PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN VISUALIZATION Penerapan Model Pembelajaran Visualization Auditory Kinestetic Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Pada Siswa Kelas VI SDN 02 Pablengan Tahun 2011 / 2012.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN VISUALIZATION
AUDITORYKINESTETIC (VAK) UNTUK MENINGKATKAN HASIL
BELAJAR
IPA PADA SISWA KELAS VI SDN 02 PABLENGAN
TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Disusun Oleh:
SRI MULYANI
NIM: A510081071
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
i
2012
PERSETUJUAN
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN VISUALIZATION
AUDITORYKINESTETIC (VAK) UNTUK MENINGKATKAN HASIL
BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS VI SDN 02 PABLENGAN TAHUN
PELAJARAN 2011 / 2012
Yang disiapkan dan disusun oleh:
SRI MULYANI
A510081071
Disetujui dan Dipertahankan Dihadapan
Dewan Penguji Skripsi Sarjana Strata-1
Pembimbing I
Pembimbing II
Drs. H..Saring Marsudi, S.H., M.Pd.
Drs. Suwarno, S.H., M.Pd.
Tanggal:
Tanggal:
ii
PENGESAHAN
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN VISUALIZATION
AUDITORYKINESTETIC (VAK) UNTUK MENINGKATKAN HASIL
BELAJAR
IPA PADA SISWA KELAS VI SDN 02 PABLENGAN
TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012
Yang dipertahankan dan disusun oleh:
SRI MULYANI
A510081071
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal, ..............................
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat.
1. Drs. H. Saring Marsudi., S.H., M.Pd.
(
)
2. Drs. Suwarno, S.H., M.Pd.
(
)
3. Dra. Sri Hartini, M.Pd.
(
)
Surakarta, ……………………….
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Kependidikan
Dekan,
iii
Drs. H. Sofyan Anif, M.Si.
NIK. 547
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukkan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabilaternyatakelak
/
dikemudianhariterbuktiadaketidakbenarandalampernyataansaya
diatas,
makasayabertanggungjawabsepenuhnya.
Surakarta, Februari 2012
Penulis
Sri Mulyani
A510081071
iv
MOTTO
Denganmendengar,sayalupa.
Denganmelihat,
sayatahu.Denganmelakukan,
sayabisadanmengerti.
(Penulis)
Janganbersedihdanputusasaataskegagalan
yang
menimpakita,
karena
Allah
senantiasamenjanjikansebuahkenikmatandibalikkesedihandankegagalankita.
( Penulis )
Denganbersikaplemahlembut,
kitadapatmencapailebihbanyaksuksesdaripadakekerasan
( La Fontaine )
Sungguhbermanfaatbesarapabilakitasalingmenggosokdanmengikisjalanpikirankita
terhadapjalanpikiran orang lain.
( M.deMantaige )
v
PERSEMBAHAN
Ayah & Ibu
Terima kasih atas dukungan, semangat dan doa yang tulus yang senantiasa
menyertai disetiap langkah dan perjuanganku dalam menghadapi cobaan-cobaan
dalam hidupku.
SuamikuTercinta
Terimakasihpa, atassemangat, perhatian, doadankesabaran yang telah papa
berikanbuatakusemogainimenjadiawalbaik / babakbarudalamperjuanganku
membesarkananakkitadanmenjadikankeluargakitalebihbaikdarisebelumnya
Dengansegalacinta yang papa berikankepadakudanketulusanjugakeikhlasan,
pastilahcintadankebahagiaanmenyertaikeluargakita.
Anakkutercinta
Terimakasihanakku, engkausumberinspirasisekaligus motivator terbesarbuat
ibu. Semogakelakengkaumenjadianakyang taatpada agama, cerdas, mandiri&
bergunabagibangsadannegara. Anakkuengkauanugerahterindah yang ibumiliki.
Sahabat-sahabatku
Terimakasihbuatsahabat-sahabatku yang telahsetiamembantu
danmamberiwarnadalammenimbailmudikampus
Almamater
PGSD UMS Karanganyar yang akubanggakan
vi
KATA PENGANTAR
AssalamualaikumWr.Wb.
Segalapujisyukursenantiasakitapanjatkankepada
telahmelimpahkanrahmat,
taufiq,
Allah
hidayah,
SWT.
Yang
daninayah-Nya.
Atasrahmatdanhidayah-Nya
pula
sehinggapenulisdapatmenyelesaikanpenyusunanSkripsidenganjudul
model
pembelajaran
“Penerapan
Visualization
AuditoryKinesteticuntukmeningkatkanhasilbelajarIPA padasiswaKelas VI SDN
02
PablenganTahun
2011
/
2012”.
Penyusunanskripsiinitidakakanselesaitanpabantuandanbimbingandariberbagaipiha
k, olehkarenaitupenulismenyampaikan rasa hormatdanterimakasih yang sebesarbesarnyakepada :
1. Dr. H. Samino,M.M., selakuDirektur Program Studi PGSD FKIP UMS.
2. Drs.H.SaringMarsudi, M.Pd.,selakuketua Program Studi PGSD FKIP UMS
dean sekaligussebagaiPembimbing 1.
3. Drs. Suwarno, M.Pd., selakuPembimbing 2
4. Drs.DwiyantaSukawati, selakuKepalaSekolah SDN 02 Pablengan.
5. Bapakdanibu guru, karyawansertasiswamaupunsiswi SDN 02 Pablengan.
6. Semuakeluargaterutamasuami, anak,ayahdanibutercinta
7. Semuapihak yang mendorongdanmembantutersusunnya Proposal ini yang
tidakdapatpenulissebutkansatu per satu
Tiadagading
yang
tidakretak,
begitu
pula
denganpenulis
yang
masihbanyakmemilikikekurangan.Apabilabanyakkesalahanbaikdalampenyusunan
maupuntulisan yang telahpenulisbuat, penulismohonmaaf yang sebesar-besarnya.
Wassalamu’alaikumWr.Wb.
Surakarta,
Maret 2012
Penulis
vii
Sri Mulyani
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN...........................................................................
iv
HALAMAN MOTTO .......................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN .......................................................................
vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................... vii
DAFTAR ISI ...................................................................................................... viii
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xii
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................ xiii
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... xiv
ABSTRAKS ...................................................................................................... xv
BAB I : PENDAHULUAN ...............................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah.................................................................
1
B. Identifikasi Masalah .......................................................................
3
C. Batasan Masalah ............................................................................
4
D. Rumusan Masalah ..........................................................................
4
E. Tujuan Penelitian ..........................................................................
4
F. Manfaat Penelitian ........................................................................
5
ix
BAB II : LANDASAN TEORI .........................................................................
7
A. Kajian Teori ...................................................................................
7
1. Hakekat Pembelajaran .............................................................
7
2. Hakekat Belajar ........................................................................
8
a. Pengertian Belajar .............................................................
8
b. Prinsip Belajar ................................................................... 11
c. TipeBelajar ......................................................................... 12
3. Hakekat HasilBelajar ............................................................... 13
a. Pengertian HasilBelajar ..................................................... 13
b. Domain HasilBelajar .......................................................... 14
c. Faktor- Faktor yang menentukanHasilBelajar ................... 15
4. Pembelajaran IPA .................................................................... 16
a. Pengertian IPA ................................................................... 16
b. TujuanPembelajaran IPA ................................................... 17
c. RuangLingkup IPA ............................................................ 18
5. MetodePembelajaran ................................................................ 19
a. PengertianMetode VAK ..................................................... 19
b. Ciri-CiriMetode VAK ........................................................ 20
c. KelebihandanKekuranganMetode VAK ............................ 21
B. Penelitian yang Relevan ................................................................. 21
C. KerangkaPemikiran ........................................................................ 23
D. Hipotesis ........................................................................................ 25
x
BAB III: METODOLOGI PENELITIAN ...................................................... 26
A. Tempat dan Waktu Penelitian ....................................................... 26
1. Tempat Penelitian ................................................................... 26
2. Waktu Penelitian ..................................................................... 26
B. SubjekdanObjekPenelitian ............................................................. 27
C. MetodePenelitian .......................................................................... 27
D. ProsedurPenelitian ......................................................................... 28
E. Teknikpengumpulan Data .............................................................. 31
1. Tes .............................................................................................. 31
2. Observasi .................................................................................... 32
3. Wawancara ................................................................................. 32
4. Dokumentasi .............................................................................. 32
F. Validitas Data ................................................................................. 33
1. Member Check ........................................................................... 33
2. Trianggulasi ............................................................................... 33
G. Analisis Data .................................................................................. 34
H. IndikatorKetercapaian .................................................................... 35
BAB IV: HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .............................. 36
A. Profil Tempat Penelitian ............................................................... 36
B. Diskripsi Kondisi Awal .................................................................. 41
C. Diskripsi Tindakan Siklus .............................................................. 44
1. Diskripsi Siklus I........................................................................ 44
xi
2. Diskripsi Siklus II ...................................................................... 53
D. HASIL DAN PEMBAHASAN...................................................... 61
1. Hasil dan Pembahasan Siklus I .................................................. 61
2. Hasil dan Pembahasan Siklus II ................................................ 63
BAB V : KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ................................ 66
A. Kesimpulan .................................................................................... 66
B. Implikasi......................................................................................... 66
C. Saran............................................................................................... 68
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 70
LAMPIRAN ....................................................................................................... 73
xii
DAFTAR TABEL
Nomor
JudulTabel
Halaman
1.
TabelPerbandinganPenelitian........................................................
23
2.
TabelRincianJadwalPenelitian ......................................................
26
3.
Tabel Data PersonilKetenagakerjaan SDN 02 Pablengan ............
40
4.
TabelPrestasiBelajarSiswaKondisiAwal/ PraSiklus .....................
43
5.
TabelPrestasiBelajarSiklus I .........................................................
51
6.
TabelPerbandinganHasilPraSiklusdanHasilSiklus I ....................
52
7.
TabelPrestasiBelajarSiklus II .......................................................
59
8.
TabelPerbandinganTesPraSiklus, Siklus I danSiklus II ...............
60
xiii
DAFTAR GAMBAR
Nomor
JudulGambar
Halaman
1.
GambarKerangkaBerpikir .............................................................
25
2.
GambarSiklus PTK .......................................................................
29
3.
GrafikPerbandinganNilaiTesPraSiklusdanSiklus I ......................
52
4.
GrafikPerbandinganNilaiPraSiklus, Siklus I, danSiklus II ..........
60
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 SuratijinRiset ..........................................................................
73
Lampiran 2DaftarNamaSiswaKelas VI .......................................................
74
Lampiran 3LembarWawancarakepada Guru SebelumPenelitian ................
75
Lampiran 4LembarObservasi Guru Siklus I ................................................
76
Lampiran 5LembarObservasiSiswaSiklus I .................................................
77
Lampiran6InstrumenSiklus I .......................................................................
78
Lampiran7LembarDiskusiKelompokSiklus I ..............................................
84
Lampiran8Soal Post Test, KunciJawaban, Score, dan PR Siklus I..............
85
Lampiran9DaftarNilaiSiklus I......................................................................
87
Lampiran10 LembarObservasi Guru Siklus II ............................................
89
Lampiran11LembarObservasiSiswaSiklus II ..............................................
90
Lampiran 12 InstrumenSiklus II ..................................................................
91
Lampiran 13LembarKegiatanSiswa .............................................................
97
Lampiran 14LampiranSoal Post Test, KunciJawaban, Score Siklus II .......
98
Lampiran 15 DaftarNilaiSiklus II ................................................................
100
Lampiran 16 Dokumentasi ...........................................................................
102
Lampiran 17SuratKeteranganRiset ..............................................................
108
xv
ABSTRAKS
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN VISUALIZATION
AUDITORYKINESTETIC (VAK) UNTUK MENINGKATKAN HASIL
BELAJAR
IPA PADA SISWA KELAS VI SDN 02 PABLENGAN
TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012
Sri Mulyani, A 510081071 , Program StudiPendidikan Guru SekolahDasar,
FakultasKeguruandanIlmuPendidikan, UniversitasMuhammmadiyah
Surakarta, 2012, 72halaman
PenelitianiniadalahPenelitianTindakanKelasdenganrumusanmasalahyaitu
:Apakahmelalui
model
pembelajaranVisualization
Auditory
Kinestetic(VAK)dapatmeningkatkanhasilbelajar IPA Kelas VI SDN 02
PablenganTahun
2011/2012?TujuanPenelitianiniadalahInginmengetahuipeningkatanhasilbelajar
IPA melalui model pembelajaranVisualization Auditory Kinestetic(VAK).
Dalammodel
pembelajaran
VAK
dipusatkanpadacarabelajarsiswadenganlangkah
yang
sitematisyaitubelajarmelaluimelihatsesuatu,
belajarmelaluimendengarsesuatudanbelajarmelaluiaktifitasfisikdanketerlibatansis
wa.
Denganmelaluimodel pembelajaranVAK diharapkanadapeningkatan yang
signifikan.
Guru
sebagaimitrapenelitisangatmendukungdalamupayapencapaiankondisitersebut.
Melalui
model
pembelajaran
VAK
dianggapdapatmeningkatkanhasilbelajarsiswakarenadengan
model
inisiswadapatmenyerapinformasilebihcepatdanmudahselama model pembelajaran
VAK inisesuaidengantujuanpembelajaran IPA yang sebenarnya.
Kata Kunci : HasilBelajar IPA, Model Pembelajaran VAK
xvi
AUDITORYKINESTETIC (VAK) UNTUK MENINGKATKAN HASIL
BELAJAR
IPA PADA SISWA KELAS VI SDN 02 PABLENGAN
TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Disusun Oleh:
SRI MULYANI
NIM: A510081071
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
i
2012
PERSETUJUAN
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN VISUALIZATION
AUDITORYKINESTETIC (VAK) UNTUK MENINGKATKAN HASIL
BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS VI SDN 02 PABLENGAN TAHUN
PELAJARAN 2011 / 2012
Yang disiapkan dan disusun oleh:
SRI MULYANI
A510081071
Disetujui dan Dipertahankan Dihadapan
Dewan Penguji Skripsi Sarjana Strata-1
Pembimbing I
Pembimbing II
Drs. H..Saring Marsudi, S.H., M.Pd.
Drs. Suwarno, S.H., M.Pd.
Tanggal:
Tanggal:
ii
PENGESAHAN
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN VISUALIZATION
AUDITORYKINESTETIC (VAK) UNTUK MENINGKATKAN HASIL
BELAJAR
IPA PADA SISWA KELAS VI SDN 02 PABLENGAN
TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012
Yang dipertahankan dan disusun oleh:
SRI MULYANI
A510081071
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal, ..............................
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat.
1. Drs. H. Saring Marsudi., S.H., M.Pd.
(
)
2. Drs. Suwarno, S.H., M.Pd.
(
)
3. Dra. Sri Hartini, M.Pd.
(
)
Surakarta, ……………………….
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Kependidikan
Dekan,
iii
Drs. H. Sofyan Anif, M.Si.
NIK. 547
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukkan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabilaternyatakelak
/
dikemudianhariterbuktiadaketidakbenarandalampernyataansaya
diatas,
makasayabertanggungjawabsepenuhnya.
Surakarta, Februari 2012
Penulis
Sri Mulyani
A510081071
iv
MOTTO
Denganmendengar,sayalupa.
Denganmelihat,
sayatahu.Denganmelakukan,
sayabisadanmengerti.
(Penulis)
Janganbersedihdanputusasaataskegagalan
yang
menimpakita,
karena
Allah
senantiasamenjanjikansebuahkenikmatandibalikkesedihandankegagalankita.
( Penulis )
Denganbersikaplemahlembut,
kitadapatmencapailebihbanyaksuksesdaripadakekerasan
( La Fontaine )
Sungguhbermanfaatbesarapabilakitasalingmenggosokdanmengikisjalanpikirankita
terhadapjalanpikiran orang lain.
( M.deMantaige )
v
PERSEMBAHAN
Ayah & Ibu
Terima kasih atas dukungan, semangat dan doa yang tulus yang senantiasa
menyertai disetiap langkah dan perjuanganku dalam menghadapi cobaan-cobaan
dalam hidupku.
SuamikuTercinta
Terimakasihpa, atassemangat, perhatian, doadankesabaran yang telah papa
berikanbuatakusemogainimenjadiawalbaik / babakbarudalamperjuanganku
membesarkananakkitadanmenjadikankeluargakitalebihbaikdarisebelumnya
Dengansegalacinta yang papa berikankepadakudanketulusanjugakeikhlasan,
pastilahcintadankebahagiaanmenyertaikeluargakita.
Anakkutercinta
Terimakasihanakku, engkausumberinspirasisekaligus motivator terbesarbuat
ibu. Semogakelakengkaumenjadianakyang taatpada agama, cerdas, mandiri&
bergunabagibangsadannegara. Anakkuengkauanugerahterindah yang ibumiliki.
Sahabat-sahabatku
Terimakasihbuatsahabat-sahabatku yang telahsetiamembantu
danmamberiwarnadalammenimbailmudikampus
Almamater
PGSD UMS Karanganyar yang akubanggakan
vi
KATA PENGANTAR
AssalamualaikumWr.Wb.
Segalapujisyukursenantiasakitapanjatkankepada
telahmelimpahkanrahmat,
taufiq,
Allah
hidayah,
SWT.
Yang
daninayah-Nya.
Atasrahmatdanhidayah-Nya
pula
sehinggapenulisdapatmenyelesaikanpenyusunanSkripsidenganjudul
model
pembelajaran
“Penerapan
Visualization
AuditoryKinesteticuntukmeningkatkanhasilbelajarIPA padasiswaKelas VI SDN
02
PablenganTahun
2011
/
2012”.
Penyusunanskripsiinitidakakanselesaitanpabantuandanbimbingandariberbagaipiha
k, olehkarenaitupenulismenyampaikan rasa hormatdanterimakasih yang sebesarbesarnyakepada :
1. Dr. H. Samino,M.M., selakuDirektur Program Studi PGSD FKIP UMS.
2. Drs.H.SaringMarsudi, M.Pd.,selakuketua Program Studi PGSD FKIP UMS
dean sekaligussebagaiPembimbing 1.
3. Drs. Suwarno, M.Pd., selakuPembimbing 2
4. Drs.DwiyantaSukawati, selakuKepalaSekolah SDN 02 Pablengan.
5. Bapakdanibu guru, karyawansertasiswamaupunsiswi SDN 02 Pablengan.
6. Semuakeluargaterutamasuami, anak,ayahdanibutercinta
7. Semuapihak yang mendorongdanmembantutersusunnya Proposal ini yang
tidakdapatpenulissebutkansatu per satu
Tiadagading
yang
tidakretak,
begitu
pula
denganpenulis
yang
masihbanyakmemilikikekurangan.Apabilabanyakkesalahanbaikdalampenyusunan
maupuntulisan yang telahpenulisbuat, penulismohonmaaf yang sebesar-besarnya.
Wassalamu’alaikumWr.Wb.
Surakarta,
Maret 2012
Penulis
vii
Sri Mulyani
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN...........................................................................
iv
HALAMAN MOTTO .......................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN .......................................................................
vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................... vii
DAFTAR ISI ...................................................................................................... viii
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xii
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................ xiii
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... xiv
ABSTRAKS ...................................................................................................... xv
BAB I : PENDAHULUAN ...............................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah.................................................................
1
B. Identifikasi Masalah .......................................................................
3
C. Batasan Masalah ............................................................................
4
D. Rumusan Masalah ..........................................................................
4
E. Tujuan Penelitian ..........................................................................
4
F. Manfaat Penelitian ........................................................................
5
ix
BAB II : LANDASAN TEORI .........................................................................
7
A. Kajian Teori ...................................................................................
7
1. Hakekat Pembelajaran .............................................................
7
2. Hakekat Belajar ........................................................................
8
a. Pengertian Belajar .............................................................
8
b. Prinsip Belajar ................................................................... 11
c. TipeBelajar ......................................................................... 12
3. Hakekat HasilBelajar ............................................................... 13
a. Pengertian HasilBelajar ..................................................... 13
b. Domain HasilBelajar .......................................................... 14
c. Faktor- Faktor yang menentukanHasilBelajar ................... 15
4. Pembelajaran IPA .................................................................... 16
a. Pengertian IPA ................................................................... 16
b. TujuanPembelajaran IPA ................................................... 17
c. RuangLingkup IPA ............................................................ 18
5. MetodePembelajaran ................................................................ 19
a. PengertianMetode VAK ..................................................... 19
b. Ciri-CiriMetode VAK ........................................................ 20
c. KelebihandanKekuranganMetode VAK ............................ 21
B. Penelitian yang Relevan ................................................................. 21
C. KerangkaPemikiran ........................................................................ 23
D. Hipotesis ........................................................................................ 25
x
BAB III: METODOLOGI PENELITIAN ...................................................... 26
A. Tempat dan Waktu Penelitian ....................................................... 26
1. Tempat Penelitian ................................................................... 26
2. Waktu Penelitian ..................................................................... 26
B. SubjekdanObjekPenelitian ............................................................. 27
C. MetodePenelitian .......................................................................... 27
D. ProsedurPenelitian ......................................................................... 28
E. Teknikpengumpulan Data .............................................................. 31
1. Tes .............................................................................................. 31
2. Observasi .................................................................................... 32
3. Wawancara ................................................................................. 32
4. Dokumentasi .............................................................................. 32
F. Validitas Data ................................................................................. 33
1. Member Check ........................................................................... 33
2. Trianggulasi ............................................................................... 33
G. Analisis Data .................................................................................. 34
H. IndikatorKetercapaian .................................................................... 35
BAB IV: HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .............................. 36
A. Profil Tempat Penelitian ............................................................... 36
B. Diskripsi Kondisi Awal .................................................................. 41
C. Diskripsi Tindakan Siklus .............................................................. 44
1. Diskripsi Siklus I........................................................................ 44
xi
2. Diskripsi Siklus II ...................................................................... 53
D. HASIL DAN PEMBAHASAN...................................................... 61
1. Hasil dan Pembahasan Siklus I .................................................. 61
2. Hasil dan Pembahasan Siklus II ................................................ 63
BAB V : KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ................................ 66
A. Kesimpulan .................................................................................... 66
B. Implikasi......................................................................................... 66
C. Saran............................................................................................... 68
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 70
LAMPIRAN ....................................................................................................... 73
xii
DAFTAR TABEL
Nomor
JudulTabel
Halaman
1.
TabelPerbandinganPenelitian........................................................
23
2.
TabelRincianJadwalPenelitian ......................................................
26
3.
Tabel Data PersonilKetenagakerjaan SDN 02 Pablengan ............
40
4.
TabelPrestasiBelajarSiswaKondisiAwal/ PraSiklus .....................
43
5.
TabelPrestasiBelajarSiklus I .........................................................
51
6.
TabelPerbandinganHasilPraSiklusdanHasilSiklus I ....................
52
7.
TabelPrestasiBelajarSiklus II .......................................................
59
8.
TabelPerbandinganTesPraSiklus, Siklus I danSiklus II ...............
60
xiii
DAFTAR GAMBAR
Nomor
JudulGambar
Halaman
1.
GambarKerangkaBerpikir .............................................................
25
2.
GambarSiklus PTK .......................................................................
29
3.
GrafikPerbandinganNilaiTesPraSiklusdanSiklus I ......................
52
4.
GrafikPerbandinganNilaiPraSiklus, Siklus I, danSiklus II ..........
60
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 SuratijinRiset ..........................................................................
73
Lampiran 2DaftarNamaSiswaKelas VI .......................................................
74
Lampiran 3LembarWawancarakepada Guru SebelumPenelitian ................
75
Lampiran 4LembarObservasi Guru Siklus I ................................................
76
Lampiran 5LembarObservasiSiswaSiklus I .................................................
77
Lampiran6InstrumenSiklus I .......................................................................
78
Lampiran7LembarDiskusiKelompokSiklus I ..............................................
84
Lampiran8Soal Post Test, KunciJawaban, Score, dan PR Siklus I..............
85
Lampiran9DaftarNilaiSiklus I......................................................................
87
Lampiran10 LembarObservasi Guru Siklus II ............................................
89
Lampiran11LembarObservasiSiswaSiklus II ..............................................
90
Lampiran 12 InstrumenSiklus II ..................................................................
91
Lampiran 13LembarKegiatanSiswa .............................................................
97
Lampiran 14LampiranSoal Post Test, KunciJawaban, Score Siklus II .......
98
Lampiran 15 DaftarNilaiSiklus II ................................................................
100
Lampiran 16 Dokumentasi ...........................................................................
102
Lampiran 17SuratKeteranganRiset ..............................................................
108
xv
ABSTRAKS
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN VISUALIZATION
AUDITORYKINESTETIC (VAK) UNTUK MENINGKATKAN HASIL
BELAJAR
IPA PADA SISWA KELAS VI SDN 02 PABLENGAN
TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012
Sri Mulyani, A 510081071 , Program StudiPendidikan Guru SekolahDasar,
FakultasKeguruandanIlmuPendidikan, UniversitasMuhammmadiyah
Surakarta, 2012, 72halaman
PenelitianiniadalahPenelitianTindakanKelasdenganrumusanmasalahyaitu
:Apakahmelalui
model
pembelajaranVisualization
Auditory
Kinestetic(VAK)dapatmeningkatkanhasilbelajar IPA Kelas VI SDN 02
PablenganTahun
2011/2012?TujuanPenelitianiniadalahInginmengetahuipeningkatanhasilbelajar
IPA melalui model pembelajaranVisualization Auditory Kinestetic(VAK).
Dalammodel
pembelajaran
VAK
dipusatkanpadacarabelajarsiswadenganlangkah
yang
sitematisyaitubelajarmelaluimelihatsesuatu,
belajarmelaluimendengarsesuatudanbelajarmelaluiaktifitasfisikdanketerlibatansis
wa.
Denganmelaluimodel pembelajaranVAK diharapkanadapeningkatan yang
signifikan.
Guru
sebagaimitrapenelitisangatmendukungdalamupayapencapaiankondisitersebut.
Melalui
model
pembelajaran
VAK
dianggapdapatmeningkatkanhasilbelajarsiswakarenadengan
model
inisiswadapatmenyerapinformasilebihcepatdanmudahselama model pembelajaran
VAK inisesuaidengantujuanpembelajaran IPA yang sebenarnya.
Kata Kunci : HasilBelajar IPA, Model Pembelajaran VAK
xvi