HUBUNGAN ANTARA OPTIMISME DAN DUKUNGAN SOSIAL DENGAN KESEJAHTERAAN SUBJEKTIF REMAJA SMA Hubungan Antara Optimisme Dan Dukungan Sosial Dengan Kesejahteraan Subjektif Remaja SMA Program Akselerasi Di Kota Surakarta.
HUBUNGAN ANTARA OPTIMISME DAN DUKUNGAN SOSIAL
DENGAN KESEJAHTERAAN SUBJEKTIF REMAJA SMA
PROGRAM AKSELERASI DI KOTA SURAKARTA
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
dalam Memenuhi Derajat Sarjana S-1
Diajukan oleh :
MEGA CIPTA WAHYUNINGSIH
F. 100 090 307
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
HUBUNGAN ANTARA OPTIMISME DAN DUKUNGAN SOSIAL
DENGAN KESEJAHTERAAN SUBJEKTIF REMAJA SMA
PROGRAM AKSELERASI DI KOTA SURAKARTA
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh
Derajat Sarjana S-1 Psikologi
Diajukan oleh :
Mega Cipta Wahyuningsih
F. 100 090 307
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
ii
iii
iv
v
MOTTO
“Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, sesungguhnya
sesudah kesulitan itu ada kemudahan”
(QS. Al Insyirah: 5-6)
Jangan pernah iri dengan pencapaian mereka. Berpahamlah bahwa usahamu
belum sekeras mereka. Maka dari itu, teruslah berproses untuk pencapaian
terbaik dan yakinlah bahwa yang Maha Baik Allah Ta’ala pasti akan
memberikan yang terbaik
(Mega, 2013)
Jangan bangga menjadi Populer, tetapi buat Populer bangga karena diri kita
(020913; 08.35 pm)
vi
PERSEMBAHAN
Dengan segala kerendahan hati, karya sederhana ini penulis persembahkan
kepada :
Kedua orang tua tercinta Papa Cipto Suwarno dan Mama Adiarsi. Thanks for
everything. I love you more and more
Adik tercinta my super monster Aditia & Bayu. Terima kasih untuk canda tawa
tulus dari kalian
My beloved family “yangti & adhe” thanks for loving me more than anything
Orang-orang yang telah memberi dukungan dan cinta
dalam hidup penulis “Pop Besties & Triangle”
Terima kasih untuk kebersamaan yang tulus selama ini
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillahirobbil’alamiin, segala puji bagi Allah SWT yang telah
memberikan kekuatan, kesabaran, petunjuk dan ilmu sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi ini. Sungguh tiada daya dan upaya tanpa kehendak-Nya.
Penulisan skripsi ini dapat terwujud dan selesai dengan baik karena adanya
bantuan dari berbagai macam pihak maka dari itu, dengan rendah hati penulis
mengucapkan terima kasih kepada :
1.
Allah SWT yang telah memberikan segala kemudahan selama proses
pembuatan karya ini, atas ridho-Nya penulis dapat menyelesaikan karya ini.
Sesungguhnya Allah yang Maha Mengetahui yang paling baik dari yang
terbaik.
2.
Orang tua tersayang dan keluargaku tercinta, mama, papa, dek tya, dek
bayu, yangti, adhe, terima kasih untuk segala doa dan dukungannya sehingga
Penulis selalu bersemangat untuk menyelesaikan karya kecil ini.
3.
Bapak Susatyo Yuwono, S.Psi., M.Si., selaku Dekan Fakultas Psikologi
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenan memberikan ijin
kepada penulis untuk melakukan penelitian demi terselesainya skripsi ini.
4.
Ibu Dra. Wiwien Dinar Pratisti, M.Si., selaku pembimbing akademik dan
pembimbing utama yang telah berkenan meluangkan waktunya, memberikan
arahan, serta membagi ilmunya dalam rangka penyusunan skripsi ini. Terima
kasih ibu pembimbing yang super baik dan super sabar menghadapi penulis
yang cukup bandel.
viii
5.
Ibu W.S. Hertinjung, S.Psi., M.Psi dan Ibu Dra. Yayah Khisbiyah, M.A.
selaku pembimbing dan penguji yang telah banyak membantu memberi
masukan serta pengetahuan baru dalam proses penyelesaian skripsi ini.
6.
Bapak dan Ibu Dosen Fakultas Psikologi UMS, yang telah memberikan
bekal ilmu selama penulis menimba ilmu, serta seluruh staf adminitrasi
Fakultas Psikologi yang telah membantu dalam kelancaran penulisan ini.
7.
Bapak Drs. H.M. Thoyibun, SH,MM. yang telah memberikan izin bagi
Penulis untuk melaksanakan penelitian di SMA Negeri 1 Surakarta.
8.
Seluruh subjek, teman-teman kelas akselerasi SMA Negeri 1 Surakarta yang
bersedia meluangkan waktunya untuk mengisi angket dan bersedia untuk
diwawancarai. Especially to Adit, Mega, Lia, Iqbal yang telah membantu
proses penelitian ini.
9.
Sahabat Istimewa “My super besties Populer”. Ardian, Tepong, Pepet,
Mutex, Yogel, Bibeh, Tami, Ambar, Jupri, Mamad, Ryan. Terima kasih
untuk kasih sayang, perhatian, dukungan, dan doa tak terbatas dari kalian.
Terima kasih atas pelajaran kehidupan tentang arti memiliki, mengasihi, dan
menyayangi. Untuk sebuah pencapaian luar biasa itu diperlukan usaha dan
doa. Jangan pernah berhenti berjuang sahabatku.
10. Sahabat sedari SMA Triangle Chrackers. Terima kasih saudariku Fitria
Wahyu Pinilih, S.Pd & Eva Pamungkas Sari, S.T atas segala doa dan
dukungan yang tulus selama ini.
11. Sahabat Kopi Syalala. Terima kasih Arifah Hariadi, S.Kg. & Dhika Joko
Arinto, S.T. atas dukungannya. Finally we’ve got this, graduation.
ix
12. Sahabat Kasmaji 09. Aurio, Achmad, Bidari, thanks for your support.
13. Sahabat sekaligus saudara terkasih dan tersayang. Especially thanks to
Rachmad Darmawan yang selalu mengingatkan Penulis untuk menyelesaikan
skripsi ini.
14. Senior Angakatan 2008. Terima kasih mbak dan mas yang sudah
memberikan contoh terbaik. Special to mb Sasa, mb Wiwid, mb Intan, mb
Rizka, mas Indra, mas Ozie, mas Reza, mas Hendar, mas Vian, mas Bagas,
mas Ery.
15. Sedulur Psikologi 2009. Terima kasih telah mengajari bagaimana cara saling
menghargai satu sama lain.
16. Adek tersayang. Akbar Wiga Prasetya atas doa dan support kepada Penulis.
17. Adek-adek 2011 tersayang. Panji, Ery, Fiska, Shintia, Nana, Dinda, Shita,
Diandra. Terima kasih karena telah menjadi adik-adik yang baik hati.
18. Rekan-rekan ACEC : Mas Sina, Dini, Khusnul, Isa, Fafa, Makmur, Dina,
Lintang, Izmu, Fatiha, Rendy. Terima kasih untuk kebersamaan dan
kekompakan selama ini.
19. Kakak Senior BEM : mbak Eka, mbak Dina, mbak Nawang, mas Sigit, mas
Daru, mas Maul, mas Ringgo. Terima kasih untuk pelajaran kehidupan yang
telah diberikan.
20. Teater Lugu. Terima kasih untuk ilmu “real life” yang Penulis dapatkan di
rumah tersebut.
21. Rekan-rekan Asisten Assesmen Psikologis : mbak Upik, mbak Dinda,
Ucup, Ika, Ridho. Terima kasih atas kerja samanya.
x
22. Rekan-rekan Asisten Metodik Tes 2 : mbak Tiwi, mbak Dila, mbak Yunita,
Rani, Dyah, Kresna, Nasri, Ito’, Fannya, Lucky. Terima kasih atas
profesionalitas dan kekompakannya.
23. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu, terimakasih atas
doa dan dukungannya.
Harapan penulis semoga karya ini dapat memberikan manfaat khususnya
bagi perkembangan dunia psikologi serta tidak terhenti pada penelitian ini saja.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 12 September 2013
Penulis
xi
DAFTAR ISI
halaman
HALAMAN SAMPUL DEPAN…………………………………………..
i
HALAMAN JUDUL………………………………………………………
ii
HALAMAN PERSETUJUAN…………………………………………….
iii
HALAMAN PENGESAHAN……………………………………………..
iv
HALAMAN SURAT PERNYATAAN…………………………………...
v
HALAMAN MOTTO……………………………………………………..
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN…………………………………………..
vii
KATA PENGANTAR…………………………………………………….
viii
DAFTAR ISI………………………………………………………………
xii
DAFTAR TABEL…………………………………………………………
xvi
DAFTAR BAGAN………………………………………………………..
xviii
DAFTAR LAMPIRAN……………………………………………………
xix
ABSTRAKSI……………………………………………………………...
xx
BAB I. PENDAHULUAN………………………………………………...
1
A. Latar Belakang Masalah…………………………………………...
1
B. Tujuan Penelitian………………………………………………….
8
C. Manfaat Penelitian………………………………………………...
9
BAB II. LANDASAN TEORI……………………………………………
11
A. Kesejahteraan Subjektif…………………..........................................
11
1. Pengertian kesejahteraan subjektif…………………………….
11
2. Komponen-komponen kesejahteraan subjektif………………..
12
xii
3. Pendekatan teori……………………………………………….
14
4. Faktor-faktor yang mempengaruhi kesejahteraan subjektif…...
17
B. Optimisme…………………………………………………………
19
1. Pengertian optimisme………………………………………….
19
2. Aspek-aspek optimisme……………………………………….
21
3. Faktor-faktor yang mempengaruhi pola pikir pesimis optimis..
22
4. Ciri-ciri individu yang optimis…………………………………
23
5. Manfaat optimisme…………………………………………….
24
C. Dukungan Sosial…………………………………………………..
24
1. Pengertian dukungan sosial……………………………………
24
2. Bentuk-bentuk dukungan sosial……………………………….
25
3. Aspek-aspek dukungan sosial…………………………………
28
4. Faktor-faktor yang mempengaruhi dukungan sosial………….
30
5. Fungsi dukungan sosial……………………………………….
32
6. Manfaat dukungan sosial……………………………………..
33
D. Hubungan antara Optimisme dan Dukungan Sosial dengan
Kesejahteraan Subjektif Remaja SMA Program Akselerasi di Kota
Surakarta………………………………………………………….
34
E. Hipotesis………………………………………………………….
38
BAB III. METODE PENELITIAN………………………………………
40
A. Identifikasi variabel……………………………………………….
40
B. Definisi operasional ………………………………………………
41
C. Subjek penelitian…………………………………………………..
43
xiii
D. Metode pengumpulan data………………………………………..
45
E. Validitas dan Reliabilitas………………………………………….
52
F. Metode Analisis Data……………………………………………..
54
BAB IV. LAPORAN PENELITIAN……………………………………..
57
A. Persiapan penelitian……………………………………………….
57
1. Orientasi kancah tempat penelitian……………………………
57
2. Persiapan alat pengumpulan data……………………………..
59
3. Perizinan penelitian……………………………………………
63
B. Pelaksanaan penelitian…………………………………………….
64
1. Penentuan subjek penelitian…………………………………..
64
2. Pelaksanaan pengumpulan data………………………………
65
3. Pelaksanaan skoring untuk uji validitas dan reliabilitas………
67
4. Perhitungan validitas dan reliabilitas…………………………
67
5. Skoring untuk uji hipotesis…………………………………..
70
C. Analisis Data……………………………………………………..
71
1. Uji asumsi…………………………………………………….
71
2. Uji hipotesis…………………………………………………..
72
3. Kategorisasi…………………………………………………..
73
4. Sumbangan efektif………………………………………........
74
5. Hasil wawancara……………………………………………...
75
D. Pembahasan………………………………………………………
86
BAB V. PENUTUP………………………………………………………..
A. Kesimpulan…………………………………………………………
xiv
98
98
B. Saran………………………………………………………………..
100
DAFTAR PUSTAKA……………………………………………………...
102
LAMPIRAN……………………………………………………………….
106
xv
DAFTAR TABEL
halaman
1. Blue print skala kesejahteraan subjektif………………………………
47
2. Blue print skala optimisme …………………………………………..
48
3. Blue print skala dukungan sosial...…………………………………...
49
4. Panduan wawancara………………………………………………….
50
5. Blue print skala kesejahteraan subjektif……………………………...
60
6. Blue print skala optimisme…………………………………...............
61
7. Blue print skala dukungan sosial…………………………………….
62
8. Jadwal Pelaksanaan Pengambilan Data Dengan Skala ……………...
66
9. Jadwal Pelaksanaan Pengambilan Data Dengan Wawancara ……….
66
10. Susunan Aitem Skala Kesejahteraan Subjektif yang Valid dan Gugur
……………………………………………………………………….
68
11. Susunan Aitem Skala Optimisme yang Valid dan Gugur……………
69
12. Susunan Aitem Skala Dukungan Sosial yang Valid dan Gugur……..
70
13. Rangkuman Hasil Validitas dan Reliabilitas…………………………
70
14. Kategorisasi, frekuensi dan prosentase optimisme ………………….
74
15. Kategorisasi, frekuensi dan prosentase dukungan sosial ……………
74
16. Kategorisasi, frekuensi dan prosentase kesejahteraan subjektif ……
74
17. Uji Hipotesis Regresi Linier dan Sumbangan Efektif ……………...
75
18. Matriks Pengertian Optimisme Menurut Remaja SMA Program
Akselerasi …………………………………………………………..
19. Matriks Ciri-ciri Orang yang Memiliki Sifat Optimis ……………….
xvi
76
77
20. Matriks Latar Belakang Optimisme Berpengaruh terhadap
Kesejahteraan Subjektif………………………………………………
78
21. Matriks Peranan Optimisme dalam Kehidupan Remaja Program
Akselerasi…………………………………………………………….
79
22. Matriks Pengertian Dukungan Sosial Menurut Remaja SMA
Program Akselerasi…………………………………………………...
80
23. Matriks Peran Dukungan Sosial terhadap Kehidupan Remaja SMA
Program Akselerasi…………………………………………………..
81
24. Matriks Arti Teman Bagi Remaja SMA Program Akselerasi………...
82
25. Matriks Latar Belakang Dukungan Sosial berpengaruh terhadap
Kesejahteraan Remaja SMA Program Akselerasi…………………….
83
26. Matriks Pengertian Kesejahteraan Menurut Remaja SMA Program
Akselerasi……………………………………………………………..
84
27. Matriks Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kesejahteraan Remaja
SMA Program Akselerasi……………………………………………..
xvii
85
DAFTAR BAGAN
halaman
1. Model kesejahteraan subjektif perspektif “bottom-up”………………
16
2. Model kesejahteraan subjektif perspektif “top-down”…………………
17
3. Bagan Alur Penelitian…………………………………………………
52
4. Bagan Teknik Analisis Isi Berdasarkan Pendapat West dan Turner
(2008)…………………………………………………………………
xviii
56
DAFTAR LAMPIRAN
halaman
A. ALAT PENGUMPUL DATA
106
1. Lembar Identitas Subjek dan Petunjuk Pengisian Skala…………………
107
2. Lembar Skala Dukungan Sosial……………………………………
108
3. Lembar Skala Kesejahteraan Subjektif…………………………….
111
4. Lembar Skala Optimisme………………………………………….
113
B. DATA PENELITIAN…………………………………………………………
116
1. Perhitungan Validitas dan Reliabilitas Optimisme…………….......
117
2. Perhitungan Validitas dan Reliabilitas Dukungan Sosial…………..
127
3. Perhitungan Validitas dan Reliabilitas Kesejahteraan Subjektif…...
139
4. Uji Normalitas Sebaran……………………………………………
150
5. Uji Linieritas Hubungan…………………………………………..
151
6. Hasil Analisis Regresi……………………………………………..
160
C. KATEGORISASI……………………………………………………..
161
1. Kategorisasi Skala Optimisme…………………………………....
162
2. Kategorisasi Skala Dukungan Sosial……………………………..
164
3. Kategorisasi Skala Kesejahteraan Subjektif……………………..
166
D. VERBATIM………………………………………………………….
168
E. SURAT KETERANGAN……………………………………………
259
xix
HUBUNGAN ANTARA OPTIMISME DAN DUKUNGAN SOSIAL
DENGAN KESEJAHTERAAN SUBJEKTIF REMAJA SMA
PROGRAM AKSELERASI DI KOTA SURAKARTA
Mega Cipta Wahyuningsih
Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta
Abstrak
Pengadaan program akselerasi dalam dunia pendidikan memberikan
dampak psikologis bagi peminatnya, khususnya bagi remaja. Berbagai
permasalahan muncul di kalangan remaja yang menempuh pendidikan program
akselerasi. Optimisme dan dukungan sosial dapat memberikan sumbangan yang
positif dalam meningkatkan kesejahteraan subjektif seorang remaja, khususnya
remaja yang mengambil program pendidikan akselerasi. Sikap optimisme sangat
diperlukan dalam menghadapi berbagai tuntutan tugas yang mereka hadapi
sebagai siswa berbakat istimewa. Selain itu, tuntutan tugas yang cukup berat
membuat mereka membutuhkan dukungan lebih dari orang lain sehingga mereka
merasa nyaman dan sejahtera dalam menjalani tugas perkembangannya sebagai
seorang remaja berbakat istimewa dan memilih untuk mengikuti program
akselerasi.
Subjek dalam penelitian ini adalah siswa siswi di SMA Negeri 1 Surakarta
yang menempuh program akselerasi yang berasal dari kelas XI akselerasi 1 dan
kelas XI akselerasi 2 dengan jumlah subjek 46 orang. Teknik pengambilan sampel
yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi populasi, yaitu menggunakan
semua anggota populasi yang ada sebagai subjek penelitian. Alat ukur yang
digunakan adalah skala optimisme, skala dukungan sosial, skala kesejahteraan
subjektif, dan wawancara. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui
hubungan antara optimism dan kesejahteraan subjektif remaja SMA program
akselerasi di kota Surakarta.
Berdasarkan hasil analisis data menggunakan SPSS 15.00 dengan teknik
analisis regresi ganda, maka hasil perhitungan diperoleh yaitu nilai koefisien
korelasi (R) sebesar 0,34; p = 0,071 (p > 0,05). Sumbangan efektif variabel
optimisme dan dukungan sosial terhadap kesejahteraan remaja SMA program
akselerasi sebesar 11,5 %. Berdasarkan hasil analisis, diketahui variabel
optimisme mempunyai rerata empirik (RE) sebesar 83,11 dan rerata hipotetik
(RH) sebesar 67,5 yang berarti sikap optimisme pada subjek tergolong tinggi.
Variabel dukungan sosial diketahui rerata empirik (RE) sebesar 99,72 dan rerata
hipotetik (RH) sebesar 82,5 yang berarti dukungan sosial pada subjek tergolong
tinggi. Kesimpulan yang diperoleh dari penelitian ini adalah tidak ada hubungan
antara optimisme dan dukungan sosial dengan kesejahteraan subjektif remaja
SMA program akselerasi di kota Surakarta.
xx
Kata kunci : optimisme, dukungan sosial, kesejahteraan subjektif.
xxi
DENGAN KESEJAHTERAAN SUBJEKTIF REMAJA SMA
PROGRAM AKSELERASI DI KOTA SURAKARTA
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
dalam Memenuhi Derajat Sarjana S-1
Diajukan oleh :
MEGA CIPTA WAHYUNINGSIH
F. 100 090 307
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
HUBUNGAN ANTARA OPTIMISME DAN DUKUNGAN SOSIAL
DENGAN KESEJAHTERAAN SUBJEKTIF REMAJA SMA
PROGRAM AKSELERASI DI KOTA SURAKARTA
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh
Derajat Sarjana S-1 Psikologi
Diajukan oleh :
Mega Cipta Wahyuningsih
F. 100 090 307
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
ii
iii
iv
v
MOTTO
“Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, sesungguhnya
sesudah kesulitan itu ada kemudahan”
(QS. Al Insyirah: 5-6)
Jangan pernah iri dengan pencapaian mereka. Berpahamlah bahwa usahamu
belum sekeras mereka. Maka dari itu, teruslah berproses untuk pencapaian
terbaik dan yakinlah bahwa yang Maha Baik Allah Ta’ala pasti akan
memberikan yang terbaik
(Mega, 2013)
Jangan bangga menjadi Populer, tetapi buat Populer bangga karena diri kita
(020913; 08.35 pm)
vi
PERSEMBAHAN
Dengan segala kerendahan hati, karya sederhana ini penulis persembahkan
kepada :
Kedua orang tua tercinta Papa Cipto Suwarno dan Mama Adiarsi. Thanks for
everything. I love you more and more
Adik tercinta my super monster Aditia & Bayu. Terima kasih untuk canda tawa
tulus dari kalian
My beloved family “yangti & adhe” thanks for loving me more than anything
Orang-orang yang telah memberi dukungan dan cinta
dalam hidup penulis “Pop Besties & Triangle”
Terima kasih untuk kebersamaan yang tulus selama ini
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillahirobbil’alamiin, segala puji bagi Allah SWT yang telah
memberikan kekuatan, kesabaran, petunjuk dan ilmu sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi ini. Sungguh tiada daya dan upaya tanpa kehendak-Nya.
Penulisan skripsi ini dapat terwujud dan selesai dengan baik karena adanya
bantuan dari berbagai macam pihak maka dari itu, dengan rendah hati penulis
mengucapkan terima kasih kepada :
1.
Allah SWT yang telah memberikan segala kemudahan selama proses
pembuatan karya ini, atas ridho-Nya penulis dapat menyelesaikan karya ini.
Sesungguhnya Allah yang Maha Mengetahui yang paling baik dari yang
terbaik.
2.
Orang tua tersayang dan keluargaku tercinta, mama, papa, dek tya, dek
bayu, yangti, adhe, terima kasih untuk segala doa dan dukungannya sehingga
Penulis selalu bersemangat untuk menyelesaikan karya kecil ini.
3.
Bapak Susatyo Yuwono, S.Psi., M.Si., selaku Dekan Fakultas Psikologi
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenan memberikan ijin
kepada penulis untuk melakukan penelitian demi terselesainya skripsi ini.
4.
Ibu Dra. Wiwien Dinar Pratisti, M.Si., selaku pembimbing akademik dan
pembimbing utama yang telah berkenan meluangkan waktunya, memberikan
arahan, serta membagi ilmunya dalam rangka penyusunan skripsi ini. Terima
kasih ibu pembimbing yang super baik dan super sabar menghadapi penulis
yang cukup bandel.
viii
5.
Ibu W.S. Hertinjung, S.Psi., M.Psi dan Ibu Dra. Yayah Khisbiyah, M.A.
selaku pembimbing dan penguji yang telah banyak membantu memberi
masukan serta pengetahuan baru dalam proses penyelesaian skripsi ini.
6.
Bapak dan Ibu Dosen Fakultas Psikologi UMS, yang telah memberikan
bekal ilmu selama penulis menimba ilmu, serta seluruh staf adminitrasi
Fakultas Psikologi yang telah membantu dalam kelancaran penulisan ini.
7.
Bapak Drs. H.M. Thoyibun, SH,MM. yang telah memberikan izin bagi
Penulis untuk melaksanakan penelitian di SMA Negeri 1 Surakarta.
8.
Seluruh subjek, teman-teman kelas akselerasi SMA Negeri 1 Surakarta yang
bersedia meluangkan waktunya untuk mengisi angket dan bersedia untuk
diwawancarai. Especially to Adit, Mega, Lia, Iqbal yang telah membantu
proses penelitian ini.
9.
Sahabat Istimewa “My super besties Populer”. Ardian, Tepong, Pepet,
Mutex, Yogel, Bibeh, Tami, Ambar, Jupri, Mamad, Ryan. Terima kasih
untuk kasih sayang, perhatian, dukungan, dan doa tak terbatas dari kalian.
Terima kasih atas pelajaran kehidupan tentang arti memiliki, mengasihi, dan
menyayangi. Untuk sebuah pencapaian luar biasa itu diperlukan usaha dan
doa. Jangan pernah berhenti berjuang sahabatku.
10. Sahabat sedari SMA Triangle Chrackers. Terima kasih saudariku Fitria
Wahyu Pinilih, S.Pd & Eva Pamungkas Sari, S.T atas segala doa dan
dukungan yang tulus selama ini.
11. Sahabat Kopi Syalala. Terima kasih Arifah Hariadi, S.Kg. & Dhika Joko
Arinto, S.T. atas dukungannya. Finally we’ve got this, graduation.
ix
12. Sahabat Kasmaji 09. Aurio, Achmad, Bidari, thanks for your support.
13. Sahabat sekaligus saudara terkasih dan tersayang. Especially thanks to
Rachmad Darmawan yang selalu mengingatkan Penulis untuk menyelesaikan
skripsi ini.
14. Senior Angakatan 2008. Terima kasih mbak dan mas yang sudah
memberikan contoh terbaik. Special to mb Sasa, mb Wiwid, mb Intan, mb
Rizka, mas Indra, mas Ozie, mas Reza, mas Hendar, mas Vian, mas Bagas,
mas Ery.
15. Sedulur Psikologi 2009. Terima kasih telah mengajari bagaimana cara saling
menghargai satu sama lain.
16. Adek tersayang. Akbar Wiga Prasetya atas doa dan support kepada Penulis.
17. Adek-adek 2011 tersayang. Panji, Ery, Fiska, Shintia, Nana, Dinda, Shita,
Diandra. Terima kasih karena telah menjadi adik-adik yang baik hati.
18. Rekan-rekan ACEC : Mas Sina, Dini, Khusnul, Isa, Fafa, Makmur, Dina,
Lintang, Izmu, Fatiha, Rendy. Terima kasih untuk kebersamaan dan
kekompakan selama ini.
19. Kakak Senior BEM : mbak Eka, mbak Dina, mbak Nawang, mas Sigit, mas
Daru, mas Maul, mas Ringgo. Terima kasih untuk pelajaran kehidupan yang
telah diberikan.
20. Teater Lugu. Terima kasih untuk ilmu “real life” yang Penulis dapatkan di
rumah tersebut.
21. Rekan-rekan Asisten Assesmen Psikologis : mbak Upik, mbak Dinda,
Ucup, Ika, Ridho. Terima kasih atas kerja samanya.
x
22. Rekan-rekan Asisten Metodik Tes 2 : mbak Tiwi, mbak Dila, mbak Yunita,
Rani, Dyah, Kresna, Nasri, Ito’, Fannya, Lucky. Terima kasih atas
profesionalitas dan kekompakannya.
23. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu, terimakasih atas
doa dan dukungannya.
Harapan penulis semoga karya ini dapat memberikan manfaat khususnya
bagi perkembangan dunia psikologi serta tidak terhenti pada penelitian ini saja.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 12 September 2013
Penulis
xi
DAFTAR ISI
halaman
HALAMAN SAMPUL DEPAN…………………………………………..
i
HALAMAN JUDUL………………………………………………………
ii
HALAMAN PERSETUJUAN…………………………………………….
iii
HALAMAN PENGESAHAN……………………………………………..
iv
HALAMAN SURAT PERNYATAAN…………………………………...
v
HALAMAN MOTTO……………………………………………………..
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN…………………………………………..
vii
KATA PENGANTAR…………………………………………………….
viii
DAFTAR ISI………………………………………………………………
xii
DAFTAR TABEL…………………………………………………………
xvi
DAFTAR BAGAN………………………………………………………..
xviii
DAFTAR LAMPIRAN……………………………………………………
xix
ABSTRAKSI……………………………………………………………...
xx
BAB I. PENDAHULUAN………………………………………………...
1
A. Latar Belakang Masalah…………………………………………...
1
B. Tujuan Penelitian………………………………………………….
8
C. Manfaat Penelitian………………………………………………...
9
BAB II. LANDASAN TEORI……………………………………………
11
A. Kesejahteraan Subjektif…………………..........................................
11
1. Pengertian kesejahteraan subjektif…………………………….
11
2. Komponen-komponen kesejahteraan subjektif………………..
12
xii
3. Pendekatan teori……………………………………………….
14
4. Faktor-faktor yang mempengaruhi kesejahteraan subjektif…...
17
B. Optimisme…………………………………………………………
19
1. Pengertian optimisme………………………………………….
19
2. Aspek-aspek optimisme……………………………………….
21
3. Faktor-faktor yang mempengaruhi pola pikir pesimis optimis..
22
4. Ciri-ciri individu yang optimis…………………………………
23
5. Manfaat optimisme…………………………………………….
24
C. Dukungan Sosial…………………………………………………..
24
1. Pengertian dukungan sosial……………………………………
24
2. Bentuk-bentuk dukungan sosial……………………………….
25
3. Aspek-aspek dukungan sosial…………………………………
28
4. Faktor-faktor yang mempengaruhi dukungan sosial………….
30
5. Fungsi dukungan sosial……………………………………….
32
6. Manfaat dukungan sosial……………………………………..
33
D. Hubungan antara Optimisme dan Dukungan Sosial dengan
Kesejahteraan Subjektif Remaja SMA Program Akselerasi di Kota
Surakarta………………………………………………………….
34
E. Hipotesis………………………………………………………….
38
BAB III. METODE PENELITIAN………………………………………
40
A. Identifikasi variabel……………………………………………….
40
B. Definisi operasional ………………………………………………
41
C. Subjek penelitian…………………………………………………..
43
xiii
D. Metode pengumpulan data………………………………………..
45
E. Validitas dan Reliabilitas………………………………………….
52
F. Metode Analisis Data……………………………………………..
54
BAB IV. LAPORAN PENELITIAN……………………………………..
57
A. Persiapan penelitian……………………………………………….
57
1. Orientasi kancah tempat penelitian……………………………
57
2. Persiapan alat pengumpulan data……………………………..
59
3. Perizinan penelitian……………………………………………
63
B. Pelaksanaan penelitian…………………………………………….
64
1. Penentuan subjek penelitian…………………………………..
64
2. Pelaksanaan pengumpulan data………………………………
65
3. Pelaksanaan skoring untuk uji validitas dan reliabilitas………
67
4. Perhitungan validitas dan reliabilitas…………………………
67
5. Skoring untuk uji hipotesis…………………………………..
70
C. Analisis Data……………………………………………………..
71
1. Uji asumsi…………………………………………………….
71
2. Uji hipotesis…………………………………………………..
72
3. Kategorisasi…………………………………………………..
73
4. Sumbangan efektif………………………………………........
74
5. Hasil wawancara……………………………………………...
75
D. Pembahasan………………………………………………………
86
BAB V. PENUTUP………………………………………………………..
A. Kesimpulan…………………………………………………………
xiv
98
98
B. Saran………………………………………………………………..
100
DAFTAR PUSTAKA……………………………………………………...
102
LAMPIRAN……………………………………………………………….
106
xv
DAFTAR TABEL
halaman
1. Blue print skala kesejahteraan subjektif………………………………
47
2. Blue print skala optimisme …………………………………………..
48
3. Blue print skala dukungan sosial...…………………………………...
49
4. Panduan wawancara………………………………………………….
50
5. Blue print skala kesejahteraan subjektif……………………………...
60
6. Blue print skala optimisme…………………………………...............
61
7. Blue print skala dukungan sosial…………………………………….
62
8. Jadwal Pelaksanaan Pengambilan Data Dengan Skala ……………...
66
9. Jadwal Pelaksanaan Pengambilan Data Dengan Wawancara ……….
66
10. Susunan Aitem Skala Kesejahteraan Subjektif yang Valid dan Gugur
……………………………………………………………………….
68
11. Susunan Aitem Skala Optimisme yang Valid dan Gugur……………
69
12. Susunan Aitem Skala Dukungan Sosial yang Valid dan Gugur……..
70
13. Rangkuman Hasil Validitas dan Reliabilitas…………………………
70
14. Kategorisasi, frekuensi dan prosentase optimisme ………………….
74
15. Kategorisasi, frekuensi dan prosentase dukungan sosial ……………
74
16. Kategorisasi, frekuensi dan prosentase kesejahteraan subjektif ……
74
17. Uji Hipotesis Regresi Linier dan Sumbangan Efektif ……………...
75
18. Matriks Pengertian Optimisme Menurut Remaja SMA Program
Akselerasi …………………………………………………………..
19. Matriks Ciri-ciri Orang yang Memiliki Sifat Optimis ……………….
xvi
76
77
20. Matriks Latar Belakang Optimisme Berpengaruh terhadap
Kesejahteraan Subjektif………………………………………………
78
21. Matriks Peranan Optimisme dalam Kehidupan Remaja Program
Akselerasi…………………………………………………………….
79
22. Matriks Pengertian Dukungan Sosial Menurut Remaja SMA
Program Akselerasi…………………………………………………...
80
23. Matriks Peran Dukungan Sosial terhadap Kehidupan Remaja SMA
Program Akselerasi…………………………………………………..
81
24. Matriks Arti Teman Bagi Remaja SMA Program Akselerasi………...
82
25. Matriks Latar Belakang Dukungan Sosial berpengaruh terhadap
Kesejahteraan Remaja SMA Program Akselerasi…………………….
83
26. Matriks Pengertian Kesejahteraan Menurut Remaja SMA Program
Akselerasi……………………………………………………………..
84
27. Matriks Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kesejahteraan Remaja
SMA Program Akselerasi……………………………………………..
xvii
85
DAFTAR BAGAN
halaman
1. Model kesejahteraan subjektif perspektif “bottom-up”………………
16
2. Model kesejahteraan subjektif perspektif “top-down”…………………
17
3. Bagan Alur Penelitian…………………………………………………
52
4. Bagan Teknik Analisis Isi Berdasarkan Pendapat West dan Turner
(2008)…………………………………………………………………
xviii
56
DAFTAR LAMPIRAN
halaman
A. ALAT PENGUMPUL DATA
106
1. Lembar Identitas Subjek dan Petunjuk Pengisian Skala…………………
107
2. Lembar Skala Dukungan Sosial……………………………………
108
3. Lembar Skala Kesejahteraan Subjektif…………………………….
111
4. Lembar Skala Optimisme………………………………………….
113
B. DATA PENELITIAN…………………………………………………………
116
1. Perhitungan Validitas dan Reliabilitas Optimisme…………….......
117
2. Perhitungan Validitas dan Reliabilitas Dukungan Sosial…………..
127
3. Perhitungan Validitas dan Reliabilitas Kesejahteraan Subjektif…...
139
4. Uji Normalitas Sebaran……………………………………………
150
5. Uji Linieritas Hubungan…………………………………………..
151
6. Hasil Analisis Regresi……………………………………………..
160
C. KATEGORISASI……………………………………………………..
161
1. Kategorisasi Skala Optimisme…………………………………....
162
2. Kategorisasi Skala Dukungan Sosial……………………………..
164
3. Kategorisasi Skala Kesejahteraan Subjektif……………………..
166
D. VERBATIM………………………………………………………….
168
E. SURAT KETERANGAN……………………………………………
259
xix
HUBUNGAN ANTARA OPTIMISME DAN DUKUNGAN SOSIAL
DENGAN KESEJAHTERAAN SUBJEKTIF REMAJA SMA
PROGRAM AKSELERASI DI KOTA SURAKARTA
Mega Cipta Wahyuningsih
Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta
Abstrak
Pengadaan program akselerasi dalam dunia pendidikan memberikan
dampak psikologis bagi peminatnya, khususnya bagi remaja. Berbagai
permasalahan muncul di kalangan remaja yang menempuh pendidikan program
akselerasi. Optimisme dan dukungan sosial dapat memberikan sumbangan yang
positif dalam meningkatkan kesejahteraan subjektif seorang remaja, khususnya
remaja yang mengambil program pendidikan akselerasi. Sikap optimisme sangat
diperlukan dalam menghadapi berbagai tuntutan tugas yang mereka hadapi
sebagai siswa berbakat istimewa. Selain itu, tuntutan tugas yang cukup berat
membuat mereka membutuhkan dukungan lebih dari orang lain sehingga mereka
merasa nyaman dan sejahtera dalam menjalani tugas perkembangannya sebagai
seorang remaja berbakat istimewa dan memilih untuk mengikuti program
akselerasi.
Subjek dalam penelitian ini adalah siswa siswi di SMA Negeri 1 Surakarta
yang menempuh program akselerasi yang berasal dari kelas XI akselerasi 1 dan
kelas XI akselerasi 2 dengan jumlah subjek 46 orang. Teknik pengambilan sampel
yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi populasi, yaitu menggunakan
semua anggota populasi yang ada sebagai subjek penelitian. Alat ukur yang
digunakan adalah skala optimisme, skala dukungan sosial, skala kesejahteraan
subjektif, dan wawancara. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui
hubungan antara optimism dan kesejahteraan subjektif remaja SMA program
akselerasi di kota Surakarta.
Berdasarkan hasil analisis data menggunakan SPSS 15.00 dengan teknik
analisis regresi ganda, maka hasil perhitungan diperoleh yaitu nilai koefisien
korelasi (R) sebesar 0,34; p = 0,071 (p > 0,05). Sumbangan efektif variabel
optimisme dan dukungan sosial terhadap kesejahteraan remaja SMA program
akselerasi sebesar 11,5 %. Berdasarkan hasil analisis, diketahui variabel
optimisme mempunyai rerata empirik (RE) sebesar 83,11 dan rerata hipotetik
(RH) sebesar 67,5 yang berarti sikap optimisme pada subjek tergolong tinggi.
Variabel dukungan sosial diketahui rerata empirik (RE) sebesar 99,72 dan rerata
hipotetik (RH) sebesar 82,5 yang berarti dukungan sosial pada subjek tergolong
tinggi. Kesimpulan yang diperoleh dari penelitian ini adalah tidak ada hubungan
antara optimisme dan dukungan sosial dengan kesejahteraan subjektif remaja
SMA program akselerasi di kota Surakarta.
xx
Kata kunci : optimisme, dukungan sosial, kesejahteraan subjektif.
xxi