Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO

MODEL

Lancar

Berbahasa Arab 3

untuk Kelas VI Madrasah Ibtidaiyah

Penulis

: Agus Wahyudi

Editor

: Miftahul Huda

Penata letak isi

: Mulyadi

Tahun terbit

Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt Preliminary

: iv

Halaman isi

: 44 hlm.

Ukuran buku

: 14,8 x 21 cm

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran © Hak cipta dilindungi Pasal 72

oleh undang-undang. Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002

1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau Penerbit memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana

PT Tiga Serangkai Pustaka

dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau

Mandiri

denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana Jalan Dr. Supomo 23 Solo penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak

Anggota IKAPI No. 19 Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah).

Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607

2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, http://www.tigaserangkai.com memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu

e-mail: tspm@tigaserangkai. ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait

co.id sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak

Dicetak oleh percetakan Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).

PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

Kata Pengantar

Rasa syukur senantiasa kami panjatkan ke hadirat Allah swt. yang telah melim- pahkan karunia dan nikmat-Nya sehingga kami mampu menyelesaikan buku Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini. Model Silabus dan RPP ini kami susun sebagai pedoman bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran di sekolah.

Model Silabus dan RPP ini mengacu pada buku pelajaran Lancar Berbahasa Arab MI 3 untuk Kelas VI Madrasah Ibtidaiyah tulisan Agus Wahyudi yang diter- bitkan oleh PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Penyusunan Model Silabus dan RPP ini berpedoman pada Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI) Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di madrasah sebagaimana tertuang dalam Permenag No. 2 Tahun 2008. Selain itu, Model Silabus dan RPP ini juga merujuk pada pedoman penyusunan KTSP yang dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP).

Model Silabus dan RPP ini hanya merupakan alternatif bagi guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas. Dengan demikian, guru dapat mengembangkannya sesuai kreativitas guru sekaligus disesuaikan dengan kondisi sekolah, potensi daerah, serta kebutuhan siswa. Harapan kami, Model Silabus dan RPP ini dapat membantu kelancaran proses pembelajaran di sekolah.

Solo, Mei 2009

Penulis

iii

SILABUS

Nama Sekolah

Kelas/Semester

VI/1

Mata Pelajaran/Tema :

Bahasa Arab/ ÖQäBeã

Standar Kompetensi :

1. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog tentang waktu

2. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang waktu

3. Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang waktu 4. Menulis Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang waktu

Kompetensi

Alokasi Sumber/Bahan/ Dasar

Materi Pokok/

Pembelajaran

Indikator

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Waktu Alat

RPP Berbahasa • Mengidenti-

(16 × 35 menit) • Buku Lancar fikasi bunyi

• Pemahaman

• Mampu

• Siswa mendengarkan

Tugas

Berbahasa Arab huruf hijaiah

kata dan kalimat

mengidentifikasi

teks yang dibacakan.

individual dan

3 untuk Kelas dan ujaran

tentang

ÖQäBeã

gagasan utama

• Siswa menulis beberapa

tugas kelom-

VI Madrasah (kata, kalimat)

• Pemahaman in-

dari teks yang

kalimat dari teks yang

pok dengan

formasi tentang

dibacakan/diucap-

dibacakan guru.

unjuk kerja,

Ibtidaiyah terbitan

PT Tiga Serangkai Ar

tentang ÖQäBeã

ÖQäBeã

kan

• Siswa membaca dan

tes lisan, dan

Pustaka Mandiri, ab MI 3 R1

• Menemukan

• Mampu memberi-

menjawab pertanyaan

tes tertulis

makna atau

Solo gagasan dari

kan dan menerima

berdasarkan teks yang

• Buku-buku lain wacana lisan

informasi tentang

dibacakan.

yang relevan sederhana

waktu kepada dan

• Siswa melengkapi

dari teman (orang

kalimat dengan kata yang

tentang

ÖQäBeã sesuai.

lain)

RPP Berbahasa • Melakukan

• Dialog tentang

• Mampu mela-

• Siswa membaca teks

dialog sederhana tentang

ÖQäBeã

kukan dialog

percakapan di dalam hati.

• Melakukan

sederhana tentang

• Siswa mendengarkan

ÖQäBeã

praktik tentang

ÖQäBeã

penjelasan guru tentang

• Menyampai-

ÖQäBeã

• Mampu menyam-

inti sari teks percakapan.

Ar secara lisan

kan informasi

paikan informasi

• Siswa membaca teks

ab MI 3 R1 dalam kalimat

secara lisan dalam

percakapan dengan suara

kalimat sederhana

nyaring dengan pelafalan

sederhana

tentang

ÖQäBeã yang benar.

tentang

ÖQäBeã • Siswa mempraktikkan

percakapan. • Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan percakapan yang dibacanya.

• Siswa melengkapi percakapan dengan kata yang sesuai.

• Siswa menyusun percakapan sesuai situasi yang disediakan.

Membaca • Melafalkan

• Bacaan tentang

• Mampu membaca

• Siswa membaca teks

huruf hijaiah,

ÖQäBeã

bacaan tentang

qirw’ah dalam hati.

kata, kalimat,

• Makna, gagasan,

ÖQäBeã

• Siswa menemukan

dan wacana

atau ide tentang

• Mampu menang-

kalimat utama dan ka-

tertulis tentang

ÖQäBeã

kap makna,

limat penjelas pada tiap

ÖQäBeã

gagasan, atau ide

paragraf.

• Menemukan

dalam bacaan

• Siswa mendiskusikan

makna, gagas-

tentang waktu

pertanyaan yang berkait-

an, atau ide

an dengan bacaan.

wacana tertulis

• Siswa membaca teks

tentang

ÖQäBeã qirw’ah secara nyaring

dengan pelafalan yang benar.

• Siswa menyusun kalimat dengan kata-kata yang disediakan.

• Siswa bercerita tentang waktu berkenaan dengan kegiatan yang dilakukan dengan bahasa yang baik dan benar.

Menulis • Menyalin kata,

• Pemenggalan

• Mampu menulis

• Siswa menyusun kata-

kalimat, dan

tentang

ÖQäBeã

kalimat tentang

kata dari sebuah kalimat

menyusun kata

• Makna, gagasan,

ÖQäBeã dengan

yang urutannya telah

menjadi kali-

atau ide tentang

pemenggalan dan

diacak menjadi kalimat

mat sempurna

ÖQäBeã

ejaan yang tepat

yang sempurna.

tentang

ÖQäBeã

• Siswa melengkapi

kalimat dengan kata yang sesuai.

• Siswa menyusun kalimat dari kata yang disedia-

RPP Berbahasa kan.

• Siswa menerjemahkan kalimat dari bahasa Arab ke dalam bahasa Indone- sia dan sebaliknya.

Ar ab MI 3 R1

SILABUS

Nama Sekolah

RPP Berbahasa Kelas/Semester

VI/1

Mata Pelajaran/Tema :

Bahasa Arab/ Ö~iq~eã däRYvã

Standar Kompetensi :

1. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog tentang kegiatan sehari-

2. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang kegiatan sehari-hari 3. Membaca

Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang kegiatan sehari-hari

4. Menulis Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang kegiatan sehari-hari

Kompetensi

Alokasi Sumber/Bahan/ Dasar

Materi Pokok/

Pembelajaran

Indikator

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Waktu Alat

(16 × 35 menit) • Buku Lancar fikasi bunyi

• Pemahaman

• Mampu mengiden- • Siswa mendengarkan

Tugas indivi-

Berbahasa Arab huruf hijaiah

kata dan kalimat

tifikasi gagasan

teks yang dibacakan.

dual dan tugas

3 untuk Kelas dan ujaran

tentang

utama dari teks

• Siswa menulis beberapa

kelompok

VI Madrasah (kata, kalimat)

Ö~iq~eã däRYvã

yang dibacakan/

kalimat dari teks yang

dengan unjuk

Ibtidaiyah terbitan tentang

• Pemahaman in-

diucapkan

dibacakan guru.

kerja, tes lisan,

formasi tentang

• Mampu melakukan

• Siswa membaca dan

dan tes tertulis

PT Tiga Serangkai

Pustaka Mandiri, • Menemukan

Ö~iq~eã däRYvã

percakapan dengan

menjawab pertanyaan

Solo makna atau

teman (orang lain)

berdasarkan teks yang

• Buku-buku lain gagasan dari

tentang kegiatan

dibacakan.

yang relevan wacana lisan

sehari-hari

• Siswa melengkapi

• Mampu mence-

kalimat dengan kata yang

sederhana

ritakan kegiatan

sesuai.

tentang

yang dilakukan

Ö~iq~eã däRYvã sehari-hari kepada teman (orang lain)

• Dialog tentang

• Mampu mela-

• Siswa membaca teks

dialog seder-

Ö~iq~eã däRYvã

kukan dialog

percakapan di dalam hati.

hana tentang

• Melakukan prak-

sederhana tentang

• Siswa mendengarkan

Ö~iq~eã däRYvã

tik percakapan

Ö~iq~eã däRYvã

penjelasan guru tentang

• Menyampai-

tentang

• Mampu menyam-

inti sari teks percakapan.

kan informasi

Ö~iq~eã däRYvã

paikan informasi secara lisan dalam

• Siswa membaca teks

secara lisan

percakapan dengan suara

dalam kalimat

kalimat sederhana

nyaring dengan pelafalan

sederhana

tentang

Ö~iq~eã däRYvã • Siswa mempraktikkan

yang benar.

tentang

Ö~iq~eã däRYvã percakapan.

• Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan percakapan yang dibacanya.

• Siswa melengkapi percakapan dengan kata yang sesuai.

• Siswa menyusun percakapan sesuai situasi yang

RPP Berbahasa

disediakan.

Membaca • Melafalkan

• Bacaan tentang

• Mampu membaca

• Siswa membaca teks

huruf hijaiah, kata, kalimat,

Ö~iq~eã däRYvã

bacaan tentang

qirw’ah dalam hati.

• Makna, gagasan,

Ö~iq~eã däRYvã

• Siswa menemukan

Ar dan wacana

atau ide tentang

• Mampu menang-

kalimat utama dan ka-

ab MI 3 R1 tertulis tentang

Ö~iq~eã däRYvã limat penjelas pada tiap kap makna,

Ö~iq~eã däRYvã

gagasan, atau ide

paragraf.

• Menemukan

dalam bacaan ten-

• Siswa mendiskusikan

makna, gagas-

tang

Ö~iq~eã däRYvã

pertanyaan yang berkait-

an, atau ide

an dengan bacaan.

wacana tertulis

• Siswa membaca teks

tentang

qirw’ah secara nyaring

Ö~iq~eã däRYvã dengan pelafalan yang

benar.

• Siswa menyusun kalimat

RPP Berbahasa

dengan kata-kata yang disediakan.

• Siswa menceritakan kegiatan yang dilakukan sehari-hari dengan bahasa yang baik dan benar.

Ar ab MI 3 R1

Menulis • Menyalin kata,

• Pemenggalan

• Mampu menulis

• Siswa menyusun kata-

kalimat, dan

tentang

kalimat tentang

kata dari sebuah kalimat

menyusun kata

Ö~iq~eã däRYvã

dengan

yang urutannya telah

menjadi kali-

• Makna, gagasan,

pemenggalan dan

diacak menjadi kalimat

mat sempurna

atau ide tentang

ejaan yang tepat

yang sempurna.

tentang

Ö~iq~eã däRYvã Ö~iq~eã däRYvã

• Siswa melengkapi

kalimat dengan kata yang sesuai.

• Siswa menyusun kalimat dari kata yang disediakan.

• Siswa menerjemahkan kalimat dari bahasa Arab ke dalam bahasa Indone- sia dan sebaliknya.

SILABUS

Nama Sekolah

Kelas/Semester

VI/2

Mata Pelajaran/Tema :

Bahasa Arab/ # ?njîeã è-ãqeã

Standar Kompetensi :

1. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog tentang pekerjaan rumah

2. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang pekerjaan rumah 3. Membaca

Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang pekerjaan rumah

4. Menulis Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang pekerjaan rumah

Kompetensi

Sumber/Bahan/ Dasar

Materi Pokok/

Pembelajaran

Indikator

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi Waktu

Alat

(6) (7) RPP Berbahasa

Menyimak • Mengidenti-

(16 × 35 menit) • Buku Lancar fikasi bunyi

• Pemahaman

• Mampu

• Siswa mendengarkan

Tugas

Berbahasa Arab huruf hijaiah

kata dan kalimat

mengidentifikasi

teks yang dibacakan.

individual dan

3 untuk Kelas dan ujaran

tentang

gagasan utama

• Siswa menulis beberapa

tugas kelom-

VI Madrasah (kata, kalimat)

# ?njîeã è-ãqeã •

dari teks yang

kalimat dari teks yang

pok dengan

Ibtidaiyah terbitan Ar

dibacakan/diucap-

dibacakan guru.

unjuk kerja,

ab MI 3 R1 PT Tiga Serangkai

tentang

Pemahaman informasi tentang

kan

• Siswa membaca dan

tes lisan, dan

Pustaka Mandiri, • Menemukan

# ?njîeã è-ãqeã

• Mampu memberi-

menjawab pertanyaan

tes tertulis

Solo makna atau

# ?njîeã è-ãqeã

kan dan menerima

berdasarkan teks yang

informasi tentang

dibacakan.

• Buku-buku lain

yang relevan gagasan dari

pekerjaan rumah

• Siswa melengkapi

wacana lisan

kepada dan dari

kalimat dengan kata yang

teman

sesuai.

sederhana tentang

7 # ?njîeã è-ãqeã

RPP Berbahasa • Melakukan

• Dialog tentang

• Mampu mela-

• Siswa membaca teks

dialog seder-

# ?njîeã è-ãqeã

kukan dialog

percakapan di dalam hati.

hana tentang

• Melakukan

sederhana tentang

• Siswa mendengarkan

# ?njîeã è-ãqeã

praktik tentang

# ?njîeã è-ãqeã

penjelasan guru tentang

• Menyampai-

inti sari teks percakapan.

# ?njîeã è-ãqeã

• Mampu menyam-

kan informasi

• Siswa membaca teks

paikan informasi

ab MI 3 R1 secara lisan

secara lisan dalam

percakapan dengan suara

dalam kalimat

kalimat sederhana

nyaring dengan pelafalan yang benar.

• Siswa mempraktikkan

# ?njîeã è-ãqeã

percakapan.

# ?njîeã è-ãqeã

• Siswa menjawab pertanya-

an berdasarkan percakapan yang dibacanya.

• Siswa melengkapi percakapan dengan kata yang sesuai.

• Siswa menyusun percakapan sesuai situasi yang disediakan.

Membaca • Melafalkan

• Bacaan tentang

• Mampu membaca

• Siswa membaca teks

huruf hijaiah,

?njîeã è-ãqeã

bacaan tentang

qirw’ah dalam hati.

kata, kalimat,

dan wacana

• Makna, gagasan,

# ?njîeã è-ãqeã

• Siswa menemukan

kalimat utama dan ka-

tertulis tentang

atau ide tentang

• Mampu menang-

kap makna,

limat penjelas pada tiap

# ?njîeã è-ãqeã

paragraf.

gagasan, atau ide

• Menemukan

dalam bacaan

• Siswa mendiskusikan

makna, gagas-

tentang pekerjaan

pertanyaan yang berkaitan dengan bacaan.

an, atau ide

rumah

wacana tertulis

• Siswa membaca teks

qirw’ah secara nyaring

tentang #?njîeã è-ãqeã dengan pelafalan yang

benar.

• Siswa menyusun kalimat dengan kata-kata yang disediakan.

• Siswa bercerita tentang pekerjaan rumah dengan bahasa yang baik dan benar.

Menulis • Menyalin kata,

• Pemengga-

• Menulis kalimat

• Siswa menyusun kata-

kalimat, dan

lan tentang

tentang

kata dari sebuah kalimat

menyusun kata

?njîeã è-ãqeã

# ?njîeã è-ãqeã

yang urutannya telah

menjadi kali-

• Makna, gagasan,

dengan pemeng-

diacak menjadi kalimat

mat sempurna

yang sempurna.

tentang

atau ide tentang

galan dan ejaan yang tepat

• Siswa melengkapi

# ?njîeã è-ãqeã

kalimat dengan kata yang sesuai.

• Siswa menyusun kalimat dari kata yang disediakan.

RPP Berbahasa • Siswa menerjemahkan

kalimat dari bahasa Arab ke dalam bahasa Indone- sia dan sebaliknya.

Ar ab MI 3 R1

SILABUS

Nama Sekolah

RPP Berbahasa Kelas/Semester

VI/2

Mata Pelajaran/Tema :

Bahasa Arab/ Öf1=eã

Standar Kompetensi :

1. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog tentang perjalanan

2. Berbicara

ab MI 3 R1 Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang perjalanan 3. Membaca

Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang perjalanan 4. Menulis Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang perjalanan

Kompetensi

Alokasi Sumber/Bahan/ Dasar

Materi Pokok/

Pembelajaran

Indikator

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Waktu Alat

(16 × 35 menit) • Buku Lancar fikasi bunyi

• Pemahaman

• Mampu mengiden- • Siswa mendengarkan

Tugas

Berbahasa Arab huruf hijaiah

kata dan kalimat

tifikasi gagasan

teks yang dibacakan.

individual dan

3 untuk Kelas dan ujaran

tentang

Öf1=eã

utama dari teks

• Siswa menulis beberapa

tugas kelom-

VI Madrasah (kata, kalimat)

• Pemahaman in-

yang dibacakan/

kalimat dari teks yang

pok dengan

formasi tentang

diucapkan

dibacakan guru.

unjuk kerja,

Ibtidaiyah terbitan

PT Tiga Serangkai • Menemukan

tentang Öf1=eã

Öf1=eã

• Mampu melakukan

• Siswa membaca dan

tes lisan, dan

Pustaka Mandiri, makna atau

percakapan dengan

menjawab pertanyaan

tes tertulis

Solo gagasan dari

teman (orang lain)

berdasarkan teks yang

• Buku-buku lain wacana lisan

tentang perjalanan

dibacakan.

yang relevan sederhana

• Mampu mence-

• Siswa melengkapi

ritakan kegiatan

kalimat dengan kata yang

tentang

Öf1=eã sesuai.

perjalanan yang

dilakukan kepada teman (orang lain)

• Dialog tentang

• Mampu mela-

• Siswa membaca teks

dialog sederhana tentang

Öf1=eã

kukan dialog

percakapan di dalam hati.

• Melakukan prak-

sederhana tentang

• Siswa mendengarkan

Öf1=eã

tik percakapan

Öf1=eã

penjelasan guru tentang

• Menyampai-

tentang

Öf1=eã

• Mampu menyam-

inti sari teks percakapan.

kan informasi

paikan informasi

• Siswa membaca teks

secara lisan

secara lisan dalam

percakapan dengan suara

dalam kalimat

kalimat sederhana

nyaring dengan pelafalan

sederhana

Öf1=eã yang benar.

tentang

Öf1=eã • Siswa mempraktikkan

tentang

percakapan. • Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan percakapan yang dibacanya.

• Siswa melengkapi percakapan dengan kata yang sesuai.

• Siswa menyusun percakapan sesuai situasi yang

RPP Berbahasa disediakan. Membaca

• Melafalkan

• Bacaan tentang

• Mampu membaca

• Siswa membaca teks

huruf hijaiah,

Öf1=eã

bacaan tentang

qirw’ah dalam hati.

kata, kalimat,

• Makna, gagasan,

Öf1=eã

• Siswa menemukan

Ar kalimat utama dan ka- atau ide tentang tertulis tentang

dan wacana

• Mampu menang-

ab MI 3 R1 limat penjelas pada tiap Öf1=eã kap makna, Öf1=eã

gagasan, atau ide

paragraf.

• Menemukan

dalam bacaan

• Siswa mendiskusikan

makna, gagas-

tentang

Öf1=eã

pertanyaan yang berkait-

an, atau ide

an dengan bacaan.

wacana tertulis

• Siswa membaca teks

tentang

Öf1=eã qirw’ah secara nyaring

dengan pelafalan yang

benar.

• Siswa menyusun kalimat

RPP Berbahasa

dengan kata-kata yang disediakan.

• Siswa menceritakan kegiatan yang dilakukan sehari-hari dengan bahasa yang baik dan benar.

Ar ab MI 3 R1

Menulis • Menyalin kata,

• Pemenggalan

• Mampu menulis

• Siswa menyusun kata-

kalimat, dan

tentang

Öf1=eã

kalimat tentang

kata dari sebuah kalimat

menyusun kata

• Makna, gagasan,

Öf1=eã dengan

yang urutannya telah

menjadi kali-

atau ide tentang

pemenggalan dan

diacak menjadi kalimat

mat sempurna

Öf1=eã

ejaan yang tepat

yang sempurna.

tentang Öf1=eã

• Siswa melengkapi

kalimat dengan kata yang sesuai.

• Siswa menyusun kalimat dari kata yang disediakan.

• Siswa menerjemahkan kalimat dari bahasa Arab ke dalam bahasa Indone- sia dan sebaliknya.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah : .... Mata Pelajaran

: Bahasa Arab Kelas/Semester

: VI/1 Tema

: ÖQäBeã

Pertemuan Ke- : 1–8 Alokasi Waktu

: 16 jam pelajaran (16 × 35 menit)

I. Standar Kompetensi

1. Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog tentang waktu

2. Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang waktu

3. Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang waktu

4. Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang waktu

II. Kompetensi Dasar

1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiah dan ujaran (kata, kalimat) tentang

ÖQäBeã

2. Memahami makna kata dan informasi tentang ÖQäBeã

3. Melakukan dialog sederhana tentang ÖQäBeã

4. Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang

ÖQäBeã

5. Melafalkan huruf hijaiah, kata, kalimat, dan wacana tertulis tentang

ÖQäBeã

6. Menemukan makna, gagasan, atau ide wacana tertulis tentang ÖQäBeã

7. Menyalin kata, kalimat, dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna

tentang ÖQäBeã

III. Indikator

1. Mampu mengidentifikasi gagasan utama dari teks yang dibacakan/ diucapkan

2. Mampu memberikan dan menerima informasi tentang waktu kepada dan dari teman (orang lain)

3. Mampu melakukan dialog sederhana tentang ÖQäBeã

RPP Berbahasa Arab MI 3 R1

4. Mampu menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana

tentang ÖQäBeã

5. Mampu membaca bacaan tentang ÖQäBeã

6. Mampu menangkap makna, gagasan, atau ide dalam bacaan tentang

ÖQäBeã

7. Mampu menulis kalimat tentang ÖQäBeã dengan pemenggalan dan ejaan

yang tepat

IV. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu memahami teks berbahasa Arab tentang waktu serta mampu menceritakan waktu-waktu kegiatan yang dilakukannya kepada teman sekolah atau orang lain.

V. Materi Ajar

1. Hafalan kata-kata (mufradwt)

2. Bacaan guru tentang ÖQäBeã

3. Percakapan tentang ÖQäBeã

4. Bacaan siswa tentang ÖQäBeã

5. Latihan menulis dan menerjemahkan kalimat-kalimat tentang ÖQäBeã

VI. Metode Pembelajaran

1. Contoh

2. Tanya jawab

3. Latihan

4. Penugasan

VII. Langkah-Langkah Pembelajaran

1. Kegiatan Awal

a. Guru mengawali kegiatan pembelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa bersama.

b. Guru meminta siswa membaca teks bacaan dalam hati.

c. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa mengenai teks bacaan yang dibacanya.

d. Guru mengarahkan siswa kepada suatu pemikiran mengenai tema yang dimaksud dalam teks bacaan.

2. Kegiatan Inti

a. Menyimak (Istimw‘)

1) Guru membaca teks dengan suara jelas di depan kelas.

2) Guru meminta siswa mendengarkan bacaannya dengan saksama.

14 RPP Berbahasa Arab MI 3 R1

3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan meminta siswa menuliskan beberapa kalimat dari teks yang dibacakannya.

4) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks bacaan.

5) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai.

b. Berbicara (Mupwdafah)

1) Guru meminta siswa membaca teks percakapan di dalam hati.

2) Guru menjelaskan inti sari teks percakapan kepada siswa secara singkat.

3) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring dengan pronunciation (pelafalan) yang tepat.

4) Guru meminta beberapa siswa mempraktikkan percakapan di depan kelas sesuai dengan jumlah tokoh yang ada dalam bacaan.

5) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks percakapan.

6) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh melengkapi percakapan dengan kata yang sesuai.

7) Guru meminta siswa membuat percakapan mengenai situasi yang disediakan.

8) Setelah selesai, guru meminta siswa memerankan percakapan yang dibuatnya.

c. Membaca (Qirw’ah)

1) Guru meminta siswa membaca teks qirw’ah dalam hati.

2) Guru membimbing siswa untuk menemukan kalimat utama dan kalimat-kalimat penjelas pada tiap paragraf teks.

3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan mengarahkan siswa untuk mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan bacaan.

4) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring dengan pelafalan yang tepat.

5) Guru meminta siswa membuat kalimat dengan kata-kata yang disediakan.

6) Guru meminta siswa menceritakan keadaan rumahnya dengan bahasa yang baik dan benar.

d. Menulis (Kitwbah)

1) Guru meminta siswa menyusun kata-kata dari sebuah kalimat yang urutannya telah diacak menjadi sebuah kalimat yang sempurna.

2) Guru meminta siswa melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai.

3) Guru meminta siswa menyusun kalimat yang sempurna dari sebuah kata yang telah disediakan.

RPP Berbahasa Arab MI 3 R1

4) Guru meminta siswa menerjemahkan kalimat dalam bahasa Arab ke dalam bahasa Indonesia atau sebaliknya.

3. Kegiatan Akhir

a. Melakukan refleksi tentang proses dan hasil kegiatan belajar.

b. Guru mengajak siswa mendiskusikan hal-hal yang berkaitan dengan waktu.

c. Guru meminta siswa membuat portofolio yang berisi rangkuman mengenai hal-hal yang telah mereka pelajari dan yang telah mereka pahami.

VIII. Sumber/Bahan/Alat

1. Buku Lancar Berbahasa Arab 3 untuk Kelas VI Madrasah Ibtidaiyah terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo

2. Buku-buku lain yang relevan

IX. Penilaian/Bentuk Evaluasi

1. Tes Lisan

Siswa diminta menyampaikan cerita yang berkaitan dengan waktu di depan kelas.

2. Tes Tertulis

Guru memberikan beberapa soal tertulis tentang waktu sebagaimana yang telah dipelajari.

................, ............................. Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Bahasa Arab

...................................... ....................................... NIP.

NIP.

Kunci Pelajaran 1 ( ÖQäBeã )

Ù è}<9&eã

Á#]qeã ÖQäBeã RF% ÁØ Áätæ #]qeã X=Rm änmv ÀkRm ÁÙ ÁÖQäA lp=FQp Sæ<ã hq~eãð ÁÚ

Áäiäj% Õ91ãqeã ÖQäBeãð ÖA<9jîeã oi läj~fA S-=} ÁÛ

16 RPP Berbahasa Arab MI 3 R1

Áã<ätm Ö~mä*eã ÖQäBeã ûeã ä1äçI ÖRæäBeã ÖQäBeã oi gjR} qs ÁÜ

Ú è}<9&eã

Õ=FQ Ö~mä*eã ÖQäBeã ÁØ Õ=FQ Ö}8ä<ã ÖQäBeã ÁÙ Õ=EäReã ÖQäBeã ÁÚ ÖRAä&eã ÖQäBeã ÁÛ Öniä*eã ÖQäBeã ÁÜ ÖRæäBeã ÖQäBeã ÁÝ

ÖA8äBeã ÖQäBeã ÁÞ ÖBiä6îeã ÖQäBeã Áß ÖRæã=eã ÖQäBeã Áà Ö*eä*eã ÖQäBeã ÁØ×

Ü è}<9&eã

Ý è}<9&eã

ÁÖQäBeã oQ lã9j1 Rni dýB} ÀkRm ÁØ Áã<ätm Õ91ãqeã ÖQäBeã ð ÁÙ Á9~eã ÖQäA r9nQ ÀkRm ÁÚ Áã<ätm Õ=FQ Ö~mä*eã ÖQäBeãð ÁÛ Á9.Bjîeã1ã läçs;} äjs ÀkRm ÁÜ

RPP Berbahasa Arab MI 3 R1

Þ è}<9&eã

Á9~eã ÖQäA Cçf} qs ÁØ Á:ä&Avã dq] SjB} qs ÁÙ Á@<9eã k&t} qs ÁÚ Áåä&beã ü=^} qs ÁÛ

ÁhäRËeã gaý} qs ÁÜ

Ø× è}<9&eã

Á[Jneãp ÖRæäBeã ÖQäBeã ð >äZf&eã 9säEã ÁØ ØÖQäBeã =Ïmã ÁÙ Á@<äi =tFeã oi ÖRæäBeã hq~eã 7}<ä&eã ÁÚ ÁÖQäA lp=FQp Sæ<ã hq~eã ð ÁÛ Áhä}ã ÖRçA oi PqçAvã lqb&} ÁÜ Á9}9:ã =tFeã gæä^m ÁÝ ÁÕ9}9.îeã ÖnBeã gZ&@ o@ ÁÞ Á7}<ä&eäæ läi?eã lqçB&C @äneã Áß Áw}qÊ ä&]p ÖMä}=eã @<9m o@ Áà

Á_yä]8 =FQ vã ÖRAä&eã lvã ÖQäBeã ÁØ×

ØØ è}<9&eã

1. Sekarang pukul 7.15.

2. Sekarang pukul 5.30.

3. Aku membaca buku pada pukul 5.30.

4. Kapan kamu melaksanakan salat Magrib?

5. Pukul berapa sekarang, Sufyan?

6. Lihatlah jam dinding itu!

7. Apakah engkau memakai jam tangan?

8. Saya membeli jam beker di pasar.

9. Apakah engkau pergi ke sekolah kemarin?

10. Besok, kita akan membaca buku bahasa Arab.

18 RPP Berbahasa Arab MI 3 R1

ØÙ è}<9&eã

Áä2çI Sæ=eãp ÖA8äBeã ÖQäBeãð <qËZeã dpän%ã ÁØ Áw~e _yä]8 =FQ p Öniä*eã ÖQäBeã ð ès:ã ÁÙ Áã<ätm _yä]8 o}=FQ vã Õ91ãqeã lvã ÖQäBeã ÁÖQäBeã =Ïmã ÁÚ Ècç-ãp k&% .i ÁÛ ÁÖA<9jîeã g59% ÖQäBeã |ã ò ÁÜ Øce 9~eã ÖQäBeã cf% =Ïmã ÁÝ Á#]qeã X=Rne gJZeãð<ã9.îeã ÖQäA =Ïnm o2îm ÁÞ Á=aäçeã 0äçI Ð^~&Aã ébe 9~eã ÖQäA gREã Áß ÁCiväæ gjReã cf% #~N] Áà Áã9U :ä&Avã gæä]äA ÁØ×

RPP Berbahasa Arab MI 3 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah : .... Mata Pelajaran

: Bahasa Arab Kelas/Semester

: VI/1 Tema

: Ö~iq~eã däRYvã

Pertemuan Ke- : 9–16 Alokasi Waktu

: 16 jam pelajaran (16 × 35 menit)

I. Standar Kompetensi

1. Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog tentang kegiatan sehari-hari

2. Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang kegiatan sehari-hari

3. Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang kegiatan sehari-hari

4. Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang kegiatan sehari-hari

II. Kompetensi Dasar

1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiah dan ujaran (kata, kalimat) tentang

Ö~iq~eã däRYvã

2. Menemukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang

Ö~iq~eã däRYvã

3. Melakukan dialog sederhana tentang Ö~iq~eã däRYvã

4. Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang

Ö~iq~eã däRYvã

5. Melafalkan huruf hijaiah, kata, kalimat, dan wacana tertulis tentang

Ö~iq~eã däRYvã

6. Menemukan makna, gagasan, atau ide wacana tertulis tentang

Ö~iq~eã däRYvã

7. Menyalin kata, kalimat, dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna

tentang Ö~iq~eã däRYvã

III. Indikator

1. Mampu mengidentifikasi gagasan utama dari teks yang dibacakan/ diucapkan

2. Mampu melakukan percakapan dengan teman (orang lain) tentang kegiatan sehari-hari

20 RPP Berbahasa Arab MI 3 R1

3. Mampu menceritakan kegiatan yang dilakukan sehari-hari kepada teman (orang lain)

4. Mampu melakukan dialog sederhana tentang Ö~iq~eã däRYvã

5. Mampu menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana

tentang Ö~iq~eã däRYvã

6. Mampu membaca bacaan tentang Ö~iq~eã däRYvã

7. Mampu menangkap makna, gagasan, atau ide dalam bacaan tentang

Ö~iq~eã däRYvã

8. Mampu menulis kalimat tentang Ö~iq~eã däRYvã dengan pemenggalan dan ejaan yang tepat

IV. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu memahami teks berbahasa Arab serta dapat berinteraksi secara lisan dan tertulis dengan guru dan teman dalam bahasa Arab terkait dengan tema Ö~iq~eã däRYvã .

V. Materi Ajar

1. Hafalan kata-kata (mufradwt)

2. Bacaan guru tentang Ö~iq~eã däRYvã

3. Percakapan tentang Ö~iq~eã däRYvã

4. Bacaan siswa tentang Ö~iq~eã däRYvã

5. Latihan menulis dan menerjemahkan kalimat-kalimat tentang

Ö~iq~eã däRYvã

VI. Metode Pembelajaran

1. Contoh

2. Tanya jawab

3. Latihan

4. Penugasan

VII. Langkah-Langkah Pembelajaran

1. Kegiatan Awal

a. Guru mengawali kegiatan pembelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa bersama.

b. Guru meminta siswa membaca teks bacaan dalam hati.

c. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa mengenai teks bacaan yang dibacanya.

d. Guru mengarahkan siswa kepada suatu pemikiran mengenai tema yang dimaksud dalam teks bacaan.

RPP Berbahasa Arab MI 3 R1

2. Kegiatan Inti

a. Menyimak (Istimw‘)

1) Guru membaca teks dengan suara jelas di depan kelas.

2) Guru meminta siswa mendengarkan bacaannya dengan saksama.