UPAYA PENINGKATAN KREATIVITAS SISWA DENGAN PENDEKATAN KOOPERATIF TIPE TPS (THINK PAIR SHARE) PADA Upaya Peningkatan Kreativitas Siswa Dengan Pendekatan Kooperatif Tipe TPS (Think Pair Share) Pada Pembelajaran Matematika (PTK Pada siswa kelas VII DI SMP M
UPAYA PENINGKATAN KREATIVITAS SISWA DENGAN
PENDEKATAN KOOPERATIF TIPE TPS (THINK PAIR SHARE) PADA
PEMBELAJARAN MATEMATIKA
(PTK Pada siswa kelas VII DI SMP Muhammadiyah 7 Surakarta)
SKRIPSI
Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Gelar Sarjana S-1
Pendidikan Matematika
Oleh :
PUPUT WIDIYANINGSIH
A410080089
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN MATEMATIKA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
ii
PENGESAHAN
UPAYA PENINGKATAN KREATIVITAS SISWA DENGAN
PENDEKATAN KOOPERATIF TIPE TPS (THINK PAIR SHARE)
PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA
(PTK Pada siswa kelas VII DI SMP Muhammadiyah 7 Surakarta)
Yang di Persiapkan dan di susun oleh :
PUPUT WIDIYANINGSIH
A 410080089
Telah di pertahankan di Dewan Penguji
Pada Tanggal 28 Juli 2012
dan di nyatakan telah memenuhi syarat
1. Drs. Sumardi, M.Si
(
)
2. Drs. Ariyanto, M.Pd
(
)
3. Dra. Sri Sutarni, M.Pd
(
)
Surakarta, Agustus 2012
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. H. Sofyan Anif, M. Si
NIK. 547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah di ajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah di tulis atau di terbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
di acu dalam naskah dan di sebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak/ di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran
dalam pernyataan saya di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta,
Puput Widiyaningsih
A410080089
iv
MOTTO
SeSung g uhny a SeSuda h k eSul it a n a da k emuda ha n.
( Qs. Al Am NAsy r Ah:6)
Da n j a ng a nl a h k it a ba ng g a Deng a n k eber ha sil a n y a ng
t el a h
k it a
r a ih
deng a n
ber l ebiha n
k a r ena k a n
meng uba h nia t k it a k epa da a l l a h.
( H.R Musl iM)
SeSung g uhny a a l l a h t ida k a k a n meng uba h Sua t u k a um
sehing g a mer ek a mer uba h k ea da a n dir i mer ek a sendi r i.
( H.R Musl iM)
Ja ng a nl a h meny er a h meng ha da pi k esul it a n a pa pun
k a r ena deng a n ber doa t ul us nia t ik hl a s k epa da a l l a h
k a r ena
al l ah
suda h
mer enca na k a n
sesua t u
y a ng
t er inda h ba g i hidup k it a t ing g a l ba g a ima na k it a ma u
ber usa ha a pa t ida k .
( Penul is)
v
PERSEMBAHAN
Karya ini di persembahkan untuk:
Allah SWT
Sang pemberi kehidupan bagi seluruh makhluk alam semesta di mana setiap
hembusan nafas merupakan wujud keagungan dan kasih sayang – Mu.
Kedua orang tuaku
Ayah ibu dengan kasih sayang tulus yang selalu engkau berikan untuk
putrimu dan berusaha member yang terbaik dan doa – doa mu akan ku ingat
selalu.
Buat adikku
Terima kasih buat adekku tercinta Pipit Dwi Suryani yang telah
memberikan motivasi dan selalu menemani kemanapun saya pergi .
Sahabat – sahabatku
Sahabat – sahabatku fitri,lia,nita,tyas,novia,watik terima kasih atas doa
kalian semua saya bisa menyelesaikan penyusunan skripsi ini.
Pembimbingku
Terima kasih bapak yang telah sabar memberikan motivasi dan meluangkan
waktu untuk membimbing saya dalam penyusunan skripsi ini.
Teman – temanku FKIP Math UMS
Buat teman – teman math UMS angkatan 2008 atas kebersamaan selama
menempuh kuliah di UMS
Almamaterku
vi
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum wr.wb
Alhamdulilah , Puji Syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas rahmat
dan inayahnya penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini yang berjudul
UPAYA PENINGKATAN KREATIVITAS SISWA DENGAN PENDEKATAN
KOOPERATIF TPS (THINK PAIR SHARE) DALAM PEMBELAJARAN
MATEMATIKA.
Skripsi ini di susun sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar
Sarjana Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan.
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Di dalam penyusunan skripsi ini penulis banyak mendapatkan bantuan dari
berbagai pihak, baik secara langsung maupun tidak langsung. Oleh karena itu
dengan kerendahan hati penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1.
Bapak Drs. H.Sofyan Anif, M.Si selaku dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2.
Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd selaku ketua jurusan Pendidikan Matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
3.
Bapak Drs. Sumardi, M.Si selaku pembimbimbing I yang telah memberikan
kesabaran dan meluangkan waktu dalam penyusunan skripsi ini.
4.
Bapak Drs. Ariyanto, M.Pd selaku pembimbing II yang telah memberikan
motivasi pengarahan dan bimbingan yang berharga.
vii
5.
Bapak Drs. Heru Susanto, SE selaku kepala sekolah SMP Muhammadiyah 7
Surakarta yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk mengadakan
penelitian.
6.
Bapak Makhfudin S.Pd selaku guru matematika kelas (VII D) dan seluruh
siswa kelas VII D SMP Muhammadiyah 7 Surakarta tahun ajaran 2011/2012
yang telah membantu penulis dalam penelitian.
7.
Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu yang membantu
penyelesaian skripsi ini.
Tiada sesuatu yang dapat penulis persembahkan selain doa dari ALLAH
SWT yang telah memberikan imbalan sesuai dengan jasa dan keiklhsannya
amalnya. Amin
Penulis menyadari bahwa skripsi ini jauh dari sempurna, maka penulis
mengharapkan adanya kritik dan saran yang dapat ,membantu sehingga dapat
menyempurnakan penyusunan ini dari pembaca.
Wassalamualaikum wr.wb
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ..................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................
iii
HALAMAN PERYATAAN ......................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................
vi
KATA PENGANTAR ...............................................................................
vii
DAFTAR ISI ..............................................................................................
ix
DAFTAR TABEL .....................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR .................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN ..............................................................................
xiv
ABSTRAK .................................................................................................
xv
BAB I
PENDAHULUAN ...................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ...................................................
1
B. Rumusan Masalah ............................................................
5
C. Tujuan Penelitian .............................................................
5
D. Manfaat penelitian ............................................................
6
LANDASAN TEORI ..............................................................
7
A. Kajian Teori .....................................................................
7
BAB II
1.
Pengertian peningkatan .............................................
7
2.
Pengertian kreativitas ................................................
8
ix
BAB III
a.
Ciri – ciri kreativitas ..........................................
9
b.
Faktor – faktor yang mempengaruhi Kreativitas
10
3.
Pengertian pembelajaran kooperatif ..........................
11
4.
Pengertian TPS ..........................................................
12
5.
Pengertian pembelajaran matematika .......................
13
6.
Penerapan TPS pada pokok bahasan segitiga ...........
14
1. Segitiga ................................................................
14
a. Pengertian segitiga ........................................
15
b. Jenis – jenis segitiga berdasarkan sisinya .....
15
c. Jenis – jenis segitiga berdasarkan sudutnya .
17
2. Keliling Segitiga .................................................
18
a. Pengertian keliling segitiga ...........................
19
b. Rumus keliling segitiga .................................
19
3. Luas Segitiga .......................................................
19
a. Pengertian Luas segitiga ................................
19
b. Rumus luas segitiga .......................................
19
B. Penelitian yang Relevan ...................................................
22
C. Kerangka Berpikir ............................................................
25
D. Hipotesis ...........................................................................
27
METODE PENELITIAN ........................................................
28
A. Jenis Penelitian .................................................................
28
B. Tempat dan Waktu penelitian ..........................................
29
C. Subjek Penelitian ..............................................................
30
x
BAB IV
BAB V
D. Rancangan Penelitian .......................................................
31
E. Tehnik Pengumpulan Data ...............................................
40
F. Instrumen Penelitian .........................................................
42
G. Validitas Isi ......................................................................
45
H. Tehnik Analisis Data ........................................................
46
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ......................
48
A. Profil Tempat Penelitian ..................................................
48
B. Hasil Penelitian ................................................................
49
PENUTUP ...............................................................................
69
A. Kesimpulan ......................................................................
69
B. Implikasi ...........................................................................
70
C. Saran .................................................................................
71
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Distribusi Perbedaan Variabel Penelitian ................................
24
Tabel 3.1 Rincian Waktu Penelitian ........................................................
30
Tabel 3.2 Materi Pembelajaran pada Tindakan Kelas Putaran I .............
36
Tabel 3.3 Materi Pembelajaran pada Tindakan Kelas Putaran II ............
36
Tabel 3.4 Materi Pembelajaran pada Tindakan Kelas Putaran III ..........
37
Tabel 4.1 Data Hasil Observasi ...............................................................
66
xii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.3 Kerangka Berpikir Penelitian ................................................
26
Gambar 3.1 Siklus Penelitian Tindakan Kelas .........................................
31
Gambar 4.1 Grafik Peningkatan Kreativitas Siswa dengan Pendekatan
Kooperatif TPS .....................................................................
xiii
68
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 :
Daftar nama siswa kelas VII D ........................................
72
Lampiran 2:
Catatan observasi pendahuluan ........................................
73
Lampiran 3 :
Pedoman observasi putaran I ...........................................
80
Lampiran 4 :
Pedoman observasi putaran II ..........................................
87
Lampiran 5 :
Pedoman observasi putaran III .........................................
94
Lampiran 6 :
Catatan lapangan putaran I ...............................................
101
Lampiran 7 :
Catatan lapangan putaran II .............................................
103
Lampiran 8:
Catatan lapangan putaran III ............................................
105
Lampiran 9 :
Review ..............................................................................
107
Lampiran 10:
Rencana pelaksanaan pembelajaran I ..............................
109
Lampiran 11 : Rencana pelaksanaan pembelajaran II .............................
114
Lampiran 12 : Rencana pelaksanaan pembelajaran III ............................
117
Lampiran 13 : Daftar kreativitas siswa kelas VII D ................................
121
Lampiran 14 : Daftar nilai siswa ..............................................................
143
Lampiran 15 : Dokumentasi ....................................................................
144
Lampiran 16 : Jadwal bimbingan .............................................................
145
Lampiran 16 : Surat ijin Riset ..................................................................
151
Lampiran 17 : Surat keterangan melakukan penelitian ..........................
152
xiv
UPAYA PENINGKATAN KREATIVITAS SISWA DENGAN
PENDEKATAN KOOPERATIF TIPE TPS (THINK PAIR SHARE)
PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA
(PTK Pada Siswa Kelas VII DI SMP Muhammadiyah 7 Surakarta)
Puput Widiyaningsih, A410080089, Jurusan Pendidikan Matematika,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2012, 71 halaman.
ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan kreativitas siswa dengan
pendekatan kooperatif tipe TPS (Think Pair Share) pada pembelajaran matematika
di SMP Muhammadiyah 7 Surakarta. Jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan
Kelas (PTK) Kolaboratif. Subyek penelitian adalah siswa kelas VII D SMP
Muhammadiyah 7 Surakarta tahun ajaran 2011/2012 yang berjumlah 28 siswa
sebagai subyek yang menerima tindakan. Subyek pelaksana tindakan adalah guru
matematika kelas VII D. Metode pengumpulan data yang di gunakan adalah
metode observasi, catatan lapang, review, metode test dan metode dokumentasi.
Tehnik analisis data di laksanakan secara deskriptif kualitatif dengan metode alur.
Hasil penelitian ini yaitu a) kreativitas bertanya dan menggunakan ide sebelum di
adakan tindakan 14,28% meningkat menjadi 71,42% b) Kreativitas mengerjakan
soal latihan di depan kelas sebelum di adakan tindakan 21,42% meningkat
menjadi 64,28% c) Kreativitas memberikan tanggapan jawaban siswa lain
sebelum di adakan tindakan 10,71% meningkat menjadi 60,71% d) Kreativitas
memanfaatkan sumber belajar yang ada sebelum di adakan tindakan 25,00%
meningkat menjadi 67,85% dan adanya peningkatan prestasi belajar siswa
sebelum di adakan tindakan 35,71% meningkat menjadi 75,00%. Kesimpulan dari
penelitian ini adalah dengan pendekatan kooperatif TPS dapat meningkatkan
kreativitas pada pembelajaran matematika.
Kata Kunci: Kreativitas, TPS (Think Pair Share), Pendekatan kooperatif
xv
PENDEKATAN KOOPERATIF TIPE TPS (THINK PAIR SHARE) PADA
PEMBELAJARAN MATEMATIKA
(PTK Pada siswa kelas VII DI SMP Muhammadiyah 7 Surakarta)
SKRIPSI
Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Gelar Sarjana S-1
Pendidikan Matematika
Oleh :
PUPUT WIDIYANINGSIH
A410080089
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN MATEMATIKA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
ii
PENGESAHAN
UPAYA PENINGKATAN KREATIVITAS SISWA DENGAN
PENDEKATAN KOOPERATIF TIPE TPS (THINK PAIR SHARE)
PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA
(PTK Pada siswa kelas VII DI SMP Muhammadiyah 7 Surakarta)
Yang di Persiapkan dan di susun oleh :
PUPUT WIDIYANINGSIH
A 410080089
Telah di pertahankan di Dewan Penguji
Pada Tanggal 28 Juli 2012
dan di nyatakan telah memenuhi syarat
1. Drs. Sumardi, M.Si
(
)
2. Drs. Ariyanto, M.Pd
(
)
3. Dra. Sri Sutarni, M.Pd
(
)
Surakarta, Agustus 2012
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. H. Sofyan Anif, M. Si
NIK. 547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah di ajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah di tulis atau di terbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
di acu dalam naskah dan di sebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak/ di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran
dalam pernyataan saya di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta,
Puput Widiyaningsih
A410080089
iv
MOTTO
SeSung g uhny a SeSuda h k eSul it a n a da k emuda ha n.
( Qs. Al Am NAsy r Ah:6)
Da n j a ng a nl a h k it a ba ng g a Deng a n k eber ha sil a n y a ng
t el a h
k it a
r a ih
deng a n
ber l ebiha n
k a r ena k a n
meng uba h nia t k it a k epa da a l l a h.
( H.R Musl iM)
SeSung g uhny a a l l a h t ida k a k a n meng uba h Sua t u k a um
sehing g a mer ek a mer uba h k ea da a n dir i mer ek a sendi r i.
( H.R Musl iM)
Ja ng a nl a h meny er a h meng ha da pi k esul it a n a pa pun
k a r ena deng a n ber doa t ul us nia t ik hl a s k epa da a l l a h
k a r ena
al l ah
suda h
mer enca na k a n
sesua t u
y a ng
t er inda h ba g i hidup k it a t ing g a l ba g a ima na k it a ma u
ber usa ha a pa t ida k .
( Penul is)
v
PERSEMBAHAN
Karya ini di persembahkan untuk:
Allah SWT
Sang pemberi kehidupan bagi seluruh makhluk alam semesta di mana setiap
hembusan nafas merupakan wujud keagungan dan kasih sayang – Mu.
Kedua orang tuaku
Ayah ibu dengan kasih sayang tulus yang selalu engkau berikan untuk
putrimu dan berusaha member yang terbaik dan doa – doa mu akan ku ingat
selalu.
Buat adikku
Terima kasih buat adekku tercinta Pipit Dwi Suryani yang telah
memberikan motivasi dan selalu menemani kemanapun saya pergi .
Sahabat – sahabatku
Sahabat – sahabatku fitri,lia,nita,tyas,novia,watik terima kasih atas doa
kalian semua saya bisa menyelesaikan penyusunan skripsi ini.
Pembimbingku
Terima kasih bapak yang telah sabar memberikan motivasi dan meluangkan
waktu untuk membimbing saya dalam penyusunan skripsi ini.
Teman – temanku FKIP Math UMS
Buat teman – teman math UMS angkatan 2008 atas kebersamaan selama
menempuh kuliah di UMS
Almamaterku
vi
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum wr.wb
Alhamdulilah , Puji Syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas rahmat
dan inayahnya penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini yang berjudul
UPAYA PENINGKATAN KREATIVITAS SISWA DENGAN PENDEKATAN
KOOPERATIF TPS (THINK PAIR SHARE) DALAM PEMBELAJARAN
MATEMATIKA.
Skripsi ini di susun sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar
Sarjana Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan.
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Di dalam penyusunan skripsi ini penulis banyak mendapatkan bantuan dari
berbagai pihak, baik secara langsung maupun tidak langsung. Oleh karena itu
dengan kerendahan hati penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1.
Bapak Drs. H.Sofyan Anif, M.Si selaku dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2.
Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd selaku ketua jurusan Pendidikan Matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
3.
Bapak Drs. Sumardi, M.Si selaku pembimbimbing I yang telah memberikan
kesabaran dan meluangkan waktu dalam penyusunan skripsi ini.
4.
Bapak Drs. Ariyanto, M.Pd selaku pembimbing II yang telah memberikan
motivasi pengarahan dan bimbingan yang berharga.
vii
5.
Bapak Drs. Heru Susanto, SE selaku kepala sekolah SMP Muhammadiyah 7
Surakarta yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk mengadakan
penelitian.
6.
Bapak Makhfudin S.Pd selaku guru matematika kelas (VII D) dan seluruh
siswa kelas VII D SMP Muhammadiyah 7 Surakarta tahun ajaran 2011/2012
yang telah membantu penulis dalam penelitian.
7.
Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu yang membantu
penyelesaian skripsi ini.
Tiada sesuatu yang dapat penulis persembahkan selain doa dari ALLAH
SWT yang telah memberikan imbalan sesuai dengan jasa dan keiklhsannya
amalnya. Amin
Penulis menyadari bahwa skripsi ini jauh dari sempurna, maka penulis
mengharapkan adanya kritik dan saran yang dapat ,membantu sehingga dapat
menyempurnakan penyusunan ini dari pembaca.
Wassalamualaikum wr.wb
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ..................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................
iii
HALAMAN PERYATAAN ......................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................
vi
KATA PENGANTAR ...............................................................................
vii
DAFTAR ISI ..............................................................................................
ix
DAFTAR TABEL .....................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR .................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN ..............................................................................
xiv
ABSTRAK .................................................................................................
xv
BAB I
PENDAHULUAN ...................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ...................................................
1
B. Rumusan Masalah ............................................................
5
C. Tujuan Penelitian .............................................................
5
D. Manfaat penelitian ............................................................
6
LANDASAN TEORI ..............................................................
7
A. Kajian Teori .....................................................................
7
BAB II
1.
Pengertian peningkatan .............................................
7
2.
Pengertian kreativitas ................................................
8
ix
BAB III
a.
Ciri – ciri kreativitas ..........................................
9
b.
Faktor – faktor yang mempengaruhi Kreativitas
10
3.
Pengertian pembelajaran kooperatif ..........................
11
4.
Pengertian TPS ..........................................................
12
5.
Pengertian pembelajaran matematika .......................
13
6.
Penerapan TPS pada pokok bahasan segitiga ...........
14
1. Segitiga ................................................................
14
a. Pengertian segitiga ........................................
15
b. Jenis – jenis segitiga berdasarkan sisinya .....
15
c. Jenis – jenis segitiga berdasarkan sudutnya .
17
2. Keliling Segitiga .................................................
18
a. Pengertian keliling segitiga ...........................
19
b. Rumus keliling segitiga .................................
19
3. Luas Segitiga .......................................................
19
a. Pengertian Luas segitiga ................................
19
b. Rumus luas segitiga .......................................
19
B. Penelitian yang Relevan ...................................................
22
C. Kerangka Berpikir ............................................................
25
D. Hipotesis ...........................................................................
27
METODE PENELITIAN ........................................................
28
A. Jenis Penelitian .................................................................
28
B. Tempat dan Waktu penelitian ..........................................
29
C. Subjek Penelitian ..............................................................
30
x
BAB IV
BAB V
D. Rancangan Penelitian .......................................................
31
E. Tehnik Pengumpulan Data ...............................................
40
F. Instrumen Penelitian .........................................................
42
G. Validitas Isi ......................................................................
45
H. Tehnik Analisis Data ........................................................
46
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ......................
48
A. Profil Tempat Penelitian ..................................................
48
B. Hasil Penelitian ................................................................
49
PENUTUP ...............................................................................
69
A. Kesimpulan ......................................................................
69
B. Implikasi ...........................................................................
70
C. Saran .................................................................................
71
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Distribusi Perbedaan Variabel Penelitian ................................
24
Tabel 3.1 Rincian Waktu Penelitian ........................................................
30
Tabel 3.2 Materi Pembelajaran pada Tindakan Kelas Putaran I .............
36
Tabel 3.3 Materi Pembelajaran pada Tindakan Kelas Putaran II ............
36
Tabel 3.4 Materi Pembelajaran pada Tindakan Kelas Putaran III ..........
37
Tabel 4.1 Data Hasil Observasi ...............................................................
66
xii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.3 Kerangka Berpikir Penelitian ................................................
26
Gambar 3.1 Siklus Penelitian Tindakan Kelas .........................................
31
Gambar 4.1 Grafik Peningkatan Kreativitas Siswa dengan Pendekatan
Kooperatif TPS .....................................................................
xiii
68
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 :
Daftar nama siswa kelas VII D ........................................
72
Lampiran 2:
Catatan observasi pendahuluan ........................................
73
Lampiran 3 :
Pedoman observasi putaran I ...........................................
80
Lampiran 4 :
Pedoman observasi putaran II ..........................................
87
Lampiran 5 :
Pedoman observasi putaran III .........................................
94
Lampiran 6 :
Catatan lapangan putaran I ...............................................
101
Lampiran 7 :
Catatan lapangan putaran II .............................................
103
Lampiran 8:
Catatan lapangan putaran III ............................................
105
Lampiran 9 :
Review ..............................................................................
107
Lampiran 10:
Rencana pelaksanaan pembelajaran I ..............................
109
Lampiran 11 : Rencana pelaksanaan pembelajaran II .............................
114
Lampiran 12 : Rencana pelaksanaan pembelajaran III ............................
117
Lampiran 13 : Daftar kreativitas siswa kelas VII D ................................
121
Lampiran 14 : Daftar nilai siswa ..............................................................
143
Lampiran 15 : Dokumentasi ....................................................................
144
Lampiran 16 : Jadwal bimbingan .............................................................
145
Lampiran 16 : Surat ijin Riset ..................................................................
151
Lampiran 17 : Surat keterangan melakukan penelitian ..........................
152
xiv
UPAYA PENINGKATAN KREATIVITAS SISWA DENGAN
PENDEKATAN KOOPERATIF TIPE TPS (THINK PAIR SHARE)
PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA
(PTK Pada Siswa Kelas VII DI SMP Muhammadiyah 7 Surakarta)
Puput Widiyaningsih, A410080089, Jurusan Pendidikan Matematika,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2012, 71 halaman.
ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan kreativitas siswa dengan
pendekatan kooperatif tipe TPS (Think Pair Share) pada pembelajaran matematika
di SMP Muhammadiyah 7 Surakarta. Jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan
Kelas (PTK) Kolaboratif. Subyek penelitian adalah siswa kelas VII D SMP
Muhammadiyah 7 Surakarta tahun ajaran 2011/2012 yang berjumlah 28 siswa
sebagai subyek yang menerima tindakan. Subyek pelaksana tindakan adalah guru
matematika kelas VII D. Metode pengumpulan data yang di gunakan adalah
metode observasi, catatan lapang, review, metode test dan metode dokumentasi.
Tehnik analisis data di laksanakan secara deskriptif kualitatif dengan metode alur.
Hasil penelitian ini yaitu a) kreativitas bertanya dan menggunakan ide sebelum di
adakan tindakan 14,28% meningkat menjadi 71,42% b) Kreativitas mengerjakan
soal latihan di depan kelas sebelum di adakan tindakan 21,42% meningkat
menjadi 64,28% c) Kreativitas memberikan tanggapan jawaban siswa lain
sebelum di adakan tindakan 10,71% meningkat menjadi 60,71% d) Kreativitas
memanfaatkan sumber belajar yang ada sebelum di adakan tindakan 25,00%
meningkat menjadi 67,85% dan adanya peningkatan prestasi belajar siswa
sebelum di adakan tindakan 35,71% meningkat menjadi 75,00%. Kesimpulan dari
penelitian ini adalah dengan pendekatan kooperatif TPS dapat meningkatkan
kreativitas pada pembelajaran matematika.
Kata Kunci: Kreativitas, TPS (Think Pair Share), Pendekatan kooperatif
xv