Post FIKIH KLAS 7 GENAP
LEMBAR KERJA
ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD
JENJANG: MADRASAH TSANAWIYAH,
SEMESTER:GENAP
Domain
Standar Kompetensi
Lulusan
Memiliki perilaku
yang mencerminkan
sikap orang beriman,
berakhlak mulia,
berilmu, percaya diri,
dan bertanggung
jawab
dalam berinteraksi
secara efektif dengan
lingkungan sosial dan
alam
Sikap
di lingkungan rumah,
sekolah, dan tempat
bermain.
MATA PELAJARAN: FIKIH,
Kompetensi Inti
1. Menghargai dan
menghayati
ajaran agama
yang dianutnya
2. Menghargai dan
menghayati
perilaku jujur,
disiplin,
tanggung jawab,
peduli (toleransi,
gotong royong),
santun, percaya
diri, dalam
berinteraksi
secara efektif
dengan
lingkungan
sosial dan alam
KELAS: VII,
Materi/ Konsep
Kompetensi Dasar
Esensial
1.1 Meyakini
Penerimaan
perintah shalat
kewajiban
melaksanak jum’at
an salat
Jum’at
2.1
Membiasakan
melaksanaka
n salat
Jum’at
LK –
1.3
Pembiasaan
melakukan
Shalat Jum’at
Aktivitas/Kegiatan
Belajar Siswa
untuk Mencapai
Kompetensi
Penanaman
penerimaan/membias
akan diri menerima
peritah zakat, infak,
dan sedekah
Membiasakan
menunaikan shalat
jum’at.
Teknik dan Bentuk
Instrumen Penilaian
Teknik: Nontes
Bentuk:
1. Observasi
2. Penilaian Diri
3. Penilaian antar
peserta
Teknik: Nontes
Bentuk:
1. Observasi
2. Penilaian Diri
3. Penilaian antar
peserta
Domain
Pengetahuan
Keterampila
n
Standar Kompetensi
Lulusan
Kompetensi Inti
dalam
jangkauan
pergaulan dan
keberadaannya
Memiliki pengetahuan 3. Memahami
faktual dan konseptual
pengetahuan
berdasarkan rasa
(faktual,
ingin tahunya tentang
konseptual, dan
ilmu pengetahuan,
prosedural)
teknologi, seni, dan
berdasarkan
budaya dalam
rasa ingin
wawasan
tahunya tentang
kemanusiaan,
ilmu
kebangsaan,
pengetahuan,
kenegaraan, dan
teknologi, seni,
peradaban terkait
budaya terkait
fenomena dan
fenomena dan
kejadian di
kejadian tampak
lingkungan rumah,
mata
sekolah, dan tempat
bermain.
Memiliki kemampuan 4. Mencoba,
pikir dan tindak yang
mengolah, dan
produktif dan kreatif
menyaji dalam
dalam ranah abstrak
ranah konkret
dan konkret sesuai
(menggunakan,
dengan yang
mengurai,
ditugaskan
merangkai,
kepadanya
memodifikasi,
Kompetensi Dasar
Materi/ Konsep
Esensial
Aktivitas/Kegiatan
Belajar Siswa
untuk Mencapai
Kompetensi
Teknik dan Bentuk
Instrumen Penilaian
3.1 Memahami
ketentuan
salat
Jum’at
1. Ketentuan
shalat
jum’at
1. Mengikuti
pembelajaran melalui
diskusi, observasi
dengan pendekatan
scientific
.
Teknik:Tes Tulis
Bentuk: Pilihan Ganda
dan Uraian (hasil
pengamatan/observasi)
1.1 Memprakti
kkan salat
Jum’at
1. Memprakti
kkan tata
cara shalat
jum’at
Melakukan/melaksanaka
n tata cara shalat jum’at
Tes unjuk kerja,
portofolio, dan proyek
Catata.
1. Tes unjuk kerja dalam
mempraktikkan tata
cara shalat jum’at
2. Portofolio cacatan dari
Domain
Standar Kompetensi
Lulusan
Kompetensi Inti
dan membuat)
dan ranah
abstrak
(menulis,
membaca,
menghitung,
menggambar,
dan mengarang)
sesuai dengan
yang dipelajari
di sekolah dan
sumber lain
yang sama
dalam sudut
pandang/teori
Kompetensi Dasar
Materi/ Konsep
Esensial
Aktivitas/Kegiatan
Belajar Siswa
untuk Mencapai
Kompetensi
Teknik dan Bentuk
Instrumen Penilaian
pengamatan tatacara
shalat jum’at
3. Proyek dengan
melakukan Tanya
kepada imam/khatib
jum’at
KELAS VII SEMESTER GENAP
KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang
dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah
konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori
KOMPETENSI DASAR
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
Meyakini kewajiban melaksanakan salat Jum’at
Menerima ketentuan salat Jamak dan Qasar
Meyakini kewajiban salat dalam berbagai keadaan
Menghayati hikmah dari salat sunah
Membiasakan melaksanakan salat Jum’at
Membiaskana salat Jamak dan Qasar
Terbiasa melaksanakan salat wajib dalam berbagai
kedaan
2.4 Terbiasa melakukan salat sunah
3.2
3.3
3.4
3.5
4.1
4.2
4.3
4.4
Memahami ketentuan salat Jum’at
Memahami ketentuan salat Jamak dan Qasar
Memahami kaifiat salat dalam berbagai keadaan
Memahami salat sunah muakkad dan shalat sunah
gairu muakkad
Mempraktikkan salat Jum’at
Mempraktekan salat Jamak dan Qasar
Memperagakan salat dalam keadaan sakit
Memsimulasikan salat sunah muakkad dan salat sunah
gairu muakkad
LEMBAR KERJA
ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD
JENJANG: MADRASAH TSANAWIYAH,
SEMESTER:GENAP
Domain
Standar Kompetensi
Lulusan
Memiliki perilaku
yang mencerminkan
sikap orang beriman,
berakhlak mulia,
berilmu, percaya diri,
dan bertanggung
jawab
dalam berinteraksi
secara efektif dengan
lingkungan sosial dan
alam
Sikap
di lingkungan rumah,
sekolah, dan tempat
bermain.
MATA PELAJARAN: FIKIH,
Kompetensi Inti
Menghargai dan
menghayati
ajaran agama
yang dianutnya
Menghargai dan
menghayati
perilaku jujur,
disiplin,
tanggung
jawab, peduli
(toleransi,
gotong royong),
santun, percaya
diri, dalam
berinteraksi
Kompetensi Dasar
1.1
Me
yakini
kewajiba
n salat
dalam
berbagai
keadaan
2.1 Terbiasa
melaksanakan shalat
dalam berbagai
keadaan
LK –
1.3
KELAS: VII,
Materi/ Konsep
Esensial
Cara
melaksanakan
shalat dalam
berbagai
keaadan
Pembiasaan
melakukan
Shalat dalam
berbagai
keadaan
Aktivitas/Kegiatan
Belajar Siswa
untuk Mencapai
Kompetensi
Penanaman
penerimaan/membias
akan diri
melaksanakan shalat
dalam berbagai
keadaan
Membiasakan
menunaikan shalat
dalam berbagai
keadaan
Teknik dan Bentuk
Instrumen Penilaian
Teknik: Nontes
Bentuk:
4. Observasi
5. Penilaian Diri
6. Penilaian antar peserta
Teknik: Nontes
Bentuk:
4. Observasi
5. Penilaian Diri
6. Penilaian antar peserta
Domain
Pengetahuan
Keterampila
n
Standar Kompetensi
Lulusan
Kompetensi Inti
secara efektif
dengan
lingkungan
sosial dan alam
dalam
jangkauan
pergaulan dan
keberadaannya
Memiliki pengetahuan 5. Memahami
faktual dan konseptual
pengetahuan
berdasarkan rasa
(faktual,
ingin tahunya tentang
konseptual, dan
ilmu pengetahuan,
prosedural)
teknologi, seni, dan
berdasarkan
budaya dalam
rasa ingin
wawasan
tahunya tentang
kemanusiaan,
ilmu
kebangsaan,
pengetahuan,
kenegaraan, dan
teknologi, seni,
peradaban terkait
budaya terkait
fenomena dan
fenomena dan
kejadian di
kejadian tampak
lingkungan rumah,
mata
sekolah, dan tempat
bermain.
Memiliki kemampuan 6. Mencoba,
pikir dan tindak yang
mengolah, dan
produktif dan kreatif
menyaji dalam
dalam ranah abstrak
ranah konkret
Aktivitas/Kegiatan
Belajar Siswa
untuk Mencapai
Kompetensi
Teknik dan Bentuk
Instrumen Penilaian
Kompetensi Dasar
Materi/ Konsep
Esensial
3.6 Memahami
ketentuan
Shalat dalam
berbagai
keadaan
2. Ketentuan
Shalat
dalam
berbagai
keadaan
1. Mengikuti
pembelajaran melalui
demonstrasi
.
Teknik:Tes Tulis
Bentuk: Pilihan Ganda dan
Uraian (hasil
pengamatan/observasi)
1.2 Memperag
akan
shalat
dalam
1.3 Memper
agakan
shalat
dalam
1.4 Melakukan shalat
dalam keadaan
sakit
Tes unjuk kerja, portofolio,
dan proyek
Catata.
Domain
Standar Kompetensi
Lulusan
Kompetensi Inti
(menggunakan,
mengurai,
merangkai,
memodifikasi,
dan membuat)
dan ranah
abstrak
(menulis,
membaca,
menghitung,
menggambar,
dan mengarang)
sesuai dengan
yang dipelajari
di sekolah dan
sumber lain
yang sama
dalam sudut
pandang/teori
dan konkret sesuai
dengan yang
ditugaskan
kepadanya
Memiliki perilaku
yang mencerminkan
sikap orang beriman,
berakhlak mulia,
berilmu, percaya diri,
dan bertanggung
jawab
dalam berinteraksi
Kompetensi Dasar
1. Menghargai
dan
menghayati
ajaran
agama yang
dianutnya
2.
Menghargai
keadaan
sakit
Materi/ Konsep
Esensial
Aktivitas/Kegiatan
Belajar Siswa
untuk Mencapai
Kompetensi
keadaan
sakit
Teknik dan Bentuk
Instrumen Penilaian
4. Tes unjuk kerja dalam
mempraktikkan tata cara
shalat dalam keadaan
sakit
5. Portofolio cacatan dari
pengamatan tatacara shalat
dalam keadaan sakit
1.1 Menerima
ketentuan
sholat
jama’ dan
qoshor
Membaca ketentuan
sholat beserta naqli
2.1
Membiasakan
Teknik: Nontes
Bentuk:
7. Observasi
Teknik: Nontes
dan menghayati
perilaku jujur,
disiplin,
di lingkungan rumah,
tanggung jawab,
sekolah, dan tempat
peduli (toleransi,
bermain.
gotong royong),
santun, percaya
diri, dalam
berinteraksi
secara efektif
dengan
lingkungan sosial
dan alam dalam
jangkauan
pergaulan dan
keberadaannya
Memiliki pengetahuan 3. Memahami
faktual dan konseptual
pengetahuan
berdasarkan rasa
(faktual,
ingin tahunya tentang
konseptual, dan
ilmu pengetahuan,
prosedural)
teknologi, seni, dan
berdasarkan
budaya dalam
rasa ingin
wawasan
tahunya tentang
kemanusiaan,
ilmu
kebangsaan,
pengetahuan,
kenegaraan, dan
teknologi, seni,
peradaban terkait
budaya terkait
fenomena dan
fenomena dan
kejadian di
kejadian tampak
lingkungan rumah,
mata
sekolah, dan tempat
bermain.
secara efektif dengan
lingkungan sosial dan
alam
Sikap
Pengetahuan
Membiasakan
melaksanaka
n salat jama’
dan qosor
3.7 Memahami
ketentuan
salat Jama’
dan qosor
menunaikan shalat
jama’ qosor dalam
perjalanan
Bentuk:
7. Penilaian Diri( cek lis
3. Ketentuan
shalat
jama’ dan
qosor
1. Mengikuti
pembelajaran melalui
diskusi, observasi
dengan pendekatan
scientific
.
Teknik:Tes Tulis
Bentuk: Pilihan Ganda dan
Uraian
Keterampila
n
Memiliki kemampuan
pikir dan tindak yang
produktif dan kreatif
dalam ranah abstrak
dan konkret sesuai
dengan yang
ditugaskan
kepadanya
Memiliki perilaku
yang mencerminkan
8. Mencoba,
mengolah,
dan menyaji
dalam ranah
konkret
(menggunak
an,
mengurai,
merangkai,
memodifikasi
, dan
membuat)
dan ranah
abstrak
(menulis,
membaca,
menghitung,
menggamba
r, dan
mengarang)
sesuai
dengan yang
dipelajari di
sekolah dan
sumber lain
yang sama
dalam sudut
pandang/teo
ri
7. Menghargai dan
menghayati
4.1 Memprak
tikkan salat
jamak dan
qoshor
1.1
Menghayati
2. Memprakti
kkan tata
cara shalat
jum’at
Penerimaan
perintah shalat
Melakukan/melaksanaka
n/ mendemonstrasikan
tata cara shalat jama’ dan
qosor
Penanaman
penerimaan/membias
Tes unjuk kerja,
Catata.
1. Tes unjuk kerja dalam
mempraktikkan tata cara
shalat jama’ qosor
2. Portofolio cacatan dari
pengamatan tatacara shalat
jama’ qosor
Teknik: Nontes
sikap orang beriman,
berakhlak mulia,
berilmu, percaya diri,
dan bertanggung
jawab
dalam berinteraksi
secara efektif dengan
lingkungan sosial dan
alam
Sikap
Pengetahuan
ajaran agama
yang dianutnya
8. Menghargai dan
menghayati
perilaku jujur,
disiplin,
di lingkungan rumah,
tanggung jawab,
sekolah, dan tempat
peduli (toleransi,
bermain.
gotong royong),
santun, percaya
diri, dalam
berinteraksi
secara efektif
dengan
lingkungan
sosial dan alam
dalam
jangkauan
pergaulan dan
keberadaannya
Memiliki pengetahuan 9. Memahami
faktual dan konseptual
pengetahuan
berdasarkan rasa
(faktual,
ingin tahunya tentang
konseptual, dan
ilmu pengetahuan,
prosedural)
teknologi, seni, dan
berdasarkan
budaya dalam
rasa ingin
wawasan
tahunya tentang
kemanusiaan,
ilmu
kebangsaan,
pengetahuan,
hikmah dari sunnah
shalat
sunnah
2.1 Terbiasa
melakukan
shalat sunnah
Pembiasaan
melakukan
Shalat sunnah
3.8 Memahami 3.9 Ketentuan
shalat
shalat
sunnah
sunnah
mu’akka
mu’akkad
d dan
dan ghairu
ghairu
mu’akkad
mu’akka
d
akan diri
melaksanakan shalat
sunnah
Bentuk:
8. Observasi
9. Penilaian Diri
10. Penilaian antar peserta
Membiasakan
menunaikan shalat
sunnah.
Teknik: Nontes
1. Mengikuti
pembelajaran melalui
praktik
.
Teknik:Tes Tulis
Bentuk: Pilihan Ganda dan
Uraian (hasil
pengamatan/observasi)
Bentuk:
9. Observasi
10. Penilaian Diri
11. Penilaian antar peserta
Keterampila
n
kenegaraan, dan
peradaban terkait
fenomena dan
kejadian di
lingkungan rumah,
sekolah, dan tempat
bermain.
Memiliki kemampuan
pikir dan tindak yang
produktif dan kreatif
dalam ranah abstrak
dan konkret sesuai
dengan yang
ditugaskan
kepadanya
teknologi, seni,
budaya terkait
fenomena dan
kejadian tampak
mata
10. Mencoba,
mengolah, dan
menyaji dalam
ranah konkret
(menggunakan,
mengurai,
merangkai,
memodifikasi,
dan membuat)
dan ranah
abstrak
(menulis,
membaca,
menghitung,
menggambar,
dan mengarang)
sesuai dengan
yang dipelajari
di sekolah dan
sumber lain
yang sama
dalam sudut
pandang/teori
3.10 Mensimula
sikan
shalat
sunnah
mu’akkad
dan ghairu
mu’akkad
3.11 Memprakt
ikkan tata
cara shalat
sunnah
mu’akka
d dan
ghairu
mu’akka
d
3.12 Melaksanakan tata
cara shalat
sunnah
mu’akkad dan
ghairu
mu’akkad
Tes unjuk kerja, portofolio,
dan proyek
Catata.
6. Tes unjuk kerja dalam
mempraktikkan tata cara
shalat jum’at
7. Portofolio cacatan dari
pengamatan tatacara shalat
jum’at
8. Proyek dengan melakukan
Tanya kepada imam/khatib
jum’at
ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD
JENJANG: MADRASAH TSANAWIYAH,
SEMESTER:GENAP
Domain
Standar Kompetensi
Lulusan
Memiliki perilaku
yang mencerminkan
sikap orang beriman,
berakhlak mulia,
berilmu, percaya diri,
dan bertanggung
jawab
dalam berinteraksi
secara efektif dengan
lingkungan sosial dan
alam
Sikap
di lingkungan rumah,
sekolah, dan tempat
bermain.
MATA PELAJARAN: FIKIH,
Kompetensi Inti
1. Menghargai dan
menghayati
ajaran agama
yang dianutnya
2. Menghargai dan
menghayati
perilaku jujur,
disiplin,
tanggung jawab,
peduli (toleransi,
gotong royong),
santun, percaya
diri, dalam
berinteraksi
secara efektif
dengan
lingkungan
sosial dan alam
KELAS: VII,
Materi/ Konsep
Kompetensi Dasar
Esensial
1.1 Meyakini
Penerimaan
perintah shalat
kewajiban
melaksanak jum’at
an salat
Jum’at
2.1
Membiasakan
melaksanaka
n salat
Jum’at
LK –
1.3
Pembiasaan
melakukan
Shalat Jum’at
Aktivitas/Kegiatan
Belajar Siswa
untuk Mencapai
Kompetensi
Penanaman
penerimaan/membias
akan diri menerima
peritah zakat, infak,
dan sedekah
Membiasakan
menunaikan shalat
jum’at.
Teknik dan Bentuk
Instrumen Penilaian
Teknik: Nontes
Bentuk:
1. Observasi
2. Penilaian Diri
3. Penilaian antar
peserta
Teknik: Nontes
Bentuk:
1. Observasi
2. Penilaian Diri
3. Penilaian antar
peserta
Domain
Pengetahuan
Keterampila
n
Standar Kompetensi
Lulusan
Kompetensi Inti
dalam
jangkauan
pergaulan dan
keberadaannya
Memiliki pengetahuan 3. Memahami
faktual dan konseptual
pengetahuan
berdasarkan rasa
(faktual,
ingin tahunya tentang
konseptual, dan
ilmu pengetahuan,
prosedural)
teknologi, seni, dan
berdasarkan
budaya dalam
rasa ingin
wawasan
tahunya tentang
kemanusiaan,
ilmu
kebangsaan,
pengetahuan,
kenegaraan, dan
teknologi, seni,
peradaban terkait
budaya terkait
fenomena dan
fenomena dan
kejadian di
kejadian tampak
lingkungan rumah,
mata
sekolah, dan tempat
bermain.
Memiliki kemampuan 4. Mencoba,
pikir dan tindak yang
mengolah, dan
produktif dan kreatif
menyaji dalam
dalam ranah abstrak
ranah konkret
dan konkret sesuai
(menggunakan,
dengan yang
mengurai,
ditugaskan
merangkai,
kepadanya
memodifikasi,
Kompetensi Dasar
Materi/ Konsep
Esensial
Aktivitas/Kegiatan
Belajar Siswa
untuk Mencapai
Kompetensi
Teknik dan Bentuk
Instrumen Penilaian
3.1 Memahami
ketentuan
salat
Jum’at
1. Ketentuan
shalat
jum’at
1. Mengikuti
pembelajaran melalui
diskusi, observasi
dengan pendekatan
scientific
.
Teknik:Tes Tulis
Bentuk: Pilihan Ganda
dan Uraian (hasil
pengamatan/observasi)
1.1 Memprakti
kkan salat
Jum’at
1. Memprakti
kkan tata
cara shalat
jum’at
Melakukan/melaksanaka
n tata cara shalat jum’at
Tes unjuk kerja,
portofolio, dan proyek
Catata.
1. Tes unjuk kerja dalam
mempraktikkan tata
cara shalat jum’at
2. Portofolio cacatan dari
Domain
Standar Kompetensi
Lulusan
Kompetensi Inti
dan membuat)
dan ranah
abstrak
(menulis,
membaca,
menghitung,
menggambar,
dan mengarang)
sesuai dengan
yang dipelajari
di sekolah dan
sumber lain
yang sama
dalam sudut
pandang/teori
Kompetensi Dasar
Materi/ Konsep
Esensial
Aktivitas/Kegiatan
Belajar Siswa
untuk Mencapai
Kompetensi
Teknik dan Bentuk
Instrumen Penilaian
pengamatan tatacara
shalat jum’at
3. Proyek dengan
melakukan Tanya
kepada imam/khatib
jum’at
KELAS VII SEMESTER GENAP
KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang
dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah
konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori
KOMPETENSI DASAR
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
Meyakini kewajiban melaksanakan salat Jum’at
Menerima ketentuan salat Jamak dan Qasar
Meyakini kewajiban salat dalam berbagai keadaan
Menghayati hikmah dari salat sunah
Membiasakan melaksanakan salat Jum’at
Membiaskana salat Jamak dan Qasar
Terbiasa melaksanakan salat wajib dalam berbagai
kedaan
2.4 Terbiasa melakukan salat sunah
3.2
3.3
3.4
3.5
4.1
4.2
4.3
4.4
Memahami ketentuan salat Jum’at
Memahami ketentuan salat Jamak dan Qasar
Memahami kaifiat salat dalam berbagai keadaan
Memahami salat sunah muakkad dan shalat sunah
gairu muakkad
Mempraktikkan salat Jum’at
Mempraktekan salat Jamak dan Qasar
Memperagakan salat dalam keadaan sakit
Memsimulasikan salat sunah muakkad dan salat sunah
gairu muakkad
LEMBAR KERJA
ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD
JENJANG: MADRASAH TSANAWIYAH,
SEMESTER:GENAP
Domain
Standar Kompetensi
Lulusan
Memiliki perilaku
yang mencerminkan
sikap orang beriman,
berakhlak mulia,
berilmu, percaya diri,
dan bertanggung
jawab
dalam berinteraksi
secara efektif dengan
lingkungan sosial dan
alam
Sikap
di lingkungan rumah,
sekolah, dan tempat
bermain.
MATA PELAJARAN: FIKIH,
Kompetensi Inti
Menghargai dan
menghayati
ajaran agama
yang dianutnya
Menghargai dan
menghayati
perilaku jujur,
disiplin,
tanggung
jawab, peduli
(toleransi,
gotong royong),
santun, percaya
diri, dalam
berinteraksi
Kompetensi Dasar
1.1
Me
yakini
kewajiba
n salat
dalam
berbagai
keadaan
2.1 Terbiasa
melaksanakan shalat
dalam berbagai
keadaan
LK –
1.3
KELAS: VII,
Materi/ Konsep
Esensial
Cara
melaksanakan
shalat dalam
berbagai
keaadan
Pembiasaan
melakukan
Shalat dalam
berbagai
keadaan
Aktivitas/Kegiatan
Belajar Siswa
untuk Mencapai
Kompetensi
Penanaman
penerimaan/membias
akan diri
melaksanakan shalat
dalam berbagai
keadaan
Membiasakan
menunaikan shalat
dalam berbagai
keadaan
Teknik dan Bentuk
Instrumen Penilaian
Teknik: Nontes
Bentuk:
4. Observasi
5. Penilaian Diri
6. Penilaian antar peserta
Teknik: Nontes
Bentuk:
4. Observasi
5. Penilaian Diri
6. Penilaian antar peserta
Domain
Pengetahuan
Keterampila
n
Standar Kompetensi
Lulusan
Kompetensi Inti
secara efektif
dengan
lingkungan
sosial dan alam
dalam
jangkauan
pergaulan dan
keberadaannya
Memiliki pengetahuan 5. Memahami
faktual dan konseptual
pengetahuan
berdasarkan rasa
(faktual,
ingin tahunya tentang
konseptual, dan
ilmu pengetahuan,
prosedural)
teknologi, seni, dan
berdasarkan
budaya dalam
rasa ingin
wawasan
tahunya tentang
kemanusiaan,
ilmu
kebangsaan,
pengetahuan,
kenegaraan, dan
teknologi, seni,
peradaban terkait
budaya terkait
fenomena dan
fenomena dan
kejadian di
kejadian tampak
lingkungan rumah,
mata
sekolah, dan tempat
bermain.
Memiliki kemampuan 6. Mencoba,
pikir dan tindak yang
mengolah, dan
produktif dan kreatif
menyaji dalam
dalam ranah abstrak
ranah konkret
Aktivitas/Kegiatan
Belajar Siswa
untuk Mencapai
Kompetensi
Teknik dan Bentuk
Instrumen Penilaian
Kompetensi Dasar
Materi/ Konsep
Esensial
3.6 Memahami
ketentuan
Shalat dalam
berbagai
keadaan
2. Ketentuan
Shalat
dalam
berbagai
keadaan
1. Mengikuti
pembelajaran melalui
demonstrasi
.
Teknik:Tes Tulis
Bentuk: Pilihan Ganda dan
Uraian (hasil
pengamatan/observasi)
1.2 Memperag
akan
shalat
dalam
1.3 Memper
agakan
shalat
dalam
1.4 Melakukan shalat
dalam keadaan
sakit
Tes unjuk kerja, portofolio,
dan proyek
Catata.
Domain
Standar Kompetensi
Lulusan
Kompetensi Inti
(menggunakan,
mengurai,
merangkai,
memodifikasi,
dan membuat)
dan ranah
abstrak
(menulis,
membaca,
menghitung,
menggambar,
dan mengarang)
sesuai dengan
yang dipelajari
di sekolah dan
sumber lain
yang sama
dalam sudut
pandang/teori
dan konkret sesuai
dengan yang
ditugaskan
kepadanya
Memiliki perilaku
yang mencerminkan
sikap orang beriman,
berakhlak mulia,
berilmu, percaya diri,
dan bertanggung
jawab
dalam berinteraksi
Kompetensi Dasar
1. Menghargai
dan
menghayati
ajaran
agama yang
dianutnya
2.
Menghargai
keadaan
sakit
Materi/ Konsep
Esensial
Aktivitas/Kegiatan
Belajar Siswa
untuk Mencapai
Kompetensi
keadaan
sakit
Teknik dan Bentuk
Instrumen Penilaian
4. Tes unjuk kerja dalam
mempraktikkan tata cara
shalat dalam keadaan
sakit
5. Portofolio cacatan dari
pengamatan tatacara shalat
dalam keadaan sakit
1.1 Menerima
ketentuan
sholat
jama’ dan
qoshor
Membaca ketentuan
sholat beserta naqli
2.1
Membiasakan
Teknik: Nontes
Bentuk:
7. Observasi
Teknik: Nontes
dan menghayati
perilaku jujur,
disiplin,
di lingkungan rumah,
tanggung jawab,
sekolah, dan tempat
peduli (toleransi,
bermain.
gotong royong),
santun, percaya
diri, dalam
berinteraksi
secara efektif
dengan
lingkungan sosial
dan alam dalam
jangkauan
pergaulan dan
keberadaannya
Memiliki pengetahuan 3. Memahami
faktual dan konseptual
pengetahuan
berdasarkan rasa
(faktual,
ingin tahunya tentang
konseptual, dan
ilmu pengetahuan,
prosedural)
teknologi, seni, dan
berdasarkan
budaya dalam
rasa ingin
wawasan
tahunya tentang
kemanusiaan,
ilmu
kebangsaan,
pengetahuan,
kenegaraan, dan
teknologi, seni,
peradaban terkait
budaya terkait
fenomena dan
fenomena dan
kejadian di
kejadian tampak
lingkungan rumah,
mata
sekolah, dan tempat
bermain.
secara efektif dengan
lingkungan sosial dan
alam
Sikap
Pengetahuan
Membiasakan
melaksanaka
n salat jama’
dan qosor
3.7 Memahami
ketentuan
salat Jama’
dan qosor
menunaikan shalat
jama’ qosor dalam
perjalanan
Bentuk:
7. Penilaian Diri( cek lis
3. Ketentuan
shalat
jama’ dan
qosor
1. Mengikuti
pembelajaran melalui
diskusi, observasi
dengan pendekatan
scientific
.
Teknik:Tes Tulis
Bentuk: Pilihan Ganda dan
Uraian
Keterampila
n
Memiliki kemampuan
pikir dan tindak yang
produktif dan kreatif
dalam ranah abstrak
dan konkret sesuai
dengan yang
ditugaskan
kepadanya
Memiliki perilaku
yang mencerminkan
8. Mencoba,
mengolah,
dan menyaji
dalam ranah
konkret
(menggunak
an,
mengurai,
merangkai,
memodifikasi
, dan
membuat)
dan ranah
abstrak
(menulis,
membaca,
menghitung,
menggamba
r, dan
mengarang)
sesuai
dengan yang
dipelajari di
sekolah dan
sumber lain
yang sama
dalam sudut
pandang/teo
ri
7. Menghargai dan
menghayati
4.1 Memprak
tikkan salat
jamak dan
qoshor
1.1
Menghayati
2. Memprakti
kkan tata
cara shalat
jum’at
Penerimaan
perintah shalat
Melakukan/melaksanaka
n/ mendemonstrasikan
tata cara shalat jama’ dan
qosor
Penanaman
penerimaan/membias
Tes unjuk kerja,
Catata.
1. Tes unjuk kerja dalam
mempraktikkan tata cara
shalat jama’ qosor
2. Portofolio cacatan dari
pengamatan tatacara shalat
jama’ qosor
Teknik: Nontes
sikap orang beriman,
berakhlak mulia,
berilmu, percaya diri,
dan bertanggung
jawab
dalam berinteraksi
secara efektif dengan
lingkungan sosial dan
alam
Sikap
Pengetahuan
ajaran agama
yang dianutnya
8. Menghargai dan
menghayati
perilaku jujur,
disiplin,
di lingkungan rumah,
tanggung jawab,
sekolah, dan tempat
peduli (toleransi,
bermain.
gotong royong),
santun, percaya
diri, dalam
berinteraksi
secara efektif
dengan
lingkungan
sosial dan alam
dalam
jangkauan
pergaulan dan
keberadaannya
Memiliki pengetahuan 9. Memahami
faktual dan konseptual
pengetahuan
berdasarkan rasa
(faktual,
ingin tahunya tentang
konseptual, dan
ilmu pengetahuan,
prosedural)
teknologi, seni, dan
berdasarkan
budaya dalam
rasa ingin
wawasan
tahunya tentang
kemanusiaan,
ilmu
kebangsaan,
pengetahuan,
hikmah dari sunnah
shalat
sunnah
2.1 Terbiasa
melakukan
shalat sunnah
Pembiasaan
melakukan
Shalat sunnah
3.8 Memahami 3.9 Ketentuan
shalat
shalat
sunnah
sunnah
mu’akka
mu’akkad
d dan
dan ghairu
ghairu
mu’akkad
mu’akka
d
akan diri
melaksanakan shalat
sunnah
Bentuk:
8. Observasi
9. Penilaian Diri
10. Penilaian antar peserta
Membiasakan
menunaikan shalat
sunnah.
Teknik: Nontes
1. Mengikuti
pembelajaran melalui
praktik
.
Teknik:Tes Tulis
Bentuk: Pilihan Ganda dan
Uraian (hasil
pengamatan/observasi)
Bentuk:
9. Observasi
10. Penilaian Diri
11. Penilaian antar peserta
Keterampila
n
kenegaraan, dan
peradaban terkait
fenomena dan
kejadian di
lingkungan rumah,
sekolah, dan tempat
bermain.
Memiliki kemampuan
pikir dan tindak yang
produktif dan kreatif
dalam ranah abstrak
dan konkret sesuai
dengan yang
ditugaskan
kepadanya
teknologi, seni,
budaya terkait
fenomena dan
kejadian tampak
mata
10. Mencoba,
mengolah, dan
menyaji dalam
ranah konkret
(menggunakan,
mengurai,
merangkai,
memodifikasi,
dan membuat)
dan ranah
abstrak
(menulis,
membaca,
menghitung,
menggambar,
dan mengarang)
sesuai dengan
yang dipelajari
di sekolah dan
sumber lain
yang sama
dalam sudut
pandang/teori
3.10 Mensimula
sikan
shalat
sunnah
mu’akkad
dan ghairu
mu’akkad
3.11 Memprakt
ikkan tata
cara shalat
sunnah
mu’akka
d dan
ghairu
mu’akka
d
3.12 Melaksanakan tata
cara shalat
sunnah
mu’akkad dan
ghairu
mu’akkad
Tes unjuk kerja, portofolio,
dan proyek
Catata.
6. Tes unjuk kerja dalam
mempraktikkan tata cara
shalat jum’at
7. Portofolio cacatan dari
pengamatan tatacara shalat
jum’at
8. Proyek dengan melakukan
Tanya kepada imam/khatib
jum’at