UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL MATERI MEMBACA PETA LINGKUNGAN SETEMPAT DENGAN SKALA SEDERHANA MELALUI METODE DISCOVERY LEARNING BERBANTU MEDIA GAMBAR DI KELAS IV SD NEGERI 2 PURWOKERTO LOR

  

UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR ILMU PENGETAHUAN

SOSIAL MATERI MEMBACA PETA LINGKUNGAN SETEMPAT

DENGAN SKALA SEDERHANA MELALUI METODE

DISCOVERY LEARNING BERBANTU MEDIA GAMBAR

DI KELAS IV SD NEGERI 2 PURWOKERTO LOR

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi sebagian dari Syarat

Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

  

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh:

HANAN ASROFI

1101100050

  

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2017

  ABSTRAK

  Penelitian ini dilakukan berdasarkan latar belakang masalah yaitu prestasi belajar pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) yang masih kurang pada siswa kelas IVA SD Negeri 2 Purwokerto Lor. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar IPS pada siswa kelas IVA SD Negeri 2 Purwokerto Lor melalui metode Discovery Learning. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, dengan setiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subyek penelitian adalah siswa kelas IVA SD Negeri 2 Purwokerto Lor yang berjumlah 20 siswa.Hasil penelitian menunjukkan bahwa prestasi belajar siswa kelas IVA SD Negeri 2 Purwokerto Lor mengalami Peningkatan setelah diterapkannya metode Discovery Learning pada pembelajaran. Hasil ini ditunjukkan dengan adanya peningkatan rata-rata prestasi belajar siswa pada setiap siklusnya. Peningkatan prestasi belajar berdasarkan hasil tes evaluasi di setiap siklus meningkat, pada siklus I ditunjukkan dengan peningkatan nilai rata-rata sebesar 67 dengan ketuntasan belajar 60% dengan kriteria cukup, sedangkan hasil prestasi belajar pada siklus II diperoleh nilai rata-rata 85, ketuntasan belajar 85% dengan kriteria sangat baik. Peningkatan aktivitas guru berdasarkan observasi di setiap siklus menunjukkan peningkatan, hasil aktivitas guru pada siklus I dengan nilai rata-rata 2,3 dengan kriteria baik dan pada siklus II menjadi 3,52dengan kriteria sangat baik. Aktivitas siswa berdasarkan observasi dari siklus I nilai rata-rata 1,99 dengan kriteria cukup dan pada siklus II nilai rata-rata 3,03 dengan kriteria sangat baik. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran Discovery Learning dapat meningkatkan prestasi belajar IPS siswa kelas IVA SD Negeri 2 Purwokerto Lor.

  

Kata Kunci: Prestasi belajar, Ilmu Pengetahuan Sosial, Metode

Discovery Learning

  MOTTO

  “Sesungguhnya Allah mencintai orang-orang yang sabar” (QS. Ali-Imran: 146)

  “Barang siapa bersungguh-sungguh, sesungguhnya kesungguhan itu adalah untuk dirinya sendiri” (QS. Al-Ankabut: 6)

HALAMAN PERSEMBAHAN ALHAMDULILLAHIROBBIL’ALAMIN.

  Puji syukur saya panjatkan kepada Allah SWT atas segala rahmat dan hidayahnya yang telah memberikan kekuatan, kesehatan dan kesabaran di setiap perjuanganku. Skripsi ini saya persembahkan untuk:

  1. Kedua orang tuaku, Bapak Sudaryanto dan Ibu Salasiyah yang telah memberi doa restu, perhatian dan kasih sayang yang luar biasa.

  2. Kakaku Amrina Ra’uf dan adikku Ismi Fauziyah Asri yang selalu memberi semangat dan keceriaan disetiap hari-hariku.

  3. Teman dalam hidupku yang selalu memotivasi dan selalu memberi dukungan. Bismillahirrohmaanirrohim, Alhamdulillah puji syukur atas kehadirat Allah SWT yang selalu memberikan rahmat, hidayah serta inayah-Nya kepada kita. Peneliti bersyukur telah menyelesaikan skripsi dengan baik sebagai syarat untuk memperoleh gelar sarjana pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan di Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  Peneliti menyadari untuk penyusunan skripsi jauh dari kata sempurna, dikarenakan kurangnya pengetahuan, tentang proses penyelesaian penyusunan skripsi ini tidak terlepas dari bimbingan, masukan, doa, motivasi dan bantuan berbagai pihak, pada kesempatan yang baik ini peneliti menyampaikan terima kasih kepada:

  1. Drs. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H, M.H Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  2. Drs. Pudiyono, M.Hum, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  3. Drs. Sony Irianto, M. Pd Ketua Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto, yang telah memberikan kesempatan peneliti selesai studi.

  4. Drs. Pamujo, M.M, M. Pd Dosen Pembimbing I yang dengan bijak memberikan bimbingan, memberikan masukan,

  DAFTAR ISI HALAMAN SAMPUL .......................................................... ..…. i HALAMAN PERSETUJUA N………………. ..................... ...… ii HALAMAN PENGESAHAN………………………………..… iii HALAMAN SURAT PERNYATAAN...................................... iv HALAMAN ABSTRAK............................................................... v HALAMAN MOTTO................................................................... vi HALAMAN PERSEMBAHAN.................................................. vii KATA PENGANTAR................................................................. viii DAFTAR ISI .......................................................................... …... ix DAFTAR TABEL.......................................................................... x DAFTAR GAMBAR...................................................................... xi DAFTAR LAMPIRAN................................................................. xii

  BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah

  ……………………… . …. 1 B. Rumusan Masalah...............................................

  …. 4

  C. Tujuan Penelitian ................................................ …. 4 D. Manfaat Penelitian ..............................................

  …. 5

  BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Landasan Teori ...................................................

  …. 6 1. Prestasi Belajar .................................................. …. 6

  2. Discovery Learning ............................................ …. 8

  3. Ilmu pengetahuan Sosial.......................................... 12

  B. Hasil Penelitian Yang Relevan ...........................

  … 15

  C. Kerangka Berpikir .............................................. .… 16 D. Hipotesis Tindakan .............................................

  …. 18

  BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Setting Penelitian ................................................

  … 19

B. Subyek Penelitian ...............................................

… 20 C.

  Kolaborasi Penelitian............................................... 21

D. Teknik dan Alat Pengumpulan Data ...................

  … 21 E. Analisis Data.......................................................

  … 23

  F. Indikator Keberhasilan

  ……………………………. 27

  G. Prosedur Penelitian.................................................. 27

  BAB IV HASIL PENELITIAN A. Hasil Penelitian......................................................... 32

  1. Hasil Siklus I............................................................ 32

  2. Hasil Siklus II.......................................................... 49

  B. Pembahasan.............................................................. 64

  1. Prestasi Belajar......................................................... 64

  2. Aktifitas Guru.......................................................... 66

  3. Aktifitas Siswa......................................................... 67

  BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan................................................................... 69 B. Saran......................................................................... 69 DAFTAR PUSTAKA

  

DAFTAR TABEL

Tabel 4.1 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I...................................... 41 Tabel 4.2 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I........................

  ………... 43

Tabel 4.3 Prestasi Belajar Siswa Siklus I...................................................... 45Tabel 4.4 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II.................................... 56Tabel 4.5 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II..................................... 58Tabel 4.6 Prestasi Belajar Siswa Siklus II.................................................... 60Tabel 4.7 Peningkatan Prestasi Belajar Siswa Siklus I dan II...................... 64Tabel 4.8 Hasil Rekapitulasi Observasi Aktivita s Guru Siklus I dan I……. 66Tabel 4.9 Hasil Rekapitulasi Observasi Aktivitas Siswa siklus I dan II....... 67

  

DAFTAR GAMBAR