiv
HUBUNGAN KECEMASAN AKADEMIS DENGAN
PERILAKU MENYONTEK DI SMA NEGERI 7 SURAKARTA
Ihsan Adnandito Setyohutomo
Wiwien Dinar Prastiti
Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta
ihsan.setyohutomo@gmail.com
ABSTRAK
Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui hubungan antara
kecemasan akademis, dan perilaku menyontek di SMA Negeri 7 Surakarta.
Subyek penelitian ini adalah siswa SMA Negeri 7 Surakarta kelas XI IPS
berjumlah 80 subyek. Metode pengumpulan data menggunakan skala perilaku
menyontek dan skala kecemasan akademis. Teknik analisis data menggunakan
korelasi product moment. Berdasarkan analisis product moment diperoleh
koefisien korelasi (rxy) sebesar 0.268 dengan p = 0.016 (p < 0.05) artinya ada
hubungan positif yang signifikan antara kecemasan akademis dengan perilaku
menyontek siswa SMA Negeri 7 Surakarta. Sumbangan efektif kecemasan
akademis terhadap perilaku menyontek sebesar 7,2%. Berdasarkan hasil analisis
diketahui variabel perilaku menyontek mempunyai rerata empirik (RE) sebesar
58,50 dan rerata hipotetik(RH) sebesar 75 yang berarti perilaku menyontek pada
subyek tergolong rendah. Variabel kecemasan akademis diketahui rerata empirik
(RE) sebesar 63,93 dan rerata hipotetik (RH) sebesar 62,5 yang berarti kecemasan
akademis pada subjek tergolong sedang. Kesimpulan yang diperoleh dari
penelitian ini adalah ada hubungan positif yang signifikan antara perilaku
menyontek dengan kecemasan akademis siswa SMA Negeri 7 Surakarta.
Kata kunci : Perilaku menyontek, Kecemasan akademis, SMA Negeri 7 Surakarta
xv