BPKP Matematika 1B Buku Tes
UNDANG-UNDANG REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 19 TAHUN 2002
TENTANG HAK CIPTA
PASAL 72
KETENTUTAN PIDANA
SANKSI PELANGGARAN
1. Barangsiapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau
memperbanyak suatu Ciptaan atau memberikan izin untuk itu, dipidana
dengan pidana penjara paling singkat 1 (satu) bulan dan/atau denda
paling sedikit Rp. 1.000.000 (satu juta rupiah) atau pidana penjara paling
lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp. 5.000.000.000
(lima milyar rupiah)
2. Barangsiapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan,
memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum suat
Ciptaan atau barang hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait
sebagaimana dimaksud pada ayat 1 (satu), dipidana dengan pidana
penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp.
500.000.000 (lima ratus juta rupiah)
ii
Takut akan Tuhan
adalah permulaan pengetahuan.
iii
Buku Paket Kontekstual Papua
Untuk mencapai Tujuan Nasional Pendidikan
Hak Cipta © 2016 pada Yayasan Kristen Wamena
Judul
:
Buku Paket Kontekstual Papua
Buku Tes untuk Matematika,
Kelas 1 Semester 2
Edisi II
Tim Penyusun
:
Tim Buku Paket Konstektual Papua
Koordinator
Penyusun Utama Buku Ini
Angota Tim Penyusun
:
:
:
Penggambar
:
Editor
:
Martijn van Driel
L. Sri Rejeki Haulian Ginting, S.Pd
T. Puji Suryanti, M.pd Rita Christina Oktaviani, SH (Akta IV),
Ravita Devi, S.TP, Ruth Moria, M.Pd, Sintike Bahabol, S.Pd,
Jefri Loho, Kefas Hubi, Maria Tifany Yonasta, S.Pd, Roy
Kombian, Yanto Gombo
Donny Dwi. H. Mandabayan, Fangnania T Rumthe, M.Pd,
Netha Valentin Boseren, Sulastri Ambarita, Amd,
Yesaya Ompusunggu
Dilarang keras mengutip, menjiplak atau memfotokopi baik sebagian atau
seluruh isi buku ini serta memperjualbelikannya tanpa mendapat izin tertulis
dari Yayasan Kristen Wamena.
© Hak cipta dilindungi oleh undang-undang
Penerbit
: Yayasan Kristen Wamena (YKW)
ISBN buku ini : 978-602-7772-27-4
ISBN buku Panduan : 978-602-7772-17-5
ISBN Buku Siswa
: 978-602-7772-22-9
iv
PRAKATA GUBERNUR PAPUA
Pertama-tama saya mengajak kita semua untuk memanjatkan puji dan syukur ke hadirat Tuhan Yang Maha
Kasih dan Penyayang karena atas karunia dan rahmat-Nya kita bisa mempersembahkan Buku Paket
Kontekstual Papua yang konten maupun konteksnya sudah diselaraskan dan diadaptasikan dengan latar
belakang sosial budaya, tingkat perkembangan dan kebutuhan belajar peserta didik di kelas 1, 2 dan 3 pada
jenjang Pendidikan Dasar di Tanah Papua. Penyelarasan dan pengadaptasian konten serta konteks buku ini
telah dilakukan secara cermat dan tepat dengan tetap mengacu pada Standar Kompetensi Kelulusan
(Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar) yang dipersyaratkan bagi kelulusan setiap peserta didik pada kelas
awal Sekolah Dasar sebagaimana tercantum dalam Standar Nasional Pendidikan.
Buku Paket Kontekstual Papua (BPKP) merupakan terobosan dan menjadi sebuah langkah strategis dalam
mendukung penyelenggaraan program strategis pendidikan, terutama dalam rangka “Tuntas Baca, Tulis
dan Hitung (CALISTUNG)” kelas awal pada jenjang Sekolah Dasar yang menjadi salah satu indikator mutu
pendidikan di Provinsi Papua. Melalui Rencana Pembangunan Jangka Menengah Provinsi Papua; maka
Tuntas Baca, Tulis dan Hitung telah ditetapkan sebagai salah satu indidkator kunci keberhasilan
penyelenggaraan pembangunan pendidikan di Provinsi Papua pada tahun 2018. Peneribitan BPKP ini sudah
sangat sejalan dan mendukung kebijakan Gubernur Papau dalam rangka pengembangan Sekolah Model
pada satuan pendidikan jenjang PAUD, SD dan SMP melalui Gerakan Papua Bangkit Mandiri dan Sejahtera
Harapan
Seluruh
Masyarakat
Papua
(GERBANG
MAS
HASRAT
PAPUA).
BPKP merupakan salah satu solusi yang tepat dalam rangka peningkatan presentasi angka melek aksara dan
berhitung yang merupakan salah satu indikator pembentuk Indeks Pembangunan Manusia (IPM) selain
indikator rata-rata lama sekolah. Dengan demikian pencepatan tuntas CALISTUNG akan memberikan
dampak yang cukup signifikan terhadap percepatan peningkatan capaian IPM di Provinsi Papua yang saat in
menjadi juru kunci dalam posisi IPM di Indonesia. BPKP adalah jembatan transisi yang sangat adapatif dan
dapat diandalkan sebagai materi pembelajaran utama dalam rangka mempersiapkan kemampuan dasar
akademik (basic academic capacity) peserta didik di kelas awal pada jenjang Pendidikan SD menuju
pemanfaatan buku-buku nasional yang cenderung lebih sulit dipahami oleh para peserata didik pada kelas
1,2 dan 3 SD di Provinsi Papua.
Selain Buku Siswa, telah diterbitkan juga Buku Pegangan Bagi Guru kelas 1, 2 dan 3 SD yang telah disusun
cukup lengkap, sederhana, serta sangat praktis dan akan membantu para guru SD dalam menyusun
perencanaan pelajaran yang interaktif, inovatif dan kontekstual. Standar Pelayanan Minimal (SPM)
mengisyaratkan bahwa setiap peserta didik SD wajib memiliki buku Bahasa Indonesia dan Matematika.
Selaku Gubernur Papua saya menyarankan agar Kabupaten/Kota menyediakan BPKP untuk mendukung
kegiatan belajar para peserta didik kelas 1, 2 dan 3 SD dengan tujuan mutu pendidikan di wilayah
pedalaman, pinggiran dan terpencil dapat ditingkatkan.
Selamat dan sukses dalam penggunaan Buku Paket Kontekstual Papua bagi kelas 1, 2 dan 3 SD di Papua.
Tuhan memberkati.
Jayapura, 2 Mei 2016
v
Kata Pengantar
Tim Penyusun Buku Paket Kontekstual Papua (BPKP) bersyukur kepada Tuhan
yang telah memberi kekuatan dan hikmat selama proses penyusunan BPKP. Kami terus
berdoa agar hasil dari program ini akan menjadi berkat bagi guru dan siswa di
Indonesia, khususnya di Papua.
BPKP disusun karena melihat kondisi pendidikan di Papua yang memprihatinkan.
Persentase buta huruf dan siswa putus sekolah semakin meningkat serta partisipasi
siswa di sekolah semakin menurun. Banyak guru kurang bisa mengadopsi dan
mengimplementasikan buku paket dari pusat dalam proses pembelajaran. Latar
belakang pendidikan guru dan kondisi siswa yang kurang menguasai Bahasa Indonesia
serta tidak mengikuti pendidikan di Taman Kanak-Kanak menjadi faktor penghambat.
BPKP ingin membantu menjawab permasalahan di atas. Metode BPKP yang
banyak menggunakan permainan, lagu-lagu dan pengulangan materi diharapkan
dapat membantu guru dan siswa dalam proses pembelajaran. Disamping itu,
penjelasan yang bertahap melalui langkah-langkah kecil di dalam panduan guru akan
sangat membantu guru dalam mengajar. Kecepatan dalam belajar memang lebih
lambat dibandingkan buku paket lainnya. Namun, pada akhirnya akan mencapai
tujuan-tujuan Pendidikan Nasional.
Kami ingin mengucapkan terima kasih kepada:
1. Yayasan Kristen Wamena (YKW) yang menaungi program BPKP.
2. Kepada Dinas P & K Provinsi Papua beserta staf yang memberi masukan dan
dukungan kepada Tim.
3. USAID, melalui partnernya SERASI sebagai donatur untuk edisi yang pertama.
USAID mencetak edisi pertama untuk 350 sekolah di Pegunungan Tengah
pada tahun 2012.
4. UNICEF, melalui dinas P & P Jayawijaya dan Stichting HOP (Belanda) yang
mendanai revisi edisi pertama menjadi buku edisi kedua yang ada di depan
anda sekarang.
Edisi kedua BPKP menjawab kepada tujuan Pendidikan Nasional seperti contohnya
dicantumkan di Kurikulum 2013. Kompetensi Dasar dicantumkan pada bab “Isi dan
Tujuan” dan di setiap RPP.
Besar harapan kami, BPKP dapat menjadi salah satu alat yang membantu guru
dan siswa dalam menciptakan proses pembelajaran yang lebih kondusif. Akhirnya,
kondisi pendidikan di Papua pun berubah dan potensi setiap siswa dapat
dimaksimalkan.
Wamena, 2016
Tim Penyusun BPKP
vi
Standar Penilaian
Buku Paket Kontekstual Papua (BPKP) sudah menyediakan standar minimal untuk
penilaian, yaitu 60. Kami memberi rekomendasi untuk tetap menggunakan standar
tersebut. Sekolah-sekolah di kota bisa menggunakan standar yang lebih tinggi.
Menurut penelitian tim BPKP standar tersebut harus digunakan untuk mengukur
perkembangan prestasi murid. Jika ada murid yang tidak memenuhi standar yang
ditetapkan di tes-tes, artinya murid tersebut memang belum bisa menghadapi pelajaran
di bulan selanjutnya.
Terus terang, Anda bisa dongkrak nilai, tetapi tidak bisa dongkrak pengetahuan. Kalau
murid anda tidak lolos di tes pertama, maka murid tersebut belum siap menghadapi tes
selanjutnya, karena tes selanjutnya lebih susah dipahami dari pada yang sebelumnya.
Tabel-tabel yang dicetak di buku tes murid menjadi pegangan untuk guru. Guru hanya
perlu menghitung berapa yang benar, dan melihat jumlah poin-poin yang dihasilkan
oleh murid.
Contoh:
benar
10 9 8 7 6 5 4-0
poin
50
40
30
25
15
5
0
Kalau murid mampu menjawab 9 soal dengan benar dari 10 soal, maka dia dapat 40
poin untuk pertanyaan itu.
Kalau murid mampu menjawab 7 soal dengan benar dari 10 soal, maka dia dapat 25
poin untuk pertanyaan itu.
Kalau murid hanya mampu menjawab 4 soal dengan benar dari 10 soal, maka dia
hanya mendapatkan 0 poin untuk pertanyaan itu.
Dari warna merah anda bisa melihat, bahwa 7 soal yang benar dari 10 sudah berarti
„kurang‟. Disebut kurang, karena soal-soal di tes memang sesuai dengan apa yang
murid pelajari. Yang berarti, dia seharusnya sudah terampil dan memahaminya.
Dari penelitihan tim BPKP sudah terbukti bahwa ini standar yang memang bisa dicapai
murid-murid, kalau guru mengajar sesuai dengan buku paket tersebut.
Jumlah poin dari setiap soal dijumlahkan untuk menentukan nilai total dari tes murid.
Contoh:
Soal 1:
Benar 17
benar 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11
50
45
40
35
30
25
20
15
10
Soal 2:
Benar 8
benar 10
9
8
7
6
5
4
3
2-0
22
18
15
12
9
6
3
0
Soal 3:
Benar 5
benar 10
9
8
7
6
5
4
3
2-0
22
18
15
12
9
6
3
0
poin
poin
poin
25
25
5
10-0
0
vii
T E S 110a
I. Tambah-tambah. Jawab dengan benar pakai hitung pintar!
4+6=
5+3=
1+8=
2+3=
3+8=
7+4=
2+5=
3+4=
2+7=
2+8=
6+3=
4+2=
4+5=
4+4=
4+5=
0+5=
2+4=
3+6=
1+9=
6+5=
benar
poin
20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
20
6
4
2
0
0
0
0
0
0
19
17
15
13
12
11
10
9
8
7
II. Isi tempat kosong dengan benar !
7
5
2
+
3
8
5
+3 =7
2
10
5
2
+
5
5
+ 5 = 10
2
+
5
9
2
+
+ 2 =8
2
+
+ 1 =5
1
5
6
7
+ 7 =9
2
+
+ 3 =6
3
benar 12 11 10 9 8 7
25 21 18 15 12 9
poin
6
5
4
3
2
1
6
3
0
0
0
0
III. Berapa telur harus dibeli !
+ 2 = 8
+ 9 = 10
+ 5
+ 3 = 6
+ 1 = 5
+ 5 = 9
+ 3 = 4
+ 2 = 9
+ 1 = 7
+ 1 = 3
+ 4 = 7
+ 4 = 6
benar
poin
1
8
15 14 13 12 11 10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
30
12
9
6
3
0
0
0
0
0
27
24
21
18
15
matematika kelas 1 semester 2
T E S 110b
IV. Pecah angka dulu baru kurang-kurang!
2
2–1=
1
4
4–1=
1
3
3–1=
1
5
5–1=
1
benar 15 14 13 12 11 10 9
15 14 12 10 9
8
6
poin
8
7
6
5
4
3
2
1
4
3
1
0
0
0
0
0
V. Kurang-kurang. Jawab dengan benar!
3
–
1
=
4
–
1
=
5
–
1
=
1
–
1
=
2
–
1
=
benar 5 4
10 7
poin
nilai
3
2
1
5
2
0
Tanda Tangan :
Guru :
matematika kelas 1 semester 2
Orang tua :
2
T E S 120a
I. Lihat gambar. Tulis bahasa matematikanya dan jawab.
+
=
+
=
+
=
+
=
II. Tambah-tambah. Pakai hitung pintar.
benar
4
3
2
1
poin
25
20
10
0
2
0
1
0
5 + 2 =
4 + 2 =
8 + 3
=
7 + 4 =
7 + 3 =
3 + 3 =
5 + 6
=
3 + 5 =
4 + 5 =
6 + 4 =
2 + 10 =
4 + 9 =
1 + 8 =
10 + 7 =
0 + 8
=
6 + 3 =
3 + 9 =
5 + 9 =
4 + 9
=
7 + 4 =
benar
poin
20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9
15 14 13 12 11 10 9
8
7
6
5
4
8
3
7
2
6
1
5
0
4
0
3
0
III. Berapa kelereng seki? Berapa telur harus dibeli?
3 +
= 8
+ 6 = 9
2 +
= 6
3 +
= 7
5 +
= 10
+ 9 = 9
1 +
=
7
2 +
=
4 +
= 9
+ 6 = 11
2 +
=
4
4 +
= 6
benar 12 11 10 9 8
poin
20 18 15 12 9
3
7
6
6
3
5
0
4
0
3
0
2
0
8
1
0
matematika kelas 1 semester 2
T E S 120b
IV. Lihat gambar. Tulis bahasa matematikanya dan jawab.
=
=
=
=
=
benar
poin
5
4
3 2
25 17 12 5
1
0
V. Loncat 2. Isi tempat kosong dengan jawaban benar.
0
4
13
19
9
15
VI. Loncat 5. Isi tempat kosong dengan jawaban benar.
5
11
20
21
benar
poin
5
4 3 2 1
15 12 9 6 3
nilai
Tanda Tangan :
Guru :
matematika kelas 1 semester 2
Orang tua :
4
T E S 130a
I. Lengkapi garis bilangan di bawah ini.
32
29
35 36
38
42
40
42
benar
poin
20
20
19
19
18
17
45 46
44
17
15
16
13
15
12
14
11
46
13
10
12
9
11
8
48
10
6
9
4
8
2
7
0
6
0
5
0
4
0
3
0
2
0
1
0
II. Ada berapa satuan atau puluhan.
benar
poin
5
10
4
7
3
5
2
2
1
0
III. Gambar pion sejumlah kartu angka. tulis nilainya.
(Tiap angka punya 2 soal 1 soal tentang gambar pion dan 1 soal tulis nilainya)
12
………
... puluhan
17
………
………
+
... satuan
………
... puluhan
………
... satuan
... satuan
16
30
15
27
+
29
………
... puluhan
+
………
... satuan
………
... satuan
14
24
13
21
12
18
11
15
10
12
9
9
+
+
... satuan
44
………
... puluhan
………
... puluhan
20
………
... puluhan
benar
poin
5
+
………
33
………
+
………
... puluhan
30
25
………
... satuan
8
6
7
3
………
... puluhan
6
0
5
0
4
0
3
0
+
... satuan
2
0
1
0
matematika kelas 1 semester 2
T E S 130b
IV. Isi dulu pecah angka. Baru lengkapi kurang-kurang.
6
-
=
-
=
-
=
-
=
3
8
3
5
3
10
3
benar
poin
8
20
7
16
6
12
5
8
4
4
3
0
2
0
1
0
V. Isi tempat kosong dengan jawaban benar
3
2
1
7
benar
poin
8
20
=
=
5
6
2
=
=
4
1
7
16
3
1
10
6
12
matematika kelas 1 semester 2
5
8
4
4
3
0
2
0
1
0
=
=
=
=
8
7
Nilai
10
9
Tanda Tangan :
Guru :
Orang tua :
6
TES 140a
I. pisah angka sesuai nilai tempat
… puluhan
+ … satuan
… puluhan
+ … satuan
..…. + ……
..…. + ……
..…. + ……
… puluhan
+ … satuan
benar
poin
… puluhan
+ … satuan
12
20
11
18
+ … satuan
48
63
99
… puluhan
..…. + ……
..…. + ……
..…. + ……
… puluhan
80
47
54
10
15
9
12
8
9
7
6
6
3
5
0
+ … satuan
4
0
3
0
2
0
1
0
II. tambah-tambah. ingat hitung pintar pakai tambah-tambah dobel
7 + 7 = …..
7 + 8 = ….. + …..
6 + 6 = …..
6 + 7 = ….. + …..
ayo, pakai
hitung pintar!!!
= …..
= …..
8 + 8 = …..
8 + 9 = ….. + …..
5 + 5 = …..
5 + 6 = ….. + …..
= …..
= …..
4 + 4 = …..
4 + 5 = ….. + …..
9 + 9 = …..
9 + 10 = ….. + …..
= …..
= …..
3 + 3 = …..
3 + 4 = ….. + …..
= …..
benar
poin
7
21
20
20
19
19
18
18
17
17
15
16
13
15
12
14
11
13
10
12
9
11
8
10
6
9
4
8
2
7
0
6
0
5
0
4
0
3
0
2
0
1
0
matematika kelas 1 semester 2
TES 140b
III. tukar posisi. hitung pintar pakai hitung langsung dari angka paling besar (1 kotak isi 2 poin)
4 + 9 = ….. + …..
6 + 7 = ….. + …..
= …..
= …..
9 + 5 = ….. + …..
9 + 10 = ….. + …..
= …..
4 + 7 = ….. + …..
= …..
= …..
= …..
7 + 9 = ….. + …..
6 + 8 = ….. + …..
3 + 8 = ….. + …..
= …..
= …..
benar
poin
5 + 8 = ….. + …..
= …..
18
17
16
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
15
14
13
12
11
9
8
6
5
4
3
2
1
0
0
0
0
0
IV. pecah angka dulu baru tulis bahsa matematika kurang-kurang
7
2
=
-
4
………
11
3
10
4
………
benar
poin
=
-
=
………
9
=
-
-
8
7
6
5
4
3
2
1
25
20
15
10
5
0
0
0
………
V. urutkan dari paling kecil ke paling besar
35
75
85
55
22
33
11
44
43
40
47
benar
poin
nilai =
50
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
20
18
15
12
9
6
3
0
0
0
0
0
Tanda Tangan :
Guru :
matematika kelas 1 semester 2
Orang tua :
8
TES 150a
I. hitung ada berapa gelang rotan
3
2
benar 5 4
25 18 11 4
poin
1
0
II. gambar pion sesuai angka yang ada di kartu. pakai otomatisasi 10
36
49
55
70
69
4
3
2
benar 5
25 18 11 4
poin
9
1
0
matematika kelas 1 semester 2
TES 150b
III. kasih lingkar yang punya jawaban benar
1. bentuk a itu …
segi tiga
lingkaran
segi empat
2. bentuk b itu …
segi tiga
lingkaran
segi empat
3. bentuk c itu …
segi tiga
lingkaran
segi empat
d
4. bentuk d itu …
segi tiga
lingkaran
segi empat
c
5. bentuk e itu …
segi tiga
lingkaran
segi empat
6. bentuk f itu …
segi tiga
lingkaran
segi empat
e
b
f
a
benar
poin
6
5
4
3
2
1
20
16
12
8
4
0
IV. pecah angka dulu baru tulis bahasa matematika kurang-kurang
8
11
6
6
………
12
5
=
-
-
=
-
=
………
5
………
………
9
=
-
6
………
………
benar
poin
V. kurang-kurang
8 -2 =
12 - 4 =
10 - 3 =
9 -5 =
9 -2 =
7 -5 =
6 -3 =
6 -1=
11 - 6 =
benar
poin
=
9
10
5
-
=
-
11 - 4 =
5 -2 =
10 - 4 =
8 -5 =
12 - 3 =
12 - 6 =
5
4
3
2
1
16
12
8
4
0
nilai =
Tanda Tangan :
Guru :
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
0
0
0
0
matematika kelas 1 semester 2
6
20
Orang tua :
10
T E S 160a
I. Tulis lambang bilangan di bawah ini.
Lambang
bilangan
bilangan
No
Nama
Nama
1
Tiga puluh dua
6
Enam puluh enam
2
Empat puluh enam
7
Delapan puluh dua
3
Lima puluh delapan
8
Sembilan belas
4
Dua puluh sembilan
9
Dua puluh tujuh
5
Empat puluh tujuh
10
Tujuh puluh delapan
benar 10
20
poin
9
18
8
15
Lambang
bilangan
bilangan
No
7
12
6
9
5
6
4
3
3
0
2
0
1
0
II. Tambah- tambah pakai pola satuan dan puluhan.
+
=
+
=
+
=
+
=
+
=
+
=
+
=
+
=
7
6
5
4
benar 8
25 20 15 10 5
poin
III. Tambah-tambah susun pendek.
p
p
s
p
s
p
3 ….
1
….
5 ….
3
….
4 ….
2
….
+
4 ….
…. ….
+
6 ….
…. ….
+
5 ….
…. ….
+
3 ….
…. ….
…. ….
…. ….
…. ….
…. ….
s
p
s
p
s
p
2
0
1
0
s
1 ….
5
….
p
11
s
3
0
s
2 ….
0
….
4 ….
4
….
4
…. ….
6
3 ….
3
….
+
8 ….
…. ….
+
4 ….
…. ….
+
5 ….
…. ….
+
5 ….
…. ….
…. ….
…. ….
…. ….
…. ….
matematika kelas 1 semester 2
T E S 160b
p
s
s
p
p
s
p
s
6
5 ….
7
….
4 ….
1
….
4 ….
5
….
3
…. ….
+
2 ….
…. ….
+
8 ….
…. ….
+
4 ….
…. ….
+
…. …. ….
…. ….
…. ….
…. ….
…. ….
benar 12 11
25 21
poin
10
18
9
15
8
12
7
9
6
6
5
3
4
0
3
0
2
0
6
1
0
IV. Lingkari bagian yang lebih berat.
benar
poin
6
20
5
18
4
15
3
10
2
6
1
0
V. Kurang-kurang.
5 – 4 = .....
12 – 5 = .....
9 – 7 = .....
11 – 7 = .....
8 – 5 = .....
12 – 3 = .....
6 – 3 = .....
10 – 6 = .....
10 – 5 = .....
9 – 5 = .....
8 – 6 = .....
11 – 4 = .....
benar 12 11
10 9
poin
10
8
matematika kelas 1 semester 2
9
6
8
5
7
4
6
3
5
2
Nilai :
Tanda Tangan :
Guru :
4
1
3
0
2
0
Orang tua :
1
0
12
TES 170a
I. Hitung panjang gambar dalam cm. Bandingkan. Kasih lingkar gambar yang lebih pendek
(Tiap kotak isi 3 soal)
.... cm
kapur
.... cm
.... cm
.... cm
..... cm
... cm
..... cm
... cm
benar 12 11 10 9 8 7
30 26 23 17 14 10
poin
6
6
5
2
4
0
3
0
2
0
1
0
2
0
1
0
II. Pecah angka.
10
4
12
6
15
11
10
3
0
11
15
5
7
9
12
11
15
7
benar 15 14 13
20 18 16
poin
13
5
7
10
15
15
11
8
9
12
15
8
13
12
14
11
12
10
10
9
8
8
6
7
4
6
2
5
0
4
0
3
0
matematika kelas 1 semester 2
TES 170b
III. Kerja soal tambah-tambah di bawah ini. Ingat, pakai hitung pintar!
25 + 10 = ........
47 + 20 = ........
?
55 + 40 = ........
31 + 50 = ........
2 9
5 0+
5 2
3 0+
3 4
2 0+
......... .........
......... .........
......... .........
18 + 30 = ........
2 + 4 = ........
+
32 + 4 = ........
4
8
6
7
8
5 + 2 = ........
55 + 2 = ........
43 + 6 = ........
......... .........
......... .........
5 2
7+
3 5
3+
61 + 8 = ........
7 6
3+
6+
......... .........
24 + 4 = ........
benar
poin
1 2
4 4
5+
9
2 4
4+
......... .........
......... .........
......... .........
30
29
28
27
26
25
24
23
22
21
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
9
25
24
23
22
21
20
18
17
16
15
14
13
12
11
10
8
7
6
4
3
2
1
6
0
0
0
IV. Lompat 10.
5
15
37
47
benar
poin
8
10
7
8
6
6
5
4
4
2
3
0
2
0
1
0
V. Kurang-kurang.
10 - 7 = ........
7 - 4 = ........
5 - 2 = ........
8 - 8 = ........
9
- 8 = ........
8
-
9
9
- 7 = ........
6
- 5 = ........
- 5 = ........
8 - 7 = ........
10 -
6
= ........
Nilai :
11 – 6 = .........
8 - 3 = ........
10 - 8 = ........
6
10 – 5 = .........
= ........
Tanda Tangan :
Guru :
benar
poin
15
15
14
14
13
12
matematika kelas 1 semester 2
12
10
11
9
10
8
9
6
8
4
7
3
6
1
5
0
4
0
3
0
2
0
Orang tua :
1
0
14
TES 180a
I. Tambah-tambah. Cari 2 angka yang jadi 10, kasih garis bawah 2 angka itu lalu tambah
dengan angka lain.
1
+ 9 +
7
+
+ 6 +
3
4 = .....
4 = .....
= .....
8
+
5
+ 2
= .....
6 + 4 + 9 = .....
9
+
8
+ 1
= .....
6
+
4
+
1
+ 8
2
+5 +
5 = .....
3 + 6 + 7 = .....
6 + 1 + 9 = .....
3
+
+
8
5 = .....
5
7 = .....
benar
poin
12
30
11
26
10
24
9
18
+
5
+
7
10
6
6
5
2
8
14
0 = .....
4
0
3
0
2
0
1
0
II. Tambah-tambah. Ingat, pakai hitung pintar.
25
4 +
5 + 6 = …… 14 + 20 = ……
37
2+
………
7 + 8 = …… 28 + 40 = …… ………
58
1 +
4 + 10 = …… 31 + 50 = ……
6 + 6 = …… 60 + 6 = ……
3 + 9 = …… 44 + 40 = ……
43
benar 30 29
20 19
poin
28
18
27
17
26
16
25
15
24
14
23
13
22
12
6 +
60 +
11
10
……….
37
2
……….
55
3
……….
62
30 +
……….
74
20 +
……….
46
10 +
……….
33
50 +
……….
……….
……….
+
……….
22
……...
….
21 20
52
3 +
………
55
2 +
66
8 + 9 = …… 70 + 8 = …… ……….
4 + 7 = …… 40 + 3 = ……
2 +
44
4 +
………
23
3 +
19
9
18
8
17
7
+
16
6
15
5
14
4
13
3
12
2
11
1
10
0
III. Pecah angka.
10
7
7
15
8
10
5
7
10
20
8
15
20
15
8
20
5
20
14
10
4
matematika kelas 1 semester 2
TES 180b
10
20
9
19
19
14
18
13
16
11
15
9
14
8
3
20
10
2
6
17
12
10
13
15
4
14
20
9
10
20
benar 20
15
poin
15
13
7
12
6
11
4
2
10
2
9
0
8
0
7
0
6
0
5
0
4
0
3
0
2
0
1
0
IV. Kurang-kurang. Coret dulu baru jawab. (tiap kotak isi 2 soal)
3
1-
2
2-
4
3-
5
2-
…....
…....
…....
…....
6
9
4-
5-
8
6-
…....
…....
…....
benar 14 13
15 14
poin
12
13
11
11
10
9
9
8
8
6
7
4
6
2
5
0
4
0
3
0
2
0
1
0
V. Kurang-kurang.
……
6 - 1 = ……
10
4
5 - 5 = ……
8 - 3 = ……
3 - 2 = ……
9-3
……
…7
2 -
……
…9
4 -
……
10
….
6-
……
8
….
5 -
……
….9
7-
……
10
….
7 -
7-5 =
= ……
7 - 3 = ……
15 - 10 =……
8 - 2 = ……
10 - 4 = ……
10 – 8 = ……
12 – 5 = ……
15 – 9 =
11 – 4 =
……
benar 20 19
20 19
poin
18
17
matematika kelas 1 semester 2
17
15
……
16
13
15
12
-
……
14….13
11
10
8
3
12
9
-
……
11 ….
10 9
8
6
4
Nilai :
Tanda Tangan :
Guru :
8
2
7
0
6
0
Orang tua :
5
0
16
T E S 190a
I. Kurang-kurang. Tulis susun pendek dulu, baru jawab !
P
6 - 4 = .....
S
…. ….
…. ….
…. ….
S
S
P
…. ….
29 - 5 = .....
…. ….
…. ….
…. ….
…. ….
…. ….
S
S
P
7 - 6 = .....
…. ….
…. ….
…. ….
…. ….
…. ….
…. ….
P
38 - 3 = .....
…. ….
…. ….
P
8 - 3 = .....
9 - 5 = .....
…. ….
P
16 - 4 = .....
S
P
S
S
P
…. ….
47 - 6 = .....
…. ….
…. ….
…. ….
…. ….
…. ….
benar
poin
8
30
7
24
6
18
5
12
4
6
3
0
2
0
1-0
0
II. Kerja kurang-kurang dengan pola satuan dan puluhan !
P S
7
3 ..................
P S
5
4 ..................
P S
1 7
3 ..................
P S
4 5
4 ..................
..................
..................
9
7 ..................
6
3 -
11
18
10
15
9
12
..................
..................
..................
P S
3 8
2 -
P S
8
2 ..................
8
9
P S
3 6
3 -
P S
P S
5 9
7 -
P S
benar 12
20
poin
17
P S
2 8
7 -
P S
8
7 -
7
6
6
3
5
0
..................
4
0
3
0
2
0
1-0
0
matematika kelas 1 semester 2
T E S 190b
III. Kerja kurang-kurang dengan puluhan !
P S
2 2
2 0 ..................
P S
9 2
4 0 ..................
benar
poin
P S
4 8
3 0 -
P S
4 1
2 0 -
..................
..................
6 0
12
20
11
18
10
15
P S
5 3
3 0 -
-
9
12
8
9
7
6
6
3
5
0
4
0
3
0
2
0
P S
5 4
2 0 ..................
P S
6 4
4 0 -
..................
..................
..................
..................
..................
P S
7 0
P S
8 5
5 0 -
P S
6 3
3 0 -
P S
3 7
1 0 -
P S
7 1
5 0 ..................
..................
1-0
0
IV. Lihat gambar! Tulis bahasa matematika baru jawab ! (Tiap kotak isi 2 soal)
?
?
?
?
Nilai :
Tanda Tangan :
Guru :
benar 10 9
30 26
poin
matematika kelas 1 semester 2
8
22
7
18
6
14
5
10
4
6
3
2
2
0
Orang tua :
1-0
0
18
T E S 192a
I. Tambah-tambah. Lihat jari guru, tulis di kotak lalu tambahkan
A
C
B
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
Benar = ……
Salah = …….
II. Pecah angka. Anak harus isi tiap tabel dengan waktu 30 detik
A.
19
B.
5
6
5
….
3
….
4
….
5
3
….
2
C
.
7
3
….
….
5
….
1
….
1
….
….
6
….
7
….
1
….
4
….
4
….
0
….
0
….
0
….
2
….
2
….
6
….
matematika kelas 1 semester 2
T E S 192b
G.
D.
E.
8
F.
9
3
….
3
….
3
….
5
….
5
….
5
….
1
….
1
….
1
….
7
….
7
….
7
….
4
….
4
….
4
….
0
….
0
….
0
….
2
….
2
….
2
….
8
….
6
….
6
….
8
….
8
….
9
….
9
….
10
….
H.
I.
12
J.
15
11
10
3
….
5
….
1
….
7
….
4
….
0
….
2
….
6
….
8
….
9
….
10
….
11
….
20
3
….
3
….
10
….
5
….
5
….
5
….
1
….
1
….
17
….
7
….
7
….
18
….
4
….
4
….
20
….
0
….
0
….
11
….
2
….
2
….
4
….
Benar = ……
6
….
6
….
2
….
Salah = …….
8
….
Nilai =
Nilai untuk tes ini adalah jumlah benar bagian I + jumlah
benar di bagian II. Contoh: Di bagian I benar 10, di
bagian II benar 63. Nilai: 10 + 63 = 73
Tanda Tangan :
Guru :
matematika kelas 1 semester 2
Orang tua :
20
T E S 200a
I. Jawablah setiap perintah di bawah ini !
1.
a.
Pecah angka. Berapa yang sembunyi? Berapa yang kelihatan?
b.
15
8
2.
c.
20
d.
11
4
11
e.
10
12
2
7
Lengkapi jam di bawah ini !
a.
b.
11.00
3.
Lihat pola untuk loncat angka
a.
22
b. 35
c. 17
4.
24
30
40 45
27 37
Lihat bentuk di kotak. Hitung ada berapa segi tiga, segi empat dan lingkaran !
= .........
21
26 28
= .........
= .........
= .........
= .........
matematika kelas 1 semester 2
T E S 200b
5.
Bandingkan. Kasih lingkar benda yang lebih ringan !
6.
Isi tempat kosong. Ingat berapa telur harus dibeli? Berapa kelereng Seki?
a.
______ + 2 = 8
b.
______ + 4 = 10
c.
7 + ______ = 9
d.
3 + ______ = 7
7.
Kerja susun pendek di bawah ini ! Ingat, lihat tanda + atau -
a.
b.
25
4+
......
c.
47
30 +
......
21
20
18
14
17
12
Lengkapi garis bilangan di bawah ini !
16
10
15
8
14
6
13
4
12
2
11-0
0
2.
Untuk guru
83 84
80
b.
19
16
......
Essay.
1.
a.
20
18
68
20 -
......
......
22
22
e.
3 -
9+
benar 29- 26 25 24 23
30
28 26 24
poin
II.
d. 25
8
Benar ...... dari 5
Urutkan dari yang paling kecil ke besar.
25 29 21 28
Benar ...... dari 8
64 74 94 44
3. Pisah angka sesuai nilai dan tempatnya.
a.
49
b.
+
..... puluhan
+
81
+
..... satuan
matematika kelas 1 semester 2
..... puluhan
+
Benar ...... dari 2
..... satuan
Benar ...... dari 2
22
T E S 200c
4.
Hitung ada berapa pesawat! Hitung sepuluh-sepuluh dulu,
kasih lingkar. Gabung semua. Tulis jawaban di
.......
Benar ...... dari 2
1 soal untuk lingkar
sepuluh-sepuluh
1 soal untuk jawaban
5.
Lihat gambar. Tulis bahasa matematikanya dulu baru jawab
a.
Benar ...... dari 2
b.
Benar ...... dari 2
6.
Lihat gambar. Tulis bahasa matematikanya dulu baru jawab
a.
Benar ...... dari 2
23
matematika kelas 1 semester 2
T E S 200d
b.
Benar ...... dari 2
7. Tambah-tambah. Garis bawah 2 angka yang jadi 10, baru gabung
dengan angka yang lain.
a. 8 +
9 + 2 = ......
Benar ...... dari 2
b. 7 + 3 + 7 = .....
8.
Hitung pintar pakai tambah-tambah dobel
a. 6 + 6 = .....
b. 8 + 8 = .....
benar
poin
Benar ...... dari 4
8 + 9 = ..... + ..... = .....
6 + 7 = ..... + ..... = .....
33
32
31
30
29
28
27
26
25
24
23
22
21
20
19
18
40
39
38
36
34
32
30
28
26
24
22
20
18
16
14
12
17
10
1
5
8
14
13
6
4
1
2
2
11-0
0
III. Jawab tambah-tambah di bawah ini dengan hitung pintar !
8 + 4 = .....
4 + 9 = .....
8 + 10 = .....
15 + 4 = .....
12 + 30 = .....
3 + 9 = .....
6 + 9 = .....
7 + 5
= .....
16 + 2 = .....
15 + 20 = .....
5 + 5 = .....
3 + 8 = .....
4 + 8
= .....
24 + 3 = .....
13 + 40 = .....
6 + 7 = .....
7 + 7 = .....
7 + 9
= .....
12 + 6 = .....
15 + 30 = .....
benar
poin
20
15
19
14
18
13
17
12
16
11
15
9
14
8
13
6
12
4
11
2
10
0
9
0
8
0
7
0
IV. Jawab kurang-kurang di bawah ini dengan benar !
4 - 3 = .....
10 - 7 = .....
6 - 4 = .....
9 - 2 = .....
7 - 2 = .....
11 - 10 = .....
11 - 2 = .....
8 - 4 = .....
12 - 9 = .....
12 - 8 = ..... 9 - 5 = .....
matematika kelas 1 semester 2
16
11
4
0
3
0
2
0
1
0
10 - 9 = ..... 12 - 10 = .....
9 - 3 = .....
17
12
5
0
Nilai :
4 - 2 = .....
benar 20 19 18
15 14 13
poin
6
0
7 - 4 = .....
15 - 7 = .....
10 - 5 = ..... 7 - 6 = .....
15
9
14
8
13
6
12
4
Tanda Tangan :
5 - 4 = ..... Guru :
11
2
10
0
9
0
8
0
7
0
6
0
5
0
Orang tua :
4
0
3
0
2
0
1
0
0
0
24
NOMOR 19 TAHUN 2002
TENTANG HAK CIPTA
PASAL 72
KETENTUTAN PIDANA
SANKSI PELANGGARAN
1. Barangsiapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau
memperbanyak suatu Ciptaan atau memberikan izin untuk itu, dipidana
dengan pidana penjara paling singkat 1 (satu) bulan dan/atau denda
paling sedikit Rp. 1.000.000 (satu juta rupiah) atau pidana penjara paling
lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp. 5.000.000.000
(lima milyar rupiah)
2. Barangsiapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan,
memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum suat
Ciptaan atau barang hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait
sebagaimana dimaksud pada ayat 1 (satu), dipidana dengan pidana
penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp.
500.000.000 (lima ratus juta rupiah)
ii
Takut akan Tuhan
adalah permulaan pengetahuan.
iii
Buku Paket Kontekstual Papua
Untuk mencapai Tujuan Nasional Pendidikan
Hak Cipta © 2016 pada Yayasan Kristen Wamena
Judul
:
Buku Paket Kontekstual Papua
Buku Tes untuk Matematika,
Kelas 1 Semester 2
Edisi II
Tim Penyusun
:
Tim Buku Paket Konstektual Papua
Koordinator
Penyusun Utama Buku Ini
Angota Tim Penyusun
:
:
:
Penggambar
:
Editor
:
Martijn van Driel
L. Sri Rejeki Haulian Ginting, S.Pd
T. Puji Suryanti, M.pd Rita Christina Oktaviani, SH (Akta IV),
Ravita Devi, S.TP, Ruth Moria, M.Pd, Sintike Bahabol, S.Pd,
Jefri Loho, Kefas Hubi, Maria Tifany Yonasta, S.Pd, Roy
Kombian, Yanto Gombo
Donny Dwi. H. Mandabayan, Fangnania T Rumthe, M.Pd,
Netha Valentin Boseren, Sulastri Ambarita, Amd,
Yesaya Ompusunggu
Dilarang keras mengutip, menjiplak atau memfotokopi baik sebagian atau
seluruh isi buku ini serta memperjualbelikannya tanpa mendapat izin tertulis
dari Yayasan Kristen Wamena.
© Hak cipta dilindungi oleh undang-undang
Penerbit
: Yayasan Kristen Wamena (YKW)
ISBN buku ini : 978-602-7772-27-4
ISBN buku Panduan : 978-602-7772-17-5
ISBN Buku Siswa
: 978-602-7772-22-9
iv
PRAKATA GUBERNUR PAPUA
Pertama-tama saya mengajak kita semua untuk memanjatkan puji dan syukur ke hadirat Tuhan Yang Maha
Kasih dan Penyayang karena atas karunia dan rahmat-Nya kita bisa mempersembahkan Buku Paket
Kontekstual Papua yang konten maupun konteksnya sudah diselaraskan dan diadaptasikan dengan latar
belakang sosial budaya, tingkat perkembangan dan kebutuhan belajar peserta didik di kelas 1, 2 dan 3 pada
jenjang Pendidikan Dasar di Tanah Papua. Penyelarasan dan pengadaptasian konten serta konteks buku ini
telah dilakukan secara cermat dan tepat dengan tetap mengacu pada Standar Kompetensi Kelulusan
(Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar) yang dipersyaratkan bagi kelulusan setiap peserta didik pada kelas
awal Sekolah Dasar sebagaimana tercantum dalam Standar Nasional Pendidikan.
Buku Paket Kontekstual Papua (BPKP) merupakan terobosan dan menjadi sebuah langkah strategis dalam
mendukung penyelenggaraan program strategis pendidikan, terutama dalam rangka “Tuntas Baca, Tulis
dan Hitung (CALISTUNG)” kelas awal pada jenjang Sekolah Dasar yang menjadi salah satu indikator mutu
pendidikan di Provinsi Papua. Melalui Rencana Pembangunan Jangka Menengah Provinsi Papua; maka
Tuntas Baca, Tulis dan Hitung telah ditetapkan sebagai salah satu indidkator kunci keberhasilan
penyelenggaraan pembangunan pendidikan di Provinsi Papua pada tahun 2018. Peneribitan BPKP ini sudah
sangat sejalan dan mendukung kebijakan Gubernur Papau dalam rangka pengembangan Sekolah Model
pada satuan pendidikan jenjang PAUD, SD dan SMP melalui Gerakan Papua Bangkit Mandiri dan Sejahtera
Harapan
Seluruh
Masyarakat
Papua
(GERBANG
MAS
HASRAT
PAPUA).
BPKP merupakan salah satu solusi yang tepat dalam rangka peningkatan presentasi angka melek aksara dan
berhitung yang merupakan salah satu indikator pembentuk Indeks Pembangunan Manusia (IPM) selain
indikator rata-rata lama sekolah. Dengan demikian pencepatan tuntas CALISTUNG akan memberikan
dampak yang cukup signifikan terhadap percepatan peningkatan capaian IPM di Provinsi Papua yang saat in
menjadi juru kunci dalam posisi IPM di Indonesia. BPKP adalah jembatan transisi yang sangat adapatif dan
dapat diandalkan sebagai materi pembelajaran utama dalam rangka mempersiapkan kemampuan dasar
akademik (basic academic capacity) peserta didik di kelas awal pada jenjang Pendidikan SD menuju
pemanfaatan buku-buku nasional yang cenderung lebih sulit dipahami oleh para peserata didik pada kelas
1,2 dan 3 SD di Provinsi Papua.
Selain Buku Siswa, telah diterbitkan juga Buku Pegangan Bagi Guru kelas 1, 2 dan 3 SD yang telah disusun
cukup lengkap, sederhana, serta sangat praktis dan akan membantu para guru SD dalam menyusun
perencanaan pelajaran yang interaktif, inovatif dan kontekstual. Standar Pelayanan Minimal (SPM)
mengisyaratkan bahwa setiap peserta didik SD wajib memiliki buku Bahasa Indonesia dan Matematika.
Selaku Gubernur Papua saya menyarankan agar Kabupaten/Kota menyediakan BPKP untuk mendukung
kegiatan belajar para peserta didik kelas 1, 2 dan 3 SD dengan tujuan mutu pendidikan di wilayah
pedalaman, pinggiran dan terpencil dapat ditingkatkan.
Selamat dan sukses dalam penggunaan Buku Paket Kontekstual Papua bagi kelas 1, 2 dan 3 SD di Papua.
Tuhan memberkati.
Jayapura, 2 Mei 2016
v
Kata Pengantar
Tim Penyusun Buku Paket Kontekstual Papua (BPKP) bersyukur kepada Tuhan
yang telah memberi kekuatan dan hikmat selama proses penyusunan BPKP. Kami terus
berdoa agar hasil dari program ini akan menjadi berkat bagi guru dan siswa di
Indonesia, khususnya di Papua.
BPKP disusun karena melihat kondisi pendidikan di Papua yang memprihatinkan.
Persentase buta huruf dan siswa putus sekolah semakin meningkat serta partisipasi
siswa di sekolah semakin menurun. Banyak guru kurang bisa mengadopsi dan
mengimplementasikan buku paket dari pusat dalam proses pembelajaran. Latar
belakang pendidikan guru dan kondisi siswa yang kurang menguasai Bahasa Indonesia
serta tidak mengikuti pendidikan di Taman Kanak-Kanak menjadi faktor penghambat.
BPKP ingin membantu menjawab permasalahan di atas. Metode BPKP yang
banyak menggunakan permainan, lagu-lagu dan pengulangan materi diharapkan
dapat membantu guru dan siswa dalam proses pembelajaran. Disamping itu,
penjelasan yang bertahap melalui langkah-langkah kecil di dalam panduan guru akan
sangat membantu guru dalam mengajar. Kecepatan dalam belajar memang lebih
lambat dibandingkan buku paket lainnya. Namun, pada akhirnya akan mencapai
tujuan-tujuan Pendidikan Nasional.
Kami ingin mengucapkan terima kasih kepada:
1. Yayasan Kristen Wamena (YKW) yang menaungi program BPKP.
2. Kepada Dinas P & K Provinsi Papua beserta staf yang memberi masukan dan
dukungan kepada Tim.
3. USAID, melalui partnernya SERASI sebagai donatur untuk edisi yang pertama.
USAID mencetak edisi pertama untuk 350 sekolah di Pegunungan Tengah
pada tahun 2012.
4. UNICEF, melalui dinas P & P Jayawijaya dan Stichting HOP (Belanda) yang
mendanai revisi edisi pertama menjadi buku edisi kedua yang ada di depan
anda sekarang.
Edisi kedua BPKP menjawab kepada tujuan Pendidikan Nasional seperti contohnya
dicantumkan di Kurikulum 2013. Kompetensi Dasar dicantumkan pada bab “Isi dan
Tujuan” dan di setiap RPP.
Besar harapan kami, BPKP dapat menjadi salah satu alat yang membantu guru
dan siswa dalam menciptakan proses pembelajaran yang lebih kondusif. Akhirnya,
kondisi pendidikan di Papua pun berubah dan potensi setiap siswa dapat
dimaksimalkan.
Wamena, 2016
Tim Penyusun BPKP
vi
Standar Penilaian
Buku Paket Kontekstual Papua (BPKP) sudah menyediakan standar minimal untuk
penilaian, yaitu 60. Kami memberi rekomendasi untuk tetap menggunakan standar
tersebut. Sekolah-sekolah di kota bisa menggunakan standar yang lebih tinggi.
Menurut penelitian tim BPKP standar tersebut harus digunakan untuk mengukur
perkembangan prestasi murid. Jika ada murid yang tidak memenuhi standar yang
ditetapkan di tes-tes, artinya murid tersebut memang belum bisa menghadapi pelajaran
di bulan selanjutnya.
Terus terang, Anda bisa dongkrak nilai, tetapi tidak bisa dongkrak pengetahuan. Kalau
murid anda tidak lolos di tes pertama, maka murid tersebut belum siap menghadapi tes
selanjutnya, karena tes selanjutnya lebih susah dipahami dari pada yang sebelumnya.
Tabel-tabel yang dicetak di buku tes murid menjadi pegangan untuk guru. Guru hanya
perlu menghitung berapa yang benar, dan melihat jumlah poin-poin yang dihasilkan
oleh murid.
Contoh:
benar
10 9 8 7 6 5 4-0
poin
50
40
30
25
15
5
0
Kalau murid mampu menjawab 9 soal dengan benar dari 10 soal, maka dia dapat 40
poin untuk pertanyaan itu.
Kalau murid mampu menjawab 7 soal dengan benar dari 10 soal, maka dia dapat 25
poin untuk pertanyaan itu.
Kalau murid hanya mampu menjawab 4 soal dengan benar dari 10 soal, maka dia
hanya mendapatkan 0 poin untuk pertanyaan itu.
Dari warna merah anda bisa melihat, bahwa 7 soal yang benar dari 10 sudah berarti
„kurang‟. Disebut kurang, karena soal-soal di tes memang sesuai dengan apa yang
murid pelajari. Yang berarti, dia seharusnya sudah terampil dan memahaminya.
Dari penelitihan tim BPKP sudah terbukti bahwa ini standar yang memang bisa dicapai
murid-murid, kalau guru mengajar sesuai dengan buku paket tersebut.
Jumlah poin dari setiap soal dijumlahkan untuk menentukan nilai total dari tes murid.
Contoh:
Soal 1:
Benar 17
benar 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11
50
45
40
35
30
25
20
15
10
Soal 2:
Benar 8
benar 10
9
8
7
6
5
4
3
2-0
22
18
15
12
9
6
3
0
Soal 3:
Benar 5
benar 10
9
8
7
6
5
4
3
2-0
22
18
15
12
9
6
3
0
poin
poin
poin
25
25
5
10-0
0
vii
T E S 110a
I. Tambah-tambah. Jawab dengan benar pakai hitung pintar!
4+6=
5+3=
1+8=
2+3=
3+8=
7+4=
2+5=
3+4=
2+7=
2+8=
6+3=
4+2=
4+5=
4+4=
4+5=
0+5=
2+4=
3+6=
1+9=
6+5=
benar
poin
20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
20
6
4
2
0
0
0
0
0
0
19
17
15
13
12
11
10
9
8
7
II. Isi tempat kosong dengan benar !
7
5
2
+
3
8
5
+3 =7
2
10
5
2
+
5
5
+ 5 = 10
2
+
5
9
2
+
+ 2 =8
2
+
+ 1 =5
1
5
6
7
+ 7 =9
2
+
+ 3 =6
3
benar 12 11 10 9 8 7
25 21 18 15 12 9
poin
6
5
4
3
2
1
6
3
0
0
0
0
III. Berapa telur harus dibeli !
+ 2 = 8
+ 9 = 10
+ 5
+ 3 = 6
+ 1 = 5
+ 5 = 9
+ 3 = 4
+ 2 = 9
+ 1 = 7
+ 1 = 3
+ 4 = 7
+ 4 = 6
benar
poin
1
8
15 14 13 12 11 10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
30
12
9
6
3
0
0
0
0
0
27
24
21
18
15
matematika kelas 1 semester 2
T E S 110b
IV. Pecah angka dulu baru kurang-kurang!
2
2–1=
1
4
4–1=
1
3
3–1=
1
5
5–1=
1
benar 15 14 13 12 11 10 9
15 14 12 10 9
8
6
poin
8
7
6
5
4
3
2
1
4
3
1
0
0
0
0
0
V. Kurang-kurang. Jawab dengan benar!
3
–
1
=
4
–
1
=
5
–
1
=
1
–
1
=
2
–
1
=
benar 5 4
10 7
poin
nilai
3
2
1
5
2
0
Tanda Tangan :
Guru :
matematika kelas 1 semester 2
Orang tua :
2
T E S 120a
I. Lihat gambar. Tulis bahasa matematikanya dan jawab.
+
=
+
=
+
=
+
=
II. Tambah-tambah. Pakai hitung pintar.
benar
4
3
2
1
poin
25
20
10
0
2
0
1
0
5 + 2 =
4 + 2 =
8 + 3
=
7 + 4 =
7 + 3 =
3 + 3 =
5 + 6
=
3 + 5 =
4 + 5 =
6 + 4 =
2 + 10 =
4 + 9 =
1 + 8 =
10 + 7 =
0 + 8
=
6 + 3 =
3 + 9 =
5 + 9 =
4 + 9
=
7 + 4 =
benar
poin
20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9
15 14 13 12 11 10 9
8
7
6
5
4
8
3
7
2
6
1
5
0
4
0
3
0
III. Berapa kelereng seki? Berapa telur harus dibeli?
3 +
= 8
+ 6 = 9
2 +
= 6
3 +
= 7
5 +
= 10
+ 9 = 9
1 +
=
7
2 +
=
4 +
= 9
+ 6 = 11
2 +
=
4
4 +
= 6
benar 12 11 10 9 8
poin
20 18 15 12 9
3
7
6
6
3
5
0
4
0
3
0
2
0
8
1
0
matematika kelas 1 semester 2
T E S 120b
IV. Lihat gambar. Tulis bahasa matematikanya dan jawab.
=
=
=
=
=
benar
poin
5
4
3 2
25 17 12 5
1
0
V. Loncat 2. Isi tempat kosong dengan jawaban benar.
0
4
13
19
9
15
VI. Loncat 5. Isi tempat kosong dengan jawaban benar.
5
11
20
21
benar
poin
5
4 3 2 1
15 12 9 6 3
nilai
Tanda Tangan :
Guru :
matematika kelas 1 semester 2
Orang tua :
4
T E S 130a
I. Lengkapi garis bilangan di bawah ini.
32
29
35 36
38
42
40
42
benar
poin
20
20
19
19
18
17
45 46
44
17
15
16
13
15
12
14
11
46
13
10
12
9
11
8
48
10
6
9
4
8
2
7
0
6
0
5
0
4
0
3
0
2
0
1
0
II. Ada berapa satuan atau puluhan.
benar
poin
5
10
4
7
3
5
2
2
1
0
III. Gambar pion sejumlah kartu angka. tulis nilainya.
(Tiap angka punya 2 soal 1 soal tentang gambar pion dan 1 soal tulis nilainya)
12
………
... puluhan
17
………
………
+
... satuan
………
... puluhan
………
... satuan
... satuan
16
30
15
27
+
29
………
... puluhan
+
………
... satuan
………
... satuan
14
24
13
21
12
18
11
15
10
12
9
9
+
+
... satuan
44
………
... puluhan
………
... puluhan
20
………
... puluhan
benar
poin
5
+
………
33
………
+
………
... puluhan
30
25
………
... satuan
8
6
7
3
………
... puluhan
6
0
5
0
4
0
3
0
+
... satuan
2
0
1
0
matematika kelas 1 semester 2
T E S 130b
IV. Isi dulu pecah angka. Baru lengkapi kurang-kurang.
6
-
=
-
=
-
=
-
=
3
8
3
5
3
10
3
benar
poin
8
20
7
16
6
12
5
8
4
4
3
0
2
0
1
0
V. Isi tempat kosong dengan jawaban benar
3
2
1
7
benar
poin
8
20
=
=
5
6
2
=
=
4
1
7
16
3
1
10
6
12
matematika kelas 1 semester 2
5
8
4
4
3
0
2
0
1
0
=
=
=
=
8
7
Nilai
10
9
Tanda Tangan :
Guru :
Orang tua :
6
TES 140a
I. pisah angka sesuai nilai tempat
… puluhan
+ … satuan
… puluhan
+ … satuan
..…. + ……
..…. + ……
..…. + ……
… puluhan
+ … satuan
benar
poin
… puluhan
+ … satuan
12
20
11
18
+ … satuan
48
63
99
… puluhan
..…. + ……
..…. + ……
..…. + ……
… puluhan
80
47
54
10
15
9
12
8
9
7
6
6
3
5
0
+ … satuan
4
0
3
0
2
0
1
0
II. tambah-tambah. ingat hitung pintar pakai tambah-tambah dobel
7 + 7 = …..
7 + 8 = ….. + …..
6 + 6 = …..
6 + 7 = ….. + …..
ayo, pakai
hitung pintar!!!
= …..
= …..
8 + 8 = …..
8 + 9 = ….. + …..
5 + 5 = …..
5 + 6 = ….. + …..
= …..
= …..
4 + 4 = …..
4 + 5 = ….. + …..
9 + 9 = …..
9 + 10 = ….. + …..
= …..
= …..
3 + 3 = …..
3 + 4 = ….. + …..
= …..
benar
poin
7
21
20
20
19
19
18
18
17
17
15
16
13
15
12
14
11
13
10
12
9
11
8
10
6
9
4
8
2
7
0
6
0
5
0
4
0
3
0
2
0
1
0
matematika kelas 1 semester 2
TES 140b
III. tukar posisi. hitung pintar pakai hitung langsung dari angka paling besar (1 kotak isi 2 poin)
4 + 9 = ….. + …..
6 + 7 = ….. + …..
= …..
= …..
9 + 5 = ….. + …..
9 + 10 = ….. + …..
= …..
4 + 7 = ….. + …..
= …..
= …..
= …..
7 + 9 = ….. + …..
6 + 8 = ….. + …..
3 + 8 = ….. + …..
= …..
= …..
benar
poin
5 + 8 = ….. + …..
= …..
18
17
16
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
15
14
13
12
11
9
8
6
5
4
3
2
1
0
0
0
0
0
IV. pecah angka dulu baru tulis bahsa matematika kurang-kurang
7
2
=
-
4
………
11
3
10
4
………
benar
poin
=
-
=
………
9
=
-
-
8
7
6
5
4
3
2
1
25
20
15
10
5
0
0
0
………
V. urutkan dari paling kecil ke paling besar
35
75
85
55
22
33
11
44
43
40
47
benar
poin
nilai =
50
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
20
18
15
12
9
6
3
0
0
0
0
0
Tanda Tangan :
Guru :
matematika kelas 1 semester 2
Orang tua :
8
TES 150a
I. hitung ada berapa gelang rotan
3
2
benar 5 4
25 18 11 4
poin
1
0
II. gambar pion sesuai angka yang ada di kartu. pakai otomatisasi 10
36
49
55
70
69
4
3
2
benar 5
25 18 11 4
poin
9
1
0
matematika kelas 1 semester 2
TES 150b
III. kasih lingkar yang punya jawaban benar
1. bentuk a itu …
segi tiga
lingkaran
segi empat
2. bentuk b itu …
segi tiga
lingkaran
segi empat
3. bentuk c itu …
segi tiga
lingkaran
segi empat
d
4. bentuk d itu …
segi tiga
lingkaran
segi empat
c
5. bentuk e itu …
segi tiga
lingkaran
segi empat
6. bentuk f itu …
segi tiga
lingkaran
segi empat
e
b
f
a
benar
poin
6
5
4
3
2
1
20
16
12
8
4
0
IV. pecah angka dulu baru tulis bahasa matematika kurang-kurang
8
11
6
6
………
12
5
=
-
-
=
-
=
………
5
………
………
9
=
-
6
………
………
benar
poin
V. kurang-kurang
8 -2 =
12 - 4 =
10 - 3 =
9 -5 =
9 -2 =
7 -5 =
6 -3 =
6 -1=
11 - 6 =
benar
poin
=
9
10
5
-
=
-
11 - 4 =
5 -2 =
10 - 4 =
8 -5 =
12 - 3 =
12 - 6 =
5
4
3
2
1
16
12
8
4
0
nilai =
Tanda Tangan :
Guru :
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
0
0
0
0
matematika kelas 1 semester 2
6
20
Orang tua :
10
T E S 160a
I. Tulis lambang bilangan di bawah ini.
Lambang
bilangan
bilangan
No
Nama
Nama
1
Tiga puluh dua
6
Enam puluh enam
2
Empat puluh enam
7
Delapan puluh dua
3
Lima puluh delapan
8
Sembilan belas
4
Dua puluh sembilan
9
Dua puluh tujuh
5
Empat puluh tujuh
10
Tujuh puluh delapan
benar 10
20
poin
9
18
8
15
Lambang
bilangan
bilangan
No
7
12
6
9
5
6
4
3
3
0
2
0
1
0
II. Tambah- tambah pakai pola satuan dan puluhan.
+
=
+
=
+
=
+
=
+
=
+
=
+
=
+
=
7
6
5
4
benar 8
25 20 15 10 5
poin
III. Tambah-tambah susun pendek.
p
p
s
p
s
p
3 ….
1
….
5 ….
3
….
4 ….
2
….
+
4 ….
…. ….
+
6 ….
…. ….
+
5 ….
…. ….
+
3 ….
…. ….
…. ….
…. ….
…. ….
…. ….
s
p
s
p
s
p
2
0
1
0
s
1 ….
5
….
p
11
s
3
0
s
2 ….
0
….
4 ….
4
….
4
…. ….
6
3 ….
3
….
+
8 ….
…. ….
+
4 ….
…. ….
+
5 ….
…. ….
+
5 ….
…. ….
…. ….
…. ….
…. ….
…. ….
matematika kelas 1 semester 2
T E S 160b
p
s
s
p
p
s
p
s
6
5 ….
7
….
4 ….
1
….
4 ….
5
….
3
…. ….
+
2 ….
…. ….
+
8 ….
…. ….
+
4 ….
…. ….
+
…. …. ….
…. ….
…. ….
…. ….
…. ….
benar 12 11
25 21
poin
10
18
9
15
8
12
7
9
6
6
5
3
4
0
3
0
2
0
6
1
0
IV. Lingkari bagian yang lebih berat.
benar
poin
6
20
5
18
4
15
3
10
2
6
1
0
V. Kurang-kurang.
5 – 4 = .....
12 – 5 = .....
9 – 7 = .....
11 – 7 = .....
8 – 5 = .....
12 – 3 = .....
6 – 3 = .....
10 – 6 = .....
10 – 5 = .....
9 – 5 = .....
8 – 6 = .....
11 – 4 = .....
benar 12 11
10 9
poin
10
8
matematika kelas 1 semester 2
9
6
8
5
7
4
6
3
5
2
Nilai :
Tanda Tangan :
Guru :
4
1
3
0
2
0
Orang tua :
1
0
12
TES 170a
I. Hitung panjang gambar dalam cm. Bandingkan. Kasih lingkar gambar yang lebih pendek
(Tiap kotak isi 3 soal)
.... cm
kapur
.... cm
.... cm
.... cm
..... cm
... cm
..... cm
... cm
benar 12 11 10 9 8 7
30 26 23 17 14 10
poin
6
6
5
2
4
0
3
0
2
0
1
0
2
0
1
0
II. Pecah angka.
10
4
12
6
15
11
10
3
0
11
15
5
7
9
12
11
15
7
benar 15 14 13
20 18 16
poin
13
5
7
10
15
15
11
8
9
12
15
8
13
12
14
11
12
10
10
9
8
8
6
7
4
6
2
5
0
4
0
3
0
matematika kelas 1 semester 2
TES 170b
III. Kerja soal tambah-tambah di bawah ini. Ingat, pakai hitung pintar!
25 + 10 = ........
47 + 20 = ........
?
55 + 40 = ........
31 + 50 = ........
2 9
5 0+
5 2
3 0+
3 4
2 0+
......... .........
......... .........
......... .........
18 + 30 = ........
2 + 4 = ........
+
32 + 4 = ........
4
8
6
7
8
5 + 2 = ........
55 + 2 = ........
43 + 6 = ........
......... .........
......... .........
5 2
7+
3 5
3+
61 + 8 = ........
7 6
3+
6+
......... .........
24 + 4 = ........
benar
poin
1 2
4 4
5+
9
2 4
4+
......... .........
......... .........
......... .........
30
29
28
27
26
25
24
23
22
21
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
9
25
24
23
22
21
20
18
17
16
15
14
13
12
11
10
8
7
6
4
3
2
1
6
0
0
0
IV. Lompat 10.
5
15
37
47
benar
poin
8
10
7
8
6
6
5
4
4
2
3
0
2
0
1
0
V. Kurang-kurang.
10 - 7 = ........
7 - 4 = ........
5 - 2 = ........
8 - 8 = ........
9
- 8 = ........
8
-
9
9
- 7 = ........
6
- 5 = ........
- 5 = ........
8 - 7 = ........
10 -
6
= ........
Nilai :
11 – 6 = .........
8 - 3 = ........
10 - 8 = ........
6
10 – 5 = .........
= ........
Tanda Tangan :
Guru :
benar
poin
15
15
14
14
13
12
matematika kelas 1 semester 2
12
10
11
9
10
8
9
6
8
4
7
3
6
1
5
0
4
0
3
0
2
0
Orang tua :
1
0
14
TES 180a
I. Tambah-tambah. Cari 2 angka yang jadi 10, kasih garis bawah 2 angka itu lalu tambah
dengan angka lain.
1
+ 9 +
7
+
+ 6 +
3
4 = .....
4 = .....
= .....
8
+
5
+ 2
= .....
6 + 4 + 9 = .....
9
+
8
+ 1
= .....
6
+
4
+
1
+ 8
2
+5 +
5 = .....
3 + 6 + 7 = .....
6 + 1 + 9 = .....
3
+
+
8
5 = .....
5
7 = .....
benar
poin
12
30
11
26
10
24
9
18
+
5
+
7
10
6
6
5
2
8
14
0 = .....
4
0
3
0
2
0
1
0
II. Tambah-tambah. Ingat, pakai hitung pintar.
25
4 +
5 + 6 = …… 14 + 20 = ……
37
2+
………
7 + 8 = …… 28 + 40 = …… ………
58
1 +
4 + 10 = …… 31 + 50 = ……
6 + 6 = …… 60 + 6 = ……
3 + 9 = …… 44 + 40 = ……
43
benar 30 29
20 19
poin
28
18
27
17
26
16
25
15
24
14
23
13
22
12
6 +
60 +
11
10
……….
37
2
……….
55
3
……….
62
30 +
……….
74
20 +
……….
46
10 +
……….
33
50 +
……….
……….
……….
+
……….
22
……...
….
21 20
52
3 +
………
55
2 +
66
8 + 9 = …… 70 + 8 = …… ……….
4 + 7 = …… 40 + 3 = ……
2 +
44
4 +
………
23
3 +
19
9
18
8
17
7
+
16
6
15
5
14
4
13
3
12
2
11
1
10
0
III. Pecah angka.
10
7
7
15
8
10
5
7
10
20
8
15
20
15
8
20
5
20
14
10
4
matematika kelas 1 semester 2
TES 180b
10
20
9
19
19
14
18
13
16
11
15
9
14
8
3
20
10
2
6
17
12
10
13
15
4
14
20
9
10
20
benar 20
15
poin
15
13
7
12
6
11
4
2
10
2
9
0
8
0
7
0
6
0
5
0
4
0
3
0
2
0
1
0
IV. Kurang-kurang. Coret dulu baru jawab. (tiap kotak isi 2 soal)
3
1-
2
2-
4
3-
5
2-
…....
…....
…....
…....
6
9
4-
5-
8
6-
…....
…....
…....
benar 14 13
15 14
poin
12
13
11
11
10
9
9
8
8
6
7
4
6
2
5
0
4
0
3
0
2
0
1
0
V. Kurang-kurang.
……
6 - 1 = ……
10
4
5 - 5 = ……
8 - 3 = ……
3 - 2 = ……
9-3
……
…7
2 -
……
…9
4 -
……
10
….
6-
……
8
….
5 -
……
….9
7-
……
10
….
7 -
7-5 =
= ……
7 - 3 = ……
15 - 10 =……
8 - 2 = ……
10 - 4 = ……
10 – 8 = ……
12 – 5 = ……
15 – 9 =
11 – 4 =
……
benar 20 19
20 19
poin
18
17
matematika kelas 1 semester 2
17
15
……
16
13
15
12
-
……
14….13
11
10
8
3
12
9
-
……
11 ….
10 9
8
6
4
Nilai :
Tanda Tangan :
Guru :
8
2
7
0
6
0
Orang tua :
5
0
16
T E S 190a
I. Kurang-kurang. Tulis susun pendek dulu, baru jawab !
P
6 - 4 = .....
S
…. ….
…. ….
…. ….
S
S
P
…. ….
29 - 5 = .....
…. ….
…. ….
…. ….
…. ….
…. ….
S
S
P
7 - 6 = .....
…. ….
…. ….
…. ….
…. ….
…. ….
…. ….
P
38 - 3 = .....
…. ….
…. ….
P
8 - 3 = .....
9 - 5 = .....
…. ….
P
16 - 4 = .....
S
P
S
S
P
…. ….
47 - 6 = .....
…. ….
…. ….
…. ….
…. ….
…. ….
benar
poin
8
30
7
24
6
18
5
12
4
6
3
0
2
0
1-0
0
II. Kerja kurang-kurang dengan pola satuan dan puluhan !
P S
7
3 ..................
P S
5
4 ..................
P S
1 7
3 ..................
P S
4 5
4 ..................
..................
..................
9
7 ..................
6
3 -
11
18
10
15
9
12
..................
..................
..................
P S
3 8
2 -
P S
8
2 ..................
8
9
P S
3 6
3 -
P S
P S
5 9
7 -
P S
benar 12
20
poin
17
P S
2 8
7 -
P S
8
7 -
7
6
6
3
5
0
..................
4
0
3
0
2
0
1-0
0
matematika kelas 1 semester 2
T E S 190b
III. Kerja kurang-kurang dengan puluhan !
P S
2 2
2 0 ..................
P S
9 2
4 0 ..................
benar
poin
P S
4 8
3 0 -
P S
4 1
2 0 -
..................
..................
6 0
12
20
11
18
10
15
P S
5 3
3 0 -
-
9
12
8
9
7
6
6
3
5
0
4
0
3
0
2
0
P S
5 4
2 0 ..................
P S
6 4
4 0 -
..................
..................
..................
..................
..................
P S
7 0
P S
8 5
5 0 -
P S
6 3
3 0 -
P S
3 7
1 0 -
P S
7 1
5 0 ..................
..................
1-0
0
IV. Lihat gambar! Tulis bahasa matematika baru jawab ! (Tiap kotak isi 2 soal)
?
?
?
?
Nilai :
Tanda Tangan :
Guru :
benar 10 9
30 26
poin
matematika kelas 1 semester 2
8
22
7
18
6
14
5
10
4
6
3
2
2
0
Orang tua :
1-0
0
18
T E S 192a
I. Tambah-tambah. Lihat jari guru, tulis di kotak lalu tambahkan
A
C
B
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
Benar = ……
Salah = …….
II. Pecah angka. Anak harus isi tiap tabel dengan waktu 30 detik
A.
19
B.
5
6
5
….
3
….
4
….
5
3
….
2
C
.
7
3
….
….
5
….
1
….
1
….
….
6
….
7
….
1
….
4
….
4
….
0
….
0
….
0
….
2
….
2
….
6
….
matematika kelas 1 semester 2
T E S 192b
G.
D.
E.
8
F.
9
3
….
3
….
3
….
5
….
5
….
5
….
1
….
1
….
1
….
7
….
7
….
7
….
4
….
4
….
4
….
0
….
0
….
0
….
2
….
2
….
2
….
8
….
6
….
6
….
8
….
8
….
9
….
9
….
10
….
H.
I.
12
J.
15
11
10
3
….
5
….
1
….
7
….
4
….
0
….
2
….
6
….
8
….
9
….
10
….
11
….
20
3
….
3
….
10
….
5
….
5
….
5
….
1
….
1
….
17
….
7
….
7
….
18
….
4
….
4
….
20
….
0
….
0
….
11
….
2
….
2
….
4
….
Benar = ……
6
….
6
….
2
….
Salah = …….
8
….
Nilai =
Nilai untuk tes ini adalah jumlah benar bagian I + jumlah
benar di bagian II. Contoh: Di bagian I benar 10, di
bagian II benar 63. Nilai: 10 + 63 = 73
Tanda Tangan :
Guru :
matematika kelas 1 semester 2
Orang tua :
20
T E S 200a
I. Jawablah setiap perintah di bawah ini !
1.
a.
Pecah angka. Berapa yang sembunyi? Berapa yang kelihatan?
b.
15
8
2.
c.
20
d.
11
4
11
e.
10
12
2
7
Lengkapi jam di bawah ini !
a.
b.
11.00
3.
Lihat pola untuk loncat angka
a.
22
b. 35
c. 17
4.
24
30
40 45
27 37
Lihat bentuk di kotak. Hitung ada berapa segi tiga, segi empat dan lingkaran !
= .........
21
26 28
= .........
= .........
= .........
= .........
matematika kelas 1 semester 2
T E S 200b
5.
Bandingkan. Kasih lingkar benda yang lebih ringan !
6.
Isi tempat kosong. Ingat berapa telur harus dibeli? Berapa kelereng Seki?
a.
______ + 2 = 8
b.
______ + 4 = 10
c.
7 + ______ = 9
d.
3 + ______ = 7
7.
Kerja susun pendek di bawah ini ! Ingat, lihat tanda + atau -
a.
b.
25
4+
......
c.
47
30 +
......
21
20
18
14
17
12
Lengkapi garis bilangan di bawah ini !
16
10
15
8
14
6
13
4
12
2
11-0
0
2.
Untuk guru
83 84
80
b.
19
16
......
Essay.
1.
a.
20
18
68
20 -
......
......
22
22
e.
3 -
9+
benar 29- 26 25 24 23
30
28 26 24
poin
II.
d. 25
8
Benar ...... dari 5
Urutkan dari yang paling kecil ke besar.
25 29 21 28
Benar ...... dari 8
64 74 94 44
3. Pisah angka sesuai nilai dan tempatnya.
a.
49
b.
+
..... puluhan
+
81
+
..... satuan
matematika kelas 1 semester 2
..... puluhan
+
Benar ...... dari 2
..... satuan
Benar ...... dari 2
22
T E S 200c
4.
Hitung ada berapa pesawat! Hitung sepuluh-sepuluh dulu,
kasih lingkar. Gabung semua. Tulis jawaban di
.......
Benar ...... dari 2
1 soal untuk lingkar
sepuluh-sepuluh
1 soal untuk jawaban
5.
Lihat gambar. Tulis bahasa matematikanya dulu baru jawab
a.
Benar ...... dari 2
b.
Benar ...... dari 2
6.
Lihat gambar. Tulis bahasa matematikanya dulu baru jawab
a.
Benar ...... dari 2
23
matematika kelas 1 semester 2
T E S 200d
b.
Benar ...... dari 2
7. Tambah-tambah. Garis bawah 2 angka yang jadi 10, baru gabung
dengan angka yang lain.
a. 8 +
9 + 2 = ......
Benar ...... dari 2
b. 7 + 3 + 7 = .....
8.
Hitung pintar pakai tambah-tambah dobel
a. 6 + 6 = .....
b. 8 + 8 = .....
benar
poin
Benar ...... dari 4
8 + 9 = ..... + ..... = .....
6 + 7 = ..... + ..... = .....
33
32
31
30
29
28
27
26
25
24
23
22
21
20
19
18
40
39
38
36
34
32
30
28
26
24
22
20
18
16
14
12
17
10
1
5
8
14
13
6
4
1
2
2
11-0
0
III. Jawab tambah-tambah di bawah ini dengan hitung pintar !
8 + 4 = .....
4 + 9 = .....
8 + 10 = .....
15 + 4 = .....
12 + 30 = .....
3 + 9 = .....
6 + 9 = .....
7 + 5
= .....
16 + 2 = .....
15 + 20 = .....
5 + 5 = .....
3 + 8 = .....
4 + 8
= .....
24 + 3 = .....
13 + 40 = .....
6 + 7 = .....
7 + 7 = .....
7 + 9
= .....
12 + 6 = .....
15 + 30 = .....
benar
poin
20
15
19
14
18
13
17
12
16
11
15
9
14
8
13
6
12
4
11
2
10
0
9
0
8
0
7
0
IV. Jawab kurang-kurang di bawah ini dengan benar !
4 - 3 = .....
10 - 7 = .....
6 - 4 = .....
9 - 2 = .....
7 - 2 = .....
11 - 10 = .....
11 - 2 = .....
8 - 4 = .....
12 - 9 = .....
12 - 8 = ..... 9 - 5 = .....
matematika kelas 1 semester 2
16
11
4
0
3
0
2
0
1
0
10 - 9 = ..... 12 - 10 = .....
9 - 3 = .....
17
12
5
0
Nilai :
4 - 2 = .....
benar 20 19 18
15 14 13
poin
6
0
7 - 4 = .....
15 - 7 = .....
10 - 5 = ..... 7 - 6 = .....
15
9
14
8
13
6
12
4
Tanda Tangan :
5 - 4 = ..... Guru :
11
2
10
0
9
0
8
0
7
0
6
0
5
0
Orang tua :
4
0
3
0
2
0
1
0
0
0
24