HUBUNGAN ANTARA REGULASI EMOSI DENGAN KESEJAHTERAAN SUBJEKTIF PADA REMAJA Hubungan Antara Regulasi Emosi Dengan Kesejahteraan Subjektif Pada Remaja.
HUBUNGAN ANTARA REGULASI EMOSI DENGAN KESEJAHTERAAN
SUBJEKTIF PADA REMAJA
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk memenuhi sebagai Persyaratan mencapai gelar
Derajat sarjana S-1 Psikologi
Oleh:
OKTAFIYANA KUSUMA RINI
F100100170
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016
HUBUNGAN ANTARA REGULASI EMOSI DENGAN KESEJAHTERAAN
SUBJEKTIF PADA REMAJA
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk memenuhi sebagai Persyaratan mencapai gelar
Derajat sarjana S-1 Psikologi
Oleh:
OKTAFIYANA KUSUMA RINI
F100100170
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016
HUBUNGAN ANTARA REGULASI EMOSI DENGAN KESEJAHTERAAN
SUBJEKTIF PADA REMAJA
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk memenuhi sebagai Persyaratan mencapai gelar
Derajat sarjana S-1 Psikologi
Diajukan Oleh:
OKTAFIYANA KUSUMA RINI
F100100170
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016
i
HUBUNGAN ANTARA REGULASI EMOSI DENGAN KESEJAHTERAAN
SUBJEKTIF PADA REMAJA
Yang Diajukan Oleh:
OKTAFIYANA KUSUMA RINI
F100100170
Telah disetujui untuk dipertahannkan
Di depan Dewan Penguji
Telah disetujui oleh:
Pembimbing
Dra. Wiwien Dinar Pratisti, M.Si
Tanggal, 7 Januari 2016
ii
HUBUNGAN ANTARA REGULASI EMOSI DENGAN KESEJAHTERAAN
SUBJEKTIF PADA REMAJA
Yang diajukan oleh
OKTAFIYANA KUSUMA RINI
F100100170
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada Tanggal 9 Januari 2016
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Penguji Utama
Dra. Wiwien Dinar Pratisti, M.Si
________________________
Penguji Pendamping I
Dra. Zahrotul Uyun, M.Si
________________________
Penguji Pendamping II
Dra. Partini, M.Si
________________________
Surakarta 9 Januari 2016
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Psikologi
Taufik, M.Si, Ph.D
iii
PERNYATAAN
Yang bertanda tangan dibawah ini:
Nama
: Oktafiyana Kusuma Rini
NIM
: F100100170
Fakultas
: Psikologi
Jurusan
: Psikologi
Judul
:HUBUNGAN
ANTARA
REGULASI
EMOSI
DENGAN
KESEJAHTERAAN SUBJEKTIF PADA REMAJA
Bersama ini saya menyatakan bahwa selama melakukan penelitian dan dalam
membuat laporan penelitian, tidak melanggar etika akademik seperti pernjiplakan,
pemalsuan data, dan manipulasi data. Apabila di kemudian hari saya terbukti
melanggar kode etik, maka saya sanggup menerima konsekuensi berupa pencabutan
gelar kesarjanaan yang telah saya peroleh.
Surakarta, 18 September 2015
Yang Menyatakan,
Oktafiyana K. R
(F100100170)
iv
MOTTO
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah
selesai (dari satu urusan), kerjakanlah dengan sungguh (urusan yang lain) dan hanya
kepada Tuhanlah kamu berharap”
(QS. Asy-Syarh : 6-8)
“Always be yourself and never be anyone else even if they look better than you”
Selalu jadi diri sendiri dan jangan pernah menjadi orang lain meskipun mereka
tampak lebih baik
(Martin Vanbee)
Lebih baik terlambat dari pada tidak sama sekali
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Tugas akhir ini penulis persembahkan dengan
setulus hati dan penuh cinta kepada orang-orang
terdekat :
Bapak dan Ibu
Yang penulis sayangi dan cintai atas segala
kasih sayang, perhatian, kesabaran, dukungan
serta doa yang tiada henti.
Semoga karya kecil ini dapat membuat hati
Bapak dan Ibu bahagia.
Kakak
Atas nasehat, dukungan, perhatian, dan doanya
yang tiada henti-hentinya selama ini. Terima
kasih atas semua bantuannya.
vi
KATA PENGANTAR
Bismillahirrahmanirrahim
Assalamualaikum Wr. Wb
Alhamdulillahi Rabbilalamin, puji syukur hamba-Mu yang tiada terkira atas
segala karunia, berkah dan hidayah yang Engkau berikan sehingga hamba dapat
menyelesaikan skripsi ini. Salawat dan salam senantiasa tercurah kepada Nabi
Muhammad SAW beserta keluarga dan sahabatnya sampai akhir zaman. Amin
Penulisan skripsi ini banyak pihak yang telah memberikan bantuan, dorongan,
perhatian serta doa yang tulus. Untuk itu pada kesempatan ini perkenankanlah penulis
untuk menyampaikan rasa terima kasih yang tak terhingga kepada :
1. Bapak Dr. Taufiq Kasturi Ph.D, selaku Dekan Fakultas Psikologi Universitas
Muhammadiyah Surakarta beserta jajarannya yang telah memberikan ilmu yang
tidak ternilai kepada penulis.
2. Ibu Dra. Wiwien Dinar Pratisti M.Si, selaku Dosen Pembimbing yang telah
banyak meluangkan waktu, tenaga dan pikiran untuk memberikan dorongan,
perhatian dan masukan-masukan yang sangat berharga dalam penyusunan skripsi
ini.
3. Bapak Muhammad Amir M.Si, selaku Dosen Pembimbing Akademik yang telah
memberikan pengarahan dan bantuan kepada penulis selama menempuh
pendidikan di Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vii
4. Ibu Dra Zahrotul Uyun M.Si dan Ibu Permata Ashfi Raihana, S.Psi MA, yang
telah banyak memberikan bimbingan, pengarahan kepada penulis untuk terus
berusaha menyelesaikan tugas akhir ini, untuk selalu berdoa dan bertawakal
kepada Allah SWT.
5. Segenap pendidik dan tenaga kependidikan di Fakultas Psikologi yang telah
mendukung dan membimbing penulis selama menempuh studi di Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
6. Kepala dan tenaga kerja Tata Usaha (TU) Fakultas Psikologi Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah membuatkan surat ijin penelitian dan
memberikan ijin kepada penulis untuk melakukan penelitian di Fakultas Psikologi
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
7. Segenap pandidik dan tenaga kependidikan di SMA Negeri 1 Wonosari Klaten
yang telah memberikan ijin dan membantu dalam proses pemngambilan data.
8. Teman-teman kelas XII IPA dan IPS SMA Negeri 1 Wonosari Klaten yang telah
bersedia meluangkan waktunya untuk mengisi skala penelitian yang peneliti
berikan
9. Teman-temanku Putri Prima, Rahmad Adi, dan spesial untuk Rohmad yang selalu
ada dan mendukung penulis.
10. Rekan-rekan asisten Metodik Tes periode 2013-2014, Rani, Nasri, Diyah, Suad,
Mas Kresna, Mas Itok, Mbak Muti yang telah memberikan warna dalam
perjalanan ini.
viii
11. Rekan-rekan asisten Praktikum Tes Psikologi periode 2013-2014, Tyas, Uswa,
Lina, Arifa, Suad, Ainul, Rohmad, Intan, Imam, Hanif, Sari, Tiyana dan Ria, yang
telah bekerja sama dan memberikan pengalaman yang tidak ternilai.
12. Teman-teman Sethon Club, Ihsan, Afi, Evita, Nanik, Putri, Friska, yang bersamasama berjuang untuk meraih gelar sarjana.
13. Teman-teman kelas E,Rani, Tyas, Jujun, Lella, Zulva, Novian, Dani, Titis, Dimas,
dan yang tidak tertulis lainnya. Terima kasih untuk persahabatn yang hangat.
14. Teman-teman seperjuangan di Fakultas Psikologi UMS angkatan 2010, atas
persahabatan, dukungan dan perhatian. Perjuangan yang sebenarnya baru dimulai
kawan.
15. Teman-teman Hallo Solo, Bella, Risma, Mba Endah, Mas Gepeng, Mba Prima,
Mas Sigit, Mas Aix, Jadit, Dicky, Bowo.
Wassalamu’laikum Wr. Wb
Surakarta, 18 September 2015
Oktafiyana K. R
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL...................................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................................... iii
PERNYATAAN........................................................................................................... iv
MOTTO ........................................................................................................................ v
PERSEMBAHAN ........................................................................................................ vi
KATA PENGANTAR ................................................................................................ vii
DAFTAR ISI ................................................................................................................. x
DAFTAR BAGAN ................................................................................................... xvii
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................................. 1
A. Latar Belakang Masalah ..................................................................................... 1
B. Tujuan Penelitian ............................................................................................... 6
C. Manfaat Penelitian ............................................................................................. 7
BAB II TINJAUAN PUSTAKA................................................................................... 8
A. Kesejahteraan Subjektif ..................................................................................... 8
1.
Pengertian Kesejahteraan Subjektif................................................................ 8
x
2.
Aspek-aspek Kesejahteraan Subjektif .......................................................... 10
3.
Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kesejahteraan Subjektif Remaja .......... 13
B. Regulasi Emosi ................................................................................................ 15
1.
Pengertian Regulasi Emosi ........................................................................... 15
2.
Aspek-aspek Regulasi Emosi ....................................................................... 17
3.
Faktor-faktor yang Mempengaruhi Regulasi Emosi .................................... 20
4.
Proses-proses Regulasi Emosi ...................................................................... 22
C. Hubungan Antara Regulasi Emosi dengan Kesejahteraan Subjektif ............... 24
D. Hipotesis........................................................................................................... 28
BAB III METODE PENELITIAN.............................................................................. 29
A. Identifikasi Variabel-variabel Penelitian ......................................................... 29
B. Definisi Operasional Variabel Penelitian ......................................................... 29
1.
Regulasi Emosi ............................................................................................. 29
2.
Kesejahteraan Subjektfi ................................................................................ 30
C. Subjek Penelitian.............................................................................................. 30
1.
Populasi ........................................................................................................ 30
2.
Sampel .......................................................................................................... 31
3.
Teknik pengambilan sampel ......................................................................... 31
xi
D. Alat Pengumpul Data ....................................................................................... 31
1.
Skala Regulasi Emosi ................................................................................... 32
2.
Skala Kesejahteraan Subjektif ...................................................................... 35
E. Validitas dan Reliabilitas ................................................................................. 37
1.
Validitas........................................................................................................ 37
2.
Reliabilitas .................................................................................................... 38
F.
Metode Analisi Data ........................................................................................ 39
BAB IV PELAKSANAAN DAN HASIL PENELITIAN .......................................... 40
A. Orientasi Kancah dan Penelitian ...................................................................... 40
1.
Orientasi Kancah .......................................................................................... 40
2.
Perijinan........................................................................................................ 41
3.
Alat Pengumpul Data ................................................................................... 41
4.
Uji Coba Alat Ukur ...................................................................................... 44
5.
Evaluasi Alat Ukur ....................................................................................... 44
6.
Penyusunan alat ukur untuk penelitian dengan nomor urut baru ................. 46
B. Pelaksanaan Penelitian ..................................................................................... 47
1.
Penentuan Subjek Penelitian ........................................................................ 47
2.
Pengumpulan Data Penelitian ...................................................................... 48
xii
3.
Pelaksanan Skoring ...................................................................................... 49
C. Analisis Data .................................................................................................... 49
1.
Uji Asumsi .................................................................................................... 49
2.
Uji Hipotesis ................................................................................................. 50
3.
Sumbangan Efektif ....................................................................................... 51
4.
Kategorisasi .................................................................................................. 51
D. Pembahasan ...................................................................................................... 53
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ...................................................................... 57
A. Kesimpulan ...................................................................................................... 57
B. Saran ................................................................................................................. 58
1.
Bagi SMA Negeri 1 Wonosari Klaten .......................................................... 58
2.
Saran untuk Penelitian Selanjutnya .............................................................. 58
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................. 60
LAMPIRAN ................................................................................................................ 63
LAMPIRAN A PERTANYAAN DATA AWAL ................................................... 64
LAMPIRAN B ALAT PENGUMPUL DATA ....................................................... 66
LAMPIRAN C VALIDITAS DAN RELIABILITAS ............................................ 76
LAMPIRAN D NORMALITAS, LINIERITAS, KOLERASI ............................... 83
xiii
LAMPIRAN E KATEGORISASI........................................................................... 90
LAMPIRAN F SURAT IJIN PENELITIAN .......................................................... 95
LAMPIRAN G DATA TRY OUT DAN PENELITIAN ........................................ 99
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Perasaan Kesejahteraan Siswa SMA Negeri 1 Wonosari Klaten .................. 4
Tabel 2. Kategori dari data awal penelitian ................................................................ P4
Tabel 3. Blue print skala regulasi emosi sebelum penelitian ...................................... 34
Tabel 4. Skor skala regulasi emosi untuk jawaban favourable ................................... 34
Tabel 5. Skor skala regulasi emosi untuk jawaban unfavourable ............................... 34
Tabel 6. Blue Print Skala Kesejahteraan Subjektif sebelum Penelitian ...................... 36
Tabel 7. Skor skala kesejahteraan subjektif untuk jawaban favourable................... 36
Tabel 8. Skor skala kesejahteraan subjektif untuk jawaban unfavourable................ 36
Tabel 9. Susunan Aitem Skala Kesejahteraan Subjektif Sebelum Penelitian ............ 42
Tabel 10. Susunan Aitem Skala Regulasi Emosi Sebelum Penelitian ........................ 44
Tabel 11. Susunan Aitem Skala Regulasi Emosi yang Sahih dan Gugur ................... 45
Tabel 12. Susunan Aitem Skala Kesejahteraan Subjektif yang Sahih dan Gugur ...... 46
Tabel 13. Skala Penelitian Regulasi Emosi dengan Nomor Urut Baru....................... 46
Tabel 14. Skala Penelitian Kesejahteraan Subjektif dengan Nomor Urut Baru ......... 46
xv
Tabel 15. Rangkuman Hasil Validitas Skala Regulasi Emosi dan Kesejahteraan
Subjektif...................................................................................................... 47
Tabel 16. Rangkuman Kategorisasi Variabel Regulasi Emosi ................................... 52
Tabel 17. Rangkuman Kategorisasi Variabel Kesejahteraan Subjektif ...................... 52
Tabel 18. Analisis product moment dan sumbangan efektif ....................................... 53
xvi
DAFTAR BAGAN
Bagan 1. Hubungan Antara Regulasi Emosi dengan Kesejahteraan Subjektif pada
Remaja …………………………………………………………………….. 31
xvii
HUBUNGAN ANTARA REGULASI EMOSI DENGAN
KESEJAHTERAANSUBJEKTIF PADA REMAJA
Oktafiyana Kusuma Rini
Wiwien Dinar Pratisti
oktafiyana.kr@gmail.com
Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta
ABSTRAKS
Penelitian ini bertujuan untuk menguji hubungan antara regulasi emosi
dengan kesejahteraan subjektif pada remaja. Dugaan awal yang diajukan dalam
penelitian ini adalah ada hubungan positif antara regulasi emosi dengan kesejahteraan
subjektif pada remaja. Semakin tinggi regulasi emosi semakin tinggi pula
kesejahteraan subjektif pada remaja. Sebaliknya semakin rendah regulasi emosi maka
semakin rendah pula kesejahteraan subjektif pada remaja.Subjek dalam penelitian ini
adalah siswa kelas XII SMA Negeri 1 Wonosari Klaten. Teknik pengambilan sampel
yang digunakan adalah metode cluster sampling,dari seluruh kelas XII peneliti
mengundi secara acak dan didapatkan sampel kelas XII IPA 1, XII IPA 4, XII IPS 3.
Skala yang digunakan adalah skala regulasi emosi dan skala kesejahteraan subjektif.
Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik korelasi
product moment Pearson untuk menguji hubungan antara regulasi emosi dengan
kesejahteraan subjektif pada remaja. Korelasi product moment Pearson menunjukkan
koefisien sebesarr= 0,350 dengan p = 0.001 (p < 0,005) yang artinya ada hubungan
positif yang signifikan antara regulasi emosi dengan kesejahteraan subjektif remaja.
Jadi hipotesis penelitian diterima.Koefisien determinan (r²) sebesar 0,123 sehingga
sumbangan regulasi emosi terhadap kesejahteraan subjektif sebesar 12,3%. Tingkat
regulasi emosi remaja tergolong sedang dengan rerata empirik (RE) sebesar 52,12
dan rerata hipotetik (RH) sebesar 45 yang berada pada kisaran 39 ≤ x < 51. Kemudian
variabel kesejahteraan subjektif memiliki rerata empirik (RE) sebesar 42,07 dan
rerata hipotetik (RH) sebesar 36 berkisar antara 31,2 ≤ x < 48 yang berarti
kesejahteraan subjektif remaja tergolong sedang.
Kata kunci : regulasi emosi, kesejahteraan subjektif, remaja
xviii
SUBJECTIVE WELFARE IN TEENAGERS
Oktafiyana Kusuma Rini
Wiwien Dinar Pratisti
oktafiyana.kr@gmail.com
Psychology Faculty, Muhammadiyah University of Surakarta
ABSTRACT
This research aimed at examining the correlation between the emotional
regulation and the subjective welfare in teenagers. The early hypothesis proposed in
this research was that there was a positive correlation between the emotional
regulation and the subjective welfare in the teenagers. The higher the emotional
regulation, the higher the subjective welfare in the teenagers would be. In contrary,
the lower the emotional regulation, the lower the subjective welfare in the teenagers
would be. The subjects in this research were the students of class XII of SMA Negeri
1 Wonosari Klaten. The technique of sampling used was the method of cluster
sampling, from all classes XII, the researcher drew at random and obtained samples
of class XII IPA 1, XII IPA 4, XII IPS 3. The scales used were the scale of emotional
regulation and the scale of subjective welfare. The technique of data analysis used in
this research was the technique of the Pearson product moment correlation to test the
correlation between the emotional regulation and the subjective welfare in the
teenagers. The Pearson product moment correlation showed coefficient as much as
0.350 with p = 0.001 (p < 0.005) that meant that there was a positively significant
correlation between the emotional regulation and the subjective welfare of the
teenagers. Therefore, the hypothesis of the research was accepted. Coefficient of the
determination (r²) was as much as 0.123, therefore, the contribution of the emotional
regulation on the subjective welfare was as much as 12.3%. The level of the
teenagers' emotional regulation was categorized as moderate with the empirical mean
was as much as 52.12 and the hypothetical mean was as much as 45 which were in
the range of 39 ≤ x < 51. Then, the variable of subjective welfare had the empirical
mean as much as 42.07 and the hypothetical mean as much as 36 ranging from 31,2 ≤
x < 48 that meant that the subjective welfare in the teenagers was categorized as
moderate.
Keyword: emotional regulation, subjective welfare, teenagers
xix
SUBJEKTIF PADA REMAJA
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk memenuhi sebagai Persyaratan mencapai gelar
Derajat sarjana S-1 Psikologi
Oleh:
OKTAFIYANA KUSUMA RINI
F100100170
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016
HUBUNGAN ANTARA REGULASI EMOSI DENGAN KESEJAHTERAAN
SUBJEKTIF PADA REMAJA
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk memenuhi sebagai Persyaratan mencapai gelar
Derajat sarjana S-1 Psikologi
Oleh:
OKTAFIYANA KUSUMA RINI
F100100170
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016
HUBUNGAN ANTARA REGULASI EMOSI DENGAN KESEJAHTERAAN
SUBJEKTIF PADA REMAJA
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk memenuhi sebagai Persyaratan mencapai gelar
Derajat sarjana S-1 Psikologi
Diajukan Oleh:
OKTAFIYANA KUSUMA RINI
F100100170
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016
i
HUBUNGAN ANTARA REGULASI EMOSI DENGAN KESEJAHTERAAN
SUBJEKTIF PADA REMAJA
Yang Diajukan Oleh:
OKTAFIYANA KUSUMA RINI
F100100170
Telah disetujui untuk dipertahannkan
Di depan Dewan Penguji
Telah disetujui oleh:
Pembimbing
Dra. Wiwien Dinar Pratisti, M.Si
Tanggal, 7 Januari 2016
ii
HUBUNGAN ANTARA REGULASI EMOSI DENGAN KESEJAHTERAAN
SUBJEKTIF PADA REMAJA
Yang diajukan oleh
OKTAFIYANA KUSUMA RINI
F100100170
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada Tanggal 9 Januari 2016
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Penguji Utama
Dra. Wiwien Dinar Pratisti, M.Si
________________________
Penguji Pendamping I
Dra. Zahrotul Uyun, M.Si
________________________
Penguji Pendamping II
Dra. Partini, M.Si
________________________
Surakarta 9 Januari 2016
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Psikologi
Taufik, M.Si, Ph.D
iii
PERNYATAAN
Yang bertanda tangan dibawah ini:
Nama
: Oktafiyana Kusuma Rini
NIM
: F100100170
Fakultas
: Psikologi
Jurusan
: Psikologi
Judul
:HUBUNGAN
ANTARA
REGULASI
EMOSI
DENGAN
KESEJAHTERAAN SUBJEKTIF PADA REMAJA
Bersama ini saya menyatakan bahwa selama melakukan penelitian dan dalam
membuat laporan penelitian, tidak melanggar etika akademik seperti pernjiplakan,
pemalsuan data, dan manipulasi data. Apabila di kemudian hari saya terbukti
melanggar kode etik, maka saya sanggup menerima konsekuensi berupa pencabutan
gelar kesarjanaan yang telah saya peroleh.
Surakarta, 18 September 2015
Yang Menyatakan,
Oktafiyana K. R
(F100100170)
iv
MOTTO
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah
selesai (dari satu urusan), kerjakanlah dengan sungguh (urusan yang lain) dan hanya
kepada Tuhanlah kamu berharap”
(QS. Asy-Syarh : 6-8)
“Always be yourself and never be anyone else even if they look better than you”
Selalu jadi diri sendiri dan jangan pernah menjadi orang lain meskipun mereka
tampak lebih baik
(Martin Vanbee)
Lebih baik terlambat dari pada tidak sama sekali
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Tugas akhir ini penulis persembahkan dengan
setulus hati dan penuh cinta kepada orang-orang
terdekat :
Bapak dan Ibu
Yang penulis sayangi dan cintai atas segala
kasih sayang, perhatian, kesabaran, dukungan
serta doa yang tiada henti.
Semoga karya kecil ini dapat membuat hati
Bapak dan Ibu bahagia.
Kakak
Atas nasehat, dukungan, perhatian, dan doanya
yang tiada henti-hentinya selama ini. Terima
kasih atas semua bantuannya.
vi
KATA PENGANTAR
Bismillahirrahmanirrahim
Assalamualaikum Wr. Wb
Alhamdulillahi Rabbilalamin, puji syukur hamba-Mu yang tiada terkira atas
segala karunia, berkah dan hidayah yang Engkau berikan sehingga hamba dapat
menyelesaikan skripsi ini. Salawat dan salam senantiasa tercurah kepada Nabi
Muhammad SAW beserta keluarga dan sahabatnya sampai akhir zaman. Amin
Penulisan skripsi ini banyak pihak yang telah memberikan bantuan, dorongan,
perhatian serta doa yang tulus. Untuk itu pada kesempatan ini perkenankanlah penulis
untuk menyampaikan rasa terima kasih yang tak terhingga kepada :
1. Bapak Dr. Taufiq Kasturi Ph.D, selaku Dekan Fakultas Psikologi Universitas
Muhammadiyah Surakarta beserta jajarannya yang telah memberikan ilmu yang
tidak ternilai kepada penulis.
2. Ibu Dra. Wiwien Dinar Pratisti M.Si, selaku Dosen Pembimbing yang telah
banyak meluangkan waktu, tenaga dan pikiran untuk memberikan dorongan,
perhatian dan masukan-masukan yang sangat berharga dalam penyusunan skripsi
ini.
3. Bapak Muhammad Amir M.Si, selaku Dosen Pembimbing Akademik yang telah
memberikan pengarahan dan bantuan kepada penulis selama menempuh
pendidikan di Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vii
4. Ibu Dra Zahrotul Uyun M.Si dan Ibu Permata Ashfi Raihana, S.Psi MA, yang
telah banyak memberikan bimbingan, pengarahan kepada penulis untuk terus
berusaha menyelesaikan tugas akhir ini, untuk selalu berdoa dan bertawakal
kepada Allah SWT.
5. Segenap pendidik dan tenaga kependidikan di Fakultas Psikologi yang telah
mendukung dan membimbing penulis selama menempuh studi di Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
6. Kepala dan tenaga kerja Tata Usaha (TU) Fakultas Psikologi Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah membuatkan surat ijin penelitian dan
memberikan ijin kepada penulis untuk melakukan penelitian di Fakultas Psikologi
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
7. Segenap pandidik dan tenaga kependidikan di SMA Negeri 1 Wonosari Klaten
yang telah memberikan ijin dan membantu dalam proses pemngambilan data.
8. Teman-teman kelas XII IPA dan IPS SMA Negeri 1 Wonosari Klaten yang telah
bersedia meluangkan waktunya untuk mengisi skala penelitian yang peneliti
berikan
9. Teman-temanku Putri Prima, Rahmad Adi, dan spesial untuk Rohmad yang selalu
ada dan mendukung penulis.
10. Rekan-rekan asisten Metodik Tes periode 2013-2014, Rani, Nasri, Diyah, Suad,
Mas Kresna, Mas Itok, Mbak Muti yang telah memberikan warna dalam
perjalanan ini.
viii
11. Rekan-rekan asisten Praktikum Tes Psikologi periode 2013-2014, Tyas, Uswa,
Lina, Arifa, Suad, Ainul, Rohmad, Intan, Imam, Hanif, Sari, Tiyana dan Ria, yang
telah bekerja sama dan memberikan pengalaman yang tidak ternilai.
12. Teman-teman Sethon Club, Ihsan, Afi, Evita, Nanik, Putri, Friska, yang bersamasama berjuang untuk meraih gelar sarjana.
13. Teman-teman kelas E,Rani, Tyas, Jujun, Lella, Zulva, Novian, Dani, Titis, Dimas,
dan yang tidak tertulis lainnya. Terima kasih untuk persahabatn yang hangat.
14. Teman-teman seperjuangan di Fakultas Psikologi UMS angkatan 2010, atas
persahabatan, dukungan dan perhatian. Perjuangan yang sebenarnya baru dimulai
kawan.
15. Teman-teman Hallo Solo, Bella, Risma, Mba Endah, Mas Gepeng, Mba Prima,
Mas Sigit, Mas Aix, Jadit, Dicky, Bowo.
Wassalamu’laikum Wr. Wb
Surakarta, 18 September 2015
Oktafiyana K. R
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL...................................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................................... iii
PERNYATAAN........................................................................................................... iv
MOTTO ........................................................................................................................ v
PERSEMBAHAN ........................................................................................................ vi
KATA PENGANTAR ................................................................................................ vii
DAFTAR ISI ................................................................................................................. x
DAFTAR BAGAN ................................................................................................... xvii
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................................. 1
A. Latar Belakang Masalah ..................................................................................... 1
B. Tujuan Penelitian ............................................................................................... 6
C. Manfaat Penelitian ............................................................................................. 7
BAB II TINJAUAN PUSTAKA................................................................................... 8
A. Kesejahteraan Subjektif ..................................................................................... 8
1.
Pengertian Kesejahteraan Subjektif................................................................ 8
x
2.
Aspek-aspek Kesejahteraan Subjektif .......................................................... 10
3.
Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kesejahteraan Subjektif Remaja .......... 13
B. Regulasi Emosi ................................................................................................ 15
1.
Pengertian Regulasi Emosi ........................................................................... 15
2.
Aspek-aspek Regulasi Emosi ....................................................................... 17
3.
Faktor-faktor yang Mempengaruhi Regulasi Emosi .................................... 20
4.
Proses-proses Regulasi Emosi ...................................................................... 22
C. Hubungan Antara Regulasi Emosi dengan Kesejahteraan Subjektif ............... 24
D. Hipotesis........................................................................................................... 28
BAB III METODE PENELITIAN.............................................................................. 29
A. Identifikasi Variabel-variabel Penelitian ......................................................... 29
B. Definisi Operasional Variabel Penelitian ......................................................... 29
1.
Regulasi Emosi ............................................................................................. 29
2.
Kesejahteraan Subjektfi ................................................................................ 30
C. Subjek Penelitian.............................................................................................. 30
1.
Populasi ........................................................................................................ 30
2.
Sampel .......................................................................................................... 31
3.
Teknik pengambilan sampel ......................................................................... 31
xi
D. Alat Pengumpul Data ....................................................................................... 31
1.
Skala Regulasi Emosi ................................................................................... 32
2.
Skala Kesejahteraan Subjektif ...................................................................... 35
E. Validitas dan Reliabilitas ................................................................................. 37
1.
Validitas........................................................................................................ 37
2.
Reliabilitas .................................................................................................... 38
F.
Metode Analisi Data ........................................................................................ 39
BAB IV PELAKSANAAN DAN HASIL PENELITIAN .......................................... 40
A. Orientasi Kancah dan Penelitian ...................................................................... 40
1.
Orientasi Kancah .......................................................................................... 40
2.
Perijinan........................................................................................................ 41
3.
Alat Pengumpul Data ................................................................................... 41
4.
Uji Coba Alat Ukur ...................................................................................... 44
5.
Evaluasi Alat Ukur ....................................................................................... 44
6.
Penyusunan alat ukur untuk penelitian dengan nomor urut baru ................. 46
B. Pelaksanaan Penelitian ..................................................................................... 47
1.
Penentuan Subjek Penelitian ........................................................................ 47
2.
Pengumpulan Data Penelitian ...................................................................... 48
xii
3.
Pelaksanan Skoring ...................................................................................... 49
C. Analisis Data .................................................................................................... 49
1.
Uji Asumsi .................................................................................................... 49
2.
Uji Hipotesis ................................................................................................. 50
3.
Sumbangan Efektif ....................................................................................... 51
4.
Kategorisasi .................................................................................................. 51
D. Pembahasan ...................................................................................................... 53
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ...................................................................... 57
A. Kesimpulan ...................................................................................................... 57
B. Saran ................................................................................................................. 58
1.
Bagi SMA Negeri 1 Wonosari Klaten .......................................................... 58
2.
Saran untuk Penelitian Selanjutnya .............................................................. 58
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................. 60
LAMPIRAN ................................................................................................................ 63
LAMPIRAN A PERTANYAAN DATA AWAL ................................................... 64
LAMPIRAN B ALAT PENGUMPUL DATA ....................................................... 66
LAMPIRAN C VALIDITAS DAN RELIABILITAS ............................................ 76
LAMPIRAN D NORMALITAS, LINIERITAS, KOLERASI ............................... 83
xiii
LAMPIRAN E KATEGORISASI........................................................................... 90
LAMPIRAN F SURAT IJIN PENELITIAN .......................................................... 95
LAMPIRAN G DATA TRY OUT DAN PENELITIAN ........................................ 99
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Perasaan Kesejahteraan Siswa SMA Negeri 1 Wonosari Klaten .................. 4
Tabel 2. Kategori dari data awal penelitian ................................................................ P4
Tabel 3. Blue print skala regulasi emosi sebelum penelitian ...................................... 34
Tabel 4. Skor skala regulasi emosi untuk jawaban favourable ................................... 34
Tabel 5. Skor skala regulasi emosi untuk jawaban unfavourable ............................... 34
Tabel 6. Blue Print Skala Kesejahteraan Subjektif sebelum Penelitian ...................... 36
Tabel 7. Skor skala kesejahteraan subjektif untuk jawaban favourable................... 36
Tabel 8. Skor skala kesejahteraan subjektif untuk jawaban unfavourable................ 36
Tabel 9. Susunan Aitem Skala Kesejahteraan Subjektif Sebelum Penelitian ............ 42
Tabel 10. Susunan Aitem Skala Regulasi Emosi Sebelum Penelitian ........................ 44
Tabel 11. Susunan Aitem Skala Regulasi Emosi yang Sahih dan Gugur ................... 45
Tabel 12. Susunan Aitem Skala Kesejahteraan Subjektif yang Sahih dan Gugur ...... 46
Tabel 13. Skala Penelitian Regulasi Emosi dengan Nomor Urut Baru....................... 46
Tabel 14. Skala Penelitian Kesejahteraan Subjektif dengan Nomor Urut Baru ......... 46
xv
Tabel 15. Rangkuman Hasil Validitas Skala Regulasi Emosi dan Kesejahteraan
Subjektif...................................................................................................... 47
Tabel 16. Rangkuman Kategorisasi Variabel Regulasi Emosi ................................... 52
Tabel 17. Rangkuman Kategorisasi Variabel Kesejahteraan Subjektif ...................... 52
Tabel 18. Analisis product moment dan sumbangan efektif ....................................... 53
xvi
DAFTAR BAGAN
Bagan 1. Hubungan Antara Regulasi Emosi dengan Kesejahteraan Subjektif pada
Remaja …………………………………………………………………….. 31
xvii
HUBUNGAN ANTARA REGULASI EMOSI DENGAN
KESEJAHTERAANSUBJEKTIF PADA REMAJA
Oktafiyana Kusuma Rini
Wiwien Dinar Pratisti
oktafiyana.kr@gmail.com
Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta
ABSTRAKS
Penelitian ini bertujuan untuk menguji hubungan antara regulasi emosi
dengan kesejahteraan subjektif pada remaja. Dugaan awal yang diajukan dalam
penelitian ini adalah ada hubungan positif antara regulasi emosi dengan kesejahteraan
subjektif pada remaja. Semakin tinggi regulasi emosi semakin tinggi pula
kesejahteraan subjektif pada remaja. Sebaliknya semakin rendah regulasi emosi maka
semakin rendah pula kesejahteraan subjektif pada remaja.Subjek dalam penelitian ini
adalah siswa kelas XII SMA Negeri 1 Wonosari Klaten. Teknik pengambilan sampel
yang digunakan adalah metode cluster sampling,dari seluruh kelas XII peneliti
mengundi secara acak dan didapatkan sampel kelas XII IPA 1, XII IPA 4, XII IPS 3.
Skala yang digunakan adalah skala regulasi emosi dan skala kesejahteraan subjektif.
Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik korelasi
product moment Pearson untuk menguji hubungan antara regulasi emosi dengan
kesejahteraan subjektif pada remaja. Korelasi product moment Pearson menunjukkan
koefisien sebesarr= 0,350 dengan p = 0.001 (p < 0,005) yang artinya ada hubungan
positif yang signifikan antara regulasi emosi dengan kesejahteraan subjektif remaja.
Jadi hipotesis penelitian diterima.Koefisien determinan (r²) sebesar 0,123 sehingga
sumbangan regulasi emosi terhadap kesejahteraan subjektif sebesar 12,3%. Tingkat
regulasi emosi remaja tergolong sedang dengan rerata empirik (RE) sebesar 52,12
dan rerata hipotetik (RH) sebesar 45 yang berada pada kisaran 39 ≤ x < 51. Kemudian
variabel kesejahteraan subjektif memiliki rerata empirik (RE) sebesar 42,07 dan
rerata hipotetik (RH) sebesar 36 berkisar antara 31,2 ≤ x < 48 yang berarti
kesejahteraan subjektif remaja tergolong sedang.
Kata kunci : regulasi emosi, kesejahteraan subjektif, remaja
xviii
SUBJECTIVE WELFARE IN TEENAGERS
Oktafiyana Kusuma Rini
Wiwien Dinar Pratisti
oktafiyana.kr@gmail.com
Psychology Faculty, Muhammadiyah University of Surakarta
ABSTRACT
This research aimed at examining the correlation between the emotional
regulation and the subjective welfare in teenagers. The early hypothesis proposed in
this research was that there was a positive correlation between the emotional
regulation and the subjective welfare in the teenagers. The higher the emotional
regulation, the higher the subjective welfare in the teenagers would be. In contrary,
the lower the emotional regulation, the lower the subjective welfare in the teenagers
would be. The subjects in this research were the students of class XII of SMA Negeri
1 Wonosari Klaten. The technique of sampling used was the method of cluster
sampling, from all classes XII, the researcher drew at random and obtained samples
of class XII IPA 1, XII IPA 4, XII IPS 3. The scales used were the scale of emotional
regulation and the scale of subjective welfare. The technique of data analysis used in
this research was the technique of the Pearson product moment correlation to test the
correlation between the emotional regulation and the subjective welfare in the
teenagers. The Pearson product moment correlation showed coefficient as much as
0.350 with p = 0.001 (p < 0.005) that meant that there was a positively significant
correlation between the emotional regulation and the subjective welfare of the
teenagers. Therefore, the hypothesis of the research was accepted. Coefficient of the
determination (r²) was as much as 0.123, therefore, the contribution of the emotional
regulation on the subjective welfare was as much as 12.3%. The level of the
teenagers' emotional regulation was categorized as moderate with the empirical mean
was as much as 52.12 and the hypothetical mean was as much as 45 which were in
the range of 39 ≤ x < 51. Then, the variable of subjective welfare had the empirical
mean as much as 42.07 and the hypothetical mean as much as 36 ranging from 31,2 ≤
x < 48 that meant that the subjective welfare in the teenagers was categorized as
moderate.
Keyword: emotional regulation, subjective welfare, teenagers
xix