EFIKASI DIRI, KETIDAKNYAMANAN TERHADAP TUGAS, DAN KONFORMITAS TEMAN SEBAYA Efikasi Diri, Ketidaknyamanan Terhadap Tugas, dan Konformitas Teman Sebaya Sebagai Prediktor Prokrastinasi Akademik.
EFIKASI DIRI, KETIDAKNYAMANAN TERHADAP
TUGAS, DAN KONFORMITAS TEMAN SEBAYA
SEBAGAI PREDIKTOR PROKRASTINASI
AKADEMIK
TESIS
NUNUNG QOMQRIYAH
S300 110039
PROGRAM MAGISTER PSIKOLOGI
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016
EFIKASI DIRI, KETIDAKNYAMANAN TERHADAP
TUGAS, DAN KONFORMITAS TEMAN SEBAYA
SEBAGAI PREDIKTOR PROKRASTINASI
AKADEMIK
TESIS
DiajukanuntukMemenuhisebagianSyaratgunaMemperoleh
Gelar Magister PsikologidalamIlmuPsikologi
NUNUNG QOMQRIYAH
S300 110039
PROGRAM MAGISTER PSIKOLOGI
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016
i
HALAMAN PERSETUJUAN
Naskah tesis yang berjudul :
RESELIENSI ANAK PENYINTAS KEKERASAN DALAM RUMAH
TANGGA DALAM KONTEKS PRESTASI BELAJAR
Disusun oleh:
Mimit Pakasi
S300130017
Telah disetujui untuk diajukan dalam Ujian Tesis.
Pembimbing
Tanggal 04 September 2015
DR. Sri Lestari, M.Si
ii
iii
NOTA PEMBIMBING
DR. Sri Lestari, M.Si
Dosen Program Studi Magister Psikologi
Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal. Tesis Saudara Mimit Pakasi
Kepada Yth.
Ketua Program Studi Magister Psikologi
Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamu Alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan seperlunya
terhadap tesis saudara :
Nama
: Mimit Pakasi
NIM
: S300130017
Konsentrasi : Psikologi Pendidikan
Judul
: Dinamika Psikologis Resiliensi Anak Penyintas KDRT dalam
Konteks Prestasi Belajar
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam
sidang ujian tesis pada Program Studi Magister Psikologi Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Wassalamu Alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh
Surakarta, 04 September 2015
Pembimbing,
DR. Sri Lestari, M.Si
iv
HALAMAN PERNYATAAN
Yang bertandatangan di bawahini:
Nama
: MimitPakasi
NIM
: S 300 130 017
Program Studi : MagisterPsikologi
JudulTesis
: DinamikaPsikologisResiliensiAnakPenyintas KDRT
dalamKonteksPrestasiBelajar
Menyatakanbahwa:
1. Dalamtesisinitidakterdapatkarya
yang
pernahdiajukanuntukmemperolehgelarkesarjanaan
di
PerguruanTinggidansepengetahuansayajugatidakterdapatkaryaataupendapa
t
yang pernahditulisatauditerbitkanoleh
orang lain,
kecuali
yang
secaratertulisdiacudalamnaskahinidisebutkandalamDaftarPustaka.
2. Tesisiniadalahhasilkaryailmiah
yang
sayatulisdengandibimbingolehdosendari
Program
Magister
PsikologiSekolahPascasarjanaUniversitasMuhammadiyah
Surakarta.
DengandemikiantesisinimerupakankaryaintelektualUniversitasMuhammad
iyah
Surakarta,
dankarenanyatidakakansayapublikasikandalambentukapapuntanpaseijin
Program Magister PsikologiUniversitasMuhammadiyahSurakarta.
3. Apabiladikemudianhariterbuktiataudapatdibuktikantesisinihasiljiplakan,
makagelardanijasah yang sayaterimadapatdicabut.
Demikianpernyataaninidibuatuntukdapatdipergunakansebagaimestinya.
Surakarta,04 September 2015
Yang menyatakan,
MimitPakasi
v
UCAPAN TERIMAKASIH
Assalamu’alaikum, Wr. Wb
Tiada kata yang pantas terucap selain puji syukur kehadirat Allah SWT,
yang telah memberikan kekuatan dan ketabahan yang sangat besar sehingga karya
sederhana ini dapat terselesaikan.
Bantuan dan dorongan beberapa pihak memacu semangat penulis untuk
berusaha secara langsung atau tidak langsung dalam menyelesaikan penyusunan
tesis ini, oleh sebab itu dengan segenap cinta dan ketulusan hati, penulis
mengucapkan rasa terimakasih yang kepada :
1. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, SH, M. Hum, selaku Direktur Program
Pascasarjana Unversitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberikan
kesempatan kepada penulis meneruskan pendidikan di Program Pascasarjana
dengan Program Studi Magister Psikologi.
2. Dr. Sri Lestari S.Psi, M.Si. selaku ketua Program Studi Magister Sains
Psikologi
Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta, sekaligus
sebagai pembimbing utama yang disela kesibukannya masih menyisihkan
waktu
untuk memberikan petunjukdan bimbingan dari awal hinggaakhir
penulisan tesis dengan penuh perhatian.
3. Dr. Nisa Rachmah N.A., M.Si, yang telah meluangkan waktu untuk menjadi
reviewer dan memberi bimbingan dan masukan untuk perbaikan tesis ini,
terima kasih atas ilmu dan nasehat-nasehatnya.
vi
4. Dr. Nanik Perihartanti, S. Psi, M.Si, yang telah meluangkan waktu
untukmenjadi Penasehat Akademik atau orang tua kami yang tak hentihentinya memberikan support dari awal penulis masuk di Magister Psikologi
Universitas Muhammadiyah Surakarta sampai detik-detik penulis menjadi
sarjana.
5. Seluruh Staf Pengajar dan Karyawan di lingkungan Magister Psikologi
Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberikan bekal ilmu
dan tidak bosan ditanyatanyadan direpotkan.
6. Bapak Ir.Sri Sunarjono, M.T, Ph.D selaku dekan fakultas Teknik dan bapak
Taufik Kasturi, M. Si, Ph. D, selaku Dekan Fakultas Psikologi yang telah
berkenan mengijinkan penulis untuk melakukan penelitian.
7. Keluarga tercinta : Orang tua yang tak pernah mengeluh dalam membimbing
dan mengurusku. Kakak dan adik yang selalu memberi dukungan.
Terimakasih atas segala doa, nasihat, cinta, kesabaran dan pengorbanannya.
8. Sahabat dan saudara penulis : Upie Palupi, Endar Palupi, dan Black Palupi
yang bersedia mendengarkan keluh kesah dan memberikan suport kepada
penulis.
9. Teman diskusi dan teman mengedit : Mifta Nuraini, Anggi-Jack, Mimit Pakasi
Dewo, Sony Gaspoel, Azis Maslow, Hadyones, Faisal Syah Pusadan (kaka),
Dilla, dan Bexi Petrick, saya ucapakan terimakasih dari jiwa yang tidak
memiliki hak selain Dia yang memberikan kuasaNya, atas kesabaran dan
didikan yang memberikan insprasi berwarna dan ilmu yang tidak bisa saya
balas.
vii
Semoga amal kebaikannya mendapatkan balasan dari Allah SWT.Akhir
kata penulis menyadari bahwa tesis ini masih jauh daris empurna.Namunbegitu,
semoga karya ini dapat bermanfaat bagi pembaca dan perkembangan ilmu
pengetahuan.
Wassalamu’alaikumWr. Wb
Surakarta, 14 Maret 2016
Penulis
Nunung Qomariyah
viii
DAFTAR ISI
Halaman
Halamanjudul ................................................................................................
i
Halaman persetujuan .....................................................................................
ii
Halaman pengesahan .....................................................................................
iii
Nota pembimbing ..........................................................................................
iv
Halaman pernyataan ......................................................................................
v
Ucapan terima kasih .......................................................................................
vi
Daftar isi ............................................................................................... ........
ix
Daftar tabel ....................................................................................................
x
Daftar lampiran .............................................................................................
xi
Judul .............................................................................................................
1
Identitas kepemilikan ....................................................................................
1
Abstrak ..........................................................................................................
1
Abstract .........................................................................................................
2
Pendahuluan ..................................................................................................
3
Metode ..........................................................................................................
20
Hasil dan pembahasan....................................................................................
28
Diskusi .................................................................................................. .......
39
Simpulan dan saran ......................................................................................
49
Daftar pustaka ..............................................................................................
52
Lampiran .......................................................................................................
57
ix
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1. Persentase mahasiswa belum lulus ................................ ............
6
Tabel 2. Daftar penelitian dengan topik prokrastinasi akademik .... ..........
8
Tabel 3. Jumlah mahasiswa psikologi dan teknik yang belum lulus ........
22
Tabel4. Skor jawaban pernyataan .............................................................
23
Tabel 5.Blue print skala prokrastinasi akademik .......................................
24
Tabel 6.Blue print skala efikasi diri ...........................................................
24
Tabel 7. Blue print skala ketidaknyamanan terhadap tugas .....................
25
Tabel 8. Blue print skala konformitas teman sebaya ...............................
26
Tabel 9. Susunan aitem skala efikasi diri yang valid dan gugu ...............
29
Tabel 10. Susunan aitem skala efikasi diri yang valid dan gugu ...............
30
Tabel 11. Susunan aitem ketidaknyamanan terhadap tugas yang valid dan
gugur ...........................................................................................
30
Tabel 12. Susunan aitem konformitas teman sebaya valid dan gugur........
31
Tabel 13. Data subjek berdasar jenis kelamin ............................................
32
Tabel 14. Data subjek berdasar angkatan sebaya .......................................
32
Tabel 15. Hasil uji normalitas ....................................................................
33
Tabel 16. Hasil uji linearitas ......................................................................
33
Tabel 17. Hasil uji stepwise .......................................................................
35
Tabel 18. Analisis korelasi antar variabel .................................................
35
Tabel 19. Analisis regresi penelitian-coeficients .......................................
36
x
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran A.Blue print skla ..............................................................................
57
Lampiran B. Data try out .................................................................................
64
Lampiran C. Uji reliabilitas dan validitas ........................................................
72
Lampiran D. Skala dengan penomoran baru ....................................................
76
Lampiran E. Uji asumsi....................................................................................
87
Uji normalitas ..............................................................................
87
Uiji linearitas ...............................................................................
88
Lampiran G. Uji hipotesis ................................................................................
91
Uji regresi ....................................................................................
91
Uji stepwise .................................................................................
93
Lampiran G. Kategorisasi ................................................................................
97
Lampiran H.Uji independen T-Tes ..................................................................
100
xi
1
EFIKASI DIRI, KETIDAKNYAMANAN TERHADAPA TUGAS, DAN
KONFORMITAS TEMAN SEBAYA SEBAGAI PREDIKTOR
PROKRASTINASI AKADEMIK
Nunung Qomariyah1)
Magister PsikologiSekolahPascasarjana
ABSTRAK
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif yang bertujuan untuk menguji
peran efikasi diri, ketidaknyamanan terhadap tugas, dan konformitas teman
sebaya sebagai predictor prokrastinasi akademik. Populasi dalam penelitian ini
adalah mahasiswa fakultas teknikdan psikologi dari sebuah universitas yang
berada di Surakarta, sebanyak 432 mahasiswa. Sampel penelitian berjumlah 130
mhasiswa yang terdiri dari 74 laki-laki dan 56 perempuan, dengan teknik random
sampling. Alat uku rmenggunakan skala. Hasil penelitian menunjukan bahwa ada
hubungan yang sangat signifikan anatara efikasi diri, ketidaknyamanan terhadap
tugas dan konformitas teman sebaya terhadap prokrastinasi akademik.Secara
bersama-sama efikasi diri, ketidaknyamanan terhadap tugas, dan konformitas
teman sebaya memberikan kontribusi sebesar 85,4% terhadap prokrastinasi
akademik. Efikasi diri pada kategori rendah, dengan sumbangan efektif sebesar
80,5% dan arah hubungan negative. Ketidaknyamanan terhadap tugas tergolong
sedang, dengan sumbangan efektif 4,3% dan arah hubungan positif. Konformitas
teman sebaya tergolong tinggi, dengan sumbangan efektif sebesar 0,6% dan arah
hubungan positif. Prokrastinasi akademik berada pada kategori sedang. Ditinjau
dari jenis kelamin dan fakultas, tidak terdapat perbedaan tingkat prokrastinas
iakademik. Ditinjau dari masa studi, tingkat prokrastinasi pada mahasiswa dengan
masa studi > 5th lebih tinggi disbanding mahasiswa dengan masa studi < 5th.
Implikasi dari penelitian ini adalah sebagai bahan evaluasi untuk mencegah
perilaku prokrastinasi akademik dikalangan mahasiswa.
Kata kunci;efikasidiri, ketidaknyamananterhadaptugas, konformitastemansebaya,
prokrastinasiakademik
1)
Mahasiswa Magister PsikologiUniversitasMuhammadiyah Surakarta
2
SELF EFFICACY, TASK AVERSIVENESS, AND CONFORMITY
PEERS AS A PREDICTOR OF ACADEMIC PROCRASTINATION
Nunung Qomariyah2)
Master of Psychology Post-Graduate School
ABSTRACT
This research is a quantitative research that aims to examine the role of selfefficacy, task aversiveness, and konformita peers as a predictor of academic
procrastination. The population in this study were students of the faculty of
engineering and psychology from a university that is located in Surakarta, as
many as 432 students. These samples included 130 mhasiswa consisting of 74
male and 56 female, with a random sampling techniques. Measuring instrument
using a scale.Hasi showed that there was a significant relationship anataraself
efficacy, discomfort to the assignment and conformity to peer academic
procrastination. Taken together self efficacy, discomfort to the task, and
knformitas peers accounted for 85.4% of the academic procrastination. Selfefficacy in the low category, the effective contribution of 80.5% and a negative
correlation direction. Inconvenience to the task tergoong moderate, with 4.3% and
the effective contribution towards positive relationship. Conformity peers is high,
the effective contribution of 0.6% and a positive correlation direction. Academic
procrastination in middle category. Judging from gender and faculty, there are
differences in the level of academic procrastination. Judging from the period of
study, the level of procrastination in students with study period> 5th higher than
students with study period
TUGAS, DAN KONFORMITAS TEMAN SEBAYA
SEBAGAI PREDIKTOR PROKRASTINASI
AKADEMIK
TESIS
NUNUNG QOMQRIYAH
S300 110039
PROGRAM MAGISTER PSIKOLOGI
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016
EFIKASI DIRI, KETIDAKNYAMANAN TERHADAP
TUGAS, DAN KONFORMITAS TEMAN SEBAYA
SEBAGAI PREDIKTOR PROKRASTINASI
AKADEMIK
TESIS
DiajukanuntukMemenuhisebagianSyaratgunaMemperoleh
Gelar Magister PsikologidalamIlmuPsikologi
NUNUNG QOMQRIYAH
S300 110039
PROGRAM MAGISTER PSIKOLOGI
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016
i
HALAMAN PERSETUJUAN
Naskah tesis yang berjudul :
RESELIENSI ANAK PENYINTAS KEKERASAN DALAM RUMAH
TANGGA DALAM KONTEKS PRESTASI BELAJAR
Disusun oleh:
Mimit Pakasi
S300130017
Telah disetujui untuk diajukan dalam Ujian Tesis.
Pembimbing
Tanggal 04 September 2015
DR. Sri Lestari, M.Si
ii
iii
NOTA PEMBIMBING
DR. Sri Lestari, M.Si
Dosen Program Studi Magister Psikologi
Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal. Tesis Saudara Mimit Pakasi
Kepada Yth.
Ketua Program Studi Magister Psikologi
Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamu Alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan seperlunya
terhadap tesis saudara :
Nama
: Mimit Pakasi
NIM
: S300130017
Konsentrasi : Psikologi Pendidikan
Judul
: Dinamika Psikologis Resiliensi Anak Penyintas KDRT dalam
Konteks Prestasi Belajar
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam
sidang ujian tesis pada Program Studi Magister Psikologi Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Wassalamu Alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh
Surakarta, 04 September 2015
Pembimbing,
DR. Sri Lestari, M.Si
iv
HALAMAN PERNYATAAN
Yang bertandatangan di bawahini:
Nama
: MimitPakasi
NIM
: S 300 130 017
Program Studi : MagisterPsikologi
JudulTesis
: DinamikaPsikologisResiliensiAnakPenyintas KDRT
dalamKonteksPrestasiBelajar
Menyatakanbahwa:
1. Dalamtesisinitidakterdapatkarya
yang
pernahdiajukanuntukmemperolehgelarkesarjanaan
di
PerguruanTinggidansepengetahuansayajugatidakterdapatkaryaataupendapa
t
yang pernahditulisatauditerbitkanoleh
orang lain,
kecuali
yang
secaratertulisdiacudalamnaskahinidisebutkandalamDaftarPustaka.
2. Tesisiniadalahhasilkaryailmiah
yang
sayatulisdengandibimbingolehdosendari
Program
Magister
PsikologiSekolahPascasarjanaUniversitasMuhammadiyah
Surakarta.
DengandemikiantesisinimerupakankaryaintelektualUniversitasMuhammad
iyah
Surakarta,
dankarenanyatidakakansayapublikasikandalambentukapapuntanpaseijin
Program Magister PsikologiUniversitasMuhammadiyahSurakarta.
3. Apabiladikemudianhariterbuktiataudapatdibuktikantesisinihasiljiplakan,
makagelardanijasah yang sayaterimadapatdicabut.
Demikianpernyataaninidibuatuntukdapatdipergunakansebagaimestinya.
Surakarta,04 September 2015
Yang menyatakan,
MimitPakasi
v
UCAPAN TERIMAKASIH
Assalamu’alaikum, Wr. Wb
Tiada kata yang pantas terucap selain puji syukur kehadirat Allah SWT,
yang telah memberikan kekuatan dan ketabahan yang sangat besar sehingga karya
sederhana ini dapat terselesaikan.
Bantuan dan dorongan beberapa pihak memacu semangat penulis untuk
berusaha secara langsung atau tidak langsung dalam menyelesaikan penyusunan
tesis ini, oleh sebab itu dengan segenap cinta dan ketulusan hati, penulis
mengucapkan rasa terimakasih yang kepada :
1. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, SH, M. Hum, selaku Direktur Program
Pascasarjana Unversitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberikan
kesempatan kepada penulis meneruskan pendidikan di Program Pascasarjana
dengan Program Studi Magister Psikologi.
2. Dr. Sri Lestari S.Psi, M.Si. selaku ketua Program Studi Magister Sains
Psikologi
Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta, sekaligus
sebagai pembimbing utama yang disela kesibukannya masih menyisihkan
waktu
untuk memberikan petunjukdan bimbingan dari awal hinggaakhir
penulisan tesis dengan penuh perhatian.
3. Dr. Nisa Rachmah N.A., M.Si, yang telah meluangkan waktu untuk menjadi
reviewer dan memberi bimbingan dan masukan untuk perbaikan tesis ini,
terima kasih atas ilmu dan nasehat-nasehatnya.
vi
4. Dr. Nanik Perihartanti, S. Psi, M.Si, yang telah meluangkan waktu
untukmenjadi Penasehat Akademik atau orang tua kami yang tak hentihentinya memberikan support dari awal penulis masuk di Magister Psikologi
Universitas Muhammadiyah Surakarta sampai detik-detik penulis menjadi
sarjana.
5. Seluruh Staf Pengajar dan Karyawan di lingkungan Magister Psikologi
Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberikan bekal ilmu
dan tidak bosan ditanyatanyadan direpotkan.
6. Bapak Ir.Sri Sunarjono, M.T, Ph.D selaku dekan fakultas Teknik dan bapak
Taufik Kasturi, M. Si, Ph. D, selaku Dekan Fakultas Psikologi yang telah
berkenan mengijinkan penulis untuk melakukan penelitian.
7. Keluarga tercinta : Orang tua yang tak pernah mengeluh dalam membimbing
dan mengurusku. Kakak dan adik yang selalu memberi dukungan.
Terimakasih atas segala doa, nasihat, cinta, kesabaran dan pengorbanannya.
8. Sahabat dan saudara penulis : Upie Palupi, Endar Palupi, dan Black Palupi
yang bersedia mendengarkan keluh kesah dan memberikan suport kepada
penulis.
9. Teman diskusi dan teman mengedit : Mifta Nuraini, Anggi-Jack, Mimit Pakasi
Dewo, Sony Gaspoel, Azis Maslow, Hadyones, Faisal Syah Pusadan (kaka),
Dilla, dan Bexi Petrick, saya ucapakan terimakasih dari jiwa yang tidak
memiliki hak selain Dia yang memberikan kuasaNya, atas kesabaran dan
didikan yang memberikan insprasi berwarna dan ilmu yang tidak bisa saya
balas.
vii
Semoga amal kebaikannya mendapatkan balasan dari Allah SWT.Akhir
kata penulis menyadari bahwa tesis ini masih jauh daris empurna.Namunbegitu,
semoga karya ini dapat bermanfaat bagi pembaca dan perkembangan ilmu
pengetahuan.
Wassalamu’alaikumWr. Wb
Surakarta, 14 Maret 2016
Penulis
Nunung Qomariyah
viii
DAFTAR ISI
Halaman
Halamanjudul ................................................................................................
i
Halaman persetujuan .....................................................................................
ii
Halaman pengesahan .....................................................................................
iii
Nota pembimbing ..........................................................................................
iv
Halaman pernyataan ......................................................................................
v
Ucapan terima kasih .......................................................................................
vi
Daftar isi ............................................................................................... ........
ix
Daftar tabel ....................................................................................................
x
Daftar lampiran .............................................................................................
xi
Judul .............................................................................................................
1
Identitas kepemilikan ....................................................................................
1
Abstrak ..........................................................................................................
1
Abstract .........................................................................................................
2
Pendahuluan ..................................................................................................
3
Metode ..........................................................................................................
20
Hasil dan pembahasan....................................................................................
28
Diskusi .................................................................................................. .......
39
Simpulan dan saran ......................................................................................
49
Daftar pustaka ..............................................................................................
52
Lampiran .......................................................................................................
57
ix
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1. Persentase mahasiswa belum lulus ................................ ............
6
Tabel 2. Daftar penelitian dengan topik prokrastinasi akademik .... ..........
8
Tabel 3. Jumlah mahasiswa psikologi dan teknik yang belum lulus ........
22
Tabel4. Skor jawaban pernyataan .............................................................
23
Tabel 5.Blue print skala prokrastinasi akademik .......................................
24
Tabel 6.Blue print skala efikasi diri ...........................................................
24
Tabel 7. Blue print skala ketidaknyamanan terhadap tugas .....................
25
Tabel 8. Blue print skala konformitas teman sebaya ...............................
26
Tabel 9. Susunan aitem skala efikasi diri yang valid dan gugu ...............
29
Tabel 10. Susunan aitem skala efikasi diri yang valid dan gugu ...............
30
Tabel 11. Susunan aitem ketidaknyamanan terhadap tugas yang valid dan
gugur ...........................................................................................
30
Tabel 12. Susunan aitem konformitas teman sebaya valid dan gugur........
31
Tabel 13. Data subjek berdasar jenis kelamin ............................................
32
Tabel 14. Data subjek berdasar angkatan sebaya .......................................
32
Tabel 15. Hasil uji normalitas ....................................................................
33
Tabel 16. Hasil uji linearitas ......................................................................
33
Tabel 17. Hasil uji stepwise .......................................................................
35
Tabel 18. Analisis korelasi antar variabel .................................................
35
Tabel 19. Analisis regresi penelitian-coeficients .......................................
36
x
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran A.Blue print skla ..............................................................................
57
Lampiran B. Data try out .................................................................................
64
Lampiran C. Uji reliabilitas dan validitas ........................................................
72
Lampiran D. Skala dengan penomoran baru ....................................................
76
Lampiran E. Uji asumsi....................................................................................
87
Uji normalitas ..............................................................................
87
Uiji linearitas ...............................................................................
88
Lampiran G. Uji hipotesis ................................................................................
91
Uji regresi ....................................................................................
91
Uji stepwise .................................................................................
93
Lampiran G. Kategorisasi ................................................................................
97
Lampiran H.Uji independen T-Tes ..................................................................
100
xi
1
EFIKASI DIRI, KETIDAKNYAMANAN TERHADAPA TUGAS, DAN
KONFORMITAS TEMAN SEBAYA SEBAGAI PREDIKTOR
PROKRASTINASI AKADEMIK
Nunung Qomariyah1)
Magister PsikologiSekolahPascasarjana
ABSTRAK
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif yang bertujuan untuk menguji
peran efikasi diri, ketidaknyamanan terhadap tugas, dan konformitas teman
sebaya sebagai predictor prokrastinasi akademik. Populasi dalam penelitian ini
adalah mahasiswa fakultas teknikdan psikologi dari sebuah universitas yang
berada di Surakarta, sebanyak 432 mahasiswa. Sampel penelitian berjumlah 130
mhasiswa yang terdiri dari 74 laki-laki dan 56 perempuan, dengan teknik random
sampling. Alat uku rmenggunakan skala. Hasil penelitian menunjukan bahwa ada
hubungan yang sangat signifikan anatara efikasi diri, ketidaknyamanan terhadap
tugas dan konformitas teman sebaya terhadap prokrastinasi akademik.Secara
bersama-sama efikasi diri, ketidaknyamanan terhadap tugas, dan konformitas
teman sebaya memberikan kontribusi sebesar 85,4% terhadap prokrastinasi
akademik. Efikasi diri pada kategori rendah, dengan sumbangan efektif sebesar
80,5% dan arah hubungan negative. Ketidaknyamanan terhadap tugas tergolong
sedang, dengan sumbangan efektif 4,3% dan arah hubungan positif. Konformitas
teman sebaya tergolong tinggi, dengan sumbangan efektif sebesar 0,6% dan arah
hubungan positif. Prokrastinasi akademik berada pada kategori sedang. Ditinjau
dari jenis kelamin dan fakultas, tidak terdapat perbedaan tingkat prokrastinas
iakademik. Ditinjau dari masa studi, tingkat prokrastinasi pada mahasiswa dengan
masa studi > 5th lebih tinggi disbanding mahasiswa dengan masa studi < 5th.
Implikasi dari penelitian ini adalah sebagai bahan evaluasi untuk mencegah
perilaku prokrastinasi akademik dikalangan mahasiswa.
Kata kunci;efikasidiri, ketidaknyamananterhadaptugas, konformitastemansebaya,
prokrastinasiakademik
1)
Mahasiswa Magister PsikologiUniversitasMuhammadiyah Surakarta
2
SELF EFFICACY, TASK AVERSIVENESS, AND CONFORMITY
PEERS AS A PREDICTOR OF ACADEMIC PROCRASTINATION
Nunung Qomariyah2)
Master of Psychology Post-Graduate School
ABSTRACT
This research is a quantitative research that aims to examine the role of selfefficacy, task aversiveness, and konformita peers as a predictor of academic
procrastination. The population in this study were students of the faculty of
engineering and psychology from a university that is located in Surakarta, as
many as 432 students. These samples included 130 mhasiswa consisting of 74
male and 56 female, with a random sampling techniques. Measuring instrument
using a scale.Hasi showed that there was a significant relationship anataraself
efficacy, discomfort to the assignment and conformity to peer academic
procrastination. Taken together self efficacy, discomfort to the task, and
knformitas peers accounted for 85.4% of the academic procrastination. Selfefficacy in the low category, the effective contribution of 80.5% and a negative
correlation direction. Inconvenience to the task tergoong moderate, with 4.3% and
the effective contribution towards positive relationship. Conformity peers is high,
the effective contribution of 0.6% and a positive correlation direction. Academic
procrastination in middle category. Judging from gender and faculty, there are
differences in the level of academic procrastination. Judging from the period of
study, the level of procrastination in students with study period> 5th higher than
students with study period