3. Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan
kreatif. 4.
Menjelaskan kembali fungsi multimeter serta bagian-bagian multimeter.
5. Terampil membaca skala pada papan skala multimeter pada saat
melakukan pengukuran besaran-besaran listrik. 6.
Penggunaan multimeter untuk mengukur besaran listrik sesuai dengan
batas-batas dan standar pengukuran
D. Tujuan Pembelajaran
Dengan kegiatan diskusi dan pembelajaran kelompok dalam pembelajaran penggunaan Multimeter ini diharapkan siswa terlibat aktif
dalam kegiatan pembelajaran dan bertanggungjawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran dan
kritik, serta dapat
1. Menjelaskan fungsi multimeter dalam pengukuran listrik.
2. Menjelaskan bagian-bagian pada multimeter.
3. Membaca skala pada papan skala multimeter pada saat melakukan
pengukuran.
E. Materi Penggunaan Multimeter
Multimeter sering disebut AVOmeter atau multitester, alat ini biasa dipakai untuk :.
• Mengukur tegangan DC
• Mengukur tegangan AC
• Mengukur kuat arus DC
• Mengukur nilai hambatan sebuah resistor
• Mengecek hubung-singkat koneksi
Gambar 1 Bagian-bagian Multimeter
Gambar 2 Bagian-bagian Multimeter Dari gambar multimeter dapat dijelaskan bagian-bagian dan fungsinya :
F. ModelMetode Pembelajaran
Pendekatan pembelajaran adalah pendekatan saintifik scientific. Pembelajaran koperatif cooperative learning menggunakan kelompok
diskusi yang berbasis masalah problem-based learning.
G. KKM : 70
H. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan
Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Siswa merespon salam.
Guru memberikan
gambaran tentang
pentingnya memahami penggunaan multimeter dan memberikan gambaran
tentang aplikasi penggunaan multimeter dalam kehidupan sehari-hari.
2. Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir kritis, siswa
diajak memecahkan masalah mengenai bagaimana multimeter digunakan untuk
pengukuran beberapa besaran listrik tidak hanya 1 besaran listrik.
3. Guru menyampaikan
tujuan pembelajaran yang ingin dicapai yaitu
fungsi dan bagian-bagian multimeter serta cara pembacaan skala multimeter.
10 menit
Inti 1. Guru bertanya tentang fungsi
multimeter. 2. Bila siswa belum mampu menjawabnya,
guru memberi scaffolding
dengan mengingatkan siswa dengan besaran-
besaran listrik. 3. Dengan tanya jawab, disimpulkan bahwa
fungsi multimeter yaitu untuk mengukur besaran-besaran listrik antara lain
tegangan AC, tegangan DC, arus DC, hambatan, selain itu juga dapat
digunakan untuk mengecek hubung singkatkoneksi.
4. Selanjutnya, guru memberikan simulasi bagian-bagian multimeter, batas ukur
multimeter serta pembacaan skala kepada siswa.
5. Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok dengan tiap kelompok terdiri
atas 2 siswa. 6. Tiap kelompok mendapat tugas untuk
menjelaskan bagian-bagian
dari 70
menit
multimeter dan membaca skala multimeter.
Tugas diselesaikan
berdasarkan worksheet atau lembar kerja yang dibagikan.
7. Selama siswa bekerja di dalam kelompok, guru memperhatikan dan
mendorong semua siswa untuk terlibat diskusi, dan mengarahkan bila ada
kelompok yang melenceng jauh pekerjaannya.
8. Salah satu kelompok diskusi tidak harus yang terbaik diminta untuk
mempresentasikan hasil diskusinya ke depan kelas. Sementara kelompok lain,
menanggapi dan menyempurnakan apa yang dipresentasikan.
9. Guru mengumpulkan semua hasil diskusi tiap kelompok
10. Dengan tanya jawab, guru
mengarahkan semua siswa pada kesimpulan mengenai bagian-bagian
multimeter salah satu kelompok.
11. Guru memberikan lima 5 soal untuk
dikerjakan tiap siswa, dan dikumpulkan. Penutup
1. Siswa diminta menyimpulkan tentang fungsi dan bagian bagian multimeter.
2. Dengan bantuan presentasi komputer, guru menayangkan apa yang telah
dipelajari dan disimpulkan mengenai fungsi dan bagian-bagian multimeter.
3. Guru memberikan tugas PR beberapa soal mengenai penerapan multimeter.
4. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk tetap
belajar. 10
menit
I. AlatMediaSumber Pembelajaran
1. Multimeter, Worksheet atau lembar kerja siswa 2. Bahan tayang
3. Lembar penilaian
J. Penilaian Hasil Belajar
1. Teknik Penilaian: pengamatan, tes tertulis
Prosedur Penilaian:
N o
Aspek yang dinilai Teknik Penilaian
Waktu Penilaian
1. Sikap
a. Terlibat aktif
dalam pembelajaran
Pengamatan Selama pembelajaran
dan saat diskusi
