KISI KISI UAS Fisika Kelas X K13 SMT Genap 2015 2016
KISI KISI PENULISAN SOAL UJIAN AKHIR SEMESTER GENAP
TAHUN PELAJARAN 2015-2016
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Program
Jumlah Soal
Kompetensi
Dasar
3.6.
Menganalisis
sifat elastisitas
bahan dalam
kehidupan
sehari hari
3.7.Menerapkan
hukum-hukum
pada fluida
statik dalam
kehidupan
sehari-hari
:
:
:
:
FISIKA
SMA
X/IPA (Peminatan)
40 butir
Indikator
Alokasi Waktu
Bentuk Soal
Paket Soal
Penulis
Materi
:
:
:
:
Indikator Soal
90 menit
Pilihan Ganda
A dan B
Dra. Elfiza
No.
Soal
Menentukan tegangan,
regangan, dan modulus
elastisitas
Tegangan,
regangan, &
modulus elastisitas
Diberikan beberapa besaran tentang sifat elastisitas
pegas, siswa dapat menentukan salah satu besaran
terkait
Diberikan beberapa besaran tentang batang elastic,
siswa dapat menentukan hubungan antar besaran
tersebut
Menentukan tegangan,
regangan, dan modulus
elastisitas
Tegangan,
regangan, &
modulus elastisitas
Diberikan beberapa besaran tentang suatu bahan
elastis, siswa dapat menentukan salah satu besaran
terkait
3
Menentukan konstanta
susunan pegas seri dan
paralel
susunan pegas seri
– paralel
Disajikan data tentang susunan pegas, peserta didik
dapat menentukan salah satu besaran terkait.
4
Menjelaskan pengaruh gaya
pada sifat elastisitas bahan
Hukum Hooke
1
2
Menentukan konstanta pegas
melalui Hukum Hooke
Hukum Hooke
Disajikan grafik hubungan gaya dengan perubahan
panjang benda, peserta didik dapat menentukan salah
satu besaran terkait.
5
Menyimpulkan hasil
percobaan Hukum Hooke
Hukum Hooke
Disajikan data hubungan gaya dengan perubahan
panjang benda, peserta didik dapat memilih salah
satu keadaan yang sesuai.
6
Menerapkan hukum Pascal
dalam kehidupan sehari-hari
Hukum Pascal
Disajikan beberapa besaran fisis sehubungan dengan
aplikasi Hukum Pascal, peserta didik dapat
menentukan salah satu besaran terkait
7
Memahami konsep tekanan
hidrostatis
tekanan hidrostatis
Menerapkan hukum pokok
hidrostatis dalam kehidupan
hukum pokok
hidrostatis
Disajikan beberapa besaran fisis sehubungan dengan
tekanan hidrostatis, peserta didik dapat menentukan
salah satu besaran terkait
Disajikan beberapa besaran fisis sehubungan dengan
aplikasi Hukum Utama Hidrostatis, peserta didik dapat
menentukan salah satu besaran terkait
Page 1
8
9
Kompetensi
Dasar
Indikator
Menerapkan hukum
Archimedes dalam kehidupan
sehari-hari
Indikator Soal
Hukum Archimedes
Menjelaskan prinsip gaya
apung
Gaya Archimedes
Menjelaskan prinsip gaya
apung
Gaya Archimedes
Menjelaskan hukum
Archimedes pada kasus benda
mengapung
mengapung,
melayang dan
tenggelam
Menjelaskan konsep tegangan
permukaan dan kapilaritas
Kapilaritas
Menjelaskan gejala kapilaritas
dalam kehidupan sehari-hari
Kapilaritas
Menjelaskan konsep meniskus
pada fluida statis
Meniskus dan
kapilaritas
Memahami hukum-hukum
pada fluida statis
Menerapkan konsep viskositas
fluida dalam kehidupan
sehari-hari
3.8.Menganalisi
s pengaruh
kalor dan
perpindahan
kalor pada
kehidupan
sehari-hari
Materi
hukum-hukum pada
fluida statis
Viskositas pada
fluida
Menjelaskan konsep
pemuaian pada zat
Pemuaian zat
Memahami alat ukur suhu
Alat ukur suhu
Menjelaskan pengaruh
perubahan suhu pada
panjang benda
Pemuaian zat
Disajikan beberapa pernyataan sehubungan dengan
penerapan hukum fluida statis, peserta didik dapat
menentukan penerapan hukum tersebut dengan
benar
Disajikan beberapa besaran fisis tentang benda dan
fluida, peserta didik dapat menentukan salah satu
besaran terkait
Disajikan beberapa besaran fisis tentang benda dan
fluida, peserta didik dapat menentukan salah satu
besaran terkait
Disajikan beberapa besaran fisis tentang benda dan
fluida, peserta didik dapat menentukan salah satu
besaran terkait
Disajikan beberapa pernyataan tentang kapilaritas,
peserta didik dapat menentukan pernyataan yang
benar
Diberikan beberapa besaran tentang kapilaritas,
peserta didik dapat menentukan salah satu besaran
terkait
Diberikan keadaan meniscus dari suatu zat cair dalam
pipa kapiler, peserta didik dapat menjelaskan salah
satu besaran terkait
Diberikan beberapa hukum tentang fluida statis,
peserta didik dapat menjelaskan salah satu hukum
secara tepat
Disajikan keadaan suatu benda pada fluida kental,
peserta didik dapat menjelaskan salah satu besaran
sesuai hukum Stokes
Disajikan beberapa besaran tentang pemuaian,
peserta didik dapat menentukan salah satu besaran
terkait
Disajikan gambar dua buah thermometer dengan data
standar yang diperlukan, peserta didik dapat
menentukan hasil pengukuran salah satu
thermometer.
Disajikan gambar dan data tentang pemuaian benda,
peserta didik dapat menentukan salah satu besaran
terkait.
Page 2
No.
Soal
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
Kompetensi
Dasar
3.9.Menganalisi
s cara kerja alat
optik
menggunakan
sifat
pencerminan
dan pembiasan
cahaya oleh
Materi
Indikator Soal
No.
Soal
Memahami pengaruh kalor
pada zat
Pengaruh kalor
pada zat
Disajikan keadaan suatu benda, peserta didik mampu
menjelaskan keadaan lain yang berhubungan dengan
pengaruh kalor yang diberikan
22
Memahami pengaruh kalor
pada zat
Pengaruh kalor
pada zat
Memahami pengaruh kalor
pada zat
Azas Black
Memahami pengaruh kalor
pada zat
Azas Black
Indikator
Disajikan beberapa data fisis tentang suatu zat cair,
peserta didik mampu menentukan salah satu besaran
terkait kalor/kalor jenis zat cair tersebut.
Disajikan beberapa data fisis massa dan suhu mulamula dua zat yang dicampur, peserta didik mampu
menentukan salah satu besaran terkait saat suhu
setimbang tercapai
Disajikan beberapa data fisis massa dan suhu mulamula dua zat yang dicampur, peserta didik mampu
menentukan salah satu besaran terkait saat suhu
setimbang tercapai
Memahami kalor sebagai
energi
Karakteristik kalor
Menerapkan konsep
perpindahan kalor
Perpindahan kalor
Menerapkan konsep
perpindahan kalor
Perpindahan kalor
Menerapkan konsep
perpindahan kalor
Perpindahan kalor
Memahami perpindahan kalor
secara radiasi
Perpindahan kalor
Menjelaskan bagian-bagian
mata dan fungsinya
Mata
Menjelaskan bagian-bagian
mata dan fungsinya
Mata
Menjelaskan proses
terlihatnya bayangan oleh
mata
Mata
Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik mampu
memilih pernyataan yang sesuai dengan konsep kalor
Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik mampu
memilih pernyataan yang sesuai dengan laju
rambatan kalor
Disajikan gambar dan data dua buah benda yang
disambung, peserta didik mampu menentukan suhu
bagian tertentu pada sambungan tersebut
Disajikan data fisis tentang radiasi kalor, peserta didik
mampu menentukan salah satu besaran terkait
Disajikan data fisis tentang radiasi kalor, peserta didik
mampu membandingkan laju radiasi antara dua
benda
Disajikan beberapa bagian mata, peserta didik
mampu menyebutkan bagian mata sesuai dengan
fungsinya
Disajikan beberapa bagian mata, peserta didik
mampu menyebutkan bagian mata sesuai dengan
fungsinya
Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik mampu
menentukan keadaan yang bersesuaian dengan
penglihatan mata
Page 3
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
Kompetensi
Dasar
cermin dan
lensa
Indikator
Materi
Indikator Soal
No.
Soal
Menjelaskan cacat mata
Cacat mata
Disajikan data fisis titik dekat mata/titik jauh mata,
peserta didik mampu menentukan kekuatan kaca
mata untuk menormalkan penglihatan mata tsb
34
Menjelaskan cacat mata
Cacat mata
Disajikan data fisis titik dekat mata/titik jauh mata,
peserta didik mampu menentukan kekuatan kaca
mata untuk menormalkan penglihatan mata tsb
35
Menjelaskan pembentukan
bayangan pada lup
lup
Disajikan data fisis tentang lup, peserta didik mampu
menentukan keadaan yang sesuai untuk mencapai
tujuan penggunaan lup tersebut
36
Menentukan perbesaran
bayangan pada lup
lup
Disajikan data fisis tentang lup, peserta didik mampu
menentukan salah satu besaran terkait
37
Menjelaskan pembentukan
bayangan pada teropong
teropong
Menjelaskan pembentukan
bayangan pada mikroskop
mikroskop
Menentukan perbesaran
bayangan pada mikroskop
mikroskop
Disajikan gambar pembentukan bayangan pada
sebuah teropong,, peserta didik mampu menjelaskan
keadaan yang sesuai dengan gambar tersebut
Diberikan beberapa pernyataan tentang bayangan
yang dibentuk oleh lensa2 mikroskop, peserta didik
dapat menjelaskan tentang bayangan dari lensa2
tersebut
Disajikan data fisis tentang mikroskop, peserta didik
mampu menentukan salah satu besaran terkait
Page 4
38
39
40
TAHUN PELAJARAN 2015-2016
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Program
Jumlah Soal
Kompetensi
Dasar
3.6.
Menganalisis
sifat elastisitas
bahan dalam
kehidupan
sehari hari
3.7.Menerapkan
hukum-hukum
pada fluida
statik dalam
kehidupan
sehari-hari
:
:
:
:
FISIKA
SMA
X/IPA (Peminatan)
40 butir
Indikator
Alokasi Waktu
Bentuk Soal
Paket Soal
Penulis
Materi
:
:
:
:
Indikator Soal
90 menit
Pilihan Ganda
A dan B
Dra. Elfiza
No.
Soal
Menentukan tegangan,
regangan, dan modulus
elastisitas
Tegangan,
regangan, &
modulus elastisitas
Diberikan beberapa besaran tentang sifat elastisitas
pegas, siswa dapat menentukan salah satu besaran
terkait
Diberikan beberapa besaran tentang batang elastic,
siswa dapat menentukan hubungan antar besaran
tersebut
Menentukan tegangan,
regangan, dan modulus
elastisitas
Tegangan,
regangan, &
modulus elastisitas
Diberikan beberapa besaran tentang suatu bahan
elastis, siswa dapat menentukan salah satu besaran
terkait
3
Menentukan konstanta
susunan pegas seri dan
paralel
susunan pegas seri
– paralel
Disajikan data tentang susunan pegas, peserta didik
dapat menentukan salah satu besaran terkait.
4
Menjelaskan pengaruh gaya
pada sifat elastisitas bahan
Hukum Hooke
1
2
Menentukan konstanta pegas
melalui Hukum Hooke
Hukum Hooke
Disajikan grafik hubungan gaya dengan perubahan
panjang benda, peserta didik dapat menentukan salah
satu besaran terkait.
5
Menyimpulkan hasil
percobaan Hukum Hooke
Hukum Hooke
Disajikan data hubungan gaya dengan perubahan
panjang benda, peserta didik dapat memilih salah
satu keadaan yang sesuai.
6
Menerapkan hukum Pascal
dalam kehidupan sehari-hari
Hukum Pascal
Disajikan beberapa besaran fisis sehubungan dengan
aplikasi Hukum Pascal, peserta didik dapat
menentukan salah satu besaran terkait
7
Memahami konsep tekanan
hidrostatis
tekanan hidrostatis
Menerapkan hukum pokok
hidrostatis dalam kehidupan
hukum pokok
hidrostatis
Disajikan beberapa besaran fisis sehubungan dengan
tekanan hidrostatis, peserta didik dapat menentukan
salah satu besaran terkait
Disajikan beberapa besaran fisis sehubungan dengan
aplikasi Hukum Utama Hidrostatis, peserta didik dapat
menentukan salah satu besaran terkait
Page 1
8
9
Kompetensi
Dasar
Indikator
Menerapkan hukum
Archimedes dalam kehidupan
sehari-hari
Indikator Soal
Hukum Archimedes
Menjelaskan prinsip gaya
apung
Gaya Archimedes
Menjelaskan prinsip gaya
apung
Gaya Archimedes
Menjelaskan hukum
Archimedes pada kasus benda
mengapung
mengapung,
melayang dan
tenggelam
Menjelaskan konsep tegangan
permukaan dan kapilaritas
Kapilaritas
Menjelaskan gejala kapilaritas
dalam kehidupan sehari-hari
Kapilaritas
Menjelaskan konsep meniskus
pada fluida statis
Meniskus dan
kapilaritas
Memahami hukum-hukum
pada fluida statis
Menerapkan konsep viskositas
fluida dalam kehidupan
sehari-hari
3.8.Menganalisi
s pengaruh
kalor dan
perpindahan
kalor pada
kehidupan
sehari-hari
Materi
hukum-hukum pada
fluida statis
Viskositas pada
fluida
Menjelaskan konsep
pemuaian pada zat
Pemuaian zat
Memahami alat ukur suhu
Alat ukur suhu
Menjelaskan pengaruh
perubahan suhu pada
panjang benda
Pemuaian zat
Disajikan beberapa pernyataan sehubungan dengan
penerapan hukum fluida statis, peserta didik dapat
menentukan penerapan hukum tersebut dengan
benar
Disajikan beberapa besaran fisis tentang benda dan
fluida, peserta didik dapat menentukan salah satu
besaran terkait
Disajikan beberapa besaran fisis tentang benda dan
fluida, peserta didik dapat menentukan salah satu
besaran terkait
Disajikan beberapa besaran fisis tentang benda dan
fluida, peserta didik dapat menentukan salah satu
besaran terkait
Disajikan beberapa pernyataan tentang kapilaritas,
peserta didik dapat menentukan pernyataan yang
benar
Diberikan beberapa besaran tentang kapilaritas,
peserta didik dapat menentukan salah satu besaran
terkait
Diberikan keadaan meniscus dari suatu zat cair dalam
pipa kapiler, peserta didik dapat menjelaskan salah
satu besaran terkait
Diberikan beberapa hukum tentang fluida statis,
peserta didik dapat menjelaskan salah satu hukum
secara tepat
Disajikan keadaan suatu benda pada fluida kental,
peserta didik dapat menjelaskan salah satu besaran
sesuai hukum Stokes
Disajikan beberapa besaran tentang pemuaian,
peserta didik dapat menentukan salah satu besaran
terkait
Disajikan gambar dua buah thermometer dengan data
standar yang diperlukan, peserta didik dapat
menentukan hasil pengukuran salah satu
thermometer.
Disajikan gambar dan data tentang pemuaian benda,
peserta didik dapat menentukan salah satu besaran
terkait.
Page 2
No.
Soal
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
Kompetensi
Dasar
3.9.Menganalisi
s cara kerja alat
optik
menggunakan
sifat
pencerminan
dan pembiasan
cahaya oleh
Materi
Indikator Soal
No.
Soal
Memahami pengaruh kalor
pada zat
Pengaruh kalor
pada zat
Disajikan keadaan suatu benda, peserta didik mampu
menjelaskan keadaan lain yang berhubungan dengan
pengaruh kalor yang diberikan
22
Memahami pengaruh kalor
pada zat
Pengaruh kalor
pada zat
Memahami pengaruh kalor
pada zat
Azas Black
Memahami pengaruh kalor
pada zat
Azas Black
Indikator
Disajikan beberapa data fisis tentang suatu zat cair,
peserta didik mampu menentukan salah satu besaran
terkait kalor/kalor jenis zat cair tersebut.
Disajikan beberapa data fisis massa dan suhu mulamula dua zat yang dicampur, peserta didik mampu
menentukan salah satu besaran terkait saat suhu
setimbang tercapai
Disajikan beberapa data fisis massa dan suhu mulamula dua zat yang dicampur, peserta didik mampu
menentukan salah satu besaran terkait saat suhu
setimbang tercapai
Memahami kalor sebagai
energi
Karakteristik kalor
Menerapkan konsep
perpindahan kalor
Perpindahan kalor
Menerapkan konsep
perpindahan kalor
Perpindahan kalor
Menerapkan konsep
perpindahan kalor
Perpindahan kalor
Memahami perpindahan kalor
secara radiasi
Perpindahan kalor
Menjelaskan bagian-bagian
mata dan fungsinya
Mata
Menjelaskan bagian-bagian
mata dan fungsinya
Mata
Menjelaskan proses
terlihatnya bayangan oleh
mata
Mata
Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik mampu
memilih pernyataan yang sesuai dengan konsep kalor
Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik mampu
memilih pernyataan yang sesuai dengan laju
rambatan kalor
Disajikan gambar dan data dua buah benda yang
disambung, peserta didik mampu menentukan suhu
bagian tertentu pada sambungan tersebut
Disajikan data fisis tentang radiasi kalor, peserta didik
mampu menentukan salah satu besaran terkait
Disajikan data fisis tentang radiasi kalor, peserta didik
mampu membandingkan laju radiasi antara dua
benda
Disajikan beberapa bagian mata, peserta didik
mampu menyebutkan bagian mata sesuai dengan
fungsinya
Disajikan beberapa bagian mata, peserta didik
mampu menyebutkan bagian mata sesuai dengan
fungsinya
Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik mampu
menentukan keadaan yang bersesuaian dengan
penglihatan mata
Page 3
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
Kompetensi
Dasar
cermin dan
lensa
Indikator
Materi
Indikator Soal
No.
Soal
Menjelaskan cacat mata
Cacat mata
Disajikan data fisis titik dekat mata/titik jauh mata,
peserta didik mampu menentukan kekuatan kaca
mata untuk menormalkan penglihatan mata tsb
34
Menjelaskan cacat mata
Cacat mata
Disajikan data fisis titik dekat mata/titik jauh mata,
peserta didik mampu menentukan kekuatan kaca
mata untuk menormalkan penglihatan mata tsb
35
Menjelaskan pembentukan
bayangan pada lup
lup
Disajikan data fisis tentang lup, peserta didik mampu
menentukan keadaan yang sesuai untuk mencapai
tujuan penggunaan lup tersebut
36
Menentukan perbesaran
bayangan pada lup
lup
Disajikan data fisis tentang lup, peserta didik mampu
menentukan salah satu besaran terkait
37
Menjelaskan pembentukan
bayangan pada teropong
teropong
Menjelaskan pembentukan
bayangan pada mikroskop
mikroskop
Menentukan perbesaran
bayangan pada mikroskop
mikroskop
Disajikan gambar pembentukan bayangan pada
sebuah teropong,, peserta didik mampu menjelaskan
keadaan yang sesuai dengan gambar tersebut
Diberikan beberapa pernyataan tentang bayangan
yang dibentuk oleh lensa2 mikroskop, peserta didik
dapat menjelaskan tentang bayangan dari lensa2
tersebut
Disajikan data fisis tentang mikroskop, peserta didik
mampu menentukan salah satu besaran terkait
Page 4
38
39
40