S ARB 1202979 Chapter5

‫‪75‬‬

‫الباب الخامس‬
‫الخاص وااقتراحا‬
‫‌أ‪.‬‬

‫الخاص البخث‬
‫بنا عل نتائج ت يج بيانا البحث امجم ع تحليلها‪ ,‬تق م الباحث خاص‬
‫البحث كخاص له ا البحث هي كما يلي‪:‬‬
‫‪ )1‬بالنظر إل نتائج اماحظ ب بااتتخ ام رريق التفكير‪-‬التكل ‪-‬الكتاب في أثنا‬
‫التعلي هنا تق م اأح ا امين اأ ‪ ,‬اهتمام التامي اتتماعه إل بيا‬
‫امعل عن رريق التفكير‪-‬التكل ‪-‬الكتاب ف ام ق ت‪ 4-‬أ ‪- %85 – %75‬‬
‫ةةت ‪%95 - %‬ب ف ام ق ‪ 4‬هنا نقصا التق م أ ‪% 95‬ب الثانى‪,‬‬
‫التامي يركز عل اتتماع بيا الباحث عن أه اف التعلي خط ا‬
‫عمليت ف م ق ت‪ 4-‬إ ةةت ‪ %‬ب الثالث التامي يتفاعل تفاعا حسنا‬
‫بأعضا امجم ع ف ام ق ت‪ 4-‬أ ة‪ - % 95 - % 85-%5‬ةةت‪%‬ب الرابع‬
‫التامي يتبادل امعل ما بي أعضا امجم ع ف ام ق ت‪ 4-‬أ ‪- %75‬‬
‫‪ - % 85 - % 85‬ةةت‪%‬ب الخامس ‪ :‬التامي يعبر عن ح اصل التعلي أمام‬
‫الص ب ف ام ق ت‪ 4-‬أ ‪ - % 95 - % 85 - % 85‬ةةت ‪%‬ب‬
‫‪ )2‬بع اتتخ ام رريق التفكير‪-‬التكل ‪-‬الكتاب ‪ ,‬ي ج تق م مت تط نتيج‬
‫اتامي ب ث الباحث تقا نتيج ااختبا القبلي بنتيج ااختبا البع ‪ ,‬إما‬

‫للص التجريب أ للص الضابطب نطرا إل الت ىج التحليل‪ ,‬تج الباحث‬
‫نتيح ااختبا القبل عن مها قرا الن العربي للص التجريب هي ‪63,32‬‬
‫نتيج ااختبا البع هي ‪,68‬ت‪ 8‬هن تق م النتيج ه ‪8,36‬تب نتيج‬
‫ااختبا القبلي عن مهارة قرا الن العربي للص الضابط ‪ 63,36‬نتيج‬
‫ااختبا البع هي ‪4‬ة‪ 69,‬ب هن تق م النتيج ه ‪5,68‬ب مما يح بال كر أ‬
‫تق م نتيج تامي الص التجريب أكبر من اللص الضابطب‬
‫‪75‬‬

‫‪Triyanti, 2016‬‬
‫‪PENGARUH STRATEGI THINK TALK WRITE TERHADAP PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA TEKS‬‬
‫‪BAHASA ARAB‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫‪76‬‬

‫‪ )3‬معرف فعالي الطريق امستخ م ‪ ,‬تق م الباحث اختبا الفرضي ب نضرا إل‬
‫ااختبا السابق نح التس ي غير ل ب تج الباحث أ بيانا ااختبا‬
‫القبلي ااختبا البع اتك ت ي أ متجانس ب فالباحث تستخ م اختبا‬
‫من هتن بالستخ ام التحليل غير برامتر مست الص ‪5‬ة‪,‬ةب إ ا كانت‬
‫نتيج ال ال (‪)tailed -2‬‬

‫امباشر مقب ل ب‬
‫الصفري مرد د الفر‬
‫أقل من ‪5‬ة‪,‬ة فكانت الفر‬
‫بالعكس‪ ,‬إ ا كانت نتيح ال ال (‪ )tailed -2‬أكبر من ‪5‬ة‪,‬ة فكانت الفر‬
‫الصفري مقب ل الفر امباشر مرد د ب باتتخ ام براميا ‪software‬‬
‫‪SPSS versi 20 for windows‬ب تج الباحث أ نتيج فرضي ااختبا القبلي‬
‫الصفري مقب ل‬
‫‪,988‬ةتل النتيح أكبر من ‪5‬ة‪,‬ة حت يقا إ الفر‬
‫الفر امباشر مرد د ب لاختبا البع نتيج ال ال ةةة‪,‬ة تل النتيح‬
‫امباشر‬
‫الصفري مرد د الفر‬
‫أفل من ‪5‬ة‪,‬ةحت يقا إ الفر‬
‫مقب ل ب إضاف إل ل ‪ ,‬نعرف أ ف رريق )التفكير‪-‬التكل ‪-‬الكتاب تأثير عل‬
‫مها التامي ف قرا الن العربيب‬
‫‌ب‪ .‬ااقتراحا‬
‫إضاف إل ح اصل البحث السابق ‪ ،‬تق م الباحث بعض ااقتراحا لتك‬
‫مساع له تطبي التعلي الجي ‪ ،‬هي‪:‬‬
‫ت‪ .‬ا تطبي ه ه رريق الكتاب ال ي ف التعلي ال يرتب يبعث ف‬
‫م ض ع خر ما يتعل باتتخ ام ه ه الطريق ب‬
‫‪ .2‬للتامي ‪ ،‬أ يق م ا بت ي قرا الن العربي باتتخ ام رريق )التفكير‪-‬‬

‫التكل ‪-‬الكتاب ( ب حت يجعل ا ه ه القرا عرفا تع ي ا له تسهل عليه‬
‫الكتاب به ه الطريق ب‬
‫‪ .3‬معلم اللغ العربي ‪ ،‬أ يستخ م ا ه ه الطريق )التفكير‪-‬التكل ‪-‬الكتاب ( ب‬
‫ه ه الطريق امستخ م كمرجع التعلي في ترقي إب اع تعلي اللع العربي ‪،‬‬
‫خاص لتعلي مها قرا الن العربيب‬
‫‪Triyanti, 2016‬‬
‫‪PENGARUH STRATEGI THINK TALK WRITE TERHADAP PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA TEKS‬‬
‫‪BAHASA ARAB‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

77

Triyanti, 2016
PENGARUH STRATEGI THINK TALK WRITE TERHADAP PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA TEKS
BAHASA ARAB
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu