PENINGKATAN PEMAHAMAN SISWA TENTANG KENAMPAKAN ALAM MELALUI METODE DISKUSI PADA SISWA KELAS IV Peningkatan Pemahaman Siswa Tentang Kenampakan Alam Melalui Metode Diskusi Pada Siswa Kelas IV Semester 1 SDN 1 Bicak Todanan-Blora Tahun 2015/2016.
PENINGKATAN PEMAHAMAN SISWA TENTANG KENAMPAKAN
ALAM MELALUI METODE DISKUSI PADA SISWA KELAS IV
SEMESTER 1 SDN 1 BICAK TODANAN-BLORA
TAHUN 2015 / 2016
Skripsi diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh:
Dwi Handayani
A54H130008
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
PENINGKATAN PEMAHAMAN SISWA TENTANG KENAMPAKAN
ALAM MELALUI METODE DISKUSI PADA SISWA KELAS IV
SEMESTER 1 SDN 1 BICAK TODANAN-BLORA
TAHUN 2015 / 2016
Skripsi diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh:
Dwi Handayani
A54H130008
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
i
ii
iii
Halaman Motto
iv
‘’Barang siapa keluar untuk mencari ilmu maka dia berada di jalan Allah‘’
(HR.Turmudzi)
Boleh jadi kamu membenci sesuatu, padahal ia amat baik bagi kamu. Dan
boleh jadi kamu mencintai sesuatu, padahal ia amat buruk bagi kamu. Allah
Maha mengetahui sedangkan kamu tidak mengetahui”
(Al-Baqarah: 216)
v
HALAMAN PERSEMBAHAN
Secara khusus skripsi ini saya persembahkan kepada:
1. Allah SWT, yang senantiasa mendengarkan keluh kesah hambanya
2. Suamiku Ari Pramono dan Anak-Anak ku tercinta Diyan Gita Putri Aji, Brillian
Gusti Asa Prameswara serta orang tuaku tersayang Bapak Sunarto Ibu Yatmi,
Bapak Sunaryo Ibu Karti, Mertua Bapak Slamet Rianto Ngarpan Ibu Elizabet
Suprijati .
3. Guru dan dosen Universitas Muhammadiyah Surakarta, terimakasih atas ilmu
yang diberikan .
4. Teman mahasiswa se angkatan Prodi S- I PGSD
5. Para pembaca yang budiman
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT Tuhan Yang Maha Esa.
Karena berkat rahmat, nikmat, dan karunia serta keridloan-Nya penulis bisa
menyelesaikan penulisan skripsi ini. Sholawat dan salam semoga senantiasa
terlimpah pada junjungan nabi Muhammad SAW, yang telah membawa kita pada
indahnya cahaya Islam.
Skripsi yang berjudul Peningkatan pemahaman siswa tentang kenampakan
alam melalui metode disksi pada siswa kelas IV semester 1 SDN 1 Bicak Kecamatan
Todanan Kabupaten Blora Tahun 2015/2016 ini telah disusun berdasarkan hasil
penelitian yang dilaksanakan di SDN 1 Bicak, dan merupakan salah satu persyaratan
dalam menyelesaikan Program Sarjana Strata Satu Pendidikan Guru Sekolah Dasar
di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Dalam penyusunan skripsi ini penulis menyadari sepenuhnya bahwa tanpa
bantuan dari berbagai pihak tidak mungkin dapat terselesaikan, oleh karena itu
dengan segala hormat penlis menyampaikan ucapan terimakasih yang sebesarbesarnya kepada:
1. Bapak Drs. Prof. Harun Joko Prayitno, M. Hum selaku Dekan Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan
2. Bapak Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.H selaku kaprodi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar Universitas Muhammadiyah Surakarta
3. Bapak Drs. Suwarno, M. Pd selaku Dosen pembimbing
4. Bapak Edi Priyanto, S.Pd. selaku kepala sekolah SDN 1 Bicak Kecamatan
Todanan Blora .
5. Para rekan guru dan staf administrasi SDN 1 Bicak Kecamatan Todanan
6. Teman-teman Mahasiswa Prodi PGSD Universitas Muhammadiyah Surakarta.
ix
Dengan segala kekurangan dan keterbatasan yang dimiliki, penulis menyadari
bahwa skripsi ini masih terdapat kekurangan dan kesalahan. Untuk itu penulis
mengharap kritik dan saran yang bersifat membangun. Semoga skripsi ini dapat
bermanfaat bagi kita semua, amien.
Surakarta, Oktober 2015
Penulis
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ……………………………………………………
i
HALAMAN PERNYATAAN ………………………………………….
ii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ……………………....
iii
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ……………………………...
iv
HALAMAN MOTTO …………………………………………………..
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ………………………………………..
vi
ABSTRAK ………………………………………………………………
vii
ABSTRACT ……………………………………………………………..
viii
KATA PENGANTAR …………………………………………………..
viii
DAFTAR TABEL ………………………………………………………..
xiii
DAFTAR GAMBAR ……………………………………………………..
xiv
DAFTAR GRAFIK ………………………………………………………
xv
LAMPIRAN ………………………………………………………………
xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang …………………………………………………….
1
B. Perumusan Masalah ……………………………………………....
3
C. Tujuan Penelitian ………………………………………………….
4
D. Manfaat Penelitian ………………………………………………...
4
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Landasan Teori ……………………………………………………
6
1. Pemahaman …………………………...………………………..
6
2. Kenampakan Alam …...………………………………………..
8
3. Peristiwa Alam dan Pengaruhnya Terhadap Kehidupan Sosial...
10
4. Indikator Kenampakan Alam …………………………………..
11
B. Pembelajaran IPS SD ……...… …………………………………...
11
C. Tujuan Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar ………………………
14
D. Media Pembelajaran ………………………………………………
20
E. Metode-metode Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar ……………..
21
xi
F. Metode Diskusi ……………………………………………………
22
G. Hasil Penelitian Yang Relevan ……………………………………
26
H. Kerangka Berfikir ………………………………………………...
28
I. Hipotesis …………………………………………………………..
30
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian ……………………………………….
31
B. Setting Penelitian ………………………………………………….
31
C. Subyek dan Obyek Penelitian ……....……………………………..
32
D. Data dan Sumber Data …………………………………………….
33
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data …………………………
33
F. Keabsahan Data ……………………………………………………
35
G. Prosedur Penelitian ………………………………………………..
36
H. Indikator Pencapain Penelitian ……………………………………
39
I. Indikator Keberhasilan Penelitian ………………………………..
40
J. Analisis Data ……………………………………………………...
41
K. Jadwal Penelitian ………………………………………………….
42
BAB IV HASIL PENELITIAN
A. Deskripsi Data ……………….…………………………………….
43
B. Kondisi Awal ……………………………………………………...
45
C. Pra Siklus ………………………………………………………….
46
D. Deskripsi Persiklus …………….…………………………………..
49
1. Siklus I ………………………………………………………...
49
2. Siklus II ………………………………………………………...
53
E. Pembahasan dari Setiap Siklus …………………………………....
55
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan ………………………………………………………..
58
B. Implikasi …………………………………………………………..
59
C. Saran ………………………………………………………………
59
DAFTAR PUSTAKA ……………………………………………………
xii
61
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
2.1 Tabel Perbandingan Penelitian yang Relevan ………………………….28
3.1 Tabel Kisi-kisi pedoman observasi/ pengamatan siswa.......................... 34
3.2 Tabel Format mengukur RPP................................................................. 37
3.3 Tabel Jadwal Kegiatan Penelitian......................................................... 42
4.1 Tabel Keadaan Siswa SD Negeri 1 Bicak...........................................
43
4.2 Tabel Keadaan Guru dan Karyawan SD Negeri 1 Bicak…………….... 44
4.3 Pelaksanaan Kegiatan Prasiklus …………….………………………....47
4.4 Data Nilai Pra Siklus Siswa Kelas IV SD N 1 Bicak…………............. 47
4.5 Hasil Penilaian Siklus I ………………………………………………………......... 51
4.6 Hasil Penilaian Perbaikan Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II……………......... 54
4.7 Perbandingan ketuntasan hasil belajar Pra siklus, siklus I dan II........... 56
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1 Bagan Kerangka Berpikir……………………………………………. 29
xiv
DAFTAR GRAFIK
Grafik
Halaman
4.4 Perbandingan Ketuntasan pra Siklus, siklus I dan siklus II.................. 57
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar Kegiatan Belajar mengajar waktu penelitian di dalam Kelas
xvi
ALAM MELALUI METODE DISKUSI PADA SISWA KELAS IV
SEMESTER 1 SDN 1 BICAK TODANAN-BLORA
TAHUN 2015 / 2016
Skripsi diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh:
Dwi Handayani
A54H130008
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
PENINGKATAN PEMAHAMAN SISWA TENTANG KENAMPAKAN
ALAM MELALUI METODE DISKUSI PADA SISWA KELAS IV
SEMESTER 1 SDN 1 BICAK TODANAN-BLORA
TAHUN 2015 / 2016
Skripsi diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh:
Dwi Handayani
A54H130008
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
i
ii
iii
Halaman Motto
iv
‘’Barang siapa keluar untuk mencari ilmu maka dia berada di jalan Allah‘’
(HR.Turmudzi)
Boleh jadi kamu membenci sesuatu, padahal ia amat baik bagi kamu. Dan
boleh jadi kamu mencintai sesuatu, padahal ia amat buruk bagi kamu. Allah
Maha mengetahui sedangkan kamu tidak mengetahui”
(Al-Baqarah: 216)
v
HALAMAN PERSEMBAHAN
Secara khusus skripsi ini saya persembahkan kepada:
1. Allah SWT, yang senantiasa mendengarkan keluh kesah hambanya
2. Suamiku Ari Pramono dan Anak-Anak ku tercinta Diyan Gita Putri Aji, Brillian
Gusti Asa Prameswara serta orang tuaku tersayang Bapak Sunarto Ibu Yatmi,
Bapak Sunaryo Ibu Karti, Mertua Bapak Slamet Rianto Ngarpan Ibu Elizabet
Suprijati .
3. Guru dan dosen Universitas Muhammadiyah Surakarta, terimakasih atas ilmu
yang diberikan .
4. Teman mahasiswa se angkatan Prodi S- I PGSD
5. Para pembaca yang budiman
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT Tuhan Yang Maha Esa.
Karena berkat rahmat, nikmat, dan karunia serta keridloan-Nya penulis bisa
menyelesaikan penulisan skripsi ini. Sholawat dan salam semoga senantiasa
terlimpah pada junjungan nabi Muhammad SAW, yang telah membawa kita pada
indahnya cahaya Islam.
Skripsi yang berjudul Peningkatan pemahaman siswa tentang kenampakan
alam melalui metode disksi pada siswa kelas IV semester 1 SDN 1 Bicak Kecamatan
Todanan Kabupaten Blora Tahun 2015/2016 ini telah disusun berdasarkan hasil
penelitian yang dilaksanakan di SDN 1 Bicak, dan merupakan salah satu persyaratan
dalam menyelesaikan Program Sarjana Strata Satu Pendidikan Guru Sekolah Dasar
di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Dalam penyusunan skripsi ini penulis menyadari sepenuhnya bahwa tanpa
bantuan dari berbagai pihak tidak mungkin dapat terselesaikan, oleh karena itu
dengan segala hormat penlis menyampaikan ucapan terimakasih yang sebesarbesarnya kepada:
1. Bapak Drs. Prof. Harun Joko Prayitno, M. Hum selaku Dekan Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan
2. Bapak Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.H selaku kaprodi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar Universitas Muhammadiyah Surakarta
3. Bapak Drs. Suwarno, M. Pd selaku Dosen pembimbing
4. Bapak Edi Priyanto, S.Pd. selaku kepala sekolah SDN 1 Bicak Kecamatan
Todanan Blora .
5. Para rekan guru dan staf administrasi SDN 1 Bicak Kecamatan Todanan
6. Teman-teman Mahasiswa Prodi PGSD Universitas Muhammadiyah Surakarta.
ix
Dengan segala kekurangan dan keterbatasan yang dimiliki, penulis menyadari
bahwa skripsi ini masih terdapat kekurangan dan kesalahan. Untuk itu penulis
mengharap kritik dan saran yang bersifat membangun. Semoga skripsi ini dapat
bermanfaat bagi kita semua, amien.
Surakarta, Oktober 2015
Penulis
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ……………………………………………………
i
HALAMAN PERNYATAAN ………………………………………….
ii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ……………………....
iii
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ……………………………...
iv
HALAMAN MOTTO …………………………………………………..
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ………………………………………..
vi
ABSTRAK ………………………………………………………………
vii
ABSTRACT ……………………………………………………………..
viii
KATA PENGANTAR …………………………………………………..
viii
DAFTAR TABEL ………………………………………………………..
xiii
DAFTAR GAMBAR ……………………………………………………..
xiv
DAFTAR GRAFIK ………………………………………………………
xv
LAMPIRAN ………………………………………………………………
xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang …………………………………………………….
1
B. Perumusan Masalah ……………………………………………....
3
C. Tujuan Penelitian ………………………………………………….
4
D. Manfaat Penelitian ………………………………………………...
4
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Landasan Teori ……………………………………………………
6
1. Pemahaman …………………………...………………………..
6
2. Kenampakan Alam …...………………………………………..
8
3. Peristiwa Alam dan Pengaruhnya Terhadap Kehidupan Sosial...
10
4. Indikator Kenampakan Alam …………………………………..
11
B. Pembelajaran IPS SD ……...… …………………………………...
11
C. Tujuan Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar ………………………
14
D. Media Pembelajaran ………………………………………………
20
E. Metode-metode Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar ……………..
21
xi
F. Metode Diskusi ……………………………………………………
22
G. Hasil Penelitian Yang Relevan ……………………………………
26
H. Kerangka Berfikir ………………………………………………...
28
I. Hipotesis …………………………………………………………..
30
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian ……………………………………….
31
B. Setting Penelitian ………………………………………………….
31
C. Subyek dan Obyek Penelitian ……....……………………………..
32
D. Data dan Sumber Data …………………………………………….
33
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data …………………………
33
F. Keabsahan Data ……………………………………………………
35
G. Prosedur Penelitian ………………………………………………..
36
H. Indikator Pencapain Penelitian ……………………………………
39
I. Indikator Keberhasilan Penelitian ………………………………..
40
J. Analisis Data ……………………………………………………...
41
K. Jadwal Penelitian ………………………………………………….
42
BAB IV HASIL PENELITIAN
A. Deskripsi Data ……………….…………………………………….
43
B. Kondisi Awal ……………………………………………………...
45
C. Pra Siklus ………………………………………………………….
46
D. Deskripsi Persiklus …………….…………………………………..
49
1. Siklus I ………………………………………………………...
49
2. Siklus II ………………………………………………………...
53
E. Pembahasan dari Setiap Siklus …………………………………....
55
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan ………………………………………………………..
58
B. Implikasi …………………………………………………………..
59
C. Saran ………………………………………………………………
59
DAFTAR PUSTAKA ……………………………………………………
xii
61
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
2.1 Tabel Perbandingan Penelitian yang Relevan ………………………….28
3.1 Tabel Kisi-kisi pedoman observasi/ pengamatan siswa.......................... 34
3.2 Tabel Format mengukur RPP................................................................. 37
3.3 Tabel Jadwal Kegiatan Penelitian......................................................... 42
4.1 Tabel Keadaan Siswa SD Negeri 1 Bicak...........................................
43
4.2 Tabel Keadaan Guru dan Karyawan SD Negeri 1 Bicak…………….... 44
4.3 Pelaksanaan Kegiatan Prasiklus …………….………………………....47
4.4 Data Nilai Pra Siklus Siswa Kelas IV SD N 1 Bicak…………............. 47
4.5 Hasil Penilaian Siklus I ………………………………………………………......... 51
4.6 Hasil Penilaian Perbaikan Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II……………......... 54
4.7 Perbandingan ketuntasan hasil belajar Pra siklus, siklus I dan II........... 56
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1 Bagan Kerangka Berpikir……………………………………………. 29
xiv
DAFTAR GRAFIK
Grafik
Halaman
4.4 Perbandingan Ketuntasan pra Siklus, siklus I dan siklus II.................. 57
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar Kegiatan Belajar mengajar waktu penelitian di dalam Kelas
xvi