PENGARUH KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS DAN KREATIVITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR Pengaruh Kemampuan Berfikir Kritis Dan Kreativitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar Akuntansipada Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 1 Banyudono Tahun Pelajaran 2013/2014.

PENGARUH KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS DAN
KREATIVITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR
AKUNTANSIPADA SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 BANYUDONO
TAHUN PELAJARAN 2013/2014

SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Prasyarat
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Akuntansi

Disusun Oleh:
INDAH YULI STYANI
A 210 080 070

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI AKUNTANSI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014

PERSETUJUAN


PENGARUH KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS DAN
KREATIVITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR
AKUNTANSIPADA SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 BANYUDONO
TAHUN PELAJARAN 2013/2014

Dipersiapkan dan Disusun oleh:

INDAH YULI STYANI
A 210 080 070

Telah Disetujui dan Disyahkan oleh Pembimbing I dan Pembimbing II
untuk Dipertahankan Dihadapan Dewan Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta

Mengetahui,

Pembimbing I

Pembimbing II


Dr. Hj. Suyatmini, M.Si
Tanggal:

Dr. Sabar Narimo, MM, M.Pd
Tanggal:

ii

PENGESAHAN

PENGARUH KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS DAN
KREATIVITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR
AKUNTANSIPADA SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 BANYUDONO
TAHUN PELAJARAN 2013/2014

Yang Dipersiapkan dan Disusun oleh:

INDAH YULI STYANI
A 210 080 070


Telah dipertahankan di Depan Penguji
Pada tanggal :
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat

Susunan Dewan Penguji
1. Dr. Sabar Narimo, MM, M.Pd

(

)

2. Dr. Hj. Suyatmini, M.Si

(

)

3. Drs. H. Sami’an, MM


(

)

Surakarta, 16 April 2014
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,

Prof. Harun Joko P.
NIP. 19650428199303001

iii

PERNYATAAN

Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah
ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tetulis diacu dalam

naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidak benaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.

Surakarta, 16 April 2014

INDAH YULI STYANI
A 210 080 070

iv

MOTTO
“Berusahalah untuk tidak menjadi manusia yang berhasil tapi berusahalah menjadi
manusia yang berguna”.
( Albert Einstein )

“Kunci sukses adalah tidak memperhatikan hasil akhir, kerjakan yang baik pada saat
ini dan biarkanlah hasil akhir terbentuk dengan sendirinya”.
( J. Donald Walters )


v

PERSEMBAHAN

Sebuah karya kecil yang sangat berarti dalam
hidupku kupersembahkan kepada:
Ayah dan Ibunda tercinta yang doa dan kasih
sayangnya menjelma dalam kekuatan setiap
langkah dan harapan.
Kakak-kakakku (Mia,Hafis,Ayub)dan keponakanku
(Icha,Sahil)yang selalu memberikan doa yang terbaik untukku.
Teman baikku, Riyani, Fitri dan Lisna
yang selalu memberikan semangat.
Teman-temanku yang telah memberi bantuan,
dorongan, dan persahabatan.
Seseorang yang ditunjuk Allah sebagai
pendamping hidupku selamanya, harapan, cita-cita,
dan masa depanku
Almamaterku.


vi

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum, Wr. Wb.
Dengan memanjatkan puji syukur Alhamdulillah kehadirat Allah SWT
karena berkat, rahmat dan hidayahnya, serta dengan usaha yang sungguh-sungguh,
akhirnya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini sebagai salah satu syarat untuk
mencapai gelar Sarjana Pendidikan S-1 Jurusan Pendidikan Akuntansi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Unuversitas Muhammadiyah Surakarta.
Pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih yang
tulus dan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada semua pihak yang telah
membantu baik secara langsung maupun tidak langsung hingga selesainya skripsi ini.
Ucapan terima kasih dan penghargaan yang tulus penulis haturkan kepada:
1.

Bapak Prof. Harun Joko P. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang menyetujui penyusunan skripsi ini.

2.


Ibu Dra. Hj. Titik Asmawati, SE., M.Si, Ketua Program Studi Pendidikan
Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang menyetujui
penyusunan skripsi ini.

3.

Bapak Dr. Sabar Narimo, MM., MPd. Pembimbing I yang dengan arif dan bijak
telah memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penulisn skripsi ini.

4.

Dr. Hj. Suyatmini, M.SiPembimbing II yang dengan arif dan bijak telah
memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penulisan skripsi ini.

5.

Bapak Prof. Dr. Harsono, M.S. Pembimbing Akademis yang selama ini selalu
memberikan arahan-arahan dengan sabar dan bijak.


6.

Segenap dosen yang telah membekali penulis dengan disiplin ilmu yang sangat
membantu bagi penulis skripsi.

7.

Bapak Drs.Joko Raharjo Kepala Sekolah SMA Negeri 1Banyudono yang telah
memberikan ijin kepada penulis mengadakan penelitian di SMA tersebut.

vii

8.

Bapak Drs.Raharjoanto, guru mata pelajaran IPS SMA Negeri 1 Banyudono dan
Ibu Nur Sukanti, Ibu Ima serta yang lain yang penulis tidak bisa sebutkan satu
persatu yang telah membantu dalam kegiatan penelitian..

9.


Ayah dan Ibunda tercinta yang telah memberikan doa, motivasi, serta dukungan
moril maupun materiil.

10. Kakak-kakakku (Mia, Ayub, Hafis) dan keponakanku (Icha,Sahil) tersayang
yang selama ini telah memberikan semangat.
11. Teman-teman Pendidikan Akuntansi kelas B ’08 yang telah memberikan
dukungan, persahabatan, dan kebersamaan selama ini.
12. Sahabat-sahabatku Riyani,Fitri, Riska, Riza, Timbu, Lisna dan Yulianto yang
telah memberikan dukungan serta kebersamaan.
13. Seluruh pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah
membantu penulis dalam menyelesaian skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih banyak terdapat
kekurangan karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan yang penulis miliki.
Untuk itu kritik serta saran akan penulis terima dengan senang hati dan mudahmudahan tulisan ini berarti dan bermanfaat.
Wassalamu’alikum, Wr. Wb.
Surakarta, 16 April 2014

Penulis

viii


DAFTAR ISI

Halaman
HALAMAN JUDUL...........................................................................................

i

HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................

ii

HALAMAN PENGESAHAN .............................................................................

iii

HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................

iv

HALAMAN MOTTO .........................................................................................

v

HALAMAN PERSEMBAHAN .........................................................................

vi

KATA PENGANTAR ........................................................................................

vii

DAFTAR ISI .......................................................................................................

ix

DAFTAR TABEL ...............................................................................................

xii

DAFTAR GAMBAR ..........................................................................................

xiii

DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................................

xiv

ABSTRAK .......................................................................................................

xv

BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ......................................................................

1

B. Identifikasi Masalah.............................................................................

9

C. Pembatasan Masalah ............................................................................

10

D. Perumusan Masalah .............................................................................

10

E. Tujuan Penalitian .................................................................................

11

F. Manfaat Penelitian ...............................................................................

11

G. Sistematika Pembahasan ......................................................................

12

ix

BAB II LANDASAN TEORI
A. Prestasi Belajar Akuntansi ...................................................................

14

B. Kemampuan Berfikir Kritis .................................................................

21

C. Kreativitas Belajar ...............................................................................

27

D. Hubungan Kemampuan Berfikir Kritis(X1) dan Kreativitas Belajar Siswa
(X2) dengan Prestasi Belajar Akuntansi (Y) .......................................

41

E. Kerangka Berfikir ................................................................................

43

F. Hipotesis ..............................................................................................

44

BAB III METODE PENELITIAN
A. Metode dan Jenis Penelitian ................................................................

45

B. Subyek dan Obyek Penelitian ..............................................................

46

C. Populasi, Sampel dan Sampling ..........................................................

47

D. Sumber Data ........................................................................................

51

E. Variabel Penelitian...............................................................................

52

F. Teknik Pengumpulan Data ..................................................................

52

G. Teknik Pengujian Instrumen ................................................................

57

H. Uji Prasyarat Analisis ..........................................................................

60

I. Teknik Analisis Data ...........................................................................

62

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian ....................................................

68

B. Hasil Uji Instrumen..............................................................................

92

1. Uji Validitas..................................................................................

92

2. Uji Reliabilitas ..............................................................................

93

x

C. Deskripsi Data .....................................................................................

94

D. Pengujian Persyaratan Penelitian .........................................................

99

1. Uji Normalitas ...............................................................................

99

2. Uji Linieritas ..................................................................................

100

E. Analisis Data ........................................................................................

100

1. Analisis Regtresi Linier Berganda .................................................

100

2. Pengujian Hipotesis Pertama (Uji t) ..............................................

102

3. Pengujian Hipotesis Kedua (Uji t) .................................................

103

4. Pengujian Hipotesis Ketiga (Uji F)................................................

105

5. Koefisien Determinasi ...................................................................

106

6. Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ..................................

107

F. Pembahasan .........................................................................................

107

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan .........................................................................................

112

B. Saran ...................................................................................................

113

DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN

xi

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1

Distribusi Sampel dengan Cara Proporsional Random Sampling
pada siswa kelas X1 IPS SMA N 1 BANYUDONO .....................

49

Tabel 3.2

Kisi-kisi Angket .............................................................................

55

Tabel 4.1

Daftar Nama Guru .........................................................................

74

Tabel 4.2

Daftar Nama Karyawan .................................................................

76

Tabel 4.3

Jumlah Siswa Tiap Kelas ...............................................................

77

Tabel 4.4

Ringkasan Uji Validitas Angket kemampuan berpikir kritis .........

92

Tabel 4.5

Ringkasan Uji Validitas Angket kreativitas siswa .........................

92

Tabel 4.6

Distribusi Frekuensi Data kemampuan berfikir kritis....................

94

Tabel 4.7

Distribusi Frekuensi Data kreativitas siswa ...................................

96

Tabel 4.8

Distribusi Frekuensi Data Prestasi Belajar Akuntansi ...................

98

Tabel 4.9

Ringkasan Uji Normalitas ..............................................................

99

Tabel 4.10

Ringkasan Uji Linearitas ...............................................................

100

Tabel 4.11

Rangkuman Hasil Uji Regresi Linear Berganda ............................

101

xii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1.1 Kerangka Berfikir ..........................................................................

43

Gambar 3.1 Grafik Statistik Uji t .......................................................................

64

Gambar 3.2 Grafik Statistik Uji F......................................................................

66

Gambar 4.1 Lokasi SMA Negeri 1 Banyudono .................................................

70

Gambar 4.2 Struktur Organisasi SMA Negeri 1 Banyudono ............................

73

Gambar 4.3 Histogram dan Poligon Data kemampuan berfikir kritis ...............

95

Gambar 4.4 Histogram dan Poligon Data kreativitas siswa ..............................

97

Gambar 4.5 Histogram dan Poligon Data Prestasi Belajar Akuntansi ..............

98

Gambar 4.6 Grafik statistik uji t pengaruh kemampuan berfikir kritis
terhadap prestasi belajar akuntansi ................................................

103

Gambar 4.7 Grafik statistik uji tpengaruh kreativitas siswa terhadap
prestasi belajar akuntansi ...............................................................

104

Gambar 4.8 Grafik statistik uji F pengaruh variabel kemampuan berfikir
kritis dan kreativitas siswa terhadap prestasi belajar akuntansi .....

xiii

106

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1

Angket Penelitian

Lampiran 2

Daftar Nama Responden Tryout

Lampiran 3

Skor Hasil Try Out Angket kemampuan berfikir kritis

Lampiran 4

Uji Validitas Try Out Angket kreativitas siswa

Lampiran 5

Uji Validitas Angket kemampuan berfikir kritis

Lampiran 6

Uji Reliabilitas Angket kemampuan berfikir kritis

Lampiran 7

Uji Validitas Angket kreativitas siswa

Lampiran 8

Uji Reliabilitas Angket kreativitas siswa

Lampiran 9

Daftar Nama Responden Siswa

Lampiran 10

Skor Hasil Angket kemampuan berfikir kritis (X1)

Lampiran 11

Skor Hasil Angket kreativitas siswa (X2)

Lampiran 12

Diskripsi Data

Lampiran 13

Uji Normalitas Data

Lampiran 14

Uji Linearitas X1 dengan Y

Lampiran 15

Uji Linearitas X2 dengan Y

Lampiran 16

Regression

Lampiran 17

Sumbangan Efektif dan Sumbangan Relatif

Lampiran 18

Sumbangan Efektif dan Sumbangan Relatif

Lampiran 19

Nilai Kritis L untuk uji Liliefors

Lampiran 20

Tabel Nilai F0,05

Lampiran 21

Tabel Distribusi t

Lampiran 22

Tabel Value OF rproduct moment

untuk dua arah

xiv

ABSTRAK
PENGARUH KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS DAN KREATIVITAS
BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI PADA SISWA
KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 BANYUDONO
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Indah Yulistyani. A 210 080 070.Program Studi Pendidikan Ekonomi Akuntansi.
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2014.
Tujuan dari penelitian ini adalah: 1) Untuk mengetahui pengaruh kemampuan
berfikir kritis terhadap prestasi belajar. 2) Untuk mengetahui pengaruh kreativitas
siswa terhadap prestasi belajar. 3) Untuk mengetahui pengaruh kemampuan berfikir
kritis dan kreativitas siswa terhadap prestasi belajar.
Penelitian ini termasuk jenis penelitian deskriptif kuantitatif dengan penarikan
kesimpulan melalui analisis statistik. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh
siswa kelas XI jurusan IPS SMA Negeri 1 Banyudono sebanyak 128 siswa. Sampel
diambil sebanyak 96 siswa dengan teknik proportionalrandom sampling. Data yang
diperlukan diperoleh melalui angket dan dokumentasi. Angket sebelumnya diuji
cobakan dan diuji validitas serta diuji reliabilitas. Teknik analisis data yang
digunakan adalah analisis regresi linier berganda, uji F, uji t, uji R2, dan sumbangan
relatif dan efektif.
Hasil analisis regresi memperoleh persamaan garis regresi Y = 54,941+
0,243X1 + 0,148X2, Persamaan menunjukkan bahwa prestasi belajar akuntansi
dipengaruhi oleh kemampuan berfikir kritis dan kreativitas siswa. Kesimpulan yang
diambil adalah: 1) kemampuan berfikir kritis berpengaruh positif terhadap prestasi
belajar mata pelajaran akuntansi pada siswa kelas XI jurusan IPS SMA Negeri 1
Banyudono dapat diterima. Hal ini berdasarkan analisis regresi linier ganda (uji t)
diketahui bahwa thitung> ttabel, 3,381>2,000 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,002
dengan sumbangan relatif sebesar 57% dan sumbangan efektif 19,8%. 2) Kreativitas
siswa berpengaruh positif terhadap prestasi belajar mata pelajaran akuntansi pada
siswa kelas XI jurusan IPS SMA Negeri 1 Banyudono dapat diterima. Hal ini
berdasarkan analisis regresi linier ganda (uji t) diketahui bahwa thitung> ttabel, yaitu
2,207>2,000 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,009 dengan sumbangan relatif
sebesar 43%dan sumbangan efektif 15%. 3) Kemampuan berfikir kritis dan
kreativitas siswa secara bersama-sama berpengaruh positif terhadap prestasi belajar
mata pelajaran akuntansi pada siswa kelas XI jurusan IPS SMA Negeri 1
Banyudono dapat diterima. Hal ini berdasarkan analisis variansi regresi linier ganda
(uji F) diketahui bahwa Fhitung> Ftabel, yaitu 16,782>3,150 dan nilai signifikansi <
0,05, yaitu 0,000.4)Koefisien determinasi (R2) sebesar 0,348 menunjukkan bahwa
besarnya pengaruh kemampuan berfikir kritis dan kreativitas siswa terhadap prestasi
belajarakuntansisiswa kelas XI jurusan IPS SMA Negeri 1 Banyudono adalah
sebesar 34,8%, sedangkan 65,2% sisanya dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak
diteliti.
Kata Kunci: Kemampuan Berfikir Kritis, Kreativitas Siswa, dan Prestasi Belajar.

xv

Dokumen yang terkait

Pengaruh Persepsi Siswa tentang Keterampilan Guru Mengajar, Konsep Diri, dan Aktivitas Belajar terhadap Hasil Belajar Ekonomi Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 1 Kalirejo Tahun Pelajaran 2013/2014

0 4 203

PENERAPAN PEMBELAJARAN SOCRATES DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL TERHADAP PROSES BELAJAR DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA (Penelitian Deskriptif Kualitatif Pada Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 10 Bandar Lampung Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 7 57

Hubungan Antara Cara Belajar Dan Kelengkapan Sumber Belajar Dengan Prestasi Belajar IPS Pada Siswa Kelas 2 SD Negeri 1 Labuhan Ratu Tahun Ajaran 2014/2015

0 5 69

Pengaruh Pembelajaran Matematika Realistik dengan Strategi Heuristik Krulik dan Rudnik terhadap Kemampuan Berfikir Kritis dan Prestasi Belajar Siswa Sekolah Dasar

0 0 11

PENGARUH MANAJEMEN SUMBER BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR DENGAN KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS DAN KEMAMPUAN BAHASA INGGRIS SEBAGAI VARIABEL MODERASI DI AMIK CIPTA DARMA SURAKARTA

0 0 14

PENGARUH KREATIVITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS XI ILMU SOSIAL SMA N 3 SURAKARTA TAHUN AJARAN 20072008

1 0 71

Pengaruh Disipilin Siswa Dan Lingkungan Sekolah Terhadap Prestasi Belajar Siswa Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI IPS Di SMA Negeri 1 Mojolaban Tahun Ajaran 2017/2018â€

0 0 15

Pengaruh Kecerdasan Intelektual, Kecerdasan Emosional, dan Kecerdasan Spiritual terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Ekonomi pada Peserta Didik Kelas XI IPS di SMA Negeri 1 Bulu Tahun Ajaran 2017/2018

0 1 19

Pengaruh Pemanfaatan Situs Google Sebagai Sumber Belajar dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI di SMA Negeri 3 Surakarta

0 2 17

KOMUNIKASI ANTARPRIBADI DAN MOTIVASI BELAJAR (Studi Korelasional Pengaruh Komunikasi Antarpribadi Orang Tua Terhadap Motivasi Belajar Anak Pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Kabanjahe) SKRIPSI

0 0 11