S ARB 1000656 Chapter5
البابالخامس
النتائجوالتوصيات
أ .النتائج
ب اء على حليل بيانات البحث سابقا عن ماذج امركب والسبك ل ص اخر ي
وسائل اإعام عر اانرنت aljazeera.netطبعة 31مايو/مابس 2014حت الع وان
"آمال تركية بإعادة متحف أيا صوفيا مسجد" بصورة كلية يست تج الباحث كما يلي:
.1نص اخر حت الع وان "آمال تركية بإعادة متحف أيا صوفيا مسجد"
يتكون من مسة أنواع امركب و ي )1 ( :مركب إس ادي )2 ( ،مركب
إضاي )3( ،مركب بياي )4( ،مركب عطفي )5( ،مركب عددي.
ومن اأنواع اخمسة اموجودة ،امركب اإضاي و مركب متسلط ي
استعمال على سائر امركبات اموجودة ،فإن ذا امركب حصل على 90
استعماا أو 33ي امأة من اجموع ااماي ،و 88استعماا للمركب
امركب اإس ادي أو 32ي امأة ،و 69استعماا للمركب البياي ( 35
استعماا للمركب الوصفي واستعماا واحدا للمركب التوكيدي و
15
استعماا للمركب البدي) أو 25ي امأة ،و 26استعماا للمركب العطفي
Asep Bustanul Arifin, 2014
Analisis Murakkab dan Kohesi Teks m lu Turkiya Bi `I ‘ dati Muthaf Aya Shufia Li Masjid
dan Implikasinya Terhadap Pembelajaran Insya
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
0،4ي امأة.
أو 9،6ي امأة ،واستعماا واحدا للمركب العددي أو
ولذلك كان نوع من أنواع امركب ايوجد ي ال ص فهي مركب مزجي أو 0
ي امأة.
.2اجمل والفقرات ي نص اخر
حتالع وان
"آمالركيةبإعادةمتحفأياصوفيامسجد " مل وفقرات متماسكة ومتامة.
و ذا يوكد حواصل البحث بأن توجد أدوات السبك (أدوات حوية
وأدوات معجمية) ي ال ص.
.3ذاالبحثيستطيعأنيعطيوصفاوكيفيةم يتعلممادةاإنشاءفيب يةتراكيباإنشاءالص
حيحةوربطهابأدواتالسبك بتوسط نظر حواصل ذا البحث.
ب .التوصيات
ذا البحث حلل ال ص من ناحية ماذج امركب والسبك وكيف تضمن ذا
البحث ي مادة اإنشاء .والتوصيات من الباحث لباحث تال سوف يبحث عن ال ص
بدراسة م اسبة أو ختلفة أن حلل ال ص ي شكل آخر كمثل الشاعر أو القصيدة أو
امادة التعليمية وغر ا لكي يكتشف التمييز بن أنواع ال صوص امختلفة .وللمدرسن ي
مادة اإنشاء خاصة وي علوم اللغة العربية عامة لكي يكثروا التطبيقات والقراءة.
Asep Bustanul Arifin, 2014
Analisis Murakkab dan Kohesi Teks m lu Turkiya Bi `I ‘ dati Muthaf Aya Shufia Li Masjid
dan Implikasinya Terhadap Pembelajaran Insya
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
115 | perpustakaan.upi.edu
النتائجوالتوصيات
أ .النتائج
ب اء على حليل بيانات البحث سابقا عن ماذج امركب والسبك ل ص اخر ي
وسائل اإعام عر اانرنت aljazeera.netطبعة 31مايو/مابس 2014حت الع وان
"آمال تركية بإعادة متحف أيا صوفيا مسجد" بصورة كلية يست تج الباحث كما يلي:
.1نص اخر حت الع وان "آمال تركية بإعادة متحف أيا صوفيا مسجد"
يتكون من مسة أنواع امركب و ي )1 ( :مركب إس ادي )2 ( ،مركب
إضاي )3( ،مركب بياي )4( ،مركب عطفي )5( ،مركب عددي.
ومن اأنواع اخمسة اموجودة ،امركب اإضاي و مركب متسلط ي
استعمال على سائر امركبات اموجودة ،فإن ذا امركب حصل على 90
استعماا أو 33ي امأة من اجموع ااماي ،و 88استعماا للمركب
امركب اإس ادي أو 32ي امأة ،و 69استعماا للمركب البياي ( 35
استعماا للمركب الوصفي واستعماا واحدا للمركب التوكيدي و
15
استعماا للمركب البدي) أو 25ي امأة ،و 26استعماا للمركب العطفي
Asep Bustanul Arifin, 2014
Analisis Murakkab dan Kohesi Teks m lu Turkiya Bi `I ‘ dati Muthaf Aya Shufia Li Masjid
dan Implikasinya Terhadap Pembelajaran Insya
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
0،4ي امأة.
أو 9،6ي امأة ،واستعماا واحدا للمركب العددي أو
ولذلك كان نوع من أنواع امركب ايوجد ي ال ص فهي مركب مزجي أو 0
ي امأة.
.2اجمل والفقرات ي نص اخر
حتالع وان
"آمالركيةبإعادةمتحفأياصوفيامسجد " مل وفقرات متماسكة ومتامة.
و ذا يوكد حواصل البحث بأن توجد أدوات السبك (أدوات حوية
وأدوات معجمية) ي ال ص.
.3ذاالبحثيستطيعأنيعطيوصفاوكيفيةم يتعلممادةاإنشاءفيب يةتراكيباإنشاءالص
حيحةوربطهابأدواتالسبك بتوسط نظر حواصل ذا البحث.
ب .التوصيات
ذا البحث حلل ال ص من ناحية ماذج امركب والسبك وكيف تضمن ذا
البحث ي مادة اإنشاء .والتوصيات من الباحث لباحث تال سوف يبحث عن ال ص
بدراسة م اسبة أو ختلفة أن حلل ال ص ي شكل آخر كمثل الشاعر أو القصيدة أو
امادة التعليمية وغر ا لكي يكتشف التمييز بن أنواع ال صوص امختلفة .وللمدرسن ي
مادة اإنشاء خاصة وي علوم اللغة العربية عامة لكي يكثروا التطبيقات والقراءة.
Asep Bustanul Arifin, 2014
Analisis Murakkab dan Kohesi Teks m lu Turkiya Bi `I ‘ dati Muthaf Aya Shufia Li Masjid
dan Implikasinya Terhadap Pembelajaran Insya
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
115 | perpustakaan.upi.edu