Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Sistem Pendidikan Pondok Pesantren Al-Falah di Desa Kauman Lor Kecamatan Pabelan Kabupaten Semarang pada Tahun 1980-2010
SISTEM PENDIDIKAN PONDOK PESANTREN AL-FALAH DI
DESA KAUMAN LOR KECAMATAN PABELAN KABUPATEN
SEMARANG PADA TAHUN 1980-2010
SKRIPSI
Diajukan untuk memenuhi sebagai Syarat
Guna Memperoleh Gelar Sarjana
Pendidikan Sejarah
Dewi Susanti
152008012
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SEJARAH
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2012
i
ii
LEMBAR PENGESAHAN UJIAN
SISTEM PENDIDIKAN PONDOK PESANTREN AL-FALAH DI
DESA KAUMAN LOR KECAMATAN PABELAN KABUPATEN
SEMARANG PADA TAHUN 1980-2010
Disusun Oleh :
Dewi Susanti
NIM : 152008012
Telah disetujui oleh tim penguji :
Nama
Tanda Tangan
Tanggal
1. Wahyu Purwiyastuti, S. S., M.Hum
.………………
……….......
2. Dra. Emy Wuryani, M.Hum
.………………
……….......
3. Sunardi, S.Pd, M.Pd
.………………
………........
Mengetahui :
Sunardi, S.Pd, M.Pd
Ketua Progdi Sejarah
Dr. Bambang Suteng Sulasmono, M.Si
Dekan FKIP
iii
iv
MOTTO
Usia Sejati ditentukan oleh sikap mental kita,
Bukan jumlah tahun yang kita jalani,
Kerendahan hati terbentuk saat aku menemui kelebihan orang lain,
Kesabaran pergi saat aku berhadapan dengan hal-hal yang menyakitkan,
Tidak perlu orang lain gagal agar aku bisa berhasil,
v
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis hadiratkan kepada Allah SWT yang telah memberikan
segala rahmat dan kemudahan-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas
skripsi ini. Penyusunan skripsi ini merupakan sebagian syarat untuk mencapai
Derajat Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Sejarah, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
Penulis menyadari keterbatasan kemampuan dalam menyusun skripsi ini
sehingga untuk menyelesaikannya, penulis membutuhkan bantuan dan dorongan
dari berbagai pihak. Dalam kesempatan ini penulis mengucapkan rasa terima
kasih dan hormat kepada :
1. Dr.Bambang Suteng Sulasmono, M.Si, selaku Dekan FKIP yang telah memberi
kesempatan untuk penyelesaian skripsi ini.
2. Sunardi, S.Pd, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan, yang telah
memberikan semangat dan arahan untuk menyelesaikan skripsi ini.
3. Wahyu Purwiyastuti, S. S., M.Hum selaku dosen pembimbing I yang telah
bersedia meluangkan waktu, perhatian dan memberikan saran serta nasihat
sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
4. Dra. Emy Wuryani, M.Hum, selaku dosen pembimbing II yang telah bersedia
meluangkan waktu, perhatian dan memberikan saran serta nasihat sehingga
penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
5. Para pengajar di Program Studi Pendidikan Sejarah, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memberikan
ilmunya dengan penuh kesabaran.
vi
6. Orang tua yang sedianya mendoakan, memberikan semangat secara moril dan
materi.
7. Suami dan anakku yang telah memberi semangat dan motivasi untuk
meneyelesaikan skripsi ini.
8. Teman-teman seperjuangan Dian sri puspita, Atika ony soraya, Munding
riyani, Guntur priyantoro, Adhi ariyanto, Retno susanti, Dian wulandari,
Artwin siswa ilmiyanto yang selalu memberikan dukungan dan semangat untuk
menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari tidak dapat membalas kebaikan yang telah diberikan oleh
semua pihak, namun penulis yakin Allah SWT akan membalasnya.
Penulis sadar bahwa skripsi ini jauh dari sempurna, dikarenakan
keterbatasan kemampuan dalam diri penulis. Kritikan dan saran yang membangun
penulis harapkan demi majunya penulisan.
Semoga skripsi ini dapat berguna bagi kita.
Salatiga, September 2012
Penulis
Dewi Susanti
vii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ....................................................................................
i
HALAMAN LEMBAR PERSETUJUAN UJIAN .........................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN UJIAN ...........................................................
iii
PERNYATAAN ...........................................................................................
iv
MOTTO .......................................................................................................
v
KATA PENGANTAR ..................................................................................
vi
DAFTAR ISI ................................................................................................
viii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................
xi
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................
xii
ABSTRAK ...................................................................................................
xiv
ABSTRACT .................................................................................................
xv
BAB I PENDAHULUAN .........................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ...........................................................
1
B. Rumusan Masalah ....................................................................
7
C. Tujuan Penelitian .....................................................................
7
D. Manfaat Penelitian....................................................................
7
BAB II LANDASAN TEORI .....................................................................
9
A. Pendidikan ...............................................................................
9
1. Pengertian Pendidikan …………………………………….
9
2. Pengertian Pendidikan Islam………………………………
10
B. Pondok Pesantren .....................................................................
11
1. Pengertian Pondok Pesantren .............................................
11
C. Penelitian Yang Relevan............................................................
14
viii
D. Kerangka Berpikir ...................................................................
15
BAB III METODE PENELITIAN ...............................................................
17
A. Bentuk dan Strategi Penelitian ..................................................
17
B. Metode Penelitian.....................................................................
17
C. Teknik Pengumpulan Data .......................................................
20
D. Analisa Data ............................................................................
20
E. Validitas Data...........................................................................
21
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...............................
22
A. Sejarah dan Perkembangan Pondok Pesantren Al-Falah............
22
B. Perkembangan Pondok Pesantren Al-Falah dari Masa
Perintisan tahun 1930 sampai pada Masa Pembaharuan
tahun 1980................................................................................
28
C. Struktur Organisasi Kepengurusan Pondok Pesantren
Al-Falah........................................................................ ..............
35
D. Sistem Pendidikan yang diterapkan di Pondok Pesantren
Al-Falah......................................................................................
38
E. Sistem Pendidikan Formal yang ada di Pondok Pesantren
Al-Falah......................................................................................
48
1. Madrasah Diniyyah.......................... ...................................
48
2. Taman Pendidikan Al-Qur’an................................................
53
F. Sistem Pedidikan Non Formal yang ada di Pondok Pesantren
Al-Falah....................................................................................
55
1. Ketrampilan Menjahit .....................................................
55
2. Ketrampilan Mekanik sepeda motor ……………….……
57
3. Panti Asuhan…………………………………………..….
58
ix
BAB V PENUTUP .....................................................................................
60
A. Simpulan ..................................................................................
60
B. Saran ........................................................................................
61
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................
63
LAMPIRAN-LAMPIRAN ...........................................................................
66
x
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Akta Notaris............. .................................................................
66
Lampiran 2. Profil Staf Pengajar Pondok Pesantren Al-Falah........ ................
67
Lampiran 3. Profil Staf Pengajar Madrasah Diniyyah.......... ..........................
68
Lampiran 4. Daftar Santriwan Santriwati Pondok Pesantren Al-Falah
Tahun 2010.................................................. ..............................
69
Lampiran 5. Daftar Nama Anak Panti Asuhan Arriayah Tahun
2008.................................. ........................................................
70
Lampiran 6. Ijazah.................................. .......................................................
71
Lampiran 7. Piagam Madrasah Diniyyah Tahun 1991.................................. ..
72
Lampiran 8. Susunan Kepengurusan...............................................................
73
Lampiran 9. Rapor Taman Pendidikan Al Qur’an................................. ..........
74
Lampiran 10. Surat Ijin.................................. ................................................
75
Lampiran 11. Daftar Ketrampilan Menjahit Peserta.................................. ......
76
Lampiran 12. Daftar Peserta Ketrampilan Mekanik Sepeda
Motor.................................. .....................................................
77
Lampiran 13. Daftar Informan.................................. ......................................
78
Lampiran 14. Foto-foto.................................. ................................................
79
xi
ABSTRAK
DEWI SUSANTI 152008012, 2012. Sistem Pendidikan Pondok
Pesantren AL-FALAH Di Desa Kauman Lor
Kecamatan Pabelan
Kabupaten Semarang Pada Tahun 1980-2010. Skripsi : Program Studi
Pendidikan Sejarah, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Kristen Satya Wacana Salatiga (Pembimbing I : Wahyu Purwiyastuti, S. S.,
M.Hum dan Pembimbing II : Dra. Emy Wuryani, M.Hum).
Pondok pesantren adalah lembaga keagamaan yang memberikan
pendidikan dan pengajaran serta mengembangkan dan menyebarkan ilmu
agama Islam, selain itu pondok pesantren Al-Falah adalah lembaga sosial
yang mana dalam pondok tersebut ada lembaga pendidikan formal dan
pendidikan non-formal. Pendidikan formal terdiri dari Madrasah Diniyyah dan
Taman Pendidikan Al-Qur’an ( TPA ), sedangkan lembaga non-formal terdiri
dari Panti Asuhan Arri’ayah, ketrampilan menjahit dan ketrampilan mekanik
sepeda motor. Metode penelitian yang digunakan adalah metode sejarah.
Pengumpulan data dilakukan dengan studi pustaka dan untuk memperoleh
data yang valid, penelitian ini menggunakan teknik Trianggulasi Data dari
berbagai sumber, yakni berupa review informan dengan cara wawancara.
Teknik analisa data yang digunakan adalah dekriptif naratif.
Hasil penelitian menyimpulkan bahwa dalam suatu lembaga pendidikan
baik formal maupun non-formal memiliki tujuan masing-masing. Pondok
pesantren memiliki tujuan yaitu mengajarkan agama Islam kepada masyarkat
yang belum memahami agama Islam sehingga dengan adanya pondok
pesantren tersebut diharapkan orang tua santri ingin mendidik anak-anaknya
di lembaga pendidikan pesantren. Tujuan dari pendidikan formal adalah
masyarakat mampu menerima pendidikan yang diselenggarakan oleh
pemerintah maupun didirikan oleh lembaga-lembaga sosial lainnya.
Sedangkan tujuan pendidikan non-formal yang ada di pondok pesantren AlFalah adalah diharapkan para santri mendapatkan pelayanan yang mutu dan
adil, selain itu para santri dan anak-anak panti asuhan diajarkan keterampilanketerampilan yang dapat menunjang kecerdasan para santri. Dengan demikian
para alumni pondok pesantren tersebut tidak akan dipandang sebelah mata
oleh masyarakat luas, karena para santri telah mendapat bekal yaitu
ketrampilan yang telah dipelajari selama di pondok pesantren.
Kata kunci : Pondok pesantren, Pendidikan formal, pendidikan nonformal, Madrasah Diniyyah, Taman Pendidikan Al-Qur’an (TPA).
xii
ABSTRACT
Dewi Susanti 152008012, 2012. Boarding School Education System In
Al-Falah Kauman Lor Sub Semarang District Pabelan the Year 1980-2010.
Thesis: History of Education Studies Program, Faculty of Teacher Training
and Education, Satya Wacana Christian University (Advisor I: Wahyu
Purwiyastuti, S. S., M. Hum and Advisor II: Dra. Emy Wuryani, M.Hum).
Pondok Pesantren is a religious institution that provides education and
teaching and develop and spread knowledge of Islam, besides Al-Falah Islamic
boarding school is a social institution where the lodge is no formal educational
institutions and non-formal education. Formal education consists of Madrasah
Education diniyyah and Taman Pendidikan Qur'an (TPA), while non-formal
institutions comprise Orphanage Arri'ayah, sewing skills and skills mechanical of
motorcycles. The method used is the method of history. The data was collected
literature and to obtain valid data, this study uses the technique Trianggulasi Data
from multiple sources, which is a review by interviewing informants. Data
analysis technique used is descriptive narrative.
The research concludes that in an educational institution, both formal and
non-formal education has a goal each. Pondok Pesantren has a goal to teach Islam
to the community who do not understand Islam so that the presence of Pondok
Pesantren students are expected parents want to educate their children in Pondok
Pesantren institutions. The purpose of formal education is that people are able to
receive education organized by the government and established by other social
institutions. While the purpose of non-formal education at Al-Falah Islamic
Pondok Pesantren is expected of the students receive a quality service and fair, in
addition to the students and the orphanage children are taught skills that can
support the intelligence of the students. Thus, the alumni of the Pondok Pesantren
will not be underestimated by the public, because the students have got the skills
provision that has been studied for at Pondok Pesantren.
Keywords: Pondok pesantren, formal education, non-formal education,
Madrasah diniyyah, Taman Pendidikan Al Qur'an (TPA).
xiii
DESA KAUMAN LOR KECAMATAN PABELAN KABUPATEN
SEMARANG PADA TAHUN 1980-2010
SKRIPSI
Diajukan untuk memenuhi sebagai Syarat
Guna Memperoleh Gelar Sarjana
Pendidikan Sejarah
Dewi Susanti
152008012
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SEJARAH
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2012
i
ii
LEMBAR PENGESAHAN UJIAN
SISTEM PENDIDIKAN PONDOK PESANTREN AL-FALAH DI
DESA KAUMAN LOR KECAMATAN PABELAN KABUPATEN
SEMARANG PADA TAHUN 1980-2010
Disusun Oleh :
Dewi Susanti
NIM : 152008012
Telah disetujui oleh tim penguji :
Nama
Tanda Tangan
Tanggal
1. Wahyu Purwiyastuti, S. S., M.Hum
.………………
……….......
2. Dra. Emy Wuryani, M.Hum
.………………
……….......
3. Sunardi, S.Pd, M.Pd
.………………
………........
Mengetahui :
Sunardi, S.Pd, M.Pd
Ketua Progdi Sejarah
Dr. Bambang Suteng Sulasmono, M.Si
Dekan FKIP
iii
iv
MOTTO
Usia Sejati ditentukan oleh sikap mental kita,
Bukan jumlah tahun yang kita jalani,
Kerendahan hati terbentuk saat aku menemui kelebihan orang lain,
Kesabaran pergi saat aku berhadapan dengan hal-hal yang menyakitkan,
Tidak perlu orang lain gagal agar aku bisa berhasil,
v
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis hadiratkan kepada Allah SWT yang telah memberikan
segala rahmat dan kemudahan-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas
skripsi ini. Penyusunan skripsi ini merupakan sebagian syarat untuk mencapai
Derajat Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Sejarah, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
Penulis menyadari keterbatasan kemampuan dalam menyusun skripsi ini
sehingga untuk menyelesaikannya, penulis membutuhkan bantuan dan dorongan
dari berbagai pihak. Dalam kesempatan ini penulis mengucapkan rasa terima
kasih dan hormat kepada :
1. Dr.Bambang Suteng Sulasmono, M.Si, selaku Dekan FKIP yang telah memberi
kesempatan untuk penyelesaian skripsi ini.
2. Sunardi, S.Pd, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan, yang telah
memberikan semangat dan arahan untuk menyelesaikan skripsi ini.
3. Wahyu Purwiyastuti, S. S., M.Hum selaku dosen pembimbing I yang telah
bersedia meluangkan waktu, perhatian dan memberikan saran serta nasihat
sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
4. Dra. Emy Wuryani, M.Hum, selaku dosen pembimbing II yang telah bersedia
meluangkan waktu, perhatian dan memberikan saran serta nasihat sehingga
penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
5. Para pengajar di Program Studi Pendidikan Sejarah, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memberikan
ilmunya dengan penuh kesabaran.
vi
6. Orang tua yang sedianya mendoakan, memberikan semangat secara moril dan
materi.
7. Suami dan anakku yang telah memberi semangat dan motivasi untuk
meneyelesaikan skripsi ini.
8. Teman-teman seperjuangan Dian sri puspita, Atika ony soraya, Munding
riyani, Guntur priyantoro, Adhi ariyanto, Retno susanti, Dian wulandari,
Artwin siswa ilmiyanto yang selalu memberikan dukungan dan semangat untuk
menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari tidak dapat membalas kebaikan yang telah diberikan oleh
semua pihak, namun penulis yakin Allah SWT akan membalasnya.
Penulis sadar bahwa skripsi ini jauh dari sempurna, dikarenakan
keterbatasan kemampuan dalam diri penulis. Kritikan dan saran yang membangun
penulis harapkan demi majunya penulisan.
Semoga skripsi ini dapat berguna bagi kita.
Salatiga, September 2012
Penulis
Dewi Susanti
vii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ....................................................................................
i
HALAMAN LEMBAR PERSETUJUAN UJIAN .........................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN UJIAN ...........................................................
iii
PERNYATAAN ...........................................................................................
iv
MOTTO .......................................................................................................
v
KATA PENGANTAR ..................................................................................
vi
DAFTAR ISI ................................................................................................
viii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................
xi
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................
xii
ABSTRAK ...................................................................................................
xiv
ABSTRACT .................................................................................................
xv
BAB I PENDAHULUAN .........................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ...........................................................
1
B. Rumusan Masalah ....................................................................
7
C. Tujuan Penelitian .....................................................................
7
D. Manfaat Penelitian....................................................................
7
BAB II LANDASAN TEORI .....................................................................
9
A. Pendidikan ...............................................................................
9
1. Pengertian Pendidikan …………………………………….
9
2. Pengertian Pendidikan Islam………………………………
10
B. Pondok Pesantren .....................................................................
11
1. Pengertian Pondok Pesantren .............................................
11
C. Penelitian Yang Relevan............................................................
14
viii
D. Kerangka Berpikir ...................................................................
15
BAB III METODE PENELITIAN ...............................................................
17
A. Bentuk dan Strategi Penelitian ..................................................
17
B. Metode Penelitian.....................................................................
17
C. Teknik Pengumpulan Data .......................................................
20
D. Analisa Data ............................................................................
20
E. Validitas Data...........................................................................
21
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...............................
22
A. Sejarah dan Perkembangan Pondok Pesantren Al-Falah............
22
B. Perkembangan Pondok Pesantren Al-Falah dari Masa
Perintisan tahun 1930 sampai pada Masa Pembaharuan
tahun 1980................................................................................
28
C. Struktur Organisasi Kepengurusan Pondok Pesantren
Al-Falah........................................................................ ..............
35
D. Sistem Pendidikan yang diterapkan di Pondok Pesantren
Al-Falah......................................................................................
38
E. Sistem Pendidikan Formal yang ada di Pondok Pesantren
Al-Falah......................................................................................
48
1. Madrasah Diniyyah.......................... ...................................
48
2. Taman Pendidikan Al-Qur’an................................................
53
F. Sistem Pedidikan Non Formal yang ada di Pondok Pesantren
Al-Falah....................................................................................
55
1. Ketrampilan Menjahit .....................................................
55
2. Ketrampilan Mekanik sepeda motor ……………….……
57
3. Panti Asuhan…………………………………………..….
58
ix
BAB V PENUTUP .....................................................................................
60
A. Simpulan ..................................................................................
60
B. Saran ........................................................................................
61
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................
63
LAMPIRAN-LAMPIRAN ...........................................................................
66
x
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Akta Notaris............. .................................................................
66
Lampiran 2. Profil Staf Pengajar Pondok Pesantren Al-Falah........ ................
67
Lampiran 3. Profil Staf Pengajar Madrasah Diniyyah.......... ..........................
68
Lampiran 4. Daftar Santriwan Santriwati Pondok Pesantren Al-Falah
Tahun 2010.................................................. ..............................
69
Lampiran 5. Daftar Nama Anak Panti Asuhan Arriayah Tahun
2008.................................. ........................................................
70
Lampiran 6. Ijazah.................................. .......................................................
71
Lampiran 7. Piagam Madrasah Diniyyah Tahun 1991.................................. ..
72
Lampiran 8. Susunan Kepengurusan...............................................................
73
Lampiran 9. Rapor Taman Pendidikan Al Qur’an................................. ..........
74
Lampiran 10. Surat Ijin.................................. ................................................
75
Lampiran 11. Daftar Ketrampilan Menjahit Peserta.................................. ......
76
Lampiran 12. Daftar Peserta Ketrampilan Mekanik Sepeda
Motor.................................. .....................................................
77
Lampiran 13. Daftar Informan.................................. ......................................
78
Lampiran 14. Foto-foto.................................. ................................................
79
xi
ABSTRAK
DEWI SUSANTI 152008012, 2012. Sistem Pendidikan Pondok
Pesantren AL-FALAH Di Desa Kauman Lor
Kecamatan Pabelan
Kabupaten Semarang Pada Tahun 1980-2010. Skripsi : Program Studi
Pendidikan Sejarah, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Kristen Satya Wacana Salatiga (Pembimbing I : Wahyu Purwiyastuti, S. S.,
M.Hum dan Pembimbing II : Dra. Emy Wuryani, M.Hum).
Pondok pesantren adalah lembaga keagamaan yang memberikan
pendidikan dan pengajaran serta mengembangkan dan menyebarkan ilmu
agama Islam, selain itu pondok pesantren Al-Falah adalah lembaga sosial
yang mana dalam pondok tersebut ada lembaga pendidikan formal dan
pendidikan non-formal. Pendidikan formal terdiri dari Madrasah Diniyyah dan
Taman Pendidikan Al-Qur’an ( TPA ), sedangkan lembaga non-formal terdiri
dari Panti Asuhan Arri’ayah, ketrampilan menjahit dan ketrampilan mekanik
sepeda motor. Metode penelitian yang digunakan adalah metode sejarah.
Pengumpulan data dilakukan dengan studi pustaka dan untuk memperoleh
data yang valid, penelitian ini menggunakan teknik Trianggulasi Data dari
berbagai sumber, yakni berupa review informan dengan cara wawancara.
Teknik analisa data yang digunakan adalah dekriptif naratif.
Hasil penelitian menyimpulkan bahwa dalam suatu lembaga pendidikan
baik formal maupun non-formal memiliki tujuan masing-masing. Pondok
pesantren memiliki tujuan yaitu mengajarkan agama Islam kepada masyarkat
yang belum memahami agama Islam sehingga dengan adanya pondok
pesantren tersebut diharapkan orang tua santri ingin mendidik anak-anaknya
di lembaga pendidikan pesantren. Tujuan dari pendidikan formal adalah
masyarakat mampu menerima pendidikan yang diselenggarakan oleh
pemerintah maupun didirikan oleh lembaga-lembaga sosial lainnya.
Sedangkan tujuan pendidikan non-formal yang ada di pondok pesantren AlFalah adalah diharapkan para santri mendapatkan pelayanan yang mutu dan
adil, selain itu para santri dan anak-anak panti asuhan diajarkan keterampilanketerampilan yang dapat menunjang kecerdasan para santri. Dengan demikian
para alumni pondok pesantren tersebut tidak akan dipandang sebelah mata
oleh masyarakat luas, karena para santri telah mendapat bekal yaitu
ketrampilan yang telah dipelajari selama di pondok pesantren.
Kata kunci : Pondok pesantren, Pendidikan formal, pendidikan nonformal, Madrasah Diniyyah, Taman Pendidikan Al-Qur’an (TPA).
xii
ABSTRACT
Dewi Susanti 152008012, 2012. Boarding School Education System In
Al-Falah Kauman Lor Sub Semarang District Pabelan the Year 1980-2010.
Thesis: History of Education Studies Program, Faculty of Teacher Training
and Education, Satya Wacana Christian University (Advisor I: Wahyu
Purwiyastuti, S. S., M. Hum and Advisor II: Dra. Emy Wuryani, M.Hum).
Pondok Pesantren is a religious institution that provides education and
teaching and develop and spread knowledge of Islam, besides Al-Falah Islamic
boarding school is a social institution where the lodge is no formal educational
institutions and non-formal education. Formal education consists of Madrasah
Education diniyyah and Taman Pendidikan Qur'an (TPA), while non-formal
institutions comprise Orphanage Arri'ayah, sewing skills and skills mechanical of
motorcycles. The method used is the method of history. The data was collected
literature and to obtain valid data, this study uses the technique Trianggulasi Data
from multiple sources, which is a review by interviewing informants. Data
analysis technique used is descriptive narrative.
The research concludes that in an educational institution, both formal and
non-formal education has a goal each. Pondok Pesantren has a goal to teach Islam
to the community who do not understand Islam so that the presence of Pondok
Pesantren students are expected parents want to educate their children in Pondok
Pesantren institutions. The purpose of formal education is that people are able to
receive education organized by the government and established by other social
institutions. While the purpose of non-formal education at Al-Falah Islamic
Pondok Pesantren is expected of the students receive a quality service and fair, in
addition to the students and the orphanage children are taught skills that can
support the intelligence of the students. Thus, the alumni of the Pondok Pesantren
will not be underestimated by the public, because the students have got the skills
provision that has been studied for at Pondok Pesantren.
Keywords: Pondok pesantren, formal education, non-formal education,
Madrasah diniyyah, Taman Pendidikan Al Qur'an (TPA).
xiii