PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) IPA BERBASIS MODEL PREDICT, OBSERVE, EXPLAIN (POE) DI SEKOLAH DASAR.

HALAMAN JUDUL

PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) IPA
BERBASIS MODEL PREDICT, OBSERVE, EXPLAIN (POE)
DI SEKOLAH DASAR

SKRIPSI

Oleh:
AHMAD SYAWALUDIN
K7113008

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Mei 2017

i

HALAMAN PERNYATAAN

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama

: Ahmad Syawaludin

NIM

: K7113008

Program Studi

: Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)

menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENGEMBANGAN LEMBAR
KERJA SISWA (LKS) IPA BERBASIS MODEL PREDICT, OBSERVE,
EXPLAIN (POE) DI SEKOLAH DASAR” ini benar-benar merupakan hasil
karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain
telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil dari
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta,

Mei 2017

Yang membuat pernyataan

Ahmad Syawaludin

ii

HALAMAN PENGAJUAN

PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) IPA
BERBASIS MODEL PREDICT, OBSERVE, EXPLAIN (POE)
DI SEKOLAH DASAR

Oleh:
AHMAD SYAWALUDIN
K7113008

Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Mei 2017

iii

HALAMAN PERSETUJUAN

PERSETUJUAN

Nama

: Ahmad Syawaludin

NIM

: K7113008

Judul Skripsi : Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) IPA Berbasis
Model Predict, Observe, Explain (POE) di Sekolah
Dasar

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.

Persetujuan Pembimbing
DosenPembimbing I,

DosenPembimbing II,

Dra. Jenny Indrastoeti S.P., M.Pd.
NIP. 196301251987032001

Hadiyah, M.Pd.
NIP. 195807271985032003

iv

HALAMAN PENGESAHAN

PENGESAHAN SKRIPSI

Nama

: Ahmad Syawaludin

NIM

: K7113008

Judul Skripsi : Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) IPA Berbasis
Model Predict, Observe, Explain (POE) di Sekolah
Dasar

Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari
Rabu tanggal 10 Mei 2017 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 3 bulan.
Skripsi telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.
Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:
Nama Penguji

Tanda Tangan

Ketua

: Drs. Hadi Mulyono, M.Pd.

Sekretaris

: Karsono, S.Sn., M.Sn.

Anggota I

: Dra. Jenny Indrastoeti S.P., M.Pd.

Anggota II

: Hadiyah, M.Pd.

Tanggal

Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
pada:
Hari

:

Tanggal

:

Mengesahkan

Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret,

Kepala Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd.
NIP. 196101241987021001

Drs. Hadi Mulyono, M. Pd.
NIP. 195610091980121001
v

ABSTRAK

ABSTRAK

Ahmad Syawaludin. K7113008. PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA

SISWA (LKS) IPA BERBASIS MODEL PREDICT, OBSERVE, EXPLAIN
(POE) DI SEKOLAH DASAR. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Mei 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Menjelaskan kebutuhan guru dan siswa
terhadap lembar kerja siswa (LKS) pembelajaran IPA berbasis Model Predict,
Observe, Explain (POE) pada materi gaya untuk kelas V SD, (2) Mengembangkan
draf awal (prototype) LKS menjadi LKS pembelajaran IPA berbasis Model POE
pada materi gaya untuk kelas V SD. (3) Mengetahui kualitas lembar kerja siswa
(LKS) pembelajaran IPA berbasis Model POE pada materi gaya untuk kelas V
SD.
Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (research and
development). Penelitian ini dimodifikasi oleh Sukmadinata, yang terdiri atas dua
tahapan, yaitu studi pendahuluan dan tahap pengembangan produk/ model. Teknik
pengumpulan data menggunakan angket, wawancara, tes, observasi, dan
dokumentasi. Studi pendahuluan terdiri atas studi kepustakaan, survei lapangan,
penyusunan produk awal atau draf model. Tahap pengembangan yaitu validasi
desain oleh pakar dan ujicoba LKS. Uji coba LKS terdiri atas ujicoba terbatas
dengan desain penelitian One-Shot Case Study dan uji coba lebih luas dengan One
Group Pretest-Posttest Design. Data yang terkumpul selanjutnya dianalisis
deskriptif kualitatif dan uji beda.

Hasil penelitian adalah sebagai berikut. (1) Tahap studi pendahuluan
menunjukkan bahwa LKS yang tersedia di lapangan belum memenuhi kebutuhan
guru dan siswa dalam pembelajaran IPA di kelas V, meliputi: LKS belum
menekankan pada proses penemuan informasi, LKS masih bersisi kumpulan soal
dan materi, dan penampilan LKS belum menarik minat pembaca. LKS perlu
dikembangkan agar memenuhi persyaratan penyusunan LKS berbasis pada
pembelajaran predict, observe, explain (POE) untuk pembelajaran IPA yang
efektif. (2) Pengembangan dimulai dengan menyusun prototipe LKS IPA berbasis
POE untuk siswa kelas V, dilanjutkan dengan validasi ahli terhadap prototipe
LKS yang menyatakan bahwa prototipe LKS memenuhi kualitas baik sehingga
dapat diujicobakan dengan revisi. (3) Penetapan prototipe LKS menjadi LKS
berbasis model POE pada materi gaya untuk siswa kelas V melalui uji coba
terbatas dan uji coba lebih luas memperoleh hasil yaitu LKS disusun sesuai
dengan sintaks model pembelajaran POE. Selain itu, LKS telah memenuhi seluruh
persyaratan penyusunan LKS, efektif, dan sesuai dengan pandangan para pakar
dan pengguna sehingga layak untuk digunakan.
Kata Kunci: lembar kerja siswa, pengembangan, predict, observe, explain (POE)

vi

ABSTRACT

ABSTRACT

Ahmad Syawaludin. K7113008. DEVELOPMENT OF SCIENCE
WORKSHEET BASED ON THE MODEL OF PREDICT, OBSERVE,
EXPLAIN (POE) IN ELEMENTARY SCHOOL. Thesis, Surakarta: Teacher
Training and Education Faculty of Universitas Sebelas Maret, Surakarta, May
2017
The objectives of this research are to: (1) Explain the needs of teachers and
students to the worksheet of science learning based on Predict, Observe, Explain
(POE) Model on the force material topic for fifth grade. (2) Develop the prototype
becomes worksheet of Science based on learning POE Model on force material
for fifth grade. (3) Know the quality of worksheet of Science learning based on
POE Model on the force material for fifth grade.
This research is a research and development model which modified by
Sukmadinata, consisting of two stages, namely preliminary study and product/
model development stage. The data collection techniques used questionnaires,
interviews, tests, observations, and documentations. The preliminary study
consists of literature studies, field surveys, and compliment of product preparation
or draft models. Then proceed with the development stage, namely design
validation by experts and test of worksheet. Worksheet tests consisted of
limitation test by One-Shot Case Study research design and a wider test by using
One Group Pretest-Posttest Design. Then, the collected data analyzed
descriptively qualitative and quantitative with t-test.
The results of the study were as follows. (1) The preliminary study stage
shows that the available of students’ worksheet in the field had not fulfilled the
needs of teachers and students in science lesson in fifth grade of elementary
school so that it needed to be developed for effective learning. (2) Development
began with developing Science students’ worksheet prototype of POE based for
fifth grade students, followed by expert validation of students’ worksheet
prototype which stated that students’ worksheet prototype fulfill good quality so
that it could be tested with revision. (3) Establishment of students’ worksheet
prototype into students’ worksheet through limited and broader test. Then, it can
be seen that the results are the student’s worksheet based on POE Model,
worksheet had fulfilled all requirements of students’ worksheet compliment,
effective, and accordance with the views of experts and users so it would be worth
to use.
Keywords: worksheet, development, predict, observe, explain (POE)

vii

MOTTO

MOTTO

Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman diantaramu dan orang-orang
yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat
(Q.S. Al-Mujaadilah: 11)

Cukuplah Allah menjadi Penolong kami dan Allah adalah sebaik-baik Pelindung
(Q.S. Ali Imran: 173)

Barang siapa yang menempuh sebuah jalan untuk mencari ilmu, maka Allah akan
mudahkan baginya jalan ke surga
(H.R. Muslim)

Satu-satunya sumber pengetahuan adalah pengalaman
(Albert Einstein)

viii

PERSEMBAHAN

PERSEMBAHAN

Skripsi ini saya persembahkan untuk:

Ibu dan Bapak
“Terimakasih atas doa yang tidak pernah terputus, kerja keras tiada henti, dan
pengorbanan dan kasih sayang yang tak terbatas”
Kakak dan Adik
“Terimakasih atas doa, motivasi, dan dukungan yang selalu diberikan”
Keluarga Besar AKP ID
“Terimakasih atas kebersamaan, doa yang selalu dipanjatkan, persaudaraan yang
kuat, dan semangat yang selalu diberikan”
Keluarga Chumdari Kost
“Terimakasih atas kebersamaan, keceriaan, kekeluargaan yang selalu terikat”
Teman-teman seperjuangan
“Terimakasih atas kebersamaan, kepedulian, dan dukungan yang selalu diberikan”

ix

PRAKATA

PRAKATA

Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, kesehatan, dan keselamatan sehingga
penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Pengembangan Lembar
Kerja Siswa (LKS) IPA Berbasis Model Predict, Observe, Explain (POE) di
Sekolah Dasar”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan
gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah (PGSD),
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret, Surakarta.
Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,
bimbingan, dan arahan dari berbagai pihak. Oleh sebab itu, penulis mengucapkan
terimakasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Drs. Hadi Mulyono, M.Pd., Kepala Program Studi PGSD Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Dra. Jenny Indrastoeti SP, M.Pd., Pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan, dukungan, arahan, dan kemudahan yang sangat membantu
dalam penulisan skripsi ini.
4. Hadiyah, M.Pd., Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan,
motivasi, dan kemudahan yang sangat membantu dalam penulisan skripsi
ini.
5. Drs. Kartono, M.Pd., pakar dalam bidang pembelajaran IPA.
6. Dr. Rukayah, M.Hum., pakar dalam bidang Bahasa Indonesia.
7. Dr. Suharno, M.Pd., pakar dalam bidang media pembelajaran.
8. Kepala dan guru kelas V SD Negeri Karangasem III, SD Negeri Totosari,
dan SD Negeri Tegalrejo yang telah memberikan izin penelitian dan
membantu penulis dalm menyelesaikan penelitian.

x

9. Dosen-dosen PGSD yang telah memberikan motivasi dan dukungan yang
membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
10. Rekan-rekan mahasiswa seperjuangan yang selalu memberikan semangat
dan kerjasamanya.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna karena
keterbatasan penulis. Penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi
pembaca dan semua pihak yang berkepentingan dalam pengembangan ilmu
pendidikan.

Surakarta, Mei 2017
Penulis,
Ahmad Syawaludin

xi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL................................................................................................ i
HALAMAN PERNYATAAN ................................................................................ ii
HALAMAN PENGAJUAN ................................................................................... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................... iv
HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................................v
ABSTRAK ............................................................................................................. vi
ABSTRACT ............................................................................................................ vii
MOTTO ............................................................................................................... viii
PERSEMBAHAN .................................................................................................. ix
PRAKATA ...............................................................................................................x
DAFTAR ISI ......................................................................................................... xii
DAFTAR TABEL ................................................................................................ xiv
DAFTAR GAMBAR .............................................................................................xv
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................ xvi
BAB I PENDAHULUAN ...................................... Error! Bookmark not defined.
A. Latar Belakang....................................... Error! Bookmark not defined.
B. Identifikasi Masalah .............................. Error! Bookmark not defined.
C. Pembatasan Masalah.............................. Error! Bookmark not defined.
D. Rumusan Masalah ................................. Error! Bookmark not defined.
E. Tujuan Penelitian ................................... Error! Bookmark not defined.
F. Manfaat Penelitian ................................. Error! Bookmark not defined.
BAB II KAJIAN TEORI........................................ Error! Bookmark not defined.
A. Kajian Pustaka ....................................... Error! Bookmark not defined.
B. Penelitian yang Relevan ........................ Error! Bookmark not defined.
C. Kerangka Berpikir ................................. Error! Bookmark not defined.
BAB III METODE PENELITIAN......................... Error! Bookmark not defined.
A. Tempat dan Waktu Penelitian ............... Error! Bookmark not defined.
B. Jenis penelitian ...................................... Error! Bookmark not defined.
C. Subjek Penelitian ................................... Error! Bookmark not defined.
xii

D. Data dan Sumber Data ........................... Error! Bookmark not defined.
E. Teknik Pengumpulan Data .................... Error! Bookmark not defined.
F. Teknik Analisis Data ............................. Error! Bookmark not defined.
G. Prosedur Penelitian dan Pengembangan Error! Bookmark not defined.
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ......Error! Bookmark not
defined.
A. Studi Pendahuluan ................................. Error! Bookmark not defined.
B. Tahap Pengembangan ............................ Error! Bookmark not defined.
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ..............Error! Bookmark not
defined.
A. Simpulan ................................................ Error! Bookmark not defined.
B. Implikasi ................................................ Error! Bookmark not defined.
C. Saran ...................................................... Error! Bookmark not defined.
DAFTAR PUSTAKA ............................................ Error! Bookmark not defined.
LAMPIRAN ........................................................... Error! Bookmark not defined.

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel

Halaman

3.1

Kriteria Kualitas LKS ...................................................................................40

3.2

Kriteria Kualitas Proses Pembelajaran ..........................................................41

3.3

Desain Penelitian One-Group Pretest-Posttest Design ................................45

4.1

Hasil Angket Penilaian Guru terhadap LKS yang Tersedia .........................49

4.2

Hasil Angket Penilaian Siswa terhadap LKS yang Tersedia .......................51

4.3

Kompetensi Dasar dan Indikator Materi gaya .............................................52

4.4

Hasil Angket Penilaian Para Ahli terhadap Produk Awal LKS ...................58

4.5

Hasil Angket Penilaian Siswa terhadap Prototipe LKS pada Uji Coba
Terbatas ..........................................................................................................60

4.6

Deskripsi Data Uji Coba Terbatas ................................................................60

4.7

Hasil Uji Paired Sample T-test pada Uji Coba Terbatas ..............................61

4.8

Waktu Pelaksanaan Uji Coba Lebih Luas ....................................................62

4.9

Hasil Angket Penilaian Siswa terhadap Prototipe LKS pada Uji Coba Lebih
Luas ................................................................................................................64

4.10 Deskripsi Data Uji Coba Lebih Luas ............................................................64
4.11 Hasil Uji Paired Sample T-test pada Uji Coba Lebih Luas ..........................65

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar

Halaman

1.1 LKS yang Digunakan oleh Guru dan Siswa saat Ini .......................................2
2.1 Buah yang Jatuh ke Permukaan Bumi ..........................................................19
2.2 Medan Magnet ..............................................................................................22
2.3 Garis Medan Magnet antar Dua Kutub Magnet ............................................22
2.4 Bentuk-bentuk Magnet Buatan .....................................................................23
3.1 Langkah-langkah Penelitian dan Pengembangan ..........................................43
4.1 Lembar Cakupan Kompetensi .......................................................................54
4.2 Lembar Pembuka ..........................................................................................54
4.4 Tampilan Penjelasan Guruku ........................................................................56
4.5 Kotak “Penjelasan Guruku” sebelum direvisi ...............................................57
4.6 Kotak “Penjelasan Guruku” setelah direvisi .................................................57

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran

Halaman

1.

Jadwal Pelaksanaan Penelitian ........................................................................77

2.

Catatan Lapangan (Field Note) Hasil Analisis Dokumen Lembar Kerja Siswa
(LKS) IPA Kelas V .........................................................................................78

3.

Catatan Lapangan (Field Note) Hasil Wawancara I ......................................79

4.

Catatan Lapangan (Field Note) Hasil Wawancara II .....................................80

5.

Catatan Lapangan (Field Note) Hasil Wawancara III ....................................82

6.

Catatan Lapangan (Field Note) Hasil Wawancara Siswa ..............................84

7.

Kisi-Kisi Instrumen Angket Penilaian LKS untuk Guru ...............................85

8.

Instrumen Angket Penilaian LKS untuk Guru ...............................................86

9.

Contoh Pengisian Angket Penilaian LKS untuk Guru ...................................94

10. Kisi-Kisi Instrumen Angket Penilaian LKS untuk Siswa ..............................95
11. Angket Penilaian LKS untuk Siswa ...............................................................96
12. Contoh Pengisian Angket Penilaian LKS untuk Siswa .................................97
13. Kisi-Kisi Instrumen Angket Validasi LKS oleh Ahli ....................................99
14. Angket Validasi Lembar Kerja Siswa (LKS) oleh Ahli ...............................101
15. Angket Validasi Lembar Kerja Siswa (LKS) oleh Ahli Materi ...................102
16. Angket Validasi Lembar Kerja Siswa (LKS) oleh Ahli Bahasa ..................110
17. Angket Validasi Lembar Kerja Siswa (LKS) oleh Ahli Media ...................112
18. Silabus ..........................................................................................................114
19. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ............................................................116
20. Kisi-kisi Soal Evaluasi .................................................................................118
21. Soal Pretest ..................................................................................................123
22. Soal Posttest .................................................................................................127
23. Lembar Obsrvasi Kegiatan Pembelajaran ....................................................131
24. Foto-foto Kegiatan Pembelajaran Uji Coba Terbatas ..................................137
25. Foto-foto Kegiatan Pembelajaran Uji Coba Lebih Luas ..............................138
26. Tampilan Perbaikan LKS sesuai Para Pakar ................................................139
27. Hasil Uji Validitas Instrumen Penelitian ......................................................140

xvi

28. Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Penelitian ..................................................151
29. Hasil Tes .....................................................................................................153
30. Hasil Uji Normalitas ....................................................................................156
31. Hasil Uji Homogenitas .................................................................................157
32. Hasil Analisis Paired Sample T-Test ...........................................................158
33. Surat Ijin Penelitian ......................................................................................160

xvii

1