CONTOH MODEL SILABUS BAB 2
Contoh Model Silabus Berkarakter
Mata Pelajaran
: Seni Budaya
Satuan Pendidikan
: SMA
Kelas
:X
Kompetensi Inti
:
1.
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2.
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun,
responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3.
Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4.
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar
1.1 Menghayati proses
kelahiran manusia
Indonesia dengan rasa
bersyukur.
1.2 Menghayati keteladanan
para pemimpin dalam
mengamalkan ajaran
agamanya.
2.1 Menunjukkan sikap
tanggung jawab, peduli
terhadap berbagai hasil
budaya zaman praaksara,
Hindu-Buddha, dan Islam..
2.2 Meneladani sikap dan
tindakan cinta damai,
responsif dan proaktif yang
ditunjukkan oleh tokoh
sejarah dalam mengatasi
masalah sosial dan
lingkungannya.
2.3 Berlaku jujur dan
bertanggungjawab dalam
mengerjakan tugas-tugas dari
pembelajaran sejarah.
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pergelaran Musik
3.3 Menganalisis hasil
Pengertian
penampilan pergelaran musik
Pergelaran
berdasarkan konsep, teknik,
Musik
dan prosedur yang digunakan.
Teknik-Teknik
3.4 Menganalisis hasil
Pergelaran
pergelaran musik berdasarkan
Musik
konsep, teknik, prosedur, dan Pelaksanaan
tokoh pada kritik musik
Pergelaran
sesuai konteks budaya.
Musik
4.3 Menampilkan musik
individual, kelompok, atau
paduan suara.
4.4 Membuat tulisan tentang
karya-karya musik dan
pencipta.
Pembelajaran
Penilaian
Mengamati
1. Membaca buku teks dan
menyaksikan video atau
media visual lain mengenai
pengertian, teknik-teknik, dan
pelaksanaan pergelaran
musik.
2. Guru meminta peserta didik
untuk membaca sebentar
tentang pengertian, teknikteknik, dan pelaksanaan
pergelaran musik.
3. Guru memberi kesempatan
kepada peserta didik untuk
mengamati beberapa
permasalahan yang terkait
dengan tentang pengertian,
teknik-teknik, dan
pelaksanaan pergelaran
musik.
4. Peserta didik mengamati
gambar atau video tentang
pengertian, teknik-teknik, dan
pelaksanaan pergelaran
musik.
Tugas:
Membuat hasil
kajian dalam
bentuk tulisan
mengenai
pengertian, teknikteknik, dan
pelaksanaan
pergelaran musik.
Observasi:
Mengamati
kegiatan peserta
didik dalam proses
mengumpulkan
data, analisis data
dan pembuatan
laporan.
Portofolio:
Menilai tulisan
hasil kajian
pengertian, teknikteknik, dan
pelaksanaan
pergelaran musik.
Tes:
Menilai
kemampuan
peserta didik dalam
menganalisis
materi tentang
pengertian, teknik-
Menanya
1. Guru meminta peserta didik
Alokasi
Sumber
Waktu
Belajar
... x ... JP Buku Ajar
Seni
Budaya
XB Fokus
Sukimin,
Rianawati
,
dkk
.
2012. Seni
Budaya
untuk
Kelas
X
SMA dan
MA. Solo:
Tiga
Serangkai.
Referensi
lain yang
relevan.
Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
untuk menjawab pre-test yang
diberikan guru. Pre-test
berupa pertanyaan seputar
pengertian, teknik-teknik, dan
pelaksanaan pergelaran
musik, seperti:
Jelaskan yang dimaksud
dengan pergelaran?
2. Guru memberi kesempatan
kepada peserta didik untuk
mengajukan pertanyaan
terkait hasil pengamatan
tentang pengertian, teknikteknik, dan pelaksanaan
pergelaran musik.
3. Guru menampung pertanyaan
peserta didik dan memberi
kesempatan kepada tiap
peserta didik atau menunjuk
secara acak peserta didik
untuk menjawab pertanyaan
temannya.
teknik, dan
pelaksanaan
pergelaran musik.
Mengeksplorasi
1. Peserta didik mencari
jawaban pertanyaan pre-test
yang diberikan guru dengan
membaca buku ajar dan buku
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
(jika
tersedia).
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
referensi lain.
2. Peserta didik mengumpulkan
informasi dari tanya jawab
yang dilakukan dan
melengkapinya dengan
membaca buku ajar dan buku
referensi terkait pengertian,
teknik-teknik, dan
pelaksanaan pergelaran
musik.
3. Peserta didik berdiskusi atau
melakukan kegiatan secara
berkelompok untuk
mengidentifikasi dan
menganalisis ragam informasi
yang diperoleh, kemudian
dijadikan bahan untuk
menyimpulkan (Sebagai
bahan diskusi/kegiatan, guru
dapat meminta siswa untuk
mengerjakan tugas/kegiatan
siswa yang ada dalam buku
ajar Fokus).
Mengasosiasikan
1. Peserta didik menyusun hasil
diskusi/laporan kegiatan yang
berkaitan dengan pengertian,
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
teknik-teknik, dan
pelaksanaan pergelaran
musik.
2. Peserta didik menyimpulkan
hasil diskusi/laporan kegiatan
yang berkaitan dengan
pengertian, teknik-teknik, dan
pelaksanaan pergelaran musik
sebagai bahan presentasi di
depan kelas.
Kritik Musik
Pengertian dan
Jenis Kritik
Musik
Tahap-Tahap
Mengomunikasikan
1. Peserta didik membuat
laporan hasil diskusi/ kegiatan
yang sudah dilakukan.
2. Peserta didik
mempresentasikan hasil
diskusi/ kegiatan yang sudah
dilakukan di depan kelas dan
peserta didik dari kelompok
lain memberikan tanggapan.
3. Guru memberikan penegasan
terhadap hasil pembelajaran
peserta didik.
Mengamati
Tugas:
1. Membaca buku teks dan
Membuat hasil
kajian dalam
menyaksikan video atau
bentuk tulisan
media visual lain mengenai
... x ... JP Buku Ajar
Seni
Budaya
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Penulisan Kritik
Musik
Pembelajaran
Penilaian
pengertian dan jenis kritik
musik serta tahap-tahap
penulisan kritik musik.
2. Guru meminta peserta didik
untuk membaca sebentar
tentang pengertian dan jenis
kritik musik serta tahap-tahap
penulisan kritik musik.
3. Guru memberi kesempatan
kepada peserta didik untuk
mengamati beberapa
permasalahan yang terkait
dengan tentang pengertian
dan jenis kritik musik serta
tahap-tahap penulisan kritik
musik.
4. Peserta didik mengamati
gambar atau video tentang
pengertian dan jenis kritik
musik serta tahap-tahap
penulisan kritik musik.
pengertian dan
jenis kritik musik
serta tahap-tahap
penulisan kritik
musik.
Observasi:
Mengamati
kegiatan peserta
didik dalam proses
mengumpulkan
data, analisis data
dan pembuatan
laporan.
Portofolio:
Menilai tulisan
hasil kajian
pengertian dan
jenis kritik musik
serta tahap-tahap
penulisan kritik
musik.
Tes:
Menilai
kemampuan
peserta didik dalam
menganalisis
materi tentang
pengertian dan
jenis kritik musik
serta tahap-tahap
Menanya
1. Guru meminta peserta didik
untuk menjawab pre-test yang
diberikan guru. Pre-test
berupa pertanyaan seputar
pengertian dan jenis kritik
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
XB Fokus
Sukimin,
Rianawati
,
dkk
.
2012. Seni
Budaya
untuk
Kelas
X
SMA dan
MA. Solo:
Tiga
Serangkai.
Referensi
lain yang
relevan.
Internet
(jika
tersedia).
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
musik serta tahap-tahap
penulisan kritik musik,
seperti:
Jelaskan pengertian dari
kritik musik?
2. Guru memberi kesempatan
kepada peserta didik untuk
mengajukan pertanyaan
terkait hasil pengamatan
tentang pengertian dan jenis
kritik musik serta tahap-tahap
penulisan kritik musik.
3. Guru menampung pertanyaan
peserta didik dan memberi
kesempatan kepada tiap
peserta didik atau menunjuk
secara acak peserta didik
untuk menjawab pertanyaan
temannya.
Mengeksplorasi
1. Peserta didik mencari
jawaban pertanyaan pre-test
yang diberikan guru dengan
membaca buku ajar dan buku
referensi lain.
2. Peserta didik mengumpulkan
informasi dari tanya jawab
yang dilakukan dan
melengkapinya dengan
penulisan kritik
musik.
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
membaca buku ajar dan buku
referensi terkait pengertian
dan jenis kritik musik serta
tahap-tahap penulisan kritik
musik.
3. Peserta didik berdiskusi atau
melakukan kegiatan secara
berkelompok untuk
mengidentifikasi dan
menganalisis ragam informasi
yang diperoleh, kemudian
dijadikan bahan untuk
menyimpulkan (Sebagai
bahan diskusi/kegiatan, guru
dapat meminta siswa untuk
mengerjakan tugas/kegiatan
siswa yang ada dalam buku
ajar Fokus).
Mengasosiasikan
1. Peserta didik menyusun hasil
diskusi/laporan kegiatan yang
berkaitan dengan pengertian
dan jenis kritik musik serta
tahap-tahap penulisan kritik
musik.
2. Peserta didik menyimpulkan
hasil diskusi/laporan kegiatan
yang berkaitan dengan
pengertian dan jenis kritik
musik serta tahap-tahap
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
penulisan kritik musik sebagai
bahan presentasi di depan
kelas.
Mengomunikasikan
1. Peserta didik membuat
laporan hasil diskusi/ kegiatan
yang sudah dilakukan.
2. Peserta didik
mempresentasikan hasil
diskusi/ kegiatan yang sudah
dilakukan di depan kelas dan
peserta didik dari kelompok
lain memberikan tanggapan.
3. Guru memberikan penegasan
terhadap hasil pembelajaran
peserta didik.
Mengetahui,
Kepala Sekolah ..........................
___________________________
NIP
Guru Kelas/Mata Pelajaran
_________________________
NIP
Sumber
Belajar
Mata Pelajaran
: Seni Budaya
Satuan Pendidikan
: SMA
Kelas
:X
Kompetensi Inti
:
1.
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2.
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun,
responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3.
Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4.
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar
1.1 Menghayati proses
kelahiran manusia
Indonesia dengan rasa
bersyukur.
1.2 Menghayati keteladanan
para pemimpin dalam
mengamalkan ajaran
agamanya.
2.1 Menunjukkan sikap
tanggung jawab, peduli
terhadap berbagai hasil
budaya zaman praaksara,
Hindu-Buddha, dan Islam..
2.2 Meneladani sikap dan
tindakan cinta damai,
responsif dan proaktif yang
ditunjukkan oleh tokoh
sejarah dalam mengatasi
masalah sosial dan
lingkungannya.
2.3 Berlaku jujur dan
bertanggungjawab dalam
mengerjakan tugas-tugas dari
pembelajaran sejarah.
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pergelaran Musik
3.3 Menganalisis hasil
Pengertian
penampilan pergelaran musik
Pergelaran
berdasarkan konsep, teknik,
Musik
dan prosedur yang digunakan.
Teknik-Teknik
3.4 Menganalisis hasil
Pergelaran
pergelaran musik berdasarkan
Musik
konsep, teknik, prosedur, dan Pelaksanaan
tokoh pada kritik musik
Pergelaran
sesuai konteks budaya.
Musik
4.3 Menampilkan musik
individual, kelompok, atau
paduan suara.
4.4 Membuat tulisan tentang
karya-karya musik dan
pencipta.
Pembelajaran
Penilaian
Mengamati
1. Membaca buku teks dan
menyaksikan video atau
media visual lain mengenai
pengertian, teknik-teknik, dan
pelaksanaan pergelaran
musik.
2. Guru meminta peserta didik
untuk membaca sebentar
tentang pengertian, teknikteknik, dan pelaksanaan
pergelaran musik.
3. Guru memberi kesempatan
kepada peserta didik untuk
mengamati beberapa
permasalahan yang terkait
dengan tentang pengertian,
teknik-teknik, dan
pelaksanaan pergelaran
musik.
4. Peserta didik mengamati
gambar atau video tentang
pengertian, teknik-teknik, dan
pelaksanaan pergelaran
musik.
Tugas:
Membuat hasil
kajian dalam
bentuk tulisan
mengenai
pengertian, teknikteknik, dan
pelaksanaan
pergelaran musik.
Observasi:
Mengamati
kegiatan peserta
didik dalam proses
mengumpulkan
data, analisis data
dan pembuatan
laporan.
Portofolio:
Menilai tulisan
hasil kajian
pengertian, teknikteknik, dan
pelaksanaan
pergelaran musik.
Tes:
Menilai
kemampuan
peserta didik dalam
menganalisis
materi tentang
pengertian, teknik-
Menanya
1. Guru meminta peserta didik
Alokasi
Sumber
Waktu
Belajar
... x ... JP Buku Ajar
Seni
Budaya
XB Fokus
Sukimin,
Rianawati
,
dkk
.
2012. Seni
Budaya
untuk
Kelas
X
SMA dan
MA. Solo:
Tiga
Serangkai.
Referensi
lain yang
relevan.
Internet
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
untuk menjawab pre-test yang
diberikan guru. Pre-test
berupa pertanyaan seputar
pengertian, teknik-teknik, dan
pelaksanaan pergelaran
musik, seperti:
Jelaskan yang dimaksud
dengan pergelaran?
2. Guru memberi kesempatan
kepada peserta didik untuk
mengajukan pertanyaan
terkait hasil pengamatan
tentang pengertian, teknikteknik, dan pelaksanaan
pergelaran musik.
3. Guru menampung pertanyaan
peserta didik dan memberi
kesempatan kepada tiap
peserta didik atau menunjuk
secara acak peserta didik
untuk menjawab pertanyaan
temannya.
teknik, dan
pelaksanaan
pergelaran musik.
Mengeksplorasi
1. Peserta didik mencari
jawaban pertanyaan pre-test
yang diberikan guru dengan
membaca buku ajar dan buku
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
(jika
tersedia).
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
referensi lain.
2. Peserta didik mengumpulkan
informasi dari tanya jawab
yang dilakukan dan
melengkapinya dengan
membaca buku ajar dan buku
referensi terkait pengertian,
teknik-teknik, dan
pelaksanaan pergelaran
musik.
3. Peserta didik berdiskusi atau
melakukan kegiatan secara
berkelompok untuk
mengidentifikasi dan
menganalisis ragam informasi
yang diperoleh, kemudian
dijadikan bahan untuk
menyimpulkan (Sebagai
bahan diskusi/kegiatan, guru
dapat meminta siswa untuk
mengerjakan tugas/kegiatan
siswa yang ada dalam buku
ajar Fokus).
Mengasosiasikan
1. Peserta didik menyusun hasil
diskusi/laporan kegiatan yang
berkaitan dengan pengertian,
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
teknik-teknik, dan
pelaksanaan pergelaran
musik.
2. Peserta didik menyimpulkan
hasil diskusi/laporan kegiatan
yang berkaitan dengan
pengertian, teknik-teknik, dan
pelaksanaan pergelaran musik
sebagai bahan presentasi di
depan kelas.
Kritik Musik
Pengertian dan
Jenis Kritik
Musik
Tahap-Tahap
Mengomunikasikan
1. Peserta didik membuat
laporan hasil diskusi/ kegiatan
yang sudah dilakukan.
2. Peserta didik
mempresentasikan hasil
diskusi/ kegiatan yang sudah
dilakukan di depan kelas dan
peserta didik dari kelompok
lain memberikan tanggapan.
3. Guru memberikan penegasan
terhadap hasil pembelajaran
peserta didik.
Mengamati
Tugas:
1. Membaca buku teks dan
Membuat hasil
kajian dalam
menyaksikan video atau
bentuk tulisan
media visual lain mengenai
... x ... JP Buku Ajar
Seni
Budaya
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Penulisan Kritik
Musik
Pembelajaran
Penilaian
pengertian dan jenis kritik
musik serta tahap-tahap
penulisan kritik musik.
2. Guru meminta peserta didik
untuk membaca sebentar
tentang pengertian dan jenis
kritik musik serta tahap-tahap
penulisan kritik musik.
3. Guru memberi kesempatan
kepada peserta didik untuk
mengamati beberapa
permasalahan yang terkait
dengan tentang pengertian
dan jenis kritik musik serta
tahap-tahap penulisan kritik
musik.
4. Peserta didik mengamati
gambar atau video tentang
pengertian dan jenis kritik
musik serta tahap-tahap
penulisan kritik musik.
pengertian dan
jenis kritik musik
serta tahap-tahap
penulisan kritik
musik.
Observasi:
Mengamati
kegiatan peserta
didik dalam proses
mengumpulkan
data, analisis data
dan pembuatan
laporan.
Portofolio:
Menilai tulisan
hasil kajian
pengertian dan
jenis kritik musik
serta tahap-tahap
penulisan kritik
musik.
Tes:
Menilai
kemampuan
peserta didik dalam
menganalisis
materi tentang
pengertian dan
jenis kritik musik
serta tahap-tahap
Menanya
1. Guru meminta peserta didik
untuk menjawab pre-test yang
diberikan guru. Pre-test
berupa pertanyaan seputar
pengertian dan jenis kritik
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
XB Fokus
Sukimin,
Rianawati
,
dkk
.
2012. Seni
Budaya
untuk
Kelas
X
SMA dan
MA. Solo:
Tiga
Serangkai.
Referensi
lain yang
relevan.
Internet
(jika
tersedia).
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
musik serta tahap-tahap
penulisan kritik musik,
seperti:
Jelaskan pengertian dari
kritik musik?
2. Guru memberi kesempatan
kepada peserta didik untuk
mengajukan pertanyaan
terkait hasil pengamatan
tentang pengertian dan jenis
kritik musik serta tahap-tahap
penulisan kritik musik.
3. Guru menampung pertanyaan
peserta didik dan memberi
kesempatan kepada tiap
peserta didik atau menunjuk
secara acak peserta didik
untuk menjawab pertanyaan
temannya.
Mengeksplorasi
1. Peserta didik mencari
jawaban pertanyaan pre-test
yang diberikan guru dengan
membaca buku ajar dan buku
referensi lain.
2. Peserta didik mengumpulkan
informasi dari tanya jawab
yang dilakukan dan
melengkapinya dengan
penulisan kritik
musik.
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
membaca buku ajar dan buku
referensi terkait pengertian
dan jenis kritik musik serta
tahap-tahap penulisan kritik
musik.
3. Peserta didik berdiskusi atau
melakukan kegiatan secara
berkelompok untuk
mengidentifikasi dan
menganalisis ragam informasi
yang diperoleh, kemudian
dijadikan bahan untuk
menyimpulkan (Sebagai
bahan diskusi/kegiatan, guru
dapat meminta siswa untuk
mengerjakan tugas/kegiatan
siswa yang ada dalam buku
ajar Fokus).
Mengasosiasikan
1. Peserta didik menyusun hasil
diskusi/laporan kegiatan yang
berkaitan dengan pengertian
dan jenis kritik musik serta
tahap-tahap penulisan kritik
musik.
2. Peserta didik menyimpulkan
hasil diskusi/laporan kegiatan
yang berkaitan dengan
pengertian dan jenis kritik
musik serta tahap-tahap
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
penulisan kritik musik sebagai
bahan presentasi di depan
kelas.
Mengomunikasikan
1. Peserta didik membuat
laporan hasil diskusi/ kegiatan
yang sudah dilakukan.
2. Peserta didik
mempresentasikan hasil
diskusi/ kegiatan yang sudah
dilakukan di depan kelas dan
peserta didik dari kelompok
lain memberikan tanggapan.
3. Guru memberikan penegasan
terhadap hasil pembelajaran
peserta didik.
Mengetahui,
Kepala Sekolah ..........................
___________________________
NIP
Guru Kelas/Mata Pelajaran
_________________________
NIP
Sumber
Belajar