1. Home
  2. Lainnya

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP PENGUASAAN KONSEP DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MAHASISWA PADA KONSEP SPESIASI.

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS
MASALAH TERHADAP PENGUASAAN KONSEP DAN KEMAMPUAN
BERPIKIR KRITIS MAHASISWA PADA KONSEP SPESIASI
Lilis Lismaya (1103396)
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan model
pembelajaran berbasis masalah terhadap penguasaan konsep dan kemampuan
berpikir kritis mahasiswa pada konsep spesiasi. Metode penelitian yang digunakan
adalah quasi experimental research dengan desain penelitian The Matching-only
pretest-posttest control group design. Subjek penelitian adalah mahasiswa jurusan
pendidikan biologi FKIP Universitas Kuningan yang dipilih secara purposive
sampling sebanyak dua kelas, satu kelas eksperimen menggunakan model PBM
dan satu kelas control menggunakan pembelajaran pemecahan masalah. Variable
terikat dalam penelitian ini adalah penguasaan konsep dan kemampuan berpikir
kritis mahasiswa. Hasil uji t menunjukka penguasaan konsep dan kemampuan
berpikir kritis mahasiswa lebih tinggi pada kelas eksperimen daripada kelas
control. N_gain penguasaan konsep kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan
kelas control yaitu 0,392 > 0,19. N_gain berpikir kritis kelas eksperimen lebih
tinggi dari kelas control yaitu 0,463 > 0,310. Sehingga dapat disimpulkan terdapat
pengaruh yang signifikan dari penggunaan model PBM terhadap penguasaan
konsep dan berpikir kritis. Mahasiswa memberikan respon positif terhadap

penggunaan model PBM pada konsep spesiasi. Tidak terdapat hubungan yang
signifikan antara penguasaan konsep dan kemampuan berpikir kritis mahasiswa.
Kata kunci : penguasaan konsep , kemampuan berpikir kritis, pembelajaran
berbasis masalah, konsep spesiasi.

Lilis Lismaya, 2014
PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP PENGUASAAN
KONSEP DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MAHASISWA PADA KONSEP SPESIASI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Dokumen yang terkait

Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Pbm) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Di Smk Dharma Karya Jakarta

1 16 221

PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP KEMAMPUAN PENGUASAAN KONSEP DAN BERPIKIR KREATIF SISWA SMK PADA PENANGANAN OLI BEKAS.

0 5 37

PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP PENGUASAAN KONSEP DAN KECAKAPAN BERPIKIR SISWA KELAS XI PADA KONSEP SISTEM PENCERNAAN.

0 4 48

PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS PRAKTIKUM TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA KELAS X PADA MATERI EKOSISTEM.

0 1 34

PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA PADA KONSEP EKOSISTEM.

0 10 44

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA PADA KONSEP JARINGAN TUMBUHAN.

0 2 46

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) TERHADAP PENGUASAAN KONSEP DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA KONSEP SISTEM GERAK TUMBUHAN.

0 2 34

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN EXPERIENTIAL LEARNING TERHADAP PENGUASAAN KONSEP DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMA PADA KONSEP TRANSPOR MEMBRAN.

3 28 43

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN DAN KONSEP DIRI TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MAHASISWA

0 0 14

PENGARUH KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS TERHADAP PENGUASAAN KONSEP MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD

0 0 12