PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DAN HAPMATCH (PROBBLEMATCH) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS 3 SDN MADYOGONDO 02

PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM

  

UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR

MATEMATIKA SISWA KELAS 3

SDN MADYOGONDO 02

Tugas Akhir

  Untuk memenuhi sebagian persyaratan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana

  

oleh

WINDARTI

  

292014093

PROGRAM PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

  

2018

LEMBAH PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT

LEMBAR PERSETUJUAN AKSES

LEMBAR PERSETUJUAN

  

LEMBAR PENGESAHAN

MOTTO DAN PERSEMBAHAN 1.

   “Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. Maka apabila engkau telah selesai (dari sesuatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain). Dan hanya kepada Tuhanmulah engkau berharap.” (QS Al- Insyira, 94: 6-8)

  2. Hari ini harus lebih baik daripada hari kemarin 3.

   Jika kamu berpikir kamu bisa maka kamu bisa

PERSEMBAHAN

  Karya ini saya persembahkan kepada: 1.

   Allah SWT yang senantiasa melimpahkan Rahmat dan Hidayah-Nya 2. Almamater Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga yang menjadi kebanggaan dan kehormatan.

  3. Bapak Suwardi, Ibu Tumiyah dan Kakak Joko Wiranto 4.

   Sahabat-sahabat yang selalu memberi semangat dan motivasi 5. Teman-teman yang selalu menjadi penghibur ketika jenuh dengan tugas kuliah.

KATA PENGANTAR

  Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, yang telah melimpahkan Rahmat dan Taufik dan serta Hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan Laporan Tugas yang berjudul “Pengembangan Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Hapmatch (Probblematch) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 3 SDN Madyogondo 02” dengan baik.

  Penulisan laporan tugas akhir ini menjadi salah satu syarat menyelesaikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik atas bantuan dari berbagai pihak. Oleh sebab itu, pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada: 1.

  Allah SWT yang senantiasa melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya untuk menyelesaikan laporan Tugas Akhir tepat waktu.

  2. Dr. Wasitohadi, M.Pd. Selaku DEKAN FKIP UKSW, yang bertanggung jawab penuh atas terselenggaranya pendidikan di fakultas.

  3. Dr. Mawardi, M.Pd. Selaku Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW, yang bertanggung jawab penuh atas terselenggaranya pendidikan di PGSD.

  4. Prof. Dr Slameto, M.Pd. Selaku wali studi yang telah banyak memberikan bimbingan mulai dari perkuliahan sampai magang 3 di sekolah dasar.

  5. Dr. Henny Dewi Koeswanti, M.Pd. Selaku dosen pembimbing I yang telah banyak meluangkan waktu, tenaga, dan pikiran guna memberikan bimbingan.

  6. Sri Giarti, S.Pd., M.Pd. Selaku dosen pembimbing II yang telah banyak meluangkan waktu, tenaga, dan pikiran guna memberikan bimbingan.

  7. Seluruh Bapak atau Ibu dosen S1 FKIP UKSW yang telah banyak membekali ilmu pengetahuan.

  8. Para validator yang telah bersedia menjadi penilai draft produk yang telah dikembangkan.

  9. Supriyadi, S.Pd dan Sulistyono, S.Pd. selaku Kepala Sekolah SDN Madyogondo 02 dan SDN Magersari yang telah memberikan bantuan dalam memfasilitasi terselenggaranya kegiatan Penelitian dan Uji Validitas serta memberikan motivasi dan mendorong selama melakukan kegiatan tersebut.

  10. Tri Lestanti, S.Pd. selaku guru kelas 3 di SDN Madyogondo 02 yang telah memberikan bantuan dan bimbingan selama melaksanakan penelitian.

  11. Seluruh Bapak/Ibu Guru dan Staf SDN Madyogondo 02 yang telah membantu, membimbing, serta memberikan masukan baik kritik maupun saran yang membangun selama pelaksanaan penelitian.

  12. Bapak Suwardi, Ibu Tumiyah dan Kakak Joko Wiranto tercinta yang telah mendoakan, mendukung, membimbing, dan memberikan semua yang terbaik.

  13. Para sahabat saya Novia Margarita, Yulius Kristini, Norhayati Endah, Ayu Widyaningrum, Yunita Patmasari, Lilis Retno, Ana Firmaningsih yang selalu memberi dukungan, motivasi dan semangat.

  14. Kepada abang yang selalu mendengarkan curhatan dan sebagai editor tiap malam.

  15. Teman-teman RS14D terimakasih atas semua waktu yang kita lalui, yang tanpa kita sadari telah menjadi manusia yang lebih dewasa dan lebih baik.

  16. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu terimakasih atas segala doa serta dukungannya.

  Penulis sebagai manusia biasa tentu tidak luput dari salah dan khilaf dalam mengerjakan sesuatu. Oleh karena itu, segala kritik dan saran yang sifatnya membangun sangat penulis harapkan dan terima dengan terbuka demi kesempurnaan laporan ini. Semoga Tuhan Yang Maha Esa akan memberikan anugerah yang berlimpah pada kita semua.

  Penulis

  

ABSTRAK

  Windarti. 292014093. 2018. Pengembangan Model Pembelajaran Problem Based

  

Learning dan Hapmatch (Probblematch) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar

  Matematika Siswa Kelas 3 SDN Madyogondo 02. Tugas Akhir, Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing 1: Dr. Henny Dewi KoeswaNti, M.Pd, Pembimbing 2: Sri GIarti, S.Pd., M.Pd.

  Kata Kunci: Probblematch, Hasil Belajar, Matematika

  Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan model pembelajaran

  

Problem Based Learning dan Hapmatch (Probblematch) untuk meningkatkan

  hasil belajar matematika siswa kelas 3 SD. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian pengembangan (Reasearch & Development). Model pengembangan yang digunakan adalah ASSURE yang meliputi tahap analyze learner

  

characteristic; state objective; select,modify, or design material; utilize media

and materials; require learner participation; evaluaste. Penelitian ini

  menghasilkan media Hapmatch dan desain pembelajaran (Silabus dan RPP). Hasil uji pakar desain pembelajaran mendapat persentase sebesar 76% yang berkategori “Sangat Tinggi”, sedangkan untuk uji validasi pakar media mendapat persentase sebesar 98% yang termasuk kategori “Sangat Tinggi”. Kemudian hasil rata-rata

  

Pretest dan Posttest mengalami kenaikkan dari 69 menjadi 81. Berdasarkan hasil

  respon guru dan siswa dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran

Probblematch yang dikembangkan pada penelitian ini layak untuk dikembangkan.

  Kata Kunci: Probblematch, Hasil Belajar, Matematika

  

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................................................... i

LEMBAR PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT ....................................................................... ii

LEMBAR PERSETUJUAN AKSES ......................................................................................... iii

LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING ........................................................................... iv

LEMBAR PENGESAHAN ......................................................................................................... v

MOTTO DAN PERSEMBAHAN .............................................................................................. vi

KATA PENGANTAR ................................................................................................................. vii

ABSTRAK ................................................................................................................................... ix

DAFTAR ISI ................................................................................................................................ x

DAFTAR TABEL........................................................................................................................ xii

DAFTAR GAMBAR ................................................................................................................... xiii

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................................................... xiv

  

BAB I PENDAHULUAN .................................................................................... 1

  1.1 Latar Belakang ................................................................................................ 1

  1.2 Identifikasi Penelitian...................................................................................... 7

  1.3 Rumusan Masalah ........................................................................................... 7

  1.4 Tujuan Penelitian ............................................................................................ 7

  1.5 Manfaat Penelitian .......................................................................................... 7

  1.5.1 Manfaat Teoritis ............................................................................... 7

  1.5.2 Manfaat Praktis ................................................................................ 8

  1.6 Spesifikasi Produk yang Dikembangkan ........................................................ 9

  1.7 Keterbatasan Produk yang Dikembangkan ..................................................... 9

  

BAB II KAJIAN PUSTAKA .............................................................................. 10

  2.1 Kajian Teori .................................................................................................... 10

  2.1.1 Pengertian Matematika ....................................................................... 10

  2.1.2 Pengertian Problem Based Learning .................................................. 10

  2.1.2.1 Langkah-langkah Problem Based Learning ............................... 11

  2.1.2.2 Kelebihan dan Kelemahan Problem Based Learning ................. 12

  2.1.3 Media Pembelajaran ........................................................................... 13

  2.1.3.1 Fungsi Media Pembelajaran ........................................................ 14

  2.1.3.2 Jenis Media Pembelajaran ........................................................... 15

  2.1.4 Pengertian ICT .................................................................................... 16

  2.1.4.1 Manfaat ICT ................................................................................ 17

  2.1.5 Software Adobe Flash Cs3 ................................................................. 17

  2.1.5.1 Pengertian Adobe Flash Cs3 ....................................................... 17

  2.1.5.2 Komponen Adobe Flash Cs3 ...................................................... 18

  2.1.6 Model Pembelajaran Probblematch ................................................... 20

  2.1.7 Model Pengembangan ASSURE ......................................................... 20

  2.1.8 Pengertian Hasil Belajar ..................................................................... 23

  2.2 Kasian Hasil Penelitian yang Relevan ............................................................ 23

  2.3 Kerangka Pikir ................................................................................................ 25

  2.4 Produk Hipotesis ............................................................................................. 27

  

BAB III METODE PENELITIAN .................................................................... 29

  3.1 Jenis Penelitian ................................................................................................ 29

  3.2 Variabel dan Definisi Operasional .................................................................. 30

  3.3 Prosedur Penelitian.......................................................................................... 30

  3.3.1 Tahap Studi Pendahuluan ................................................................... 33

  3.3.1.1 Studi Pustaka, Analisis Kebutuhan, Studi Lapangan .................. 33

  3.3.1.2 Data dan Sumber Data ................................................................ 33

  3.3.1.3 Instrumen Pengumpulan Data ..................................................... 33

  3.3.1.4 Analisis Data ............................................................................... 34

  3.3.2 Desain dan Pengembangan ................................................................. 34

  3.3.2.1 Model Desain Pengembangan..................................................... 34

  3.3.2.2 Penyusunan Draft Awal .............................................................. 37

  3.3.2.3 Validasi Model Probblematch .................................................... 38

  3.3.2.4 Teknik Analisis Data................................................................... 47

  3.3.2.5 Hipotesis ..................................................................................... 48

  

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ............................................................ 49

  4.1 Deskripsi Hasil Penelitian ............................................................................... 49

  4.1.1 Hasil Studi Pendahuluan Model Pembelajaran Probblematch ........... 50

  4.1.2 Hasil Pengembangan Model Pembelajaran Probblematch................. 51

  4.1.2.1 Tahap Analyze Learners Characteristic ................................... 51

  4.1.2.2 Tahap State Objectives ............................................................. 52

  4.1.2.3 Tahap Select Modify or Desain Method, Media or Materials .. 52

  4.1.2.4 Tahap Ultilize Media and Materials ......................................... 53

  4.1.2.5 Tahap Require Learners Participation ..................................... 60

  4.1.2.6 Tahap Eavluate and Revise....................................................... 63

  4.1.2.6.1 Analisis Data Uji Coba Terbatas .................................... 63

  4.2 Pembahasan ..................................................................................................... 70

  4.3 Keterbatasan Penelitian ................................................................................... 74

  4.4 Temuan Penelitian ........................................................................................... 74

  

BAB V SIMPULAN DAN SARAN .................................................................... 75

  5.1 Simpulan ......................................................................................................... 75

  5.2 Saran ................................................................................................................ 75

  

DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 78

  

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Prosedur Pengembangan Model Pembelajaran Probblematch ........ 30Tabel 3.2 Tahap Penlitian, Tujuan, Instrumen, sumber data dan pengolahan data pengembangan Model Pembelajaran Probblematch ....................... 31Tabel 3.3 Instrumen wawancara ...................................................................... 33Tabel 3.4 Model Pengembangan ASSURE....................................................... 34Tabel 3.5 Kisi-kisi Validasi Desain Pembelajaran ........................................... 38Tabel 3.6 Kisi-kisi Validasi Media .................................................................. 38Tabel 3.5.1 Rentang Skor Validasi Media ....................................................... 39Tabel 3.6.1 Rentang Skor Validasi Desain Pembelajaran................................ 40Tabel 3.7 Kisi-kisi Soal Pretest dan Posttest ................................................... 41Tabel 3.8 Kisi-kisi Soal Uji Coba Pretest ........................................................ 43Tabel 3.9 Kisi-kisi Soal Uji Coba Posttest ...................................................... 43Tabel 3.10 Kisi-kisi Angket Respon Guru ....................................................... 46Tabel 3.11 Kisi-kisi Angket Respon Siswa...................................................... 46Tabel 4.1 SK, KD dan Indikator ...................................................................... 52Tabel 4.2 Nama Validator ................................................................................ 57Tabel 4.3 Daftar Kritik dan Saran .................................................................... 57Tabel 4.4 Kritik, Saran dan Tindakan .............................................................. 58Tabel 4.5 Perubahan Warna Font ..................................................................... 58Tabel 4.6 Hasil Validasi Desain Pembelajaran ................................................ 59Tabel 4.7 Hasil Validasi Media ........................................................................ 60Tabel 4.8 Hasil Uji Validasi Pretest ................................................................ 62Tabel 4.9 Hasil Uji Validasi Posttest ............................................................... 62Tabel 4.10 Deskripsi Statistik .......................................................................... 63Tabel 4.11 Distribusi Frekuensi ....................................................................... 64Tabel 4.12 Komparasi Rata-rata Pretest dan Posttest ...................................... 65Tabel 4.13 Hasil Uji Normalitas ...................................................................... 66Tabel 4.14 Hasil Uji U pada Pretest dan Posttest ............................................ 66Tabel 4.15 Angket Respon Guru ...................................................................... 67Tabel 4.16 Angket Respon Siswa .................................................................... 68

  DAFTAR GAMBAR

Dokumen yang terkait

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS 5 SDN SIDOREJO KIDUL 02 TAHUN AJARAN 20172018

0 0 15

PERANAN STRATEGI ANTI FRAUD DAN AUDIT KEPATUHAN DALAM MENCEGAH FRAUD PADA INSPEKTORAT KABUPATEN CIAMIS

0 0 11

PERAN PENYALURAN KREDIT DALAM MENINGKATKAN PENDAPATAN OPERASIONAL PADA PT. BRI (PERSERO) TBK. TAHUN 2013-2016

0 0 19

PERANAN PENATAUSAHAAN ASET TETAP DALAM RANGKA MENINGKATKAN PERLINDUNGAN ASET TETAP PADA KANTOR BPN KOTA BANJAR

0 0 15

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Hasil Belajar Siswa Kelas 5 SDN Sidorejo Kidul 02 Tahun Ajaran 2017/2018

0 4 144

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Karakteristik Subjek - Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together Berbantuan Media Gambar untuk Meningkatkan Hasil

0 0 29

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatkan Kerjasama dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 4 SDN Plumutan Kec.Bancak Kab.Semarang 2017/2018

0 0 18

PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DAN PENA (PROBALPENA) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SDN KARANGANYAR 01 TUGAS AKHIR - Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Pengembangan Model Pembelajaran

0 1 16

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa pada Muatan Matematika Kelas 4 SD Negeri Beji 02 Ungaran Timur Tahun Pembelajaran 2

0 0 17

PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDIF (GUIDED DISCOVERY DENGAN MEDIA INTERAKTIF) DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SD

0 0 16