PENGARUH KETERBUKAAN DIRI ANAK KEPADA ORANG TUA DAN GAYA MENDIDIK ORANG TUA TERHADAP KENAKALAN Pengaruh Keterbukaan Diri Anak Kepada Orang Tua Dan Gaya Mendidik Orang Tua Terhadap Kenakalan Anak Di Sekolah Pada Siswa Kelas X SMAN 2 Karanganyar.
PENGARUH KETERBUKAAN DIRI ANAK KEPADA ORANG TUA
DAN GAYA MENDIDIK ORANG TUA TERHADAP KENAKALAN
ANAK DI SEKOLAH PADA SISWA KELAS X
SMAN 2 KARANGANYAR
SKRIPSI
Disusun sebagai salah satu syarat menyelesaikan Jenjang Strata I
pada Program Studi Ilmu Komunikasi Fakultas Komunikasi dan Informatika
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Oleh :
DAMAN SETIAWAN
L 100090079
PROGRAM STUDI ILMU KOMUNIKASI
FAKULTAS KOMUNIKASI DAN INFORMATIKA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
i
HALAMAN PERSETUJUAN
Skripsi dengan judul
PENGARUH KETERBUKAAN DIRI ANAK KEPADA ORANG TUA
DAN GAYA MENDIDIK ORANG TUA TERHADAP KENAKALAN
ANAK DI SEKOLAH PADA SISWA KELAS X
SMAN 2 KARANGANYAR
Disusun Oleh :
Daman Setiawan
L 100090079
Telah disetujui oleh Dosen Pembimbing Skripsi
Pembimbing I
Pembimbing II
Rinasari Kusuma, M.I.Kom.
Nur Latifah, U.S, MA
ii
HALAMAN PENGESAHAN
PENGARUH KETERBUKAAN DIRI ANAK KEPADA ORANG TUA
DAN GAYA MENDIDIK ORANG TUA TERHADAP KENAKALAN
ANAK DI SEKOLAH PADA SISWA KELAS X
SMAN 2 KARANGANYAR
Dipersiapkan dan disusun oleh
Daman Setiawan
L 100090079
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Hari/Tanggal : Jumat, 19 Desember 2014
Susunan Dewan Penguji
1. Rina Sari Kusuma, M.I.Kom.
( ………………………)
2. Nur Latifah, U.S, MA.
( ………………………)
3. Drs. Ahmad Muhibbin, M.Si.
( ………………………)
Mengetahui
Dekan Fakultas Komunikasi dan Informatika
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Husni Thamrin, S.T, M.T, Ph.D.
NIK. 706
iii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah
diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan
sepanjang pengetahuan saya, juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah
di tulis/diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah dan
disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti
ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung
jawab sepenuhnya.
Surakarta, 17 Desember 2014
Daman Setiawan
L 100090079
iv
MOTTO
Hai orang-orang yang beriman, Jadikanlah sabar dan shalatmu sebagai
penolongmu, sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar.
(Al-Baqarah: 153)
Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka kerjakanlah urusanmu
dengan sungguh-sungguh, dan hanya kepada Allah kamu berharap
(Q.S. Asy-Syar’h: 6-8)
v
PERSEMBAHAN
Puji syukur kehadirat Allah SWT, atas rahmat, nikmat, dan
hidayahNya. Sebagai rasa syukur dan terima kasih saya persembahkan karyaku ini
kepada:
1. Bapak dan Ibuk u tercinta, terima kasih atas kasih sayang yang tidak
terbatas, untuk setiap petuah, setiap doa yang dipanjatkan untuk
kesuksesanku, serta dukungan moril dan materilnya yang tak akan pernah
terbalaskan.
2. Keluarga besarku, yang telah meninggalkan kenangan manis dan
membahagiakan.
3. Sahabat dan teman yang selalu memberikan nasehat, dan mengajarkanku
rasa kebersamaan dalam suka maupun duka, serta menghargai.
4. Semua pihak yang selalu ada di sekelilingku yang tidak bisa kusebutkan
satu persatu.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Puji dan syukur kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa,karena
berkat limpahan Rahmat dan Karunia-Nya sehingga saya dapat menyusun skripsi
ini dengan baik dan benar,serta tepat pada waktunya dengan judul: PENGARUH
KETERBUKAAN DIRI ANAK KEPADA ORANG TUA DAN GAYA
MENDIDIK ORANG TUA TERHADAP KENAKALAN ANAK DI SEKOLAH
PADA SISWA KELAS X SMAN 2 KARANGANYAR. Skripsi ini disusun untuk
memenuhi kurikulum pada Program Studi Ilmu Komunikasi Fakultas Komunikasi
dan Informatika Universitas Muhammadiyah Surakarta, sebagai kewajiban
mahasiswa dalam rangka menyelesaikan program sarjana.
Dalam penyusunan skripsi ini, penulis memperoleh banyak bantuan dari
berbagai pihak. Terwujudnya skripsi ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak.
Oleh karena itu dalam kesempatan ini penulis ingin mengucapkan terima kasih
yang sebesar-besarnya kepada:
1. Bapak Husni Thamrin, S.T, M.T, Ph.D selaku Dekan Fakultas Komunikasi
dan Informatika Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Ibu Palupi, MA., selaku Ketua Jurusan Ilmu Komunikasi Fakultas
Komunikasi dan Informatika Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Ibu Palupi, MA., selaku Pembimbing Akademik yang telah memberikan
bekal ilmu, pengarahan, bimbingan saran serta motivasi selama penulis
menimba ilmu di Fakultas Komunika dan Informatika UMS.
vii
4. Ibu Rinasari Kusuma, M.I.Kom., selaku Pembimbing I yang telah
memberikan bimbingan, dan pengarahan kepada penulis sehingga dapat
menyelesaikan tugas akhir ini.
5. Ibu Nur Latifah, U.S, MA., selaku Pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan, dan pengarahan kepada penulis sehingga dapat menyelesaikan
tugas akhir ini.
6. Segenap dosen dan karyawan prodi Ilmu Komunikasi atas bantuan dan
ilmu yang diberikan kepada penulis selama masa perkuliahan hingga
dinyatakan mendapat gelar Strata 1.
7. Seluruh teman-teman Jurusan Ilmu Komunikasi angkatan 2009, terima
kasih atas kebersamaannya selama ini
8. Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu-persatu yang telah membantu
hingga terselesainya skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih terdapat banyak kekurangan.
Oleh karena itu, penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun agar
tugas akhir ini dapat lebih baik lagi. Akhir kata penulis berharap kerangka acuan
skripsi ini dapat memberikan wawasan dan pengetahuan kepada para pembaca
pada umumnya dan pada penulis pada khususnya. Amiiin
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
Surakarta, 17 Desember 2014
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .......................................................................................
i
PERSETUJUAN .............................................................................................
ii
PENGESAHAN ..............................................................................................
iii
PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI ..........................................................
iv
MOTTO ............................................................................................................
v
PERSEMBAHAN ...........................................................................................
vi
KATA PENGANTAR .....................................................................................
vii
DAFTAR ISI....................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ...........................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
xv
ABSTRAK ......................................................................................................
xvi
ABSTRACT ....................................................................................................
xvii
BAB I
PENDAHULUAN ..........................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ............................................................
1
B. Rumusan Masalah .....................................................................
7
C. Tujuan Penelitian ......................................................................
7
D. Manfaat Penelitian ....................................................................
8
E. Landasan Teori .........................................................................
8
1. Komunikasi............................................................................
8
2. Komunikasi Interpersonal .....................................................
9
3. Psikologi Komunikasi ...........................................................
11
ix
BAB II
4. Keterbukaan Diri (Self Disclosure) .......................................
12
5. Gaya Mendidik ......................................................................
17
5. Kenakalan Siswa....................................................................
18
F. Penelitian Terdahulu ..................................................................
20
G. Kerangka Pemikiran ..................................................................
21
H. Hipotesis ....................................................................................
22
I. Definisi Konseptual ...................................................................
23
J. Definisi Operasional ..................................................................
23
K. Metode Penelitian .....................................................................
25
1. Jenis Penelitian ......................................................................
25
2. Tempat dan Waktu Penelitian................................................
25
3. Populasi, Sampel, dan Sampling ..........................................
26
4. Teknik Pengumpulan Data ....................................................
27
5. Teknik Pengolahan Data ........................................................
28
DESKRIPSI OBYEK PENELITIAN ..............................................
33
A. Gambaran Umum SMA Negeri 2 Karanganyar ........................
33
B. Visi, Misi, dan Tujuan SMA Negeri 2 Karanganyar .................
37
C. Struktur Organisasi Sekolah......................................................
38
D. Program Kerja............................................................................
47
E. Keadaan Guru............................................................................
50
F. Keadaan Siswa ...........................................................................
52
G. Sarana dan Prasarana .................................................................
53
H. Data Kenakalan Anak ................................................................
57
x
BAB III ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN .....................................
59
A. Penyajian Data ...........................................................................
59
1. Deskripsi data keterbukaan diri anak kepada orang tua ........
59
2. Deskripsi data gaya mendidik orang tua ................................
63
3. Deskripsi data kenakalan anak di sekolah .............................
68
B. Uji Instrumen.............................................................................
72
1. Uji Validitas .........................................................................
72
2. Uji Reliabilitas Angket ........................................................
74
C. Analisis Data..............................................................................
75
1. Uji Asumsi Klasik ................................................................
75
a. Uji Normalitas..................................................................
75
b. Uji Multikolinieritas ........................................................
76
c. Uji Heteroskedastisitas.....................................................
77
2. Analisis Regresi Linier Berganda ........................................
77
3. Analisis Korelasi..................................................................
79
4. Uji F ....................................................................................
81
5. Koefisien Determinasi (R2 )..................................................
82
D. Pembahasan ...............................................................................
82
1. Hubungan keterbukaan diri anak kepada orang tua
dengan kenakalan anak di sekolah......................................
82
2. Hubungan gaya mendidik orang tua dengan kenakalan
anak di sekolah....................................................................
xi
84
3. Hubungan komunikasi organsiasi dan gaya mendidik
orang tua dengan kenakalan anak di sekolah......................
86
BAB IV PENUTUP .......................................................................................
88
A. Kesimpulan ...............................................................................
88
B. Saran .........................................................................................
89
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
Tabel No
Halaman
1.1.
Jadwal Pelaksanaan Penelitian.............................................................
22
1.2.
Kisi-Kisi Kuesioner ..............................................................................
27
2.1.
Data SMAN 2 Karanganyar .................................................................
34
2.2.
Rincian Program Kerja Semester I ( Gasal ) Tahun Pelajaran 2014 /
2015 ......................................................................................................
2.3.
47
Rincian Program Kerja Semester II ( Genap ) Tahun Pelajaran 2014 /
2015 ......................................................................................................
48
2.4.
Keadaan Guru dan Tenaga Kependidikan ...........................................
51
2.5
Jumlah Guru ........................................................................................
51
2.6.
Jumlah Siswa SMAN 2 Karanganyar Tahun Pelajaran 2014/2015......
52
2.7.
Sarana Fisik di SMA Negeri 2 Karanganyar ........................................
55
2.8.
Sarana Olah Raga di SMA Negeri 2 Karanganyar ..............................
56
2.9.
Sarana Komputer dan Printer di SMA Negeri 2 Karanganyar.............
56
2.10. Peralatan Musik di SMA Negeri 2 Karanganyar..................................
57
2.11. Data Kenakalan Anak di SMA Negeri 2 Karanganyar ........................
57
3.1.
Tabulasi Hasil Jawaban Siswa tentang Keterbukaan Diri Anak
Kepada Orang Tua ................................................................................
60
3.2.
Tabulasi Hasil Jawaban Siswa tentang Gaya Mendidik Orang Tua ....
64
3.3.
Tabulasi Hasil Jawaban Siswa tentang Kenakalan Anak di Sekolah...
68
3.4.
Rangkuman Hasil Uji Validitas Kuesioner ..........................................
73
xiii
3.5.
Rangkuman Hasil Uji Reliabilitas Angket ...........................................
74
3.6.
Hasil Uji Normalitas Data ....................................................................
75
3.7.
Hasil Uji Multikolinieritas....................................................................
76
3.8.
Hasil Uji Heteroskedastisitas................................................................
77
3.9.
Hasil Analisis Regresi Linier Berganda ...............................................
78
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar No
Halaman
1.1. Kerangka Pemikiran.................................................................................
21
2.1. Logo SMAN 2 Karanganyar .....................................................................
33
2.2. Struktur Organisasi Sekolah SMA Negeri 2 Karanganyar........................
38
2.3. Denah SMA N 2 Karanganyar ..................................................................
54
xv
ABSTRAK
PENGARUH KETERBUKAAN DIRI ANAK KEPADA ORANG TUA
DAN GAYA MENDIDIK ORANG TUA TERHADAP KENAKALAN
ANAK DI SEKOLAH (Studi Korelasi di SMAN 2
Karanganyar Kelas X)
Peran orang tua sangat penting dalam memantau perkembangan anak di
rumah maupun di sekolah sehingga dapat mencegah tindak kenakalan anak.
Tujuan penelitian ini adalah untuk menjelaskan hubungan antara keterbukaan diri
anak kepada orang tua dan gaya mendidik orang tua dengan kenakalan anak di
sekolah.
Penelitian ini termasuk jenis penelitian kua ntitatif dengan pendekatan
korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA
Negeri 2 Karanganyar yang berjumlah 178 siswa. Sampel dalam penelitian ini
adalah sebagian dari siswa kelas X SMA Negeri 2 Karanganyar sebanyak 64
orang siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini
adalah Random Samping, yaitu pengambilan secara acak. Teknik pengumpulan
data menggunakan kuesioner. Uji instrumen penelitian menggunakan uji validitas
dan reliabilitas. Teknik analisis data menggunakan analisis korelasi ganda.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Ada korelasi positif antara
keterbukaan diri anak kepada orang tua dengan penurunan tingkat kenakalan anak
di sekolah pada siswa kelas X SMA Negeri 2 Karanganyar tahun pelajaran
2014/2015. Semakin tinggi keterbukaan diri anak kepada orang tua, maka
semakin rendah tingkat kenakalan anak di sekolah. Sebaliknya semakin rendah
keterbukaan diri anak kepada orang tua, maka semakin tinggi tingkat kenakalan
anak di sekolah; 2) Ada korelasi positif antara gaya mendidik orang tua dengan
penurunan tingkat kenakalan anak di sekolah pada siswa kelas X SMA Negeri 2
Karanganyar tahun pelajaran 2014/2015. Semakin baik gaya mendidik orang tua,
maka semakin rendah tingkat kenakalan anak di sekolah. Sebaliknya semakin
kurang baik gaya mendidik orang tua, maka semakin tinggi tingkat kenakalan
anak di sekolah; 3) Ada korelasi positif antara keterbukaan diri anak kepada orang
tua dan gaya mendidik orang tua dengan penurunan tingkat kenakalan anak pada
siswa kelas X SMA Negeri 2 Karanganyar tahun pelajaran 2014/2015. Semakin
tinggi keterbukaan diri anak kepada orang tua dan semakin baik gaya mendidik
orang tua, maka semakin rendah tingkat kenakalan anak di sekolah.
Kata Kunci:
keterbukaan diri anak kepada orang tua, gaya mendidik orang tua,
kenakalan anak di sekolah
xvi
ABSTRACT
EFFECT OF SELF-DISCLOSURE OF CHILDREN TO PARENTS
AND PARENTS ’ STYLES EDUCATE TO CHILDREN DELINQUENCY
IN SCHOOL FOR STUDENTS IN CLASS X SMAN 2 KARANGANYAR
The role of parents is crucial in monitoring the development of children at
home and at school so as to prevent acts of delinquency. The purpose of this study
was to clarify the relationship between child self-disclosure to parents and style of
educating parents with children in school delinquenc y.
This research is quantitative research with correlational approach. The
population in this study were all students of class X SMA 2 Karanganyar,
amounting to 178 students. The sample in this study is a part of class X SMA
Negeri 2 Karanganyar many as 64 students. The sampling technique used in this
study is the Random Side, which is a random number. The technique of collecting
data using questionnaires. Test research instrument validity and reliability. Data
were analyzed using multiple correlation analysis.
The research results showed that: 1) There is a positive correlation between
self-disclosure to parents of children with decreased levels of delinquency at
school in class X SMA Negeri 2 Karanganyar 2014/2015 school year. The higher
the child's self-disclosure to parents, the lower the level of delinquency in schools.
Conversely the lower the child's self-disclosure to parents, the higher the level of
delinquency in schools; 2) There is a positive correlation between the style of
educating parents with decreased levels of delinquency at school in class X SMA
Negeri 2 Karanganyar 2014/2015 school year. The better style of educating
parents, the lower the level of delinquency in schools. Conversely the less well
styled educate parents, the higher the level of delinquency in schools; 3) There is a
positive correlation between openness of the child to the parent and style educate
parents with a decrease in the level of delinquency in class X SMA Negeri 2
Karanganyar 2014/2015 school year. The higher the self-disclosure to parents and
children the better style of educating parents, the lower the level of delinquency in
schools.
Keywords: child self-disclosure to parents, style educate parents, delinquency in
schools
xvii
DAN GAYA MENDIDIK ORANG TUA TERHADAP KENAKALAN
ANAK DI SEKOLAH PADA SISWA KELAS X
SMAN 2 KARANGANYAR
SKRIPSI
Disusun sebagai salah satu syarat menyelesaikan Jenjang Strata I
pada Program Studi Ilmu Komunikasi Fakultas Komunikasi dan Informatika
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Oleh :
DAMAN SETIAWAN
L 100090079
PROGRAM STUDI ILMU KOMUNIKASI
FAKULTAS KOMUNIKASI DAN INFORMATIKA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
i
HALAMAN PERSETUJUAN
Skripsi dengan judul
PENGARUH KETERBUKAAN DIRI ANAK KEPADA ORANG TUA
DAN GAYA MENDIDIK ORANG TUA TERHADAP KENAKALAN
ANAK DI SEKOLAH PADA SISWA KELAS X
SMAN 2 KARANGANYAR
Disusun Oleh :
Daman Setiawan
L 100090079
Telah disetujui oleh Dosen Pembimbing Skripsi
Pembimbing I
Pembimbing II
Rinasari Kusuma, M.I.Kom.
Nur Latifah, U.S, MA
ii
HALAMAN PENGESAHAN
PENGARUH KETERBUKAAN DIRI ANAK KEPADA ORANG TUA
DAN GAYA MENDIDIK ORANG TUA TERHADAP KENAKALAN
ANAK DI SEKOLAH PADA SISWA KELAS X
SMAN 2 KARANGANYAR
Dipersiapkan dan disusun oleh
Daman Setiawan
L 100090079
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Hari/Tanggal : Jumat, 19 Desember 2014
Susunan Dewan Penguji
1. Rina Sari Kusuma, M.I.Kom.
( ………………………)
2. Nur Latifah, U.S, MA.
( ………………………)
3. Drs. Ahmad Muhibbin, M.Si.
( ………………………)
Mengetahui
Dekan Fakultas Komunikasi dan Informatika
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Husni Thamrin, S.T, M.T, Ph.D.
NIK. 706
iii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah
diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan
sepanjang pengetahuan saya, juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah
di tulis/diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah dan
disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti
ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung
jawab sepenuhnya.
Surakarta, 17 Desember 2014
Daman Setiawan
L 100090079
iv
MOTTO
Hai orang-orang yang beriman, Jadikanlah sabar dan shalatmu sebagai
penolongmu, sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar.
(Al-Baqarah: 153)
Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka kerjakanlah urusanmu
dengan sungguh-sungguh, dan hanya kepada Allah kamu berharap
(Q.S. Asy-Syar’h: 6-8)
v
PERSEMBAHAN
Puji syukur kehadirat Allah SWT, atas rahmat, nikmat, dan
hidayahNya. Sebagai rasa syukur dan terima kasih saya persembahkan karyaku ini
kepada:
1. Bapak dan Ibuk u tercinta, terima kasih atas kasih sayang yang tidak
terbatas, untuk setiap petuah, setiap doa yang dipanjatkan untuk
kesuksesanku, serta dukungan moril dan materilnya yang tak akan pernah
terbalaskan.
2. Keluarga besarku, yang telah meninggalkan kenangan manis dan
membahagiakan.
3. Sahabat dan teman yang selalu memberikan nasehat, dan mengajarkanku
rasa kebersamaan dalam suka maupun duka, serta menghargai.
4. Semua pihak yang selalu ada di sekelilingku yang tidak bisa kusebutkan
satu persatu.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Puji dan syukur kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa,karena
berkat limpahan Rahmat dan Karunia-Nya sehingga saya dapat menyusun skripsi
ini dengan baik dan benar,serta tepat pada waktunya dengan judul: PENGARUH
KETERBUKAAN DIRI ANAK KEPADA ORANG TUA DAN GAYA
MENDIDIK ORANG TUA TERHADAP KENAKALAN ANAK DI SEKOLAH
PADA SISWA KELAS X SMAN 2 KARANGANYAR. Skripsi ini disusun untuk
memenuhi kurikulum pada Program Studi Ilmu Komunikasi Fakultas Komunikasi
dan Informatika Universitas Muhammadiyah Surakarta, sebagai kewajiban
mahasiswa dalam rangka menyelesaikan program sarjana.
Dalam penyusunan skripsi ini, penulis memperoleh banyak bantuan dari
berbagai pihak. Terwujudnya skripsi ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak.
Oleh karena itu dalam kesempatan ini penulis ingin mengucapkan terima kasih
yang sebesar-besarnya kepada:
1. Bapak Husni Thamrin, S.T, M.T, Ph.D selaku Dekan Fakultas Komunikasi
dan Informatika Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Ibu Palupi, MA., selaku Ketua Jurusan Ilmu Komunikasi Fakultas
Komunikasi dan Informatika Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Ibu Palupi, MA., selaku Pembimbing Akademik yang telah memberikan
bekal ilmu, pengarahan, bimbingan saran serta motivasi selama penulis
menimba ilmu di Fakultas Komunika dan Informatika UMS.
vii
4. Ibu Rinasari Kusuma, M.I.Kom., selaku Pembimbing I yang telah
memberikan bimbingan, dan pengarahan kepada penulis sehingga dapat
menyelesaikan tugas akhir ini.
5. Ibu Nur Latifah, U.S, MA., selaku Pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan, dan pengarahan kepada penulis sehingga dapat menyelesaikan
tugas akhir ini.
6. Segenap dosen dan karyawan prodi Ilmu Komunikasi atas bantuan dan
ilmu yang diberikan kepada penulis selama masa perkuliahan hingga
dinyatakan mendapat gelar Strata 1.
7. Seluruh teman-teman Jurusan Ilmu Komunikasi angkatan 2009, terima
kasih atas kebersamaannya selama ini
8. Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu-persatu yang telah membantu
hingga terselesainya skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih terdapat banyak kekurangan.
Oleh karena itu, penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun agar
tugas akhir ini dapat lebih baik lagi. Akhir kata penulis berharap kerangka acuan
skripsi ini dapat memberikan wawasan dan pengetahuan kepada para pembaca
pada umumnya dan pada penulis pada khususnya. Amiiin
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
Surakarta, 17 Desember 2014
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .......................................................................................
i
PERSETUJUAN .............................................................................................
ii
PENGESAHAN ..............................................................................................
iii
PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI ..........................................................
iv
MOTTO ............................................................................................................
v
PERSEMBAHAN ...........................................................................................
vi
KATA PENGANTAR .....................................................................................
vii
DAFTAR ISI....................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ...........................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
xv
ABSTRAK ......................................................................................................
xvi
ABSTRACT ....................................................................................................
xvii
BAB I
PENDAHULUAN ..........................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ............................................................
1
B. Rumusan Masalah .....................................................................
7
C. Tujuan Penelitian ......................................................................
7
D. Manfaat Penelitian ....................................................................
8
E. Landasan Teori .........................................................................
8
1. Komunikasi............................................................................
8
2. Komunikasi Interpersonal .....................................................
9
3. Psikologi Komunikasi ...........................................................
11
ix
BAB II
4. Keterbukaan Diri (Self Disclosure) .......................................
12
5. Gaya Mendidik ......................................................................
17
5. Kenakalan Siswa....................................................................
18
F. Penelitian Terdahulu ..................................................................
20
G. Kerangka Pemikiran ..................................................................
21
H. Hipotesis ....................................................................................
22
I. Definisi Konseptual ...................................................................
23
J. Definisi Operasional ..................................................................
23
K. Metode Penelitian .....................................................................
25
1. Jenis Penelitian ......................................................................
25
2. Tempat dan Waktu Penelitian................................................
25
3. Populasi, Sampel, dan Sampling ..........................................
26
4. Teknik Pengumpulan Data ....................................................
27
5. Teknik Pengolahan Data ........................................................
28
DESKRIPSI OBYEK PENELITIAN ..............................................
33
A. Gambaran Umum SMA Negeri 2 Karanganyar ........................
33
B. Visi, Misi, dan Tujuan SMA Negeri 2 Karanganyar .................
37
C. Struktur Organisasi Sekolah......................................................
38
D. Program Kerja............................................................................
47
E. Keadaan Guru............................................................................
50
F. Keadaan Siswa ...........................................................................
52
G. Sarana dan Prasarana .................................................................
53
H. Data Kenakalan Anak ................................................................
57
x
BAB III ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN .....................................
59
A. Penyajian Data ...........................................................................
59
1. Deskripsi data keterbukaan diri anak kepada orang tua ........
59
2. Deskripsi data gaya mendidik orang tua ................................
63
3. Deskripsi data kenakalan anak di sekolah .............................
68
B. Uji Instrumen.............................................................................
72
1. Uji Validitas .........................................................................
72
2. Uji Reliabilitas Angket ........................................................
74
C. Analisis Data..............................................................................
75
1. Uji Asumsi Klasik ................................................................
75
a. Uji Normalitas..................................................................
75
b. Uji Multikolinieritas ........................................................
76
c. Uji Heteroskedastisitas.....................................................
77
2. Analisis Regresi Linier Berganda ........................................
77
3. Analisis Korelasi..................................................................
79
4. Uji F ....................................................................................
81
5. Koefisien Determinasi (R2 )..................................................
82
D. Pembahasan ...............................................................................
82
1. Hubungan keterbukaan diri anak kepada orang tua
dengan kenakalan anak di sekolah......................................
82
2. Hubungan gaya mendidik orang tua dengan kenakalan
anak di sekolah....................................................................
xi
84
3. Hubungan komunikasi organsiasi dan gaya mendidik
orang tua dengan kenakalan anak di sekolah......................
86
BAB IV PENUTUP .......................................................................................
88
A. Kesimpulan ...............................................................................
88
B. Saran .........................................................................................
89
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
Tabel No
Halaman
1.1.
Jadwal Pelaksanaan Penelitian.............................................................
22
1.2.
Kisi-Kisi Kuesioner ..............................................................................
27
2.1.
Data SMAN 2 Karanganyar .................................................................
34
2.2.
Rincian Program Kerja Semester I ( Gasal ) Tahun Pelajaran 2014 /
2015 ......................................................................................................
2.3.
47
Rincian Program Kerja Semester II ( Genap ) Tahun Pelajaran 2014 /
2015 ......................................................................................................
48
2.4.
Keadaan Guru dan Tenaga Kependidikan ...........................................
51
2.5
Jumlah Guru ........................................................................................
51
2.6.
Jumlah Siswa SMAN 2 Karanganyar Tahun Pelajaran 2014/2015......
52
2.7.
Sarana Fisik di SMA Negeri 2 Karanganyar ........................................
55
2.8.
Sarana Olah Raga di SMA Negeri 2 Karanganyar ..............................
56
2.9.
Sarana Komputer dan Printer di SMA Negeri 2 Karanganyar.............
56
2.10. Peralatan Musik di SMA Negeri 2 Karanganyar..................................
57
2.11. Data Kenakalan Anak di SMA Negeri 2 Karanganyar ........................
57
3.1.
Tabulasi Hasil Jawaban Siswa tentang Keterbukaan Diri Anak
Kepada Orang Tua ................................................................................
60
3.2.
Tabulasi Hasil Jawaban Siswa tentang Gaya Mendidik Orang Tua ....
64
3.3.
Tabulasi Hasil Jawaban Siswa tentang Kenakalan Anak di Sekolah...
68
3.4.
Rangkuman Hasil Uji Validitas Kuesioner ..........................................
73
xiii
3.5.
Rangkuman Hasil Uji Reliabilitas Angket ...........................................
74
3.6.
Hasil Uji Normalitas Data ....................................................................
75
3.7.
Hasil Uji Multikolinieritas....................................................................
76
3.8.
Hasil Uji Heteroskedastisitas................................................................
77
3.9.
Hasil Analisis Regresi Linier Berganda ...............................................
78
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar No
Halaman
1.1. Kerangka Pemikiran.................................................................................
21
2.1. Logo SMAN 2 Karanganyar .....................................................................
33
2.2. Struktur Organisasi Sekolah SMA Negeri 2 Karanganyar........................
38
2.3. Denah SMA N 2 Karanganyar ..................................................................
54
xv
ABSTRAK
PENGARUH KETERBUKAAN DIRI ANAK KEPADA ORANG TUA
DAN GAYA MENDIDIK ORANG TUA TERHADAP KENAKALAN
ANAK DI SEKOLAH (Studi Korelasi di SMAN 2
Karanganyar Kelas X)
Peran orang tua sangat penting dalam memantau perkembangan anak di
rumah maupun di sekolah sehingga dapat mencegah tindak kenakalan anak.
Tujuan penelitian ini adalah untuk menjelaskan hubungan antara keterbukaan diri
anak kepada orang tua dan gaya mendidik orang tua dengan kenakalan anak di
sekolah.
Penelitian ini termasuk jenis penelitian kua ntitatif dengan pendekatan
korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA
Negeri 2 Karanganyar yang berjumlah 178 siswa. Sampel dalam penelitian ini
adalah sebagian dari siswa kelas X SMA Negeri 2 Karanganyar sebanyak 64
orang siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini
adalah Random Samping, yaitu pengambilan secara acak. Teknik pengumpulan
data menggunakan kuesioner. Uji instrumen penelitian menggunakan uji validitas
dan reliabilitas. Teknik analisis data menggunakan analisis korelasi ganda.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Ada korelasi positif antara
keterbukaan diri anak kepada orang tua dengan penurunan tingkat kenakalan anak
di sekolah pada siswa kelas X SMA Negeri 2 Karanganyar tahun pelajaran
2014/2015. Semakin tinggi keterbukaan diri anak kepada orang tua, maka
semakin rendah tingkat kenakalan anak di sekolah. Sebaliknya semakin rendah
keterbukaan diri anak kepada orang tua, maka semakin tinggi tingkat kenakalan
anak di sekolah; 2) Ada korelasi positif antara gaya mendidik orang tua dengan
penurunan tingkat kenakalan anak di sekolah pada siswa kelas X SMA Negeri 2
Karanganyar tahun pelajaran 2014/2015. Semakin baik gaya mendidik orang tua,
maka semakin rendah tingkat kenakalan anak di sekolah. Sebaliknya semakin
kurang baik gaya mendidik orang tua, maka semakin tinggi tingkat kenakalan
anak di sekolah; 3) Ada korelasi positif antara keterbukaan diri anak kepada orang
tua dan gaya mendidik orang tua dengan penurunan tingkat kenakalan anak pada
siswa kelas X SMA Negeri 2 Karanganyar tahun pelajaran 2014/2015. Semakin
tinggi keterbukaan diri anak kepada orang tua dan semakin baik gaya mendidik
orang tua, maka semakin rendah tingkat kenakalan anak di sekolah.
Kata Kunci:
keterbukaan diri anak kepada orang tua, gaya mendidik orang tua,
kenakalan anak di sekolah
xvi
ABSTRACT
EFFECT OF SELF-DISCLOSURE OF CHILDREN TO PARENTS
AND PARENTS ’ STYLES EDUCATE TO CHILDREN DELINQUENCY
IN SCHOOL FOR STUDENTS IN CLASS X SMAN 2 KARANGANYAR
The role of parents is crucial in monitoring the development of children at
home and at school so as to prevent acts of delinquency. The purpose of this study
was to clarify the relationship between child self-disclosure to parents and style of
educating parents with children in school delinquenc y.
This research is quantitative research with correlational approach. The
population in this study were all students of class X SMA 2 Karanganyar,
amounting to 178 students. The sample in this study is a part of class X SMA
Negeri 2 Karanganyar many as 64 students. The sampling technique used in this
study is the Random Side, which is a random number. The technique of collecting
data using questionnaires. Test research instrument validity and reliability. Data
were analyzed using multiple correlation analysis.
The research results showed that: 1) There is a positive correlation between
self-disclosure to parents of children with decreased levels of delinquency at
school in class X SMA Negeri 2 Karanganyar 2014/2015 school year. The higher
the child's self-disclosure to parents, the lower the level of delinquency in schools.
Conversely the lower the child's self-disclosure to parents, the higher the level of
delinquency in schools; 2) There is a positive correlation between the style of
educating parents with decreased levels of delinquency at school in class X SMA
Negeri 2 Karanganyar 2014/2015 school year. The better style of educating
parents, the lower the level of delinquency in schools. Conversely the less well
styled educate parents, the higher the level of delinquency in schools; 3) There is a
positive correlation between openness of the child to the parent and style educate
parents with a decrease in the level of delinquency in class X SMA Negeri 2
Karanganyar 2014/2015 school year. The higher the self-disclosure to parents and
children the better style of educating parents, the lower the level of delinquency in
schools.
Keywords: child self-disclosure to parents, style educate parents, delinquency in
schools
xvii