Lampiran Lembar Observasi Versi Skripsi & Tesis
LAMPIRAN
LEMBAR OBSERVASI
65
Lampiran 6
Lembar Observasi Terhadap Guru selama Proses Pembelajaran pada siklus I
Pembelajaran
: 1 (Pertama)
Hari / Tanggal
: Kamis, 9 Februari 2012
Metode Pembelajaran : Quantum Teaching
No
Aspek-aspek yang diamati
Ya /
Tidak
Komentar
1.
Apakah
guru
menginformasikan
metode pembelajaran yang digunakan?
Ya
Guru menginformasikan
metode pembelajaran yang
digunakan.
2.
Apakah guru menyampaikan tujuan
pembelajaran?
Ya
Guru menginformasikan
tujuan pembelajaran.
3.
Apakah guru memberikan apersepsi?
Ya
4.
Apakah guru memberikan informasi
tentang trigonometri?
Ya
5.
Apakah guru memberikan contoh?
6.
Apakah guru memberikan kesempatan
kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum dimengerti?
7.
Apakah guru memberikan soal-soal
latihan?
8.
Apakah guru meminta siswa untuk
mengerjakan soal di papan tulis?
9.
10
.
Apakah guru membimbing
untuk merangkum?
siswa
Apakah guru memberikan tugas (PR)?
Ya
Ya
Guru mengingatkan siswa
konsep kongruensi.
Guru menginformasikan
definisi trigonometri, arti
derajat dan radian, serta
perbandingan trigonometri
pada segitiga siku-siku.
Guru memberikan contoh.
Guru memberi kesempatan
siswa untuk bertanya.
Ya
Ya
Tidak
Guru memberi data saat
minat memuncak.
Guru menunjuk siswa
yang diamati pekerjaanya
sudah benar.
Kehabisan waktu.
Ya
Guru memberikan tugas.
Wundulako, 9 Pebruari 2012
Observer,
66
Nama Guru/Observer tmn Anda
Nip.
Lembar Observasi Terhadap Guru selama Proses Pembelajaran pada siklus I
Pembelajaran
: 2 (Kedua)
Hari / Tanggal
: Jum’at, 16 Februari 2012
Metode Pembelajaran : Quantum Teaching
No
Aspek-aspek yang diamati
Ya /
Tidak
Komentar
1.
Apakah
guru
menginformasikan
metode pembelajaran yang digunakan?
Ya
Guru menginformasikan
metode pembelajaran yang
digunakan.
2.
Apakah guru menyampaikan tujuan
pembelajaran?
Ya
Guru menginformasikan
tujuan pembelajaran.
3.
Apakah guru memberikan apersepsi?
4.
Apakah guru memberikan informasi
tentang trigonometri?
5.
Apakah guru memberikan contoh?
6.
Apakah guru memberikan kesempatan
kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum dimengerti?
7.
Apakah guru memberikan soal-soal
latihan?
8.
9.
10
Apakah guru meminta siswa untuk
mengerjakan soal di papan tulis?
Apakah guru membimbing
untuk merangkum?
siswa
Ya
Ya
Ya
Guru mengingatkan siswa
materi sebelumnya.
Guru menginformasikan
cara menentukan nilai
perbandingan trigonometri
dari sudut khusus dan
sudut di berbagai kuadran.
Guru memberikan contoh.
Ya
Guru memberi kesempatan
siswa untuk bertanya.
Ya
Ya
Ya
Ya
Guru memberi data saat
minat memuncak.
Guru menunjuk siswa
yang diamati pekerjaanya
sudah benar.
Guru menunjukkan bagian
penting dari materi.
67
.
Apakah guru memberikan tugas (PR)?
Guru memberikan tugas
Wundulako, 16 Pebruari 2012
Observer,
Nama Guru/Observer tmn Anda
Nip.
Lampiran 7
Lembar Observasi Terhadap Siswa selama Proses Pembelajaran pada siklus I
Pembelajaran
: 1 (Pertama)
Hari / Tanggal
: Kamis, 9 Februari 2012
Metode Pembelajaran : Quantum Teaching
No
Aspek-aspek yang diamati
Ya /
Tidak
Komentar
1.
Apakah siswa memberikan perhatian
serius terhadap penjelasan guru?
Ya
Sebagian besar siswa
terlihat semangat untuk
belajar matematika.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Apakah siswa
pertanyaan guru?
selalu
Masih banyak siswa
menjawab Tidak
lupa pelajaran di SMP.
Apakah ada siswa yang bertanya
tentang hal-hal belum dipahami?
Apakah siswa berani saat ditunjuk
untuk mengerjakan soal di papan tulis?
Apakah ada siswa yang meminta
bimbingan dalam mengerjakan soal?
Apakah siswa masih melakukan
kegiatan lain pada saat pembelajaran?
Apakah siswa mengerjakan tugas yang
dikumpul pada pertemuan selanjunya?
Ya
Ya
Ya
Hanya sebagian siswa
yang berani bertanya.
Sebagian siswa ketika
ditunjuk, mereka belum
berani
mengerjakan
soal di papan tulis.
Hanya siswa yang aktif
dan
meminta
bimbingan mengerjakan
soal.
Ya
Sebagian besar siswa
masih ada yang keluar
masuk kelas.
Ya
Masih
banyak
siswa
68
tidak mengerjakan tugas,
yang dikumpul pada
pertemuan selanjutnya
Wundulako, 9 Pebruari 2012
Observer,
ALVIJIHANI
NIM. A1A3 28007
Lembar Observasi Terhadap Siswa selama Proses Pembelajaran pada siklus I
Pembelajaran
: 2 (Kedua)
Hari / Tanggal
: Kamis, 16 Pebruari 2012
Metode Pembelajaran : Quantum Teaching
No
Aspek-aspek yang diamati
Ya /
Tidak
Komentar
1.
Apakah siswa memberikan perhatian
serius terhadap penjelasan guru?
Ya
Sebagian besar siswa
memberikan perhatian
serius.
Apakah siswa
pertanyaan guru?
Ya
Sebagian besar siswa
menjawab pertanyaan
guru.
2.
3.
4.
5.
6.
selalu
menjawab
Apakah ada siswa yang bertanya
tentang hal-hal belum dipahami?
Apakah siswa berani saat ditunjuk
untuk mengerjakan soal di papan tulis?
Apakah ada siswa yang meminta
bimbingan dalam mengerjakan soal?
Apakah siswa masih melakukan
kegiatan lain pada saat pembelajaran?
Ya
Hanya sebagian siswa
yang berani bertanya.
Ya
Sebagian siswa tanpa
ditunjuk, mereka berani
mengerjakan soal di
papan tulis.
Ya
Hanya siswa yang aktif
dan
meminta
bimbingan mengerjakan
soal.
Ya
Sebagian besar siswa
masih ada yang keluar
masuk kelas.
69
7.
Apakah siswa mengerjakan tugas yang
dikumpul pada pertemuan selanjunya?
Ya
Sebagian besar siswa
yang
mengerjakan
tugas yang dikumpul
pada
pertemuan
selanjutnya
Wundulako, 16 Pebruari 2012
Observer,
ALVIJIHANI
NIM. A1A3 28007
Lampiran 8
Lembar Observasi Terhadap Guru selama Proses Pembelajaran pada siklus II
Pembelajaran
: 1 (Pertama)
Hari / Tanggal
: Jum’at, 24 Pebruari 2012
Metode Pembelajaran : Quantum Teaching
No
Aspek-aspek yang diamati
Ya /
Tidak
Komentar
1.
Apakah
guru
menginformasikan
metode pembelajaran yang digunakan?
Ya
Guru menginformasikan
metode pembelajaran yang
digunakan.
2.
Apakah guru menyampaikan tujuan
pembelajaran?
Ya
Guru menginformasikan
tujuan pembelajaran.
3.
Apakah guru memberikan apersepsi?
Ya
4.
Apakah guru memberikan informasi
tentang trigonometri?
Ya
5.
Apakah guru memberikan contoh?
6.
7.
Apakah guru memberikan kesempatan
kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum dimengerti?
Apakah guru memberikan soal-soal
Ya
Ya
Guru mengingatkan siswa
materi sebelumnya.
Guru menginformasikan
sistem
koordinat
dan
identitas
trigonometri
sederhana.
Guru memberikan contoh.
Guru memberi kesempatan
siswa untuk bertanya.
Ya
Guru memberi data saat
70
8.
latihan?
minat memuncak.
Apakah guru meminta siswa untuk
mengerjakan soal di papan tulis?
9.
10
.
Apakah guru membimbing
untuk merangkum?
siswa
Ya
Guru menunjuk siswa
yang diamati pekerjaanya
sudah benar.
Tidak
Ya
Apakah guru memberikan tugas (PR)?
Guru menunjukkan bagian
penting dari materi.
Guru memberikan tugas.
Wundulako, 24 Pebruari 2012
Observer,
Nama Guru/Observer tmn Anda
Nip.
Lembar Observasi Terhadap Guru selama Proses Pembelajaran pada siklus II
Pembelajaran
: 2 (Kedua)
Hari / Tanggal
: Jum’at, 02 Maret 2012
Metode Pembelajaran : Quantum Teaching
No
Aspek-aspek yang diamati
Ya /
Tidak
Komentar
71
1.
Apakah
guru
menginformasikan
metode pembelajaran yang digunakan?
Ya
Guru menginformasikan
metode pembelajaran yang
digunakan.
2.
Apakah guru menyampaikan tujuan
pembelajaran?
Ya
Guru menginformasikan
tujuan pembelajaran.
3.
Apakah guru memberikan apersepsi?
Ya
Guru mengingatkan siswa
materi sebelumnya.
4.
Apakah guru memberikan informasi
tentang trigonometri?
Ya
5.
Apakah guru memberikan contoh?
6.
7.
8.
9.
10
.
Apakah guru memberikan kesempatan
kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum dimengerti?
Apakah guru memberikan soal-soal
latihan?
Ya
Ya
siswa
Apakah guru memberikan tugas (PR)?
Guru memberikan contoh.
Guru memberi kesempatan
siswa untuk bertanya.
Ya
Ya
Apakah guru meminta siswa untuk
mengerjakan soal di papan tulis?
Apakah guru membimbing
untuk merangkum?
Guru menginformasikan
cara
menyelesaikan
persamaan
trigonometri
sederhana
dan
cara
menggambar grafik fungsi
trigonometri.
Guru memberi data saat
minat memuncak.
Ya
Guru menunjuk siswa
yang diamati pekerjaanya
sudah benar.
Ya
Guru menunjukkan bagian
penting dari materi.
Guru memberikan tugas
Wundulako, 02 Maret 2012
Observer,
Nama Guru/Observer tmn Anda
Nip.
Lampiran 9
Lembar Observasi Terhadap Siswa selama Proses Pembelajaran pada siklus II
72
Pembelajaran
: 1 (Pertama)
Hari / Tanggal
: Kamis, 24 Februari 2012
Metode Pembelajaran : Quantum Teaching
No
Aspek-aspek yang diamati
Ya /
Tidak
Komentar
1.
Apakah siswa memberikan perhatian
serius terhadap penjelasan guru?
Ya
Sebagian besar siswa
terlihat semangat untuk
belajar matematika.
Apakah siswa
pertanyaan guru?
Ya
Sebagian besar siswa
menjawab pertanyaan.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
selalu
menjawab
Apakah ada siswa yang bertanya
tentang hal-hal belum dipahami?
Apakah siswa berani saat ditunjuk
untuk mengerjakan soal di papan tulis?
Apakah ada siswa yang meminta
bimbingan dalam mengerjakan soal?
Apakah siswa masih melakukan
kegiatan lain pada saat pembelajaran?
Apakah siswa mengerjakan tugas yang
dikumpul pada pertemuan selanjunya?
Ya
Hanya sebagian siswa
yang berani bertanya.
Ya
Sebagian besar siswa
ketika ditunjuk, sudah
berani
mengerjakan
soal di papan tulis.
Ya
Siswa
aktif
dan
meminta
bimbingan
mengerjakan soal.
Ya
Sebagian besar siswa
mengikuti pembelajaran
dengan tenang.
Ya
Sebagian besar siswa
mengerjakan tugas, yang
akan dikumpulkan pada
pertemuan selanjutnya
Wundulako, 24 Pebruari 2012
Observer,
ALVIJIHANI
NIM. A1A3 28007
Lembar Observasi Terhadap Siswa selama Proses Pembelajaran pada siklus II
73
Pembelajaran
: 2 (Kedua)
Hari / Tanggal
: Jum’at, 2 Maret 2012
Metode Pembelajaran : Quantum Teaching
No
Aspek-aspek yang diamati
Ya /
Tidak
Komentar
1.
Apakah siswa memberikan perhatian
serius terhadap penjelasan guru?
Ya
Sebagian besar siswa
memperhatikan
penjelasan guru.
Apakah
siswa
pertanyaan guru?
Ya
Sebagian besar siswa
menjawab pertanyaan.
Ya
Sebagian besar siswa
bertanya kepada guru
dan teman mereka.
Ya
Sebagian siswa tanpa
ditunjuk, mereka berani
mengerjakan soal di
papan tulis.
Ya
Siswa
aktif
dalam
meminta
bimbingan
mengerjakan soal.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
selalu
menjawab
Apakah ada siswa yang bertanya
tentang hal-hal belum dipahami?
Apakah siswa berani saat ditunjuk untuk
mengerjakan soal di papan tulis?
Apakah ada siswa yang meminta
bimbingan dalam mengerjakan soal?
Apakah siswa masih melakukan
kegiatan lain pada saat pembelajaran?
Apakah siswa mengerjakan tugas yang
dikumpul pada pertemuan selanjunya?
Ya
Ya
Sebagian besar siswa
mengikuti pembelajara
dengan tenang.
Sebagian besar siswa
mengerjakan tugas dan
dikumpul
pada
pertemuan selanjutnya
Wundulako, 02 Maret 2012
Observer,
ALVIJIHANI
74
NIM. A1A3 28007
NB ;
MAHASISWA(I) YANG MEMILIH UNTUK MENJADIKAN BAHAN
BANDING
CONTOH
LEMBAR
OBSERVASI
TERSEBUT
SILAHKAN..
YAKNI MENYESUAIKAN DENGAN MODEL, PENDEKATAN ATAU
STRATEGI YANG ANDA GUNAKAN DALAM MEMECAHKAN
PERMASALAHAN YANG ANDA TELITI DI SEKOLAH TEMPAT
PENELITIAN ANDA.
MEMODIFIKASI LEMBAR OBESERVASI TERSEBUT, DENGAN
MENYESUAIKAN LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN YANG
ANDA GUNAKAN, SELAIN TERGAMBAR DI RPP ANDA
MASUKKAN JUGA DI LEMBAR OBSERVASI TERSEBUT. BERIKUT
CONTOH LAIN LEMBAR OBSERVASI VERSI YANG ADA DI
TESIS, SBB:
NANTINYA PILIHAN ADA DI TANGAN ANDA,
75
Lampiran B-3
FORMAT OBSERVASI AKTIVTAS GURU
Model Pembelajaran
: van Hiele
Pertemuan Ke
: 1
Tanggal
: 25 April 2014
Nama Pengamat
: (Nama Guru misalnya)
Aktivitas Guru
1
Klasfikasi
2
3
Pendahuluan
1. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan
salam dan mengecek kehadiran siswa
2. Guru memastikan siswa siap menerima
3
3
pelajaran
3. Guru melakukan apersepsi
4. Guru memotivasi siswa untuk aktif dalam
3
3
pembelajaran
5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti
1. Guru meminta siswa untuk berkelompok
3
3
dimana tiap kelompok terdiri dari 4 – 5 orang
siswa.
2. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
3
membaca bahan ajar yang telah dibagikan
secara berkelompok (Fase 1).
3. Guru mengarahkan siswa untuk mengerjakan
3
Lembar Kerja Siswa yang telah dibagikan
secara berkelompok (Fase 2).
4. Guru membimbing siswa menggunakan bahasa
3
yang tepat dan akurat untuk menjelaskan apa
yang diamati siswa (Fase 3).
5. Guru mengarahkan siswa untuk menemukan
caranya sendiri memahami konsep melalui
tugas yang diberikan dan mengungkapkan
3
4
76
konsep itu secara lisan atau tulisan (Fase 4).
6. Guru memberikan penghargaan kepada siswa
3
yang kinerjanya bagus.
7. Guru memberikan kesempatan kepada
3
kelompok lain memberikan tanggapan
8. Guru mengevaluasi dan memberi penguatan
2
terhadap jawaban siswa
Penutup
1. Guru mengarahkan siswa untuk membuat
3
rangkuman konsep yang dipelajari dengan
mengungkapkannya secara lisan atau tulisan
(Fase 5).
2. Guru meminta siswa mengerjakan tes akhir
3
pembelajaran
3. Guru memberi PR dan menyuruh belajar materi
3
selanjutnya di rumah
4. Guru menutup pembelajaran dengan memberi
3
salam.
Rata-Rata
2,9
Keterangan :
1 = Kurang Baik
2 = Cukup Baik
Observer
3 = Baik
4 = Sangat Baik
(Nama Guru)
FORMAT OBSERVASI AKTIVTAS GURU
Model Pembelajaran
: Konvensional
Pertemuan Ke
: 1
Tanggal
: 26 April 2014
Nama Pengamat
: (Nama Guru tersebut)
77
Aktivitas Guru
1
Klasfikasi
2
3
Pendahuluan
1. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan
salam dan mengecek kehadiran siswa
2. Guru memastikan siswa siap menerima
3
2
pelajaran
3. Guru melakukan apersepsi
4. Guru memotivasi siswa untuk aktif dalam
3
3
pembelajaran
5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti
1. Guru menjelaskan materi pelajaran
2. Guru memberikan contoh soal tentang materi
yang dipelajari
3. Guru memberikan soal-soal latihan
4. Guru menunjuk salah satu atau dua siswa maju
3
3
3
2
2
untuk menuliskan jawaban dari soal-soal latihan
yang telah dikerjakan di papan tulis
5. Guru memberikan penjelasan pada soal yang
3
telah dikerjakan siswa di papan tulis dan
bertanya bagi siswa yang belum jelas.
Penutup
1. Guru mengulas materi dan memberi penekanan
2
pada materi yang penting.
2. Guru meminta siswa mengerjakan tes akhir
2
pembelajaran
3. Guru memberi PR dan menyuruh belajar materi
2
selanjutnya di rumah
4. Guru menutup pembelajaran dengan memberi
salam.
Rata-Rata
Keterangan :
1 = Kurang Baik
2 = Cukup Baik
3
2,6
4
78
3 = Baik
4 = Sangat Baik
Observer,
( Nama Guru Tersebut )
FORMAT OBSERVASI AKTIVTAS SISWA
Model Pembelajaran
: van Hiele
Pertemuan Ke
:1
Tanggal
: 25 April 2014
Nama Pengamat
: (Siapa Nama Guru atau Partner anda yang mengamati)
Aktivitas Siswa
1
Klasifikasi
2
3
Pendahuluan
1. Siswa menjawab salam dan absensi dari guru
2. Siswa sudah siap untuk belajar ketika pembelajaran akan
2
dimulai
3. Siswa menyimak penjelasan guru mengenai materi yang
2
akan dipelajari
3
4
79
4. Siswa termotivasi terlibat aktif dalam pembelajaran
5. Siswa menyimak penjelasan tujuan pembelajaran
3
3
Kegiatan Inti
1. Siswa mengikuti perintah guru untuk berkelompok
3
dimana tiap kelompok terdiri dari 4 – 5 orang siswa.
2. Siswa membaca bahan ajar yang telah dibagikan
2
secara berkelompok (Fase 1).
3. Siswa menerima dan mengerjakan LKS yang telah
3
dibagikan secara berkelompok (Fase 2).
4. Siswa menggunakan bahasa yang tepat dan akurat
3
untuk menjelaskan apa yang diamati siswa (Fase 3).
5. Siswa dapat menemukan caranya sendiri memahami
2
konsep melalui bimbingan dan tugas yang diberikan
guru, kemudian mengungkapkan konsep itu secara
lisan atau tulisan (Fase 4).
6. Siswa diberi penghargaan oleh guru yang kinerjanya
3
bagus maupun yang sudah berusaha.
7. Siswa memberikan tanggapan terhadap jawaban
2
kelompok lain.
8. Guru menyimak penjelasan penguatan dari guru.
2
Penutup
1. Siswa dapat membuat kesimpulan dari pembelajaran baik
3
secara lisan maupun tulisan (Fase 5)
2. Siswa mengerjakan tes akhir pembelajaran
3
3. Siswa menyimak PR yang diberikan dan materi
selanjutnya yang akan dipelajari di rumah
4. Siswa menjawab salam dari guru
Rata-Rata
Keterangan :
1 = Kurang Baik
2 = Cukup Baik
3 = Baik
4 = Sangat Baik
2
3
2,6
80
Observer,
( Nama Guru/Partner anda)
FORMAT OBSERVASI AKTIVTAS SISWA
Model Pembelajaran
: Konvensional
Pertemuan Ke
:1
Tanggal
: 26 April 2014
Nama Pengamat
: (Siapa Nama Guru atau Partner anda yang mengamati)
Aktivitas Siswa
1
Klasifikasi
2
3
Pendahuluan
1. Siswa menjawab salam dan absensi dari guru
2. Siswa sudah siap untuk belajar ketika pembelajaran akan
2
dimulai
3. Siswa menyimak penjelasan guru mengenai materi yang
2
akan dipelajari
4. Siswa termotivasi terlibat aktif dalam pembelajaran
5. Siswa menyimak penjelasan tujuan pembelajaran
2
2
Kegiatan Inti
1. Siswa memperhatikan penjelasan dari guru
2. Siswa memperhatikan contoh soal yang diberikan
oleh guru
3. Siswa mengerjakan latihan soal
4. Siswa mengerjakan soal di papan tulis
5. Siswa dapat menyimak penjelasan yang diberikan
3
3
3
2
2
2
4
81
guru terhadap jawaban yang diberikan siswa di
papan tulis.
Penutup
1. Siswa dapat membuat kesimpulan dari pembelajaran
2
2. Siswa mengerjakan tes akhir pembelajaran
2
3. Siswa menyimak PR yang diberikan dan materi
2
selanjutnya yang akan dipelajari di rumah
4. Siswa menjawab salam dari guru
3
Rata-Rata
2,3
Keterangan :
1 = Kurang Baik
2 = Cukup Baik
3 = Baik
4 = Sangat Baik
Observer,
( Nama Guru/partner anda)
82
HASIL OBSERVASI AKTIVTAS GURU
Model Pembelajaran
: van Hiele
Pertemuan Ke
: 1 s/d 6
Tanggal
:
Nama Pengamat
: (Siapa Nama Guru atau Partner anda yang mengamati)
Aktivitas Guru
1. Guru membuka pelajaran dengan
mengucapkan salam dan mengecek
kehadiran siswa
2. Guru memastikan siswa siap menerima
pelajaran
3. Guru melakukan apersepsi
4. Guru memotivasi siswa untuk aktif
dalam pembelajaran
5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
6. Guru meminta siswa untuk berkelompok
dimana tiap kelompok terdiri dari 4 – 5
orang siswa.
7. Guru memberi kesempatan kepada siswa
untuk membaca bahan ajar yang telah
dibagikan secara berkelompok (Fase 1).
8. Guru mengarahkan siswa untuk
mengerjakan Lembar Kerja Siswa yang
telah dibagikan secara berkelompok
(Fase 2).
9. Guru membimbing siswa menggunakan
bahasa yang tepat dan akurat untuk
menjelaskan apa yang diamati siswa
(Fase 3).
10. Guru mengarahkan siswa untuk
menemukan caranya sendiri memahami
konsep melalui tugas yang diberikan dan
mengungkapkan konsep itu secara lisan
atau tulisan (Fase 4).
11. Guru memberikan penghargaan kepada
siswa yang kinerjanya bagus.
12. Guru memberikan kesempatan kepada
kelompok lain memberikan tanggapan
13. Guru mengevaluasi dan memberi
penguatan terhadap jawaban siswa.
1. Guru mengarahkan siswa untuk
Klasifikasi pada pertemuan ke1
2
3
4
5
6
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
4
3
3
3
3
3
4
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
2
2
4
3
3
3
3
3
3
4
4
4
83
membuat rangkuman konsep yang telah
dipelajari dengan mengungkapkannya
secara lisan atau tulisan (Fase 5).
2. Guru meminta siswa mengerjakan tes
akhir pembelajaran
3. Guru memberi PR dan menyuruh belajar
materi selanjutnya di rumah
4. Guru menutup pembelajaran dengan
memberi salam
Rata-Rata
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
2,9
3,0
3,1
3,1
3,1
3,2
Keterangan :
1 = Kurang
2 = Cukup
3 = Baik
4 = Sangat Baik
Observer,
( Nama Guru/teman anda )
84
HASIL OBSERVASI AKTIVTAS SISWA
Model Pembelajaran
: van Hiele
Pertemuan Ke
: 1 s/d 6
Tanggal
:
Nama Pengamat
: (Siapa Nama Guru atau Partner anda yang mengamati)
Aktivitas Siswa
Pendahuluan
1. Siswa menjawab salam dan absensi dari guru
2. Siswa sudah siap untuk belajar ketika
pembelajaran akan dimulai
3. Siswa menyimak penjelasan guru mengenai
materi yang akan dipelajari
4. Siswa termotivasi untuk terlibat aktif dalam
pembelajaran
5. Siswa menyimak penjelasan tujuan
pembelajaran
Kegiatan Inti
1. Siswa mengikuti perintah guru untuk
berkelompok dimana tiap kelompok terdiri
dari 4 – 5 orang siswa.
2. Siswa membaca bahan ajar yang telah
dibagikan secara berkelompok (Fase 1).
3. Siswa menerima dan mengerjakan LKS
yang telah dibagikan secara berkelompok
(Fase 2).
4. Siswa menggunakan bahasa yang tepat dan
akurat untuk menjelaskan apa yang diamati
(Fase 3).
5. Siswa dapat menemukan caranya sendiri
memahami konsep melalui bimbingan dan
tugas yang diberikan guru, kemudian
mengungkapkan konsep itu secara lisan
atau tulisan (Fase 4).
Penutup
1. Siswa diberi penghargaan oleh guru bagi
yang kinerjanya bagus maupun yang sudah
berusaha.
2. Siswa memberikan tanggapan terhadap
jawaban kelompok lain.
3. Siswa menyimak penjelasan penguatan dari
guru.
Klasifikasi pada pertemuan ke1
2
3
4
5
6
3
2
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
2
2
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
2
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
4
3
3
4
3
3
3
2
2
3
3
3
4
3
3
3
3
3
3
2
3
3
3
3
3
2
2
3
3
3
3
85
1. Siswa dapat membuat kesimpulan dari
pembelajaran baik secara lisan maupun
tulisan (Fase 5).
2. Siswa mengerjakan tes akhir pembelajaran
3. Siswa menyimak PR yang diberikan dan
materi selanjutnya yang akan dipelajari di
rumah
4. Siswa menjawab salam dari guru
Rata-Rata
3
3
3
3
4
4
3
2
3
2
3
3
3
3
3
3
3
3
3
2,6
3
2,8
3
3,1
3
3,0
3
3,1
3
3,2
Keterangan :
1 = Kurang
2 = Cukup
3 = Baik
4 = Sangat Baik
Observer,
(Nama Guru/Partner anda)
86
HASIL OBSERVASI AKTIVTAS GURU
Model Pembelajaran
: Konvensional
Pertemuan Ke
: 1 s/d 6
Tanggal
:
Nama Pengamat
: (Siapa Nama Guru atau Partner anda yang mengamati)
Aktivitas Guru
Pendahuluan
1. Guru membuka pelajaran dengan
Klasfikasi pada Pertemuan Ke1
2
3
4
5
6
3
3
3
3
3
3
kehadiran siswa
2. Guru memastikan siswa siap menerima
2
2
2
3
3
2
pelajaran
3. Guru melakukan apersepsi
4. Guru memotivasi siswa untuk aktif
3
3
2
3
3
2
3
2
2
3
3
3
3
2
2
3
3
3
3
2
3
2
3
3
3
2
3
3
3
2
3
2
3
2
2
2
3
3
3
3
3
3
3
3
2
2
3
3
belum jelas.
Penutup
1. Guru mengulas materi dan memberi
2
3
3
3
3
3
penekanan pada materi yang penting.
2. Guru meminta siswa mengerjakan tes
2
2
3
2
2
2
mengucapkan salam dan mengecek
dalam pembelajaran
5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti
1. Guru menjelaskan materi pelajaran
2. Guru memberikan contoh soal tentang
materi yang dipelajari
3. Guru memberikan soal-soal latihan
4. Guru menunjuk salah satu atau dua
siswa maju untuk menuliskan jawaban
dari soal-soal latihan yang telah
dikerjakan di papan tulis
5. Guru memberikan penjelasan pada soal
yang telah dikerjakan siswa di papan
tulis dan bertanya bagi siswa yang
akhir pembelajaran
87
3. Guru memberi PR dan menyuruh
2
2
3
3
3
3
belajar materi selanjutnya di rumah
4. Guru menutup pembelajaran dengan
3
3
3
3
3
3
memberi salam.
Rata-Rata
2,57 2,50 2,57 2,71 2,86 2,79
Keterangan :
1 = Kurang
2 = Cukup
3 = Baik
4 = Sangat Baik
Observer,
(Nama Guru/Teman Anda)
88
HASIL OBSERVASI AKTIVTAS SISWA
Model Pembelajaran
: Konvensional
Pertemuan Ke
: 1 s/d 6
Tanggal
:
Nama Pengamat
: (Siapa Nama Guru atau Partner anda yang mengamati)
Aktivitas Siswa
Klasifikasi Pertemuan Ke1
2
3 4 5 6
Pendahuluan
1. Siswa menjawab salam dan absensi dari guru
2. Siswa sudah siap untuk belajar ketika
3
2
3
2
3
3
3
3
3
3
3
3
pembelajaran akan dimulai
3. Siswa menyimak penjelasan guru mengenai materi
2
2
2
3
3
3
yang akan dipelajari
4. Siswa termotivasi terlibat aktif dalam pembelajaran
5. Siswa menyimak penjelasan tujuan pembelajaran
2
2
2
3
2
2
3
2
3
3
3
3
3
3
3
2
2
3
3
3
3
2
3
3
2
2
2
3
2
3
2
3
2
3
2
2
3
3
2
3
3
3
Penutup
1. Siswa dapat membuat kesimpulan dari
2
2
2
2
2
2
pembelajaran
2. Siswa mengerjakan tes akhir pembelajaran
2
3
2
3
3
3
3. Siswa menyimak PR yang diberikan dan materi
2
2
3
3
2
3
selanjutnya yang akan dipelajari di rumah
4. Siswa menjawab salam dari guru
3
3
3
3
3
3
Kegiatan Inti
1. Siswa memperhatikan penjelasan dari guru
2. Siswa memperhatikan contoh soal yang
diberikan oleh guru
3. Siswa mengerjakan latihan soal
4. Siswa mengerjakan soal di papan tulis
5. Siswa dapat menyimak penjelasan yang
diberikan guru terhadap jawaban yang
diberikan siswa di papan tulis.
Rata-Rata
Keterangan :
1 = Kurang
2 = Cukup
3 = Baik
2,29 2,50 2,43 2,712,71 2,93
89
4 = Sangat Baik
Observer,
( Nama Guru/Partner anda )
LEMBAR OBSERVASI
65
Lampiran 6
Lembar Observasi Terhadap Guru selama Proses Pembelajaran pada siklus I
Pembelajaran
: 1 (Pertama)
Hari / Tanggal
: Kamis, 9 Februari 2012
Metode Pembelajaran : Quantum Teaching
No
Aspek-aspek yang diamati
Ya /
Tidak
Komentar
1.
Apakah
guru
menginformasikan
metode pembelajaran yang digunakan?
Ya
Guru menginformasikan
metode pembelajaran yang
digunakan.
2.
Apakah guru menyampaikan tujuan
pembelajaran?
Ya
Guru menginformasikan
tujuan pembelajaran.
3.
Apakah guru memberikan apersepsi?
Ya
4.
Apakah guru memberikan informasi
tentang trigonometri?
Ya
5.
Apakah guru memberikan contoh?
6.
Apakah guru memberikan kesempatan
kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum dimengerti?
7.
Apakah guru memberikan soal-soal
latihan?
8.
Apakah guru meminta siswa untuk
mengerjakan soal di papan tulis?
9.
10
.
Apakah guru membimbing
untuk merangkum?
siswa
Apakah guru memberikan tugas (PR)?
Ya
Ya
Guru mengingatkan siswa
konsep kongruensi.
Guru menginformasikan
definisi trigonometri, arti
derajat dan radian, serta
perbandingan trigonometri
pada segitiga siku-siku.
Guru memberikan contoh.
Guru memberi kesempatan
siswa untuk bertanya.
Ya
Ya
Tidak
Guru memberi data saat
minat memuncak.
Guru menunjuk siswa
yang diamati pekerjaanya
sudah benar.
Kehabisan waktu.
Ya
Guru memberikan tugas.
Wundulako, 9 Pebruari 2012
Observer,
66
Nama Guru/Observer tmn Anda
Nip.
Lembar Observasi Terhadap Guru selama Proses Pembelajaran pada siklus I
Pembelajaran
: 2 (Kedua)
Hari / Tanggal
: Jum’at, 16 Februari 2012
Metode Pembelajaran : Quantum Teaching
No
Aspek-aspek yang diamati
Ya /
Tidak
Komentar
1.
Apakah
guru
menginformasikan
metode pembelajaran yang digunakan?
Ya
Guru menginformasikan
metode pembelajaran yang
digunakan.
2.
Apakah guru menyampaikan tujuan
pembelajaran?
Ya
Guru menginformasikan
tujuan pembelajaran.
3.
Apakah guru memberikan apersepsi?
4.
Apakah guru memberikan informasi
tentang trigonometri?
5.
Apakah guru memberikan contoh?
6.
Apakah guru memberikan kesempatan
kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum dimengerti?
7.
Apakah guru memberikan soal-soal
latihan?
8.
9.
10
Apakah guru meminta siswa untuk
mengerjakan soal di papan tulis?
Apakah guru membimbing
untuk merangkum?
siswa
Ya
Ya
Ya
Guru mengingatkan siswa
materi sebelumnya.
Guru menginformasikan
cara menentukan nilai
perbandingan trigonometri
dari sudut khusus dan
sudut di berbagai kuadran.
Guru memberikan contoh.
Ya
Guru memberi kesempatan
siswa untuk bertanya.
Ya
Ya
Ya
Ya
Guru memberi data saat
minat memuncak.
Guru menunjuk siswa
yang diamati pekerjaanya
sudah benar.
Guru menunjukkan bagian
penting dari materi.
67
.
Apakah guru memberikan tugas (PR)?
Guru memberikan tugas
Wundulako, 16 Pebruari 2012
Observer,
Nama Guru/Observer tmn Anda
Nip.
Lampiran 7
Lembar Observasi Terhadap Siswa selama Proses Pembelajaran pada siklus I
Pembelajaran
: 1 (Pertama)
Hari / Tanggal
: Kamis, 9 Februari 2012
Metode Pembelajaran : Quantum Teaching
No
Aspek-aspek yang diamati
Ya /
Tidak
Komentar
1.
Apakah siswa memberikan perhatian
serius terhadap penjelasan guru?
Ya
Sebagian besar siswa
terlihat semangat untuk
belajar matematika.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Apakah siswa
pertanyaan guru?
selalu
Masih banyak siswa
menjawab Tidak
lupa pelajaran di SMP.
Apakah ada siswa yang bertanya
tentang hal-hal belum dipahami?
Apakah siswa berani saat ditunjuk
untuk mengerjakan soal di papan tulis?
Apakah ada siswa yang meminta
bimbingan dalam mengerjakan soal?
Apakah siswa masih melakukan
kegiatan lain pada saat pembelajaran?
Apakah siswa mengerjakan tugas yang
dikumpul pada pertemuan selanjunya?
Ya
Ya
Ya
Hanya sebagian siswa
yang berani bertanya.
Sebagian siswa ketika
ditunjuk, mereka belum
berani
mengerjakan
soal di papan tulis.
Hanya siswa yang aktif
dan
meminta
bimbingan mengerjakan
soal.
Ya
Sebagian besar siswa
masih ada yang keluar
masuk kelas.
Ya
Masih
banyak
siswa
68
tidak mengerjakan tugas,
yang dikumpul pada
pertemuan selanjutnya
Wundulako, 9 Pebruari 2012
Observer,
ALVIJIHANI
NIM. A1A3 28007
Lembar Observasi Terhadap Siswa selama Proses Pembelajaran pada siklus I
Pembelajaran
: 2 (Kedua)
Hari / Tanggal
: Kamis, 16 Pebruari 2012
Metode Pembelajaran : Quantum Teaching
No
Aspek-aspek yang diamati
Ya /
Tidak
Komentar
1.
Apakah siswa memberikan perhatian
serius terhadap penjelasan guru?
Ya
Sebagian besar siswa
memberikan perhatian
serius.
Apakah siswa
pertanyaan guru?
Ya
Sebagian besar siswa
menjawab pertanyaan
guru.
2.
3.
4.
5.
6.
selalu
menjawab
Apakah ada siswa yang bertanya
tentang hal-hal belum dipahami?
Apakah siswa berani saat ditunjuk
untuk mengerjakan soal di papan tulis?
Apakah ada siswa yang meminta
bimbingan dalam mengerjakan soal?
Apakah siswa masih melakukan
kegiatan lain pada saat pembelajaran?
Ya
Hanya sebagian siswa
yang berani bertanya.
Ya
Sebagian siswa tanpa
ditunjuk, mereka berani
mengerjakan soal di
papan tulis.
Ya
Hanya siswa yang aktif
dan
meminta
bimbingan mengerjakan
soal.
Ya
Sebagian besar siswa
masih ada yang keluar
masuk kelas.
69
7.
Apakah siswa mengerjakan tugas yang
dikumpul pada pertemuan selanjunya?
Ya
Sebagian besar siswa
yang
mengerjakan
tugas yang dikumpul
pada
pertemuan
selanjutnya
Wundulako, 16 Pebruari 2012
Observer,
ALVIJIHANI
NIM. A1A3 28007
Lampiran 8
Lembar Observasi Terhadap Guru selama Proses Pembelajaran pada siklus II
Pembelajaran
: 1 (Pertama)
Hari / Tanggal
: Jum’at, 24 Pebruari 2012
Metode Pembelajaran : Quantum Teaching
No
Aspek-aspek yang diamati
Ya /
Tidak
Komentar
1.
Apakah
guru
menginformasikan
metode pembelajaran yang digunakan?
Ya
Guru menginformasikan
metode pembelajaran yang
digunakan.
2.
Apakah guru menyampaikan tujuan
pembelajaran?
Ya
Guru menginformasikan
tujuan pembelajaran.
3.
Apakah guru memberikan apersepsi?
Ya
4.
Apakah guru memberikan informasi
tentang trigonometri?
Ya
5.
Apakah guru memberikan contoh?
6.
7.
Apakah guru memberikan kesempatan
kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum dimengerti?
Apakah guru memberikan soal-soal
Ya
Ya
Guru mengingatkan siswa
materi sebelumnya.
Guru menginformasikan
sistem
koordinat
dan
identitas
trigonometri
sederhana.
Guru memberikan contoh.
Guru memberi kesempatan
siswa untuk bertanya.
Ya
Guru memberi data saat
70
8.
latihan?
minat memuncak.
Apakah guru meminta siswa untuk
mengerjakan soal di papan tulis?
9.
10
.
Apakah guru membimbing
untuk merangkum?
siswa
Ya
Guru menunjuk siswa
yang diamati pekerjaanya
sudah benar.
Tidak
Ya
Apakah guru memberikan tugas (PR)?
Guru menunjukkan bagian
penting dari materi.
Guru memberikan tugas.
Wundulako, 24 Pebruari 2012
Observer,
Nama Guru/Observer tmn Anda
Nip.
Lembar Observasi Terhadap Guru selama Proses Pembelajaran pada siklus II
Pembelajaran
: 2 (Kedua)
Hari / Tanggal
: Jum’at, 02 Maret 2012
Metode Pembelajaran : Quantum Teaching
No
Aspek-aspek yang diamati
Ya /
Tidak
Komentar
71
1.
Apakah
guru
menginformasikan
metode pembelajaran yang digunakan?
Ya
Guru menginformasikan
metode pembelajaran yang
digunakan.
2.
Apakah guru menyampaikan tujuan
pembelajaran?
Ya
Guru menginformasikan
tujuan pembelajaran.
3.
Apakah guru memberikan apersepsi?
Ya
Guru mengingatkan siswa
materi sebelumnya.
4.
Apakah guru memberikan informasi
tentang trigonometri?
Ya
5.
Apakah guru memberikan contoh?
6.
7.
8.
9.
10
.
Apakah guru memberikan kesempatan
kepada siswa untuk menanyakan halhal yang belum dimengerti?
Apakah guru memberikan soal-soal
latihan?
Ya
Ya
siswa
Apakah guru memberikan tugas (PR)?
Guru memberikan contoh.
Guru memberi kesempatan
siswa untuk bertanya.
Ya
Ya
Apakah guru meminta siswa untuk
mengerjakan soal di papan tulis?
Apakah guru membimbing
untuk merangkum?
Guru menginformasikan
cara
menyelesaikan
persamaan
trigonometri
sederhana
dan
cara
menggambar grafik fungsi
trigonometri.
Guru memberi data saat
minat memuncak.
Ya
Guru menunjuk siswa
yang diamati pekerjaanya
sudah benar.
Ya
Guru menunjukkan bagian
penting dari materi.
Guru memberikan tugas
Wundulako, 02 Maret 2012
Observer,
Nama Guru/Observer tmn Anda
Nip.
Lampiran 9
Lembar Observasi Terhadap Siswa selama Proses Pembelajaran pada siklus II
72
Pembelajaran
: 1 (Pertama)
Hari / Tanggal
: Kamis, 24 Februari 2012
Metode Pembelajaran : Quantum Teaching
No
Aspek-aspek yang diamati
Ya /
Tidak
Komentar
1.
Apakah siswa memberikan perhatian
serius terhadap penjelasan guru?
Ya
Sebagian besar siswa
terlihat semangat untuk
belajar matematika.
Apakah siswa
pertanyaan guru?
Ya
Sebagian besar siswa
menjawab pertanyaan.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
selalu
menjawab
Apakah ada siswa yang bertanya
tentang hal-hal belum dipahami?
Apakah siswa berani saat ditunjuk
untuk mengerjakan soal di papan tulis?
Apakah ada siswa yang meminta
bimbingan dalam mengerjakan soal?
Apakah siswa masih melakukan
kegiatan lain pada saat pembelajaran?
Apakah siswa mengerjakan tugas yang
dikumpul pada pertemuan selanjunya?
Ya
Hanya sebagian siswa
yang berani bertanya.
Ya
Sebagian besar siswa
ketika ditunjuk, sudah
berani
mengerjakan
soal di papan tulis.
Ya
Siswa
aktif
dan
meminta
bimbingan
mengerjakan soal.
Ya
Sebagian besar siswa
mengikuti pembelajaran
dengan tenang.
Ya
Sebagian besar siswa
mengerjakan tugas, yang
akan dikumpulkan pada
pertemuan selanjutnya
Wundulako, 24 Pebruari 2012
Observer,
ALVIJIHANI
NIM. A1A3 28007
Lembar Observasi Terhadap Siswa selama Proses Pembelajaran pada siklus II
73
Pembelajaran
: 2 (Kedua)
Hari / Tanggal
: Jum’at, 2 Maret 2012
Metode Pembelajaran : Quantum Teaching
No
Aspek-aspek yang diamati
Ya /
Tidak
Komentar
1.
Apakah siswa memberikan perhatian
serius terhadap penjelasan guru?
Ya
Sebagian besar siswa
memperhatikan
penjelasan guru.
Apakah
siswa
pertanyaan guru?
Ya
Sebagian besar siswa
menjawab pertanyaan.
Ya
Sebagian besar siswa
bertanya kepada guru
dan teman mereka.
Ya
Sebagian siswa tanpa
ditunjuk, mereka berani
mengerjakan soal di
papan tulis.
Ya
Siswa
aktif
dalam
meminta
bimbingan
mengerjakan soal.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
selalu
menjawab
Apakah ada siswa yang bertanya
tentang hal-hal belum dipahami?
Apakah siswa berani saat ditunjuk untuk
mengerjakan soal di papan tulis?
Apakah ada siswa yang meminta
bimbingan dalam mengerjakan soal?
Apakah siswa masih melakukan
kegiatan lain pada saat pembelajaran?
Apakah siswa mengerjakan tugas yang
dikumpul pada pertemuan selanjunya?
Ya
Ya
Sebagian besar siswa
mengikuti pembelajara
dengan tenang.
Sebagian besar siswa
mengerjakan tugas dan
dikumpul
pada
pertemuan selanjutnya
Wundulako, 02 Maret 2012
Observer,
ALVIJIHANI
74
NIM. A1A3 28007
NB ;
MAHASISWA(I) YANG MEMILIH UNTUK MENJADIKAN BAHAN
BANDING
CONTOH
LEMBAR
OBSERVASI
TERSEBUT
SILAHKAN..
YAKNI MENYESUAIKAN DENGAN MODEL, PENDEKATAN ATAU
STRATEGI YANG ANDA GUNAKAN DALAM MEMECAHKAN
PERMASALAHAN YANG ANDA TELITI DI SEKOLAH TEMPAT
PENELITIAN ANDA.
MEMODIFIKASI LEMBAR OBESERVASI TERSEBUT, DENGAN
MENYESUAIKAN LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN YANG
ANDA GUNAKAN, SELAIN TERGAMBAR DI RPP ANDA
MASUKKAN JUGA DI LEMBAR OBSERVASI TERSEBUT. BERIKUT
CONTOH LAIN LEMBAR OBSERVASI VERSI YANG ADA DI
TESIS, SBB:
NANTINYA PILIHAN ADA DI TANGAN ANDA,
75
Lampiran B-3
FORMAT OBSERVASI AKTIVTAS GURU
Model Pembelajaran
: van Hiele
Pertemuan Ke
: 1
Tanggal
: 25 April 2014
Nama Pengamat
: (Nama Guru misalnya)
Aktivitas Guru
1
Klasfikasi
2
3
Pendahuluan
1. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan
salam dan mengecek kehadiran siswa
2. Guru memastikan siswa siap menerima
3
3
pelajaran
3. Guru melakukan apersepsi
4. Guru memotivasi siswa untuk aktif dalam
3
3
pembelajaran
5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti
1. Guru meminta siswa untuk berkelompok
3
3
dimana tiap kelompok terdiri dari 4 – 5 orang
siswa.
2. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
3
membaca bahan ajar yang telah dibagikan
secara berkelompok (Fase 1).
3. Guru mengarahkan siswa untuk mengerjakan
3
Lembar Kerja Siswa yang telah dibagikan
secara berkelompok (Fase 2).
4. Guru membimbing siswa menggunakan bahasa
3
yang tepat dan akurat untuk menjelaskan apa
yang diamati siswa (Fase 3).
5. Guru mengarahkan siswa untuk menemukan
caranya sendiri memahami konsep melalui
tugas yang diberikan dan mengungkapkan
3
4
76
konsep itu secara lisan atau tulisan (Fase 4).
6. Guru memberikan penghargaan kepada siswa
3
yang kinerjanya bagus.
7. Guru memberikan kesempatan kepada
3
kelompok lain memberikan tanggapan
8. Guru mengevaluasi dan memberi penguatan
2
terhadap jawaban siswa
Penutup
1. Guru mengarahkan siswa untuk membuat
3
rangkuman konsep yang dipelajari dengan
mengungkapkannya secara lisan atau tulisan
(Fase 5).
2. Guru meminta siswa mengerjakan tes akhir
3
pembelajaran
3. Guru memberi PR dan menyuruh belajar materi
3
selanjutnya di rumah
4. Guru menutup pembelajaran dengan memberi
3
salam.
Rata-Rata
2,9
Keterangan :
1 = Kurang Baik
2 = Cukup Baik
Observer
3 = Baik
4 = Sangat Baik
(Nama Guru)
FORMAT OBSERVASI AKTIVTAS GURU
Model Pembelajaran
: Konvensional
Pertemuan Ke
: 1
Tanggal
: 26 April 2014
Nama Pengamat
: (Nama Guru tersebut)
77
Aktivitas Guru
1
Klasfikasi
2
3
Pendahuluan
1. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan
salam dan mengecek kehadiran siswa
2. Guru memastikan siswa siap menerima
3
2
pelajaran
3. Guru melakukan apersepsi
4. Guru memotivasi siswa untuk aktif dalam
3
3
pembelajaran
5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti
1. Guru menjelaskan materi pelajaran
2. Guru memberikan contoh soal tentang materi
yang dipelajari
3. Guru memberikan soal-soal latihan
4. Guru menunjuk salah satu atau dua siswa maju
3
3
3
2
2
untuk menuliskan jawaban dari soal-soal latihan
yang telah dikerjakan di papan tulis
5. Guru memberikan penjelasan pada soal yang
3
telah dikerjakan siswa di papan tulis dan
bertanya bagi siswa yang belum jelas.
Penutup
1. Guru mengulas materi dan memberi penekanan
2
pada materi yang penting.
2. Guru meminta siswa mengerjakan tes akhir
2
pembelajaran
3. Guru memberi PR dan menyuruh belajar materi
2
selanjutnya di rumah
4. Guru menutup pembelajaran dengan memberi
salam.
Rata-Rata
Keterangan :
1 = Kurang Baik
2 = Cukup Baik
3
2,6
4
78
3 = Baik
4 = Sangat Baik
Observer,
( Nama Guru Tersebut )
FORMAT OBSERVASI AKTIVTAS SISWA
Model Pembelajaran
: van Hiele
Pertemuan Ke
:1
Tanggal
: 25 April 2014
Nama Pengamat
: (Siapa Nama Guru atau Partner anda yang mengamati)
Aktivitas Siswa
1
Klasifikasi
2
3
Pendahuluan
1. Siswa menjawab salam dan absensi dari guru
2. Siswa sudah siap untuk belajar ketika pembelajaran akan
2
dimulai
3. Siswa menyimak penjelasan guru mengenai materi yang
2
akan dipelajari
3
4
79
4. Siswa termotivasi terlibat aktif dalam pembelajaran
5. Siswa menyimak penjelasan tujuan pembelajaran
3
3
Kegiatan Inti
1. Siswa mengikuti perintah guru untuk berkelompok
3
dimana tiap kelompok terdiri dari 4 – 5 orang siswa.
2. Siswa membaca bahan ajar yang telah dibagikan
2
secara berkelompok (Fase 1).
3. Siswa menerima dan mengerjakan LKS yang telah
3
dibagikan secara berkelompok (Fase 2).
4. Siswa menggunakan bahasa yang tepat dan akurat
3
untuk menjelaskan apa yang diamati siswa (Fase 3).
5. Siswa dapat menemukan caranya sendiri memahami
2
konsep melalui bimbingan dan tugas yang diberikan
guru, kemudian mengungkapkan konsep itu secara
lisan atau tulisan (Fase 4).
6. Siswa diberi penghargaan oleh guru yang kinerjanya
3
bagus maupun yang sudah berusaha.
7. Siswa memberikan tanggapan terhadap jawaban
2
kelompok lain.
8. Guru menyimak penjelasan penguatan dari guru.
2
Penutup
1. Siswa dapat membuat kesimpulan dari pembelajaran baik
3
secara lisan maupun tulisan (Fase 5)
2. Siswa mengerjakan tes akhir pembelajaran
3
3. Siswa menyimak PR yang diberikan dan materi
selanjutnya yang akan dipelajari di rumah
4. Siswa menjawab salam dari guru
Rata-Rata
Keterangan :
1 = Kurang Baik
2 = Cukup Baik
3 = Baik
4 = Sangat Baik
2
3
2,6
80
Observer,
( Nama Guru/Partner anda)
FORMAT OBSERVASI AKTIVTAS SISWA
Model Pembelajaran
: Konvensional
Pertemuan Ke
:1
Tanggal
: 26 April 2014
Nama Pengamat
: (Siapa Nama Guru atau Partner anda yang mengamati)
Aktivitas Siswa
1
Klasifikasi
2
3
Pendahuluan
1. Siswa menjawab salam dan absensi dari guru
2. Siswa sudah siap untuk belajar ketika pembelajaran akan
2
dimulai
3. Siswa menyimak penjelasan guru mengenai materi yang
2
akan dipelajari
4. Siswa termotivasi terlibat aktif dalam pembelajaran
5. Siswa menyimak penjelasan tujuan pembelajaran
2
2
Kegiatan Inti
1. Siswa memperhatikan penjelasan dari guru
2. Siswa memperhatikan contoh soal yang diberikan
oleh guru
3. Siswa mengerjakan latihan soal
4. Siswa mengerjakan soal di papan tulis
5. Siswa dapat menyimak penjelasan yang diberikan
3
3
3
2
2
2
4
81
guru terhadap jawaban yang diberikan siswa di
papan tulis.
Penutup
1. Siswa dapat membuat kesimpulan dari pembelajaran
2
2. Siswa mengerjakan tes akhir pembelajaran
2
3. Siswa menyimak PR yang diberikan dan materi
2
selanjutnya yang akan dipelajari di rumah
4. Siswa menjawab salam dari guru
3
Rata-Rata
2,3
Keterangan :
1 = Kurang Baik
2 = Cukup Baik
3 = Baik
4 = Sangat Baik
Observer,
( Nama Guru/partner anda)
82
HASIL OBSERVASI AKTIVTAS GURU
Model Pembelajaran
: van Hiele
Pertemuan Ke
: 1 s/d 6
Tanggal
:
Nama Pengamat
: (Siapa Nama Guru atau Partner anda yang mengamati)
Aktivitas Guru
1. Guru membuka pelajaran dengan
mengucapkan salam dan mengecek
kehadiran siswa
2. Guru memastikan siswa siap menerima
pelajaran
3. Guru melakukan apersepsi
4. Guru memotivasi siswa untuk aktif
dalam pembelajaran
5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
6. Guru meminta siswa untuk berkelompok
dimana tiap kelompok terdiri dari 4 – 5
orang siswa.
7. Guru memberi kesempatan kepada siswa
untuk membaca bahan ajar yang telah
dibagikan secara berkelompok (Fase 1).
8. Guru mengarahkan siswa untuk
mengerjakan Lembar Kerja Siswa yang
telah dibagikan secara berkelompok
(Fase 2).
9. Guru membimbing siswa menggunakan
bahasa yang tepat dan akurat untuk
menjelaskan apa yang diamati siswa
(Fase 3).
10. Guru mengarahkan siswa untuk
menemukan caranya sendiri memahami
konsep melalui tugas yang diberikan dan
mengungkapkan konsep itu secara lisan
atau tulisan (Fase 4).
11. Guru memberikan penghargaan kepada
siswa yang kinerjanya bagus.
12. Guru memberikan kesempatan kepada
kelompok lain memberikan tanggapan
13. Guru mengevaluasi dan memberi
penguatan terhadap jawaban siswa.
1. Guru mengarahkan siswa untuk
Klasifikasi pada pertemuan ke1
2
3
4
5
6
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
4
3
3
3
3
3
4
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
2
2
4
3
3
3
3
3
3
4
4
4
83
membuat rangkuman konsep yang telah
dipelajari dengan mengungkapkannya
secara lisan atau tulisan (Fase 5).
2. Guru meminta siswa mengerjakan tes
akhir pembelajaran
3. Guru memberi PR dan menyuruh belajar
materi selanjutnya di rumah
4. Guru menutup pembelajaran dengan
memberi salam
Rata-Rata
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
2,9
3,0
3,1
3,1
3,1
3,2
Keterangan :
1 = Kurang
2 = Cukup
3 = Baik
4 = Sangat Baik
Observer,
( Nama Guru/teman anda )
84
HASIL OBSERVASI AKTIVTAS SISWA
Model Pembelajaran
: van Hiele
Pertemuan Ke
: 1 s/d 6
Tanggal
:
Nama Pengamat
: (Siapa Nama Guru atau Partner anda yang mengamati)
Aktivitas Siswa
Pendahuluan
1. Siswa menjawab salam dan absensi dari guru
2. Siswa sudah siap untuk belajar ketika
pembelajaran akan dimulai
3. Siswa menyimak penjelasan guru mengenai
materi yang akan dipelajari
4. Siswa termotivasi untuk terlibat aktif dalam
pembelajaran
5. Siswa menyimak penjelasan tujuan
pembelajaran
Kegiatan Inti
1. Siswa mengikuti perintah guru untuk
berkelompok dimana tiap kelompok terdiri
dari 4 – 5 orang siswa.
2. Siswa membaca bahan ajar yang telah
dibagikan secara berkelompok (Fase 1).
3. Siswa menerima dan mengerjakan LKS
yang telah dibagikan secara berkelompok
(Fase 2).
4. Siswa menggunakan bahasa yang tepat dan
akurat untuk menjelaskan apa yang diamati
(Fase 3).
5. Siswa dapat menemukan caranya sendiri
memahami konsep melalui bimbingan dan
tugas yang diberikan guru, kemudian
mengungkapkan konsep itu secara lisan
atau tulisan (Fase 4).
Penutup
1. Siswa diberi penghargaan oleh guru bagi
yang kinerjanya bagus maupun yang sudah
berusaha.
2. Siswa memberikan tanggapan terhadap
jawaban kelompok lain.
3. Siswa menyimak penjelasan penguatan dari
guru.
Klasifikasi pada pertemuan ke1
2
3
4
5
6
3
2
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
2
2
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
2
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
4
3
3
4
3
3
3
2
2
3
3
3
4
3
3
3
3
3
3
2
3
3
3
3
3
2
2
3
3
3
3
85
1. Siswa dapat membuat kesimpulan dari
pembelajaran baik secara lisan maupun
tulisan (Fase 5).
2. Siswa mengerjakan tes akhir pembelajaran
3. Siswa menyimak PR yang diberikan dan
materi selanjutnya yang akan dipelajari di
rumah
4. Siswa menjawab salam dari guru
Rata-Rata
3
3
3
3
4
4
3
2
3
2
3
3
3
3
3
3
3
3
3
2,6
3
2,8
3
3,1
3
3,0
3
3,1
3
3,2
Keterangan :
1 = Kurang
2 = Cukup
3 = Baik
4 = Sangat Baik
Observer,
(Nama Guru/Partner anda)
86
HASIL OBSERVASI AKTIVTAS GURU
Model Pembelajaran
: Konvensional
Pertemuan Ke
: 1 s/d 6
Tanggal
:
Nama Pengamat
: (Siapa Nama Guru atau Partner anda yang mengamati)
Aktivitas Guru
Pendahuluan
1. Guru membuka pelajaran dengan
Klasfikasi pada Pertemuan Ke1
2
3
4
5
6
3
3
3
3
3
3
kehadiran siswa
2. Guru memastikan siswa siap menerima
2
2
2
3
3
2
pelajaran
3. Guru melakukan apersepsi
4. Guru memotivasi siswa untuk aktif
3
3
2
3
3
2
3
2
2
3
3
3
3
2
2
3
3
3
3
2
3
2
3
3
3
2
3
3
3
2
3
2
3
2
2
2
3
3
3
3
3
3
3
3
2
2
3
3
belum jelas.
Penutup
1. Guru mengulas materi dan memberi
2
3
3
3
3
3
penekanan pada materi yang penting.
2. Guru meminta siswa mengerjakan tes
2
2
3
2
2
2
mengucapkan salam dan mengecek
dalam pembelajaran
5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti
1. Guru menjelaskan materi pelajaran
2. Guru memberikan contoh soal tentang
materi yang dipelajari
3. Guru memberikan soal-soal latihan
4. Guru menunjuk salah satu atau dua
siswa maju untuk menuliskan jawaban
dari soal-soal latihan yang telah
dikerjakan di papan tulis
5. Guru memberikan penjelasan pada soal
yang telah dikerjakan siswa di papan
tulis dan bertanya bagi siswa yang
akhir pembelajaran
87
3. Guru memberi PR dan menyuruh
2
2
3
3
3
3
belajar materi selanjutnya di rumah
4. Guru menutup pembelajaran dengan
3
3
3
3
3
3
memberi salam.
Rata-Rata
2,57 2,50 2,57 2,71 2,86 2,79
Keterangan :
1 = Kurang
2 = Cukup
3 = Baik
4 = Sangat Baik
Observer,
(Nama Guru/Teman Anda)
88
HASIL OBSERVASI AKTIVTAS SISWA
Model Pembelajaran
: Konvensional
Pertemuan Ke
: 1 s/d 6
Tanggal
:
Nama Pengamat
: (Siapa Nama Guru atau Partner anda yang mengamati)
Aktivitas Siswa
Klasifikasi Pertemuan Ke1
2
3 4 5 6
Pendahuluan
1. Siswa menjawab salam dan absensi dari guru
2. Siswa sudah siap untuk belajar ketika
3
2
3
2
3
3
3
3
3
3
3
3
pembelajaran akan dimulai
3. Siswa menyimak penjelasan guru mengenai materi
2
2
2
3
3
3
yang akan dipelajari
4. Siswa termotivasi terlibat aktif dalam pembelajaran
5. Siswa menyimak penjelasan tujuan pembelajaran
2
2
2
3
2
2
3
2
3
3
3
3
3
3
3
2
2
3
3
3
3
2
3
3
2
2
2
3
2
3
2
3
2
3
2
2
3
3
2
3
3
3
Penutup
1. Siswa dapat membuat kesimpulan dari
2
2
2
2
2
2
pembelajaran
2. Siswa mengerjakan tes akhir pembelajaran
2
3
2
3
3
3
3. Siswa menyimak PR yang diberikan dan materi
2
2
3
3
2
3
selanjutnya yang akan dipelajari di rumah
4. Siswa menjawab salam dari guru
3
3
3
3
3
3
Kegiatan Inti
1. Siswa memperhatikan penjelasan dari guru
2. Siswa memperhatikan contoh soal yang
diberikan oleh guru
3. Siswa mengerjakan latihan soal
4. Siswa mengerjakan soal di papan tulis
5. Siswa dapat menyimak penjelasan yang
diberikan guru terhadap jawaban yang
diberikan siswa di papan tulis.
Rata-Rata
Keterangan :
1 = Kurang
2 = Cukup
3 = Baik
2,29 2,50 2,43 2,712,71 2,93
89
4 = Sangat Baik
Observer,
( Nama Guru/Partner anda )