PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN SINEKTIK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA DALAM MATERI AJAR IPS : Studi Eksperimen Kuasi di SD Plus Al-Ghifari Kota Bandung.
PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN SINEKTIK
UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF
SISWA DALAM MATERI AJAR IPS
(Studi Eksperimen Kuasi di SD Plus Al-Ghifari Kota Bandung)
TESIS
diajukan untuk memenuhi sebagian syarat untuk memperoleh gelar
Magister Pendidikan Dasar Konsentrasi Bahasa Indonesia
oleh
Mia Zultrianti Sari
1302950
PROGRAM STUDI
PENDIDIKAN DASAR
SEKOLAH PASCASARJANA
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
2015
Mia Zultrianti Sari, 2015
PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN SINEKTIK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN
BERPIKIR KREATIF SISWA DALAM MATERI AJAR IPS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN SINEKTIK
UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF
SISWA DALAM MATERI AJAR IPS
(Studi Eksperimen Kuasi di SD Plus Al-Ghifari Kota Bandung)
Oleh:
Mia Zultrianti Sari
S.Pd.I. Institut Agama Islam Negeri Syekh Nurjati Cirebon, 2012
Sebuah Tesis yang diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar
Magister Pendidikan (M.Pd.) pada Program Studi Pendidikan Dasar Sekolah
Pascasarjana
© Mia Zultrianti Sari 2015
Universitas Pendidikan Indonesia
Juli 2015
Hak Cipta dilindungi undang-undang.
Tesis ini tidak boleh diperbanyak seluruhya atau sebagian,
dengan dicetak ulang, difoto kopi, atau cara lainnya tanpa ijin dari penulis.
Mia Zultrianti Sari, 2015
PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN SINEKTIK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN
BERPIKIR KREATIF SISWA DALAM MATERI AJAR IPS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
MIA ZULTRIANTI SARI
PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN SINEKTIK
UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF
SISWA DALAM MATERI AJAR IPS
Disetujui dan disahkan oleh pembimbing:
Pembimbing
Prof. Dr. H. Bunyamin Maftuh, M.Pd,M.A
NIP. 19620702 119860 1 1002
Mengetahui,
Ketua Program Studi Pendidikan Dasar
Dr. Hj. Ernawulan Syaodih, M.Pd.
NIP. 196510011998022001
Mia Zultrianti Sari, 2015
PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN SINEKTIK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN
BERPIKIR KREATIF SISWA DALAM MATERI AJAR IPS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN SINEKTIK
UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF
SISWA DALAM MATA PELAJARAN IPS
(Studi Eksperimen Kuasi pada Siswa Kelas IV SD Plus Al-Ghifari Bandung
Tahun Ajaran 2014/2015)
Oleh: Mia Zultrianti Sari
1302950
ABSTRAK
Penelitian ini dilatarbelakangi masih rendahnya kemampuan berpikir kreatif siswa
di Sekolah Dasar. Pada pembelajaran IPS siswa diarahkan menjadi individu yang
kreatif termasuk dalam menyelesaikan masalah. Penelitian ini dilaksanakan
untuk mengetahui efektivitas penggunaan metode pembelajaran sinektik
terhadap kemampuan berpikir kreatif. Metode penelitian yang digunakan adalah
eksperimen kuasi. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Plus AlGhifari Kota Bandung. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes
berpikir kreatif dalam pemecahan masalah dan kepekaan terhadap akivitas
manusia dan lingkungan. Perlakuan yang diberikan kepada kelas eksperimen
adalah metode pembelajaran sinektik, sedangkan kelas kontrol mendapat
perlakuan pembelajaran ceramah. Analisis data dilakukan dengan analisis
kuantitif secara statistik melalui teknik uji mann whitney dengan taraf signifikansi
α=0,05. Hasil penelitian menunjukkan tidak terjadi perbedaan signifikan dari nilai
postest siswa dan nilai pretest pada kelas kontrol. Pada kelas eksperimen terjadi
perbedaan yang signifikan dari nilai pretest dan postest . Kemampuan berpikir
kreatif siswa pada kelas kontrol yang menggunakan metode ceramah masih dalam
kategori rendah dengan nilai p-value 0,004 atau lebih kecil dari α (0,05).
Peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa pada kelas eksperimen yang
menggunakan metode sinektik juga masuk dalam kategori rendah, tapi jika dilihat
dari angkat N-Gain yang telah dinormalisasi yaitu 0,272 nilai tersebut sudah
mendekati angka N-Gain kategori sedang.
Kata kunci: Metode Pembelajaran Sinektik, Kemampuan Berpikir Kreatif
Mia Zultrianti Sari, 2015
PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN SINEKTIK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN
BERPIKIR KREATIF SISWA DALAM MATERI AJAR IPS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
APPLYING SYNECTIC INSTRUCTION METHOD TO IMPROVE
STUDENTS’ CREATIVE THINKING ABILITY
IN SOCIAL SCIENCE
(A Quasi Experimental Study Of Class Four Students At Elementary School
Plus D Al-Ghifari Bandung in Academic Year 2014/2015)
By: Mia Zultrianti Sari
1302950
ABSTRACT
This research was based on the low ability os students’ creative thinking in the
elementary school. In Social Science, Students were directed to be creative
individuals in solving the problems. This reasearch was done to know the
effectiveness of the using sinetic instruction method towards students’ creative
thinking ability. This research employed quasi experimental design involving
students class four at Elementary School Plus Al-Ghifari Bandung. The
instruments used was giving test wich dealt with creative thinking in solving
ploblems and the sensitivity towards human and surrounding activity.
Experimental class wasgiven sinektic instruction method. Meanwhile, the control
class was treated through teacher’s talk. The data gotten analyzed quantitatively
through Mann Whitney Test under the significance level α= 0.05. The results of
the research that there was no significant difference of students’ score in control
class from pre test to post test. Students’ creative thinking ablity in the control
class taught under teacher’s talk was still low with the p-value = 0.004 or less than
α= 0.05. The experimental class taught by sinectic instruction method showed that
the increase of been normalized, ini the case 0.272, this value had been
categorized closer to the medium N-Gain value.
Keywords: Synectic Instruction Method, Creative Thinking Ability
Mia Zultrianti Sari, 2015
PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN SINEKTIK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN
BERPIKIR KREATIF SISWA DALAM MATERI AJAR IPS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
82
DAFTAR PUSTAKA
Arifien, Wawan. (2012). Guru Juga Manusia. Bandung: Mitra Edukasi.
Baharuddin. 2008. Teori Belajar dan Pembelajaran. Jogjakarta: Ar-Ruzz
Media group
Bahri, Syaiful. (2006). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Cahyani, Riana. (2010). Pembelajaran IPS Kreatif. Jakarta: Balai Pustaka
Daldjoeni,N. (1992). Dasar-Dasar Ilmu Pengetahuan Sosial. Bandung: Alumni.
Elfindri. (2012). Pendidikan Karakter. Jakarta: Baduose Media.
Gunarsa, Singgih D. (2002). Dasar dan Teori Perkembangan Anak. Jakrata: Libri.
Hake, R. (1999). Analyzing Change/Gain Score. Indiana University 24245
Hatteras Street, Woodland Hills, CA,91367 USA
Hanafiah, Nanang dan Cucu Suhana. (2009). Konsep Strategi Pembelajaran.
Bandung: PT Refika Aditama.
Lickona, Thomas. (2013). Educating For Character . Jakarta: Bumi Aksara
Johnson, Elaine B. (2007). Contextual Teaching & Learning. Bandung: Mizan
Learning Centre.
Jordan, E Ayan . (2002). Bengkel Kreativitas. Bandung: Kaifa.
Joyce, Bruce et. al. (2009). Models of Teaching (Model-model Pengajaran).
Yogyakarta : Pustaka Pelajar.
Kesuma, Dharma. (2011). Pendidikan Karakter Kajian Teori dan Praktik di
Sekolah. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Kuswana, Sunaryo Wowo. (2012). Taksonomi Kognitif Perkembangan Ragam
Berpikir Kreatif. Bandung : Rosda.
Maryani, Enok. (2011). Pengembangan Program Pembelajaran IPS untuk
Peningkatan Keterampilan Sosial. Bandung: Alfabeta.
Maryani, Leni. (2013). Pengaruh Penerapan Metode Pembelajaran Sinektik
Dengan Teknik Analogi Langsung Terhadap Kemampuan Mengembangkan
Mia Zultrianti Sari, 2015
82UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN
PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN SINEKTIK
BERPIKIR KREATIF SISWA DALAM MATERI AJAR IPS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
83
Perilaku Kreatif Siswa Melalui Pembelajaran IPS. Tesis SPs UPI Bandung:
Tidak diterbitkan.
May, Rollo. (2004). The Courage To Create (Apakah Anda Cukup Berani Untuk
Kreatif. Jakarta : Taraju.
Muijs, Daniel dan Reynolds David. (2008). Effective Teaching. Yogyakarta:
Pustaka Pelajar.
Munandar, Utami. (2009). Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta:
Rineka Cipta.
Rahyubi, Heri. (2014). Teori-teori belajar dan aplikasi pembelajaran motorik.
Bandung: Nusamedia.
Sapriya. (2014). Pendidikan IPS Konsep dan Pembelajaran. Bandung: Remaja
Rosdakarya.
Sumaatmaja, Nursid. (1984). Metodologi Pengajaran Ilmu Sosial. Bandung:
Alumni
Sumiati. Asra. (2009). Metode Pembelajaran. Bandung: Wacana Prima.
Syaodih, Nana. (2010). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja
Rosdakarya
Tjokrodikaryo,Mulyono. (1980). Metode Ilmu Pengetahuan Sosial. Jakarta: New
Aqua Press.
Majid, Abdul. (2011). Pendidikan Karakter Perspektif Islam. Bandung: Remaja
Rosdakarya
NCSS National Council for the Social Studies (1994). Curriculum Standards for
Social Studies. Washington DC. United States of America.
Numan, Somantri Muhammad. (2001). Menggagas Pembaharuan Pendidikan IPS.
Bandung: Remaja Rosdakarya
Obenchain, Kathryn M. 50 Social Studies Strategis for K-8 Classrooms.
Mia Zultrianti Sari, 2015
PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN SINEKTIK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN
BERPIKIR KREATIF SISWA DALAM MATERI AJAR IPS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
84
Poedjiadi, Anna. (2005). Sains Teknologi Masyarakat. Bandung: Remaja
Rosdakarya.
Purwanto, Ngalim. (1984). Prinsip dan Tekhnik Evaluasi Pengajaran. Bandung:
Remaja Rosdakarya.
Rachmawati, Yeni. (2010). Strategi Pengembangan Kreativitas Pada Anak Usia
TK. Kencana: Jakarta.
Suherman, E. (2008). Belajar dan Pembelajaran Matematika. Hand Out. Bandung:
Tidak diterbitkan.
Sumanto. (1995). Penelitian Sosial dan Pendidikan. Yogjakarta: Andi Offset
Sumiati. Asra. (2009). Metode Pembelajaran. Bandung: Wacana Prima
Susanto. (2010). Filsafat Ilmu. Jakarta: Bumi Aksara.
Syah, Muhibbin. (2004). Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru.
Bandung: Remaja Rosdakarya
Winataputra,S Udin. (2007). Materi dan Pembelajaran IPS. Universitas Terbuka:
Jakarta.
Woolover & Scott. (1987). Active Learning in Social Studies Promoting Cognitive
and Social Growth. London : Scott, Foresman and Company.
Yusuf, Syamsu. (2007). Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja. Bandung:
Remaja Rosdakarya.
Internet :
Graff, Chelsea E. 2012. The Effectiveness of Character Education Programs in
Middle
and
High
Schools.
Diakses
di
http://www.newschools.org/files/PerspectivesCharacterEducationCase.pdf
pada tanggal 14 April 2014.
Gufhron, Anik. 2010. Integrasi Nilai- nilai Karakter Bangsa Pada Kegiatan
Pembelajaran
di
akses
di
http://staff.uny.ac.id/sites/default/files/penelitian/Prof.%20Dr.%20Anik%20
Ghufron,%20M.Pd./Integrasi%20Nilai
nilai%20Karakter%20Bangsa%20pada%20Kegiatan%20Pembelajaran.pdf
pada tanggal 28 April 2014
Khasali, Rhenald. TantanganIndonesia DalamAbad ke21 (MengapaKita
HarusSiapBerubah?).
Diakses
di
http://www.ebookspdf.org/download/change-rhenald-kasali.html pada tanggal 28 Mei
2014
Mia Zultrianti Sari, 2015
PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN SINEKTIK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN
BERPIKIR KREATIF SISWA DALAM MATERI AJAR IPS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
85
Marzuki. 2012. Pengintegrasian Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran di
Sekolah
di
akses
di
http://journal.uny.ac.id/index.php/jpka/article/view/1450/1237 tanggal 27
April 2014
Miftah,M. 2013. Pengembangan Karakter Anak Melalui Pembelajaran Ilmu
Sosial. Diakses di http://journal.uny.ac.id/index.php/jpka/article/view/1441
pada tanggal 28 April 2014
Muhtadi, Ali. Pengembangan Empati Anak Sebagai Dasar Pendidikan
Moral.UNY,Jogjakarta.
Diakses
di
http://staff.uny.ac.id/sites/default/files/132280878/2.%%20Empati%20Anak
%20sebagai%20dasar%20pendidikan%20moral.pdf pada 4 Mei 2014
Sudrajat,Ari. Wibowo, Ari. 2013. Pembentukan Karakter Terpuji di Sekolah
Dasar
Muhammadiyah
Condongcatur
Dikses
dihttp://journal.uny.ac.id/index.php/jpka/article/view/1438 tanggal 27 April
2014
Nyemas, Desi Rosmawati . 2014. Meningkatan Aktivitas Siswa Melalui Model
Sinektik pada Pelajaran IPS Kelas VII SMP 2 sungai raya. Diaskses di
http://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/4560 tanggal 27April
2014
Rustaman, Nuryani Y. 2007. Pengembangan Model Pembelajaran MIPA. Fakultas
MIPA
UPI,
Bandung.
Diakses
di
http://file.upi.edu/Direktori/SPS/PRODI.PENDIDIKAN_IPA pada 2 Mei
2014.
Setianingsih, dkk. 2006. Hubungan Antara Penyesuaian Sosial dan Kemampuan
Menyelesaikan Masalah dengan Kecenderungan Perilaku Delinkuen pada
Remaja.
Diakses
di
http://ejournal.undip.ac.id/index.php/psikologi/article/download/689/552
pada tanggal 15 Mei 2014
Yuli, Gusti Asih. Maria,Margaretha Shinta Pratiwi. Perilaku Prososial Ditinjau
Dari
Empati
dan
Kematangan
emosi.
Diakses
di
http://jurnal.umk.ac.id/index.php/PSI/article/view/23Pada tanggal 27 April
2014.
Mia Zultrianti Sari, 2015
PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN SINEKTIK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN
BERPIKIR KREATIF SISWA DALAM MATERI AJAR IPS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF
SISWA DALAM MATERI AJAR IPS
(Studi Eksperimen Kuasi di SD Plus Al-Ghifari Kota Bandung)
TESIS
diajukan untuk memenuhi sebagian syarat untuk memperoleh gelar
Magister Pendidikan Dasar Konsentrasi Bahasa Indonesia
oleh
Mia Zultrianti Sari
1302950
PROGRAM STUDI
PENDIDIKAN DASAR
SEKOLAH PASCASARJANA
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
2015
Mia Zultrianti Sari, 2015
PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN SINEKTIK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN
BERPIKIR KREATIF SISWA DALAM MATERI AJAR IPS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN SINEKTIK
UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF
SISWA DALAM MATERI AJAR IPS
(Studi Eksperimen Kuasi di SD Plus Al-Ghifari Kota Bandung)
Oleh:
Mia Zultrianti Sari
S.Pd.I. Institut Agama Islam Negeri Syekh Nurjati Cirebon, 2012
Sebuah Tesis yang diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar
Magister Pendidikan (M.Pd.) pada Program Studi Pendidikan Dasar Sekolah
Pascasarjana
© Mia Zultrianti Sari 2015
Universitas Pendidikan Indonesia
Juli 2015
Hak Cipta dilindungi undang-undang.
Tesis ini tidak boleh diperbanyak seluruhya atau sebagian,
dengan dicetak ulang, difoto kopi, atau cara lainnya tanpa ijin dari penulis.
Mia Zultrianti Sari, 2015
PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN SINEKTIK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN
BERPIKIR KREATIF SISWA DALAM MATERI AJAR IPS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
MIA ZULTRIANTI SARI
PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN SINEKTIK
UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF
SISWA DALAM MATERI AJAR IPS
Disetujui dan disahkan oleh pembimbing:
Pembimbing
Prof. Dr. H. Bunyamin Maftuh, M.Pd,M.A
NIP. 19620702 119860 1 1002
Mengetahui,
Ketua Program Studi Pendidikan Dasar
Dr. Hj. Ernawulan Syaodih, M.Pd.
NIP. 196510011998022001
Mia Zultrianti Sari, 2015
PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN SINEKTIK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN
BERPIKIR KREATIF SISWA DALAM MATERI AJAR IPS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN SINEKTIK
UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF
SISWA DALAM MATA PELAJARAN IPS
(Studi Eksperimen Kuasi pada Siswa Kelas IV SD Plus Al-Ghifari Bandung
Tahun Ajaran 2014/2015)
Oleh: Mia Zultrianti Sari
1302950
ABSTRAK
Penelitian ini dilatarbelakangi masih rendahnya kemampuan berpikir kreatif siswa
di Sekolah Dasar. Pada pembelajaran IPS siswa diarahkan menjadi individu yang
kreatif termasuk dalam menyelesaikan masalah. Penelitian ini dilaksanakan
untuk mengetahui efektivitas penggunaan metode pembelajaran sinektik
terhadap kemampuan berpikir kreatif. Metode penelitian yang digunakan adalah
eksperimen kuasi. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Plus AlGhifari Kota Bandung. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes
berpikir kreatif dalam pemecahan masalah dan kepekaan terhadap akivitas
manusia dan lingkungan. Perlakuan yang diberikan kepada kelas eksperimen
adalah metode pembelajaran sinektik, sedangkan kelas kontrol mendapat
perlakuan pembelajaran ceramah. Analisis data dilakukan dengan analisis
kuantitif secara statistik melalui teknik uji mann whitney dengan taraf signifikansi
α=0,05. Hasil penelitian menunjukkan tidak terjadi perbedaan signifikan dari nilai
postest siswa dan nilai pretest pada kelas kontrol. Pada kelas eksperimen terjadi
perbedaan yang signifikan dari nilai pretest dan postest . Kemampuan berpikir
kreatif siswa pada kelas kontrol yang menggunakan metode ceramah masih dalam
kategori rendah dengan nilai p-value 0,004 atau lebih kecil dari α (0,05).
Peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa pada kelas eksperimen yang
menggunakan metode sinektik juga masuk dalam kategori rendah, tapi jika dilihat
dari angkat N-Gain yang telah dinormalisasi yaitu 0,272 nilai tersebut sudah
mendekati angka N-Gain kategori sedang.
Kata kunci: Metode Pembelajaran Sinektik, Kemampuan Berpikir Kreatif
Mia Zultrianti Sari, 2015
PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN SINEKTIK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN
BERPIKIR KREATIF SISWA DALAM MATERI AJAR IPS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
APPLYING SYNECTIC INSTRUCTION METHOD TO IMPROVE
STUDENTS’ CREATIVE THINKING ABILITY
IN SOCIAL SCIENCE
(A Quasi Experimental Study Of Class Four Students At Elementary School
Plus D Al-Ghifari Bandung in Academic Year 2014/2015)
By: Mia Zultrianti Sari
1302950
ABSTRACT
This research was based on the low ability os students’ creative thinking in the
elementary school. In Social Science, Students were directed to be creative
individuals in solving the problems. This reasearch was done to know the
effectiveness of the using sinetic instruction method towards students’ creative
thinking ability. This research employed quasi experimental design involving
students class four at Elementary School Plus Al-Ghifari Bandung. The
instruments used was giving test wich dealt with creative thinking in solving
ploblems and the sensitivity towards human and surrounding activity.
Experimental class wasgiven sinektic instruction method. Meanwhile, the control
class was treated through teacher’s talk. The data gotten analyzed quantitatively
through Mann Whitney Test under the significance level α= 0.05. The results of
the research that there was no significant difference of students’ score in control
class from pre test to post test. Students’ creative thinking ablity in the control
class taught under teacher’s talk was still low with the p-value = 0.004 or less than
α= 0.05. The experimental class taught by sinectic instruction method showed that
the increase of been normalized, ini the case 0.272, this value had been
categorized closer to the medium N-Gain value.
Keywords: Synectic Instruction Method, Creative Thinking Ability
Mia Zultrianti Sari, 2015
PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN SINEKTIK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN
BERPIKIR KREATIF SISWA DALAM MATERI AJAR IPS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
82
DAFTAR PUSTAKA
Arifien, Wawan. (2012). Guru Juga Manusia. Bandung: Mitra Edukasi.
Baharuddin. 2008. Teori Belajar dan Pembelajaran. Jogjakarta: Ar-Ruzz
Media group
Bahri, Syaiful. (2006). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Cahyani, Riana. (2010). Pembelajaran IPS Kreatif. Jakarta: Balai Pustaka
Daldjoeni,N. (1992). Dasar-Dasar Ilmu Pengetahuan Sosial. Bandung: Alumni.
Elfindri. (2012). Pendidikan Karakter. Jakarta: Baduose Media.
Gunarsa, Singgih D. (2002). Dasar dan Teori Perkembangan Anak. Jakrata: Libri.
Hake, R. (1999). Analyzing Change/Gain Score. Indiana University 24245
Hatteras Street, Woodland Hills, CA,91367 USA
Hanafiah, Nanang dan Cucu Suhana. (2009). Konsep Strategi Pembelajaran.
Bandung: PT Refika Aditama.
Lickona, Thomas. (2013). Educating For Character . Jakarta: Bumi Aksara
Johnson, Elaine B. (2007). Contextual Teaching & Learning. Bandung: Mizan
Learning Centre.
Jordan, E Ayan . (2002). Bengkel Kreativitas. Bandung: Kaifa.
Joyce, Bruce et. al. (2009). Models of Teaching (Model-model Pengajaran).
Yogyakarta : Pustaka Pelajar.
Kesuma, Dharma. (2011). Pendidikan Karakter Kajian Teori dan Praktik di
Sekolah. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Kuswana, Sunaryo Wowo. (2012). Taksonomi Kognitif Perkembangan Ragam
Berpikir Kreatif. Bandung : Rosda.
Maryani, Enok. (2011). Pengembangan Program Pembelajaran IPS untuk
Peningkatan Keterampilan Sosial. Bandung: Alfabeta.
Maryani, Leni. (2013). Pengaruh Penerapan Metode Pembelajaran Sinektik
Dengan Teknik Analogi Langsung Terhadap Kemampuan Mengembangkan
Mia Zultrianti Sari, 2015
82UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN
PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN SINEKTIK
BERPIKIR KREATIF SISWA DALAM MATERI AJAR IPS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
83
Perilaku Kreatif Siswa Melalui Pembelajaran IPS. Tesis SPs UPI Bandung:
Tidak diterbitkan.
May, Rollo. (2004). The Courage To Create (Apakah Anda Cukup Berani Untuk
Kreatif. Jakarta : Taraju.
Muijs, Daniel dan Reynolds David. (2008). Effective Teaching. Yogyakarta:
Pustaka Pelajar.
Munandar, Utami. (2009). Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta:
Rineka Cipta.
Rahyubi, Heri. (2014). Teori-teori belajar dan aplikasi pembelajaran motorik.
Bandung: Nusamedia.
Sapriya. (2014). Pendidikan IPS Konsep dan Pembelajaran. Bandung: Remaja
Rosdakarya.
Sumaatmaja, Nursid. (1984). Metodologi Pengajaran Ilmu Sosial. Bandung:
Alumni
Sumiati. Asra. (2009). Metode Pembelajaran. Bandung: Wacana Prima.
Syaodih, Nana. (2010). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja
Rosdakarya
Tjokrodikaryo,Mulyono. (1980). Metode Ilmu Pengetahuan Sosial. Jakarta: New
Aqua Press.
Majid, Abdul. (2011). Pendidikan Karakter Perspektif Islam. Bandung: Remaja
Rosdakarya
NCSS National Council for the Social Studies (1994). Curriculum Standards for
Social Studies. Washington DC. United States of America.
Numan, Somantri Muhammad. (2001). Menggagas Pembaharuan Pendidikan IPS.
Bandung: Remaja Rosdakarya
Obenchain, Kathryn M. 50 Social Studies Strategis for K-8 Classrooms.
Mia Zultrianti Sari, 2015
PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN SINEKTIK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN
BERPIKIR KREATIF SISWA DALAM MATERI AJAR IPS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
84
Poedjiadi, Anna. (2005). Sains Teknologi Masyarakat. Bandung: Remaja
Rosdakarya.
Purwanto, Ngalim. (1984). Prinsip dan Tekhnik Evaluasi Pengajaran. Bandung:
Remaja Rosdakarya.
Rachmawati, Yeni. (2010). Strategi Pengembangan Kreativitas Pada Anak Usia
TK. Kencana: Jakarta.
Suherman, E. (2008). Belajar dan Pembelajaran Matematika. Hand Out. Bandung:
Tidak diterbitkan.
Sumanto. (1995). Penelitian Sosial dan Pendidikan. Yogjakarta: Andi Offset
Sumiati. Asra. (2009). Metode Pembelajaran. Bandung: Wacana Prima
Susanto. (2010). Filsafat Ilmu. Jakarta: Bumi Aksara.
Syah, Muhibbin. (2004). Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru.
Bandung: Remaja Rosdakarya
Winataputra,S Udin. (2007). Materi dan Pembelajaran IPS. Universitas Terbuka:
Jakarta.
Woolover & Scott. (1987). Active Learning in Social Studies Promoting Cognitive
and Social Growth. London : Scott, Foresman and Company.
Yusuf, Syamsu. (2007). Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja. Bandung:
Remaja Rosdakarya.
Internet :
Graff, Chelsea E. 2012. The Effectiveness of Character Education Programs in
Middle
and
High
Schools.
Diakses
di
http://www.newschools.org/files/PerspectivesCharacterEducationCase.pdf
pada tanggal 14 April 2014.
Gufhron, Anik. 2010. Integrasi Nilai- nilai Karakter Bangsa Pada Kegiatan
Pembelajaran
di
akses
di
http://staff.uny.ac.id/sites/default/files/penelitian/Prof.%20Dr.%20Anik%20
Ghufron,%20M.Pd./Integrasi%20Nilai
nilai%20Karakter%20Bangsa%20pada%20Kegiatan%20Pembelajaran.pdf
pada tanggal 28 April 2014
Khasali, Rhenald. TantanganIndonesia DalamAbad ke21 (MengapaKita
HarusSiapBerubah?).
Diakses
di
http://www.ebookspdf.org/download/change-rhenald-kasali.html pada tanggal 28 Mei
2014
Mia Zultrianti Sari, 2015
PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN SINEKTIK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN
BERPIKIR KREATIF SISWA DALAM MATERI AJAR IPS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
85
Marzuki. 2012. Pengintegrasian Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran di
Sekolah
di
akses
di
http://journal.uny.ac.id/index.php/jpka/article/view/1450/1237 tanggal 27
April 2014
Miftah,M. 2013. Pengembangan Karakter Anak Melalui Pembelajaran Ilmu
Sosial. Diakses di http://journal.uny.ac.id/index.php/jpka/article/view/1441
pada tanggal 28 April 2014
Muhtadi, Ali. Pengembangan Empati Anak Sebagai Dasar Pendidikan
Moral.UNY,Jogjakarta.
Diakses
di
http://staff.uny.ac.id/sites/default/files/132280878/2.%%20Empati%20Anak
%20sebagai%20dasar%20pendidikan%20moral.pdf pada 4 Mei 2014
Sudrajat,Ari. Wibowo, Ari. 2013. Pembentukan Karakter Terpuji di Sekolah
Dasar
Muhammadiyah
Condongcatur
Dikses
dihttp://journal.uny.ac.id/index.php/jpka/article/view/1438 tanggal 27 April
2014
Nyemas, Desi Rosmawati . 2014. Meningkatan Aktivitas Siswa Melalui Model
Sinektik pada Pelajaran IPS Kelas VII SMP 2 sungai raya. Diaskses di
http://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/4560 tanggal 27April
2014
Rustaman, Nuryani Y. 2007. Pengembangan Model Pembelajaran MIPA. Fakultas
MIPA
UPI,
Bandung.
Diakses
di
http://file.upi.edu/Direktori/SPS/PRODI.PENDIDIKAN_IPA pada 2 Mei
2014.
Setianingsih, dkk. 2006. Hubungan Antara Penyesuaian Sosial dan Kemampuan
Menyelesaikan Masalah dengan Kecenderungan Perilaku Delinkuen pada
Remaja.
Diakses
di
http://ejournal.undip.ac.id/index.php/psikologi/article/download/689/552
pada tanggal 15 Mei 2014
Yuli, Gusti Asih. Maria,Margaretha Shinta Pratiwi. Perilaku Prososial Ditinjau
Dari
Empati
dan
Kematangan
emosi.
Diakses
di
http://jurnal.umk.ac.id/index.php/PSI/article/view/23Pada tanggal 27 April
2014.
Mia Zultrianti Sari, 2015
PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN SINEKTIK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN
BERPIKIR KREATIF SISWA DALAM MATERI AJAR IPS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu