HUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR PKN SISWA KELAS V SD NEGERI 067097 MEDAN T.P. 2013/2014.
HUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI
BELAJAR PKN SISWA KELAS V SD NEGERI 067097
MEDAN T.P. 2013/2014
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Pada Jurusan PPSD S-1
Oleh:
ARIANSYAH PUTRA LUBIS
NIM. 109311007
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2014
LEMBARPENGESAHAN
Skripsi yang diajukan Oleh:
ARlANSY AH PUTRA LUBIS
NIM. 109311007
Program Studi Pendidikan Guns Sekola.h Oasar
Jurusan Pendidikan Pra Sekolah dan Sekolah Dasar
Tela dipert3hankan dalam ujiall Skripsi pada Tanggal26 Agustus 2014
daa dinyatakan telah memenuhi syar-at untuk mempeNieb
Gclar Sarjaua Pendidikao
Medao. 26 Agustus 2014
Paoitia Ujiao
-~
.,...llrs. Khairul Anwar, M.Pd
NIP. f9580709 198SfH l 001
LEMBAR PERSETUJUAN
Skripsi ini diajukan Oleb :
ARIANSYAH PUTRA LUBIS
NTM. 109311007
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Jurusan Pendidikan Pra Sekolab dan Sekolab Dasar
Telab Memenuhi Syarat dan Disetujui Untuk Diajukan dan
Dipertabankan Dalam Ujian Mempertahankao Skripsi
Drs.A~MPd
Medan, 26 Agustus 2014
Dosen Pembimbing,
NIP. 1959
6198503 1 004
Disetujui oleh,
Ketua Jurusan PPSD FIP
(Jb!_~
Drs:1diairul Anwar, M.Pd
NIP.195807091985011001
LEMBAR PERSERTUJUAN
PERBAIKAN SKRIPSI SETELAH UJIAN SKRIPSI
Nama
Ariansyah Putra Lubis
NIM
109311007
Jurusan
PPSD - S.l
Judul
Hubungan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar PKn
Siswa Kelas V SD Negeri 067097 Medan T.P. 2013/2014
Berdasarkan hasil ujian Skripsi pada tanggal 26 Agustus 2014 terdapat perbaikanperbaikan pada skripsi, dengan ini saya telah memperbaiki sesuai dengan
masukan/saran para penguji.
Yang mengesahkan,
1. Pembimbing Skripsi
Drs. Arifin Siregar, M.Pd
NIP. 19590816 198503 I 004
!. .. .
2.~
2. Penguji I,
Ora. Piti Singarimbun, M.Pd
NIP. 19491224 198003 2 002
3. Penguji II,
Ora. Nurmayani, M.Ag
NIP. 1961 I Ill 198803 2 001
4. Penguji III,
Drs. Ramli Sitorus, M.Ed
NIP. 19550204 197903 1 001
~
4.~
3-~
-~
~
ABSTRAK
ARIANSYAH PUTRA LUBIS, NIM. 109311007, “Hubungan Motivasi
Belajar Terhadap Prestasi Belajar PKn Siswa Kelas V SD Negeri 067097
Medan T.P. 2013/2014”, Skripsi, Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas
Negeri Medan, 2014.
Masalah penelitian adalah apakah terdapat hubungan yang signifikan
motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar PKn siswa kelas V SD Negeri
067097 Medan T.P 2013/2014?. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk
mengetahui hubungan yang signifikan motivasi belajar siswa terhadap prestasi
belajar PKn siswa kelas V SD Negeri 067097 Medan T.P 2013/2014?.
Penelitian ini termasuk jenis penelitian korelasional menggunakan
pendekatan kuantitatif. Populasi penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri
067097 Medan T.P. 2013/2014 sebanyak 1 kelas dengan jumlah siswa 32 orang.
Sampel dalam penelitian ini sebanyak 32 siswa atau total unit populasi. Instrumen
yang digunakan dalam mengumpulkan data adalah angket motivasi belajar
sebanyak 24 butir pertanyaan yang telah dinyatakan valid dan reliabel serta studi
dokumentasi (nilai raport). Teknik analisis data menggunakan uji kolerasi Product
Momen dan uji-t.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi siswa dalam belajar PKn di
kelas V SD Negeri 067097 Medan tergolong tinggi dengan rata-rata skor sebesar
76,6 serta prestasi belajar PKn siswa tergolong baik dengan rata-rata nilai sebesar
80,8. Hasil pengujian hipotesis diperoleh rxy > rtabel yaitu 0,582 > 0,349 dan nilai
thitung > ttabel yaitu 3,920 > 1,70. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa
terdapat hubungan yang positif dan signifikan motivasi belajar siswa terhadap
prestasi belajar PKn siswa kelas V SD Negeri 067097 Medan T.P 2013/2014
dengan besarnya kontribusi atau sumbangan motivasi belajar terhadap prestasi
belajar PKn siswa sebesar 33,87% serta hasil analisis diperoleh persamaan regresi
sederhana Ŷ = 19,262 + 0,8035X yang berarti semakin tinggi motivasi siswa
dalam belajar maka semakin tinggi atau semakin baik pula prestasi belajar PKn
yang dicapai siswa.
i
DAFTAR ISI
Halaman
ABSTRAK ........................................................................................................
i
KATA PENGANTAR ......................................................................................
ii
RIWAYAT HIDUP ...........................................................................................
iv
DAFTAR ISI .....................................................................................................
v
DAFTAR TABEL ............................................................................................. vii
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................ viii
DAFTAR LAMPIRAN .....................................................................................
ix
BAB I
PENDAHULUAN ............................................................................
1
1.1. Latar Belakang Masalah .............................................................
1
1.2. Identifikasi Masalah ....................................................................
4
1.3. Batasan Masalah .........................................................................
4
1.4. Rumusan Masalah .......................................................................
4
1.5. Tujuan Penelitian ........................................................................
5
1.6. Manfaat Penelitian ......................................................................
5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ...................................................................
7
2.1. Kerangka Teoritis .......................................................................
7
2.1.1. Pengertian Belajar ....................................................................
7
2.1.2. Pengertian Prestasi Belajar ......................................................
8
2.1.3. Prinsip-Prinsip Belajar ............................................................
9
2.1.4. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar ............... 11
2.1.5. Hakikat Motivasi Belajar ........................................................ 13
2.1.6. Fungsi Motivasi dalam Belajar ................................................ 16
2.1.7. Jenis-Jenis Motivasi Belajar .................................................... 19
2.1.8. Ciri-Ciri Motivasi Belajar ........................................................ 22
2.2. Kerangka Berpikir ...................................................................... 24
2.3. Hipotesis Penelitian .................................................................... 25
BAB III METODE PENELITIAN ................................................................... 26
3.1. Lokasi dan Waktu Penelitian ..................................................... 26
3.2. Populasi dan Sampel ................................................................... 26
3.2.1. Populasi ................................................................................... 26
v
3.2.2. Sampel ...................................................................................... 26
3.3. Definisi Operasional Variabel Penelitian ................................... 26
3.4. Teknik Pengumpulan Data ......................................................... 27
3.5. Teknik Analisis Data .................................................................. 31
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................. 34
4.1. Hasil Penelitian ........................................................................... 34
4.1.1. Deskripsi Data Motivasi Belajar Siswa .................................. 34
4.1.2. Deskripsi Data Prestasi Belajar PKn Siswa ............................ 40
4.1.3. Perhitungan Persamaan Regresi Linier ................................... 41
4.1.4. Pengujian Hipotesis ................................................................. 41
4.2. Pembahasan ................................................................................ 43
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN .......................................................... 46
5.1. Kesimpulan ................................................................................. 46
5.2. Saran ........................................................................................... 46
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................... 48
vi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1: Rata-rata Nilai PKn Siswa Kelas V SD Negeri 067097 Medan ........
3
Tabel 2: Kisi-Kisi Angket Motivasi Belajar (Ujicoba) .................................... 28
Tabel 3: Indeks Korelasi .................................................................................. 29
Tabel 4: Kisi-Kisi Angket Motivasi Belajar (Valid) ........................................ 30
Tabel 5: Kategori Motivasi Belajar PKn Siswa .............................................. 31
Tabel 6: Kategori Indikator Motivasi Belajar PKn Siswa ................................ 31
Tabel 7: Kategori Prestasi Belajar PKn Siswa ................................................. 31
Tabel 8: Data Motivasi Belajar PKn Siswa ...................................................... 34
Tabel 9: Distribusi Frekuensi Pada Indikator Tekun Menghadapi Tugas ........ 35
Tabel 10: Distribusi Frekuensi Pada Indikator Tidak Putus Asa Menghadapi
Kesulitan ............................................................................................ 35
Tabel 11: Distribusi Frekuensi Pada Indikator Menunjukkan Minat
Terhadap Bermacam-Macam Masalah .............................................. 36
Tabel 12: Distribusi Frekuensi Pada Indikator Lebih Senang Bekerja
Mandiri .............................................................................................. 36
Tabel 13: Distribusi Frekuensi Pada Indikator Tidak Cepat Bosan Pada
Tugas-Tugas Rutin ............................................................................. 37
Tabel 14: Distribusi Frekuensi Pada Indikator Dapat Mempertahankan
Pendapat ............................................................................................. 38
Tabel 15: Distribusi Frekuensi Pada Indikator Tidak Mudah Melepaskan
Hal yang Diyakini .............................................................................. 38
Tabel 16: Distribusi Frekuensi Pada Indikator Senang Mencari dan
Memecahkan Masalah Atau Soal-Soal .............................................. 39
Tabel 17: Data Prestasi Belajar PKn Siswa ...................................................... 40
Tabel 18: Hasil Pengujian Hipotesis .................................................................. 42
vii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1: Hierarki Kebutuhan Menurut Maslow ............................................. 14
Gambar 2: Kerangka Pemikiran Penelitian ....................................................... 25
Gambar 3: Diagram Pencar Pengaruh Variabel X Terhadap Variabel Y .......... 41
viii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1: Angket Motivasi Belajar (Ujicoba) ............................................. 49
Lampiran 2: Tabulasi Data Ujicoba Validitas dan Reliabilitas Angket
Motivasi Belajar (X) .................................................................... 55
Lampiran 3: Perhitungan Ujicoba Angket Motivasi Belajar ........................... 56
Lampiran 4: Angket Motivasi Belajar (Valid) ................................................. 62
Lampiran 5: Tabulasi Data Variabel Motivasi Belajar Siswa (X) .................. 67
Lampiran 6: Data Prestasi Belajar/Nilai Raport PKn Siswa Kelas V SD
Negeri 067097 Medan Genap T.P. 2013/2014 ............................ 69
Lampiran 7: Perhitungan Persamaan Regresi .................................................. 70
Lampiran 8: Perhitungan Pengujian Hipotesis ................................................. 74
ix
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1. Kesimpulan
Berdasarkan hasil temuan penelitian dan pengujian hipotesis diperoleh
beberapa kesimpulan sebagai berikut:
1. Motivasi siswa dalam belajar PKn di kelas V SD Negeri 067097 Medan T.P
2013/2014 tergolong tinggi dengan rata-rata skor sebesar 76,6.
2. Prestasi belajar PKn siswa di kelas V SD Negeri 067097 Medan T.P
2013/2014 tergolong baik dengan rata-rata nilai sebesar 80,8.
3. Terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara motivasi belajar siswa
terhadap prestasi belajar PKn siswa kelas V SD Negeri 067097 Medan T.P
2013/2014 dengan besarnya kontribusi atau sumbangan motivasi belajar
terhadap prestasi belajar PKn siswa sebesar 33,87% serta hasil analisis
diperoleh persamaan regresi sederhana Ŷ = 19,262 + 0,8035X yang berarti
semakin tinggi motivasi siswa dalam belajar maka semakin tinggi atau
semakin baik pula prestasi belajar PKn yang dicapai siswa.
5.2. Saran
Sebagai tindak lanjut dari hasil penelitian ini maka diajukan beberapa
saran sebagai berikut:
1. Kepada para siswa termasuk siswa-siswi di SD Negeri 067097 Medan
diharapkan untuk lebih giat dan semangat dalam belajar termasuk belajar PKn
dengan menumbuhkembangkan atau lebih meningkatkan motivasi dalam
belajar, baik di sekolah maupun di rumah agar dapat meraih prestasi belajar
yang lebih baik.
46
47
2. Kepada guru diharapkan untuk lebih menumbuhkembangkan semangat dan
motivasi siswa dalam belajar. Peneliti juga menyarankan agar guru dapat
merancang kegiatan pembelajaran yang menarik, menyenangkan dan
bermakna bagi siswa sehingga siswa lebih termotivasi dan terlibat secara aktif
dalam belajar serta menghapus mind set atau pandangan siswa bahwa belajar
PKn hanya hafalan dan membosankan.
3. Kepada kepala sekolah diharapkan untuk memberikan perhatian yang lebih
terhadap kegiatan pembelajaran yang dilakukan guru di kelas-kelas. Peneliti
juga menyarankan agar kepala sekolah dapat menyediakan berbagai fasilitas
yang memadai seperti ketersediaan buku-buku dan media-media yang dapat
membantu guru dalam melaksanakan tugasnya sehingga tercipta kondisi
pembelajaran yang efektif dan efisien dan mampu meningkatkan motivasi
siswa dalam belajar yang akhirnya diharapkan siswa dapat mencapai prestasi
belajar yang lebih baik dan optimal.
4. Bagi peneliti selanjutnya disarankan untuk melakukan penelitian lebih lanjut
tentang topik yang sama agar diperoleh hasil yang lebih menyeluruh sehingga
dapat memberikan kontribusi yang besar terutama dalam meningkatkan
motivasi siswa dalam belajar dan hubungannya terhadap prestasi belajar
siswa.
DAFTAR PUSTAKA
Ahmadi, Abu dan Supriyono, Widodo. 2004. Psikologi Belajar, Jakarta: Rineka
Cipta.
Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek,
Jakarta: Rineka Cipta.
Dimyati dan Mudjiono. 2010. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Hamalik, Oemar. 2011. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Nasution, S. 2010. Kurikulum dan Pengajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Pribadi, B.A. 2009. Model Desain Sistem Pembelajaran, Jakarta: Dian Rakyat.
Sagala, Syaiful. 2009. Konsep dan Makna Pembelajaran, Untuk Membantu
Memecahkan Problematika Belajar dan Mengajar, Bandung: Alfabeta.
Sardiman, A.M. 2009. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar, Jakarta:
Rajawali Pers.
Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya, Jakarta:
Rineka Cipta.
Sudjana, Nana. 2009. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung:
Remaja Rosdakarya.
Sudjana. 2006. Metoda Statistik, Bandung: Tarsito.
Syah, Muhibbin. 2011. Psikologi Belajar, Jakarta: Rajawali Pres.
Tulus Tu’u. 2009. Peran Disiplin pada Perilaku dan Prestasi Siswa, Jakarta:
Grasindo.
Uno, Hamzah B. 2008. Teori Motivasi dan Pengukurannya, Analisis di Bidang
Pendidikan, Jakarta: Bumi Aksara.
Winkel, W.S. 2010. Psikologi Pengajaran, Yogyakarta: Media Abadi.
Yamin, M. 2008. Paradigma Pendidikan Konstruktivistik: Implementasi KTSP
dan UU No. 14 Tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen. Jakarta: Gaung
Persada Press.
48
RIWAYAT HIDUP
1. Latar Belakang Keluarga
a. Nama
: ARIANSYAH PUTRA LUBIS
b. Tempat/Tanggal Lahir
: Medan, 14 Oktober 1991
c. Jenis Kelamin
: Laki-Laki
d. Alamat
: Jl. Karya Gg. Bidan No. 12 Medan
e. Agama
: Islam
f. Nama Ayah
: Ahmad Rezki Lubis, S.Pd
g. Nama Ibu
: Sri Wahyuni, S.Pd
h. Perkerjaan Ayah
: PNS
i. Pekerjaan Ibu
: PNS
2. Riwayat Pendidikan
a. SD Negeri 060837 Medan
lulus tahun 2003
b. SMP Swasta Pertiwi Medan
lulus tahun 2006
c. SMA Swasta Dharmawangsa
lulus tahun 2009
iv
BELAJAR PKN SISWA KELAS V SD NEGERI 067097
MEDAN T.P. 2013/2014
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Pada Jurusan PPSD S-1
Oleh:
ARIANSYAH PUTRA LUBIS
NIM. 109311007
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2014
LEMBARPENGESAHAN
Skripsi yang diajukan Oleh:
ARlANSY AH PUTRA LUBIS
NIM. 109311007
Program Studi Pendidikan Guns Sekola.h Oasar
Jurusan Pendidikan Pra Sekolah dan Sekolah Dasar
Tela dipert3hankan dalam ujiall Skripsi pada Tanggal26 Agustus 2014
daa dinyatakan telah memenuhi syar-at untuk mempeNieb
Gclar Sarjaua Pendidikao
Medao. 26 Agustus 2014
Paoitia Ujiao
-~
.,...llrs. Khairul Anwar, M.Pd
NIP. f9580709 198SfH l 001
LEMBAR PERSETUJUAN
Skripsi ini diajukan Oleb :
ARIANSYAH PUTRA LUBIS
NTM. 109311007
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Jurusan Pendidikan Pra Sekolab dan Sekolab Dasar
Telab Memenuhi Syarat dan Disetujui Untuk Diajukan dan
Dipertabankan Dalam Ujian Mempertahankao Skripsi
Drs.A~MPd
Medan, 26 Agustus 2014
Dosen Pembimbing,
NIP. 1959
6198503 1 004
Disetujui oleh,
Ketua Jurusan PPSD FIP
(Jb!_~
Drs:1diairul Anwar, M.Pd
NIP.195807091985011001
LEMBAR PERSERTUJUAN
PERBAIKAN SKRIPSI SETELAH UJIAN SKRIPSI
Nama
Ariansyah Putra Lubis
NIM
109311007
Jurusan
PPSD - S.l
Judul
Hubungan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar PKn
Siswa Kelas V SD Negeri 067097 Medan T.P. 2013/2014
Berdasarkan hasil ujian Skripsi pada tanggal 26 Agustus 2014 terdapat perbaikanperbaikan pada skripsi, dengan ini saya telah memperbaiki sesuai dengan
masukan/saran para penguji.
Yang mengesahkan,
1. Pembimbing Skripsi
Drs. Arifin Siregar, M.Pd
NIP. 19590816 198503 I 004
!. .. .
2.~
2. Penguji I,
Ora. Piti Singarimbun, M.Pd
NIP. 19491224 198003 2 002
3. Penguji II,
Ora. Nurmayani, M.Ag
NIP. 1961 I Ill 198803 2 001
4. Penguji III,
Drs. Ramli Sitorus, M.Ed
NIP. 19550204 197903 1 001
~
4.~
3-~
-~
~
ABSTRAK
ARIANSYAH PUTRA LUBIS, NIM. 109311007, “Hubungan Motivasi
Belajar Terhadap Prestasi Belajar PKn Siswa Kelas V SD Negeri 067097
Medan T.P. 2013/2014”, Skripsi, Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas
Negeri Medan, 2014.
Masalah penelitian adalah apakah terdapat hubungan yang signifikan
motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar PKn siswa kelas V SD Negeri
067097 Medan T.P 2013/2014?. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk
mengetahui hubungan yang signifikan motivasi belajar siswa terhadap prestasi
belajar PKn siswa kelas V SD Negeri 067097 Medan T.P 2013/2014?.
Penelitian ini termasuk jenis penelitian korelasional menggunakan
pendekatan kuantitatif. Populasi penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri
067097 Medan T.P. 2013/2014 sebanyak 1 kelas dengan jumlah siswa 32 orang.
Sampel dalam penelitian ini sebanyak 32 siswa atau total unit populasi. Instrumen
yang digunakan dalam mengumpulkan data adalah angket motivasi belajar
sebanyak 24 butir pertanyaan yang telah dinyatakan valid dan reliabel serta studi
dokumentasi (nilai raport). Teknik analisis data menggunakan uji kolerasi Product
Momen dan uji-t.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi siswa dalam belajar PKn di
kelas V SD Negeri 067097 Medan tergolong tinggi dengan rata-rata skor sebesar
76,6 serta prestasi belajar PKn siswa tergolong baik dengan rata-rata nilai sebesar
80,8. Hasil pengujian hipotesis diperoleh rxy > rtabel yaitu 0,582 > 0,349 dan nilai
thitung > ttabel yaitu 3,920 > 1,70. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa
terdapat hubungan yang positif dan signifikan motivasi belajar siswa terhadap
prestasi belajar PKn siswa kelas V SD Negeri 067097 Medan T.P 2013/2014
dengan besarnya kontribusi atau sumbangan motivasi belajar terhadap prestasi
belajar PKn siswa sebesar 33,87% serta hasil analisis diperoleh persamaan regresi
sederhana Ŷ = 19,262 + 0,8035X yang berarti semakin tinggi motivasi siswa
dalam belajar maka semakin tinggi atau semakin baik pula prestasi belajar PKn
yang dicapai siswa.
i
DAFTAR ISI
Halaman
ABSTRAK ........................................................................................................
i
KATA PENGANTAR ......................................................................................
ii
RIWAYAT HIDUP ...........................................................................................
iv
DAFTAR ISI .....................................................................................................
v
DAFTAR TABEL ............................................................................................. vii
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................ viii
DAFTAR LAMPIRAN .....................................................................................
ix
BAB I
PENDAHULUAN ............................................................................
1
1.1. Latar Belakang Masalah .............................................................
1
1.2. Identifikasi Masalah ....................................................................
4
1.3. Batasan Masalah .........................................................................
4
1.4. Rumusan Masalah .......................................................................
4
1.5. Tujuan Penelitian ........................................................................
5
1.6. Manfaat Penelitian ......................................................................
5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ...................................................................
7
2.1. Kerangka Teoritis .......................................................................
7
2.1.1. Pengertian Belajar ....................................................................
7
2.1.2. Pengertian Prestasi Belajar ......................................................
8
2.1.3. Prinsip-Prinsip Belajar ............................................................
9
2.1.4. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar ............... 11
2.1.5. Hakikat Motivasi Belajar ........................................................ 13
2.1.6. Fungsi Motivasi dalam Belajar ................................................ 16
2.1.7. Jenis-Jenis Motivasi Belajar .................................................... 19
2.1.8. Ciri-Ciri Motivasi Belajar ........................................................ 22
2.2. Kerangka Berpikir ...................................................................... 24
2.3. Hipotesis Penelitian .................................................................... 25
BAB III METODE PENELITIAN ................................................................... 26
3.1. Lokasi dan Waktu Penelitian ..................................................... 26
3.2. Populasi dan Sampel ................................................................... 26
3.2.1. Populasi ................................................................................... 26
v
3.2.2. Sampel ...................................................................................... 26
3.3. Definisi Operasional Variabel Penelitian ................................... 26
3.4. Teknik Pengumpulan Data ......................................................... 27
3.5. Teknik Analisis Data .................................................................. 31
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................. 34
4.1. Hasil Penelitian ........................................................................... 34
4.1.1. Deskripsi Data Motivasi Belajar Siswa .................................. 34
4.1.2. Deskripsi Data Prestasi Belajar PKn Siswa ............................ 40
4.1.3. Perhitungan Persamaan Regresi Linier ................................... 41
4.1.4. Pengujian Hipotesis ................................................................. 41
4.2. Pembahasan ................................................................................ 43
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN .......................................................... 46
5.1. Kesimpulan ................................................................................. 46
5.2. Saran ........................................................................................... 46
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................... 48
vi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1: Rata-rata Nilai PKn Siswa Kelas V SD Negeri 067097 Medan ........
3
Tabel 2: Kisi-Kisi Angket Motivasi Belajar (Ujicoba) .................................... 28
Tabel 3: Indeks Korelasi .................................................................................. 29
Tabel 4: Kisi-Kisi Angket Motivasi Belajar (Valid) ........................................ 30
Tabel 5: Kategori Motivasi Belajar PKn Siswa .............................................. 31
Tabel 6: Kategori Indikator Motivasi Belajar PKn Siswa ................................ 31
Tabel 7: Kategori Prestasi Belajar PKn Siswa ................................................. 31
Tabel 8: Data Motivasi Belajar PKn Siswa ...................................................... 34
Tabel 9: Distribusi Frekuensi Pada Indikator Tekun Menghadapi Tugas ........ 35
Tabel 10: Distribusi Frekuensi Pada Indikator Tidak Putus Asa Menghadapi
Kesulitan ............................................................................................ 35
Tabel 11: Distribusi Frekuensi Pada Indikator Menunjukkan Minat
Terhadap Bermacam-Macam Masalah .............................................. 36
Tabel 12: Distribusi Frekuensi Pada Indikator Lebih Senang Bekerja
Mandiri .............................................................................................. 36
Tabel 13: Distribusi Frekuensi Pada Indikator Tidak Cepat Bosan Pada
Tugas-Tugas Rutin ............................................................................. 37
Tabel 14: Distribusi Frekuensi Pada Indikator Dapat Mempertahankan
Pendapat ............................................................................................. 38
Tabel 15: Distribusi Frekuensi Pada Indikator Tidak Mudah Melepaskan
Hal yang Diyakini .............................................................................. 38
Tabel 16: Distribusi Frekuensi Pada Indikator Senang Mencari dan
Memecahkan Masalah Atau Soal-Soal .............................................. 39
Tabel 17: Data Prestasi Belajar PKn Siswa ...................................................... 40
Tabel 18: Hasil Pengujian Hipotesis .................................................................. 42
vii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1: Hierarki Kebutuhan Menurut Maslow ............................................. 14
Gambar 2: Kerangka Pemikiran Penelitian ....................................................... 25
Gambar 3: Diagram Pencar Pengaruh Variabel X Terhadap Variabel Y .......... 41
viii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1: Angket Motivasi Belajar (Ujicoba) ............................................. 49
Lampiran 2: Tabulasi Data Ujicoba Validitas dan Reliabilitas Angket
Motivasi Belajar (X) .................................................................... 55
Lampiran 3: Perhitungan Ujicoba Angket Motivasi Belajar ........................... 56
Lampiran 4: Angket Motivasi Belajar (Valid) ................................................. 62
Lampiran 5: Tabulasi Data Variabel Motivasi Belajar Siswa (X) .................. 67
Lampiran 6: Data Prestasi Belajar/Nilai Raport PKn Siswa Kelas V SD
Negeri 067097 Medan Genap T.P. 2013/2014 ............................ 69
Lampiran 7: Perhitungan Persamaan Regresi .................................................. 70
Lampiran 8: Perhitungan Pengujian Hipotesis ................................................. 74
ix
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1. Kesimpulan
Berdasarkan hasil temuan penelitian dan pengujian hipotesis diperoleh
beberapa kesimpulan sebagai berikut:
1. Motivasi siswa dalam belajar PKn di kelas V SD Negeri 067097 Medan T.P
2013/2014 tergolong tinggi dengan rata-rata skor sebesar 76,6.
2. Prestasi belajar PKn siswa di kelas V SD Negeri 067097 Medan T.P
2013/2014 tergolong baik dengan rata-rata nilai sebesar 80,8.
3. Terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara motivasi belajar siswa
terhadap prestasi belajar PKn siswa kelas V SD Negeri 067097 Medan T.P
2013/2014 dengan besarnya kontribusi atau sumbangan motivasi belajar
terhadap prestasi belajar PKn siswa sebesar 33,87% serta hasil analisis
diperoleh persamaan regresi sederhana Ŷ = 19,262 + 0,8035X yang berarti
semakin tinggi motivasi siswa dalam belajar maka semakin tinggi atau
semakin baik pula prestasi belajar PKn yang dicapai siswa.
5.2. Saran
Sebagai tindak lanjut dari hasil penelitian ini maka diajukan beberapa
saran sebagai berikut:
1. Kepada para siswa termasuk siswa-siswi di SD Negeri 067097 Medan
diharapkan untuk lebih giat dan semangat dalam belajar termasuk belajar PKn
dengan menumbuhkembangkan atau lebih meningkatkan motivasi dalam
belajar, baik di sekolah maupun di rumah agar dapat meraih prestasi belajar
yang lebih baik.
46
47
2. Kepada guru diharapkan untuk lebih menumbuhkembangkan semangat dan
motivasi siswa dalam belajar. Peneliti juga menyarankan agar guru dapat
merancang kegiatan pembelajaran yang menarik, menyenangkan dan
bermakna bagi siswa sehingga siswa lebih termotivasi dan terlibat secara aktif
dalam belajar serta menghapus mind set atau pandangan siswa bahwa belajar
PKn hanya hafalan dan membosankan.
3. Kepada kepala sekolah diharapkan untuk memberikan perhatian yang lebih
terhadap kegiatan pembelajaran yang dilakukan guru di kelas-kelas. Peneliti
juga menyarankan agar kepala sekolah dapat menyediakan berbagai fasilitas
yang memadai seperti ketersediaan buku-buku dan media-media yang dapat
membantu guru dalam melaksanakan tugasnya sehingga tercipta kondisi
pembelajaran yang efektif dan efisien dan mampu meningkatkan motivasi
siswa dalam belajar yang akhirnya diharapkan siswa dapat mencapai prestasi
belajar yang lebih baik dan optimal.
4. Bagi peneliti selanjutnya disarankan untuk melakukan penelitian lebih lanjut
tentang topik yang sama agar diperoleh hasil yang lebih menyeluruh sehingga
dapat memberikan kontribusi yang besar terutama dalam meningkatkan
motivasi siswa dalam belajar dan hubungannya terhadap prestasi belajar
siswa.
DAFTAR PUSTAKA
Ahmadi, Abu dan Supriyono, Widodo. 2004. Psikologi Belajar, Jakarta: Rineka
Cipta.
Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek,
Jakarta: Rineka Cipta.
Dimyati dan Mudjiono. 2010. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Hamalik, Oemar. 2011. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Nasution, S. 2010. Kurikulum dan Pengajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Pribadi, B.A. 2009. Model Desain Sistem Pembelajaran, Jakarta: Dian Rakyat.
Sagala, Syaiful. 2009. Konsep dan Makna Pembelajaran, Untuk Membantu
Memecahkan Problematika Belajar dan Mengajar, Bandung: Alfabeta.
Sardiman, A.M. 2009. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar, Jakarta:
Rajawali Pers.
Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya, Jakarta:
Rineka Cipta.
Sudjana, Nana. 2009. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung:
Remaja Rosdakarya.
Sudjana. 2006. Metoda Statistik, Bandung: Tarsito.
Syah, Muhibbin. 2011. Psikologi Belajar, Jakarta: Rajawali Pres.
Tulus Tu’u. 2009. Peran Disiplin pada Perilaku dan Prestasi Siswa, Jakarta:
Grasindo.
Uno, Hamzah B. 2008. Teori Motivasi dan Pengukurannya, Analisis di Bidang
Pendidikan, Jakarta: Bumi Aksara.
Winkel, W.S. 2010. Psikologi Pengajaran, Yogyakarta: Media Abadi.
Yamin, M. 2008. Paradigma Pendidikan Konstruktivistik: Implementasi KTSP
dan UU No. 14 Tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen. Jakarta: Gaung
Persada Press.
48
RIWAYAT HIDUP
1. Latar Belakang Keluarga
a. Nama
: ARIANSYAH PUTRA LUBIS
b. Tempat/Tanggal Lahir
: Medan, 14 Oktober 1991
c. Jenis Kelamin
: Laki-Laki
d. Alamat
: Jl. Karya Gg. Bidan No. 12 Medan
e. Agama
: Islam
f. Nama Ayah
: Ahmad Rezki Lubis, S.Pd
g. Nama Ibu
: Sri Wahyuni, S.Pd
h. Perkerjaan Ayah
: PNS
i. Pekerjaan Ibu
: PNS
2. Riwayat Pendidikan
a. SD Negeri 060837 Medan
lulus tahun 2003
b. SMP Swasta Pertiwi Medan
lulus tahun 2006
c. SMA Swasta Dharmawangsa
lulus tahun 2009
iv