STUDI KOMPARASI STRATEGI GROUP INVESTIGATION (GI) DENGAN STUDENT TEAM-ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) Studi Komparasi Strategi Group Investigation (GI) dengan Student Team-Achievement Division (STAD) Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SD Muhammadiyah
STUDI KOMPARASI STRATEGI GROUP INVESTIGATION (GI)
DENGAN STUDENT TEAM-ACHIEVEMENT DIVISION (STAD)
TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SD
MUHAMMADIYAH TERPADU MASARAN
TAHUN 2015/2016
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh :
Yunita Linda Mayasari
A510120134
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
FEBRUARI, 2016
i
ii
iii
iv
MOTTO
إنِ معِ ْالعسْرِ ي ْسرًا
Artinya :
“ Maka sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan” (QS. Al-Insyirah:
6)
“Semakin sulit perjuangannya semakin besar kemenangannya”
(Thomas Paine)
“Belajarlah mengalah sampai tak seorangpun yang biasa mengalahkanmu,
Belajarlah merendah sampai tak seorangpun yang biasa merendahkanmu”
(Gobind Vashdev)
“Kegagalan bukan berarti terjatuh tapi menolak untuk bangkit”
(Yunita Linda Mayasari)
“Keberhasilan adalah sebuah proses. Niatmu adalah awal keberhasilan”
(Yunita Linda Mayasari)
v
PERSEMBAHAN
Terucap dan seiring doa serta syukur kepada Allah SWT, karya sederhana ini
penulis persembahkan kepada:
Ibuku Suwarni dan Bapak Suparman tersayang yang senantiasa memberikan kasih
sayang yang tiada henti dan dengan kesabarannya memberikan motivasi dukungan
serta untaian doa yang selalu mengiri langkahku
Kakakku Endro dan adikku Okki tersayang yang telah mewarnai kehidupanku
dengan keceriaan, canda dan tawanya serta tingkah usil yang selalu menjahili ketika
menyelesaikan karyaku ini
Orang terkasih Nova Saputra, terima kasih pengertiannya dan selalu memberikan
perhatian, doa dan semangat tiada henti-hentinya.
Keluarga besarku, terimakasih atas doa, semangat dan segala bentuk bantuannya
selama ini
SDMT Masaran yang telah bersedia untuk dilakukan penelitian disana dan
siswa/siswi yang sudah ikhlas bersedia menjadi subjek penelitian.
Sahabat-sahabat terbaikku (Fitri, mbak Aryana, Errin, Erma, Ema, Lina, Riana, Elly
dan Fadma) yang selalu menemaniku, memberikan kebersamaan dukungan,
semangat, keceriaan, saran-saran, bantuan serta persahabatan yang indah.
Teman-teman Jelita (Nawang, mbak Nabila, mbak Nia, mbak Roro, dan mbak Dita)
atas kebersaman dan keceriaannya menemaniku selama di kos ini walaupun
sebentar
Teman-teman seperjuangan PGSD angkatan 2012, khususnya kelas D terimakasih
dukungan dan kekompakannya dan teman-teman PPL SD Muhammadiyah 16
Surakarta terimakasih kerjasamanya.
dan almamaterku tercinta.
vi
ABSTRAK
Yunita Linda Mayasari, A510120134. STUDI KOMPARASI STRATEGI GROUP
INVESTIGATION
(GI)
DENGAN
STUDENT
TEAM-ACHIEVEMENT
DIVISION (STAD) TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV
SD MUHAMMADIYAH TERPADU MASARAN TAHUN 2015/2016. Skripsi.
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Februari, 2016.
Penelitian ini dengan latar belakang, yaitu bahwa kelas IV SDMT Masaran, proses
pembelajaran terutama IPA masih menggunakan media yang monoton, sehingga
siswa merasa jenuh dan berdampak pada hasil belajar siswa rendah. Siswa yang
mampu menerima pelajaran IPA dengan baik hanya 40% dan 60% siswa hasil belajar
IPA rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Perbedaan pengaruh
strategi Group Investigation (GI) dengan Student Team-Achievement Division
(STAD) terhadap hasil belajar IPA Siswa Kelas IV SD Muhammadiyah Terpadu
Masaran Tahun 2015/2016, (2) Manakah yang lebih besar pengaruhnya antara
strategi Group Investigation (GI) dengan Student Team-Achievement Division
(STAD) terhadap hasil belajar IPA pada siswa kelas IV SD Muhammadiyah Terpadu
Masaran Tahun 2015/2016. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen. Subyek
dalam penelitian ini adalah kelas IV Thoriq dan IV Abdurrahman SD
Muhammadiyah Terpadu Masaran tahun 2015/2016. Teknik pengumpulan data yang
digunakan adalah teknik tes dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan
adalah uji t yang terlebih dahulu dengan uji prasyarat analisis yaitu uji keseimbangan
dan uji normalitas. Berdasarkan hasil analisis data dengan taraf kepercayaan 5%
diperoleh thitung > ttabel, yaitu 3,765 > 2,0017 dengan nilai rata-rata hasil belajar kelas
IV Thoriq lebih besar dibandingkan kelas IV Abdurrahman, yaitu 86,50 > 76,33.
Kesimpulan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: (1) Ada perbedaan pengaruh
strategi Group Investigation (GI) dengan Student Team-Achievement Division
(STAD) terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV SD Muhammadiyah Terpadu
Masaran tahun 2015/2016, (2) Strategi Group Investigation (GI) lebih besar
pengaruhnya bila dibandingkan strategi Student Team-Achievement Division (STAD)
terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV SD Muhammadiyah Terpadu Masaran
tahun 2015/2016.
Kata kunci: group investigation, hasil belajar, student team-achievement division.
vii
ABSTRACT
Yunita Linda Mayasari, A510120134. COMPARISON STUDY STRATEGY
GROUP INVESTIGATION (GI) WITH STUDENT TEAM - ACHIEVEMENT
DIVISION (STAD) LEARNING OUTCOMES OF CLASS IV IPA SD
MUHAMMADIYAH
TERPADU MASARAN TAHUN 2015/2016. Essay. The
Faculty of Education , University of Muhammadiyah Surakarta. February, 2016.
This research into the background, namely that the class IV SDMT Masaran,
learning process, especially the IPA still using media monotonous, so that students
feel bored and have an impact on student learning outcomes Low. Students are able
to receive a good science lesson with only 40 % and 60 % lower IPA student
learning outcomes. This study aims to determine: (1) Differences influence strategies
Group Investigation ( GI ) with Student Team - Achievement Division ( STAD ) the
learning outcomes of Grade IV IPA SD Muhammadiyah Terpadu Masaran Year
2015/2016, (2) Which is greater influence between the Strategy Group Investigation
(GI) with Student Team- Achievement Division (STAD) science to learning outcomes
in the fourth grade students of SD Muhammadiyah Terpadu Masaran Year
2015/2016. This study was an experimental study. Subjects in this study were class
IV Thoriq and IV Abdurrahman SD Muhammadiyah Terpadu Masaran Tahun
2015/2016. The data collection technique used is the technique of tests and
documentation. Data analysis technique used is the t test prior to analysis
prerequisite test is a test of balance and normality test. Based on the results of data
analysis with a significance level of 5% obtained t > t table, namely 3,765 > 2,0017
with an average value of learning outcomes Thoriq fourth grade greater than grade
IV Abdurrahman , is 86,50 > 76,33. The conclusion of this study are as follows : (1)
There is a difference of influence Strategy Group Investigation (GI) with Student
Team - Achievement Division (STAD) the learning outcomes IPA fourth grade
students of SD Muhammadiyah Terpadu Masaran Tahun 2015/2016, (2) Strategy
Group Investigation (GI) greater influence than strategy Student Team Achievement
Division (STAD) the learning outcomes IPA fourth grade students of SD
Muhammadiyah Terpadu Masaran Tahun 2015/2016 .
Keywords: group investigation, learning outcomes, student team- achievement
division.
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb.
Alhamdulillah, penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat, hidayah dan karunia-Nya. Sholawat serta salam tercurah
kepada Nabi Muhammad SAW. Penulis sangat bersyukur karena dapat
menyelesaikan dengan baik skripsi yang berjudul “STUDI KOMPARASI
STRATEGI GROUP INVESTIGATION (GI) DENGAN STUDENT TEAMACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA
KELAS IV SD MUHAMMADIYAH TERPADU MASARAN TAHUN 2015/2016”.
Adapun maksud dari penyusunan skripsi ini adalah untuk memenuhi sebagian
persyaratan untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 Jurusan Pendidikan
Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Dalam penulisan skripsi ini, penulis menyadari tanpa bantuan, bimbingan,
dan dorongan dari berbagai pihak penulis tidak akan mampu menyelesaikan skripsi
ini dengan baik. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis mengucapkan
terimakasih kepada yang terhormat:
1. Prof. Dr. Harun Joko P, M.Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Dr. Ahmad Fathoni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
3. Dra. Risminawati, M.Pd, selaku pembimbing yang telah sabar memberi
petunjuk, membimbing, memberikan masukan dan mengarahkan penulis
sampai skripsi ini dapat terselesaikan.
4. Nur Amalia, M.Pd, selaku dosen pembimbing akademik yang member arahan
bimbingan dari semester awal sampai akhir semester.
ix
5. Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
6. Andi Prasetiyo, S.Pi, selaku Kepala SD Muhammadiyah Terpadu Masaran
yang telah memberi ijin dan bantuan dalam pelaksanaan penelitian.
7. Siswa/siswi SDMT Masaran yang bersedia dan ikhlas menjadi subjek
penelitian.
8. Semua pihak yang secara langsung maupun tidak langsung membantu
kelancaran dalam menyelesaikan skripsi ini.
Dengan segala kerendahan hari, penyusun skripsi ini masih jauh dari
sempurna karena keterbatasan yang penulis miliki, untuk itu kritik dan saran yang
membangun sangat penulis harapkan dari para pembaca. Akhirnya penulis berharap
semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis pada khususnya dan bagi pembaca pada
umumnya.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Surakarta,
Februari 2016
Penulis
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .....................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN .......................................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................
iv
MOTTO .........................................................................................................
v
PERSEMBAHAN .........................................................................................
vi
ABSTRAK ....................................................................................................
vii
ABSTRACT ..................................................................................................
viii
KATA PENGANTAR ...................................................................................
ix
DAFTAR ISI .................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL .........................................................................................
xiv
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................
xvi
BAB I PENDAHULUAN ..............................................................................
1
A. Latar Belakang ..........................................................................................
1
B. Identifikasi Masalah ..................................................................................
4
C. Pembatasan Masalah .................................................................................
4
D. Perumusan Masalah ...................................................................................
4
E. Tujuan Penelitian .......................................................................................
5
F. Manfaat Penelitian .....................................................................................
5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ...................................................................
6
A. Kajian Teori ..............................................................................................
6
1. Belajar .................................................................................................
6
a. Pengertian Belajar ...........................................................................
6
b. Unsur Belajar ..................................................................................
7
c. Prinsip Belajar ..................................................................................
7
2. Hasil Belajar .........................................................................................
7
a. Pengertian Hasil Belajar ...................................................................
7
b. Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar ........................................
8
3. Strategi Pembelajaran ...........................................................................
xi
10
a. Pengertian Strategi Pembelajaran ....................................................
10
b. Komponen-komponen Strategi Pembelajaran ..................................
11
4. Strategi Group Investigation ................................................................
11
a. Pengertian Group Investigation ........................................................
11
b. Langkah-langkah Strategi Group Investigation ................................
12
c. Kelebihan dan Kelemahan Strategi Group Investigation .........
12
5. Strategi Student Teams-Achievement Divisions ....................................
13
a. Pengertian Strategi STAD ................................................................
13
b. Langkah-langkah Strategi STAD .....................................................
13
c. Kelebihan dan kelemahan STAD .....................................................
14
6. Mata Pelajaran IPA ...............................................................................
14
a. Pengertian Mata Pelajaran IPA .......................................................
14
b. Latar Belakang Mata Pelajaran IPA ................................................
15
c. Tujuan Mata Pelajaran IPA .............................................................
16
d. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar ...................................
17
e. Ruang Lingkup ................................................................................
17
B. Penelitian Yang Relevan ...........................................................................
17
C. Kerangka Penelitian ..................................................................................
20
D. Hipotesis ....................................................................................................
21
BAB III METODE PENELITIAN ................................................................
22
A. Jenis dan Desain Penelitian ........................................................................
22
B. Tempat dan Waktu Penelitian ....................................................................
22
C. Subyek dan Prosedur Penelitian ................................................................
23
D. Definisi Operasional Variabel ...................................................................
24
1. Variable Bebas ......................................................................................
24
2. Variabel Terikat ....................................................................................
25
E. Teknik Pengumpulan Data ........................................................................
25
1. Dokumentasi .........................................................................................
25
2. Tes .........................................................................................................
25
F. Instrumen Penelitian ..................................................................................
26
1. Uji Validitas ..........................................................................................
26
2. Uji Reliabilitas ......................................................................................
27
G. Teknik Analisis Data .................................................................................
28
1. Teknik Uji Prasyaratan Analisis ............................................................
28
xii
a. Uji Keseimbangan ............................................................................
28
b. Uji Normalitas .................................................................................
29
2. Teknik Analisis Data .............................................................................
29
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...............................
31
A. Deskripsi Data ...........................................................................................
31
1. Gambaran Umum Tempat Penelitian ..................................................
31
2. Persiapan Penelitian ............................................................................
33
3. Instrument Penelitian ...........................................................................
34
a. Uji Validitas ....................................................................................
34
b. Uji Reliabilitas .................................................................................
35
4. Data Hasil Belajar ................................................................................
36
B. Hasil Analisis Data ...................................................................................
38
1. Pengujian Prasyarat Analisis ................................................................
38
a. Uji Keseimbangan ............................................................................
39
b. Uji Normalitas ..................................................................................
40
2. Pengujian Hipotesis ...............................................................................
40
C. Pembahasan Hasil Penelitian .....................................................................
42
BAB V PENUTUP ........................................................................................
45
A. Simpulan ...................................................................................................
45
B. Implikasi ....................................................................................................
45
C. Saran .........................................................................................................
46
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................
47
LAMPIRAN ..................................................................................................
50
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar ...........................................
17
2.2 Variabel-variabel Penelitian ...................................................................
20
3.1 Rancangan Penelitian ..............................................................................
22
3.2 Jadwal Kegiatan Penelitian .....................................................................
23
4.1 Data Guru SDMT Masaran .....................................................................
32
4.2 Data Karyawan SDMT Masaran .............................................................
32
4.3 Data Siswa SDMT Masaran ....................................................................
33
4.4 Hasil Uji Validitas Soal Try Out ..............................................................
34
4.5 Hasil Pengelompokkan Data Hasil Belajar IPA Kelas IV Thoriq ..........
37
4.7 Hasil Pengelompokkan Data Hasil Belajar IPA Kelas IV Abdurrahman
38
4.9 Hasil Uji Keseimbangan Hasil Belajar IPA ............................................
40
4.10 Hasil Uji Normalitas Hasil Belajar IPA ................................................
40
4.11 Rangkuman Hasil Uji Hipotesis .............................................................
42
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.3 Bagan Kerangka Berpikir .......................................................................
21
3.3 Prosedur Penelitian .................................................................................
24
4.6 Grafik Histogram Hasil Belajar IPA Kelas IV Thoriq ...........................
37
4.8 Grafik Histogram Hasil Belajar IPA Kelas IV Abdurrahman ................
38
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. RPP Strategi Group Investigation ........................................................
50
2. RPP Strategi Student Team-Achievement Division ..............................
57
3. Materi Pembelajaran ..........................................................................
63
4. Soal Try Out .........................................................................................
64
5. Kunci Jawaban Try Out .......................................................................
68
6. Nama Siswa Try Out ............................................................................
69
7. Kisi-kisi Soal Try Out .........................................................................
70
8. Kisi-kisi Soal Tes Hasil Belajar ..........................................................
71
9. Soal Hasil Belajar ................................................................................
72
10. Kunci Jawaban Soal Hasil Belajar .......................................................
75
11. Daftar Nilai UAS Siswa ......................................................................
76
12. Uji Validitas dan Reliabilitas ..............................................................
77
13. Data Penelitian Hasil Belajar IPA Kelas IV Thoriq ............................
82
14. Data Penelitian Hasil Belajar IPA Kelas IV Abdurrahman ................
83
15. Uji Keseimbangan ................................................................................
84
16. Uji Normalitas ......................................................................................
86
17. Uji Hipotesis .......................................................................................
89
18. Dokumentasi Penelitian .......................................................................
91
19. Tabel-tabel Statistik .............................................................................
94
20. Surat Ijin Riset ...................................................................................
100
21. Surat Bukti Telah Melakukan Riset ....................................................
101
22. Jadwal Bimbingan Dosen ...................................................................
102
xvi
DENGAN STUDENT TEAM-ACHIEVEMENT DIVISION (STAD)
TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SD
MUHAMMADIYAH TERPADU MASARAN
TAHUN 2015/2016
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh :
Yunita Linda Mayasari
A510120134
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
FEBRUARI, 2016
i
ii
iii
iv
MOTTO
إنِ معِ ْالعسْرِ ي ْسرًا
Artinya :
“ Maka sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan” (QS. Al-Insyirah:
6)
“Semakin sulit perjuangannya semakin besar kemenangannya”
(Thomas Paine)
“Belajarlah mengalah sampai tak seorangpun yang biasa mengalahkanmu,
Belajarlah merendah sampai tak seorangpun yang biasa merendahkanmu”
(Gobind Vashdev)
“Kegagalan bukan berarti terjatuh tapi menolak untuk bangkit”
(Yunita Linda Mayasari)
“Keberhasilan adalah sebuah proses. Niatmu adalah awal keberhasilan”
(Yunita Linda Mayasari)
v
PERSEMBAHAN
Terucap dan seiring doa serta syukur kepada Allah SWT, karya sederhana ini
penulis persembahkan kepada:
Ibuku Suwarni dan Bapak Suparman tersayang yang senantiasa memberikan kasih
sayang yang tiada henti dan dengan kesabarannya memberikan motivasi dukungan
serta untaian doa yang selalu mengiri langkahku
Kakakku Endro dan adikku Okki tersayang yang telah mewarnai kehidupanku
dengan keceriaan, canda dan tawanya serta tingkah usil yang selalu menjahili ketika
menyelesaikan karyaku ini
Orang terkasih Nova Saputra, terima kasih pengertiannya dan selalu memberikan
perhatian, doa dan semangat tiada henti-hentinya.
Keluarga besarku, terimakasih atas doa, semangat dan segala bentuk bantuannya
selama ini
SDMT Masaran yang telah bersedia untuk dilakukan penelitian disana dan
siswa/siswi yang sudah ikhlas bersedia menjadi subjek penelitian.
Sahabat-sahabat terbaikku (Fitri, mbak Aryana, Errin, Erma, Ema, Lina, Riana, Elly
dan Fadma) yang selalu menemaniku, memberikan kebersamaan dukungan,
semangat, keceriaan, saran-saran, bantuan serta persahabatan yang indah.
Teman-teman Jelita (Nawang, mbak Nabila, mbak Nia, mbak Roro, dan mbak Dita)
atas kebersaman dan keceriaannya menemaniku selama di kos ini walaupun
sebentar
Teman-teman seperjuangan PGSD angkatan 2012, khususnya kelas D terimakasih
dukungan dan kekompakannya dan teman-teman PPL SD Muhammadiyah 16
Surakarta terimakasih kerjasamanya.
dan almamaterku tercinta.
vi
ABSTRAK
Yunita Linda Mayasari, A510120134. STUDI KOMPARASI STRATEGI GROUP
INVESTIGATION
(GI)
DENGAN
STUDENT
TEAM-ACHIEVEMENT
DIVISION (STAD) TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV
SD MUHAMMADIYAH TERPADU MASARAN TAHUN 2015/2016. Skripsi.
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Februari, 2016.
Penelitian ini dengan latar belakang, yaitu bahwa kelas IV SDMT Masaran, proses
pembelajaran terutama IPA masih menggunakan media yang monoton, sehingga
siswa merasa jenuh dan berdampak pada hasil belajar siswa rendah. Siswa yang
mampu menerima pelajaran IPA dengan baik hanya 40% dan 60% siswa hasil belajar
IPA rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Perbedaan pengaruh
strategi Group Investigation (GI) dengan Student Team-Achievement Division
(STAD) terhadap hasil belajar IPA Siswa Kelas IV SD Muhammadiyah Terpadu
Masaran Tahun 2015/2016, (2) Manakah yang lebih besar pengaruhnya antara
strategi Group Investigation (GI) dengan Student Team-Achievement Division
(STAD) terhadap hasil belajar IPA pada siswa kelas IV SD Muhammadiyah Terpadu
Masaran Tahun 2015/2016. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen. Subyek
dalam penelitian ini adalah kelas IV Thoriq dan IV Abdurrahman SD
Muhammadiyah Terpadu Masaran tahun 2015/2016. Teknik pengumpulan data yang
digunakan adalah teknik tes dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan
adalah uji t yang terlebih dahulu dengan uji prasyarat analisis yaitu uji keseimbangan
dan uji normalitas. Berdasarkan hasil analisis data dengan taraf kepercayaan 5%
diperoleh thitung > ttabel, yaitu 3,765 > 2,0017 dengan nilai rata-rata hasil belajar kelas
IV Thoriq lebih besar dibandingkan kelas IV Abdurrahman, yaitu 86,50 > 76,33.
Kesimpulan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: (1) Ada perbedaan pengaruh
strategi Group Investigation (GI) dengan Student Team-Achievement Division
(STAD) terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV SD Muhammadiyah Terpadu
Masaran tahun 2015/2016, (2) Strategi Group Investigation (GI) lebih besar
pengaruhnya bila dibandingkan strategi Student Team-Achievement Division (STAD)
terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV SD Muhammadiyah Terpadu Masaran
tahun 2015/2016.
Kata kunci: group investigation, hasil belajar, student team-achievement division.
vii
ABSTRACT
Yunita Linda Mayasari, A510120134. COMPARISON STUDY STRATEGY
GROUP INVESTIGATION (GI) WITH STUDENT TEAM - ACHIEVEMENT
DIVISION (STAD) LEARNING OUTCOMES OF CLASS IV IPA SD
MUHAMMADIYAH
TERPADU MASARAN TAHUN 2015/2016. Essay. The
Faculty of Education , University of Muhammadiyah Surakarta. February, 2016.
This research into the background, namely that the class IV SDMT Masaran,
learning process, especially the IPA still using media monotonous, so that students
feel bored and have an impact on student learning outcomes Low. Students are able
to receive a good science lesson with only 40 % and 60 % lower IPA student
learning outcomes. This study aims to determine: (1) Differences influence strategies
Group Investigation ( GI ) with Student Team - Achievement Division ( STAD ) the
learning outcomes of Grade IV IPA SD Muhammadiyah Terpadu Masaran Year
2015/2016, (2) Which is greater influence between the Strategy Group Investigation
(GI) with Student Team- Achievement Division (STAD) science to learning outcomes
in the fourth grade students of SD Muhammadiyah Terpadu Masaran Year
2015/2016. This study was an experimental study. Subjects in this study were class
IV Thoriq and IV Abdurrahman SD Muhammadiyah Terpadu Masaran Tahun
2015/2016. The data collection technique used is the technique of tests and
documentation. Data analysis technique used is the t test prior to analysis
prerequisite test is a test of balance and normality test. Based on the results of data
analysis with a significance level of 5% obtained t > t table, namely 3,765 > 2,0017
with an average value of learning outcomes Thoriq fourth grade greater than grade
IV Abdurrahman , is 86,50 > 76,33. The conclusion of this study are as follows : (1)
There is a difference of influence Strategy Group Investigation (GI) with Student
Team - Achievement Division (STAD) the learning outcomes IPA fourth grade
students of SD Muhammadiyah Terpadu Masaran Tahun 2015/2016, (2) Strategy
Group Investigation (GI) greater influence than strategy Student Team Achievement
Division (STAD) the learning outcomes IPA fourth grade students of SD
Muhammadiyah Terpadu Masaran Tahun 2015/2016 .
Keywords: group investigation, learning outcomes, student team- achievement
division.
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb.
Alhamdulillah, penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat, hidayah dan karunia-Nya. Sholawat serta salam tercurah
kepada Nabi Muhammad SAW. Penulis sangat bersyukur karena dapat
menyelesaikan dengan baik skripsi yang berjudul “STUDI KOMPARASI
STRATEGI GROUP INVESTIGATION (GI) DENGAN STUDENT TEAMACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA
KELAS IV SD MUHAMMADIYAH TERPADU MASARAN TAHUN 2015/2016”.
Adapun maksud dari penyusunan skripsi ini adalah untuk memenuhi sebagian
persyaratan untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 Jurusan Pendidikan
Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Dalam penulisan skripsi ini, penulis menyadari tanpa bantuan, bimbingan,
dan dorongan dari berbagai pihak penulis tidak akan mampu menyelesaikan skripsi
ini dengan baik. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis mengucapkan
terimakasih kepada yang terhormat:
1. Prof. Dr. Harun Joko P, M.Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Dr. Ahmad Fathoni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
3. Dra. Risminawati, M.Pd, selaku pembimbing yang telah sabar memberi
petunjuk, membimbing, memberikan masukan dan mengarahkan penulis
sampai skripsi ini dapat terselesaikan.
4. Nur Amalia, M.Pd, selaku dosen pembimbing akademik yang member arahan
bimbingan dari semester awal sampai akhir semester.
ix
5. Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
6. Andi Prasetiyo, S.Pi, selaku Kepala SD Muhammadiyah Terpadu Masaran
yang telah memberi ijin dan bantuan dalam pelaksanaan penelitian.
7. Siswa/siswi SDMT Masaran yang bersedia dan ikhlas menjadi subjek
penelitian.
8. Semua pihak yang secara langsung maupun tidak langsung membantu
kelancaran dalam menyelesaikan skripsi ini.
Dengan segala kerendahan hari, penyusun skripsi ini masih jauh dari
sempurna karena keterbatasan yang penulis miliki, untuk itu kritik dan saran yang
membangun sangat penulis harapkan dari para pembaca. Akhirnya penulis berharap
semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis pada khususnya dan bagi pembaca pada
umumnya.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Surakarta,
Februari 2016
Penulis
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .....................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN .......................................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................
iv
MOTTO .........................................................................................................
v
PERSEMBAHAN .........................................................................................
vi
ABSTRAK ....................................................................................................
vii
ABSTRACT ..................................................................................................
viii
KATA PENGANTAR ...................................................................................
ix
DAFTAR ISI .................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL .........................................................................................
xiv
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................
xvi
BAB I PENDAHULUAN ..............................................................................
1
A. Latar Belakang ..........................................................................................
1
B. Identifikasi Masalah ..................................................................................
4
C. Pembatasan Masalah .................................................................................
4
D. Perumusan Masalah ...................................................................................
4
E. Tujuan Penelitian .......................................................................................
5
F. Manfaat Penelitian .....................................................................................
5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ...................................................................
6
A. Kajian Teori ..............................................................................................
6
1. Belajar .................................................................................................
6
a. Pengertian Belajar ...........................................................................
6
b. Unsur Belajar ..................................................................................
7
c. Prinsip Belajar ..................................................................................
7
2. Hasil Belajar .........................................................................................
7
a. Pengertian Hasil Belajar ...................................................................
7
b. Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar ........................................
8
3. Strategi Pembelajaran ...........................................................................
xi
10
a. Pengertian Strategi Pembelajaran ....................................................
10
b. Komponen-komponen Strategi Pembelajaran ..................................
11
4. Strategi Group Investigation ................................................................
11
a. Pengertian Group Investigation ........................................................
11
b. Langkah-langkah Strategi Group Investigation ................................
12
c. Kelebihan dan Kelemahan Strategi Group Investigation .........
12
5. Strategi Student Teams-Achievement Divisions ....................................
13
a. Pengertian Strategi STAD ................................................................
13
b. Langkah-langkah Strategi STAD .....................................................
13
c. Kelebihan dan kelemahan STAD .....................................................
14
6. Mata Pelajaran IPA ...............................................................................
14
a. Pengertian Mata Pelajaran IPA .......................................................
14
b. Latar Belakang Mata Pelajaran IPA ................................................
15
c. Tujuan Mata Pelajaran IPA .............................................................
16
d. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar ...................................
17
e. Ruang Lingkup ................................................................................
17
B. Penelitian Yang Relevan ...........................................................................
17
C. Kerangka Penelitian ..................................................................................
20
D. Hipotesis ....................................................................................................
21
BAB III METODE PENELITIAN ................................................................
22
A. Jenis dan Desain Penelitian ........................................................................
22
B. Tempat dan Waktu Penelitian ....................................................................
22
C. Subyek dan Prosedur Penelitian ................................................................
23
D. Definisi Operasional Variabel ...................................................................
24
1. Variable Bebas ......................................................................................
24
2. Variabel Terikat ....................................................................................
25
E. Teknik Pengumpulan Data ........................................................................
25
1. Dokumentasi .........................................................................................
25
2. Tes .........................................................................................................
25
F. Instrumen Penelitian ..................................................................................
26
1. Uji Validitas ..........................................................................................
26
2. Uji Reliabilitas ......................................................................................
27
G. Teknik Analisis Data .................................................................................
28
1. Teknik Uji Prasyaratan Analisis ............................................................
28
xii
a. Uji Keseimbangan ............................................................................
28
b. Uji Normalitas .................................................................................
29
2. Teknik Analisis Data .............................................................................
29
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...............................
31
A. Deskripsi Data ...........................................................................................
31
1. Gambaran Umum Tempat Penelitian ..................................................
31
2. Persiapan Penelitian ............................................................................
33
3. Instrument Penelitian ...........................................................................
34
a. Uji Validitas ....................................................................................
34
b. Uji Reliabilitas .................................................................................
35
4. Data Hasil Belajar ................................................................................
36
B. Hasil Analisis Data ...................................................................................
38
1. Pengujian Prasyarat Analisis ................................................................
38
a. Uji Keseimbangan ............................................................................
39
b. Uji Normalitas ..................................................................................
40
2. Pengujian Hipotesis ...............................................................................
40
C. Pembahasan Hasil Penelitian .....................................................................
42
BAB V PENUTUP ........................................................................................
45
A. Simpulan ...................................................................................................
45
B. Implikasi ....................................................................................................
45
C. Saran .........................................................................................................
46
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................
47
LAMPIRAN ..................................................................................................
50
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar ...........................................
17
2.2 Variabel-variabel Penelitian ...................................................................
20
3.1 Rancangan Penelitian ..............................................................................
22
3.2 Jadwal Kegiatan Penelitian .....................................................................
23
4.1 Data Guru SDMT Masaran .....................................................................
32
4.2 Data Karyawan SDMT Masaran .............................................................
32
4.3 Data Siswa SDMT Masaran ....................................................................
33
4.4 Hasil Uji Validitas Soal Try Out ..............................................................
34
4.5 Hasil Pengelompokkan Data Hasil Belajar IPA Kelas IV Thoriq ..........
37
4.7 Hasil Pengelompokkan Data Hasil Belajar IPA Kelas IV Abdurrahman
38
4.9 Hasil Uji Keseimbangan Hasil Belajar IPA ............................................
40
4.10 Hasil Uji Normalitas Hasil Belajar IPA ................................................
40
4.11 Rangkuman Hasil Uji Hipotesis .............................................................
42
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.3 Bagan Kerangka Berpikir .......................................................................
21
3.3 Prosedur Penelitian .................................................................................
24
4.6 Grafik Histogram Hasil Belajar IPA Kelas IV Thoriq ...........................
37
4.8 Grafik Histogram Hasil Belajar IPA Kelas IV Abdurrahman ................
38
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. RPP Strategi Group Investigation ........................................................
50
2. RPP Strategi Student Team-Achievement Division ..............................
57
3. Materi Pembelajaran ..........................................................................
63
4. Soal Try Out .........................................................................................
64
5. Kunci Jawaban Try Out .......................................................................
68
6. Nama Siswa Try Out ............................................................................
69
7. Kisi-kisi Soal Try Out .........................................................................
70
8. Kisi-kisi Soal Tes Hasil Belajar ..........................................................
71
9. Soal Hasil Belajar ................................................................................
72
10. Kunci Jawaban Soal Hasil Belajar .......................................................
75
11. Daftar Nilai UAS Siswa ......................................................................
76
12. Uji Validitas dan Reliabilitas ..............................................................
77
13. Data Penelitian Hasil Belajar IPA Kelas IV Thoriq ............................
82
14. Data Penelitian Hasil Belajar IPA Kelas IV Abdurrahman ................
83
15. Uji Keseimbangan ................................................................................
84
16. Uji Normalitas ......................................................................................
86
17. Uji Hipotesis .......................................................................................
89
18. Dokumentasi Penelitian .......................................................................
91
19. Tabel-tabel Statistik .............................................................................
94
20. Surat Ijin Riset ...................................................................................
100
21. Surat Bukti Telah Melakukan Riset ....................................................
101
22. Jadwal Bimbingan Dosen ...................................................................
102
xvi