PENGARUH PENDIDIKAN KESEHATAN REPRODUKSI TERHADAP PENGETAHUAN DAN Pengaruh Pendidikan Kesehatan Reproduksi Terhadap Pengetahuan Dan Sikap Mahasiswa Di FIK-UMS.
PENGARUH PENDIDIKAN KESEHATAN
REPRODUKSI TERHADAP PENGETAHUAN DAN
SIKAP MAHASISWA DI FIK-UMS
SKRIPSI
Diajukan sebagai salah satu syarat
untuk meraih gelar sarjana keperawatan
Disusun Oleh:
ASIH DWI AROSNA
J210.100.008
FAKULTAS ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi ini tidak terdapat karya yang
pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang
pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diakui
dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya diatas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 29 Oktober 2014
Yang menyatakan,
Asih Dwi Arosna
iii
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
FAKULTAS ILMU KESEHATAN
Jln. A. Yani, Tromol Pos 1 Pabelan, Kartasura Telp. (0271)717471 Surakarta 57102
HALAMAN PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI SKRIPSI
UNTUK KEPENTINGAN AKADEMIS
Sebagai civitas akademik Universitas Muhammadiyah Surakarta, saya
yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama
: Asih Dwi Arosna
NIM
: J210100008
Fakultas/Jurusan
: ILMU KESEHATAN / S1-KEPERAWATAN
Jenis Karya
: Skripsi
Demi pengembangan ilmu pengetahuan, menyetujui untuk memberikan
kepada Unversitas Muhammadiyah Surakarta Hak Bebas Royalty Noneksklusif
(Nonexclusive Royalty-Free Right) atas karya ilmiah saya yang berjudul :
PENGARUH PENDIDIKAN KESEHATAN
REPRODUKSI TERHADAP
PENGETAHUAN DAN SIKAP MAHASISWA DI FIK-UMS.
Beserta perangkat yang ada (jika diperlukan). Dengan Hak Bebas Royalty
Noneksklusif Ini Universitas Muhammadiyah Surakarta berhak menyimpan,
mengalih media/formatkan, mengelola dalam bentuk pangkalan data (database),
merawat dan mempublikasikan skripsi saya selama tetap mencatumkan nama saya
sebagai penulis/pencipta dan sebagai pemilik Hak Cipta.
Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenarnya.
Dibuat di : Surakarta
Tanggal
: 29 Oktober 2014
Yang menyatakan,
Asih Dwi Arosna
iv
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
FAKULTAS ILMU KESEHATAN
Jln. A. Yani, Tromol Pos 1 Pabelan, Kartasura Telp. (0271)717471 Surakarta 57102
PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI
Saya yang bertanda tangan dibawah ini :
Nama
: Asih Dwi Arosna
NIM
: J210100008
Program Studi
: S1 – Keperawatan
Judul Skripsi
: PENGARUH
PENDIDIKAN
KESEHATAN
REPRODUKSI TERHADAP PENGETAHUAN DAN
SIKAP MAHASISWA DI FIK-UMS.
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya buat dan
serahkan ini, merupakan hasil karya saya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan
ringkasan-ringkasan yang semuanya telah saya jelaskan sumbernya. Apabila
dikemudian hari dan atau dapat dibuktikan bahwa skripsi ini hasil jiplakan, maka
saya bersedia menerima sanksi apapun dari Fakultas Ilmu Kesehatan dan gelar
dan ijazah yang diberikan oleh Universitas Muhammadiyah Surakarta batal, saya
terima.
Surakarta, 29 Oktober 2014
Yang membuat pernyataan,
Asih Dwi Arosna
v
MOTTO
Allah meninggikan orang-orang yang beriman diantara
kamu dan orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan
beberapa derajat.
(Q.S Al-Mujadalah : 11)
Sesungguhnya doa bermanfaat terhadap sesuatu yang
sedang terjadi dan yang belum terjadi. Dan tidak ada yang
bisa menolak takdir kecuali doa.
(HR. Tirmidzi Hakim)
Banyak kegagalan dalam hidup ini dikarenakan orang-orang
tidak menyadari betapa dekatnya mereka dengan
keberhasilan saat mereka menyerah.
(Thomas Alva Edison)
Tak ada mimpi yang tak bisa diraih, berjuanglah.
(Penulis)
The best way to share with others is time, once you lost it, you
may never get it back
(Siti Nur Rohmah)
vi
PERSEMBAHAN
Dengan
mengucapkan
puji
syukur
kepada
Allah
SWT,
ku
persembahkan karya sederhana ini untuk:
Ayahanda tersayang bapak Sutino serta ibunda tercinta Ibu
Rusilawati kalian adalah pemberi inspirasi terhebat di dunia,
pemberi kasih sayang terkuat dan terkokoh, yang tak
pernah bosan menyebutkan namaku dalam setiap sujud dan
doa kalian.
Kakakku Aria Sumaja, Adikku Panji Raswandi serta seluruh
keluarga besarku yang selalu memberikan semangat, nasehat
serta dukungan yang tiada batas.
Sahabatku (Risqi tiara, kiki, uli, shifa, rahma, evita, herlina,
putri, irma, leli, risa, risqi dan teman-teman yang tidak bisa
penulis sebutkan satu persatu). “UMS yang mempertemukan
kita semua” terimakasih untuk canda, tawa, semangat,
motivasi dan supportnya yang tiada henti terucap untukku.
Teman-teman seperjuangan S1 Keperawatan UMS angkatan
2010 sukses selalu untuk kita.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’allaikum Warrohmatullohiwabarokatuh
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT, Rabb Semesta
Alam yang memberikan kekuatan dan kemudahan kepada penulis untuk
menyelesaikan skripsi dengan judul “Pengaruh Pendidikan Kesehatan
Reproduksi Terhadap Pengetahuan dan Sikap Mahasiswa di FIK-UMS”
sebagai salah satu syarat mendapat gelar sarjana Keprawatan S-1 Fakultas Ilmu
Kesehatan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis menyadari bahwa,
tanpa bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak, sangat sulit untuk penulis
mengerjakan skripsi ini. Oleh karena itu, penulis mengucapkan terima kasih
kepada :
1.
Prof. Dr. Bambang Setiaji, SE., MM., Msc., selaku Rektor Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
2.
Dr. Suwadji, M.Kes., selaku Dekan Fakutas Ilmu Kesehatan Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
3.
Okti Sri Purwanti, S.Kep.,M.Kep.,Ns.,Sp.Kep.MB., selaku Kepala Program
Studi Keperawatan Fakultas ilmu kesehatan Universitas muhammadiyah
surakarta.
4.
Arif Widodo, A.kep., M.Kes selaku pembimbing I yang telah menyediakan
banyak waktu, tenaga, dan pikiran untuk memberikan bimbingan dan
pengarahan kepada penulis dalam penyusunan skripsi ini.
5.
Kartinah S.kep., selaku pembimbing II yang telah menyediakan banyak
waktu, tenaga, dan pikiran untuk memberikan bimbingan dan pengarahan
kepada penulis dalam penyusunan skripsi ini.
6.
Siti Arifah, S.Kp., M.Kes, selaku penguji yang telah memberikan masukan
dan saran dalam penulisan usulan penelitian ini.
7.
Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah
memberikan dukungan dalam penyusunan skripsi ini.
viii
Akhir kata, penulis berharap semoga Allah SWT berkenan membalas
segala kebaikan semua pihak yang telah membantu penulis. Semoga skripsi ini
bermanfaat
bagi
pengembangan
ilmu
pengetahuan
khususnya
dibidang
keperawatan.
Wassalamu’allaikum Warrohmatullahiwabarokatuh.
Surakarta, September 2014
Penulis
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL.................................................................................
i
HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................
ii
HALAMAN PERNYATAAN ..................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN PUBLIKASI ............................................
iv
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN .............................................
v
HALAMAN MOTTO ...............................................................................
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ...............................................................
vii
KATA PENGANTAR ..............................................................................
viii
DAFTAR ISI .............................................................................................
x
DAFTAR TABEL .....................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR ................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................
xv
ABSTRAK ................................................................................................
xvi
ABSTRACT ..............................................................................................
xvii
BAB I PENDAHULUAN ....................................................................
1
A. Latar Belakang masalah .......................................................
1
B. Rumusan Masalah ................................................................
3
C. Tujuan Penelitian .................................................................
3
D. Manfaat Penelitian ...............................................................
4
E. Keaslian Penelitian ..............................................................
5
BAB II TINJAUAN TEORI ................................................................
7
A. Tinjauan Pustaka ..................................................................
7
1. Pendidikan kesehatan reproduksi ....................................
7
2. Pengetahuan ....................................................................
16
3. Sikap................................................................................
18
B. Kerangka teori......................................................................
22
x
C. Kerangka konsep..................................................................
22
D. Hipotesis ..............................................................................
23
BAB III METODE PENELITIAN......................................................
24
A. Jenis dan rancangan penelitian ............................................
24
B. Tempat dan waktu penelitian ...............................................
24
C. Populasi dan sampel.............................................................
25
D. Variabel penelitian ...............................................................
27
E. Definisi operasional .............................................................
28
F. Instrumen penelitian ............................................................
29
G. Uji validitas dan reliabilitas .................................................
31
H. Etika penelitian ....................................................................
33
I. Analisa data..........................................................................
33
J. Pengolahan data ...................................................................
34
K. Jalannya penelitia .................................................................
35
BAB IV HASIL PENELITIAN ...........................................................
38
A. Karakteristik Responden ......................................................
38
B. Analisa Univariat .................................................................
38
C. Analisa Bivariat ..................................................................
41
BAB V PEMBAHASAN .......................................................................
47
A. Karakteristik Responden ......................................................
47
B. Analisa Univariat .................................................................
48
C. Analisa Bivariat ...................................................................
53
D. Keterbatasan penelitian ........................................................
57
BAB VI SIMPULAN SARAN .............................................................
58
A. Simpulan.................................................................................
58
B. Saran .......................................................................................
58
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Desain Penelitian..............................................................................
24
Tabel 3.2 Definisi Operasional ........................................................................
28
Tabel 3.3 Nomor item pengetahuan..................................................................
30
Tabel 3.4 Nomor item sikap................................................................. ............
31
Tabel 4.1 Distribusi responden ........................................................................
38
Tabel 4.2 Sentral tendensi pengetahuan ...........................................................
39
Tabel 4.3 Hasil pretest dan posttest pengetahuan ............................................
40
Tabel 4.4 Sentral tendensi sikap.......................................................................
40
Tabel 4.5 Hasil pretest dan posttest sikap ........................................................
41
Tabel 4.6 Hasil uji normalitas data ..................................................................
42
Tabel 4.7 Homogenitas ....................................................................................
42
Tabel 4.8 Hasil pengujian beda rata-rata pretest-posttest pengetahuan
tentang kesehatan reproduksi pada kelompok eksperimen..............
43
Tabel 4.9 Hasil pengujian beda rata-rata pretest-posttest pengetahuan
tentang kesehatan reproduksi pada kelompok kontrol ....................
43
Tabel 4.10 Hasil pengujian beda rata-rata pretest-posttest sikap tentang
Kesehatan reproduksi pada kelompok eksperimen .........................
44
Tabel 4.11 Hasil pengujian beda rata-rata pretest-posttest sikap tentang
kesehatan reproduksi kelompok kontrol .........................................
44
Tabel 4.12 Hasil uji beda rata-rata tingkat pengetahuan antara
kelompok eksperimen dengan kelompok kontrol ............................
xii
45
Tabel 4.13 Hasil uji beda rata-rata sikap antara kelompok eksperimen
dengan kelompok kontrol ................................................................
xiii
46
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Teori .............................................................................
22
Gambar 2.3 Kerangka Konsep .........................................................................
23
Gambar 4.1 Grafik perbedaan tingkat pengetahuan antara kelompok eksperimen
dengan kelompok kontrol.................................................................................
45
Gambar 4.2 Grafik perubahan sikap antara kelompok eksperimen dengan
kelompok kontrol .............................................................................................
xiv
46
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Lembar Permohonan Menjadi Responden
Lampiran 2
Lembar Persetujuan Menjadi Responden
Lampiran 3
Kuesioner Pengetahuan dan Sikap
Lampiran 4
Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas
Lampiran 5
Rekapitulasi Hasil Penelitian Pengetahuan dan Sikap Kelompok
Eksperimen
Lampiran 6
Rekapitulasi Hasil Penelitian Pengetahuan dan Sikap Kelompok
Kontrol
Lampiran 7
Hasil Uji Deskriptif Karakteristik Responden
Lampiran 8
Hasil Uji Deskriptif Data Penelitian
Lampiran 9
Hasil Uji Univariat
Lampiran 10 Hasil Uji Normalitas
Lampiran 11 Hasil Uji Homogenitas
Lampiran 12 Hasil Uji Bivariat
Lampiran 13 Dokumentasi Penelitian
Lampiran 14 Surat Selesai Penelitian
xv
PENGARUH PENDIDIKAN KESEHATAN REPRODUKSI TERHADAP
PENGETAHUAN DAN SIKAP MAHASISWA DI FIK-UMS
Asih Dwi Arosna*
Arif Widodo, A.Kep.,M.Kes**
Kartinah, S.Kep***
ABSTRAK
Mahasiswa adalah seseorang yang sedang menempuh pendidikan di perguruan
tinggi. Usia mahasiswa berkisar antara 18-25 tahun. usia 18 tahun sampai 24
tahun merupakan usia dewasa awal (young adulthood). Seiring dengan masa
transisi yang dialami mahasiswa, kelompok umur 10-24 tahun perlu mendapat
perhatian khusus karena masih rendahnya pengetahuan remaja tentang kesehatan
reproduksi. Berdasarkan hasil dari studi pendahuluan dengan 10 mahasiswa di
Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Surakarta 7 mahasiswa
tidak mengetahui persiapan reproduksi yang benar, 6 mahasiswa tidak mengetahui
pentingnya mengecek kesehatan reproduksi. Tujuan penelitian ini adalah untuk
mengetahui adakah pengaruh pendidikan kesehatan reproduksi terhadap
pengetahuan dan sikap mahasiswa. Metode penelitian Quasi Eksperiment, dengan
rancangan penelitian pretest-postest with control group. Jumlah responden 60
dengan teknik sampling yang digunakan proporsional random sempling.
Instrumen penelitian yang digunakan adalah kuesioner dengan skala Guttman dan
likert. Analisis data menggunakan uji Independen t-test dan paired t test. Hasil
penelitian menunjukkan terjadi peningkatan responden yang berpengetahuan baik
dari 4 responen (13,3%) menjadi 8 responden (26,7%) dan peningkatan sikap baik
responden dari 4 responden (13,3%) menjadi 7 responden (23,3%) setelah diberi
pendidikan kesehatan. Simpulan dari penelitian ini yaitu terdapat pengaruh
pendidikan kesehatan reproduksi terhadap pengetahuan dan sikap mahasiswa di
FIK-UMS.
Kata kunci : Pendidikan kesehatan reproduksi, Pengetahuan, Sikap.
xvi
THE EFFECT OF REPRODUCTIVE HEALTH EDUCATION THE
STUDENTS’ KNOWLADGE AND ATTITUDE IN MEDICAL FACULTYUNIVERSITY OF MUHAMMADIYAH SURAKARTA
Asih Dwi Arosna*
Arif Widodo, A.Kep.,M.Kes**
Kartinah, S.Kep***
ABSTRACT
College students are people who are studying in college. College studens’ ages
ranged from 18-25 years old students. Age 18 years to 24 years is early adulthood
(young adulthood). Along with the transition period experienced by the student,
age group 10-24 years need spicial attintion because of the low knowledgeof
adolescents about reproduktive health. Baset on the results of a preliminary study
with 10 students in Medical Faculty, University Of Muhammadiyah Surakarta 7
students do not know the correct reproductive preparation, 6 students do not know
the importance of reproductive health check. The purpose of this study is to
determine whether not there is an influence of reproductive health education on
the students’ knowladge and attitude. The method of this research is Quasi
Eksperiment method, and the design of the research is pretest-posttest whit control
group. The number of respondents is 60 and technique used is proporsional
random sempling. The research instrument used is a questionnaire with Likert and
Guttman scale. Data analyzing of this research uses independent test and paired ttest. The results of the research shows that there is an increase in the number of
knowladge able respondent from 4 respondents (13,3%) to 8 respondents (26,7%)
and there is an increase in the number of respondents good attitudes from 4
(13,3%) to 7 respondents (23,3%) after being given health education. The
conclusion of this research is there is an influence of reproductive heath education
on students’ knowladge and attitudes in Medical Faculty, University Of
Muhammadiyah Surakarta.
Keywords : Reproductive health education, Knowledge, Attitude.
xvii
REPRODUKSI TERHADAP PENGETAHUAN DAN
SIKAP MAHASISWA DI FIK-UMS
SKRIPSI
Diajukan sebagai salah satu syarat
untuk meraih gelar sarjana keperawatan
Disusun Oleh:
ASIH DWI AROSNA
J210.100.008
FAKULTAS ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi ini tidak terdapat karya yang
pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang
pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diakui
dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya diatas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 29 Oktober 2014
Yang menyatakan,
Asih Dwi Arosna
iii
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
FAKULTAS ILMU KESEHATAN
Jln. A. Yani, Tromol Pos 1 Pabelan, Kartasura Telp. (0271)717471 Surakarta 57102
HALAMAN PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI SKRIPSI
UNTUK KEPENTINGAN AKADEMIS
Sebagai civitas akademik Universitas Muhammadiyah Surakarta, saya
yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama
: Asih Dwi Arosna
NIM
: J210100008
Fakultas/Jurusan
: ILMU KESEHATAN / S1-KEPERAWATAN
Jenis Karya
: Skripsi
Demi pengembangan ilmu pengetahuan, menyetujui untuk memberikan
kepada Unversitas Muhammadiyah Surakarta Hak Bebas Royalty Noneksklusif
(Nonexclusive Royalty-Free Right) atas karya ilmiah saya yang berjudul :
PENGARUH PENDIDIKAN KESEHATAN
REPRODUKSI TERHADAP
PENGETAHUAN DAN SIKAP MAHASISWA DI FIK-UMS.
Beserta perangkat yang ada (jika diperlukan). Dengan Hak Bebas Royalty
Noneksklusif Ini Universitas Muhammadiyah Surakarta berhak menyimpan,
mengalih media/formatkan, mengelola dalam bentuk pangkalan data (database),
merawat dan mempublikasikan skripsi saya selama tetap mencatumkan nama saya
sebagai penulis/pencipta dan sebagai pemilik Hak Cipta.
Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenarnya.
Dibuat di : Surakarta
Tanggal
: 29 Oktober 2014
Yang menyatakan,
Asih Dwi Arosna
iv
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
FAKULTAS ILMU KESEHATAN
Jln. A. Yani, Tromol Pos 1 Pabelan, Kartasura Telp. (0271)717471 Surakarta 57102
PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI
Saya yang bertanda tangan dibawah ini :
Nama
: Asih Dwi Arosna
NIM
: J210100008
Program Studi
: S1 – Keperawatan
Judul Skripsi
: PENGARUH
PENDIDIKAN
KESEHATAN
REPRODUKSI TERHADAP PENGETAHUAN DAN
SIKAP MAHASISWA DI FIK-UMS.
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya buat dan
serahkan ini, merupakan hasil karya saya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan
ringkasan-ringkasan yang semuanya telah saya jelaskan sumbernya. Apabila
dikemudian hari dan atau dapat dibuktikan bahwa skripsi ini hasil jiplakan, maka
saya bersedia menerima sanksi apapun dari Fakultas Ilmu Kesehatan dan gelar
dan ijazah yang diberikan oleh Universitas Muhammadiyah Surakarta batal, saya
terima.
Surakarta, 29 Oktober 2014
Yang membuat pernyataan,
Asih Dwi Arosna
v
MOTTO
Allah meninggikan orang-orang yang beriman diantara
kamu dan orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan
beberapa derajat.
(Q.S Al-Mujadalah : 11)
Sesungguhnya doa bermanfaat terhadap sesuatu yang
sedang terjadi dan yang belum terjadi. Dan tidak ada yang
bisa menolak takdir kecuali doa.
(HR. Tirmidzi Hakim)
Banyak kegagalan dalam hidup ini dikarenakan orang-orang
tidak menyadari betapa dekatnya mereka dengan
keberhasilan saat mereka menyerah.
(Thomas Alva Edison)
Tak ada mimpi yang tak bisa diraih, berjuanglah.
(Penulis)
The best way to share with others is time, once you lost it, you
may never get it back
(Siti Nur Rohmah)
vi
PERSEMBAHAN
Dengan
mengucapkan
puji
syukur
kepada
Allah
SWT,
ku
persembahkan karya sederhana ini untuk:
Ayahanda tersayang bapak Sutino serta ibunda tercinta Ibu
Rusilawati kalian adalah pemberi inspirasi terhebat di dunia,
pemberi kasih sayang terkuat dan terkokoh, yang tak
pernah bosan menyebutkan namaku dalam setiap sujud dan
doa kalian.
Kakakku Aria Sumaja, Adikku Panji Raswandi serta seluruh
keluarga besarku yang selalu memberikan semangat, nasehat
serta dukungan yang tiada batas.
Sahabatku (Risqi tiara, kiki, uli, shifa, rahma, evita, herlina,
putri, irma, leli, risa, risqi dan teman-teman yang tidak bisa
penulis sebutkan satu persatu). “UMS yang mempertemukan
kita semua” terimakasih untuk canda, tawa, semangat,
motivasi dan supportnya yang tiada henti terucap untukku.
Teman-teman seperjuangan S1 Keperawatan UMS angkatan
2010 sukses selalu untuk kita.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’allaikum Warrohmatullohiwabarokatuh
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT, Rabb Semesta
Alam yang memberikan kekuatan dan kemudahan kepada penulis untuk
menyelesaikan skripsi dengan judul “Pengaruh Pendidikan Kesehatan
Reproduksi Terhadap Pengetahuan dan Sikap Mahasiswa di FIK-UMS”
sebagai salah satu syarat mendapat gelar sarjana Keprawatan S-1 Fakultas Ilmu
Kesehatan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis menyadari bahwa,
tanpa bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak, sangat sulit untuk penulis
mengerjakan skripsi ini. Oleh karena itu, penulis mengucapkan terima kasih
kepada :
1.
Prof. Dr. Bambang Setiaji, SE., MM., Msc., selaku Rektor Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
2.
Dr. Suwadji, M.Kes., selaku Dekan Fakutas Ilmu Kesehatan Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
3.
Okti Sri Purwanti, S.Kep.,M.Kep.,Ns.,Sp.Kep.MB., selaku Kepala Program
Studi Keperawatan Fakultas ilmu kesehatan Universitas muhammadiyah
surakarta.
4.
Arif Widodo, A.kep., M.Kes selaku pembimbing I yang telah menyediakan
banyak waktu, tenaga, dan pikiran untuk memberikan bimbingan dan
pengarahan kepada penulis dalam penyusunan skripsi ini.
5.
Kartinah S.kep., selaku pembimbing II yang telah menyediakan banyak
waktu, tenaga, dan pikiran untuk memberikan bimbingan dan pengarahan
kepada penulis dalam penyusunan skripsi ini.
6.
Siti Arifah, S.Kp., M.Kes, selaku penguji yang telah memberikan masukan
dan saran dalam penulisan usulan penelitian ini.
7.
Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah
memberikan dukungan dalam penyusunan skripsi ini.
viii
Akhir kata, penulis berharap semoga Allah SWT berkenan membalas
segala kebaikan semua pihak yang telah membantu penulis. Semoga skripsi ini
bermanfaat
bagi
pengembangan
ilmu
pengetahuan
khususnya
dibidang
keperawatan.
Wassalamu’allaikum Warrohmatullahiwabarokatuh.
Surakarta, September 2014
Penulis
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL.................................................................................
i
HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................
ii
HALAMAN PERNYATAAN ..................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN PUBLIKASI ............................................
iv
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN .............................................
v
HALAMAN MOTTO ...............................................................................
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ...............................................................
vii
KATA PENGANTAR ..............................................................................
viii
DAFTAR ISI .............................................................................................
x
DAFTAR TABEL .....................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR ................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................
xv
ABSTRAK ................................................................................................
xvi
ABSTRACT ..............................................................................................
xvii
BAB I PENDAHULUAN ....................................................................
1
A. Latar Belakang masalah .......................................................
1
B. Rumusan Masalah ................................................................
3
C. Tujuan Penelitian .................................................................
3
D. Manfaat Penelitian ...............................................................
4
E. Keaslian Penelitian ..............................................................
5
BAB II TINJAUAN TEORI ................................................................
7
A. Tinjauan Pustaka ..................................................................
7
1. Pendidikan kesehatan reproduksi ....................................
7
2. Pengetahuan ....................................................................
16
3. Sikap................................................................................
18
B. Kerangka teori......................................................................
22
x
C. Kerangka konsep..................................................................
22
D. Hipotesis ..............................................................................
23
BAB III METODE PENELITIAN......................................................
24
A. Jenis dan rancangan penelitian ............................................
24
B. Tempat dan waktu penelitian ...............................................
24
C. Populasi dan sampel.............................................................
25
D. Variabel penelitian ...............................................................
27
E. Definisi operasional .............................................................
28
F. Instrumen penelitian ............................................................
29
G. Uji validitas dan reliabilitas .................................................
31
H. Etika penelitian ....................................................................
33
I. Analisa data..........................................................................
33
J. Pengolahan data ...................................................................
34
K. Jalannya penelitia .................................................................
35
BAB IV HASIL PENELITIAN ...........................................................
38
A. Karakteristik Responden ......................................................
38
B. Analisa Univariat .................................................................
38
C. Analisa Bivariat ..................................................................
41
BAB V PEMBAHASAN .......................................................................
47
A. Karakteristik Responden ......................................................
47
B. Analisa Univariat .................................................................
48
C. Analisa Bivariat ...................................................................
53
D. Keterbatasan penelitian ........................................................
57
BAB VI SIMPULAN SARAN .............................................................
58
A. Simpulan.................................................................................
58
B. Saran .......................................................................................
58
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Desain Penelitian..............................................................................
24
Tabel 3.2 Definisi Operasional ........................................................................
28
Tabel 3.3 Nomor item pengetahuan..................................................................
30
Tabel 3.4 Nomor item sikap................................................................. ............
31
Tabel 4.1 Distribusi responden ........................................................................
38
Tabel 4.2 Sentral tendensi pengetahuan ...........................................................
39
Tabel 4.3 Hasil pretest dan posttest pengetahuan ............................................
40
Tabel 4.4 Sentral tendensi sikap.......................................................................
40
Tabel 4.5 Hasil pretest dan posttest sikap ........................................................
41
Tabel 4.6 Hasil uji normalitas data ..................................................................
42
Tabel 4.7 Homogenitas ....................................................................................
42
Tabel 4.8 Hasil pengujian beda rata-rata pretest-posttest pengetahuan
tentang kesehatan reproduksi pada kelompok eksperimen..............
43
Tabel 4.9 Hasil pengujian beda rata-rata pretest-posttest pengetahuan
tentang kesehatan reproduksi pada kelompok kontrol ....................
43
Tabel 4.10 Hasil pengujian beda rata-rata pretest-posttest sikap tentang
Kesehatan reproduksi pada kelompok eksperimen .........................
44
Tabel 4.11 Hasil pengujian beda rata-rata pretest-posttest sikap tentang
kesehatan reproduksi kelompok kontrol .........................................
44
Tabel 4.12 Hasil uji beda rata-rata tingkat pengetahuan antara
kelompok eksperimen dengan kelompok kontrol ............................
xii
45
Tabel 4.13 Hasil uji beda rata-rata sikap antara kelompok eksperimen
dengan kelompok kontrol ................................................................
xiii
46
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Teori .............................................................................
22
Gambar 2.3 Kerangka Konsep .........................................................................
23
Gambar 4.1 Grafik perbedaan tingkat pengetahuan antara kelompok eksperimen
dengan kelompok kontrol.................................................................................
45
Gambar 4.2 Grafik perubahan sikap antara kelompok eksperimen dengan
kelompok kontrol .............................................................................................
xiv
46
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Lembar Permohonan Menjadi Responden
Lampiran 2
Lembar Persetujuan Menjadi Responden
Lampiran 3
Kuesioner Pengetahuan dan Sikap
Lampiran 4
Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas
Lampiran 5
Rekapitulasi Hasil Penelitian Pengetahuan dan Sikap Kelompok
Eksperimen
Lampiran 6
Rekapitulasi Hasil Penelitian Pengetahuan dan Sikap Kelompok
Kontrol
Lampiran 7
Hasil Uji Deskriptif Karakteristik Responden
Lampiran 8
Hasil Uji Deskriptif Data Penelitian
Lampiran 9
Hasil Uji Univariat
Lampiran 10 Hasil Uji Normalitas
Lampiran 11 Hasil Uji Homogenitas
Lampiran 12 Hasil Uji Bivariat
Lampiran 13 Dokumentasi Penelitian
Lampiran 14 Surat Selesai Penelitian
xv
PENGARUH PENDIDIKAN KESEHATAN REPRODUKSI TERHADAP
PENGETAHUAN DAN SIKAP MAHASISWA DI FIK-UMS
Asih Dwi Arosna*
Arif Widodo, A.Kep.,M.Kes**
Kartinah, S.Kep***
ABSTRAK
Mahasiswa adalah seseorang yang sedang menempuh pendidikan di perguruan
tinggi. Usia mahasiswa berkisar antara 18-25 tahun. usia 18 tahun sampai 24
tahun merupakan usia dewasa awal (young adulthood). Seiring dengan masa
transisi yang dialami mahasiswa, kelompok umur 10-24 tahun perlu mendapat
perhatian khusus karena masih rendahnya pengetahuan remaja tentang kesehatan
reproduksi. Berdasarkan hasil dari studi pendahuluan dengan 10 mahasiswa di
Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Surakarta 7 mahasiswa
tidak mengetahui persiapan reproduksi yang benar, 6 mahasiswa tidak mengetahui
pentingnya mengecek kesehatan reproduksi. Tujuan penelitian ini adalah untuk
mengetahui adakah pengaruh pendidikan kesehatan reproduksi terhadap
pengetahuan dan sikap mahasiswa. Metode penelitian Quasi Eksperiment, dengan
rancangan penelitian pretest-postest with control group. Jumlah responden 60
dengan teknik sampling yang digunakan proporsional random sempling.
Instrumen penelitian yang digunakan adalah kuesioner dengan skala Guttman dan
likert. Analisis data menggunakan uji Independen t-test dan paired t test. Hasil
penelitian menunjukkan terjadi peningkatan responden yang berpengetahuan baik
dari 4 responen (13,3%) menjadi 8 responden (26,7%) dan peningkatan sikap baik
responden dari 4 responden (13,3%) menjadi 7 responden (23,3%) setelah diberi
pendidikan kesehatan. Simpulan dari penelitian ini yaitu terdapat pengaruh
pendidikan kesehatan reproduksi terhadap pengetahuan dan sikap mahasiswa di
FIK-UMS.
Kata kunci : Pendidikan kesehatan reproduksi, Pengetahuan, Sikap.
xvi
THE EFFECT OF REPRODUCTIVE HEALTH EDUCATION THE
STUDENTS’ KNOWLADGE AND ATTITUDE IN MEDICAL FACULTYUNIVERSITY OF MUHAMMADIYAH SURAKARTA
Asih Dwi Arosna*
Arif Widodo, A.Kep.,M.Kes**
Kartinah, S.Kep***
ABSTRACT
College students are people who are studying in college. College studens’ ages
ranged from 18-25 years old students. Age 18 years to 24 years is early adulthood
(young adulthood). Along with the transition period experienced by the student,
age group 10-24 years need spicial attintion because of the low knowledgeof
adolescents about reproduktive health. Baset on the results of a preliminary study
with 10 students in Medical Faculty, University Of Muhammadiyah Surakarta 7
students do not know the correct reproductive preparation, 6 students do not know
the importance of reproductive health check. The purpose of this study is to
determine whether not there is an influence of reproductive health education on
the students’ knowladge and attitude. The method of this research is Quasi
Eksperiment method, and the design of the research is pretest-posttest whit control
group. The number of respondents is 60 and technique used is proporsional
random sempling. The research instrument used is a questionnaire with Likert and
Guttman scale. Data analyzing of this research uses independent test and paired ttest. The results of the research shows that there is an increase in the number of
knowladge able respondent from 4 respondents (13,3%) to 8 respondents (26,7%)
and there is an increase in the number of respondents good attitudes from 4
(13,3%) to 7 respondents (23,3%) after being given health education. The
conclusion of this research is there is an influence of reproductive heath education
on students’ knowladge and attitudes in Medical Faculty, University Of
Muhammadiyah Surakarta.
Keywords : Reproductive health education, Knowledge, Attitude.
xvii