KISI KISI MAT9 1617 K 13

KISI-KISI PENULISAN NASKAH SOAL ULANGAN AKHIR SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 2016-2017

3.

Jenjang Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas

: SMP
: Matematika
: IX ( sembilan )

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

Memahami
dan
menerapkan
pengetahuan (faktual,

konseptual,
dan
prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya
tentang
ilmu
pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian
tampak mata

3.1

3.2

3.10

4.

Mengolah, menyaji,

dan menalar dalam
ranah
konkret
(menggunakan,
mengurai, merangkai,
memodifikasi,
dan
membuat) dan ranah
abstrak (menulis,

4.4

Memahami sifat-sifat
bilangan berpangkat
dan bentuk akar
dalam suatu
permasalahan
Memahami operasi
aljabar yang
melibatkan bilangan

berpangkat bulat dan
bentuk akar
Menerapkan pola dan
generalisasi untuk
membuat prediksi
Mengenal pola
bilangan, barisan,
deret, dan semacam,
dan
memperumumnya;
menggunakan untuk
menyelesaikan
masalah nyata serta
menemukan masalah
baru

Jumlah dan bentuksoal : 40 / Pilihan Ganda
Kurikulum Acuan
: Kurikulum 2013
Waktu

: 120 Menit
MATERI

INDIKATOR PENCAPAIAN

Bilangan Pangkat dan Siswa dapat menentukan bentuk pangkat dari n factor perkalian dari
Bentuk Akar
bilangan –a
Siswa dapat menentukan hasil dari a-m x b-m
Siswa dapat menyederhanakan operasi bentuk aljabar pangkat yang
sederhana
Siswa dapat melakukan operasi tambah/kurang bentuk akar
Diberikan persegi panjang dengan ukuran panjang a√b dan lebar √c.
Siswa dapat menentukan panjang diagonal persegi panjang
Siswa dapat mengubah bentuk pangkat pecahan negative ke bentuk akar
Barisan
Bilangan

dan

Deret Diberika 5 suku pertama susunan bilangan, siswa dapat memilih susunan
yang merupakan barisan aritmatika
Diketahui 5 suku barisan aritmetika, siswa dapat menentukan nilai barian
suku ke-k
Diberikan rumus Un barisan aritmetika, siswa dapat menentukan suku kek
Diketahui bilangan asli antara x dan y yang habis dibagi z, siswa dapat
menentukan banyaknya bilangan asli
Diberikan U1 + U2 + … + Uk deret aritmetika, siswa dapat menentuka
jumlah k suku pertama
Diberikan 5 suku pertama barisan geometri, siswa dapat menentukan
suku ke-k (k>15)
Siswa dapat menyelesaikan masalah deret geometri

BENTUK
SOAL
PG

NO.
SOAL
1

2
3

PG

4
5
6

PG

7
8
9
10
11
12
13

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR
3.4

4.2

Memahami
perbandingan
bertingkat dan
persentase, serta
mendeskripsikan
permasalahan
menggunakan tabel,
grafik, dan
persamaan
Menggunakan
konsep perbandingan
untuk menyelesaikan
masalah nyata
mencakup

perbandingan
bertingkat dan
persentase dengan
menggunakan tabel,
grafik, dan
persamaan

MATERI

INDIKATOR PENCAPAIAN

Perbandingan Bertingkat Diketahui A : B = m : n. Jika selisih A dan B adalah p, siswa dapat
menentukan besar A
Diketahui P : Q = a : b , Q : R = c : d dan jumlah P dan Q dketahui. Siswa
dapat menentukan Total banyak A, B, dan C
Deketahui Pebandingan p : l = a : b, setelah l keluar pebandingan p dan l
menjadi c : d. Siswa dapat menentukan banyak siswa yang keluar.
Siswa dapat menyelesaikan perbandingan dalam persen
Siswa dapat menyelesaikan perbandingan berbalik nilai berkaitan dengan
waktu dan kecepatan

Siswa dapat memilih pernyataan berkaitan dengan perbandingan berbalik
nilai

BENTUK
SOAL
PG

NO.
SOAL
14
15
16
17
18
19

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR
3.6

4.6

Memahami konsep
kesebangunan dan
kekongruenan
geometri melalui
pengamatan
Menyelesaikan
permasalahan nyata
hasil pengamatan
yang terkait
penerapan
kesebangunan dan
kekongruenan

MATERI
Kekongruenan
Kesebangunan

INDIKATOR PENCAPAIAN
dan Diberikan beberapa pernyataan. Siswa dapat memilih pernyataan yang
memenuhi syarat kekongruenan
Siswa dapat menyatakan pernyataan yang benar mengenai
kekongruenan
Diberikan gambar dua segitiga kongruen, siswa dapat menentukan syarat
kekongruenan yang diberikan
Diberikan gambar segitiga dan sebuah garis yang sejajar dengan dengan
salah satu sisi segitiga. Siswa dapat menentukan panjang sisi yang
belum diketahui dengan konsep kesebangunan segitiga
Diberikan dua segitiga sebangun, dengan ketiga pasang sisi bersesuaian
diketahui. Siswa dapat menentukan nilai perbandikan sisi-sisi yang
bersesuaian yang diminta
Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan
kesebangunan dua segitiga
Diberikan gambar dua segitiga sebangun, siswa dapat menuliskan
perbandingan sisi-sisi bersesuain yang diminta
Diberikan gambar jajar genjang dengan tinggi dari kedua sisi berhadapan,
siswa dapat menyelesaikan pemecahan masalah dengan konsep
kesebangunan segitiga.

BENTUK
SOAL
PG

NO.
SOAL
20
21
22
23
24
25
26
27

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR
3.7

3.8

Menentukan luas
selimut dan volume
tabung, kerucut, dan
bola
Menaksir dan
mengitung luas
permukaan bangun
datar dan bangun
ruang yang tidak
beraturan dengan
menerapkan
kombinasi geometri
dasarnya

MATERI
Bangun Ruang
Lengkung

INDIKATOR PENCAPAIAN
Sisi Siswa dapat membedakan nama jenis bangun yang bukan sisi lengkung
Siswa dapat menghitung luas permukaan tabung, jika jari, dan tingginya
diketahui
Siswa dapat menyelesaikan permasalahan berkaitan dengan luas
belahan bola
Siswa dapat menghitung volum kerucut jika jari-jari dan tingginya
diketahui
Siswa dapat menghitung luas selimut kerucut jika jari-jari dan luas
permukaannya diketahui
Diberikan gambar gabungan tabung dan setengah bola dengan
ukurannya, siswa dapat menghitung luas permukaan gabungan bangun
ruang.
Diberikan gambar tabung dan bola di dalamnya yang menyinggung
semua sisi tabung. Siswa dapat menentukan perbandingan volum
tabung terhadap volum bola.
Diberikan gambar bangun ruang gabungan tabung dengan kerucut,
dengan ukurannya. Siswa dapat menghitung volum gabungan bangun
ruang

BENTUK
SOAL
PG

NO.
SOAL
28
29
30
31
32
33
34
35

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR
3.11

4.6

Menentukan nilai
rata-rata, median,
dan modus dari
berbagai jenis data
Mengumpulkan,
mengolah,
menginterpretasi, dan
menampilkan data
hasil pengamatan
dalam bentuk tabel
dan berbagai grafik
serta mengidentifikasi
hubungan antar
variabel serta
mengambil
kesimpulan

MATERI
Statistika

BENTUK
SOAL

INDIKATOR PENCAPAIAN
Siswa dapat menentukan pernyataan yang benar berkaitan pengertian
nilai rata-rata
Diberikan data tunggal statistika, siswa dapat memilih pernyataan yang
benar berkaitan dengan pengertian modus
Diketahui m data dengan rata-rata x1 dan n data dengan rata-rata x2.
Siswa dapat menentukan rata-rata gabungan dari m dan n data
Diberikan tabel frekuensi nila siswa dan data meam, median dan modus
diberikan. Siswa dapat memilih pernyataan yang benar.
Diberikan diagram batang mengenaik penjualan 5 hari terakhir produk
tertentu beserta ukurannya. Siswa dapat menentukan jumlah produk
yang terjual selama 5 hari terakhir

Garut,

NO.
SOAL
36

Oktober 2016

MGMP MATEMATIKA

37
38
39
40