Cinta Berbahasa Arab 2

Bahasa Arab Bahasa Alquran

Hasimi

Jaringan Sekolah Islam Terpadu

Empowering Islamic Schools

Cinta Berbahasa Arab

Gampang dan Menyenangkan

Judul Buku:

Cinta Berbahasa Arab Penyusun:

Hasimi Editor:

Muhlisin, SHI Setting dan Layout: Hasimi

Desain Cover: Hasimi

Font:

Traditional Arabic, Arial, Brush Script MT, AvantGarde Bk BT Diolah dengan:

PowerPoint 2007, Photoshop 13 dan CorelDraw 12

Penerbit:

Kata Pengantar

Hamdan lillah, puji dan syukur kami panjatkan kehadirat Allah swt. Solawat dan salam semoga terlimpah pada nabi Muhammad saw beserta keluarga dan para sahabatnya serta umatnya hingga akhir zaman. Waba’du

Dengan pertolongan Allah alhamdulillah buku ajar Bahasa Arab kelas 2 Sekolah Dasar Islam Terpadu akhirnya selesai kami susun. Jika isi buku sebelumnya kami susun berdasarkan hasil KKG ustaz-ustazah di karesidenan Kedu maka buku ini kami susun sesuai dengan Standar Mutu Sekolah Islam terpadu yang dikeluarkan oleh JSIT pusat. Semoga buku ini dapat menjawab sebagian dari harapan para pengajar bidang studi Bahasa Arab dan para siswa akan buku pegangan yang mereka butuhkan dalam kegiatan pembelajaran Bahasa Arab. Semoga pula menjawab tuntutan dan harapan para orang tua yang selama ini sering menanyakan buku pegangan Bahasa Arab bagi putra-putri mereka.

Selanjutnya saya sangat berterima kasih kepada teman-teman asatizah dan ustazat dalam KKG Bahasa Arab se-Karesidenan Kedu atas masukan dan gagasannya sehingga buku ini bisa hadir di tangan para pembaca semua. Ucapan terima kasih kami sampaikan juga kepada Pengurus JSIT Karesidenan Kedu dan seluruh asatizah dan ustazat SDIT Cahaya Insani Temanggung atas dukungan dan motifasinya, semoga Allah membalasnya dengan pahala yang terbaik.

Akhirnya kami sangat mengharap saran dan masukan dari para pembaca sekalian demi perbaikan buku ini sehingga dapat menjadi salah satu pegangan dan rujukan dalam kegiatan belajar mengajar Bahasa Arab. Semoga buku yang sederhana ini dapat bermanfaat. Amin

Temanggung, 26 Mei 2011 Penyusun

Sambutan Ketua JSIT Korda Kedu

Mata pelajaran Bahasa Arab merupakan salah satu mata pelajaran yang wajib ada dalam kurikulum Sekolah dasar Islam Terpadu dan ini merupakan salah satu ciri khusus dari Sekolah Islam Terpadu pada umumnya. Buku Bahasa Arab merupakan salah satu penunjang keberhasilan kegiatan pembelajaran bagi guru dan murid. Kami menyambut gembira atas terbitnya buku bahasa Arab tersebut. Kami ucapkan terima kasih dan jazakumullahu khoiron katsiron kepada ustadz Hasimi dan kawan-kawan (Team KKG Bahasa Arab JSTI Koeda Kedu) yang telah berhasil merumuskan dan menyusun buku bahasa Arab tersebut.

Akhirnya kami berharap semoga dengan diterbitkan buku bahasa Arab ini akan meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran dan dapat memberikan sumbangan dalam mencetak generesi robbani. Amin

مكيلع ـاسلا

تاكرب ك ها ةمر ك

دحمَحَْا

ه

حم ذَلا

دَمحََ

َك

حػي عَتحسَن

َك

ر فحغَػتحسَن

َك

بحو ػتَػن

حيَل ا

َك

ذحو عَػن

ها ب

حن م

رحك ر ش

اَ س فحػنَا

َك

حن م

تاَئ ِ ِ يَس

اَ لاَمحعَا

حنَم

دحهَػي

ها

َاَف

َل ض م

َل

َك

حنَم

حل لحض ي

َاَف

َم داَ

َل

َك

ةوَلَصلا

َك

ـَاَسلا

ىَلَع

ؿحو سَر

ها

ل ذَلا

لَدَا

َةَناَمَاحا

َك

َغَلَػب

َةَلاَسّرلا

َحَصَن

َةَم احا

َا

حم كحيَلَع ـَاَسل

تاَكَرَػب َك ها ةَحمَر َك

Magelang, 17 Juni 2009 Ketua JSIT Korda Kedu

Pedoman Transliterasi Arab

–

Latin (Indonesia)

Latin Arab Latin Arab

d

ض

a

ا

t

ط

b

ب

z

ظ

t

ت

‘

_ع

s

ث

g

غ

j

ج

f

ف

h

ح

q

ق

kh

خ

k

ك

d

د

l

ل

z

ذ

m

م

r

ر

n

ن

z

ز

w

و

s

س

h

ـه

s

ش

y

ي

s

ص

.

.

.

.

.

.

.

s

s

s

sy

z

z

z

t

t

h

h

.

.

.

.

.

.

ػ

ح

ت

ط

ز

ذ

ظ

س

ث

ص

ش

d

d

_.

د

ػ

ض

k

kh

ؾ

خ

g

q

غ

ؽ

Huruf yang bertasydid ditulis ganda misal ب di tulis bb

Bacaan panjang (mad) diberi tanda– di atas huruf vokal misal

اَب

ba_

حيػ ب

bi _

حو ػب

bu _

Dafta Isi

Kata Pengantar………..

Sambutan Ketua JSIT Korda Kedu………. Pedoman transliterasi Arab– Latin (Indonesia) ………

Daftar Isi………..

Pelajaran 1 Menulis .……… Pelajaran 2 Anggota Tubuh……….… Pelajaran 3 Peralatan Sekolah……… Pelajaran 4 Keluargaku………. Pelajaran 5 Kamar Mandi ……… Latihan Ulangan Semester 1 ……….……… Pelajaran 1 Makanan dan Muniman……..……… Pelajaran 2 Buah-buahan……….……. Pelajaran 3 Hewan ………….……… Pelajaran 4 Alat Transportasi………. Latihan Ulangan Semester 2 ………..

Daftra Pustaka………..

.

i Ii iii iv 1 17 22 27 32 38 43 48 53 58 63 68

A. Langkah 1

Kenali Kepalanya

Kita dapat mengenali sebuah huruf hanya dengan melihat kepalanya. Dalam menyambung huruf hijaiyyah kita hanya perlu menulis kepala dari huruf pertama lalu kita sambung dengan kepala huruf berikutnya. Perhatikan huruf-huruf berikut ini dan perhatikan pula kepalanya

ج

ح

خ

س

ش

ص

ض

ؽ ؼ

Contoh:

Sambunglah huruf-huruf berikut ini menjadi sebuah kata!

ؽ ؼ ش

َص ح َؼ

َؼ َش َخ

َؼ َص َؽ

قػ فػَش

صػ حػَف

َفػَشػَخ

َفػَصػَق

َش َس َح

َشػَسػَح

Huruf yang di akhir kata ditulis seperti bentuk asalnya

۱

MENULIS

ةَباَت كحلا

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

1. Membaca dan menulis huruf hijaiyyah bentuk sambung 1.1 Membaca huruf-huruf hijaiyyah bentuk sambung

١

-٢

-٣

-٤

-٥

-Tebalkan kata-kata berikut ini!

ََوػ َطػَف

٦

-٧

-٨

-۹

-١٠

-۲

َ َصػَفػَح

َ َفػ ِحػ َض

َ َصػَفػَك

َ َفػ َشػَـ

ََدػ َطػَك

ََرػَفػَش

ََزػَفػَك

ََحػ َطػَف

ََدػ َصػَج

١

-٢

-٣

-٤

-٥

-Sambunglah huruf huruf berikut ini!

َؼ

َؽ

َص

َش

َؼ

َؽ

َص

ح

َؼ

َخ

َش

َؼ

َج

َؽ

َؼ

٦

-٧

-٨

-۹

-١٠

َض

َج

َح

َؼ

َج

َخ

َج

َح

َخ

َؼ

َؽ

َض

َص

َؽ

َس

َج َر َخ

َؽ َر َؼ

َز َك َج

١

-٢

-٣

-B. Langkah 2

Kanan OK kiri NO

Maksudnya?

Pada pelajaran ini kita akan mempelajari huruf-huruf yang hanya mau disambung dengan huruf lain yang ada di sebelah kanannya saja dan tidak mau bersambung dengan huruf yang ada di sebelah kirinya. Huruf-huruf yang kita maksud ada 6 yaitu:

ك ز ر ذ د ا

Perhatikan contoh berikut ini!

َجَرَخ

َؽَرَػف

َزَوَج

٤

-٥

َص َا َس

َؽ ا َؼ

َصَاَس

َؽ اػَف

۳

١

-٢

-٣

-٤

-٥

-Tebalkan kata-kata berikut ini!

٦

-٧

-٨

-۹

-١٠

-ََنَرػَك

ََدػَك

َََر

ََزػَف

َََد

ََٔػَج

َ

ََب

ََاػَش

َََل

ََلَذػَـ

ََعَزػَف

ََبَرػَك

ََذػَـَا

ََقػَفَر

١

-٢

-٣

-٤

-٥

-Sambunglah huruf -huruf berikut ini!

َص

َك

َف

َك

َص

َؼ

َؽ

َك

َس

َك

َس

َؽ

َك

َز

َر

٦

-٧

-٨

-۹

-١٠

َز

َؼ

َر

َؽ

َؼ

َز

َؽ

َد

َر

َر

َؽ

َد

َخ

َذ

َؼ

C. Langkah 3

Pindah Titik-Ganti Nama

Maksudnya?

Pada pelajaran ini kita akan mempelajari huruf-huruf yang punya tubuh yang sama ketika di awal dan di tengah. Yang membedakan adalah letak dan jumlah titiknya saja. Huruf-huruf yang kita pelajari saat ini ada lima yaitu:

م ف ث ت ب

Perhatikan contoh berikut ini!

ب

َبػَبػَبػَب

ف

َنػَػَػَن

ث

َثػَثػَثػَث

َت

َتػَتػَتػَت

م

َيػَيػَيػَي

٤

١

-٢

-٣

-٤

-٥

-Sambunglah huruf-huruf berikut ini! Gunakan langkah 1, 2 dan 3

َب

َر

َم

َف

َب

َت

َؽ

َف

َت

س

َف

ف

َبَر

َف

٦

-٧

-٨

-۹

-١٠

د

ؼ

َف

َف

َؼ

س

س

ف

َؼ

َؼ

َف

س

َم

َس

ر

٥

١

-٢

-٣

-٤

-٥

-Tebalkan kata-kata berikut ini!

ََتػَتػَُ

٦

-٧

-٨

-۹

-١٠

-ََتػَِػَة

َ َفػِِػ ُض

َ َسػِتػَي

ََنَدػَة

َََػَلػَي

ََيػِِػُة

ََيػِتػَُ

َََػَتػَي

َََػَِػَة

D. Langkah 4

Beda Tempat-Beda Bentuk

Pada pelajaran kali ini kita hanya belajar satu huruf saja yaitu huruf ha’. Hurufha’ di awal kata akan berbeda dengan di tengah kata. Juga akan berbentuk lain ketika berada di akhir kata. Akan berbeda lagi jika di akhir kata dan sendiri yang didahului huruf

Perhatikan perubahannya!

ـ

---هــهــ

ه

ـ

ـ

ـ س

ـ

ـ ِق

ف

ـ

sendiri Ketika bersambung

م

س

ج

ـ د ي

ـ

جـ هـ س

هـِق ف

س م ـ

ه د ي

٦

ك ز ر ذ د ا

١

-٢

-٣

-٤

-٥

-Tebalkan kata kata berikut ini

٦

-٧

-٨

-۹

-١٠

-ََؽَرػَْ

ََيػَٓػَة

َ دػَِْز

ََوََٓش

ََمَدػػَْ

ََّػِلػَف

ََرػَٓػَك

ََرػَٓػ َش

َ هِزػَُ

َُّػُتػ َصػَُ

١

-٢

-٣

-٤

-٥

-Sambunglah huruf-huruf berikut ini!

Jangan lupa gunakan langkah sebelumnya bila perlu!

ؼ

َص

َق

ض

ر

ق

٦

-٧

-٨

-۹

-١٠

َف

َب

َذ

ق

َق

ذ

ق

َذ

َق

َب

E. Langkah 5

Jadi MiripS

Pada pelajaran kali ini kita juga hanya belajar satu huruf saja yaitu huruf kaf. Huruf kaf bila ditulis di awal dan di tengah akan berubah mirip huruf S dan bila di akhir kata kembali seperti semula, tulis seperti huruf asalnya.

Perhatikan perubahannya!

ؾ

كػػػػػػػػػػ كػػػػػػػػػَكػػػػػػػػػػ كػػػػػػػػ كػػػػػَك

َب ت ؾ

َت َؾ َس

َؾ َج َح

sendiri Ketika bersambung

َؾ َر َب َتػػػَكػػػػَس

َكػػػػَجػػػػَح

َبػػػ تػػػ ك

َؾَرػػػػػػػَب

َق

َؼ

َذ

َق

َس

َر

َق

َج

َر

۷

َف

َب

َذ

ق

َج

َق

َد

Tebalkan kata-kata berikut ini!

۸

١

-٢

-٣

-٤

-٥

-ََبَذػَن

٦

-٧

-٨

-۹

-١٠

-ََتػَهػَش

ََمػَةَر

ََرػَتػَن

ََبػِكَر

ََمػ َصػَُ

َ َسػَِػَن

َََػَهػَش

َََػَٓػَن

ََّػِهػَف

Sambunglah huruf-huruf berikut ini!

Gunakan juga langkah-langkah sebelumnya!

١

-٢

-٣

-٤

-٥

ؾ

َر

س

ف

س

ؾ

ر

َؾ

ب

٦

-٧

-٨

-۹

-١٠

ؾ

َت

َر

س

ؾ

ت

َب

س

ؾ

ش

ؾ

ر

ؾ

ف

َم

َس

َؾ

َر

َب

َؾ

ر

F. Langkah 6

Jadi Mirip l

Pada pelajaran kali ini kita juga hanya belajar satu huruf saja yaitu huruf lam. Huruf lam bila ditulis di awal dan di tengah akan berubah mirip huruf l dan bila di akhir kata kembali seperti semula, tulis sebagaimana asalnya.

Perhatikan perubahannya!

ؿ

حلػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػ لػػػػػػػػػ لػػػػػػػػػَلػػػػػػػ لػػػػػػػ لػػػػَل

َد ز َؿ

َؾ َؿ َس

َؿ َص َك

sendiri Ketika bersambung

َؿ ا س َكػػػػػَلػػػػَس

َلػػػَصَك

َد زػػػػػَل

َؿ اػػػػػػػػ س

۹

١

-٢

-٣

-٤

-٥

-Tebalkan kata kata berikut ini

٦

-٧

-٨

-۹

-١٠

-َُدػِيػَي

ََيِدػَُ

ََوػَيػَح

ََمػَيػَف

ََيػَيػَح

َََػَلػَى

ََدػَتػُى

ََدػَيػَة

ََوػ َصػَن

ََاَ

َ س

َى

١

-٢

-٣

-٤

-٥

-Sambunglah huruf-huruf berikut ini! Langkah sebelumnya tetap dipakai.

َك

َؿ

َد

َف

ب

َؿ

َص

َؿ

َت

٦

-٧

-٨

-۹

-١٠

َب

َد

ؿ

َؿ

َق

َب

َج

َد

َؿ

G. Langkah 7

Mirip Kepala Jeratan Pancing

Satu huruf lagi yang kita pelajari sekarang adalah huruf mim. Huruf mim bila ditulis baik di awal, di tengah maupun di akhir akan berubah mirip seperti kepala jeratan pancing. Perhatikan perubahannya dan perhatikan pula bagaimana bapak atau ibu guru kamu membuatnya

ـ

مػمػػمػػم

َؾ َؿ َـ

َؿ َـ َؾ

َـ ؿ َؾ

sendiri Ketika bersambung

ـ ا َؽ

_{َلػَمَك}

َمػ لَك

َكَلػَم

ـ اػَق

َم

ؿ

د

َس

َؿ

َؾ

َب

َؿ

َد

ؿ

َب

َد

مػمػم

۱۰

١

-٢

-٣

-٤

-٥

-Sambunglah huruf-huruf berikut ini! Jangan lupakan langkah sebelumnya!

َـ

َؾ

َف

َؿ

َؽ

َـ

َص

َـ

َد

٦

-٧

-٨

-۹

-١٠

َؽ

َـ

ر

َؾ

َر َـ

َخ

ـ

س

َؾ

َـ

َف

ـ

د

ـ

َـ َد

َح

َح

ـ

َد

۱۱

Tebalkan kata-kata berikut ini!

١

-٢

-٣

-٤

-٥

-َََػٍَػَْ

٦

-٧

-٨

-۹

-١٠

-ََرػَٓػٌَ

َََػََْر

َََػَهػٌَ

َ مػٍَػَش

َ ًػَٓػَش

َ رػٍَػَك

َ وػٍَػَن

ًََػَلػَى

ََيػِِػٌُ

١

-٢

-٣

-٤

-٥

-Sambunglah huruf-huruf berikut ini! Jangan lupakan langkah sebelumnya!

َـ

َؾ

َف

َؿ

َؽ

َـ

َص

َـ

َد

٦

-٧

-٨

-۹

-١٠

َؽ

َـ

ر

َؾ

َر َـ

َخ

ـ

س

H. Langkah 8

Mirip ombak ya…

Kali ini kita akan belajar dua huruf lagi yaitu ‘ain dan gain. Huruf ‘ain dan gain punya bentuk yang sama dan bila ditulis di tengah dan di akhir berubah mirip gulungan ombak

Perhatikan perubahannya dan perhatikan pula bagaimana bapak atau ibu guru kamu membuatnya!

ع

حعػ عػ عػَع

َؾ َع َـ

َد َـ َع

sendiri Ketika bersambung

َدػَمػػَع

َغػػَلػػػَب

َكػَعػػَم

غ اػػَس

َؾ

َـ

َف

َـ َد

َـ

َـ َد

َح

َح

ـ

َد

عػعععػعػعػ

غ

حغػػػ غػػػ غػػػَغ

sendiri Ketika bersambung

َغ َؿ َب

غ ا َس

١

-٢

-٣

-٤

-٥

-Sambunglah huruf-huruf berikut ini! Jangan lupakan langkah sebelumnya!

َغ

َس

َؿ

َك

َؿ

غ

َؼ

َع

َؿ

٦

-٧

-٨

-۹

-١٠

َؽ

ع

د

َر

ؼ

ع

َغ

َد

ؽ

َؿ

َغ

ك

َع

َج

ب

َك

س

ع

ع

َؽ

ب

۱۳

Tebalkan kata-kata berikut ini!

١

-٢

-٣

-٤

-٥

-َ دػ-ٍَػِغ

٦

-٧

-٨

-۹

-١٠

-َ دػِػػ-َة

َ عػَيػَة

َ ؼػَيػَة

َ رػِفػَؽ

ََوػَػػَف

َ رػَلػَغ

َ بػ َطػَؽ

َ

غَرػَف

ََعَدػَة

I. Langkah 9

Bentuknya Tetap

Pada pelajaran kali ini kita akan latihan menulis huruf ta dan za. Di manapun tempatnya kedua huruf ini tidak mengalami perubahan apapun ketika bersambung dengan huruf yang lain.

Perhatikan bagaimana bapak atau ibu guru kamu membuatnya

ط

طػ طػَط

َع َـ َط

َر َظ َف

sendiri Ketika bersambung

َرػَظَن

َظػَلػَغ

_{َعَمػَط}

ظ اػَغ

طططططططططط

ظ

طػَظػ ظ

sendiri Ketika bersambung

َظ َؿ َغ

ظ ا َغ

۱٤

. .

١

-٢

-٣

-٤

-٥

-Tebalkan kata kata berikut ini

٦

-٧

-٨

-۹

-١٠

-َ بػِؽ-َر

َ ؼَرػُغ

َ ؼػَتػَُ

ََعػَيػ َط

َ رػَٓػ َظ

َ دػٍَػِغ

َ وػ َطػَة

َ فػِطػ

َى

َ ًػِيػ َظ

َ ًػ َظػَغ

١

-٢

-٣

-٤

-٥

-Sambunglah huruf-huruf berikut ini! Jangan lupakan langkah sebelumnya!

َـ

َط

ر

َخ

ر

ط

َف

َظ

ر

٦

-٧

-٨

-۹

-١٠

َظ

َؿ

ـ

َؼ

َؽ

َظ

َس

َؽ

َط

َط

َؿ

َع

َط

َـ

ع

َظ

َؼ

ر

َف

َظ

َـ

ٌ تاَنْ يِرْمَت

Latihan

A. Sambunglah huruf berikut ini agar menjadi kata yang benar!

َب

َر

َؾ

بَر

َم

َف

د

َم

َك

َص

َؿ

َث

َك

َب

َط

َـ

َع

َر

ؾ

َب

د

ف

َم

َؿ

َص

َؽ

َص

َؿ

َت

١

-٢

-٣

-٤

-٥

-٦

-٧

-٨

-۹

-١٠

-۱٥

١

-٢

-٣

-٤

-٥

-B. Uraikan kata-kata berikut ini sesuai bentuk huruf asalnya!

َلَخَد

ع سَك

نَغ

٦

-٧

-٨

-۹

-١٠

ع طَق

د جَس

ل بػَن

َطَطَش

غَلَػب

رَظَن

ـَز ل

۱٦

C. Tulislah kata-kata berikut ini dengan huruf hijaiyyah sambung! 1. nahiyun

2. yasirun 3. rakhisun 4. hisabun 5. maradun

_.

.

.

6. fariqun 7. jalabun 8. rabitun 9.syaja’un 10. ganamun

محس جػحلا ءاَضحعَأ

ANGGOTA TUBUH

قَفحر م

رحهَظ

رحعَش

ةَبحك ر

۱۷

دَي

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

2. Mengenal nama-nama anggota bada dalam bahasa arab

2.1 Mendengar ungkapan nama-nama anggota badan dalam bahasa Arab 2.2 Menyebutkan nama-nama anggota dalam bahasa Arab

2.3 Membaca nama-nama anggota dalam bahasa Arab 2.4 Menulis nama-nama anggota dalam bahasa Arab

سحأَر

ذ خَف

لحج ر

ةَبحك ر

قَفحر م

لحج ر

ٌ تاَنْ يِرْمَت

Latihan

A. Pasangkan gambar berikut sesuai dengan namanya!

سحأَر

قَفحر م

رحهَظ

ةَبحك ر

دَي

١

-

٢

-

٣

-

٤

-

٥

-٦

-٧

-

ذ خَف

لحج ر

١

ذ خَف

ج

قَفحر م

ب

ةَبػػػػػحك ر

٢

ا

لحج ر

ج

ةَبػػػػػحك ر

ب

قَفحر م

٣

-

دَي

ج

ةَبػػػػػحك ر

ب

ذ خَف

٤

لحج ر

ج

قَفحر م

ب

دَي

٥

أ

ذ خَف

ج

لحج ر

ب

دَي

B. Lingkarijawaban yang tepat di antara huruf alif, ba atau jim!

۲۰

C. Baca dan artikan kata-kata berikut ini!

Kerjakan seperti pada contoh!

dibaca arti

.1. = yadun = tangan

.2. = ……….. = …………..

.3. = ………… = …………..

.4. = ………… = …………..

.5. = ………… = ………….

.6. = ………… = …………..

.7. = …………. = …………..

دَي

لحج ر

قَفحر م

ذ خَف

رحهَظ

رحعَش

سحأَر

D. Tuliskan nama-nama anggota tubuh berikut ini dengan huruf hijaiyyah! Kerjakan seperti contoh berikut ini!

۱

سحأَر

سحأَر

سحأَر

۲۱

۲

-۳

-٤

-٥

-٦

-۷

ةَي سَرحدَم تاَكَدَا

Peralatan Sekolah

latansani

global-b2b

navdeeppakcorp

۲۲

ayaelektro

dewirn4

ٌ راَوِح

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

3. Mengenal nama-nama peralatan sekolah dalam bahasa arab 3.1 Mendengar ungkapan tentang alat tulis dalam bahasa Arab 3.2 Menyebutkan benda-benda tentang alat tulis dalam bahasa Arab

3.3 Membaca benda-benda tentang alat tulis dalam bahasa Arab 3.4 Menulis benda-benda tentang alat tulis dalam bahasa Arab

مَلَػق

باَت ك

صاَصَرلا مَلَػق

رحػي شاَبَط

ةَمَلحق م

راَجحر ف

باَت ك

مَلَػق

ةَمَلحق م

صاَصَرلا مَلَػق

رحػي شاَبَط

ٌ تاَنْ يِرْمَت

Latihan

A. Pasangkan gambar-gambar berikut dengan namanya!

۱

-٢

-٣

-٤

-٥

-۲۳

١

باَت ك

ج

مَلَػق

ب

ةَمَلحق م

٢

ا

مَلَػق

ج

باَت ك

ب

صاَصَرلا مَلَػق

٣

-

صاَصَرلا مَلَػق

ج

مَلَػق

ب

رحػي شاَبَط

٤

مَلَػق

ج

رحػي شاَبَط

ب

ةَمَلحق م

٥

أ

باَت ك

ج

ةَمَلحق م

ب

رحػي شاَبَط

B. Lingkarijawaban yang tepat di antara huruf alif, ba atau jim!

۲٥

C. Baca dan artikan kata-kata berikut ini!

Kerjakan seperti pada contoh!

dibaca arti

.1. = …………. = ………..

.2. = ……….. = …………..

.3. = ………… = …………..

.4. = ………… = …………..

.5. = ………… = ………….

.6. = ………… = …………..

باَت ك

مَلَػق

ةَمَلحق م

راَجحر ف

صاَصَرلا مَلَػق

رحػي شاَبَط

D. Tuliskan nama-nama benda berikut ini dengan huruf hijaiyyah sebanyak tiga kali!

۱

-۲

-۲٦

۳

-٤

-٥

-٦

-KELUARGAKU

حيػػػػ تَرحس ا

دَلَك

تح ب

ـ ا

بَا

۲۷

rnasution

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

4. Mengenal anggota keluarga dalam ungkapan bahasa arab 4.1 Mendengar ungkapan tentang keluarga dalam bahasa Arab 4.2 Menyebutkan ungkapan keluarga dalam bahasa Arab 4.3 Membaca kosa kata tentang keluarga dalam bahasa Arab

4.4 Menulis kosa kata tentang keluarga dalam bahasa Arab

تح ب

دَج

ةَدَج

ةَمَع

مَع

_بَا

ـ ا

A. Pasangkan gambar berikut sesuai dengan namanya!

دَج

دَلَك

بَا

ـ ا

ةَدَج

تح ب

١

-

٢

-

٣

-

٤

-

٥

٦

-

ٌ تاَنْ يِرْمَت

Latihan

۲۸

abun

waladun jaddun

bintun jaddah ummun

١

تح ب

ج

ـ ا

ب

دَلَك

٢

ا

ةَدَج

ج

ـ ا

ب

تح ب

٣

-

دَلَك

ج

بَا

ب

دَج

٤

مَع

ج

دَلَك

ب

دَج

٥

أ

دَلَك

ج

مَع

ب

بَا

B. Lingkarijawaban yang tepat di antara huruf alif, ba atau jim!

۳۰

C. Baca dan artikan kata-kata berikut ini!

dibaca arti

.1. = jaddatun = ……….

.2. = ……….. = …………..

.3. = ………… = …………..

.4. = ………… = …………..

.5. = ………… = ………….

.6. = ………… = …………..

.7. = ………….. = ……….

.8. = ………….. = ……….

.

ةَدَج

ةَمَع

ـ ا

تح ب

دَلَك

مَع

بَا

دَج

۳۱

۱

-۲

-۳

-٤

-٥

-٦

-D. Tuliskan nama-nama anggota keluarga berikut ini dengan huruf hijaiyyah

د حاَك

ANGKA

دَدَعحلَا

فاَحػث ا

ةَثَاَث

ةَعَػبحرَا

ةَسحََ

۳۲

ةَتػ س

ةَعحػبَس

ةَي ناَمػَث

ةَعحس ت

ةَرَشَع

(wahidun) (isnani)

(salasatun) (arba’atun)

(khamsatun) (sittatun)

(sab’atun) (samaniyatun)

(tis’atun)

(‘asyaratun)

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

5. Mengenal angka satu sampai sepuluh dalam ungkapan bahasa arab 5.1 Mendengar ungkapan angka satu sampai sepuluh dalam bahasa

Arab

5.2 Menyebutkan angka satu sampa sepuluh dalam bahasa Arab 5.3 Membaca angka satu sampai sepuluh dalam bahasa Arab 5.4 Menulis angka satu sampai sepuluh dalam bahasa Arab

رحف ص

(sifrun)

.

-.

SIMBOL ANGKA

۳۳

ةَعَػبحرَا

ةَثَاَث

فاَحػث ا

_{د حاَك}

٤

۳

۲

۱

ةَسحمػَخ

ةَتػ س

ةَعحػبَس

ةَي ناَمػَث

٥

٦

۷

۸

٥

۱۰

۰

ةَعحس ت

ةَرَشَع

A. Pasangkan gambar berikut sesuai dengan namanya!

١

-

٢

-

٣

-

٤

-

٥

٦

-

ٌ تاَنْ يِرْمَت

Latihan

۳٤

ةَسحمػَخ

ةَعَػبحرَا

ةَث َاَث

رحف ص

ةَي ناَمػَث

ةَعحػبَس

١

ةػػَت س

ج

ةَعحػبَس

ب

ةَعحس ت

٢

ا

ةَعحػبَس

ج

ةَي ناَمػَث

ب

ةَرَشَع

٣

-

ةَرَشَع

ج

رحف ص

ب

ةَعَػبحرَا

٤

ةَعحس ت

ج

ةَي ناَمػَث

ب

ةَعحػبَس

٥

أ

ةَت س

ج

ةَعحس ت

ب

ةَعحػبَس

B. Lingkarijawaban yang tepat di antara huruf alif, ba atau jim!

۳٥

۹

۷

۰

۸

٦

۳٦

C. Baca dan artikan kata-kata berikut ini!

dibaca arti

.1. = ……….. = ……….

.2. = ……….. = …………..

.3. = ………… = …………..

.4. = ………… = …………..

.5. = ………… = ………….

.6. = ………… = …………..

.7. = ………….. = ……….

.8. = ………….. = ……….

.9. = ………….. = ……….

.10. = ………….. = ……….

ةَعحػبَس

ةَت س

ةَعحس ت

ةَرَشَع

رحف ص

ةَي ناَمػَث

ةَعَػبحرَا

ةَث َاَث

فاَحػث إ

ةَسحمػػَخ

۳۷

۱

-۲

-۳

-٤

-٥

-٦

-D. Tuliskan nama-nama angka berikut ini dengan huruf hijaiyyah sebanyak tiga kali!

۹

۷

۰

۸

٦

A. Lingkari salah satu jawaban yang benar di antara huruf alif, ba atau jim!

Latihan Ulangan Semester 1

۳۸

ذ خَف

ج

دَي

ب

ةَبحك ر

۱

۲

-۳

-٤

٥

-٦

-۷

-

ذ خَف

ج

ةَبحك ر

ب

دَي

قَفحر م

ج

لحج ر

ب

دَي

لحج ر

ج

ةَبحك ر

ب

دَي

صاَصَرلا مَلَػق

ج

باَت ك

ب

مَلَػق

لحج ر

ج

ذ خَف

ب

قَفحر م

اَذ

...

اذ

...

صاَصَرلا مَلَػق

ج

باَت ك

ب

مَلَػق

رحػي شاَبَط

ج

ةَمَلحق م

ب

مَلَػق

٨

٩

-١٠

-١١

١٢

-١٣

-١٤

-١٥

-

باَت ك

ج

رحػي شاَبَط

ب

صاَصَرلا مَلَػق

سحأَر

ج

لحج ر

ب

دَي

د حاَك

ج

ةَث َاَث

ب

فاَحػث ا

ةَسحََ

ج

ةَعحػبَس

ب

ةَت س

ةَمَلحق م

ج

مَلَػق

ب

رحػي شاَبَط

ةَت س

ج

ةَي ناَمػَث

ب

ةَعحػبَس

فاَحػث ا

ج

ةَعَػبحرَا

ب

ةَث َاَث

۳۹

تح ب

ج

ةَدَج

ب

دَلَك

دَلَك

ج

بَا

ب

ةَدَج

دَلَك

ج

تح ب

ب

دَج

ةَرَشَع

ج

ةَت س

ب

ةَي ناَمػَث

مَع

ج

تح ب

ب

ـ ا

ةَرَشَع

ج

ةَي ناَمػَث

ب

ةَعحس ت

مَع

ج

دَلَك

ب

دَج

١٦

١٧

-١٨

-١٩

٢٠

-٢١

-٢٢

-٢٣

-

ةَي ناَمػَث

ج

ةَت س

ب

ةَعحػبَس

٤۰

۷

۱۰

۸

صحي مَق

ج

ءاَذ خ

ب

ؿاَكحر س

بَرحوَج

ج

ءاَذ خ

ب

صحي مَق

٤۱

۹

٦

B. Bacalah dan artikanlah kata-kata berikut ini!

dibaca arti

.1. = ………….. = ……….

.2. = ……….. = …………..

.3. = ………… = …………..

.4. = ………… = …………..

.5. = ………… = ………….

ةَبَػبَد

حاَسحمػ ت

راَجحر ف

مَع

دَلَك

MAKANAN DAN MINUMAN

ةَبحك رحشَمحلا َك ةَم عحطَحَْا

٤۲

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

1. Mengenal nama-nama makanan dan minuman dalam bahasa arab 1.1 Mendengar ungkapan nama-nama makanan dan minuman dalam

bahasa Arab

1.2 Menyebutkan nama-nama makanan dan minuman dalam bahasa Arab 1.3 Membaca nama-nama makanan dan minuman dalam bahasa arab 1.4 Menulis nama-nama nakanan dan minuman dalam bahasa arab

زحػب خ

_{ز ر}

تاَكَرحضَخ

_كَمػَس

_مححػَل

A. Pasangkan gambar berikut sesuai dengan namanya!

١

-

٢

-

٣

-

٤

-

٥

٦

-

ٌ تاَنْ يِرْمَت

Latihan

٤۳

زحػب خ

بحي لَح

تاَكَرحضَخ

ز ر

كَمػَس

مححػَل

١

زحػب خ

ج

بحي لَح

ب

ز ر

٢

ا

كَمػَس

ج

مححػَل

ب

تاَكَرحضَخ

٣

-

بحي لَح

ج

زحػب خ

ب

ماَش

٤

ز ر

ج

مححػَل

ب

كَمػَس

٥

أ

ز ر

ج

بحي لَح

ب

زحػب خ

B. Lingkarijawaban yang tepat di antara huruf alif, ba atau jim!

٤٥

C. Baca dan artikan kata-kata berikut ini!

dibaca arti

.1. = ………. = ………….

.2. = ……….. = …………..

.3. = ………… = …………..

.4. = ………… = …………..

.5. = ………… = ………….

.6. = ………… = …………..

.7. = ………….. = ……….

ماَش

ز ر

بحي لَح

زحػب خ

تاَكَرحضَخ

مححػَل

D. Tuliskan nama-nama makanan atau minuman berikut ini dengan huruf hijaiyyah sebanyak tiga kali!

۱

-۲

٤٦

۳

-٤

-٥

-٦

-۷

-٤۷

خحي طَب

رَمػَت

زحوَم

_{ؿاَق ػتحر ػب}

_{ةَحاَف ػت}

بَ ع

سَناَنَأ

فاَم ر

BUAH-BUAHAN

كاَوَفحلَا

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

2. Mengenal nama buah-buahan dalam bahasa arab

2.1 Mendengar ungkapan nama buah-buahan dalam bahasa Arab 2.2 Menyebutkan nama buah-buahan dalam bahasa Arab

2.3 Membaca nama buah-buahan dalam bahasa arab 2.4 Menulis nama buah-buahan dalam bahasa arab

A. Pasangkan gambar berikut sesuai dengan namanya!

١

-

٢

-

٣

-

٤

-

٥

٦

-

ٌ تاَنْ يِرْمَت

Latihan

٤۸

ؿاَق ػتحر ػب

بَ ع

ز وَم

سَناَنَأ

فاَم ر

ةَحاَف ػت

١

فاَم ر

ج

بَ ع

ب

رَمػَت

٢

ا

ةَحاَف ػت

ج

ؿاَق ػتحر ػب

ب

زحوَم

٣

-

فاَم ر

ج

زحوَم

ب

ؿاَق ػتحر ػب

٤

زحوَم

ج

ةَحاَف ػت

ب

بَ ع

٥

أ

ؿاَق ػتحر ػب

ج

زحوَم

ب

فاَم ر

B. Lingkarijawaban yang tepat di antara huruf alif, ba atau jim!

٥۰

C. Baca dan artikan kata-kata berikut ini!

dibaca arti

.1. = ……….. = ………….

.2. = ……….. = …………..

.3. = ………… = …………..

.4. = ………… = …………..

.5. = ………… = ………….

.6. = ………… = …………..

.7. = ………….. = ……….

رَمػَت

زحوَم

ؿاَق ػتحر ػب

بَ ع

فاَم ر

سَناَنَأ

D. Tuliskan nama-nama buah berikut ini dengan huruf hijaiyyah sebanyak tiga kali!

۱

-۲

٥۱

۳

-٤

-٥

-٦

-۷

-٥۲

ر مَػن

دَسَا

لحي ف

_{حاَسحمػ ت}

_{ةَبَػبَد}

رحأَف

لحيَا

فاَص ح

Hewan

تاَناَوَػيَحْا

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

3. Mengenal nama buah-buahan dalam bahasa arab

3.1 Mendengar ungkapan nama-nama hewan dalam bahasa Arab 3.2 Menyebutkan nama-nama hewan dalam bahasa Arab

3.3 Membaca nama-nama hewan dalam bahasa arab 3.4 Menulis nama-nama hewan dalam bahasa arab

A. Pasangkan gambar berikut sesuai dengan namanya!

١

-

٢

-

٣

-

٤

-

٥

٦

-

ٌ تاَنْ يِرْمَت

Latihan

٥۳

دَسَا

فاَص ح

ر مػَن

لحيَأ

لحي ف

حاَسحمػ ت

١

فاَص ح

ج

لحيَأ

ب

ر مػػَن

٢

ا

لحيَأ

ج

ر مػػَن

ب

دَسَا

٣

-

ر مػػَن

ج

لحيَأ

ب

لحي ف

٤

دَسَا

ج

ر مػػَن

ب

لحي ف

٥

أ

لحي ف

ج

فاَص ح

ب

ر مػػَن

B. Lingkarijawaban yang tepat di antara huruf alif, ba atau jim!

٥٥

C. Baca dan artikan kata-kata berikut ini!

dibaca arti

.1. = ailun = ………….

.2. = ……….. = …………..

.3. = ………… = …………..

.4. = ………… = …………..

.5. = ………… = ………….

.6. = ………… = …………..

.7. = ………….. = ……….

لحيَأ

دَسَأ

لحي ف

ر مػػػَن

فاَص ح

حاَسحمػ ت

D. Tuliskan nama-nama hewan berikut ini dengan huruf hijaiyyah sebanyak tiga kali!

۱

-۲

٥٦

۳

-٤

-٥

-٦

-۷

-٥۷

ةَراَيَس

ةَل فاَح

ةَجاَرَد

_{ةَر ئاَط}

_{ةَحػي فَس}

ةَلاَوَج

راَط ق

ةَبَرَع

hinamagazine

indonetwork otakku.com

redeyechicago

Alat Transportasi

ت َاَصاَو محلا ت َا حَْا

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

4. Mengenal nama buah-buahan dalam bahasa arab

4.1 Mendengar ungkapan nama-nama alat transportasi dalam bahasa Arab 4.2 Menyebutkan nama-nama alat transportasi dalam bahasa Arab

4.3 Membaca nama-nama alat transportasi dalam bahasa arab 4.4 Menulis nama-nama alat transportasi dalam bahasa arab

A. Pasangkan gambar berikut sesuai dengan namanya!

١

-

٢

-

٣

-

٤

-

٥

٦

-

ٌ تاَنْ يِرْمَت

Latihan

٥۸

ةَل فاَح

ةَلاَوَج

ةَر ئاَط

ةَراَيَس

ةَحػي فَس

راَط ق

١

ةَر ئاَط

ج

ةَراَيَس

ب

راَط ق

٢

ا

ةَراَيَس

ج

ةَلاَوَج

ب

ةَحػي فَس

٣

-

راَط ق

ج

ةَحػي فَس

ب

ةَر ئاَط

٤

ةَحػي فَس

ج

ةَر ئاَط

ب

ةَراَيَس

٥

أ

ةَل فاَح

ج

ةَجاَرَد

ب

راَط ق

B. Lingkarijawaban yang tepat di antara huruf alif, ba atau jim!

٦۰

C. Baca dan artikan kata-kata berikut ini!

dibaca arti

.1. = ………. = ………….

.2. = ……….. = …………..

.3. = ………… = …………..

.4. = ………… = …………..

.5. = ………… = ………….

.6. = ………… = …………..

.7. = ………….. = ……….

ةَل فاَح

راَط ق

ةَراَيَس

ةَر ئاَط

ةَحػي فَس

ةَجاَرَد

D. Tuliskan nama-nama alat transportasi berikut ini dengan huruf hijaiyyah sebanyak tiga kali!

۱

-۲

٦۱

۳

-٤

-٥

-٦

-۷

-A. Lingkari salah satu jawaban yang benar di antara huruf alif, ba atau jim!

Ulangan Semester 2

٦۲

كَََ

ج

زحػب خ

ب

مححػَل

۱

۲

-۳

-٤

٥

-٦

-۷

-

ز ر

ج

تاَكَرحضَخ

ب

مححػَل

زحػب خ

ج

مححػَل

ب

كَََ

بحي لَح

ج

ماَش

ب

تاَكَرحضَخ

ماَش

ج

بحي لَح

ب

مححػَل

ز ر

ج

كَََ

ب

زحػب خ

ز ر

ج

بحي لَح

ب

ماَش

فاَم ر

ج

زحوَم

ب

بَ ع

٨

٩

-١٠

-١١

١٢

-١٣

-١٤

-١٥

-

فاَم ر

ج

زحوَم

ب

رَمػَت

ؿاَق ػتحر ػب

ج

بَ ع

ب

رَمػَت

ةَحاَف ػت

ج

خحي طَب

ب

ؿاَق ػتحر ػب

ةَحاَف ػت

ج

ؿاَق ػتحر ػب

ب

بَ ع

رَمػَت

ج

فاَم ر

ب

زحوَم

لحي ف

ج

حاَسحمػ ت

ب

لحيَأ

ر مػَن

ج

لحي ف

ب

دَسَأ

٦۳

دَسَأ

ج

فاَص ح

ب

لحيَأ

ر مػَن

ج

فاَص ح

ب

لحي ف

لحيَأ

ج

ةَبَػبَد

ب

دَسَأ

ةَراَيَس

ج

ةَر ئاَط

ب

ةَحػي فَس

ةَبَػبَد

ج

حاَسحمػ ت

ب

دَسَأ

راَط ق

ج

ةَراَيَس

ب

ةَل فاَح

حاَسحمػ ت

ج

ةَبَػبَد

ب

فاَص ح

١٦

١٧

-١٨

-١٩

٢٠

-٢١

-٢٢

-٢٣

-

ةَر ئاَط

ج

ةَحػي فَس

ب

راَط ق

٦٤

راَط ق

ج

ةَلاَوَج

ب

ةَر ئاَط

ةَراَيَس

ج

ةَحػي فَس

ب

ةَل فاَح

٦٥

B. Bacalah dan artikanlah kata-kata berikut ini!

dibaca arti

.1. = ………….. = ……….

.2. = ……….. = …………..

.3. = ………… = …………..

.4. = ………… = …………..

.5. = ………… = ………….

ةَلاَوَج

ةَجاَرَد

خحي طَب

سَناَنَأ

زحػب خ

Daftar Pustaka

Yunus mahmud, Kamus Arab Indinesia, PT Hidakarya. Jakarta. 1990 Munawiri Ahmad , AmsilatulI’rab, Nurma Media Idea. Yogyakarta. 2005 Depag. RI. 2003. Pedoman trasliterasi Arab-Latin. Jakarta: Proyek

Pengkajian dan Pengembangan Lektur Pendidikan Agama Silsilah Ta’limi al lugah al ‘arabiyyah almustawa as salis. 2003. At-ta’bir.

Jakarta.Jam’iyyahadDa’wahwa atta’lim

Ahmad Warson Munawir, Al-Munawir Kamus Arab-Indonesia, Krapyak, Yogyakarta, 1984

Sukamto Imaduddin, Tata Bahasa Arab Sistematis, Nurma Media Idea. Yogyakarta. 2005

Tim Bina Karya Guru, Bina Bahasa Arab, Erlangga. Jakarta. 2004

Muhajir, Bahasa Arab Mudah dan Menyenangkan. Pustaka Insan Madani. Yogyakarta. 2007

. -.

-

-Lahir di Banjarnegara pada 11 Januari 1981. Terlahir di desa terpencil membuatnya harus jalan kaki 12 km pulang pergi ketika belajar di MTs Muhammadiyah Batur. Mulai aktif di dunia pendidikan sebagai pengajar di TPQ sejak usia 13 tahun.

Selain sebagai pengajar bidang studi bahasa Arab, sekarang ia juga menjadi trainer pembelajaran bahasa arab berbasis multimedia. Sebuah program untuk guru-guru bidang studi bahasa arab untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar. Pengalaman panjang telah membimbingnya menemukan metode dan materi ajar dalam bidang studi Bahasa Arab dan Baca Tulis Alquran. Salah satunya adalah apa yang ada di tangan pembaca ini.

Buku Cinta Berbahasa Arab adalah buku kedua yang disusun untuk mendukung kegiatan belajar bahasa Arab di SD yang merujuk pada Standar Mutu Sekolah Islam Terpadu. Buku sebelumnya yaitu Gemar Berbahasa Arab merujuk pada hasil KKG guru-guru bahasa Arab se-Karesidenan Kedu. Penulis yakin bahwa buku ini dapat menjadi salah satu pegangan dalam proses pembelajaran bahasa Arab khususnya di sekolah dasar Dikemas dengan tampilan dan metode yang menarik insya Allah akan membuat siswa semakin tertarik dan senang belajar Bahasa Arab

A. Lingkari salah satu jawaban yang benar di antara huruf alif, ba atau jim!

Ulangan Semester 2

٦۲

كَََ

ج

زحػب خ

ب

مححػَل

۱

۲

-۳

-٤

٥

-٦

-۷

-

ز ر

ج

تاَكَرحضَخ

ب

مححػَل

زحػب خ

ج

مححػَل

ب

كَََ

بحي لَح

ج

ماَش

ب

تاَكَرحضَخ

ماَش

ج

بحي لَح

ب

مححػَل

ز ر

ج

كَََ

ب

زحػب خ

ز ر

ج

بحي لَح

ب

ماَش

فاَم ر

ج

زحوَم

ب

بَ ع

٨

٩

-١٠

-١١

١٢

-١٣

-١٤

-١٥

-

فاَم ر

ج

زحوَم

ب

رَمػَت

ؿاَق ػتحر ػب

ج

بَ ع

ب

رَمػَت

ةَحاَف ػت

ج

خحي طَب

ب

ؿاَق ػتحر ػب

ةَحاَف ػت

ج

ؿاَق ػتحر ػب

ب

بَ ع

رَمػَت

ج

فاَم ر

ب

زحوَم

لحي ف

ج

حاَسحمػ ت

ب

لحيَأ

ر مػَن

ج

لحي ف

ب

دَسَأ

٦۳

دَسَأ

ج

فاَص ح

ب

لحيَأ

ر مػَن

ج

فاَص ح

ب

لحي ف

لحيَأ

ج

ةَبَػبَد

ب

دَسَأ

ةَراَيَس

ج

ةَر ئاَط

ب

ةَحػي فَس

ةَبَػبَد

ج

حاَسحمػ ت

ب

دَسَأ

راَط ق

ج

ةَراَيَس

ب

ةَل فاَح

حاَسحمػ ت

ج

ةَبَػبَد

ب

فاَص ح

١٦

١٧

-١٨

-١٩

٢٠

-٢١

-٢٢

-٢٣

-

ةَر ئاَط

ج

ةَحػي فَس

ب

راَط ق

٦٤

راَط ق

ج

ةَلاَوَج

ب

ةَر ئاَط

ةَراَيَس

ج

ةَحػي فَس

ب

ةَل فاَح

٦٥

Bahasa Arab Bahasa Alquran Gampang dan Menyenangkan

B. Bacalah dan artikanlah kata-kata berikut ini!

dibaca arti

.1. = ………….. = ……….

.2. = ……….. = …………..

.3. = ………… = …………..

.4. = ………… = …………..

.5. = ………… = ………….

ةَلاَوَج

ةَجاَرَد

خحي طَب

سَناَنَأ

زحػب خ

Daftar Pustaka

Yunus mahmud, Kamus Arab Indinesia, PT Hidakarya. Jakarta. 1990 Munawiri Ahmad , AmsilatulI’rab, Nurma Media Idea. Yogyakarta. 2005 Depag. RI. 2003. Pedoman trasliterasi Arab-Latin. Jakarta: Proyek

Pengkajian dan Pengembangan Lektur Pendidikan Agama Silsilah Ta’limi al lugah al ‘arabiyyah almustawa as salis. 2003. At-ta’bir.

Jakarta.Jam’iyyahadDa’wahwa atta’lim

Ahmad Warson Munawir, Al-Munawir Kamus Arab-Indonesia, Krapyak, Yogyakarta, 1984

Sukamto Imaduddin, Tata Bahasa Arab Sistematis, Nurma Media Idea. Yogyakarta. 2005

Tim Bina Karya Guru, Bina Bahasa Arab, Erlangga. Jakarta. 2004

Muhajir, Bahasa Arab Mudah dan Menyenangkan. Pustaka Insan Madani. Yogyakarta. 2007

. -.

-

-Lahir di Banjarnegara pada 11 Januari

1981. Terlahir di desa terpencil

membuatnya harus jalan kaki 12 km pulang pergi ketika belajar di MTs Muhammadiyah Batur. Mulai aktif di dunia pendidikan sebagai pengajar di TPQ sejak usia 13 tahun.

Selain sebagai pengajar bidang studi bahasa Arab, sekarang ia juga menjadi trainer pembelajaran bahasa arab berbasis

multimedia. Sebuah program untuk guru-guru bidang studi

bahasa arab untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil

belajar. Pengalaman panjang telah membimbingnya

menemukan metode dan materi ajar dalam bidang studi Bahasa Arab dan Baca Tulis Alquran. Salah satunya adalah apa yang ada di tangan pembaca ini.

Buku Cinta Berbahasa Arab adalah buku kedua yang disusun untuk mendukung kegiatan belajar bahasa Arab di SD yang merujuk pada Standar Mutu Sekolah Islam Terpadu. Buku sebelumnya yaitu Gemar Berbahasa Arab merujuk pada hasil KKG guru-guru bahasa Arab se-Karesidenan Kedu. Penulis yakin bahwa buku ini dapat menjadi salah satu pegangan dalam proses pembelajaran bahasa Arab khususnya di sekolah dasar Dikemas dengan tampilan dan metode yang menarik insya Allah akan membuat siswa semakin tertarik dan senang belajar Bahasa Arab