STUDI KOMPARASI TGT BERBASIS MEDIA KARTU SOAL DENGAN Studi Komparasi TGT Berbasis Media Kartu Soal dengan Team Quiz Berbasis Lelang Pertanyaan Terhadap Hasil Belajar IPA Siwa Kelas V MI Muhammadiyah Program Khusus Kartasura Tahun 2015/2016.
STUDI KOMPARASI TGT BERBASIS MEDIA KARTU SOAL DENGAN
TEAM QUIZ BERBASIS LELANG PERTANYAAN TERHADAP HASIL
BELAJAR IPA SISWA KELAS V MI MUHAMMADIYAH POGRAM
KHUSUS KARTASURA TAHUN 2015/2016
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh:
WAHYU NURUL MUBAROKAH
A510120253
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
JANUARI, 2016
i
STUDI KOMPARASI TGT BERBASIS MEDIA KARTU SOAL DENGAN
TEAM QUIZ BERBASIS LELANG PERTANYAAN TERHADAP HASIL
BELAJAR IPA SISWA KELAS V MI MUHAMMADIYAH POGRAM
KHUSUS KARTASURA TAHUN 2015/2016
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh:
WAHYU NURUL MUBAROKAH
A510120253
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
JANUARI, 2016
ii
iii
iv
v
Halaman Motto
Jika hidup adalah pengabdian, senyum adalah keikhlasan maka hadapilah hidup
dengan senyuman.
(Penulis)
Berjuanglah disaat yang lain tertidur, berjalanlah disaat yang lain terbangun,
berlarilah disaat yang lain mulai berjalan, terbanglah disaat yang lain mulai
berlari.
(Penulis)
Boleh jadi kamu membenci sesuatu, padahal ia amat baik bagimu, dan boleh jadi
(pula) kamu menyukai sesuatu, padahal ia amat buruk bagimu; Allah
mengetahui, sedang kamu tidak mengetahui.
(QS. Al-Baqarah: 216)
vi
Halaman Persembahan
Alhamdulillahirobbil’alamin, karya ini kupersembahkan untuk:
1. Bapak Hardimin dan Ibu Marjanah, sebagai tanda baktiku dan cintaku kepada
mereka yang telah mendidik dan menuntunku untuk menjadi yang terbaik
meskipun dalam keterbatasan, namun do’a yang selalu mengiringi disetiap
langkah serta kasih sayang yang tak terhingga membuatku semakin tegar untuk
berjuang demi membahagiakan mereka.
2. Kakakku (Mu’amar Shodiq & Tri Lestari) dan Adikku Ali Mustofa yang selalu
mendo’akan dan memberiku semangat.
3. Keluarga besarku, yang selalu memberikan do’a, semangat, dan motivasi.
vii
ABSTRAK
Wahyu Nurul Mubarokah/A510120253. STUDI KOMPARASI TGT BERBASIS
MEDIA KARTU SOAL DENGAN TEAM QUIZ BERBASIS LELANG
PERTANYAAN TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V MI
MUHAMMADIYAH PROGRAM KHUSUS KARTASURA TAHUN 2015/2016.
Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta. Januari, 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) perbedaan pengaruh penerapan
strategi teams games tournaments berbasis media kartu soal dan strategi team quiz
berbasis lelang pertanyaan terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V MI
Muhammadiyah Program Khusus Kartasura Tahun 2015/2016, (2) pengaruh yang
lebih besar terhadap hasil belajar IPA antara strategi teams games tournaments
berbasis media kartu soal dan team quiz berbasis lelang pertanyaan. Penelitian ini
merupakan penelitian eksperimen. Subyek dalam penelitian ini adalah semua siswa
kelas V MI Muhammadiyah Program Khusus Kartasura tahun 2015/2016. Teknik
pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan dokumentasi. Teknik analisis
yang digunakan adalah uji t yang didahului dengan uji prasyarat analisis yaitu uji
homogenitas dan uji normalitas. Berdasarkan hasil analisis data dengan taraf
signifikansi 5% diperoleh thitung > ttabel, yaitu 2,71 > 2,054 dengan nilai rata-rata hasil
belajar IPA kelas VA lebih besar dibandingkan kelas VB MI Muhammadiyah
Program Khusus Kartasura, yaitu 87,778 > 81,428. Kesimpulannya adalah (1) ada
perbedaan hasil belajar IPA dalam penggunaan strategi teams games tournaments
berbasis media kartu soal dan strategi team quiz berbasis lelang pertanyaan terhadap
hasil belajar IPA. (2) Strategi teams games tournaments berbasis media kartu soal
lebih besar pengaruhnya dibandingkan dengan strategi team quiz berbasis lelang
pertanyaan terhadap hasil belajar IPA.
Kata Kunci: TGT, team quiz, hasil belajar.
viii
ABSTRACT
Wahyu Nurul Mubarokah/A510120253. COMPARISON STUDY BETWEEN TGT
BASED BASED QUESTION CARD AND TEAM QUIZ BASED QUESTION
AUCTIONED IN LEARNING OUTCOME OF NATURAL SCIENCE AT THE
5th GRADE STUDENTS OF MI MUHAMMADIYAH SPECIAL PROGRAM
KARTASURA 2015/2016 ACADEMIC YEAR. Research Paper. School of Teacher
Training and Education, Muhammadiyah University of Surakarta. January, 2016.
This research is aiming at (1) differences the influence about the application
of teams gams tournaments’ strategies based question card and team quiz’ strategies
based question card and team quiz’ strategies based question auctioned in learning
outcome of natural sciences at the 5 th grade students of MI Muhammadiyah Special
Progam Kartasura 2015/2016 Academic Year, (2) the bigger influence in learning
outcome of natural sciences between teams games tournaments’ strategy based
question card and teams quiz’ strategy based question auctioned. This research is
experimental research. The subject of of this reserch is all students at 5 th grade of MI
Muhammadiyah Special Program Kartasura 2015/2016 Academic Year. The
technique of collecting data is test and documentation. The technique of analizing
data is t-test which doing pre-requisite test like homogeneity test and normality test
first. Based on the data analysis about 5 % deg ree’ significance the result shows ttest
– ttabel are 2,71 > 2,054 which the average of learning outcome at 5th grade A is
bigger than 5th grade B, the result shows 87,778. The conclusion is (1) there are
differences in learning outcome of natural sciences using teams games tournaments’
strategy based question card and team quiz’ strategy based question auctioned in
learning outcome of natural sciences. (2) Teams games tournaments strategy based
question card is bigger influence than team quiz’ strategy based question auctioned
in learning outcome of natural sciences.
Keyword: TGT, team quiz, learning outcome
ix
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Puji syukur semoga senantiasa terpanjatkan kepada Allah SWT, yang telah
melimpahkan rahmat, taufiq dan hidayah-Nya, sehingga skripsi dengan judul “Studi
Komparasi TGT Berbasis Media Kartu Soal dengan Team Quiz Berbasis Lelang
Pertanyaan Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V MI Muhammadiyah Program
Khusus Kartasura Tahun 2015/2016” dapat selesai dengan baik. Sebagai syarat untuk
mendapatkan gelar sarjana jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Oleh karena
itu, penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1.
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2.
Dr. Achmad Fathoni, M.Pd, Ketua Program Studi PGSD Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
3.
Drs. Muhroji, S.E., M.Si., M.Pd, Pembimbing yang telah memberikan ilmu,
saran, pengarahan serta bimbingan kepada penulis dalam menyusun skripsi ini.
4.
Dra. Risminawati, M.Pd, Pembimbing Akademik yang telah memberikan
bimbingan, nasehat serta pengarahan kepada penulis.
5.
Dosen-dosen PGSD FKIP UMS yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat.
6.
Nasrul Harahap, S.Pd.I, Kepala Sekolah MI Muhammadiyah Program Khusus
Kartasura yang telah memberikan izin tempat untuk melaksanakan penelitian.
7.
Siti Masruroh Kurniawati, S.Pd, selaku guru kelas V MI Muhammadiyah
Program Khusus Kartasura yang telah meluangkan waktu untuk membantu
kelancaran penelitian ini.
8.
Ayah, ibu, kakak dan adikku yang telah memberikan dukungan, do’a, motivasi,
dan dorongan baik materil maupun non material.
9.
Sahabat karipku (Sri Kinasih, Ana Purnamasari, Elly Desiyana, Irma
Rahmawati, Dian Triana, dan Afriyani Retno Mufidah).
x
10. Sahabat-sahabat yang selalu menemani dan menjadi tempat berbagi (Dwi
Novita, Ayu Novita, Arfan, Cahyo, Lingga, Yosi, April, dan Awang).
11. Keluarga besar HMP PGSD FKIP UMS (Dwi Novita, Muhammad Khabib
Baikuni, Farida, Winda, Wulan) dan BEM FKIP UMS 2015 (Ayuno, Umi,
Alfin, Arfan, Firda, Muklis, Fina, Rudy, Indri, Ipin, Nuri, Galuh, Dian, dkk)
terima kasih atas dukungan dan kebersamaannya.
12. Demisioner HMP PGSD (Umi Naim, Mbak Farida, Mas Ervan, dan Mas Iqbal)
13. Semua pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan karya ilmiah ini yang
tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.
Semoga bantuan dan amal yang diberikan mendapat imbalan dari Allah SWT.
Penulis menyadari skripsi ini jauh dari kesempurnaan dan banyak kekurangan. Oleh
karena itu, kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan demi
kesempurnaan skripsi ini. Harapan dari penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat,
khususnya bagi penulis sendiri dan umumnya bagi pembaca.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb
Surakarta, 21 Januari 2015
Penulis
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN SAMPUL .........................................................................................
i
HALAMAN JUDUL.............................................................................................
ii
HALAMAN PERNYATAAN ..............................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ...................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI .............................................................
v
HALAMAN MOTTO ...........................................................................................
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ...........................................................................
vii
ABSTRAK ............................................................................................................
viii
ABSTRACT ..........................................................................................................
ix
KATA PENGANTAR ..........................................................................................
x
DAFTAR ISI .........................................................................................................
xii
DAFTAR TABEL .................................................................................................
xvi
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................ xvii
DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................... xviii
BAB I PENDAHULUAN .....................................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah .......................................................................
1
B. Identifikasi Masalah .............................................................................
3
C. Pembatasan Masalah.............................................................................
3
D. Rumusan Masalah ................................................................................
3
E. Tujuan Penelitian ..................................................................................
4
F. Manfaat Penelitian ................................................................................
4
BAB II TINJAUAN PUSTAKA...........................................................................
5
A. Kajian Teori ..........................................................................................
5
1. Hasil Belajar .....................................................................................
5
a. Pengertian ....................................................................................
5
b. Domain Hasil Belajar...................................................................
5
c. Faktor-Faktor yang Menentukan Hasil Belajar ............................
6
2. Pembelajaran IPA di SD ...................................................................
6
xii
a. Pengertian Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)...................................
6
b. Tujuan Mata Pelajaran IPA..........................................................
7
c. Materi yang digunakan.................................................................
8
3. Pengertian Strategi Pembelajaran .....................................................
8
a. Strategi .........................................................................................
8
b. Pembelajaran ................................................................................
9
c. Strategi Pembelajaran ..................................................................
9
4. Strategi Teams Games Tournaments ................................................
10
a. Pengertian.....................................................................................
10
b. Langkah-Langkah ........................................................................
11
c. Kelebihan dan Kekurangan ..........................................................
11
d. Media Kartu Soal .........................................................................
12
5. Strategi Team Quiz ...........................................................................
13
a. Pengertian.....................................................................................
13
b. Langkah-Langkah ........................................................................
13
c. Kelebihan dan Kekurangan ..........................................................
15
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan ......................................................
16
C. Kerangka Berpikir ................................................................................
19
D. Hipotesis ...............................................................................................
20
BAB III METODE PENELITIAN........................................................................
21
A. Jenis dan Desain Penelitian ..................................................................
21
B. Tempat dan Waktu Penelitian ..............................................................
21
1. Tempat Penelitian .............................................................................
21
2. Waktu Penelitian ..............................................................................
22
C. Subyek Penelitian .................................................................................
22
D. Prosedur Peneltian ................................................................................
22
1. Tahap Persiapan ................................................................................
22
2. Tahap Pelaksanaan ...........................................................................
23
3. Tahap Pelaporan ...............................................................................
23
E. Definisi Operasional Variabel ..............................................................
23
F. Teknik Pengumpulan Data ...................................................................
24
xiii
1. Tes ....................................................................................................
24
2. Dokumentasi .....................................................................................
24
G. Instrumen Penelitian .............................................................................
25
1. Penyusunan Instrumen .....................................................................
25
2. Uji Instrumen Penelitian ..................................................................
25
a. Analisis Validitas Tes ..................................................................
25
b. Analisis Reliabilitas Instrumen ....................................................
26
H. Uji Prasyarat Analisis ...........................................................................
27
1. Uji Homogenitas ..............................................................................
27
2. Uji Normalitas..................................................................................
28
I. Teknik Analisis Data ............................................................................
29
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ......................................
30
A. Gambaran Umum Tempat Penelitian ...................................................
30
1. Profil Sekolah ...................................................................................
30
2. Letak Gografis ..................................................................................
31
3. Struktur Organisasi ...........................................................................
32
4. Visi & Misi Sekolah .........................................................................
33
5. Tujuan Sekolah .................................................................................
33
B. Persiapan Penelitian ..............................................................................
34
C. Uji Instrumen Penelitian .......................................................................
34
1. Uji Validitas......................................................................................
34
2. Uji Reliabilitas Soal Tes ...................................................................
35
D. Deskripsi Data ......................................................................................
38
1. Hasil Belajar IPA Kelas Eksperimen I .............................................
38
2. Hasil Belajar IPA Kelas Eksperimen II ............................................
39
E. Uji Prasyarat Analisis ...........................................................................
40
1. Uji Homogenitas ...............................................................................
40
2. Uji Normalitas ..................................................................................
41
F. Analisis Data ........................................................................................
42
G. Pembahasan Hasil Analisis...................................................................
42
H. Keterbatasan Penelitian ........................................................................
44
xiv
BAB V PENUTUP................................................................................................
45
A. Simpulan ...............................................................................................
45
B. Implikasi ...............................................................................................
45
C. Saran .....................................................................................................
46
DAFTAR PUSTAKA ...........................................................................................
47
xv
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Persamaan dan Perbedaan Penelitan ..................................................... 18
Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian ................................................................... 22
Tabel 4.1 Rangkuman Hasil Validitas Soal Uji Coba ........................................... 36
Tabel 4.2 Hasil Pengelompokan Data Hasil Belajar IPA Siswa Kelas
Eksperimen I ......................................................................................... 38
Tabel 4.3 Hasil Pengelompokan Data Hasil Belajar IPA Siswa Kelas
Eksperimen II ....................................................................................... 39
Tabel 4.4 Rangkuman Uji Homogenitas ............................................................... 41
Tabel 4.5 Rangkuman Uji Normalitas Hasil Belajar IPA antar Strategi............... 41
Tabel 4.6 Hasil Uji Hipotesis ................................................................................ 42
xvi
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1.1 Skema Kerangka Berpikir ................................................................. 19
Gambar 4.1 Grafik Histrogram Hasil Belajar IPA Kelas Eksperimen I ............... 38
Gambar 4.2 Grafik Histrogram Hasil Belajar IPA Kelas Eksperimen II .............. 39
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 RPP Teams Games Tournament Berbasis Media Kartu Soal .....
49
Lampiran 2 RPP Team Quiz Berbasis Lelang Pertanyaan .............................
57
Lampiran 3 Materi ..........................................................................................
65
Lampiran 4 Kisi-Kisi Try Out Soal Hasil Belajar IPA .................................
71
Lampiran 5 Soal Tes Hasil IPA ......................................................................
72
Lampiran 6 Daftar Nama Siswa dan Nilai Post-test Kelas Try Out ...............
80
Lampiran 7 Uji Validitas dan Reliabilitas ......................................................
81
Lampiran 8 Daftar Nama Siswa dan Nilai Post-test Kelas Eksperimen I .....
85
Lampiran 9 Daftar Nama Siswa dan Nilai Post-test Kelas Eksperimen II ....
86
Lampiran 10 Daftar Nama Siswa dan Nilai Nilai Ulangan Harian Kelas
Eksperimen I ...............................................................................
Lampiran 11 Daftar Nama Siswa dan Nilai Nilai Ulangan Harian Kelas
Eksperimen II ..............................................................................
Lampiran 12 Uji Homogenitas .........................................................................
87
88
89
Lampiran 13 Uji Normalitas ...........................................................................
90
Lampiran 14 Pengujian Hipotesis dengan Uji t ...............................................
97
Lampiran 15 Tabel Nilai rproduct moment ..............................................................
99
Lampiran 16 Tabel Nilai F0,05 ..........................................................................
100
Lampiran 17 Tabel Distribusi Normal Baku ....................................................
101
Lampiran 18 Tabel Nilai Kritis untuk Uji Liliefors .........................................
103
Lampiran 19 Tabel Distribusi t α untuk Dua Arah ..........................................
104
Lampiran 20 Dokumentasi Kegiatan ...............................................................
105
Lampiran 21 Surat Izin Riset ...........................................................................
115
Lampiran 22 Surat Keterangan Telah Melaksanakan Try Out.........................
116
Lampiran 23 Surat Keterangan Telah Penelitian .............................................
117
Lampiran 24 Jadwal Pembimbingan ...............................................................
118
Lampiran 25 Berita Acara Bimbingan Skripsi .................................................
119
xviii
TEAM QUIZ BERBASIS LELANG PERTANYAAN TERHADAP HASIL
BELAJAR IPA SISWA KELAS V MI MUHAMMADIYAH POGRAM
KHUSUS KARTASURA TAHUN 2015/2016
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh:
WAHYU NURUL MUBAROKAH
A510120253
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
JANUARI, 2016
i
STUDI KOMPARASI TGT BERBASIS MEDIA KARTU SOAL DENGAN
TEAM QUIZ BERBASIS LELANG PERTANYAAN TERHADAP HASIL
BELAJAR IPA SISWA KELAS V MI MUHAMMADIYAH POGRAM
KHUSUS KARTASURA TAHUN 2015/2016
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh:
WAHYU NURUL MUBAROKAH
A510120253
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
JANUARI, 2016
ii
iii
iv
v
Halaman Motto
Jika hidup adalah pengabdian, senyum adalah keikhlasan maka hadapilah hidup
dengan senyuman.
(Penulis)
Berjuanglah disaat yang lain tertidur, berjalanlah disaat yang lain terbangun,
berlarilah disaat yang lain mulai berjalan, terbanglah disaat yang lain mulai
berlari.
(Penulis)
Boleh jadi kamu membenci sesuatu, padahal ia amat baik bagimu, dan boleh jadi
(pula) kamu menyukai sesuatu, padahal ia amat buruk bagimu; Allah
mengetahui, sedang kamu tidak mengetahui.
(QS. Al-Baqarah: 216)
vi
Halaman Persembahan
Alhamdulillahirobbil’alamin, karya ini kupersembahkan untuk:
1. Bapak Hardimin dan Ibu Marjanah, sebagai tanda baktiku dan cintaku kepada
mereka yang telah mendidik dan menuntunku untuk menjadi yang terbaik
meskipun dalam keterbatasan, namun do’a yang selalu mengiringi disetiap
langkah serta kasih sayang yang tak terhingga membuatku semakin tegar untuk
berjuang demi membahagiakan mereka.
2. Kakakku (Mu’amar Shodiq & Tri Lestari) dan Adikku Ali Mustofa yang selalu
mendo’akan dan memberiku semangat.
3. Keluarga besarku, yang selalu memberikan do’a, semangat, dan motivasi.
vii
ABSTRAK
Wahyu Nurul Mubarokah/A510120253. STUDI KOMPARASI TGT BERBASIS
MEDIA KARTU SOAL DENGAN TEAM QUIZ BERBASIS LELANG
PERTANYAAN TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V MI
MUHAMMADIYAH PROGRAM KHUSUS KARTASURA TAHUN 2015/2016.
Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta. Januari, 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) perbedaan pengaruh penerapan
strategi teams games tournaments berbasis media kartu soal dan strategi team quiz
berbasis lelang pertanyaan terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V MI
Muhammadiyah Program Khusus Kartasura Tahun 2015/2016, (2) pengaruh yang
lebih besar terhadap hasil belajar IPA antara strategi teams games tournaments
berbasis media kartu soal dan team quiz berbasis lelang pertanyaan. Penelitian ini
merupakan penelitian eksperimen. Subyek dalam penelitian ini adalah semua siswa
kelas V MI Muhammadiyah Program Khusus Kartasura tahun 2015/2016. Teknik
pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan dokumentasi. Teknik analisis
yang digunakan adalah uji t yang didahului dengan uji prasyarat analisis yaitu uji
homogenitas dan uji normalitas. Berdasarkan hasil analisis data dengan taraf
signifikansi 5% diperoleh thitung > ttabel, yaitu 2,71 > 2,054 dengan nilai rata-rata hasil
belajar IPA kelas VA lebih besar dibandingkan kelas VB MI Muhammadiyah
Program Khusus Kartasura, yaitu 87,778 > 81,428. Kesimpulannya adalah (1) ada
perbedaan hasil belajar IPA dalam penggunaan strategi teams games tournaments
berbasis media kartu soal dan strategi team quiz berbasis lelang pertanyaan terhadap
hasil belajar IPA. (2) Strategi teams games tournaments berbasis media kartu soal
lebih besar pengaruhnya dibandingkan dengan strategi team quiz berbasis lelang
pertanyaan terhadap hasil belajar IPA.
Kata Kunci: TGT, team quiz, hasil belajar.
viii
ABSTRACT
Wahyu Nurul Mubarokah/A510120253. COMPARISON STUDY BETWEEN TGT
BASED BASED QUESTION CARD AND TEAM QUIZ BASED QUESTION
AUCTIONED IN LEARNING OUTCOME OF NATURAL SCIENCE AT THE
5th GRADE STUDENTS OF MI MUHAMMADIYAH SPECIAL PROGRAM
KARTASURA 2015/2016 ACADEMIC YEAR. Research Paper. School of Teacher
Training and Education, Muhammadiyah University of Surakarta. January, 2016.
This research is aiming at (1) differences the influence about the application
of teams gams tournaments’ strategies based question card and team quiz’ strategies
based question card and team quiz’ strategies based question auctioned in learning
outcome of natural sciences at the 5 th grade students of MI Muhammadiyah Special
Progam Kartasura 2015/2016 Academic Year, (2) the bigger influence in learning
outcome of natural sciences between teams games tournaments’ strategy based
question card and teams quiz’ strategy based question auctioned. This research is
experimental research. The subject of of this reserch is all students at 5 th grade of MI
Muhammadiyah Special Program Kartasura 2015/2016 Academic Year. The
technique of collecting data is test and documentation. The technique of analizing
data is t-test which doing pre-requisite test like homogeneity test and normality test
first. Based on the data analysis about 5 % deg ree’ significance the result shows ttest
– ttabel are 2,71 > 2,054 which the average of learning outcome at 5th grade A is
bigger than 5th grade B, the result shows 87,778. The conclusion is (1) there are
differences in learning outcome of natural sciences using teams games tournaments’
strategy based question card and team quiz’ strategy based question auctioned in
learning outcome of natural sciences. (2) Teams games tournaments strategy based
question card is bigger influence than team quiz’ strategy based question auctioned
in learning outcome of natural sciences.
Keyword: TGT, team quiz, learning outcome
ix
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Puji syukur semoga senantiasa terpanjatkan kepada Allah SWT, yang telah
melimpahkan rahmat, taufiq dan hidayah-Nya, sehingga skripsi dengan judul “Studi
Komparasi TGT Berbasis Media Kartu Soal dengan Team Quiz Berbasis Lelang
Pertanyaan Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V MI Muhammadiyah Program
Khusus Kartasura Tahun 2015/2016” dapat selesai dengan baik. Sebagai syarat untuk
mendapatkan gelar sarjana jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Oleh karena
itu, penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1.
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2.
Dr. Achmad Fathoni, M.Pd, Ketua Program Studi PGSD Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
3.
Drs. Muhroji, S.E., M.Si., M.Pd, Pembimbing yang telah memberikan ilmu,
saran, pengarahan serta bimbingan kepada penulis dalam menyusun skripsi ini.
4.
Dra. Risminawati, M.Pd, Pembimbing Akademik yang telah memberikan
bimbingan, nasehat serta pengarahan kepada penulis.
5.
Dosen-dosen PGSD FKIP UMS yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat.
6.
Nasrul Harahap, S.Pd.I, Kepala Sekolah MI Muhammadiyah Program Khusus
Kartasura yang telah memberikan izin tempat untuk melaksanakan penelitian.
7.
Siti Masruroh Kurniawati, S.Pd, selaku guru kelas V MI Muhammadiyah
Program Khusus Kartasura yang telah meluangkan waktu untuk membantu
kelancaran penelitian ini.
8.
Ayah, ibu, kakak dan adikku yang telah memberikan dukungan, do’a, motivasi,
dan dorongan baik materil maupun non material.
9.
Sahabat karipku (Sri Kinasih, Ana Purnamasari, Elly Desiyana, Irma
Rahmawati, Dian Triana, dan Afriyani Retno Mufidah).
x
10. Sahabat-sahabat yang selalu menemani dan menjadi tempat berbagi (Dwi
Novita, Ayu Novita, Arfan, Cahyo, Lingga, Yosi, April, dan Awang).
11. Keluarga besar HMP PGSD FKIP UMS (Dwi Novita, Muhammad Khabib
Baikuni, Farida, Winda, Wulan) dan BEM FKIP UMS 2015 (Ayuno, Umi,
Alfin, Arfan, Firda, Muklis, Fina, Rudy, Indri, Ipin, Nuri, Galuh, Dian, dkk)
terima kasih atas dukungan dan kebersamaannya.
12. Demisioner HMP PGSD (Umi Naim, Mbak Farida, Mas Ervan, dan Mas Iqbal)
13. Semua pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan karya ilmiah ini yang
tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.
Semoga bantuan dan amal yang diberikan mendapat imbalan dari Allah SWT.
Penulis menyadari skripsi ini jauh dari kesempurnaan dan banyak kekurangan. Oleh
karena itu, kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan demi
kesempurnaan skripsi ini. Harapan dari penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat,
khususnya bagi penulis sendiri dan umumnya bagi pembaca.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb
Surakarta, 21 Januari 2015
Penulis
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN SAMPUL .........................................................................................
i
HALAMAN JUDUL.............................................................................................
ii
HALAMAN PERNYATAAN ..............................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ...................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI .............................................................
v
HALAMAN MOTTO ...........................................................................................
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ...........................................................................
vii
ABSTRAK ............................................................................................................
viii
ABSTRACT ..........................................................................................................
ix
KATA PENGANTAR ..........................................................................................
x
DAFTAR ISI .........................................................................................................
xii
DAFTAR TABEL .................................................................................................
xvi
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................ xvii
DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................... xviii
BAB I PENDAHULUAN .....................................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah .......................................................................
1
B. Identifikasi Masalah .............................................................................
3
C. Pembatasan Masalah.............................................................................
3
D. Rumusan Masalah ................................................................................
3
E. Tujuan Penelitian ..................................................................................
4
F. Manfaat Penelitian ................................................................................
4
BAB II TINJAUAN PUSTAKA...........................................................................
5
A. Kajian Teori ..........................................................................................
5
1. Hasil Belajar .....................................................................................
5
a. Pengertian ....................................................................................
5
b. Domain Hasil Belajar...................................................................
5
c. Faktor-Faktor yang Menentukan Hasil Belajar ............................
6
2. Pembelajaran IPA di SD ...................................................................
6
xii
a. Pengertian Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)...................................
6
b. Tujuan Mata Pelajaran IPA..........................................................
7
c. Materi yang digunakan.................................................................
8
3. Pengertian Strategi Pembelajaran .....................................................
8
a. Strategi .........................................................................................
8
b. Pembelajaran ................................................................................
9
c. Strategi Pembelajaran ..................................................................
9
4. Strategi Teams Games Tournaments ................................................
10
a. Pengertian.....................................................................................
10
b. Langkah-Langkah ........................................................................
11
c. Kelebihan dan Kekurangan ..........................................................
11
d. Media Kartu Soal .........................................................................
12
5. Strategi Team Quiz ...........................................................................
13
a. Pengertian.....................................................................................
13
b. Langkah-Langkah ........................................................................
13
c. Kelebihan dan Kekurangan ..........................................................
15
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan ......................................................
16
C. Kerangka Berpikir ................................................................................
19
D. Hipotesis ...............................................................................................
20
BAB III METODE PENELITIAN........................................................................
21
A. Jenis dan Desain Penelitian ..................................................................
21
B. Tempat dan Waktu Penelitian ..............................................................
21
1. Tempat Penelitian .............................................................................
21
2. Waktu Penelitian ..............................................................................
22
C. Subyek Penelitian .................................................................................
22
D. Prosedur Peneltian ................................................................................
22
1. Tahap Persiapan ................................................................................
22
2. Tahap Pelaksanaan ...........................................................................
23
3. Tahap Pelaporan ...............................................................................
23
E. Definisi Operasional Variabel ..............................................................
23
F. Teknik Pengumpulan Data ...................................................................
24
xiii
1. Tes ....................................................................................................
24
2. Dokumentasi .....................................................................................
24
G. Instrumen Penelitian .............................................................................
25
1. Penyusunan Instrumen .....................................................................
25
2. Uji Instrumen Penelitian ..................................................................
25
a. Analisis Validitas Tes ..................................................................
25
b. Analisis Reliabilitas Instrumen ....................................................
26
H. Uji Prasyarat Analisis ...........................................................................
27
1. Uji Homogenitas ..............................................................................
27
2. Uji Normalitas..................................................................................
28
I. Teknik Analisis Data ............................................................................
29
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ......................................
30
A. Gambaran Umum Tempat Penelitian ...................................................
30
1. Profil Sekolah ...................................................................................
30
2. Letak Gografis ..................................................................................
31
3. Struktur Organisasi ...........................................................................
32
4. Visi & Misi Sekolah .........................................................................
33
5. Tujuan Sekolah .................................................................................
33
B. Persiapan Penelitian ..............................................................................
34
C. Uji Instrumen Penelitian .......................................................................
34
1. Uji Validitas......................................................................................
34
2. Uji Reliabilitas Soal Tes ...................................................................
35
D. Deskripsi Data ......................................................................................
38
1. Hasil Belajar IPA Kelas Eksperimen I .............................................
38
2. Hasil Belajar IPA Kelas Eksperimen II ............................................
39
E. Uji Prasyarat Analisis ...........................................................................
40
1. Uji Homogenitas ...............................................................................
40
2. Uji Normalitas ..................................................................................
41
F. Analisis Data ........................................................................................
42
G. Pembahasan Hasil Analisis...................................................................
42
H. Keterbatasan Penelitian ........................................................................
44
xiv
BAB V PENUTUP................................................................................................
45
A. Simpulan ...............................................................................................
45
B. Implikasi ...............................................................................................
45
C. Saran .....................................................................................................
46
DAFTAR PUSTAKA ...........................................................................................
47
xv
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Persamaan dan Perbedaan Penelitan ..................................................... 18
Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian ................................................................... 22
Tabel 4.1 Rangkuman Hasil Validitas Soal Uji Coba ........................................... 36
Tabel 4.2 Hasil Pengelompokan Data Hasil Belajar IPA Siswa Kelas
Eksperimen I ......................................................................................... 38
Tabel 4.3 Hasil Pengelompokan Data Hasil Belajar IPA Siswa Kelas
Eksperimen II ....................................................................................... 39
Tabel 4.4 Rangkuman Uji Homogenitas ............................................................... 41
Tabel 4.5 Rangkuman Uji Normalitas Hasil Belajar IPA antar Strategi............... 41
Tabel 4.6 Hasil Uji Hipotesis ................................................................................ 42
xvi
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1.1 Skema Kerangka Berpikir ................................................................. 19
Gambar 4.1 Grafik Histrogram Hasil Belajar IPA Kelas Eksperimen I ............... 38
Gambar 4.2 Grafik Histrogram Hasil Belajar IPA Kelas Eksperimen II .............. 39
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 RPP Teams Games Tournament Berbasis Media Kartu Soal .....
49
Lampiran 2 RPP Team Quiz Berbasis Lelang Pertanyaan .............................
57
Lampiran 3 Materi ..........................................................................................
65
Lampiran 4 Kisi-Kisi Try Out Soal Hasil Belajar IPA .................................
71
Lampiran 5 Soal Tes Hasil IPA ......................................................................
72
Lampiran 6 Daftar Nama Siswa dan Nilai Post-test Kelas Try Out ...............
80
Lampiran 7 Uji Validitas dan Reliabilitas ......................................................
81
Lampiran 8 Daftar Nama Siswa dan Nilai Post-test Kelas Eksperimen I .....
85
Lampiran 9 Daftar Nama Siswa dan Nilai Post-test Kelas Eksperimen II ....
86
Lampiran 10 Daftar Nama Siswa dan Nilai Nilai Ulangan Harian Kelas
Eksperimen I ...............................................................................
Lampiran 11 Daftar Nama Siswa dan Nilai Nilai Ulangan Harian Kelas
Eksperimen II ..............................................................................
Lampiran 12 Uji Homogenitas .........................................................................
87
88
89
Lampiran 13 Uji Normalitas ...........................................................................
90
Lampiran 14 Pengujian Hipotesis dengan Uji t ...............................................
97
Lampiran 15 Tabel Nilai rproduct moment ..............................................................
99
Lampiran 16 Tabel Nilai F0,05 ..........................................................................
100
Lampiran 17 Tabel Distribusi Normal Baku ....................................................
101
Lampiran 18 Tabel Nilai Kritis untuk Uji Liliefors .........................................
103
Lampiran 19 Tabel Distribusi t α untuk Dua Arah ..........................................
104
Lampiran 20 Dokumentasi Kegiatan ...............................................................
105
Lampiran 21 Surat Izin Riset ...........................................................................
115
Lampiran 22 Surat Keterangan Telah Melaksanakan Try Out.........................
116
Lampiran 23 Surat Keterangan Telah Penelitian .............................................
117
Lampiran 24 Jadwal Pembimbingan ...............................................................
118
Lampiran 25 Berita Acara Bimbingan Skripsi .................................................
119
xviii