PERSEPSI GURU BAHASA INDONESIA TERHADAP PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MEMBACA INTENSIF DI SMP NEGERI 4 TENGARAN Persepsi Guru Bahasa Indonesia Terhadap Pengembangan Bahan Ajar Membaca Intensif Di Smp Negeri 4 Tengaran.
PERSEPSI GURU BAHASA INDONESIA TERHADAP PENGEMBANGAN BAHAN
AJAR MEMBACA INTENSIF DI SMP NEGERI 4 TENGARAN
Tesis
Diajukan Kepada
Program Studi Magister Pengkajian Bahasa
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar Magister Pendidikan
Oleh:
JOKO MUTTAQIN
NIM: S200130004
PROGRAM STUDI MAGISTER PENGKAJIAN BAHASA
SEKOLAH PASCASARJANA UNIVERSITAS
MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
i
PERSETUJUAN
PERSEPSI GURU BAHASA INDONESIA TERHADAP
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MEMBACA INTENSIF DI SMP
NEGERI 4 TENGARAN
Oleh:
Joko Muttaqin
S 200130004
Telah disetujui oleh:
Pembimbing I
Pembimbing II
Prof.Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum.
Prof.Dr. Markhamah, M.Hum.
iii
NOTA PEMBIMBING I
Prof. Dr. H. Harun Joko Prayitno, M.Hum
Dosen Program Studi Pengkajian Bahasa
Program Pasca Sarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal : Tesis Saudara Joko Muttaqin
Kepada Yth.
Ketua Program Studi Pengkajian Bahasa
Program Pasca Sarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalaamu’alaikum wr.wb
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan seperlunya terhadap
Tesis saudara:
Nama
: Joko Muttaqin
NIM
: S 200130004
Program Studi : Pengkajian Bahasa
Konsentrasi
: Bahasa Indonesia
Judul
: Persepsi Guru Bahasa Indonesia Terhadap pengembangan Bahan Ajar Ajar
membaca Intensif di SMP Negeri 4 Tengaran
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam sidang ujian tesis
pada Program Studi Pengkajian Bahasa Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Wassalamu’alaikum wr.wb
Surakarta, 19 November 2015
Pembimbing
Prof. Dr. H. Harun Joko Prayitno, M.Hum
NIP:196504281993031001
iv
NOTA PEMBIMBING II
Prof. Dr. Hj. Markhamah, M.hum
Dosen Program Studi Pengkajian Bahasa
Program Pasca Sarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal : Tesis Saudara Joko Muttaqin
Kepada Yth.
Dosen Program Studi Pengkajian Bahasa
Program Pasca Sarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalaamu’alaikum wr.wb
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan seperlunya terhadap
Tesis saudara:
Nama
: Joko Muttaqin
NIM
: S 200130004
Program Studi : Pengkajian Bahasa
Konsentrasi
: Bahasa Indonesia
Judul
: Persepsi Guru Bahasa Indonesia terhadap Pengembangan Bahan Ajar
Membaca Intensif di SMP Negeri 4 Tengaran
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam sidang ujian tesis
pada Program Studi Pengkajian Bahasa Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Wassalamu’alaikum wr,wb
Surakarta, 19 November 2015
Pembimbing
Prof. Dr. Hj. Markhamah, M.Hum
NIP: 195804141987032001
v
vi
MOTTO
!
vii
" #
PERSEMBAHAN
Tesis ini diperuntukkan kepada keluarga dan sahabat tercinta.
1. Bapak Alm H.Achmad zen dan Ibu tercinta Siti Naumi dan Bapak Mertua Dr. H.
Maryadi M.Pd. dan Ibu Kartini yang selalu memberikan doa, motivasi dan dorongan
sehingga penelitian ini dapat saya selesaikan.
2. Istri tercinta Eny Kusnarti S.Farm,Apt dan ananda tercinta Nazela Qonita Zalva beserta
calon adik…
3. Keluarga besar H.Achmad Zen, Siti khoiriyah, Sutopo, Syafii, Siti Faniah, Rochisoh,
Suroto, Fajar laela, Heru Widodo, Idha Maslahah. Sugianto, Maryatul Azizah, Eko
Wiyono,Agus Muthoin, dan Kakakku Ya’kub Akbar dan Ratna Sulistyani
4. Keluarga Besar SMP Negeri 4 Tengaran (satu atap)
5. Keluarga besar Mahasiswa Magister Pengkajian Bahasa Indonesia Angkatan 2013,
Mira Erlinawati, Arini Dyah Rupa Murti, Annisa Fuadillah Ramadhana, M. Zakia Al
Firdaus, Retnowati, Ferdiansyah, Nurchalistyani, sesepuh bopo Haji Sarbini dan pak
Purwanto. Kangen dengan kalian Semuanya...., Tali Silaturrahim jangan sampai putus.
viii
KATA PENGANTAR
Syukur Alhamdulillah penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT karena atas rahmat dan
hidayah-Nya, tesis yang berjudul “Persepsi Guru Bahasa Indonesia Terhadap Pengembangan
Bahan Ajar Membaca Intensif di SMP Negeri 4 Tengaran” akhirnya dapat diselesaikan untuk
memenuhi salah satu syarat guna memperoleh gelar Magister Pendidikan Program Studi
Magister Pengkajian Bahasa Indonesia Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis mendapat bimbingan, bantuan, pengarahan dari berbagai pihak dalam
penyusunan tesis ini. Oleh karena itu, penulis mengucapkan terima kasih kepada pihak-pihak
yang telah memberikan bantuan dan dukungannya.
1.
Prof. Dr. H. Bambang Setiaji, M.S. Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta yang
telah memberikan izin studi pada Program Studi Magister Pengkajian Bahasa Sekolah
Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2.
Prof. Dr. H. Khudzaifah Dimyati, S.H., M.Hum. Direktur Pascasarjana Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan izin studi dan juga memberikan
pelayanan dengan santun.
3.
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum, Sebagai pembimbing I yang selalu memberikan
pelayanan dan pengarahan untuk kebaikan para mahasiswanya serta telah dengan ikhlas
membimbing, mengarahkan dan memotivasi tiada henti dan tiada mengenal waktu dalam
menyelesaikan Tesis ini
4.
Prof. Dr. Hj. Markhamah, M.Hum. Ketua Program Studi Magister Pengkajian Bahasa
Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta serta bertindak sebagai
pembimbing II yang selalu memberikan pelayanan dan pengarahan untuk kebaikan para
mahasiswanya serta telah dengan ikhlas membimbing, mengarahkan dan memotivasi
dalam menyelesaikan tesis ini.
5.
Prof. Dr. H. Abdul Ngalim, M.Hum. Prof. Dr. H. Ali Imron Al-Ma’ruf, M.Hum. Dr. H.
Nafron Hasyim, Drs. H. Agus Budi Wahyudi, M.Hum, Drs. H. Andi Haris Prabawa,
M.Hum, Drs. H. Yakub Nasucha, M.Hum, Dra. Hj. Atiqa Sabardilla, M.Hum, Dra. Main
ix
Sufanti, M.Hum, dosen di program studi magister pengkajian bahasa yang telah
memberikan ilmunya tanpa batas.
6.
Bapak, Ibu, kakak, adik, serta keluarga besar yang senantiasa memberikan dukungan.
7.
Istriku tercinta yang selalu memberi dorongan, semangat dan motivasi, dan tentunya doa
yang tiada tara
8.
Ananda Nazela Qonita Zalva, sebagai penyemangat hidupku, yang selalu di tingal demi
menyelesaikan kuliah dan menyelesaikan tesis ini
9.
Mira Erlinawati, M.Pd, Arini Dyah Rupa Murti,M.Pd Annisa Fuadillah Ramadhana,M.Pd,
Muhammad Zakia Al Firdaus,M.Pd, Nur Chalistyani Budiyani M.Pd, Retnowati, Pak Haji
Sarbini, Pak Purwanto, Bang Aven Ferdiansyah sahabat seperjuangan di magister
pengkajian bahasa Indonesia yang telah memberi semangat, bantuan, dan motivasi dalam
penyelesaian tesis ini.
10. Segenap staf administrasi sekolah pascasarjana Univesitas Muhammadiyah Surakarta
yang telah memberikan pelayanan administrasi dengan santun kepada penulis.
11. Segenap pihak yang tidak bisa disebutkan satu persatu yang telah memberikan banyak
dukungan dan bantuan dalam penyusunan tesis ini.
Penulis menyadari bahwa tesis ini masih belum sempurna. Oleh karena itu, saran
dan kritik yang membangun sangat penulis harapkan guna kesempurnaan tesis ini demi
menambah wawasan pengetahuan penulis.
Akhirnya,
penulis
berdoa
semoga
Allah
SWT
membalas
budi
baik
Bapak/Ibu/Saudara. Penulis berharap semoga tesis yang sederhana ini dapat bermanfaat
bagi pembaca dan bermanfaat pula bagi peningkatan mutu pendidikan.
Surakarta,
x
Desember 2015
DAFTAR ISI
HALAMAN DEPAN ...................................................................................... ......
i
PERSETUJUAN ............................................................................................ ......
i
NOTA PEMBIMBING I.................................................................................. …..
ii
NOTA PEMBIMBING II ................................................................................ …..
iii
PENGESAHAN ............................................................................................... .….
iv
PERNYATAAN .............................................................................................. …..
v
MOTTO ........................................................................................................... …..
vi
PERSEMBAHAN ............................................................................................ …..
vii
KATA PENGANTAR ..................................................................................... ….
viii
DAFTAR ISI.................................................................................................... ….
x
ABSTRAK ....................................................................................................... ….
xiii
ABSTRACT..................................................................................................... .. ...
xiv
BAB I PENDAHULUAN …………………………………………………........
1
A. Latar Belakang Penelitian…………………………………………...
1
B. Ruang Lingkup ……………………………………………………..
2
C. Fokus Kajian ………………………………………………………..
2
D. Tujuan Penelitian…………………………………………………....
2
E. Manfaat Penelitian…………………………………………………...
2
1. Manfaat Teoritis …………………………………………………..
3
2. Manfaat Praktis …………………………………………………...
3
F. Penjelasan Istilah …………………………………………………...
3
xi
BAB II LANDASAN TEORI ………………………………………………….....
5
A.
Kajian Penelitian yang Relevan ……………………………………..
5
B.
Kajian Teori ………………………………………………………....
8
1.
Hakekat Membaca Intensif …………………………………......
8
2.
Pengembangan bahan Ajar ……………………………………...
9
3.
Fungsi Bahan Ajar ………………………………………………
11
4.
Tujuan Pembuatan Bahan Ajar ……………………………….....
13
5.
Manfaat Pembuatan Bahan Ajar ………………………………...
13
6.
Tujuan dan Manfaat Pembuatan Bahan Ajar …………………….
18
7.
Bentuk Bahan Ajar atau Media Pembelajaran …………………..
19
8.
Fungsi bahan Ajar dan Sumber Belajar ………………………….
20
9.
Hakekat Pelajaran Membaca ………………………………….. . .
25
10. Tujuan Pelajaran Membaca ……………………………………....
27
11. Strategi Pelajaran Membaca ……………………………………...
27
12. Konsep Dasar Peelajaran Membaca …………………………........
28
13. Jenis-jenis Membaca ………………………………………….. ....
30
C. Kerangka Konseptual ……………………………………………….....
34
BAB III METODE PENELITIAN …………………………………………………
36
A. Jenis Dan Strategi Penelitian ………………………………………....
36
B. Waktu dan Lokasi Penelitian …………………………………………
36
C. Subyek dan Obyek Penelitian ………………………………………...
38
D. Data dan Sumber Data ……………………………………………..…
38
E. Teknik Pengumpulan Data …………………………………………...
38
F. Uji Keabsahan Data ………………………………………………….
39
xii
G. Teknik Analisis Data………………………………………………….
40
H. Prosedur Penelitian …………………………………………………..
40
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN …………………………
42
A. Profil SMP Negeri 4 Tengaran ……………………………………....
42
B. Karakteristik Bahan Ajar Membaca Intensif ………………………...
44
1. Kelayakan Isi ……………………………………………………..
44
2. Bahan Ajar Membaca Intensif ……………………………………
46
3. Bahan Ajar yang digunakan Guru ………………………………..
49
C. Kebutuhan Bahan ajar Menurut Guru dan Siswa SMP Negeri 4 Tengaran.. 51
1. Kebutuhan Bahan Ajar membaca Intensif Menurut Guru ……………..
51
2. Deskripsi Temuan Kebutuhan Bahan Ajar Membaca Intensif…………
53
3. Kebutuhan bahan Ajar Menurut Guru …………………………………. 55
D. Pembahasan ……………………………………………………………...... 56
E. Proposisi hasil Penelitian ………………………………………………….. 60
BAB V PENUTUP …………………………………………………………………….... 61
A. Simpulan …………………………………………………………………... 61
B. Implikasi …………………………………………………………………… 61
C. Saran ……………………………………………………………………….. 62
Daftar Pustaka
Lampiran-lampiran
xiii
PERSEPSI GURU BAHASA INDONESIA TERHADAP PENGEMBANGAN BAHAN
AJAR MEMBACA INTENSIF DI SMP NEGERI 4 TENGARAN
Joko Muttaqin, Harun Joko Prayitno, dan Markhamah
Program Studi Magister Pengkajian Bahasa, Sekolah Pascasarjana,
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Jalan A. Yani Tromol Pos 1, Pabelan, Surakarta 57102
Telepon (0271) 717417, Fax 715448
Email: jokomuttaqin@gmail.com
Hp: 081575599239
ABSTRAK
Tujuan penelitian mendeskripsikan persepsi guru Bahasa Indonesia terhadap
pengembangan bahan ajar membaca intensif di SMP Negeri 4 Tengaran. Penelitian ini jenis
penelitian kualitatif deskriptif. Objek dari penelitian ini adalah guru di SMP Negeri 4
Tengaran terhadap pengembangan bahan ajar membaca intensif di SMP Negeri 4 Tengaran.
Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini terdiri dari dua langkah yaitu wawancara
mendalam, dan observasi. Bahan Ajar membaca intensif di SMP Negeri 4 Tengaran berisi
tentang pengetahuan, nilai, sikap, tidakan dan keterampilan yang berisi pesan, informasi, dan
ilustrasi untuk mencapai tujuan pembelajaran, dikarenakan bahan ajar membaca intensif
merupakan satu-satunya sumber utama dalam pembelajaran.
Kata Kunci : Persepsi guru, Pengembangan bahan ajar membaca Intensif di SMP
xiv
PERCEPTION OF THE DEVELOPMENT OF INDONESIAN TEACHER
TEACHING READING MATERIALS IN INTENSIVE SMP STATE 4 TENGARAN
Joko Muttaqin, Harun Joko prayitno, and Markhamah
Master of Language Studies, the Graduate School,
University of Muhammadiyah Surakarta
A.Yani street, Tromol pos 1, Pabelan, Surakarta, 57102
Telepon (0271) 717417, Fax 715448
Email: Jokomuttaqin@gmail.com
Phone number : 081575599239
ABSTRACT
The research objective describes Indonesian teachers' perceptions of the development of
teaching materials intensive reading in SMP Negeri 4 Tengaran. This research is descriptive
qualitative research. The object of this study is a teacher at SMPN 4 Tengaran to the development
of teaching materials intensive reading in SMP Negeri 4 Tengaran. Data collection techniques
in this study consisted of two steps, namely in-depth interviews, and observation. Subjects in the
intensive reading SMP Negeri 4 Tengaran contains about knowledge, values, attitudes, and skills
that an act contains messages, information, and illustrations in order to achieve the purpose of
learning, teaching materials due to intensive reading is the only major source of learning
Keywords: Perception of teachers, development of teaching materials in the Junior intensive
reading
xv
AJAR MEMBACA INTENSIF DI SMP NEGERI 4 TENGARAN
Tesis
Diajukan Kepada
Program Studi Magister Pengkajian Bahasa
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar Magister Pendidikan
Oleh:
JOKO MUTTAQIN
NIM: S200130004
PROGRAM STUDI MAGISTER PENGKAJIAN BAHASA
SEKOLAH PASCASARJANA UNIVERSITAS
MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
i
PERSETUJUAN
PERSEPSI GURU BAHASA INDONESIA TERHADAP
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MEMBACA INTENSIF DI SMP
NEGERI 4 TENGARAN
Oleh:
Joko Muttaqin
S 200130004
Telah disetujui oleh:
Pembimbing I
Pembimbing II
Prof.Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum.
Prof.Dr. Markhamah, M.Hum.
iii
NOTA PEMBIMBING I
Prof. Dr. H. Harun Joko Prayitno, M.Hum
Dosen Program Studi Pengkajian Bahasa
Program Pasca Sarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal : Tesis Saudara Joko Muttaqin
Kepada Yth.
Ketua Program Studi Pengkajian Bahasa
Program Pasca Sarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalaamu’alaikum wr.wb
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan seperlunya terhadap
Tesis saudara:
Nama
: Joko Muttaqin
NIM
: S 200130004
Program Studi : Pengkajian Bahasa
Konsentrasi
: Bahasa Indonesia
Judul
: Persepsi Guru Bahasa Indonesia Terhadap pengembangan Bahan Ajar Ajar
membaca Intensif di SMP Negeri 4 Tengaran
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam sidang ujian tesis
pada Program Studi Pengkajian Bahasa Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Wassalamu’alaikum wr.wb
Surakarta, 19 November 2015
Pembimbing
Prof. Dr. H. Harun Joko Prayitno, M.Hum
NIP:196504281993031001
iv
NOTA PEMBIMBING II
Prof. Dr. Hj. Markhamah, M.hum
Dosen Program Studi Pengkajian Bahasa
Program Pasca Sarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal : Tesis Saudara Joko Muttaqin
Kepada Yth.
Dosen Program Studi Pengkajian Bahasa
Program Pasca Sarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalaamu’alaikum wr.wb
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan seperlunya terhadap
Tesis saudara:
Nama
: Joko Muttaqin
NIM
: S 200130004
Program Studi : Pengkajian Bahasa
Konsentrasi
: Bahasa Indonesia
Judul
: Persepsi Guru Bahasa Indonesia terhadap Pengembangan Bahan Ajar
Membaca Intensif di SMP Negeri 4 Tengaran
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam sidang ujian tesis
pada Program Studi Pengkajian Bahasa Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Wassalamu’alaikum wr,wb
Surakarta, 19 November 2015
Pembimbing
Prof. Dr. Hj. Markhamah, M.Hum
NIP: 195804141987032001
v
vi
MOTTO
!
vii
" #
PERSEMBAHAN
Tesis ini diperuntukkan kepada keluarga dan sahabat tercinta.
1. Bapak Alm H.Achmad zen dan Ibu tercinta Siti Naumi dan Bapak Mertua Dr. H.
Maryadi M.Pd. dan Ibu Kartini yang selalu memberikan doa, motivasi dan dorongan
sehingga penelitian ini dapat saya selesaikan.
2. Istri tercinta Eny Kusnarti S.Farm,Apt dan ananda tercinta Nazela Qonita Zalva beserta
calon adik…
3. Keluarga besar H.Achmad Zen, Siti khoiriyah, Sutopo, Syafii, Siti Faniah, Rochisoh,
Suroto, Fajar laela, Heru Widodo, Idha Maslahah. Sugianto, Maryatul Azizah, Eko
Wiyono,Agus Muthoin, dan Kakakku Ya’kub Akbar dan Ratna Sulistyani
4. Keluarga Besar SMP Negeri 4 Tengaran (satu atap)
5. Keluarga besar Mahasiswa Magister Pengkajian Bahasa Indonesia Angkatan 2013,
Mira Erlinawati, Arini Dyah Rupa Murti, Annisa Fuadillah Ramadhana, M. Zakia Al
Firdaus, Retnowati, Ferdiansyah, Nurchalistyani, sesepuh bopo Haji Sarbini dan pak
Purwanto. Kangen dengan kalian Semuanya...., Tali Silaturrahim jangan sampai putus.
viii
KATA PENGANTAR
Syukur Alhamdulillah penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT karena atas rahmat dan
hidayah-Nya, tesis yang berjudul “Persepsi Guru Bahasa Indonesia Terhadap Pengembangan
Bahan Ajar Membaca Intensif di SMP Negeri 4 Tengaran” akhirnya dapat diselesaikan untuk
memenuhi salah satu syarat guna memperoleh gelar Magister Pendidikan Program Studi
Magister Pengkajian Bahasa Indonesia Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis mendapat bimbingan, bantuan, pengarahan dari berbagai pihak dalam
penyusunan tesis ini. Oleh karena itu, penulis mengucapkan terima kasih kepada pihak-pihak
yang telah memberikan bantuan dan dukungannya.
1.
Prof. Dr. H. Bambang Setiaji, M.S. Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta yang
telah memberikan izin studi pada Program Studi Magister Pengkajian Bahasa Sekolah
Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2.
Prof. Dr. H. Khudzaifah Dimyati, S.H., M.Hum. Direktur Pascasarjana Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan izin studi dan juga memberikan
pelayanan dengan santun.
3.
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum, Sebagai pembimbing I yang selalu memberikan
pelayanan dan pengarahan untuk kebaikan para mahasiswanya serta telah dengan ikhlas
membimbing, mengarahkan dan memotivasi tiada henti dan tiada mengenal waktu dalam
menyelesaikan Tesis ini
4.
Prof. Dr. Hj. Markhamah, M.Hum. Ketua Program Studi Magister Pengkajian Bahasa
Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta serta bertindak sebagai
pembimbing II yang selalu memberikan pelayanan dan pengarahan untuk kebaikan para
mahasiswanya serta telah dengan ikhlas membimbing, mengarahkan dan memotivasi
dalam menyelesaikan tesis ini.
5.
Prof. Dr. H. Abdul Ngalim, M.Hum. Prof. Dr. H. Ali Imron Al-Ma’ruf, M.Hum. Dr. H.
Nafron Hasyim, Drs. H. Agus Budi Wahyudi, M.Hum, Drs. H. Andi Haris Prabawa,
M.Hum, Drs. H. Yakub Nasucha, M.Hum, Dra. Hj. Atiqa Sabardilla, M.Hum, Dra. Main
ix
Sufanti, M.Hum, dosen di program studi magister pengkajian bahasa yang telah
memberikan ilmunya tanpa batas.
6.
Bapak, Ibu, kakak, adik, serta keluarga besar yang senantiasa memberikan dukungan.
7.
Istriku tercinta yang selalu memberi dorongan, semangat dan motivasi, dan tentunya doa
yang tiada tara
8.
Ananda Nazela Qonita Zalva, sebagai penyemangat hidupku, yang selalu di tingal demi
menyelesaikan kuliah dan menyelesaikan tesis ini
9.
Mira Erlinawati, M.Pd, Arini Dyah Rupa Murti,M.Pd Annisa Fuadillah Ramadhana,M.Pd,
Muhammad Zakia Al Firdaus,M.Pd, Nur Chalistyani Budiyani M.Pd, Retnowati, Pak Haji
Sarbini, Pak Purwanto, Bang Aven Ferdiansyah sahabat seperjuangan di magister
pengkajian bahasa Indonesia yang telah memberi semangat, bantuan, dan motivasi dalam
penyelesaian tesis ini.
10. Segenap staf administrasi sekolah pascasarjana Univesitas Muhammadiyah Surakarta
yang telah memberikan pelayanan administrasi dengan santun kepada penulis.
11. Segenap pihak yang tidak bisa disebutkan satu persatu yang telah memberikan banyak
dukungan dan bantuan dalam penyusunan tesis ini.
Penulis menyadari bahwa tesis ini masih belum sempurna. Oleh karena itu, saran
dan kritik yang membangun sangat penulis harapkan guna kesempurnaan tesis ini demi
menambah wawasan pengetahuan penulis.
Akhirnya,
penulis
berdoa
semoga
Allah
SWT
membalas
budi
baik
Bapak/Ibu/Saudara. Penulis berharap semoga tesis yang sederhana ini dapat bermanfaat
bagi pembaca dan bermanfaat pula bagi peningkatan mutu pendidikan.
Surakarta,
x
Desember 2015
DAFTAR ISI
HALAMAN DEPAN ...................................................................................... ......
i
PERSETUJUAN ............................................................................................ ......
i
NOTA PEMBIMBING I.................................................................................. …..
ii
NOTA PEMBIMBING II ................................................................................ …..
iii
PENGESAHAN ............................................................................................... .….
iv
PERNYATAAN .............................................................................................. …..
v
MOTTO ........................................................................................................... …..
vi
PERSEMBAHAN ............................................................................................ …..
vii
KATA PENGANTAR ..................................................................................... ….
viii
DAFTAR ISI.................................................................................................... ….
x
ABSTRAK ....................................................................................................... ….
xiii
ABSTRACT..................................................................................................... .. ...
xiv
BAB I PENDAHULUAN …………………………………………………........
1
A. Latar Belakang Penelitian…………………………………………...
1
B. Ruang Lingkup ……………………………………………………..
2
C. Fokus Kajian ………………………………………………………..
2
D. Tujuan Penelitian…………………………………………………....
2
E. Manfaat Penelitian…………………………………………………...
2
1. Manfaat Teoritis …………………………………………………..
3
2. Manfaat Praktis …………………………………………………...
3
F. Penjelasan Istilah …………………………………………………...
3
xi
BAB II LANDASAN TEORI ………………………………………………….....
5
A.
Kajian Penelitian yang Relevan ……………………………………..
5
B.
Kajian Teori ………………………………………………………....
8
1.
Hakekat Membaca Intensif …………………………………......
8
2.
Pengembangan bahan Ajar ……………………………………...
9
3.
Fungsi Bahan Ajar ………………………………………………
11
4.
Tujuan Pembuatan Bahan Ajar ……………………………….....
13
5.
Manfaat Pembuatan Bahan Ajar ………………………………...
13
6.
Tujuan dan Manfaat Pembuatan Bahan Ajar …………………….
18
7.
Bentuk Bahan Ajar atau Media Pembelajaran …………………..
19
8.
Fungsi bahan Ajar dan Sumber Belajar ………………………….
20
9.
Hakekat Pelajaran Membaca ………………………………….. . .
25
10. Tujuan Pelajaran Membaca ……………………………………....
27
11. Strategi Pelajaran Membaca ……………………………………...
27
12. Konsep Dasar Peelajaran Membaca …………………………........
28
13. Jenis-jenis Membaca ………………………………………….. ....
30
C. Kerangka Konseptual ……………………………………………….....
34
BAB III METODE PENELITIAN …………………………………………………
36
A. Jenis Dan Strategi Penelitian ………………………………………....
36
B. Waktu dan Lokasi Penelitian …………………………………………
36
C. Subyek dan Obyek Penelitian ………………………………………...
38
D. Data dan Sumber Data ……………………………………………..…
38
E. Teknik Pengumpulan Data …………………………………………...
38
F. Uji Keabsahan Data ………………………………………………….
39
xii
G. Teknik Analisis Data………………………………………………….
40
H. Prosedur Penelitian …………………………………………………..
40
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN …………………………
42
A. Profil SMP Negeri 4 Tengaran ……………………………………....
42
B. Karakteristik Bahan Ajar Membaca Intensif ………………………...
44
1. Kelayakan Isi ……………………………………………………..
44
2. Bahan Ajar Membaca Intensif ……………………………………
46
3. Bahan Ajar yang digunakan Guru ………………………………..
49
C. Kebutuhan Bahan ajar Menurut Guru dan Siswa SMP Negeri 4 Tengaran.. 51
1. Kebutuhan Bahan Ajar membaca Intensif Menurut Guru ……………..
51
2. Deskripsi Temuan Kebutuhan Bahan Ajar Membaca Intensif…………
53
3. Kebutuhan bahan Ajar Menurut Guru …………………………………. 55
D. Pembahasan ……………………………………………………………...... 56
E. Proposisi hasil Penelitian ………………………………………………….. 60
BAB V PENUTUP …………………………………………………………………….... 61
A. Simpulan …………………………………………………………………... 61
B. Implikasi …………………………………………………………………… 61
C. Saran ……………………………………………………………………….. 62
Daftar Pustaka
Lampiran-lampiran
xiii
PERSEPSI GURU BAHASA INDONESIA TERHADAP PENGEMBANGAN BAHAN
AJAR MEMBACA INTENSIF DI SMP NEGERI 4 TENGARAN
Joko Muttaqin, Harun Joko Prayitno, dan Markhamah
Program Studi Magister Pengkajian Bahasa, Sekolah Pascasarjana,
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Jalan A. Yani Tromol Pos 1, Pabelan, Surakarta 57102
Telepon (0271) 717417, Fax 715448
Email: jokomuttaqin@gmail.com
Hp: 081575599239
ABSTRAK
Tujuan penelitian mendeskripsikan persepsi guru Bahasa Indonesia terhadap
pengembangan bahan ajar membaca intensif di SMP Negeri 4 Tengaran. Penelitian ini jenis
penelitian kualitatif deskriptif. Objek dari penelitian ini adalah guru di SMP Negeri 4
Tengaran terhadap pengembangan bahan ajar membaca intensif di SMP Negeri 4 Tengaran.
Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini terdiri dari dua langkah yaitu wawancara
mendalam, dan observasi. Bahan Ajar membaca intensif di SMP Negeri 4 Tengaran berisi
tentang pengetahuan, nilai, sikap, tidakan dan keterampilan yang berisi pesan, informasi, dan
ilustrasi untuk mencapai tujuan pembelajaran, dikarenakan bahan ajar membaca intensif
merupakan satu-satunya sumber utama dalam pembelajaran.
Kata Kunci : Persepsi guru, Pengembangan bahan ajar membaca Intensif di SMP
xiv
PERCEPTION OF THE DEVELOPMENT OF INDONESIAN TEACHER
TEACHING READING MATERIALS IN INTENSIVE SMP STATE 4 TENGARAN
Joko Muttaqin, Harun Joko prayitno, and Markhamah
Master of Language Studies, the Graduate School,
University of Muhammadiyah Surakarta
A.Yani street, Tromol pos 1, Pabelan, Surakarta, 57102
Telepon (0271) 717417, Fax 715448
Email: Jokomuttaqin@gmail.com
Phone number : 081575599239
ABSTRACT
The research objective describes Indonesian teachers' perceptions of the development of
teaching materials intensive reading in SMP Negeri 4 Tengaran. This research is descriptive
qualitative research. The object of this study is a teacher at SMPN 4 Tengaran to the development
of teaching materials intensive reading in SMP Negeri 4 Tengaran. Data collection techniques
in this study consisted of two steps, namely in-depth interviews, and observation. Subjects in the
intensive reading SMP Negeri 4 Tengaran contains about knowledge, values, attitudes, and skills
that an act contains messages, information, and illustrations in order to achieve the purpose of
learning, teaching materials due to intensive reading is the only major source of learning
Keywords: Perception of teachers, development of teaching materials in the Junior intensive
reading
xv