Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Efektivitas Pembelajaran Value Clarification Technique (VCT) Berbantu Media Video Interaktif terhadap Hasil Belajar PKN Siswa Kelas 5 SDN Mangunsari 03 Salatiga Semester II Tahun Pelajaran 2014
LAMPIRAN
LAMPIRAN 1 SURAT KETERANGAN PENELITIAN
LAMPIRAN 2 RPP KELOMPOK EKSPERIMEN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P)
KELAS EKSPERIMEN
Nama Sekolah : SD Mangunsari 03Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : 5 (Lima) Semester : II (dua)
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 Pertemuan)
A.Standar Kompetensi
3. Memahami kebebasan berorganisasi B.
Kompetensi Dasar 3.3. Menampilkan peran serta dalam memilih organisasi di sekolah.
C. Indikator
3.3.1 Menjelaskan tugas dari tiap-tiap pengurus organisasi di sekolah
3.3.2 Mempraktekkan tata cara pemilihan pengurus kelas.
3.3.3 Mengidentifikasi nilai-nilai yang dapat dipatuhi dalam berorganisasi D.
Tujuan Pembelajaran 1.
Setelah mengamati video interaktif tentang organisasi, siswa dapat menjelaskan tugas-tugas pengurus organisasi di sekolah dengan tepat.
2. Setelah mendengarkan penjelasan guru tentang tugas tiap-tiap pengurus organisasi di sekolah, siswa dapat menjelaskan tugas-tugas pengurus organisasi di sekolah dengan tepat.
3. Setelah mengamati video interaktif tentang organisasi, siswa dapat mempraktekkan tata cara pemilihan pengurus kelas dengan tepat.
4. Setelah mendengarkan penjelasan guru tentang tata cara pemilihan pengurus kelas, siswa dapat mempraktekkan tata cara pemilihan pengurus
5. Dengan melakukan diskusi pleno, siswa mampu mengidentifikasi nilai- nilai yang dapat dipatuhi dalam berorganisasi dengan benar.
E. Karakter siswa yang diharapkan
Kerjasama, aktif, berdiskusi, dan keberanian F.
Materi Ajar b.
1. Tugas-tugas tentang pengurus kelas:
- Membawahi bidang-bidang yang ada pada organisasi kelas.
- Merencanakan dan menyusun serta memutuskan segala kebijaksanaan yang akan ditetapkan untuk dilaksanakan setiap bidang.
- Mengevaluasi setiap hasil karya pengurus anggota.
- Bertanggung jawab penuh atas jalannya organisasi kelas.
- Memberikan arahan dan masukan kepada anggota organisasi kelas.
- Setiap saat mendampingi ketua kelas dalam mengambil keputusan.
- Menggantikan kedudukan ketua kelas jika yang bersangkutan berhalangan.
- Memberikan saran atau masukan terhadap ketua kelas dalam melaksanakan jalannya organisasi.
- Memimpin dan mengkoordinir setiap rapat pertemuan dan melaporkannya kepada wali kelas.
- Menetapkan kebijakan dan mengambil keputusan berdasarkan hasil musyawarah dan mufakat.
- Mempersiapkan segala bentuk dan jenis surat yang berhubungan dengan seluruh pelaksanaan rencana kegiatan-kegiatan kelas.
Seksi olahraga, adapan tugas-tugasnya, sebagai berikut : b.
Ketua kelas, adapan tugas-tugasnya, sebagai berikut :
c.
Wakil ketua kelas, adapan tugas-tugasnya, sebagai berikut :
Gambar 1.1 pembagian tugas piket- Bersama-sama ketua kelas dalam menandatangani surat-surat atas nama organisasi kelas.
- Bertanggung jawab atas administrasi kelas.
- Bertindak sebagai natulis dalam setiap rapat kelas dan jika berhalangan dapat mewakilkan kepada anggota organisasi kelas lainnya.
- Bertanggung jawab atas keuangan yang masuk dan keluar dalam kegiatan kelas.
- Menimbang dan memperhatikan atas biaya-biaya keperluan kelas.
- Membuat tanda bukti kuitansi uang masuk dan keluar.
- Bertanggung jawab atas kebendaharaan dan memberikan laporan keuangan pada saat sidang pertanggung jawaban kelas.
e.
Bendahara, adapan tugas-tugasnya, sebagai berikut :
f.
Seksi pelajaran/pendidikan, adapan tugas-tugasnya, sebagai berikut :
- Merencanakan dan mendata anggota dari peserta kegiatan sekolah.
- Mempersiapkan segala keperluan untuk ikut dalam penyelenggeraan kegiatan-kegiatan lomba antar kelas, seperti lomba cerdas cermat, pidato, pembuatan karya ilmiah, dan sebagainya.
- Menyusun dan menentukan siswa untuk petugas pelaksanaan upacara bendera pagi senin.
- Membantu dan mengevaluasi pelaksanaan belajar mengajar.
- Bekerja sama dengan bidang lain dalam kegiatan, seperti penanganan absensi kegiatan pramuka, senam pagi, dan lain-lain.
g.
Seksi kebersihan, adapan tugas-tugasnya, sebagai berikut :
- Membuat dan merencanakan kegiatan kebersihan kelas serta menentukan dan membuat daftar petugas kebersihan kelas.
- Merencanakan dan membuat jadwal kegiatan olah raga.
- Ikut serta dalam lomba kebersihan kelas.
- Mempersiapkan pelaksanaan SKJ (Senam Kesegaran Jasmani).
- Mengkoordinir pertandingan olah raga persahabatan antar kelas atau dengan madrasah lain.
- Ikut bertanggung jawab atas keberadaan alat-lat olah raga sekolah/madrasah.
- Ikut mengevaluasi kemajuan dalam bidang olah raga bersama guru olahraga.
h.
Seksi perlengkapan, adapan tugas-tugasnya, sebagai berikut :
- Menyiapkan segala perlengkapan kelas.
- Mengenventaris segala alat keperluan sekolah yang ada di kelas.
- Menyiapkan segala keperluan pelaksanaan upacara bagi kelas yang dikenakan petugas pelaksanaan upacara tersebut.
- Bertanggung jawab atas milik barang kelas dan sekolah/madrasah.
Ketua : Memimpin kelompok dengan memberikan tugas yang jelas.
2. Wakil Ketua : Menyiapkan perlengkapan yang dibutuhkan dibantu dengan anggota kelompok.
3. Sekretaris : Menyusun laporan dari hasil diskusi.
4. Pelapor : Melaporkan hasil diskusi kepada seluruh siswa atau kelompok yang lain.
5. Anggota : Mencari bahan yang dibutuhkan untuk diteliti, yaitu daun dan bunga.
Pembagian Tugas dalam kelompok:
2. Tatacara pemilihan pengurus kelas Berikut ini cara-cara pemilihan pengurus kelas.
1. Pemungutan Suara Ketua kelas dan pengurus kelas lainnya dapat dipilih secara langsung.
Pemilihan pengurus kelas dilakukan oleh seluruh anggota kelas. Langkah pertama adalah pe ngajuan calon ketua kelas. Setiap anggota kelas dapat mengajukan calonnya untuk menjadi calon ketua kelas.
Langkah kedua, para calon dipilih oleh semua anggota kelas. Pemilihan dapat dilakukan dengan cara menuliskan nama calon di kertas. Kertas tersebut biasa disebut dengan kertas suara. Langkah ketiga, penghitungan suara. Kertas dikumpulkan dan dihitung. Nama calon yang paling banyak dipilih oleh anggota kelas menjadi ketua kelas. Langkah keempat, ketua kelas menunjuk para pembantunya. Mereka meliputi wakil ketua, sekretaris, bendahara, dan seksi-seksi. Seksi-seksi yang ditunjuk disesuaikan dengan kebutuhan kelas. Misalnya seksi kebersihan, seksi perlengkapan, dan lain-lain. Dengan demikian, pengurus kelas telah terbentuk dengan cara pemilihan langsung.
2. Aklamasi Aklamasi adalah pernyataan setuju secara lisan dari seluruh anggota kelas.
Pernyataan setuju ini dilakukan untuk memilih ketua kelas. Pernyataan setuju dilakukan tanpa melalui pemungutan suara. Siswa yang disetujui oleh seluruh anggota kelas menjadi ketua kelas. Selanjutnya, ketua kelas
3. Nilai-nilai yang dapat dipatuhi dalam organisasi terpilih menunjuk para pembantunya. Religius, Jujur, Toleransi, Disiplin, Kerja Keras, Kreatif, Mandiri, 3.
Demokratis, Rasa Ingin Tahu, Semangat, Kebangsaan, Cinta Tanah Air, Penunjukkan Langsung
Selain kedua cara di atas, memilih pengurus kelas juga dapat dilakukan Menghargai Prestasi, Bersahabat / Komunikatif, Cinta Damai, Peduli dengan cara ditunjuk langsung. Pengurus kelas dapat ditunjuk oleh wali Lingkungan, Peduli Sosial, Tanggung Jawab
3. Nilai-nilai yang dapat dipatuhi dalam berorganisasi 1.
Toleransi Sikap dan tindakan yang menghargai perbedaan agama, suku, etnis, pendapat, sikap, dan tindakan orang lain yang berbeda dari dirinya.
2. Disiplin
Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan.
3. Kerja Keras
Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan.
4. Mandiri
Sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas-tugas.
5. Demokratis
Cara berfikir, bersikap, dan bertindak yang menilai sama hak dan kewajiban dirinya dan orang lain.
6. Bersahabat / Komunikatif
Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta menghormati keberhasilan orang lain.
7. Cinta Damai
Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta menghormati keberhasilan orang lain.
8. Tanggung Jawab
Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan, terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan
VIDEO PEMBELAJARAN
G. Metode Pembelajaran
Model : VCT Media : Video Interaktif H.
Langkah-langkah Kegiatan
Kegiatan Langkah Kegiatan Alokasi
Waktu1. Kegiatan Guru mengucapkan salam dan memimpin anak-anak 5 menit untuk berdoa. Awal 2.
Presensi kehadiran siswa.
3. Guru melakukan apersepsi dengan menyanyikan lagu dari sabang sampai merauke.
4. Guru memberikan beberapa pertanyaan tentang ulasan materi minggu lalu.
5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran.
6. Guru memeriksa kesiapan siswa. Kegiatan Eksplorasi 15 menit
Inti 7.
Guru menjelaskan topik tentang berorganisasi, organisasi-organisasi di sekitar kita, cara membentuk organisasi di dalam kelas, serta nilai-nilai yang dapat di patuhi dalam berorganisasi.
8. Guru menampilkan sebuah video interaktif tentang pengurus organisasi di sekolah.
9. Siswa mempraktekkan tata cara pemilihan ketua kelas.
10. Guru memberikan beberapa pertanyaan yang berdilema moral dari video interaktif yang telah
20 menit
Elaborasi 11.
Guru menyampaikan beberapa topik permasalahan / materi yang berdilema moral.
12. Siswa memilih secara bebas jawaban untuk permasalahan yang ada.
13. Siswa memilih dari berbagai alternatif.
14. Secara individu siswa menjawab masing-masing alternatif yang telah di pilih dengan mempertimbangkan akibatnya.
15. Guru membagi siswa menjadi 5 kelompok (4-5 orang).
16. Siswa mendiskusikan masing-masing jawabannya dan menyimpulkan secara bersama di dalam kelompok.
17. Kemudian diadakan diskusi pleno kelas, setiap kelompok menyampaikan hasil diskusinya masing- masing kemudian kelompok lain memberikan tanggapan ataupun masukan dan begitu seterusnya.
18. Guru membina kebanggaan atas pilihan masing-masing jawaban dan memberikan apersepsi pada setiap jawaban.
Konfirmasi 19.
Guru membantu menguatkan jawaban masing-masing siswa.
20. Guru mengarahkan siswa untuk melaksanakan hasil kesimpulan nilai dalam kasus dilematis itu dalam kehidupan sehari-hari.
22. Guru memberikan apresiasi atas kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan siswa dan memotivasi siswa yang kurang aktif.
15 menit Kegiatan
21. Guru dan siswa bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
Penutup 23.
Guru bersama siswa menyimpulkan pembelajaran.
24. Guru membagikan lembar evaluasi.
25. Siswa mengerjakan lembar evaluasi.
26. Guru dan siswa melakukan refleksi pembelajaran yang telah dilakukan.
27. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mencari cerita-cerita yang berdilema moral dari sebuah video atau berita yang di tonton di TV beserta penyelesaiannya serta nilai-nilai yang terkandung di dalamnya untuk dipresentasikan minggu berikutnya.
28. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
29. Siswa dan guru menutup pembelajaran dengan mengucap salam.
15 menit I.
Sumber/Bahan Belajar
Sulhan, Najib dkk. 2008. Mari Belajar Pendidikan Kewarganegaraan untuk SD/MI kelas V. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Teks cerita dilematis moral Video interaktif tentang pemilihan pengurus kelas Internet J.
Penilaian 1.
Prosedur penilaian a.
Penilaian tes awal Menggunakan jenis tes lisan dengan bentuk tanya jawab. Instrumen penilaian berupa lembar pengamatan siswa.
LAMPIRAN 1 LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP Mata Pelajaran : PKn Kelas / Semester : 5 / II Sikap kerjasama dalam kegiatan berkelompok 1.
Kurang baik, jika sama sekali tidak mau ikut bekerja sama dalam kegiatan kelompok.
2. Baik, jika menunjukkan sudah mau ikut bekerjasama dalam kegiatan kelompok namun belum secara terus-menerus.
3. Sangat baik. jika menunjukkan mau ikut bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara terus-menerus. Sikap aktif dalam pembelajaran berorganisasi 1.
Kurang baik, jika menunjukkan sikap sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran
2. Baik, jika menunjukkan sikap mau ambil bagian dalam pembelajaran namun belum secara terus-menerus.
3. Sangat baik, jika menunjukkan sikap mau ambil bagian dalam tugas berkelompok secara terus-menerus. Sikap menghargai dalam kegiatan berdiskusi kelompok 1.
Kurang baik, jika menunjukkan sikap tidak menghargai pendapat dalam kegiatan berdiskusi kelompok.
2. Baik, jika menunjukkan sikap menghargai pendapat dalam kegiatan berdiskusi kelompok namun belum secara terus-menerus.
3. Sangat baik, jika menunjukkan sikap menghargai pendapat dalam kegiatan berdiskusi kelompok secara terus-menerus. Sikap berani dalam mengemukakan pendapat saat berdiskusi
2. Baik, jika menunjukkan keberanian untuk mengemukakan pendapat saat berdiskusi namun belum secara terus-menerus.
√ √ √ √
17 Heri Erawati √ √ √ √
√ √ √ √
16 Fitria Laiya M.
15 Fitriani Sholehatun √ √ √ √
√ √ √ √
13 Diya Ayu Permata √ √ √ √ 14 Emanuel D.R.
√ √ √ √ 12 Daffa Kianu A.P. √ √ √ √
11 Dikky Setyo N.
10 Briandanu Ardiansy √ √ √ √
9 Aulia Dwi Sekar K.
3. Sangat baik, jika menunjukkan keberanian untuk mengemukkan pendapat saat berdiskusi secara terus-menerus.
8 Aryo Ananto √ √ √ √
√ √ √ √
6 Anggun Anggraeni √ √ √ √ 7 Anintdita Alfia P.
5 Andhika Dwi Andi √ √ √ √
4 Rama Hardian √ √ √ √
3 Nugroho Aditya √ √ √ √
2 Lilatirta Indriani √ √ √ √
1 Andaru Ciptadhi √ √ √ √
No Nama Siswa Sikap Kerjasama Aktif Berdiskusi Keberanian KB B SB KB B SB KB B SB KB B SB
Berikan tanda √ pada kolom sesuai dengan hasil pengamatan!
18 Isti Khomah √ √ √ √
20 Leo √ √ √ √
28 Welly Goretty S.
Keterangan 3 : Sangat Baik (SB) 2 : Baik (B) 1 : Kurang Baik (KB)
√ √ √ √
31 Arkan Zulfar M.
30 Andra Andika Putra √ √ √ √
29 Nawang Cahya Ka √ √ √ √
√ √ √ √
27 Wahyu Tri Astuti √ √ √ √
21 Mario Bagus S.
26 Wahyu Sinaring Tyas √ √ √ √
√ √ √ √
25 Vina Sofie R.
24 Sapna Yoga Atlanta √ √ √ √
√ √ √ √
√ √ √ √ 22 Nahemia Peter S. √ √ √ √ 23 Sabrina Hidayah U.D.
NILAI = Jumlah skor yang dicapai Jumlah skor maksimal X 100
LEMBAR PENILAIAN KETRAMPILAN Terampil dalam mengidentifikasi nilai-nilai dalam organisasi 1.
4 Rama Hardian
10 Briandanu Ardiansy
√ 9 Aulia Dwi Sekar K. √
8 Aryo Ananto
√ 7 Anintdita Alfia P. √
6 Anggun Anggraeni
√
5 Andhika Dwi Andi
√
√
Kurang terampil jika sama sekali tidak dapat mengidentifikasi nilai-nilai dalam organisasi
3 Nugroho Aditya
√
2 Lilatirta Indriani
√ √
1 Andaru Ciptadhi
KT CT ST
No Nama Siswa Keterampilan Terampil dalam mengidentifikasi nilai-nilai dalam berorganisasi
3. Sangat terampil jika sudah ada usaha untuk mengidentifikasi nilai-nilai dalam organisasi Berikan tanda √ pada kolom sesuai dengan hasil pengamatan!
2. Cukup terampil jika menunjukkan sudah ada usaha untuk mengidentifikasi nilai-nilai dalam organisasi
√ 11 Dikky Setyo N. √ 12 Daffa Kianu A.P. √
13 Diya Ayu Permata
√ 25 Vina Sofie R. √
Keterangan : 1 :Kurang Terampil ( KT ) 2 :Cukup Terampil ( CK )
√ 31 Arkan Zulfar M. √
30 Andra Andika Putra
√
29 Nawang Cahya Ka
√ 28 Welly Goretty S. √
27 Wahyu Tri Astuti
√
26 Wahyu Sinaring Tyas
24 Sapna Yoga Atlanta
√ 14 Emanuel D.R. √
√ 21 Mario Bagus S. √ 22 Nahemia Peter S. √ 23 Sabrina Hidayah U.D. √
20 Leo
√
19 Jihan Lufenti
√
18 Isti Khomah
√
17 Heri Erawati
√ 16 Fitria Laiya M. √
15 Fitriani Sholehatun
NILAI = Jumlah skor yang dicapai Jumlah skor maksimal X 100 LEMBAR PENILAIAN PRESENTASI
Kriteria Bagus Cukup Perlu berlatih
1. enyampaian materiRuntut, Informasi yang disampaikan lengkap dan benar Runtut, informasi yang disampaikan sebagian
benar
Tidak runtut, Informasi yang disampaikan salah 2. spek bahasa Kalimat teratur, mudah dipahami, suara jelas, sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia, percaya diri
Kalimat dapat dipahami, menggunakan kaidah bahasa Indonesia, tetapi suara kurang jelas
Kalimat tidak teratur, suara jelas, tidak sesuai kaidah bahasa Indonesia
3. enampilan Ekspresif, percaya diri dan ada kontak mata dengan pendengar
Ekspresif, kurang ada kontak mata dengan pendengar sehingga nampak kurang percaya
diri
Belum menunjukkan sikap ekspresif dan percaya diri 4. etepatan waktu penyelesaian tugasSelesai tepat waktu Terlambat 5 menit Terlambat lebih banyak
Keterangan skor : 1 : Perlu Berlatih, 2: Cukup, 3: Bagus
NILAI = Jumlah skor yang dicapai Jumlah skor maksimal X 100 No.
Nama Kelompok A S P E K Jumlah
5 Kelompok 5
1 10 83,3
4 Kelompok 4
2
3
3
2 10 83,3
2
3
3
3
2 10 83,3
6 Kelompok 6
2
3
3
3
3
Skor Nilai Penyampaian materi
9
Aspek bahasa
Penampilan
Ketepatan waktu penyelesaian tugas1 Kelompok 1
3
2
2
2
75
3 Kelompok 3
2 Kelompok 2
2
2
3
2
9
75
2 10 83,3
LAMPIRAN 2
LEMBAR EVALUASI
A.Pilihlah jawaban dengan memberikan tanda silang (x) pada jawaban yang tepat!
1. Membawahi bidang-bidang yang ada pada organisasi kelas, merupakan tugas dari....
a.
c. Sekretaris Ketua kelas b.
d. Bendahara Wakil ketua kelas 2.
Di bawah ini merupakan tugas-tugas dari ketua kelas, kecuali....
a.
Mengevaluasi setiap hasil karya pengurus anggota.
b.
Bertanggung jawab penuh atas jalannya organisasi kelas.
c.
Memberikan arahan dan masukan kepada anggota organisasi kelas.
d.
Memberikan saran atau masukan terhadap ketua kelas dalam melaksanakan jalannya organisasi.
3. Yang termasuk pemilihan pengurus kelas adalah ....
a.
c. Aklarasi Pemungutan suara b.
d. Penunjukkan langsung Aklamasi 4.
Dalam pemilihan pengurus kelas dapat dilakukan dengan cara pernyataan setuju secara lisan dari seluruh anggota kelas disebut....
a.
c. Aklarasi Pemungutan suara b.
d. Penunjukkan langsung Aklamasi 5.
Pemilihan pengurus kelas dengan cara di tunjuk oleh wakil kelas disebut....
a.
Pemungutan suara b.
Aklamasi c. Penunjukkan wakil kelas d.
Penunjukkan langsung 6. Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan disebut:
7. Sikap dan tindakan yang menghargai perbedaan agama, suku, etnis, pendapat, sikap, dan tindakan orang lain yang berbeda dari dirinya disebut...
a.
c. Kerja keras Jujur b.
d. Toleransi Disiplin 8.
Nilai demokratis adalah....
a.
Cara berfikir, bersikap, dan bertindak yang menilai sama hak dan kewajiban dirinya dan orang lain.
b. Sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas-tugas.
c. Sikap dan tindakan yang menghargai perbedaan agama, suku, etnis, pendapat, sikap, dan tindakan orang lain yang berbeda dari dirinya.
d.
Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan.
9. Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta menghormati keberhasilan orang lain disebut nilai...
a.
Cinta tanah air b.
Menghargai prestasi c. Bersahabat d.
Peduli lingkungan 10. Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan, terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan
(alam, sosial dan budaya), negara dan tuhan yang maha esa, disebut nilai...
a.
Peduli sosial b.
Peduli lingkungan c. Cinta damai d.
Tanggung jawab
B.
Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar!
Bacalah cerita berikut dengan cermat untuk menjawab soal nomor 1-5! 1.
Nilai-nilai apa saja yang terdapat dalam cerita berjudul “ Ketua Kelas yang Semena-
Mena” diatas! Jawab: ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ________________________________________ 2. Masalah apa yang terdapat dalam cerita di atas?
Jawab: ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ________________________________________ 3.
Jika kamu yang menjadi Echa, tindakan apa yang akan kamu lakukan? Jawab: ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ________________________________________ 4.
Jelaskan alasanmu tentang tindakanmu diatas! Jawab: ______________________________________________________________
Ketua Kelas yang Semena-Mena
Dari kelas 1 SD Echa ingin jadi ketua kelas. Sayang yang bisa menjadi ketua kelas hanya anak ranking 5 besar. Sekarang Echa sudah kelas 5 SD. Echa membayangkan betapa asyiknya menjadi ketua kelas. Menjadi ketua kelas masih terpendam di dalam hati Echa. Kala itu Alliza ditunjuk sebagai ketua kelas, dia anak yang pandai karena juara 1 tetapi selama jadi ketua dia tidak memberikan contoh yang baik, justru dengan jabatannya itu dia suka semena- mena, dia suka merampas dan meminta uang kepada teman-temannya, sombong, dan memilih-milih dalam berteman. seiring waktu dengan kerja keras dan motivasi untuk menjadi ketua, setiap kali ulangan dan perlombaan Echa selalu mengalahkan prestasi Alliza. Suatu ketika timbul dalam hati Echa saat jam istirahat, ketika melihat kembali Alliza meminta uang kepada anak- anak, Echa ingin sekali melaporkan kejadian itu kepada Guru, karena sikap Alliza sebagai ketua tidak memberikan contoh yang baik, tetapi kalau dilaporkan ke Guru Echa takut diancam dan di kerjain Alliza dan teman- temannya.
5. Apakah sikap Alliza yang semena-mena itu sudah benar? Jelaskan! Jawab: ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ________________________________________
Bacalah cerita berikut dengan cermat untuk menjawab soal nomor 6-10!
Di kelas tiga akan diadakan pemilihan ketua kelas. Pemilihan dipimpin oleh ibu Guru. Calon ketua kelas ada tiga orang, diambil dari hasil peringkat kelas 3 terbaik, yaitu Andry (juara 3), Mira (juara 2) dan Anton (juara 1).
“Bagaimana anak anak kalian setuju dengan calon ini?” Tanya ibu guru. Anak anak menyetujui Calon tersebut. Sebelum pemilihan dimulai, ibu guru memberikan penjelasan,
“Seorang ketua kelas harus dapat menjadi contoh bagi teman temannya. Ia harus dapat menjaga ketertibban sekolah. Ia harus membantu Guru dan teman temanya. Sebaliknya, semua siswa harus mau diatur oleh ketua kelas. Pemilihan ketua kelas cukup dilakukan dengan mengacungkan tangan dan menyebutkan pilihan nya. Siapa yang mendapat suara terbanyak?Ia yang menjadi ketua kelas. Jelas semuanya?” Tanya ibu guru “Jelas” jawab anak anak serempak. Pemilihan ketua kelas dimulai. “Rani beri tanda pada nama yang di papan tulis!” Kata ibu guru. Ibu guru menunjukkan satu persatu secara berurutan. “Mira siapa yang akan kamu pilih?” tanya Ibu guru. “Andry” Kata Ira “Andry” Kata nirmala “Mira” Kata Midah “Anton” Kata iwan
Siswa siswi memilih calon masing masing. Setelah semuanya memilih, Ibu guru menghitungnya. Teryata, Andry mendapat suara terbanyak, berdasarkan hasil perhitungan tersebut. Tetapi Anton merasa tidak puas dengan hasil perhitungan suara itu, Anton protes kepada Guru
“kenapa saya juara 1 tidak terpilih menjadi ketua kelas malah dikalahkan Andry yang juara 3?” kata Anton dengan muka merah dan hampir menangis.
6. Nilai-nilai apa saja yang terdapat dalam cerita berjudul “Pemilihan Ketua Kelas” diatas! Jawab: ______________________________________________________________
7. Masalah apa yang terdapat dalam cerita di atas? Jawab: ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ________________________________________ 8.
Tindakan apa yang akan kamu lakukan jika kamu menjadi guru untuk menjelaskan kepada Anton? Jawab: ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ________________________________________ 9. Jelaskan alasanmu tentang tindakanmu!
Jawab: ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ________________________________________ 10.
Menurutmu, bagaimana sikap Anton? Jawab: ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ________________________________________
Bacalah cerita berikut dengan cermat untuk menjawab soal nomor 11-15!
Tanggungjawab
Jarwo adalah siswa kelas 5 SDN Majumundur, dia dikenal sebagai siswa yang pandai, sopan, taat beribadah dan disukai oleh teman-temannya. Di mata para guru, dia juga dikenal sebagai siswa yang bertanggungjawab, terbukti ia sering dijadikan panitia dalam kegiatan-kegiatan kesiswaan di sekolahnya.
Pada akhir jeda semester ini, sekolah akan mengadakan kegiatan outbond yang akan dilaksanakan pada hari sabtu dan minggu. Karena kegiatan tersebut merupakan murni kegiatan siswa, akhirnya pihak sekolah menginginkan kegiatan tersebut agar sepenuhnya dilaksanakan dan diurus oleh siswa. Akhirnya para guru menunjuk jarwo sebagai ketua panitia dalam kegiatan tersebut.
Akhirnya hari yang telah ditentukan tiba. Namun malang nasib jarwo, ia terancam tidak bisa ikut kegiatan yang telah ia rencanakan, ketika bangun tidur ia merasa sedikit pusing dan batuk, sebenarnya juga tidak terlalu berat sih, jika dipaksakan pun mungkin masih bisa. Tapi ternyata pagi ini langit mendung, sepertinya akan turun hujan. Pagi ini jarwo benar-benar merasa kebingungan, disatu sisi kegiatan ini adalah tanggungjawabnya. Jika nanti hujan, kegiatan tersebut mungkin akan bubar jika tidak diatur dengan baik dan juga diperlukan acara pengganti agar teman-teman tidak jenuh menunggu hujan reda. Tapi di sisi lain, jika ia memaksakan diri besok pasti ia akan tambah sakit dan tidak bisa masuk pelajaran, padahal senin sudah mulai pelajaran dan ia tidak akan bisa mengikuti pelajaran nantinya.
11. Nilai-nilai apa saja yang terdapat dalam teks berjudul “Tanggungjawab” diatas! Jawab: ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ________________________________ 12. Masalah apa yang terdapat dalam cerita di atas?
Jawab: ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ________________________________ 13.
Menurutmu bagaimana tindakan yang harus dilakukan Jarwo? Jawab: ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ________________________________ 14.
Jelaskan alasanmu tentang tindakan Jarwo di atas! Jawab: ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ________________________________ 15.
Bagaiman jalan keluar Guru dan teman-teman yang akan dilakukan jika mengerti kondisi Jarwo seperti di atas? Jelaskan! Jawab: ______________________________________________________________
Bacalah cerita berikut dengan cermat untuk menjawab soal nomor 16-20!
Tidak Pandang Bulu
Namaku Wijaya, saat ini aku masih kuliah di salah satu universitas ternama di Yogyakarta. Waktu aku masih duduk di bangku Sekolah Dasar (SD) aku ingin sekali masuk di dalam jajaran pengurus kelas. Bagiku dengan masuk kedalam pengurus kelas, aku bisa menjadi pribadi yang lebih disiplin dan bertanggungjawab dalam melaksanakan kegiatanku sehari-hari. Pemilihan pengurus kelas tersebut dilaksanakan setelah upacara bendera selesai dan dihadiri oleh siswa-siswi kelas 5 sendiri beserta wali kelasku yang bernama Ibu Yanti. Didalam struktur organisasi pengurus kelas yang ditetapkan oleh Bu Yanti terdapat beberapa bagian diantaranya ketua kelas,wakil ketua kelas,bendahara,sekretaris,seksi kebersihan, dan seksi keamanan. Diantara bagian-bagian tersebut, aku lebih tertarik untuk menjadi ketua kelas. Bagiku dengan menjadi ketua kelas aku dapat berlatih menjadi seorang pemimpin yang baik dan bijaksana. Pada suatu hari, saat jam mata pelajaran bahasa Indonesia Ibu guru yang seharusnya mengajar kelasku berhalangan hadir dikarenakan beliau sedang dinas ke luar kota, sebut saja ibu guru Nia. Jam mata pelajaran Bahasa Indonesia tepat pada siang hari atau jam terakhir. Meski Bu Nia berhalangan hadir, tetapi kelasku tetap diberikan tugas olehnya untuk mengerjakan LKS, disela-sela kami asik mengerjakan tugas, keramaianpun terjadi ternyata ulah Burhan teman dekat Wijaya yang sengaja mengambil secara paksa pekerjaan Andi untuk di contek. Wijaya langsung menghampiri Burhan dan memintanya untuk mengembalikan pekerjaan Andi, tetapi Burhan justru menyepelekan perintah Wijaya selaku ketua kelas, karena menganggap Wijaya adalah teman dekatnya, tanpa memperhatikan itu semua Wijaya langsung datang ke kantor guru dan melaporkan Burhan kepada kepala sekolah untuk menengahi peristiwa itu.
16. Nilai-nilai apa saja yang terdapat dalam teks berjudul “Tidak Pandang Bulu” diatas! Jawab: ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ________________________________ 17. Masalah apa yang terdapat dalam cerita di atas?
Jawab: ______________________________________________________________ ______________________________________________________________
18. Menurutmu bagaimana tindakan yang harus dilakukan Burhan? Jawab: ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ________________________________ 19. Jelaskan alasanmu tentang tindakan Burhan diatas!
Jawab: ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ________________________________ 20.
Apakah sikap Wijaya selaku ketua kelas sudah benar? Jelaskan! Jawab: ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ________________________________
JAWABAN : A. Pilihan ganda
1. a 6. c 2. d 7. d 3. c 8. a 4. b 9. b 5. d 10. d B.
Uraian 1.
Kerja keras, tidak putus asa, peduli sosial dan lingkungan, solidaritas, bersahabat, cinta damai.
2. Ketua kelas yang semena-mena dan tidak bertanggug jawab dengan jabatannya, serta tidak bisa menjadi contoh yang baik.
3. Menegur Alliza dan menyelesaikan dengan baik baik, karena ketua tidak selamanya benar, tetapi kalau Alliza masih keras kepala juga maka wajib dilaporkan kepada guru.
4. Saya bertindak seperti itu karena kita hidup diantara banyak orang, kita makhluk sosial yang saling membutuhkan sesama jadi harusnya saling bantu dan rukun bukan saling menyakiti atau menindas.
5. Belum, sebab dia adalah seorang ketua seharusnya bisa menjadi contoh dan panutan tetapi justru berperilaku yang kurang baik.
6. Demokrasi, tanggung jawab, kekeluargaan, terbuka, adil.
7. Anton tidak menerima hasil keputusan yang dilakukan secara voting, padahal itu sudah keputusan bersama dan sudah disepakati.
8. Akan menjelaskan kepada anton bahwa didalam pemilihan, kompetisi itu pasti ada yang menang dan kalah, terpilih dan tidak terpilih, dan itu sudah wajar, kita harus menerima dengan sportif dan tidak boleh langsung emosi, karena keputusan bersama itu harus dihormati.
9. Saya bertindak seperti itu karena kita adalah manusia yang saling membutuhkan, jadi semua harus diselesaikan dengan baik, harus dijaga keharmonisannya, hidup rukun dan iklas itu lebih menyenangkan.
10. Sikap anton tidak baik, tidak bisa menerima kekalahan, masi menuruti ego, dan tidak mengerti nilai demokrasi.
11. Tanggung jawab, disiplin, kreatif, kerja keras, peduli sosial 12.
Bingung antara masuk dan menghandle acara atau memilih izin karena sedang sakit
13. Jarwo tetap berangkat, dan menjelaskan kepada guru tentang kesehatannya, agar guru mengambil tindakkan.
14. Karena guru yang lebih berwenang dalam kegiatan itu.
15. Akan memberikan izin istirahat untuk jarwo, dan digantikkan peran oleh anak yang lain untuk menghandle acara tersebut.
16. Tegas, percaya diri, tidak memihak pada siapapun 17.
Burhan membuat menyontek dan mengambil paksa pekerjaan Andi, Wijaya sebagai ketua bertindak tegas menegur Burhan untuk mengembalikan tetapi malah disepelekan, akhirnya dilaporkan kepada
18. Mengembalikan pekerjaan Andi dan meminta maaf kepada Andi dan Burhan dan teman-teman serta tidak akan mengulanginya lagi.
19. Karena Burhan Sudah berbuat salah jadi harus meminta maaf 20.
Sudah, karena Burhan sudah menegur dengan baik tetapi justru menyepelekan dan akhirnya melaporkan kepada guru. Pedoman penilaian pilihan ganda
: salah
1 : benar
Rubrik penilian soal uraian:
1 : kurang, jika nilai tidak sesuai dan alasannya juga tidak jelas
2 : cukup, nilai sesuai dan alasan kurang sesuai
3 : baik, jika nilai sesuai dan alasan sesuai
4 : sangat baik jika nilai sesuai dan alasan-alasan nya bermacam-macam dan masuk akal.
Jumlah skor yang diperoleh 100
Nilai
Jumlah skor maksimal
Presentase Kategori
Tuntas ≥ 70
Tidak Tuntas < 70
LAMPIRAN 3
Kisi-kisi lembar penilaian
Standar Kompetensi Indikator Bentuk Nomer
Kompetensi Dasar Soal Soal
3.3.3 Menampilkan Mampu menjelaskan tugas dari Pilihan 1, 2 Memahami kebebasan peran serta tiap-tiap organisasi di sekolah . ganda berorganisasi dalam memilih
Mampu mengidentifikasi tata cara Pilihan 3,4,5 organisasi di pemilihan ketua pengurus kelas. ganda sekolah
Pilihan 6,7,8, Mampu mengidentifikasi nilai-nila ganda yang dapat dipatuhi dalam
9,10
berorganisasi.
Mampu mengidentifikasi nilai Uraian1 empati/peduli yang terdapat dalam cerita dilematis moral moral bertopik organisasi.
Mampu mendeskripsikan masalah Uraian
2 dilematis yang terdapat dalam cerita bertopik organisasi. Mampu menentukan tindakan Uraian
3 penyelesaian yang harus dilakukan oleh tokoh utama dalam cerita dilematis moral bertopik organisasi. Mampu menilai tindakan yang Uraian
4 dilakukan oleh tokoh pendukung lain dalam cerita dilematis moral bertopik organisasi.
Mampu menjelaskan alasan yang Uraian
5 logis dengan pertimbangan moral tentang tindakan penyelesaian masalah yang diajukan.
Mampu mengidentifikasi nilai Uraian
6 demokrasi yang terdapat alam cerita dilematis moral. Mampu mendeskripsikan masalah Uraian
7 dilematis yang terdapat dalam cerita dilematis moral dalam
berorganisasi. Mampu menentukan tindakan Uraian
8 penyelesaian yang harus dilakukan oleh tokoh utama dalam cerita dilematis moral bertopik organisasi. Mampu menjelaskan alasan yang Uraian
9 logis dengan pertim-bangan moral tentang tindakan penyelesaian masalah yang diajukan. Mampu menilai tindakan yang Uraian
10 dilakukan oleh tokoh pendukung lain dalam cerita dilematis moral bertopik organisasi.
Mampu mengidentifikasi nilai Uraian 11, 16 tanggung jawab dan persamaan hak yang terdapat dalam cerita dilematis moral.
Mampu mendeskripsikan masalah Uraian 12, 17 dilematis yang terdapat dalam cerita dilematis moral bertopik tanggung jawab dan persamaan hak. Mampu menentukan tindakan Uraian 13, 18 penyelesaian masalah yang harus dilakukan tokoh utama dalam cerita dilematis moral bertopik tanggung jawab dan persamaan hak.
Mampu menjelaskan alasan yang Uraian 14, 19 logis dengan pertimbangan moral tentang tindakan penyelesaian masalah yang diajukan.
Mampu menilai tindakan yang Uraian 15, 20 dilakukan oleh tokoh pendukung lain dalam cerita dilematis moral bertopik tanggung jawab dan persamaan hak. LAMPIRAN 3 RPP KELOMPOK KONTROL
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P)
KELAS KONTROL
Nama Sekolah : SD Mangunsari 07Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : V (Lima) Semester : 2 (dua)
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 pertemuan)
A.Standar Kompetensi
3. Memahami kebebasan berorganisasi
B. Kompetensi Dasar 3.3. Menampilkan peran serta dalam memilih organisasi di sekolah.
C. Indikator
3.3.1 Menjelaskan tugas dari tiap-tiap pengurus organisasi di sekolah
3.3.2 Mempraktekkan tata cara pemilihan pengurus kelas.
3.3.3 Mengidentifikasi nilai-nilai yang dapat dipatuhi dalam berorganisasi D.
Tujuan Pembelajaran 1.
Setelah mengamati video interaktif tentang organisasi, siswa dapat menjelaskan tugas-tugas pengurus organisasi di sekolah dengan tepat.
2. Setelah mendengarkan penjelasan guru tentang tugas tiap-tiap pengurus organisasi di sekolah, siswa dapat menjelaskan tugas-tugas pengurus organisasi di sekolah dengan tepat.
3. Setelah mengamati video interaktif tentang organisasi, siswa dapat mempraktekkan tata cara pemilihan pengurus kelas dengan tepat.
4. Setelah mendengarkan penjelasan guru tentang tata cara pemilihan pengurus kelas, siswa dapat mempraktekkan tata cara pemilihan pengurus kelas
5. Dengan melakukan diskusi pleno, siswa mampu mengidentifikasi nilai-nilai yang dapat dipatuhi dalam berorganisasi dengan benar.
E. Karakter siswa yang diharapkan
Kerjasama, aktif, berdiskusi, dan keberanian F.
Materi Ajar a.
Ketua kelas, adapan tugas-tugasnya, sebagai berikut :
- Membawahi bidang-bidang yang ada pada organisasi kelas.
- Merencanakan dan menyusun serta memutuskan segala kebijaksanaan yang akan ditetapkan untuk dilaksanakan setiap bidang.
- Menetapkan kebijakan dan mengambil keputusan berdasarkan hasil musyawarah dan mufakat.
- Mengevaluasi setiap hasil karya pengurus anggota.
- Bertanggung jawab penuh atas jalannya organisasi kelas.
- Memberikan arahan dan masukan kepada anggota organisasi kelas.
- Memimpin dan mengkoordinir setiap rapat pertemuan dan melaporkannya kepada wali kelas.
- Setiap saat mendampingi ketua kelas dalam mengambil keputusan.
- Menggantikan kedudukan ketua kelas jika yang bersangkutan berhalangan.
- Memberikan saran atau masukan terhadap ketua kelas dalam 1.
- Mempersiapkan segala bentuk dan jenis surat yang berhubungan dengan seluruh pelaksanaan rencana kegiatan-kegiatan kelas.
b.
Wakil ketua kelas, adapan tugas-tugasnya, sebagai berikut :
Tugas-tugas tentang pengurus kelas:
Gambar 1.1 pembagian tugas piket- Bersama-sama ketua kelas dalam menandatangani surat-surat atas nama organisasi kelas.
- Bertanggung jawab atas administrasi kelas.
- Bertindak sebagai natulis dalam setiap rapat kelas dan jika berhalangan dapat mewakilkan kepada anggota organisasi kelas lainnya.
c.
Bendahara, adapan tugas-tugasnya, sebagai berikut :