PROGRAM TAHUNAN Kepala Program Kea

PROGRAM TAHUNAN

Satuan Pendidikan : SMA/MA/SMK/MAK Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas/Semester

: X/1

Tahun Ajaran

Semester No.

Materi Pokok/Kompetensi Dasar

Alokasi Waktu

3.1 Memahami struktur dan kaidah teks anekdot baik melalui lisan maupun tulisan

4.1 Menginterpretasi makna teks anekdot baik secara lisan maupun tulisan

3.2 Membandingkan teks anekdot baik melalui lisan maupun tulisan

4.2 Memproduksi teks anekdot baik secara lisan maupun tulisan

3.3 Menganalisis teks anekdot baik melalui lisan maupun tulisan

4.3 Menyunting teks anekdot sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

3.4 Mengidentifikasi teks anekdot secara lisan maupun tulisan

4.4 Mengabstraksi teks anekdot baik secara lisan maupun tulisan

3.5 Mengevaluasi teks anekdot baik melalui lisan maupun tulisan

4.5 Mengonversi teks anekdot ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun

tulisan

2. Teks Eksposisi

20 x 20 JP

3.1 Memahami struktur dan kaidah teks eksposisi baik melalui lisan maupun tulisan

4.1 Menginterpretasi makna teks eksposisi baik secara lisan maupun tulisan

3.2 Membandingkan teks eksposisi baik melalui lisan maupun tulisan

4.2 Memproduksi teks eksposisi yang koheren sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan

3.3 Menganalisis teks eksposisi baik melalui lisan maupun tulisan

4.3 Menyunting teks eksposisi sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

3.4 Mengidentifikasi teks eksposisi baik secara lisan maupun tulisan

4.4 Mengabstraksi teks eksposisi baik secara lisan maupun tulisan

3.5 Mengevaluasi teks eksposisi berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan

4.5 Mengonversi teks eksposisi ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun

tulisan

3. Laporan Hasil Observasi

20 x 20 JP

3.1 Memahami struktur dan kaidah teks laporan hasil observasi baik melalui lisan maupun tulisan

4.1 Menginterpretasi makna teks laporan hasil observasi baik secara lisan maupun tulisan

3.2 Membandingkan teks laporan hasil observasi baik melalui lisan maupun tulisan

4.2 Memproduksi teks laporan hasil observasi yang koheren sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan

3.3 Menganalisis teks laporan hasil observasi baik melalui lisan maupun tulisan

Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar Bahasa Indonesia SMA/MA/SMK/MAK Kelas X – Jilid 1

Semester No.

Materi Pokok/Kompetensi Dasar

Alokasi Waktu

Keterangan

4.3 Menyunting teks laporan hasil observasi sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

3.4 Mengidentifikasi teks laporan hasil observasi baik secara lisan maupun tulisan

4.4 Mengabstraksi teks laporan hasil observasi baik secara lisan maupun tulisan

3.5 Mengevaluasi teks laporan hasil observasi berdasarkan kaidah- kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan

4.5 Mengonversi teks laporan hasil observasi ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

2 1. Teks Prosedur Kompleks

20 x 20 JP

3.1 Memahami struktur dan kaidah teks prosedur kompleks baik melalui lisan maupun tulisan

4.1 Menginterpretasi makna teks prosedur kompleks baik secara lisan maupun tulisan

3.2 Membandingkan teks prosedur kompleks, baik melalui lisan maupun tulisan

4.2 Memproduksi teks prosedur kompleks yang koheren sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan mupun tulisan

3.3 Menganalisis teks prosedur kompleks baik melalui lisan maupun tulisan

4.3 Menyunting teks prosedur kompleks sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

3.4 Mengidentifikasi teks prosedur kompleks baik secara lisan maupun tulisan

4.4 Mengabstraksi teks prosedur kompleks baik secara lisan maupun tulisan

3.5 Mengevaluasi teks prosedur kompleks berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan

4.5 Mengonversi teks prosedur kompleks ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

2. Negosiasi

20 x 20 JP

3.1 Memahami struktur dan kaidah teks negosiasi baik melalui lisan maupun tulisan

4.1 Menginterpretasi makna teks negosiasi baik secara lisan maupun tulisan

3.2 Membandingkan teks negosiasi, baik melalui lisan maupun tulisan

4.2 Memproduksi teks negosiasi yang koheren sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan mupun tulisan

3.3 Menganalisis teks negosiasi baik melalui lisan maupun tulisan

4.3 Menyunting teks negosiasi sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

3.4 Mengidentifikasi teks negosiasi baik secara lisan maupun tulisan

4.4 Mengabstraksi teks negosiasi baik secara lisan maupun tulisan

3.5 Mengevaluasi teks negosiasi berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan

4.5 Mengonversi teks negosiasi ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

Jumlah

Mengetahui, ............................., 20 ........ Kepala Sekolah .............................

Guru Mata Pelajaran

_________________________ _______________________ NIP.

NIP.

4 Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar Bahasa Indonesia SMA/MA/SMK/MAK Kelas X – Jilid 1

Perang

PROGRAM SEMESTER

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

kat

Satuan Pelajaran

: SMA/MA/SMK/MAK

Keg

Kelas/Semester

: X/1

ia

Tahun Pelajaran

tan Bel

No. Konsep/Subkonsep

aj Waktu

Desember Agustus

ar

1. Alam Semesta

Mengaj

2. Warga Negara yang Baik

3. Peduli Lingkungan

ar

4. Layanan Publik

Bah

5. Kehidupan Nyata

asa I nd

onesi

a SMA/M

A/SMK/MAK Kel

as X -

Mengetahui, ............................., 20 ........

Jili

d1 Guru Mata Pelajaran

Kepala Sekolah .............................

NIP.

NIP.

RINCIAN MINGGU EFEKTIF

Satuan Pendidikan : SMA/MA/SMK/MAK Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas/Semester

: X/1

Tahun Ajaran

I. Jumlah minggu dalam semester 1. No.

Bulan

Jumlah Minggu

Jumlah total

II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1. No.

Kegiatan

Jumlah Minggu

1. Libur awal bulan puasa

2. Libur Hari Raya Idul Fitri

3. Kegiatan tengah semester

4. Latihan Ulangan Semester 1

5. Ulangan Semester 1

6. Persiapan Penerimaan Rapor

7. Libur Semester 1

III. Jumlah minggu efektif dalam semester 1 : Jumlah minggu dalam semester 1 - jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1.

Mengetahui, ............................., 20 ........ Kepala Sekolah .............................

Guru Mata Pelajaran

_________________________ _______________________ NIP.

NIP.

6 Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar Bahasa Indonesia SMA/MA/SMK/MAK Kelas X – Jilid 1

SILABUS SMA/SMK

Satuan Pendidikan : SMA/SMK Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia Kelas/Semester

:X Kompetensi Inti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

Si

4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak

la

secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

bus Baha

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Alokasi Sumber waktu

Belajar

1.1 Mensyukuri anugerah Tuhan akan

sa I

keberadaan bahasa

ndon

Indonesia dan menggunakannya sesuai

esi dengan kaidah dan

konteks untuk

a mempersatukan bangsa. SMA/MA/SMK/M

2.1 Menunjukkan sikap tanggung jawab, peduli, responsif, dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk membuat anekdot mengenai

AK

permasalahan sosial,

Kel

ingkungan, dan kebijakan publik.

as X -

1.2 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan

Jili

menggunakannya sebagai d1 sarana komunikasi dalam memahami, menerapkan,

dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui teks anekdot, laporan hasil observasi,

7 prosedur kompleks, dan negosiasi.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Alokasi Sumber waktu

Belajar

2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, dan proaktif dalam menggunakan bahasa

Si

Indonesia untuk

la bus Baha

menceritakan hasil observasi.

1.3 Mensyukuri anugerah

sa I

Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan

ndon

menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam

esi

mengolah, menalar, dan

a SMA/M menyajikan informasi lisan

dan tulis melalui teks anekdot, laporan hasil observasi, prosedur

A/SMK/M kompleks, dan negosiasi.

2.3 Menunjukkan perilaku jujur, tanggung jawab, dan disiplin dalam menggunakan bahasa

AK

Indonesia untuk

Kel

menunjukkan tahapan dan langkah yang telah

as X -

ditentukan.

Jili

2.4 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, peduli, dan d1 santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk bernegosiasi merundingkan masalah perburuhan, perdagangan, dan kewirausahaan.

2.5 Menunjukkan perilaku jujur, peduli, santun, dan tanggung jawab dalam penggunaan bahasa Indonesia untuk memaparkan konflik sosial, politik, ekonomi, dan kebijakan publik.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Alokasi Sumber waktu

Belajar

4 Mg x BUKU SISWA kaidah teks anekdot baik

3.1 Memahami struktur dan

 Pengenalan

Mengamati

Setelah mempelajari materi

Tugas:

4 jp BAHASA melalui lisan maupun

struktur isi teks

 membaca contoh teks anekdot tersebut diharapkan siswa

 para siswa diminta

INDONESIA tulisan

anekdot

 mencermati uraian yang

dapat:

berdiskusi untuk

 Pengenalan ciri

berkaitan dengan struktur isi

- membaca contoh teks

memahami struktur

SMA/SMK/MA

KELAS X teks anekdot baik secara

4.1 Menginterpretasi makna

bahasa teks

teks anekdot (abstrak, orientasi,

anekdot

dan kaidah teks

(WAJIB), lisan maupun tulisan

anekdot

krisis, respon, coda)

- mencermati uraian yang

anekdot

 Pemahaman isi

 membaca contoh teks anekdot

berkaitan dengan struktur isi

 secara individual

KEMDIKBUD

teks anekdot

yang lain

teks anekdot

peserta didik diminta

 Makna kata, istilah,

Menanya

- mempertanyakan struktur isi

menginterpretasi

BUKU SISWA

ungkapan dalam

 mempertanyakan struktur isi teks

teks anekdot

makna teks anekdot

BAHASA

teks anekdot

anekdot (abstrak, orientasi,

- membuat pertanyaan yang

baik secara lisan

INDONESIA

Si

 Pemahaman isi

krisis, respon, coda)

berhubungan dengan isi teks

maupun tulisan

SMA/SMK/MA

la

anekdot

Observasi: mengamati

KELAS X

bus Baha

teks anekdot

 membuat pertanyaan yang

berhubungan dengan isi teks

- menemukan struktur isi dan

kegiatan peserta didik

(WAJIB)

anekdot ciri bahasa teks anekdot

dalam proses

Mengeksplorasi

- menjelaskan makna kata,

mengumpulkan data,

 menemukan struktur isi teks

istilah, dan ungkapan dalam

analisis data dan

sa I

anekdot (abstrak, orientasi,

teks anekdot

pembuatan laporan.

ndon Portofolio: menilai krisis, respon, coda)

- mendiskusikan dan

 menemukan ciri bahasa teks

menyimpulkan hasil temuan

laporan peserta didik

anekdot (pertanyaan retoris,

terkait dengan struktur isi dan

tentang struktur dan

esi

proses material, dan konjungsi

ciri bahasa teks anekdot

kaidah teks anekdot

a SMA/MA/SMK/M

temporal)

- mendiskusikan dan

Tes tertulis: menilai

 menjelaskan makna kata, istilah,

menyimpulkan makna kata,

kemampuan peserta

ungkapan dalam teks anekdot istilah, dan ungkapan teks

didik dalam memahami,

Mengasosiasi

anedot dalam diskusi kelas

menerapkan, dan

 mendiskusikan dan

- mengomunikasikan dan

menginterpretasi

menyimpulkan hasil temuan

saling menilai

makna teks anekdot baik

terkait dengan struktur isi

kebenaran/ketepatan

secara lisan maupun

(abstrak, orientasi, krisis, respon,

kesimpulan antarkelompok

tulisan

AK

coda) dan ciri bahasa teks

- mempresentasikan makna

kata, istilah, dan ungkapan

Kel

anekdot (pertanyaan retoris,

proses material, dan konjungsi

teks anedot dengan rasa

as X -

temporal)

percaya diri - menanggapi presentasi

 mendiskusikan dan

menyimpulkan makna kata, istilah, ungkapan teks anedot

teman/ kelompok lain secara

Jili

santun

d1

dalam diskusi kelas dengan

saling menghargai

Mengomunikasikan

 mengomunikasikan dan saling menilai kebenaran/ketepatan kesimpulan antarkelompok

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Alokasi Sumber waktu

Belajar

 mempresentasikan makna kata, istilah, ungkapan teks anedot dengan rasa percaya diri

 menanggapi presentasi teman/

Si la kelompok lain secara santun bus Baha

4 Mg x BUKU SISWA anekdot baik melalui lisan

3.2 Membandingkan teks

 Persamaan/

Mengamati

Setelah mempelajari materi

Tugas:

4 jp BAHASA maupun tulisan

perbedaan struktur

 membaca dua teks anekdot

tersebut diharapkan siswa

 para siswa diminta

isi dan ciri bahasa

 mengamati peristiwa/kejadian

dapat:

berdiskusi untuk

INDONESIA

4.2 Memproduksi teks anekdot

dua teks anekdot

yang unik atau aneh

- membaca dua teks anekdot

memahami

SMA/SMK/MA

sa I

KELAS X dengan karakteristik teks

yang koheren sesuai

 Langkah-langkah

Menanya

- mengamati peristiwa/kejadian

persamaan dan

penulisan teks

 mempertanyakan persamaan

yang unik atau aneh

perbedaan dua

(WAJIB)

ndon

yang akan dibuat baik

anekdot

dan perbedaan dua teks anekdot

- mempertanyakan persamaan

buah teks anekdot

secara lisan maupun

(mengamati,

 membuat pertanyaan tentang

dan perbedaan dua teks

yang dibaca.

esi

tulisan

menemukan topik,

peristiwa unik atau aneh yang

anekdot

 secara individual

a SMA/M

mengembangkan

diamati

- membuat pertanyaan tentang

peserta didik diminta

sesuai dengan

Mengeksplorasi

peristiwa unik atau aneh yang

memproduksi teks

struktur isi dan ciri

 mengidentifikasi persamaan

diamati

anekdot yang

bahasa)

struktur isi dua teks anedot yang

- mengidentifikasi persamaan

koheren sesuai

A/SMK/M

dibaca

struktur isi dan ciri bahasa

dengan karakteristik

 mengidentifikasi persamaan ciri

dua teks anedot yang dibaca

teks baik secara

bahasa dua teks anedot yang

- mengidentifikasi perbedaan

lisan maupun tulisan

dibaca

struktur isi dan ciri bahasa

Observasi: mengamati

AK

 mengidentifikasi perbedaan

dua teks anedot yang dibaca

kegiatan peserta didik

struktur isi dua teks anedot yang

- membuat teks anekdot sesuai

dalam proses

Kel

dibaca

dengan struktur isi teks

mengumpulkan data,

 mengidentifikasi perbedaan ciri

anekdot, ciri bahasa, dan

analisis data dan

as X -

bahasa dua teks anedot yang

kelucuan

pembuatan laporan.

dibaca

- mendiskusikan,

Portofolio: menilai

Jili

 membuat teks anekdot sesuai

menyimpulkan dan

laporan peserta didik

d1

dengan struktur isi teks anekdot

menjelaskan persamaan dan

tentang persamaan dan

(abstrak, orientasi, krisis, respon,

perbedaan dua teks anekdot

perbedaan dua buah

coda), ciri bahasa (pertanyaan

- mencari hubungan antara

teks anekdot yang

retoris, proses material,

topik dengan struktur isi teks

dibaca.

konjungsi temporal), dan

anekdot

Tes tertulis: menilai

kelucuan

- membacakan teks anekdot

kemampuan peserta

Mengasoasiasi

dengan intonasi dan ekspresi

didik dalam memahami,

 mendiskusikan dan

yang tepat dan saling

menerapkan, dan

memberikan komentar

menyimpulkan persamaan dan

memproduksi teks

perbedaan dua teks anekdot

anekdot yang koheren

 mencari hubungan antara topik

sesuai dengan

dengan struktur isi teks anekdot

karakteristik teks baik

Mengomunikasikan

secara lisan maupun

 menjelaskan persamaan dan

tulisan

perbedaan dua teks anekdot

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Alokasi Sumber waktu

Belajar

 membacakan teks anekdot dengan intonasi dan ekspresi yang tepat dan saling memberikan komentar

4 Mg x BUKU SISWA baik melalui lisan maupun

3.3 Menganalisis teks anekdot

 Analisis isi teks

Mengamati

Setelah mempelajari materi

Tugas:

4 jp BAHASA tulisan

anekdot

 membaca teks anekdot

tersebut diharapkan siswa

 para siswa diminta

 Penyuntingan isi

 membaca teks anekdot yang

dapat:

berdiskusi untuk

INDONESIA

SMA/SMK/MA sesuai dengan struktur dan

4.3 Menyunting teks anekdot

sesuai dengan

ditulis teman

- membaca teks anekdot dari

memahami struktur

KELAS X kaidah teks baik secara

struktur isi teks

Menanya

berbagai sumber

dan kaidah teks

(WAJIB) lisan maupun tulisan

anekdot

 mempertanyakan isi teks anekdot

- mempertanyakan isi, struktur,

anekdot

 Penyuntingan

 mempertanyakan struktur dan

dan kaidah teks anekdot

 secara individual

Si

bahasa sesuai

kaidah teks anekdot

- menganalisis isi dan bahasa

peserta didik diminta

la

bus Baha

dengan: struktur

Mengeksplorasi

teks anekdot dengan cermat

menyunting teks

kalimat, ejaan, dan

 menganalisis isi teks anekdot

- menyunting teks yang ditulis

anekdot sesuai

tanda baca

(aspek kelucuan, sindiran, dan

teman dari aspek struktur isi

dengan struktur dan

pengandaian) dengan cermat

dan bahasa teks anekdot

kaidah teks baik

 menganalisis bahasa teks

dengan cermat

secara lisan

sa I

anekdot (pilihan kata, gaya

- memperbaiki teks anekdot

maupun tulisan

ndon berdasarkan hasil suntingan bahasa, dan konjungsi) dengan

Observasi: mengamati

cermat

- membandingkan hasil

kegiatan peserta didik

esi dalam proses

 menyunting teks yang ditulis

analisis dan saling

teman dari aspek struktur isi dan

melengkapi untuk mencari

mengumpulkan data,

bahasa teks anekdot dengan

kebenaran

analisis data dan

SMA/MA/SMK/M

cermat

- menemukan dan

pembuatan laporan.

 memperbaiki teks anekdot

menyimpulkan struktur dan

Portofolio: menilai

berdasarkan hasil suntingan

kaidah teks anekdot yang

laporan peserta didik

Mengasosiasi

baik

tentang struktur dan

 membandingkan hasil analisis

- mempresentasikan hasil

kaidah teks anekdot

dan saling melengkapi untuk

analisis dengan rasa percaya

Tes tertulis: menilai

mencari kebenaran

diri

kemampuan peserta

AK

 menemukan dan menyimpulkan

- menanggapi presentasi

didik dalam memahami,

Kel teman/ kelompok lain secara

struktur dan kaidah teks anekdot

menerapkan, dan

yang baik

santun

menyunting teks

as X -

Mengomunikasikan

- membacakan teks anekdot

anekdot sesuai dengan

dengan intonasi dan ekspresi

 mempresentasikan hasil analisis

struktur dan kaidah teks

dengan rasa percaya diri

yang tepat

baik secara lisan

Jili

- mengomentari/menanggapi

 menanggapi presentasi teman/

maupun tulisan

d1

struktur isi dan bahasa teks

kelompok lain secara santun

anekdot yang dibacakan

 membacakan teks anekdot

teman/ kelompok lain dengan

dengan intonasi dan ekspresi

santun

yang tepat

 mengomentari/menanggapi

struktur isi dan bahasa teks anekdot yang dibacakan teman/ kelompok lain dengan santun

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Alokasi Sumber waktu

Belajar

4 Mg x BUKU SISWA anekdot secara lisan

3.4 Mengidentifikasi teks

 Identifikasi

Mengamati

Setelah mempelajari materi

Tugas:

4 jp BAHASA maupun tulisan

karakteristik teks

 membaca contoh teks enekdot

tersebut diharapkan siswa

 para siswa diminta

berdiskusi untuk

INDONESIA

4.4 Mengabstraksi teks

 Langkah-langkah

 mempertanyakan garis besar

- membaca contoh teks

memahami struktur

SMA/SMK/MA

Si

anekdot baik secara lisan

membuat abstraksi

(abstraksi) teks anekdot yang

enekdot

dan kaidah teks

KELAS X

la bus Baha

maupun tulisan

teks anekdot

dibaca

- mempertanyakan garis besar

(abstraksi) teks anekdot yang

 secara individual

 mengidentifikasi ciri-ciri teks

dibaca

peserta didik diminta

anekdot

- mengidentifikasi ciri-ciri teks

menyunting teks

sa I anekdot

 menuliskan garis besar isi

anekdot sesuai

(abstraksi) teks anekdot dalam

- menuliskan garis besar isi

dengan struktur dan

ndon

beberapa kalimat secara terpadu

(abstraksi) teks anekdot

kaidah teks baik

Mengasosiasi

dalam beberapa kalimat

secara lisan

esi

 membandingkan garis besar isi

secara terpadu dan

maupun tulisan

a SMA/M

(abstraksi) anekdot antarsiswa

membandingkan hasil

Observasi: mengamati

untuk mencari yang terbaik

antarsiswa untuk mencari

kegiatan peserta didik

Mengkomunikasikan

yang terbaik

dalam proses

 menuliskan laporan kerja

- menuliskan laporan kerja

mengumpulkan data,

A/SMK/M analisis data dan

kelompok tentang karakteristik

kelompok tentang

teks cerita sejarah

karakteristik teks cerita

pembuatan laporan.

 membacakan hasil kerja

sejarah dan membacakan

Portofolio: menilai

kelompok di depan kelas, siswa

hasilnya di depan kelas,

laporan peserta didik

lain memberikan tanggapan

sedangkan siswa lain

tentang struktur dan

AK

 mempresentasikan abstraksi

memberikan tanggapan

kaidah teks anekdot

Kel

teks anekdot yang terbaik

- mempresentasikan abstraksi

Tes tertulis: menilai

teks aneknot yang terbaik

kemampuan peserta

as X -

didik dalam memahami, menerapkan, dan

Jili

menyunting teks anekdot sesuai dengan

d1

struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

4 Mg x BUKU SISWA anekdot baik melalui lisan

3.5 Mengevaluasi teks

 Evaluasi struktur isi

Mengamati

Setelah mempelajari materi

Tugas:

4 jp BAHASA maupun tulisan

dan bahasa teks

 membaca contoh hasil evaluasi

tersebut diharapkan siswa

 para siswa diminta

anekdot

(kekurangan/kelebihan) struktur isi

dapat:

berdiskusi untuk

INDONESIA

SMA/SMK/MA ke dalam bentuk yang lain

4.5 Mengonversi teks anekdot

 Langkah- langkah

dan bahasa teks anekdot

- membaca dan

memahami kaidah-

KELAS X sesuai dengan struktur dan

konversi teks

 membaca contoh teks anekdot

mempertanyakan contoh

kaidah penulisan teks

(WAJIB) kaidah teks baik secara

anekdot menjadi

dan memahami isinya

hasil evaluasi

anekdot

teks monolog

Menanya

(kekurangan/kelebihan)

lisan maupun tulisan

 Langkah- langkah

 mempertanyakan contoh hasil

struktur isi dan bahasa teks

konversi teks

evaluasi (kekurangan/kelebihan)

anekdot dan

anekdot menjadi

struktur isi dan bahasa teks

- membaca contoh teks

teks drama pendek

anekdot

anekdot dan memahami

 mempertanyakanisi teks anekdot

isinya

yang dibaca

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Alokasi Sumber waktu

Belajar

Mengeksplorasi

- mempertanyakan isi teks

 secara individual

 membaca contoh teks anekdot

anekdot yang dibaca

peserta didik diminta

 mengevaluasi (kekurangan/

- mengevaluasi struktur isi dan

mengonversi teks

kelebihan) struktur isi dan bahasa

bahasa teks anekdot dengan

anekdot ke dalam

teks anekdot dengan cermat

cermat

bentuk yang lain

 menulis ulang teks anekdot dalam

- menulis ulang teks anekdot

sesuai dengan

bentuk uraian monolog

dalam bentuk uraian monolog

struktur dan kaidah

 membuat naskah drama pendek

- membuat naskah drama

teks baik secara lisan

(untuk 10 menit) yang berisi kritik

pendek yang berisi kritik

maupun tulisan

sosial dengan memperhatikan

sosial dengan

Observasi: mengamati

struktur teks anekdot:

memperhatikan struktur teks

kegiatan peserta didik

abstraksi^orientasi^

anekdot: abstraksi^orientasi^

dalam proses

Si

krisis^reaksi^koda.

krisis^reaksi^koda.

mengumpulkan data,

la

Mengasosiasi

- mendiskusikan dan

analisis data dan

bus Baha

 mendiskusikan dan menyimpulkan

menyimpulkan hasil evaluasi

pembuatan laporan.

hasil evaluasi (kekurangan/

terhadap teks anekdot

Portofolio: menilai

kelebihan) terhadap teks anekdot

dengan teman atau kelompok

laporan peserta didik

dengan teman atau kelompok lain

lain

tentang kaidah-kaidah

sa I

 mencari kesesuaian antara teks

- mencari kesesuaian antara

penulisan teks anekdot

ndon Tes tertulis: menilai

anekdot dengan tulisan cerita

teks anekdot dengan tulisan

ulang teks anekdot

cerita ulang teks anekdot

kemampuan peserta

- mempresentasikan hasil

didik dalam memahami,

esi

Mengomunikasikan

 mempresentasikan hasil evaluasi

evaluasi terhadap teks

menerapkan, dan

anekdot dengan rasa percaya

mengonversi teks

SMA/MA/SMK/M

(kekurangan/kelebihan) terhadap teks anekdot dengan rasa percaya

diri

anekdot ke dalam

diri

- menanggapi presentasi

bentuk yang lain sesuai

 menanggapi presentasi teman/

teman/ kelompok lain secara

dengan struktur dan

kelompok lain secara santun

santun

kaidah teks baik secara

 memeragakan/mementaskan hasil

- memeragakan/mementaskan

lisan maupun tulisan

konversi teks anekdot

hasil konversi teks anekdot

 mengomentari pementasan teks

- mengomentari pementasan

AK

anekdot

teks anekdot

Kel as X -

4 Mg x BUKU SISWA kaidah teks eksposisi baik

3.1 Memahami struktur dan

 Pengenalan

Mengamati

Setelah mempelajari materi

Tugas:

4 jp BAHASA melalui lisan maupun

struktur isi teks

 membaca contoh teks eksposisi

tersebut diharapkan siswa

 para siswa diminta

eksposisi

 mencermati uraian yang berkaitan

dapat:

berdiskusi untuk

INDONESIA

Jili

tulisan

Pengenalan ciri

dengan struktur isi teks eksposisi

- membaca contoh teks

memahami struktur

SMA/SMK/MA

KELAS X teks eksposisi baik secara

d1 4.1 Menginterpretasi makna bahasa teks

(judul, klasifikasi umum, dan

eksposisi

dan kaidah teks

(WAJIB) lisan maupun tulisan

eksposisi

deskripsi)

- mencermati uraian yang

eksposisi secara

 Pemahaman isi

Menanya

berkaitan dengan struktur isi

individual peserta

teks eksposisi

 mempertanyakan struktur isi teks

teks eksposisi (judul,

didik diminta

Learning

 Makna kata, istilah,

eksposisi (judul, klasifikasi umum,

klasifikasi umum, & deskripsi)

 menginterpretasi

English

ungkapan dalam

dan deskripsi) yang dibaca dan

- mempertanyakan struktur isi

makna teks eksposisi

through

13 teks eksposisi

diamati

teks eksposisi yang dibaca

baik secara lisan

General

dan diamati

maupun tulisan

Science,

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Alokasi Sumber waktu

Belajar

 Pemahaman isi

 membuat pertanyaan yang

- membuat pertanyaan yang

Observasi: mengamati

teks eksposisi

berhubungan dengan isi teks

berhubungan dengan isi teks

kegiatan peserta didik

BUKU SISWA

eksposisi eksposisi dalam proses

BAHASA

Mengeksplorasi

- menemukan ciri bahasa teks

mengumpulkan data,

INDONESIA

Si

 menemukan ciri bahasa teks

eksposisi (misalnya

analisis data dan

SMA/SMK/MA

la bus Baha

eksposisi (misalnya pengklasifi-

pengklasifikasian benda-

pembuatan laporan.

KELAS X

kasian benda-benda, proses

benda, proses pembentukan

Portofolio: menilai

(WAJIB)

pembentukan kata, penggunaan

kata, penggunaan istilah,

laporan peserta didik

istilah, konjungsi, dan kalimat)

konjungsi, dan kalimat)

tentang struktur dan

sa I kaidah teks eksposisi Mengasosiasi

- mendiskusikan dan

 mendiskusikan dan menyimpulkan

menyimpulkan hasil temuan

Tes tertulis: menilai

ndon

hasil temuan terkait dengan

terkait dengan struktur isi teks

kemampuan peserta

struktur isi teks eksposisi (judul,

eksposisi dan ciri bahasa teks

didik dalam memahami,

esi

klasifikasi umum, dan deskripsi)

eksposisi

menerapkan, dan

a SMA/M

dan ciri bahasa teks eksposisi

- mendiskusikan dan

menginterpretasi makna

(misalnya pengklasifikasian

menyimpulkan makna kata,

teks eksposisi baik

benda-benda, proses

istilah, dan isi teks eksposisi

secara lisan maupun

pembentukan kata, penggunaan

dalam diskusi kelas dengan

tulisan

A/SMK/M

istilah, konjungsi, dan kalimat)

saling menghargai

 mendiskusikan dan menyimpulkan

- membacakan hasil diskusi

makna kata, istilah, dan isi teks

tentang struktur isi teks

eksposisi dalam diskusi kelas

eksposisi

dengan saling menghargai

- mempresentasikan makna

AK

Mengkomunikasikan

kata, istilah, dan isi teks

Kel

 membacakan hasil diskusi tentang

eksposisi dengan rasa

struktur isi teks eksposisi

percaya diri

as X -

 mempresentasikan makna kata,

- menanggapi presentasi

istilah, dan isi teks eksposisi

teman/ kelompok lain secara

Jili santun

dengan rasa percaya diri

d1

 menanggapi presentasi teman/

kelompok lain secara santun

4 Mg x BUKU SISWA eksposisi baik melalui lisan

3.2 Membandingkan teks

 Persamaan/perbed

Mengamati

Setelah mempelajari materi

Tugas:

4 jp BAHASA maupun tulisan

aan struktur isi

 membaca dua teks eksposisi

tersebut diharapkan siswa

 para siswa diminta

dan ciri bahasa dua

Menanya

dapat:

berdiskusi untuk

INDONESIA

SMA/SMK/MA eksposisi yang koheren

4.2 Memproduksi teks

teks eksposisi

 mempertanyakan isi kedua teks

- membaca dua teks eksposisi

memahami

KELAS X sesuai dengan

 Langkah-langkah

eksposisi

- mempertanyakan isi kedua

persamaan dan

(WAJIB) karakteristik teks yang

penulisan teks

 menyusun pertanyaan terhadap

teks eksposisi

perbedaan dua

eksposisi sesuai

objek yang diamati

- menyusun pertanyaan

buah teks eksposisi

akan dibuat baik secara

dengan struktur isi

Mengeksplorasi

terhadap objek yang diamati

yang dibaca.

lisan maupun tulisan

(menentukan judul,

 mengidentifikasi persamaan

- mengidentifikasi persamaan

menuliskan

struktur isi dua teks eksposisi

struktur isi dan ciri bahasa

klasifikasi umum,

yang dibaca

dua teks eksposisi yang

menuliskan

 mengidentifikasi persamaan ciri

dibaca

deskripsi) dan ciri

bahasa dua teks eksposisi yang

- mengidentifikasi perbedaan

bahasa

dibaca

struktur isi & ciri bahasa dua teks eksposisi yang dibaca

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Alokasi Sumber waktu

Belajar

 mengidentifikasi perbedaan

- menulis teks eksposisi

 secara individual

struktur isi dua teks eksposisi

berdasarkan langkah-langkah

peserta didik diminta

yang dibaca

penulisan teks eksposisi

memproduksi teks

 mengidentifikasi perbedaan ciri

sesuai dengan struktur isi

eksposisi yang

bahasa dua teks eksposisi

teks (menentukan judul,

koheren sesuai

yang dibaca

menuliskan klasifikasi umum,

dengan karakteristik

 menulis teks eksposisi

menuliskan deskripsi)

teks baik secara

berdasarkan langkah-langkah

- mendiskusikan persamaan

lisan maupun tulisan

penulisan teks eksposisi sesuai

dan perbedaan dua teks

Observasi: mengamati

dengan struktur isi teks

eksposisi dalam diskusi kelas

kegiatan peserta didik

(menentukan judul, menuliskan

- mendiskusikan dan

dalam proses

klasifikasi umum, menuliskan

menyimpulkan teks eksposisi

mengumpulkan data,

Si

deskripsi)

berdasarkan langkah-langkah

analisis data dan

la

Mengasosiasi

penulisan teks eksposisi

pembuatan laporan.

bus Baha

 mendiskusikan persamaan dan

sesuai dengan struktur isi

Portofolio: menilai

perbedaan dua teks eksposisi

teks laporan peserta didik

dalam diskusi kelas

- menjelaskan persamaan dan

tentang persamaan dan

 mendiskusikan dan

perbedaan kedua teks

perbedaan dua buah

sa I

menyimpulkan teks eksposisi

berdasarkan hasil diskusi

teks berita yang dibaca.

ndon Tes tertulis: menilai

berdasarkan langkah-langkah

kelas

penulisan teks eksposisi sesuai

- menyajikan teks eksposisi

kemampuan peserta

dengan struktur isi teks

yang ditulis

didik dalam memahami,

esi

(menentukan judul, menuliskan

- menanggapi/mengomentari

menerapkan, dan

klasifikasi umum, menuliskan

penyajian teks eksposisi dari

memproduksi teks

SMA/MA/SMK/M

deskripsi)

setiap kelompok

eksposisi yang koheren

Mengkomunikasikan

sesuai dengan

 menjelaskan persamaan dan

karakteristik teks baik

perbedaan kedua teks

secara lisan maupun

berdasarkan hasil diskusi kelas

tulisan

 menyajikan teks eksposisi yang ditulis

AK

 menanggapi/mengomentari

Kel

penyajian teks eksposisi dari setiap kelompok

as X -

4 Mg x BUKU SISWA eksposisi baik melalui lisan

3.3 Menganalisis teks

 Analisis isi teks

Mengamati

Setelah mempelajari materi

Tugas:

eksposisi

 membaca teks eksposisi

tersebut diharapkan siswa

 para siswa diminta

4 jp BAHASA

Jili maupun tulisan

 Analisis bahasa

 membaca teks eksposisi yang

dapat:

berdiskusi untuk

INDONESIA

4.3 Menyunting teks eksposisi

teks eksposisi

ditulis teman

- membaca teks eksposisi dari

memahami struktur

SMA/SMK/MA

KELAS X kaidah teks baik secara

d1 sesuai dengan struktur dan  Penyuntingan isi

Menanya

berbagai sumber

dan kaidah teks

(WAJIB) lisan maupun tulisan

sesuai dengan

 mempertanyakan isi teks

- mempertanyakan isi teks

eksposisi

struktur isi teks

eksposisi yang dibaca

eksposisi yang dibaca dan

eksposisi

 mempertanyakan isi teks

yang ditulis teman

eksposisi yang ditulis teman

- menganalisis isi teks

eksposisi (judul, klasifikasi

15 umum, dan deskripsi) dengan

cermat

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Alokasi Sumber waktu

- menganalisis bahasa teks

 secara individual

Teks berjudul

bahasa sesuai

 menganalisis isi teks eksposisi

eksposisi (pilihan kata/istilah,

peserta didik diminta

“ Sistem

dengan: struktur

(judul, klasifikasi umum, dan

gaya bahasa, dan konjungsi)

menyunting teks

Peredaran

kalimat, ejaan, dan

deskripsi) dengan cermat

dengan cermat

eksposisi sesuai

Darah

Si

la bus Baha

tanda baca

 menganalisis bahasa teks

- menyunting teks eksposisi

dengan struktur dan

Manusia”

eksposisi (pilihan kata/istilah, gaya

yang ditulis teman dari aspek

kaidah teks baik

diadaptasi dari

bahasa, dan konjungsi) dengan

struktur isi dan bahasa teks

secara lisan

Reading and

cermat

eksposisi dengan cermat

maupun tulisan

Thinking in

 menyunting teks eksposisi yang

- memperbaiki teks eksposisi

Observasi: mengamati

English, Vol.

sa I berdasarkan hasil suntingan ditulis teman dari aspek struktur isi

kegiatan peserta didik

dan bahasa teks eksposisi dengan

- membandingkan hasil

dalam proses

ndon

cermat

analisis dengan hasil analisis

mengumpulkan data,

 memperbaiki teks eksposisi

teman untuk menemulan

analisis data dan

esi

berdasarkan hasil suntingan

hasil analisis terbaik

pembuatan laporan.

Mengasosiasi

- mendiskusikan dan

a SMA/M

Portofolio: menilai

 membandingkan hasil analisis

menyimpulkan hasil

laporan peserta didik

dengan hasil analisis teman untuk

penyuntingan dengan

tentang struktur dan

menemulan hasil analisis terbaik

penulis/teman yang menulis

kaidah teks eksposisi

A/SMK/M Tes tertulis: menilai  mendiskusikan dan menyimpulkan - mempresentasikan hasil

hasil penyuntingan dengan

analisis dengan rasa percaya

kemampuan peserta

penulis/teman yang menulis

diri

didik dalam memahami,

Mengkomunikasikan

- menanggapi presentasi

menerapkan, dan

 mempresentasikan hasil analisis

teman/ kelompok lain secara

menyunting teks berita

AK

dengan rasa percaya diri

santun

sesuai dengan struktur

Kel

 menanggapi presentasi teman/

- mengirimkan teks eksposisi

dan kaidah teks

kelompok lain secara santun

kepada penerbit

eksposisi baik secara

as X -

 mengirimkan teks eksposisi

lisan maupun tulisan

kepada penerbit

Jili

3.4 Mengidentifikasi teks

Identifikasi

Mengamati:

Setelah mempelajari materi

Tugas:

4 Mg x BUKU SISWA

4 jp BAHASA maupun tulisan

d1 eksposisi baik secara lisan

karakteristik

 membaca teks tentang

tersebut diharapkan siswa

 para siswa diminta

teks eksposisi

karakteristik teks eksposisi

dapat:

berdiskusi untuk

INDONESIA

SMA/SMK/MA eksposisi baik secara lisan

4.4 Mengabstraksi teks

Langkah-

 mencermati uraian yang

- membaca tentang

memahami struktur

KELAS X maupun tulisan

langkah

berkaitan dengan karakteristik

karakteristik teks eksposisi

dan kaidah teks

membuat

teks eksposisi

- mencermati uraian yang

eksposisi

(WAJIB)

abstraksi teks

Mempertanyakan

berkaitan dengan karakteristik

 secara individual

eksposisi

 bertanya jawab tentang hal-hal

teks eksposisi

peserta didik diminta

yang berhubungan dengan isi

- mempertanyakan hal-hal

menyunting

bacaan. yang berhubungan dengan isi

teksberita sesuai

Mengeksplorasi:

bacaan. dengan struktur dan

 Mencari dari berbagai sumber

- Mencari dari berbagai sumber

kaidah teks

informasi tentang karakteristik

informasi tentang karakteristik

eksposisi baik

teks eksposisi

teks eksposisi

secara lisan

Mengasosiasikan:

- mendiskusikan tentang

maupun tulisan

 mendiskusikan tentang

karakteristik teks eksposisi

karakteristik teks eksposisi

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Alokasi Sumber waktu

Belajar

 menyimpulkan hal-hal terpenting

- menyimpulkan hal-hal

Observasi: mengamati

dalam karakteristik teks

terpenting dalam karakteristik

kegiatan peserta didik

eksposisi

teks eksposisi

dalam proses

Mengomunikasikan:

- menuliskan laporan kerja

mengumpulkan data,

 menuliskan laporan kerja

kelompok tentang

analisis data dan

kelompok tentang karakteristik

karakteristik teks eksposisi

pembuatan laporan.

teks eksposisi

- membacakan hasil kerja

Portofolio: menilai

 membacakan hasil kerja

kelompok di depan kelas,

laporan peserta didik

kelompok di depan kelas, siswa

siswa lain memberikan

tentang struktur dan

lain memberikan tanggapan

tanggapan

kaidah teks eksposisi

 mengabstraksi teks cerita

- mengabstraksi teks cerita

Tes tertulis: menilai

sejarah secara lisan maupun

sejarah secara lisan maupun

kemampuan peserta

Si

tulisan

tulisan

didik dalam memahami,

la

menerapkan, dan

bus Baha

menyunting teks eksposisi sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan

sa I

maupun tulisan

ndon BUKU SISWA

3.5 Mengevaluasi teks

 Evaluasi struktur isi

Mengamati:

Setelah mempelajari materi

Tugas:

4 Mg x

4 jp BAHASA kaidah-kaidah teks baik

eksposisi berdasarkan

dan bahasa teks

 membaca teks tentang kaidah-

tersebut diharapkan siswa

 para siswa diminta

eksposisi

kaidah penulisan teks eksposisi

dapat:

berdiskusi untuk

INDONESIA

esi

melalui lisan maupun

 Langkah-langkah

 mencermati uraian yang

- membaca teks tentang

memahami kaidah-

SMA/SMK/MA

a tulisan

konversi teks

berkaitan dengan kaidah-kaidah

kaidah-kaidah penulisan teks

kaidah penulisan

KELAS X

SMA/MA/SMK/M

(WAJIB) eksposisi ke dalam bentuk

4.5 Mengonversi teks

eksposisi menjadi

penulisan teks eksposisi

eksposisi

teks eksposisi

teks monolog

Mempertanyakan

- mencermati uraian yang

 secara individual

yang lain sesuai dengan

Teks berjudul struktur dan kaidah teks

 Langkah-langkah

 bertanya jawab tentang hal-hal

berkaitan dengan kaidah-

peserta didik diminta

“”Harimau”dia baik secara lisan maupun

konversi teks

yang berhubungan dengan isi

kaidah penulisan teks

mengonversi teks

daptasi darii tulisan

eksposisi menjadi

bacaan. eksposisi

beritake dalam

teks drama pendek

Mengeksplorasi:

- mempertanyakan hal-hal

bentuk yang lain

http://ms.wikip

 Mencari dari berbagai sumber

yang berhubungan dengan isi

sesuai dengan

edia.org/wiki/H

AK

informasi tentang kaidah-kaidah

bacaan. struktur dan kaidah

arimau

Kel penulisan teks eksposisi teks eksposisi baik

- Mencari dari berbagai sumber

Mengasosiasikan:

informasi tentang kaidah-

secara lisan

as X -

 mendiskusikan tentang kaidah-

kaidah penulisan teks

maupun tulisan

kaidah penulisan teks eksposisi

eksposisi

Observasi: mengamati

 menyimpulkan hal-hal terpenting

- mendiskusikan tentang

kegiatan peserta didik

Jili

dalam kaidah-kaidah penulisan

kaidah-kaidah penulisan teks

dalam proses

d1

teks eksposisi

eksposisi dan menyimpulkan

mengumpulkan data,

Mengomunikasikan:

hal-hal terpentingnya.

analisis data dan

 menuliskan laporan kerja

pembuatan laporan.

kelompok tentang kaidah-kaidah

Portofolio: menilai

penulisan teks eksposisi

laporan peserta didik

 membacakan hasil kerja

tentang kaidah-kaidah

kelompok di depan kelas, siswa

penulisan teks berita

lain memberikan tanggapan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Alokasi Sumber waktu

Belajar

 mengonversi teks eksposisi ke

- menuliskan laporan kerja

Tes tertulis: menilai

dalam bentuk yang lain sesuai

kelompok tentang kaidah-

kemampuan peserta

dengan struktur dan kaidah teks

kaidah penulisan teks

didik dalam memahami,

baik secara lisan maupun tulisan

eksposisi dan membacakan

menerapkan, dan

Si

hasilnya di depan kelas,

mengonversi teks

la bus Baha

sedangkan siswa lain

eksposisi ke dalam

memberikan tanggapan

bentuk yang lain sesuai

- mengonversi teks eksposisi

dengan struktur dan

ke dalam bentuk yang lain

kaidah teks baik secara

sa I lisan maupun tulisan

sesuai dengan struktur dan

kaidah teks baik secara lisan

ndon

maupun tulisan

esi

3.1 Memahami struktur dan

 Pengenalan

Mengamati:

Setelah mempelajari materi

Tugas:

4 Mg x BUKU SISWA

a SMA/M

4 jp BAHASA observasi baik melalui

kaidah teks laporan hasil

struktur isi teks

 membaca teks tentang struktur

tersebut diharapkan siswa

 para siswa diminta

INDONESIA lisan maupun tulisan

laporan hasil

dan kaidah teks laporan hasil

dapat:

berdiskusi untuk

observasi

observasi

- membaca teks tentang

memahami struktur

SMA/SMK/MA

4.1 Menginterpretasi makna

 Pengenalan ciri

 mencermati uraian yang berkaitan

struktur dan kaidah teks

dan kaidah teks

KELAS X

A/SMK/M

teks laporan hasil

(WAJIB) observasi baik secara lisan

bahasa teks

dengan struktur dan kaidah teks

laporan hasil observasi

laporan hasil observasi

laporan hasil

laporan hasil observasi

- mencermati uraian yang

 secara individual

maupun tulisan

observasi

Mempertanyakan

berkaitan dengan struktur dan

peserta didik diminta

Learning

 Pemahaman isi

 bertanya jawab tentang hal-hal

kaidah teks laporan hasil

menginterpretasi

English

AK

teks laporan hasil

yang berhubungan dengan isi

observasi

makna teks laporan

through

Kel

observasi

bacaan. - mempertanyakan hal-hal

hasil observasi baik

General

 Makna kata, istilah,

Mengeksplorasi:

yang berhubungan dengan isi

secara lisan maupun

Science,

as X -

ungkapan dalam

 Mencari dari berbagai sumber

bacaan. tulisan

teks laporan hasil

informasi tentang struktur dan

- Mencari dari berbagai sumber

Observasi: mengamati

observasi

kaidah teks laporan hasil observasi

informasi tentang struktur dan

kegiatan peserta didik

Jili

 Pemahaman isi

Mengasosiasikan:

kaidah teks laporan hasil

dalam proses

d1 teks laporan hasil

 mendiskusikan tentang struktur

observasi

mengumpulkan data,

observasi

dan kaidah teks laporan hasil

- mendiskusikan tentang

analisis data dan

observasi

struktur dan kaidah teks

pembuatan laporan.

 menyimpulkan hal-hal terpenting

laporan hasil observasi dan

Portofolio: menilai

dalam struktur dan kaidah teks

menyimpulkan hal-hal

laporan peserta didik

laporan hasil observasi

terpentingnya

tentang struktur dan

Mengomunikasikan:

- menuliskan laporan kerja

kaidah teks laporan hasil

 menuliskan laporan kerja

kelompok tentang struktur

observasi

kelompok tentang struktur dan

dan kaidah teks laporan hasil

Tes tertulis: menilai

kaidah teks laporan hasil observasi

observasi dan membacakan

kemampuan peserta

 membacakan hasil kerja kelompok

hasilnya di depan kelas,

didik dalam memahami,

di depan kelas, siswa lain

sedangkan siswa lain

menerapkan, dan

memberikan tanggapan

memberikan tanggapan

menginterpretasi makna

 menginterpretasi makna teks

- menginterpretasi makna teks

teks laporan hasil

laporan hasil observasi baik secara

laporan hasil observasi baik

observasi, baik secara

lisan maupun tulisan

secara lisan maupun tulisan

lisan maupun tulisan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Alokasi Sumber waktu

Belajar

4 Mg x BUKU SISWA laporan hasil observasi

3.2 Membandingkan teks

 Persamaan/

Mengamati:

Setelah mempelajari materi

Tugas:

4 jp BAHASA baik melalui lisan maupun

perbedaan

 membaca dua buah teks laporan

tersebut diharapkan siswa

 para siswa diminta

INDONESIA tulisan

struktur isi dan ciri

hasil observasi

dapat:

berdiskusi untuk

bahasa dua teks

 mencermati uraian yang

- membaca dua buah teks

memahami

SMA/SMK/MA

KELAS X hasil observasi yang

4.2 Memproduksi teks laporan

laporan hasil

berkaitan dengan persamaan

laporan hasil observasi

persamaan dan

(WAJIB) koheren sesuai dengan

observasi

dan perbedaan dua buah teks

- mencermati uraian yang

perbedaan dua buah

 Langkah-langkah

laporan hasil observasi yang

berkaitan dengan persamaan

teks laporan hasil

karakteristik teks yang

penulisan teks

dibaca.

dan perbedaan dua buah teks

observasi yang

akan dibuat baik secara

laporan hasil

Mempertanyakan

laporan hasil observasi yang

dibaca.

lisan maupun tulisan

observasi sesuai

 bertanya jawab tentang hal-hal

dibaca.

 secara individual

dengan struktur isi

yang berhubungan dengan isi

- mempertanyakan hal-hal

peserta didik diminta

(pernyataan

bacaan. yang berhubungan dengan isi

memproduksi teks

Si

pendapat,

Mengeksplorasi:

bacaan. laporan hasil observasi

la

penegasan ulang

 mencari dari berbagai sumber

- mencari dari berbagai sumber

yang koheren sesuai

bus Baha

pendapat, dan

informasi tentang teks laporan

informasi tentang teks

dengan karakteristik

jumlah

hasil observasi

laporan hasil observasi

teks baik secara lisan

argumentasi) dan

Mengasosiasikan:

- mendiskusikan persamaan

maupun tulisan

ciri bahasa

 mendiskusikan persamaan dan

dan perbedaan dua buah teks

Observasi: mengamati

sa I

perbedaan dua buah teks

laporan hasil observasi yang

kegiatan peserta didik

dibaca dan menyimpulkan

ndon

laporan hasil observasi yang

dalam proses

dibaca.

hal-hal terpentingnya.

mengumpulkan data,

 menyimpulkan hal-hal terpenting

- menuliskan laporan kerja

analisis data dan

esi

dari persamaan dan perbedaan

kelompok tentang persamaan

pembuatan laporan.

dua buah teks laporan hasil

dan perbedaan dua buah teks

Portofolio: menilai

SMA/MA/SMK/M

observasi yang dibaca.

laporan hasil observasi yang

laporan peserta didik

Mengomunikasikan:

dibaca dan membacakan

tentang persamaan dan

 menuliskan laporan kerja

hasilnya di depan kelas,

perbedaan dua buah

kelompok tentang persamaan

sedangkan siswa lain

teks laporan hasil

dan perbedaan dua buah teks

memberikan tanggapan

observasi yang dibaca.

laporan hasil observasi yang

- memproduksi teks berita

Tes tertulis: menilai

dibaca.

yang koheren sesuai dengan

kemampuan peserta

AK

 membacakan hasil kerja

karakteristik teks baik secara

didik dalam memahami,

Kel menerapkan, dan kelompok di depan kelas, siswa

lisan maupun tulisan

lain memberikan tanggapan

memproduksi teks

as X -

 memproduksi teks berita yang

laporan hasil observasi

koheren sesuai dengan

yang koheren sesuai dengan karakteristik

Jili

karakteristik teks baik secara lisan maupun tulisan

teks baik secara lisan

d1

maupun tulisan

4 Mg x BUKU SISWA hasil observasi baik

3.3 Menganalisis teks laporan

 Analisis isi teks

Mengamati:

Setelah mempelajari materi

Tugas:

4 jp BAHASA melalui lisan maupun

laporan hasil

 membaca teks tentang struktur

tersebut diharapkan siswa

 para siswa diminta

INDONESIA tulisan

observasi

dan kaidah teks laporan hasil

dapat:

berdiskusi untuk

 Analisis bahasa

observasi

- membaca teks tentang

memahami struktur

SMA/SMK/MA

teks laporan hasil

struktur dan kaidah teks

dan kaidah teks

KELAS X

19 observasi

laporan hasil observasi

laporan hasil

(WAJIB)

observasi

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Alokasi Sumber waktu

Belajar

Teks berjudul hasil observasi sesuai

4.3 Menyunting teks laporan

 Penyuntingan isi

 mencermati uraian yang

- mencermati uraian yang

 secara individual

“ Sistem dengan struktur dan

sesuai dengan

berkaitan dengan struktur dan

berkaitan dengan struktur dan

peserta didik diminta

Peredaran kaidah teks baik secara

struktur isi teks

kaidah teks laporan hasil

kaidah teks laporan hasil

menyunting teks

laporan hasil

observasi

observasi

berita sesuai dengan

Darah

Si

lisan maupun tulisan

la bus Baha

observasi

Mempertanyakan

- mempertanyakan hal-hal

struktur dan kaidah

Manusia”

 Penyuntingan

 bertanya jawab tentang hal-hal

yang berhubungan dengan isi

teks laporan hasil

diadaptasi dari

bahasa sesuai

yang berhubungan dengan isi

bacaan. observasi baik

Reading and

dengan: struktur

bacaan. - mencari dari berbagai sumber

secara lisan

Thinking in

kalimat, ejaan, dan

Mengeksplorasi:

informasi tentang struktur dan

maupun tulisan

English, Vol.

sa I 1, 1986: 14

tanda baca

 mencari dari berbagai sumber

kaidah teks laporan hasil

Observasi: mengamati

informasi tentang struktur dan

observasi

kegiatan peserta didik

ndon

kaidah teks laporan hasil

- mendiskusikan tentang

dalam proses

observasi

struktur dan kaidah teks

mengumpulkan data,

esi

Mengasosiasikan:

laporan hasil observasi dan

analisis data dan

a SMA/M pembuatan laporan.

 mendiskusikan tentang struktur

menyimpulkan hal-hal

dan kaidah teks laporan hasil

terpentingnya. Portofolio: menilai

observasi

- menuliskan laporan kerja

laporan peserta didik

 menyimpulkan hal-hal terpenting

kelompok tentang struktur

tentang struktur dan

A/SMK/M kaidah teks laporan hasil

dalam struktur dan kaidah teks

dan kaidah teks laporan hasil

laporan hasil observasi

observasi dan membacakan

observasi

Mengomunikasikan:

hasilnya di depan kelas,

Tes tertulis: menilai

 menuliskan laporan kerja

sedangkan siswa lain

kemampuan peserta

kelompok tentang struktur dan

memberikan tanggapan

didik dalam memahami,

AK