PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARCS (ATTENTION, RELEVANCE, CONFIDENCE, SATISFACTION) DENGAN BERBANTUAN VIDEO TUTORIAL PADA MATA PELAJARAN PEMASARAN ONLINE UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DI SMK NEGERI 1 SUKOHARJO TESIS

  

TUTORIAL PADA MATA PELAJARAN PEMASARAN ONLINE

UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR

DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK

DI SMK NEGERI 1 SUKOHARJO

TESIS

  Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Pendidikan Ekonomi

  Oleh : SIGIT WAHYUDI S991602022 PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN EKONOMI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2018

  

MOTTO

  “Barang siapa keluar untuk mencari ilmu maka dia berada di jalan Allah”

  

(HR.Turmudzi)

  “Manusia tidak merancang untuk gagal, mereka gagal untuk merancang”

  

(William J. Siegel)

“Kerja Keras, Kerja Cerdas, Kerja Tuntas, Kerja Ikhlas”

(Baedhowi)

  “Mengolah Bukan Mengeluh”

  

(Trisno Martono)

  “ Waktu itu bagaikan pedang, jika kamu tidak memanfaatkannya menggunakan untuk memotong, ia akan memotongmu (menggilasmu)”

  

(H.R. Muslim)

  "Banyak kegagalan dalam hidup ini dikarenakan orang-orang tidak menyadari betapa dekatnya mereka dengan keberhasilan saat mereka menyerah"

  

(Thomas Alva Edison)

  "Jadilah kamu manusia yang pada kelahiranmu semua orang tertawa bahagia, tetapi hanya kamu sendiri yang menangis; dan pada kematianmu semua orang menangis sedih, tetapi hanya kamu sendiri yang tersenyum"

  

(Mahatma Gandhi)

  “Syukuri apa yang ada, apalagi yang kamu hasilkan dari keringatmu sendiri dan ikhlaskan apa yang sudah terjadi. Segala sesuatu milik Allah dan akan kembali kepadaNYA, semua hanya titipan termasuk dunia dan seisinya. Teruslah belajar memperbaiki diri hingga Allah berkata waktunya kembali”

  

(Sigit Wahyudi)

  

PERSEMBAHAN

  Tesis ini Saya persembahkan untuk: Kedua orang tua (Bapak dan Ibu) tercinta yang tak pernah lelah membesarkan ku dengan penuh kasih sayang, serta memberi dukungan, perjuangan, motivasi dan pengorbanan dalam hidup ini.

  Drs. Sunarto, M.M terimakasih sudah menjadi Bapak ke-2 yang luar biasa, yang telah mengajarkan banyak hal dan membuat saya mengerti artinya hidup. Tim huru-hara (Luthfi Isna, Dwi Puji Astuti, Ahmad Jaenudin, Sabrina, Duta Sabiila) yang sudah selalu ada dalam setiap kesulitan sehingga kuliah dan penelitian ini bisa terselesaikan.

Penghuni Shalter’11 (Hendra, Sonny, Fuad, Dwi Safrudin, Reza

  Dony, Roychan, Danu, Yuda, Andi, Afrizal) yang selalu mendukung apa yang saya kerjakan. PERAS (Fuad Abdul, Claudia, Sella) terimakasih sudah menjadi partner kerja yang luar bisa, terus jaga kekompakan dan persaudaraan. TIM AKREDITASI dan ISO Pendidikan Ekonomi yang selalu kompak dan selalu memberikan motivasi dan dukungan dalam menyelesaikan masalah. Teman-teman, Magister Pendidikan Ekonomi FKIP UNS Angkatan

  XIV, yang selalu memberikan motivasi dan dukungan serta bimbingan dalam menghadapi berbagai permasalahan yang ditemukan.

  Terimakasih atas segala hal yang luar biasa, terimakasih untuk segalnya..... Sigit Wahyudi, 2017. Penerapan Model Pembelajaran ARCS (Attention,

  

Relevance, Confidence, Satisfaction) Dengan Berbantuan Video Tutorial Pada

Mata Pelajaran Pemasaran Online Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar

Dan Hasil Belajar Peserta Didik Di SMK Negeri 1 Sukoharjo. Tesis.

  Pembimbing: Prof. Dr. Soetarno Joyoatmojo, M.Pd. Kopembimbing: Dr. Hery Sawiji, M.Pd. Program Studi Magister Pendidikan Ekonomi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

  

ABSTRAK

  Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah dengan menggunakan model ARCS (Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction) berbantuan video tutorial dapat meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar peserta didik.

  Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (classroom action

  

research ). Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas X Pemasaran 1 yang

  berjumlah 35 orang, dan kelas X Pemasaran 2 yang berjumlah 35 orang di SMK Negeri 1 Sukoharjo. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan metode observasi, wawancara, dokumentasi dan angket. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis data kualitatif dan kuantitatif, metode kombinasi yang digunakan adalah tipe convergen parallel

  

mixed methods yaitu peneliti dalam waktu yang sama mengumpulkan data

  kualitatif dan kuantitatif, menganalisis data secara terpisah, dan membandingkan hasilnya untuk mengetahui apakah temuan tersebut saling melengkapi atau tidak.

  Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model ARCS berbantuan video tutorial pada mata pelajaran pemarsaran online dapat meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar kelas X Pemasaran 1 dan 2 di SMK Negeri 1 Sukoharjo. Hal ini ditandai dengan peningkatan motivasi belajar di kelas

  X Pemasaran 1 SMK Negeri 1 Sukoharjo yakni dari 18,28% sebelum memperoleh tindakan yang termasuk dalam kriteria sangat rendah meningkat menjadi 63,06% setelah memperoleh tindakan pada siklus I yang termasuk dalam kriteria tinggi dan kembali meningkat menjadi 83,63% setelah memperoleh tindakan siklus II yang termasuk dalam kriteria sangat tinggi. Hal tersebut diikuti dengan peningkatan hasil belajar peserta didik kelas X Pemasaran 1 SMK Negeri 1 Sukoharjo yaitu 33,33% peserta didik lulus KKM sebelum memperoleh tindakan meningkat menjadi 68,57% peserta didik lulus KKM setelah memperoleh tindakan siklus I dan kembali meningkat menjadi 88,57% peserta didik lulus KKM setelah memperoleh tindakan siklus II. Peningkatan motivasi belajar juga terjadi di kelas X Pemasaran 2 SMK Negeri 1 Sukoharjo setelah penerapan model ARCS berbantuan video tutorial dari 21,88% sebelum memperoleh tindakan yang termasuk dalam kriteria sangat rendah menjadi 64,73% setelah memperoleh tindakan siklus I yang termasuk dalam kriteria tinggi kemudian kembali meningkat menjadi 83,97% setelah memperoleh tindakan siklus II yang termasuk dalam kriteria sangat tinggi. Hal tersebut diikuti dengan peningkatan hasil belajar peserta didik dari 31,25% peserta didik lulus KKM sebelum memperoleh tindakan menjadi 74,29% peserta didik lulus KKM setelah memperoleh tindakan siklus I dan meningkat kembali menjadi 91,42% peserta didik lulus KKM setelah memperoleh tindakan siklus II.

  Kata Kunci: ARCS (Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction), Video

  Tutorial, Motivasi Belajar, Hasil Belajar Sigit Wahyudi, 2017. The Application of ARCS (Attention, Relevance,

  

Confidence, Satisfaction) Learning Model with Tutorial Video Aid in Online

Marketing Subject to improve Learning Motivation and Learning Outcome of

Students in SMK Negeri 1 Sukoharjo. Thesis. Counselors: Prof. Dr. Soetarno

  Joyoatmojo, M.Pd. Co-Counselor: Dr. Hery Sawiji, M.Pd. Master of Economic Education Study Program, Teacher Training and Education Faculty, Surakarta Sebelas Maret University.

  

ABSTRACT

  The objective of research was to find out whether or not the use of ARCS (Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction) model with tutorial video aid can improve learning motivation and learning outcome of students.

  This study was an Classroom Action Research (CAR). The subject of

  th th

  research included the 10 Marketing 1 grade consisting and the 10 Marketing 2 grade of SMK Negeri 1 Sukoharjo, each of which consisted of 35 students. Techniques of collecting data used were observation, interview, documentation and questionnaire. Techniques of analyzing data used were qualitative and quantitative data analyses; the combination method used was convergent parallel mixed methods, in which the author collected qualitative and quantitative data at the same time, analyzed the data separately, and compared the result to find out whether or not the findings are overlapping.

  The result showed that the application of ARCS model with tutorial video aid in online marketing subject could improve learning motivation and learning

  th

  outcome of the 10 Marketing 1 and 2 grades in SMK Negeri 1 Sukoharjo. It was

  th

  indicated with the improvement of learning motivation of the 10 Marketing 1 graders in SMK Negeri 1 Sukoharjo from 18.28% (very low criterion) before the action to 63.06% (very high criterion) after the action in cycle I. It was followed by

  th

  the improvement of learning outcome of the 10 Marketing 1 Graders in SMK Negeri 1 Sukoharjo in which 33.33% of students passed through successfully the KKM (Minimum Passing Criterion) before the action, increasing to 68.57% after the action in cycle I and to 88.57% after the action in cycle II. The improvement

  th

  of learning motivation also occurred in the 10 Marketing 2 grade of SMK Negeri

  1 Sukoharjo after the application of ARCS model with tutorial video aid, from 21.88% (very low criterion) before the action to 64.73% (high criterion) after the action in cycle I, and to 83.97% (very high criterion) after the action in cycle II. It was followed with the improvement of students’ learning outcome from 31.25% of students passing through KKM before the action to 74.29% after the action in cycle I and to 91.42% after the action in cycle II.

  Keywords: ARCS (Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction), Tutorial

  Video, Learning Motivation, Learning Outcome

  

PRAKATA

  Puji Syukur dipanjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya, sehingga penulisan tesis yang berjudul

  “Penerapan

Model Pembelajaran ARCS (Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction)

Dengan Berbantuan Video Tutorial Pada Mata Pelajaran Pemasaran Online

Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Dan Hasil Belajar Peserta Didik di

SMK

Negeri 1 Sukoharjo” ini dapat diselesaikan dengan lancar. Tesis ini disusun

  dalam rangka untuk memenuhi persyaratan yang telah diwajibkan oleh lembaga perguruan tinggi untuk memperoleh gelar derajat magister pada program Studi Magister Pendidikan Ekonomi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

  Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan tesis ini menghadapi berbagai kendala atau permasalahan, akan tetapi berkat bantuan dan dukungan dari berbagai pihak akhirnya kendala atau permasalahan tersebut dapat teratasi. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini penulis menyampaikan terimakasih kepada semua pihak atas segala bentuk bantuan yang telah diberikan, dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan terimakasih kepada:

  1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, MS selaku Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan kesempatan menempuh studi di Universitas Sebelas Maret Surakarta.

  2. Prof. Dr. Furqon Hidayatullah, M.Pd selaku Direktur Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan kesempatan menempuh studi di Universitas Sebelas Maret Surakarta.

  3. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan kesempatan menempuh studi di Program Studi Magister Pendidikan Ekonomi.

  4. Dr. Dewi Kusuma Wardani, M.Si selaku Kepala Program Studi Magister Pendidikan Ekonomi dan Sekretaris Penguji yang telah memberikan arahan dan bimbingan dalam menempuh studi di Program Studi Magister Pendidikan Ekonomi.

  5. Prof. Dr. Wiedy Murtini, M.Pd selaku Ketua Penguji yang telah memberikan bimbingan dan arahan dalam penyempurnaan penulisan Tesis.

  6. Prof. Dr. Soetarno Joyoatmojo, M.Pd selaku dosen pembimbing yang telah memberikan bimbingan, saran, pengarahan dan perbaikan selama penyusunan tesis.

  7. Dr. Hery Sawiji, M.Pd selaku kopembimbing yang telah memberikan bimbingan, saran, pengarahan dan perbaikan selama penyusunan tesis.

  8. Bapak Ibu Dosen Program Magister Pendidikan Ekonomi FKIP UNS yang telah memberikan bimbingan dan ilmu pengetahuan selama ini.

  9. Drs. Mujiono, M.Pd selaku Kepala Sekolah SMK Negeri 1 Sukoharjo yang telah memberi izin untuk melakukan penelitian.

  10. Peserta didik X Pemasaran 1 dan 2 SMK Negeri 1 Sukoharjo yang telah berpartisipasi dalam terlaksananya penelitian ini.

  11. Teman-teman Magister Pendidikan Ekonomi XIV yang telah memberikan motivasi dan masukan dalam penelitian ini.

  12. Semua pihak yang telah membantu terlaksananya penelitian ini.

  Penulis menyadari bahwa penyusunan tesis ini masih ada kekurangan, oleh karena itu kritik dan saran yang bersifat membangun sangat diharapkan untuk memperbaiki dan menyempurnakan tesis ini. Semoga tesis ini bermanfaat bagi dunia pendidikan.

  Surakarta, Januari 2018 Penulis Sigit Wahyudi

  

DAFTAR ISI

  JUDUL ........................................................................................................... i PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI................................. ii PERSETUJUAN PEMBIMBING .................................................................. iii PENGESAHAN PENGUJI ............................................................................ iv MOTTO ......................................................................................................... v PERSEMBAHAN .......................................................................................... vi ABSTRAK ..................................................................................................... vii

  

ABSTRACT ..................................................................................................... viii

  PRAKATA ..................................................................................................... ix DAFTAR ISI .................................................................................................. xi DAFTAR TABEL .......................................................................................... xiv DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xvi DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xix BAB I PENDAHULUAN ..............................................................................

  1 A. Latar Belakang Masalah ...............................................................

  1 B. Identifikasi Masalah .....................................................................

  18 C. Pembatasan Masalah ....................................................................

  19 D. Rumusan Masalah ........................................................................

  19 E. Tujuan Penelitian.........................................................................

  20 F. Manfaat Penelitian .......................................................................

  20 1. Manfaat Teoretis ..................................................................... 20 2.

  Manfaat Praktis ....................................................................... 20

  BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS TINDAKAN ...............................................................

  22 A. KajianPustaka ...............................................................................

  22 1. Belajar..................................................................................... 22 2.

  Pembelajaran .......................................................................... 28 3.

   Model Pembelajaran Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction (ARCS) ...............................................................

  31

  4. Media Pembelajaran ............................................................... 49 5.

  Media Video Tutorial ............................................................. 63 6. Kolaborasi Model ARCS Berbantuan Video Tutorial............ 67 7. Facebook dalam Pelajaran Pemasaran Online ....................... 70 8. Motivasi Belajar ..................................................................... 75 9. Hasil Belajar ........................................................................... 79 B. Kajian Penelitian yang Relevan ...................................................

  93 C. Kerangka Berpikir ........................................................................

  98 D. Hipotesis ....................................................................................... 103

  BAB III METODOLOGI PENELITIAN....................................................... 104 A. Tempat dan Waktu Penelitian ...................................................... 104 B. Subjek Penelitian .......................................................................... 105 1. Sebjek Penelitian .................................................................... 105 2. Objek Penelitian ..................................................................... 106 C. Data dan Sumber Data ................................................................. 106 1. Data......................................................................................... 106 2. Sumber Data ........................................................................... 107 D. Teknik Pengumpulan Data ........................................................... 109 1. Wawancara ............................................................................. 109 2. Observasi ................................................................................ 110 3. Angket (Questioner) ............................................................... 111 4. Tes .......................................................................................... 114 5. Analisis Dokumen dan Arsip.................................................. 114 E. Uji Validitas Data ......................................................................... 115 F. Teknik Analisis Data .................................................................... 117 1. Pengumpulan Data.................................................................. 118 2. Reduksi Data .......................................................................... 118 3. Penyajian Data ........................................................................ 118 4. Penarikan Kesimpulan dan Verifikasi .................................... 118 G. Indikator Ketercapaian ................................................................. 119 H. Prosedur Penelitian ....................................................................... 119

  1. Rancangan Siklus I ................................................................. 120 2.

  Rancangan Siklus II ................................................................ 123

  BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................... 129 A. Hasil Penelitian ............................................................................ 129 1. Data Pratindakan .................................................................... 129 2. Hasil Tindakan Siklus I .......................................................... 138 3. Hasil Tindakan Siklus II ......................................................... 164 4. Perbandingan Hasil Tindakan................................................. 198 B. Pembahasan ................................................................................. 214 BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ....................................... 232 A. Simpulan ...................................................................................... 232 B. Implikasi ....................................................................................... 233 C. Saran ............................................................................................. 236 DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 238 LAMPIRAN ................................................................................................... 249

  

DAFTAR TABEL

  3.1 Jadwal Pelaksanaan Kegiatan Dalam Penelitian ..................................... 105

  4.6 Hasil Angket Motivasi Belajar Peserta Didik Jurusan Pemasaran 2 SMK Negeri 1 Sukoharjo pada Tahap Siklus I ....................................... 160

  4.5 Hasil Angket Motivasi Belajar Peserta Didik Jurusan Pemasaran 1 SMK Negeri 1 Sukoharjo pada Tahap Siklus I ....................................... 159

  4.4 Hasil Belajar Peserta Didik Jurusan Pemasaran 1 SMK Negeri 1 Sukoharjo pada Tahap Pratindakan ........................................................ 137

  4.3 Hasil Belajar Peserta Didik Jurusan Pemasaran 1 SMK Negeri 1 Sukoharjo pada Tahap Pratindakan ........................................................ 136

  4.2 Hasil Angket Motivasi Belajar Peserta Didik Jurusan Pemasaran 2 SMK Negeri 1 Sukoharjo pada Tahap Pratindakan ................................ 135

  4.1 Hasil Angket Motivasi Belajar Peserta Didik Jurusan Pemasaran 1 SMK Negeri 1 Sukoharjo pada Tahap Pratindakan ................................ 135

  3.3 Indikator Ketercapaian Motivasi dan Hasil Belajar ................................ 119

  3.2 Skor Pernyataan Angket ......................................................................... 112

  69

  Tabel Halaman

  Relevance, Confidence, Satisfaction (ARCS) Berbantuan Video Tutorial .........................................................................................

  2.1 Sintaks atau Langkah-Langkah dari Model Pembelajaran Attention,

  11

  1.3 Daftar Nilai Rata-rata dan Persentase Ketuntasan Belajar Ulangan Harian Mata Pelajaran Pemasaran Online pada Kelas X Pemasaran SMK Negeri 1 Sukoharjo Tahun Ajaran 2016/2017 ..............................

  10

  1.2 Persentase Capaian Tiap Indikator Motivasi Belajar Peserta Didik Melalui Angket Pratindakan .............................................

  6

  1.1 Tingkat Pengangguran Terbuka Berdasarkan Pendidikan Tertinggi yang Ditamatkan Tahun 2016 (Persen) ...................................

  4.7 Hasil Belajar Peserta Didik Jurusan Pemasaran 1 SMK Negeri 1 Sukoharjo pada Tahap Siklus I ............................................................... 161

  4.8 Hasil Belajar Peserta Didik Jurusan Pemasaran 2 SMK Negeri 1 Sukoharjo pada Tahap Siklus I ............................................................... 162

  4.9 Hasil Angket Motivasi Belajar Peserta Didik Jurusan Pemasaran 1 SMK Negeri 1 Sukoharjo pada Tahap Siklus II ..................................... 193

  4.10 Hasil Angket Motivasi Belajar Peserta Didik Jurusan Pemasaran 2 SMK Negeri 1 Sukoharjo pada Tahap Siklus II ................................... 194

  4.11 Hasil Belajar Peserta Didik Jurusan Pemasaran 1 SMK Negeri 1 Sukoharjo pada Tahap Siklus II ............................................................ 195

  4.12 Hasil Belajar Peserta Didik Jurusan Pemasaran 2 SMK Negeri 1 Sukoharjo pada Tahap Siklus II ............................................................ 197

  4.13 Hasil Angket Motivasi Belajar Peserta Didik Jurusan Pemasaran 1 SMK Negeri 1 Sukoharjo pada Tahap Pratindakan, Siklus I, dan Siklus II ................................................................................................. 204

  4.14 Hasil Belajar Peserta Didik Jurusan Pemasaran 1 SMK Negeri 1 Sukoharjo pada Tahap Pratindakan, Siklus I, dan Siklus II ................. 205

  4.15 Hasil Angket Motivasi Belajar Peserta Didik Jurusan Pemasaran 2 SMK Negeri 1 Sukoharjo pada Tahap Pratindakan, Siklus I, dan Siklus II ................................................................................................. 212

  4.16 Hasil Angket Motivasi Belajar Peserta Didik Jurusan Pemasaran 2 SMK Negeri 1 Sukoharjo pada Tahap Pratindakan, Siklus I, dan Siklus II ................................................................................................. 213

  4.17 Hasil Angket Motivasi Belajar Peserta Didik Jurusan Pemasaran 1 SMK Negeri 1 Sukoharjo pada Tahap Pratindakan, Siklus I, dan Siklus II ................................................................................................. 222

  4.18 Hasil Angket Motivasi Belajar Peserta Didik Jurusan Pemasaran 2 SMK Negeri 1 Sukoharjo pada Tahap Pratindakan, Siklus I, dan Siklus II ................................................................................................. 223

  4.19 Hasil Belajar Peserta Didik Jurusan Pemasaran 1 SMK Negeri 1 Sukoharjo pada Tahap Pratindakan, Siklus I, dan Siklus II ................. 225

  4.20 Hasil Belajar Peserta Didik Jurusan Pemasaran 2 SMK Negeri 1 Sukoharjo pada Tahap Pratindakan, Siklus I, dan Siklus II ................. 226

• – Agustus 2017 dalam persen).................................................................

  4.1 Video Tutorial yang Digunakan dalam Pembelajaran Pemasaran

  4.7 Perbandingan Hasil Belajar Peserta Didik Jurusan Pemasaran 2 SMK Negeri 1 Sukoharjo Pada Tahap Pratindakan Dengan Siklus I ... 163

  4.6 Perbandingan Hasil Belajar Peserta Didik Jurusan Pemasaran 1 SMK Negeri 1 Sukoharjo Pada Tahap Pratindakan dengan Siklus I.... 162

  4.5 Perbandingan Angket Motivasi Belajar Peserta Didik Jurusan Pemasaran 2 SMK Negeri 1 Sukoharjo Pada Tahap Pratindakan dengan Siklus I ..................................................................................... 160

  4.4 Perbandingan Angket Motivasi Belajar Peserta Didik Jurusan Pemasaran 1 SMK Negeri 1 Sukoharjo Pada Tahap Pratindakan dengan Siklus I ..................................................................................... 159

  4.3 Contoh Produk Hasil Kerja Kelompok Pada Siklus I ........................... 144

  Online Pada Siklus I ............................................................................. 140

  4.2 Video Tutorial yang Digunakan dalam Pembelajaran Pemasaran

  Online Pada Siklus I ............................................................................. 139

  3.2 Siklus PTK ............................................................................................ 128

  

DAFTAR GAMBAR

  3.1 Ilustrasi Teknik Pengujian Validitas Data Menggunakan Triangulasi Metode .................................................................................................. 117

  2.5 Skema Kerangka Tindakan ................................................................... 103

  2.4 Skema Kerangka Berpikir..................................................................... 102

  70

  2.2 Dale’s Cone Eksperience ...................................................................... 54 2.3 Facebook...............................................................................................

  42

  6 2.1 Model ARCS ........................................................................................

  1.1 Tingkat Pengangguran Terbuka Berdasarkan Pendidikan Tertinggi Yang Ditamatkan di Kabupaten Sukoharjo Tahun (Agustus 2016

  Gambar Halaman

  4.8 Video Tutorial yang Digunakan dalam Pembelajaran Pemasaran

  Online Pada Siklus II ............................................................................ 166

  4.9 Video Tutorial yang Digunakan dalam Pembelajaran Pemasaran Pada Siklus II ............................................................................ 166

  Online

  4.10 Perbandingan Angket Motivasi Belajar Peserta Didik Jurusan Pemasaran 1 SMK Negeri 1 Sukoharjo Pada Tahap Siklus I dengan Siklus II .................................................................................... 194

  4.11 Perbandingan Angket Motivasi Belajar Peserta Didik Jurusan Pemasaran 2 SMK Negeri 1 Sukoharjo Pada Tahap Siklus I dengan Siklus II .................................................................................... 195

  4.12 Perbandingan Hasil Belajar Peserta Didik Jurusan Pemasaran 1 SMK Negeri 1 Sukoharjo Pada Tahap Siklus I dengan Siklus II ......... 196

  4.13 Perbandingan Hasil Belajar Peserta Didik Jurusan Pemasaran 2 SMK Negeri 1 Sukoharjo Pada Tahap Siklus I dengan Siklus II ......... 198

  4.14 Perbandingan Motivasi Belajar Peserta Didik Jurusan Pemasaran 1 SMK Negeri 1 Sukoharjo Pada Tahap Pratindakan, Siklus I dan Siklus II ................................................................................................. 204

  4.15 Perbandingan Hasil Belajar Peserta Didik Jurusan Pemasaran 1 SMK Negeri 1 Sukoharjo Pada Tahap Pratindakan, Siklus I dan Siklus II ................................................................................................. 205

  4.16 Perbandingan Motivasi Belajar Peserta Didik Jurusan Pemasaran 2 SMK Negeri 1 Sukoharjo Pada Tahap Pratindakan, Siklus I dan Siklus II ................................................................................................. 213

  4.17 Perbandingan Hasil Belajar Peserta Didik Jurusan Pemasaran 2 SMK Negeri 1 Sukoharjo Pada Tahap Pratindakan, Siklus I dan Siklus II ................................................................................................. 214

  4.18 Perbandingan Motivasi Belajar Peserta Didik Jurusan Pemasaran 1 SMK Negeri 1 Sukoharjo Pada Tahap Pratindakan, Siklus I dan Siklus II ................................................................................................. 223

  4.19 Perbandingan Motivasi Belajar Peserta Didik Jurusan Pemasaran 2 SMK Negeri 1 Sukoharjo Pada Tahap Pratindakan, Siklus I dan Siklus II ................................................................................................. 224

  4.20 Perbandingan Hasil Belajar Peserta Didik Jurusan Pemasaran 1 SMK Negeri 1 Sukoharjo Pada Tahap Pratindakan, Siklus I dan Siklus II ................................................................................................. 226

  4.21 Perbandingan Hasil Belajar Peserta Didik Jurusan Pemasaran 2 SMK Negeri 1 Sukoharjo Pada Tahap Pratindakan, Siklus I dan Siklus II ................................................................................................. 227