PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI MELALUI PENERAPAN METODE SAINTIFIK DISCOVERY BASED LEARNING DENGAN MEDIA GAMBAR ALAM BERSERI SISWA KELAS VIII-A SMP NEGERI 3 SUKOHARJO TESIS Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program

  

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI MELALUI

PENERAPAN METODE SAINTIFIK DISCOVERY BASED LEARNING

DENGAN MEDIA GAMBAR ALAM BERSERI

SISWA KELAS VIII-A SMP NEGERI 3 SUKOHARJO

TESIS

  

Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister

Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia

Oleh:

Erni Rahayu

  

NIM S841508012

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2017 Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa: 1.

  Tesis yang berjudul Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi melalui

  Penerapan Metode Saintifik Discovery Based Learning dengan Media Gambar Alam Berseri Siswa Kelas VIII-A SMP Negeri 3 Sukoharjo ini

  adalah karya penelitian saya sendiri dan bebas dari plagiasi. Tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik, serta tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain kecuali secara tertulis digunakan sebagai acuan dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber acuan serta daftar pustaka. Apabila dikemudian hari terbukti terdapat plagiat dalam karya ini, saya bersedia menerima sanksi sesuai dengan ketentuan peraturan perundang- undangan (Permendiknas No. 17, Tahun 2010).

  2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi tesis pada jurnal atau forum ilmiah lain harus seizin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan FKIP UNS sebasai Institusinya. Apabila dalam waktu sekurang-kurangnya satu semester (enam bulan sejak pengesahan tesis) saya tidak melakukan publikasi dari sebagian atau keseluruhan tesis ini, Prodi Pendidikan Bahasa Indonesia PPs-UNS berhak mempublikasikannya pada jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Prodi Pendidikan Bahasa Indonesia PPs-UNS. Apabila saya melakukan pelanggaran dari ketentuan publiasi ini, maka saya bersedia mendapatkan sanksi akademik yang berlaku.

  Surakarta, .......................2017 Yang membuat pernyataan,

  Erni Rahyu S841508007

  

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI MELALUI

PENERAPAN METODE SAINTIFIK DISCOVERY BASED LEARNING

DENGAN MEDIA GAMBAR ALAM BERSERI

SISWA KELAS VIII-A SMP NEGERI 3 SUKOHARJO

TESIS

  

Oleh

Erni Rahayu

S841508007

  Komisi Nama Tanda Tangan Tanggal Pembimbing Pembimbing Dr. Muhammad. Rohmadi, M.Hum

  ………… …… 2017 NIP 197610132002121005 Kopembimbing Prof. Dr. Andayani, M.Pd.

  ………… …… 2017 NIP 196010301986012001

  

Telah dinyatakan memenuhi syarat

pada tanggal …………… 2017

  Kepala Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

  Universitas Sebelas Maret, Prof. Dr. Andayani, M.Pd.

  NIP 196010301986012001

  

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI MELALUI

PENERAPAN METODE SAINTIFIK DISCOVERY BASED LEARNING

DENGAN MEDIA GAMBAR ALAM BERSERI

SISWA KELAS VIII-A SMP NEGERI 3 SUKOHARJO

TESIS

  

Oleh

Erni Rahayu

S841508007

Tim Penguji

  Jabatan Nama Tanda Tangan Tanggal Ketua Prof. Dr. Andayani, M. Pd.

  ………… …… 2017 NIP 196010301986012001 Sekretaris Dr. Rr. E. Nugrahaeni Eko W, S. S., M. Hum

  ………… …… 2017 NIP 197007162002122001 Anggota Dr. Muhammad Rohmadi, M. Hum.

  ………… …… 2017 Penguji NIP 197610132002121005 Dra. Ani Rakhmawati, MA.,Ph.D.

  ………… …… 2017 NIP 196112201987022001

  

Telah dipertahankan di depan penguji

Dinyatakan telah memenuhi syarat

pada

tanggal …………… 2017

  Dekan FKIP UNS, Kepala Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd. Prof. Dr. Andayani, M.Pd.

  NIP 1961012419870210001 NIP 196010301986012001

  MOTTO

 Sesungguhnya tak ada usaha yang mengkhianati hasil,

  “

  maka berusahalah semaksimal kamu mampu ”  “Tuhan tak akan bertanya kenapa kamu gagal, tapi

  

Tuhan akan bertanya kenapa kamu tidak berusaha”

  

PERSEMBAHAN

  Tesis ini saya persembahkan untuk: 1.

  Kedua orang tua; Ibu dan Ayah tercinta yang selalu mencurahkan kasih sayang, motivasi, dan doanya.

  2. Kakanda Erna Sugiarti, A.Md dan Yossy Dwi Martopo, S.E yang selalu memberikan doa dan motivasi.

  3. Ponakan tante tersayang, Jelita dan Seroja yang memberikan tawa dan canda.

  4. Patner Yusuf Suryanto, S. Farm, Apt yang selalu memberikan dukungan dan motivasi.

  5. Seluruh teman dan sahabat yang selalu membantu dan mendukung saya.

  

PRAKATA

  Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah swt,. karena taufik dan hidayah- Nya dapat menyelesaikan tesis yang Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi

  

melalui Penerapan Metode Saintifik Discovery Based Learning dengan Media

Gambar Alam Berseri Siswa Kelas VIII-A SMP Negeri 3 Sukoharjo dengan lancar.

  Dalam penyusunan tesis ini penulis menyadari tidak akan selesai tanpa bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan terima kasih kepada: 1.

  Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

  2. Prof. Andayani, M. Pd., selaku Kepala Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

  3. Dr. Muhammad Rohmadi, M. Hum., selaku pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, pengarahan, motivasi, dan perhatian yang luar biasa sehingga tesis ini terselesaikan dengan baik.

  4. Bapak dan Ibu Dosen program pendidikan bahasa Indonesia yang telah banyak memberikan bimbingan dan ilmu pengetahuan kepada penulis.

  5. Orang tua, kakak, dan adik yang selalu mendoakan dan memberikan dukungan materil maupun nin materil kepada peneliti.

  6. Rekan-rekan seperjuangan Mahasiswa PPS UNS Prodi Bahasa Indonesia angkatan 2015 yang memberikan motivasi.

  7. Sahabat-sahabat yang telah memberikan dukungan dan doa.

  8. Seluruh staf administrasi pada Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan fasilitas untuk kelancaran studi penulis.

  9. Serta semua pihak yang tidak daat disebutkan namanya satu persatu.

  Penulis menyadari bahwa penyusunan tesis ini masih banyak kekuranganya. Oleh karena itu, saran dan kritik yang bersifat membangun sangat penulis harapkan untuk memperbaiki dan menyempurnakan tesis ini. Akhirnya penulis berharap semoga tesis ini bermanfaat bagi dunia pendidikan.

  Surakarta,................2017 Penulis

  DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL ............................................................................. i HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................. ii PERNYATAAN ORISINILATAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS ... iii MOTTO ................................................................................................ iv PERSEMBAHAN ................................................................................. v PRAKATA ............................................................................................ vi DAFTAR ISI ......................................................................................... viii DAFTAR TABEL ................................................................................ xi DAFTAR GAMBAR ............................................................................ xii ABSTRAK ............................................................................................ xiii BAB I PENDAHULUAN ......................................................................

  e) Upaya Meningkatkan Minat Menulis Puisi .............. 16 2.

  Metode Pembelajaran Saintifik Discovery Based Learning dengan Media Gambar Alam Berseri .............................

  d) Aspek-aspek yang Dinilai dalam Menulis Puisi ...... 36 4.

  c) Komponen-komponen Pembelajaran Menulis Puisi

  b) Tujuan Pembelajaran Menulis Puisi ........................ 33

  32

  a) Aspek-aspek Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMP .......................................................................

  Hakikat Pembelajaran Menulis Puisi di SMP ................. 32

  d) Kemampuan Menulis Puisi ...................................... 30 3.

  c) Struktur Puisi ............................................................ 26

  b) Pengertian Puisi ......................................................... 19

  a) Pengertian Menulis .................................................. 19

  Kemampuan Menulis Puisi ............................................ 19

  15

  1 A.

  d) Faktor-faktor yang Memperngaruhi Minat Menulis Puisi ..........................................................................

  c) Minat Menulis Puisi ................................................. 14

  b) Minat Belajar ............................................................ 12

  a) Pengertian Minat ...................................................... 11

  Hakikat Minat Menulis Puisi ......................................... 11

  Kajian Pustaka ....................................................................... 11 1.

  11 A.

  9 BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR ........

  9 D. Manfaat Penelitian ................................................................

  8 C. Tujuan Penelitian ..................................................................

  1 B. Rumusan Masalah .................................................................

  Latar Belakang Masalah ........................................................

  44

  a) Hakikat Metode Pembelajaran ................................. 44

  1) Tahap Perencanaan Penelitian ………………………… 72

  3. Hasil Tindakan Siklus II ……………………………….. 97 a.

  Puisi Siswa dengan Metode Discovery Based Learning dengan Media Gambar Alam Berseri ……………… 94

  Analisis dan Refleksi Tindakan I ………………… 92 e. Peningkatan Keaktifan dan Hasil Kemampuan Menulis

  Pelaksanaan Tindakan I …………………………… 86 c. Observasi dan Interpretasi I………………………… 88 d.

  Perencanaan Tindikan I ………………………… ... 84 b.

  Deskripsi Pratindakan ................................................... 80 2. Hasil Tindakan Siklus I………………………………… 84 a.

  Hasil Penelitian ................................................................... 80 1.

  80 A.

  Indikator Keberhasilan Tindakan ………………………….. 78 BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ..............................................

  b) Pelaksanaan Siklus II ……………………………… 76 I.

  a) Pelaksanaan Siklus I ………………………………. 73

  2) Tahap Pelaksanaan Penelitian ………………………… 73

  Teknik Analisis Data ........................................................... 71 H. Prosedur Penelitian .............................................................. 72

  b) Pengertian Metode Saintifik Discovery Based

  Data dan Sumber Data ......................................................... 68 E. Teknik Pengumpulan Data .................................................. 69 F. Teknik Uji Validitas Data ................................................... 71 G.

  Tempat dan Waktu Penelitian ............................................. 66 B. Jenis Penelitian .................................................................... 67 C. Objek dan Subjek Penelitian ............................................... 68 D.

  66 A.

  Hipotesis Tindakan ………………………………………... 65 BAB Ill METODE PENELITIAN .......................................................

  Fungsi Media Gambar Alam Berseri ……… 54 c. Peran Media Gambar Alam Berseri ………. 58 B. Kajian Penelitian Relevan .................................................... 59 C. Kerangka Berpikir ................................................................ 62 D.

  Pengertian Media Gambar Alam Berseri….. 54 b.

  Hakikat Media Gambar Alam Berseri ………… 54 a.

  Pengertian Discovery Based Learning ………… 49 4)

  Langkah-langkah Pembelajaran Saintifik ……..46 3)

  Pengertian Saintik ……………………………… 45 2)

  dengan Media Gambar Berseri ………….. 45 1)

  Learning

  Perencanaan Tindakan II …………………………… 97

  b.

  Pelaksaan Tindakan II …………………………… . 99 c. Observasi dan Interpretasi II……………………… 100 d.

  Analisis dan Refleksi Tindakan II………………… 102 B. Pembahasan ………………………………………………. 104

  

Bab V Simpulan, Implikasi, dan Saran .............................................. 120

A. Simpulan .................................................................................... 120 B. Implikasi ..................................................................................... 122 C. Saran ........................................................................................... 129

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................ 131

LAMPIRAN .......................................................................................... 137

  DAFTAR TABEL Tabel 1

  Penilaian Proses Pembelajaran .......................................................

  40 Tabel 2 Format Penilaian Menulis Puisi .................................................

  42 Tabel 3 Pedoman Penskoran ..................................................................

  43 Tabel 4 Rincian Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian ...........................

  67 Tabel 5 Rincian Indikator Keberhasilan Penelitian ................................

  79 Tabel 6 Distribusi Frekuensi Bergolongan Hasil Pembelajaran Menulis Puisi sebelum Menggunakan Metode Menggunakan Metode Saintifik Discovery Based Learning dengan Media Gambar Alam Berseri ....................................................... 83

  Tabel 7 Distribusi Frekuensi Bergolongan Hasil Pembelajaran Menulis Puisi Menggunakan Metode Menggunakan Metode Saintifik Discovery Based Learning dengan Media Gambar Alam Berseri Siklus I ............................................ 90

  Tabel 8 Distribusi Frekuensi Bergolongan Hasil Pembelajaran Menulis Puisi Menggunakan Metode Menggunakan Metode Saintifik Discovery Based Learning dengan Media Gambar Alam Berseri Siklus II ..................................... 101

  Tabel 9 Rekapitulasi Ketercapaian Indikator Penelitian Siklus I dan II ... 103 Tabel 10 Presentase Hasil Pembelajaran Menulis Puisi ......................... 116

  DAFTAR GAMBAR Gambar 1 Kerangka Berpikir .................................................................

  64 Gambar 2 Siklus Penelitian Tindakan Kelas ...........................................

  73 Gambar 3 Hasil Pembelajaran Menulis Puisi Siswa sebelum Menggunakan Metode Saintifik Discovery Based Learning dengan Media Gambar Alam Berseri. ....................................

  83 Gambar 4 Hasil Pembelajaran Menulis Puisi Siswa Menggunakan Metode Saintifik Discovery Based Learning dengan Media Gambar Alam Berseri pada Siklus I ..................................

  …. 91 Gambar 5 Hasil Pembelajaran Menulis Puisi Siswa Menggunakan

  Metode Saintifik Discovery Based Learning dengan Media Gambar Alam Berseri pada Siklus II .................................

  … 101 Gambar 6 Rekapitulasi Persentase Peningkatan Keaktifan Siswa dalam

  Pembelajaran Menulis Puisi Siswa Kelas VIII-A SMP Negeri 3 Sukoharjo ....................................................... 108

  Gambar 7 Rekapitulasi Persentase Peningkatan Keaktifan Siswa dalam Pembelajaran Menulis Puisi Siswa Kelas VIII-A SMP Negeri 3 Sukoharjo ....................................................... 112

  Gambar 8 Persentase Peningkatan Keaktifan Siswa dalam Pembelajaran Menulis Puisi Siswa Kelas VIII-A SMP Negeri 3 Sukoharjo... 117

  

Erni Rahayu. NIM: S841508007. 2016. Peningkatan Minat dan Kemampuan Menulis

Puisi melalui Penerapan Metode Saintifik Discovery Based Learning dengan

Media Gambar Alam Berseri pada Siswa Kelas VIII-A SMP Negeri 3 Sukoharjo .

  TESIS. Pembimbig I: Dr. M. Rohmadi, M. Hum., Pembimbing II: Prof. Dr. Andayani, M.Pd., Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Program Pascasarjana, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

  

ABSTRAK

  Pembelajaran menulis puisi adalah salah satu kompetensi dasar menulis sastra yang harus dikuasai oleh siswa kelas VIII SMP, karena dengan memiliki kemampuan menulis puisi, siswa dapat lebih peka terhadap keadaan di sekitarnya, bahkan siswa dapat mengkritisi pengalaman jiwa yang pernah dialami dengan menuangkannya dalam bentuk puisi.

  Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan: 1) minat siswa dalam menulis puisi dan; 2) kemampuan menulis puisi siswa kelas VIII-A SMP Negeri 3 Sukoharjo.

  Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 3 Sukoharjo, tepatnya di kelas VIII-A yang dilakukan pada bulan Agustus sampai bulan November 2016. Sumber data yang digunakan pada penelitian ini adalah dokumen dan catatan lapangan dari hasil observasi peneliti. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan observasi, wawancara mendalam, tes atau pemberian tugas dan analisis dokumen. Validitas data yang digunakan dalam penelitian ini adalah triangulasi sumber data, triangulasi metode, dan review informan.

  Hasil penelitian disimpulkan bahwa: 1) terdapat peningkatan minat siswa dalam menulis puisi, peningkatan tersebut dijelaskan pada siklus I siswa yang aktif mengikuti pembelajaran sebanyak 24 siswa atau 47% meningkat menjadi 24 siswa atau 75% pada siklus II. Keaktifan siswa tersebut meliputi empat aspek, yaitu keaktifan selama apersepsi; perhatian dan keaktifan selama pembelajaran; keaktifan siswa dalam mengamati gambar alam berseri dan berdisukusi dengan teman kelompok; dan minat dan motivasi. 2) terdapat peningkatan kemampuan menulis puisi siswa dalam pembelajaran, peningkatan tersebut dijelaskan sebagai berikut, pada survei awal persentase kelulusan siswa hanya sebanyak 11 siswa (34%). Pada siklus I naik menjadi 26 siswa (81%). Pada siklus II mencapai 31 siswa ( 96%). Pada siklus terakhir dari keseluruhan siswa yang hadir yaitu 32 siswa, hanya seorang siswa yang tidak tuntas. Hal ini sangat wajar karena keterbatasan intelektual seseorang memang tidak mungkin bisa ditingkatkan secara cepat, akan tetapi membutuhkan proses yang panjang.

  

Kata Kunci: Peningkatan minat, peningkatan kemampuan menulis puisi, saintifik

discovery based learning, gambar alam berseri.

  

Poetry through Application of Scientific Discovery Method Based Learning with

Media of Nature Pictures Series in Class VIII-A SMP Negeri 3 Sukoharjo . Thesis.

  Supervisor I: Dr. M. Rohmadi, M. Hum., Supervisor II: Prof. Dr. Andayani, M.Pd., Indonesian Education Study Program, Master Program, Sebelas Maret University, Surakarta.

  

ABSTRACT

  This research was aimed to increase: 1) the students’ interest in writing poetries and; 2) the capabilities in writing poetries for the students of class VIII-A SMP Negeri 3 Sukoharjo.

  This research was a classroom action research. This research was done around August until November 2016 at class VIII-A SMP Negeri 3 Sukoharjo. The resources of this research were documents and field notes of the observation. The techniques of data analysis were observation, deep interview, tests or assignments, and documents analysis. The validities of the data in this research were triangulation of the resources and the methods and review of the informants.

  The results can be concluded that: 1) there was an improvement of the students’ interest in writing poetries. The improvement can be explained in cycle 1 that 24 students or 47% of the students who joined the teaching and learning process increased becoming 75% of the students in cycle 2. There are four aspects of the students’ activeness: the students’ apperception, attention and activeness during the teaching and learning process, the students’ activeness in observing nature pictures series and discussing them with friends, and the students’ interest and motivation. 2) there was an improvement of the students’ capabilities in writing poetries in the teaching and learning process. The improvement can be explained in the beginning survey that the percentage of the passed students was only 34% (11 students). In cycle 1, it increased becoming 81% (26 students). In cycle 2, it increased becoming 96% (31 students). In the last cycle, there was only one student of 32 students who did not reach the maximum score. It was normal because someone’s intellectuality cannot be improved quickly, but it needs a long process.

  

Key Words: Improvement of Interest, Improvement of Capability in Writing

Poetries, Scientific Discovery Based Learning , Nature Pictures Series.