Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Evaluasi Kinerja Guru Bersertifikasi di SMP Negeri 3 Salatiga dengan Model Charlotte Danielson
EVALUASI KINERJA GURU BERSERTIFIKASI DI
SMP NEGERI 3 SALATIGA DENGAN MODEL
CHARLOTTE DANIELSON
Tesis
Diajukan kepada
Program Pascasarjana Magister Manajemen Pendidikan
untuk Memperoleh Gelar Magister Pendidikan (M.Pd)
Oleh:
WARA HAPSARI OKTRIANY
942015027
PROGRAM PASCASARJANA MANAJEMEN PENDIDIKAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2017
MOTTO
“Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan,
maka apabila kamu telah selesai (dari suatu urusan),
kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain, dan
hanya kepada Tuhanmu-lah hendaknya kamu berharap.”
KATA PENGANTAR
Evaluasi kinerja guru bersertifikasi adalah penilaian yang
dirancang
untuk
bersertifikasi
mengidentifikasi
dalam
kemampuan
melaksanakan
tugasnya
guru
melalui
pengukuran penguasaan kompetensi yang ditunjukkan dalam
unjuk
kerjanya.
Pentingnya
penilaian
kompetensi
guru
terutama terkait pertimbangan bahwa penguasaan kompetensi
dan penerapan pengetahuan serta keterampilan guru, sangat
menentukan tercapainya kualitas proses pembelajaran atau
pembimbingan peserta didik.
Evaluasi kinerja guru dengan model Charlotte Danielson
terdiri dari empat domain yaitu domain pertama persiapan dan
perencanaan, domain kedua pengelolaan kelas, domain ketiga
proses pembelajaran, dan domain keempat tanggung jawab
professional guru. Keempat domain ini akan menjadi tolok ukur
kinerja guru bersertifikasi di SMP Negeri 3 Salatiga.
Dalam pemenuhan tugas akhir, penulis telah melakukan
penelitian dengan judul : Evaluasi Kinerja Guru Bersertifikasi
di SMP Negeri 3 Salatiga dengan model Charlotte Danielson.
Adapun yang menjadi tujuan penulis dalam penelitian
dengan melakukan evaluasi kinerja guru bersertifikasi di SMP
Negeri 3 Salatiga adalah untuk mengetahui kinerja guru
bersertifikasi
pembelajaran,
dalam
mempersiapkan
mengelola
ruang
kelas,
dan
merencanakan
melakukan
proses
pembelajaran, dan tanggung jawab professionalnya.
Demikian gambaran singkat penulis dalam penelitian
yang dilakukan, dengan harapan membawa manfaat bagi
perkembangan kinerja guru bersertifikasi khususnya di
SMP
Negeri 3 Salatiga.
Salatiga,
Mei 2017
Penulis
ABSTRAK
Wara Hapsari Oktriany. 942015027. 2017. Evaluasi Kinerja
Guru Bersertifikasi di SMP Negeri 3 Salatiga dengan model
Charlotte Danielson. Tesis: FKIP Magister Manajemen
Pendidikan Program Pasca sarjana Universitas Kristen Satya
Wacana. Pembimbing 1: Dr. Bambang Suteng Sulasmono, M.Si,
Pembimbing 2: Dr. Ade Iriani, M.M.
Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi kinerja guru
bersertifikasi di SMP Negeri 3 Salatiga. Evaluasi ini dilakukan
pada empat domain yaitu: (1) perencanaan dan persiapan
pembelajaran, (2) pengelolaan kelas, (3) proses pembelajaran,
dan (4) tanggung jawab professional guru. Jenis penelitian ini
adalah penelitian evaluatif dengan menggunakan metode
kualitatif. Subjek penelitian adalah lima guru di SMP Negeri 3
Salatiga. Pengumpulan data utama dilakukan melalui
wawancara, observasi, studi dokumen, dan rubrik penilaian
kinerja guru. Uji keabsahan data dilakukan dengan triangulasi
data dan sumber. Hasil penelitian ini menyatakan bahwa: (1)
kinerja guru bersertifikasi dalam mempersiapkan dan
merencanakan pembelajaran termasuk dalam kategori baik, (2)
kinerja guru bersertifikasi dalam mengelola kelas termasuk
dalam kategori baik, (3) kinerja guru bersertifikasi dalam proses
pembelajaran termasuk dalam kategori baik, dan (4) kinerja
guru bersertifikasi dalam tanggung jawab profesionalnya
termasuk dalam kategori cukup baik, karena kurang nya usaha
yang dilakukan guru untuk mengembangkan diri, misalkan
saja jarang mengikuti seminar, workshop, dan lain sebagainya.
Kata kunci: Evaluasi, Kinerja Guru Bersertifikasi
ABSTRACT
Wara Hapsari Oktriany. 942015027. 2017. Evaluasi Kinerja
Guru Bersertifikasi di SMP Negeri 3 Salatiga dengan model
Charlotte Danielson. Thesis: FKIP Magister Manajemen
Pendidikan Program Pasca sarjana Universitas Kristen Satya
Wacana. Supervisor 1: Dr. Bambang Suteng Sulasmono, M.Si,
Supervisor 2: Dr. Ade Iriani, M.M.
The objectives of this research are to evaluate the performance
of certified teachers in Junior High School State 3 Salatiga. This
evaluation is performed on four domains: (1) planning and
preparation of learning, (2) classroom management, (3) the
learning process, and (4) the professional responsibilities of
teachers. The type of research is evaluative research using
qualitative methods. The subject of this research is five teachers
in Junior High School State 3 Salatiga. The primary data
collection is conducted through interviews, observation,
documents studies, and rubric of teacher performance
evaluation. The data validation is done using triangulation of
data and sources. The results of this study stated that: (1) the
performance of certified teachers in preparing and planning the
learning is in a good category, (2) the performance of certified
teachers to manage classes learning is in a good category, (3)
the performance of certified teachers in the learning process
learning is in a good category, and (4) the performance of
certified teachers in professional responsibility is in quite good
category, it is caused by the teacher who don’t want to follow
seminar, workshop, and etc that will make them become more
skillfull in teaching.
Key words: evaluation, certified teachers perfomance
DAFTAR ISI
ABSTRAK .......................................................................... v
ABSTRACT ....................................................................... vi
KATA PENGANTAR .......................................................... vii
UCAPAN TERIMA KASIH ..................................................ix
DAFTAR ISI ......................................................................xi
DAFTAR TABEL ............................................................. xiii
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................ xv
DAFTAR GAMBAR…………………………………………………xvi
BAB I . PENDAHULUAN ................................................... 1
1.1. Latar belakang...................................................... 1
1.2. Rumusan masalah ............................................... 7
1.3. Tujuan penelitian ................................................. 8
1.4.
Manfaat penelitian ............................................... 9
BAB II. KAJIAN TEORI ................................................... 11
2.1. Guru bersertifikasi ............................................... 11
2.2. Kinerja dan kinerja guru ...................................... 15
2.2.1. Kinerja ........................................................ 15
2.2.2. Kinerja Guru............................................... 16
2. 3. Faktor yang mempengaruhi kinerja ..................... 18
2. 4. Evaluasi kinerja dan evaluasi kinerja guru .......... 19
2.4.1. Evaluasi Kinerja.......................................... 19
2.4.2. Evaluasi kinerja guru.................................. 21
2. 5. Pentingnya kinerja dievaluasi .............................. 22
2. 6. Evaluasi kinerja guru model Charlotte Danielson . 25
2.6.1. Charlotte Danielson .................................... 25
2.6.2. Konsep evaluasi kinerja guru model Charlotte
Danielson ............................................................ 26
2. 7. Penelitian yang relevan ....................................... 33
2.8. Kerangka pikir ..................................................... 40
BAB III. METODE PENELITIAN....................................... 41
3.1. Jenis penelitian dan pendekatan .......................... 41
3.2. Tempat dan waktu penelitian ............................... 42
3.3. Subjek penelitian ................................................. 42
3.4. Tahapan penelitian............................................... 42
3.5. Jenis data ............................................................ 44
3.6. Teknik pengumpulan data .................................... 45
3.7. Instrumen penelitian ............................................ 47
3.8. Uji validitas dan reliabilitas instrumen ................. 48
3.9. Teknik analisis data ............................................. 50
3.9.1. Teknik Analisis Data Kuantitatif ..................... 50
3.9.2. Teknik Analisis Data Kualitatif ....................... 51
3.10 Keabsahan data .................................................. 52
BAB IV. HASIL DAN PEMBAHASAN ................................ 55
4.1. Deskripsi Lokasi dan Kegiatan Penelitian ............ 55
4.2. Hasil Penelitian .................................................. 59
4.3. Pembahasan ....................................................... 96
BAB V. SIMPULAN DAN SARAN ................................... 109
5.1. Simpulan .......................................................... 109
5.2. Saran ............................................................... 111
DAFTAR PUSTAKA ....................................................... 113
SMP NEGERI 3 SALATIGA DENGAN MODEL
CHARLOTTE DANIELSON
Tesis
Diajukan kepada
Program Pascasarjana Magister Manajemen Pendidikan
untuk Memperoleh Gelar Magister Pendidikan (M.Pd)
Oleh:
WARA HAPSARI OKTRIANY
942015027
PROGRAM PASCASARJANA MANAJEMEN PENDIDIKAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2017
MOTTO
“Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan,
maka apabila kamu telah selesai (dari suatu urusan),
kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain, dan
hanya kepada Tuhanmu-lah hendaknya kamu berharap.”
KATA PENGANTAR
Evaluasi kinerja guru bersertifikasi adalah penilaian yang
dirancang
untuk
bersertifikasi
mengidentifikasi
dalam
kemampuan
melaksanakan
tugasnya
guru
melalui
pengukuran penguasaan kompetensi yang ditunjukkan dalam
unjuk
kerjanya.
Pentingnya
penilaian
kompetensi
guru
terutama terkait pertimbangan bahwa penguasaan kompetensi
dan penerapan pengetahuan serta keterampilan guru, sangat
menentukan tercapainya kualitas proses pembelajaran atau
pembimbingan peserta didik.
Evaluasi kinerja guru dengan model Charlotte Danielson
terdiri dari empat domain yaitu domain pertama persiapan dan
perencanaan, domain kedua pengelolaan kelas, domain ketiga
proses pembelajaran, dan domain keempat tanggung jawab
professional guru. Keempat domain ini akan menjadi tolok ukur
kinerja guru bersertifikasi di SMP Negeri 3 Salatiga.
Dalam pemenuhan tugas akhir, penulis telah melakukan
penelitian dengan judul : Evaluasi Kinerja Guru Bersertifikasi
di SMP Negeri 3 Salatiga dengan model Charlotte Danielson.
Adapun yang menjadi tujuan penulis dalam penelitian
dengan melakukan evaluasi kinerja guru bersertifikasi di SMP
Negeri 3 Salatiga adalah untuk mengetahui kinerja guru
bersertifikasi
pembelajaran,
dalam
mempersiapkan
mengelola
ruang
kelas,
dan
merencanakan
melakukan
proses
pembelajaran, dan tanggung jawab professionalnya.
Demikian gambaran singkat penulis dalam penelitian
yang dilakukan, dengan harapan membawa manfaat bagi
perkembangan kinerja guru bersertifikasi khususnya di
SMP
Negeri 3 Salatiga.
Salatiga,
Mei 2017
Penulis
ABSTRAK
Wara Hapsari Oktriany. 942015027. 2017. Evaluasi Kinerja
Guru Bersertifikasi di SMP Negeri 3 Salatiga dengan model
Charlotte Danielson. Tesis: FKIP Magister Manajemen
Pendidikan Program Pasca sarjana Universitas Kristen Satya
Wacana. Pembimbing 1: Dr. Bambang Suteng Sulasmono, M.Si,
Pembimbing 2: Dr. Ade Iriani, M.M.
Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi kinerja guru
bersertifikasi di SMP Negeri 3 Salatiga. Evaluasi ini dilakukan
pada empat domain yaitu: (1) perencanaan dan persiapan
pembelajaran, (2) pengelolaan kelas, (3) proses pembelajaran,
dan (4) tanggung jawab professional guru. Jenis penelitian ini
adalah penelitian evaluatif dengan menggunakan metode
kualitatif. Subjek penelitian adalah lima guru di SMP Negeri 3
Salatiga. Pengumpulan data utama dilakukan melalui
wawancara, observasi, studi dokumen, dan rubrik penilaian
kinerja guru. Uji keabsahan data dilakukan dengan triangulasi
data dan sumber. Hasil penelitian ini menyatakan bahwa: (1)
kinerja guru bersertifikasi dalam mempersiapkan dan
merencanakan pembelajaran termasuk dalam kategori baik, (2)
kinerja guru bersertifikasi dalam mengelola kelas termasuk
dalam kategori baik, (3) kinerja guru bersertifikasi dalam proses
pembelajaran termasuk dalam kategori baik, dan (4) kinerja
guru bersertifikasi dalam tanggung jawab profesionalnya
termasuk dalam kategori cukup baik, karena kurang nya usaha
yang dilakukan guru untuk mengembangkan diri, misalkan
saja jarang mengikuti seminar, workshop, dan lain sebagainya.
Kata kunci: Evaluasi, Kinerja Guru Bersertifikasi
ABSTRACT
Wara Hapsari Oktriany. 942015027. 2017. Evaluasi Kinerja
Guru Bersertifikasi di SMP Negeri 3 Salatiga dengan model
Charlotte Danielson. Thesis: FKIP Magister Manajemen
Pendidikan Program Pasca sarjana Universitas Kristen Satya
Wacana. Supervisor 1: Dr. Bambang Suteng Sulasmono, M.Si,
Supervisor 2: Dr. Ade Iriani, M.M.
The objectives of this research are to evaluate the performance
of certified teachers in Junior High School State 3 Salatiga. This
evaluation is performed on four domains: (1) planning and
preparation of learning, (2) classroom management, (3) the
learning process, and (4) the professional responsibilities of
teachers. The type of research is evaluative research using
qualitative methods. The subject of this research is five teachers
in Junior High School State 3 Salatiga. The primary data
collection is conducted through interviews, observation,
documents studies, and rubric of teacher performance
evaluation. The data validation is done using triangulation of
data and sources. The results of this study stated that: (1) the
performance of certified teachers in preparing and planning the
learning is in a good category, (2) the performance of certified
teachers to manage classes learning is in a good category, (3)
the performance of certified teachers in the learning process
learning is in a good category, and (4) the performance of
certified teachers in professional responsibility is in quite good
category, it is caused by the teacher who don’t want to follow
seminar, workshop, and etc that will make them become more
skillfull in teaching.
Key words: evaluation, certified teachers perfomance
DAFTAR ISI
ABSTRAK .......................................................................... v
ABSTRACT ....................................................................... vi
KATA PENGANTAR .......................................................... vii
UCAPAN TERIMA KASIH ..................................................ix
DAFTAR ISI ......................................................................xi
DAFTAR TABEL ............................................................. xiii
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................ xv
DAFTAR GAMBAR…………………………………………………xvi
BAB I . PENDAHULUAN ................................................... 1
1.1. Latar belakang...................................................... 1
1.2. Rumusan masalah ............................................... 7
1.3. Tujuan penelitian ................................................. 8
1.4.
Manfaat penelitian ............................................... 9
BAB II. KAJIAN TEORI ................................................... 11
2.1. Guru bersertifikasi ............................................... 11
2.2. Kinerja dan kinerja guru ...................................... 15
2.2.1. Kinerja ........................................................ 15
2.2.2. Kinerja Guru............................................... 16
2. 3. Faktor yang mempengaruhi kinerja ..................... 18
2. 4. Evaluasi kinerja dan evaluasi kinerja guru .......... 19
2.4.1. Evaluasi Kinerja.......................................... 19
2.4.2. Evaluasi kinerja guru.................................. 21
2. 5. Pentingnya kinerja dievaluasi .............................. 22
2. 6. Evaluasi kinerja guru model Charlotte Danielson . 25
2.6.1. Charlotte Danielson .................................... 25
2.6.2. Konsep evaluasi kinerja guru model Charlotte
Danielson ............................................................ 26
2. 7. Penelitian yang relevan ....................................... 33
2.8. Kerangka pikir ..................................................... 40
BAB III. METODE PENELITIAN....................................... 41
3.1. Jenis penelitian dan pendekatan .......................... 41
3.2. Tempat dan waktu penelitian ............................... 42
3.3. Subjek penelitian ................................................. 42
3.4. Tahapan penelitian............................................... 42
3.5. Jenis data ............................................................ 44
3.6. Teknik pengumpulan data .................................... 45
3.7. Instrumen penelitian ............................................ 47
3.8. Uji validitas dan reliabilitas instrumen ................. 48
3.9. Teknik analisis data ............................................. 50
3.9.1. Teknik Analisis Data Kuantitatif ..................... 50
3.9.2. Teknik Analisis Data Kualitatif ....................... 51
3.10 Keabsahan data .................................................. 52
BAB IV. HASIL DAN PEMBAHASAN ................................ 55
4.1. Deskripsi Lokasi dan Kegiatan Penelitian ............ 55
4.2. Hasil Penelitian .................................................. 59
4.3. Pembahasan ....................................................... 96
BAB V. SIMPULAN DAN SARAN ................................... 109
5.1. Simpulan .......................................................... 109
5.2. Saran ............................................................... 111
DAFTAR PUSTAKA ....................................................... 113