REMIDIASI PEMBELAJARAN FISIKA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT BERBANTUAN PERMAINAN ULAR TANGGA MATERI FLUIDA STATIS SISWA KELAS X MIPA 2 SMA BATIK 2 SURAKARTA.
REMEDIASI PEMBELAJARAN FISIKA MENGGUNAKAN MODEL
PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT BERBANTUAN
PERMAINAN ULAR TANGGA MATERI FLUIDA
STATIS SISWA KELAS X MIPA 2
SMA BATIK 2 SURAKARTA
Skripsi
Oleh:
Dzirwatul Muna
K2312022
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Januari 2017
ii
REMEDIASI PEMBELAJARAN FISIKA MENGGUNAKAN MODEL
PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT BERBANTUAN
PERMAINAN ULAR TANGGA MATERI FLUIDA
STATIS SISWA KELAS X MIPA 2
SMA BATIK 2 SURAKARTA
Oleh:
Dzirwatul Muna
K2312022
Skripsi
Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu dari Persyaratan Guna Mendapatkan
Gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Fisika
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Januari 2017
iii
iv
v
ABSTRAK
Dzirwatul Muna. Remediasi Pembelajaran Fisika Menggunakan Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT Berbantuan Permainan Ular Tangga
Materi Fluida Statis Siswa Kelas X MIPA 2 SMA Batik 2 Surakarta. Skripsi.
Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret,
Januari 2017
Tujuan penelitian ini adalah untuk: mengetahui bahwa Remediasi
pembelajaran Fisika menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TGT
berbantuan permainan ular tangga dapat meningkatkan kemampuan kognitif
Fisika siswa kelas X MIPA 2 SMA Batik 2 Surakarta pada materi Fluida Statis..
Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen yang menggunakan
satu kelas. Penelitian ini menggunakan model one-group pretes-posttest. Teknik
analisis data menggunakan teknik kantitatif. Analisis kuantitatif digunakan untuk
menguji hipotesis yang diajukan. Pengajuan hipotesis pada penelitian ini
menggunakan statistik uji t (1 ekor) untuk menunjukkan adanya peningkatan
kemampuan kognitif Fisika siswa setelah dilakukan tindakan.
Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan yang diperoleh dari
penelitian, maka dapat ditarik kesimpulan bahwa : Remediasi pembelajaran Fisika
menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TGT berbantuan permainan
ular tangga dapat meningkatkan kemampuan kognitif Fisika siswa kelas X MIPA
2 SMA Batik 2 Surakarta pada materi Fluida Statis. Berdasarkan uji hipotesis
bahwa t hitung lebih besar dari t tabel yaitu thitung= 4,8972 > ttabel = 1,68830 yang
menunjukkan bahwa ada peningkatan kemampuan kognitif Fisika siswa.
Kata kunci: Kooperatif Tipe TGT, Kuasi Eksperimen, Ular Tangga
vi
ABSTRACT
Dzirwatul Muna. PHYSICS REMEDIAL TEACHING WITH THE
IMPLEMENTATION OF KOOPERATIF LEARNING TIPE TGT ON
TEMPERATURE AND HEAT MATERIAL AT THE TENTH GRADE
STUDENTS OF SMA NEGERI 6 SURAKARTA. Thesis. Surakarta: Teacher
Training and Education Faculty, Sebelas Maret University, January, 2017.
This research is intended to: investigate that the remedial teaching with
the implementation of cooperative learning model aided TGT game of snakes and
ladders can improve Phisycs cognitive competence on Static Fluid material.
This research is a a quasi-experimental research that uses a single class.
This research used a model of a one-group pretest-posttest. The data were
analyzed using techniques quantitaive. Quantitative analysis was used to test the
hypothesis. Filing hypothesis in this study using the statistical t-test (one tail) to
demonstrate increased cognitive abilities of students after the action.
Based on the analysis and discussion of data obtained from the study, it
can be concluded that: Remediation physics learning using cooperative learning
model aided TGT game of snakes and ladders can improve cognitive ability class
X MIPA 2 SMA Batik 2 Surakarta on Static Fluid material. Based on the test of
the hypothesis that t is besarl than t table is t = 4.8972> table = 1.68830 indicating
that there is an increase in students' cognitive abilities.
Keywords: Cooperative type TGT, Quasi-Experiments, Snakes and Ladders
vii
MOTTO
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah
selesai dari satu urusan, segeralah kerjakan dengan sungguh-sungguh urusan yang
lain.” (Q.S. Al Insyirah : 5-7)
“Selalu ada jalan saat engkau masih mau untuk berusaha” (Pepatah)
“Berusahalah untuk selalu menjadi lebih baik lagi” (Penulis)
viii
PERSEMBAHAN
Rasa syukur kucurahkan atas
Ridha-Nya
dapat
kuselesaikan Karya ini. Ku
persembahkan
karya
ini
untuk :
1. Bapak
dan
Mamak
tercinta.
2. Adikku tersayang, Thoni
ix
KATA PENGANTAR
Puji Syukur kehadlirat Allah SWT atas limpahan rahmat-Nya sehingga
penyusunan
Skripsi
yang
berjudul,
“Remediasi
Pembelajaran
Fisika
Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT Berbantuan Permainan
Ular Tangga Materi Fluida Statis Siswa Kelas X MIPA 2 SMA Batik 2 Surakarta”
dapat diselesaikan.
Penyusunan Skripsi ini dapat diselesaikan tidak lepas dari bantuan dan
bimbingan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis
mengucapkan rasa terima kasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd, Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan
ijin penelitian.
2. Bapak Dwi Teguh Rahardjo, S.Si., M.Si, Selaku Kepala Program Studi
Pendidikan Fisika P. MIPA FKIP Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang
telah memberikan ijin penyusunan Skripsi.
3. Ibu Dra. Rini Budiharti, M.Pd, Selaku Koordinator Skripsi Program Studi
Pendidikan Fisika Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah
memberikan ijin menyusun Skripsi.
4. Ibu Drs. Surantoro, M.Si, Selaku Dosen Pembimbing I yang telah sabar
dalam memberikan bimbingan, pengarahan, dan dorongan yang luar biasa
sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
5. Bapak Dwi Teguh Rahardjo, S.Si., M.Si, Selaku Dosen Pembimbing II yang
telah sabar dalam memberikan bimbingan, pengarahan, dan dorongan yang
luar biasa sehingga Skripsi ini dapat terselesaikan.
6. Ibu Drs. H. Soewarto, M.M, Kepala SMA Negeri 6 Surakarta yang telah
memberikan izin untuk mengadakan penelitian dan telah memberikan
pengarahan dan bimbingan selama penulis melakukan penelitian.
7. Bapak Paidi, M.Pd, Selaku Guru mata pelajaran Fisika kelas X MIPA SMA
Batik 2 Surakarta yang telah memberikan pengarahan dan bimbingan selama
penulis melakukan penelitian.
x
8. Ayah, ibu dan adik serta keluargaku yang senantiasa memberikan do’a,
nasehat dan semangat agar Skripsi ini dapat diselesaikan.
9. Mbak Ikha selaku laboran Fisika yang memberikan dukungan, nasehat, dan
semangat agar Skripsi dapat diselesaikan.
10. Teman-temanku Pendidikan Fisika 2012 untuk segala dukungan, semangat,
bantuan, dan persahabatannya.
11. Teman-teman kos Anita yang senantiasa memberikan dukungan dan
semangat dalam penyusunan Skripsi ini.
12. Teman-teman komunitas Penjelajah Langit yang senantiasa memberikan
ruang untuk bersantai sejenak dan motivasi serta dorongan untuk segera
menyelesaikan Skripsi ini.
13. Dan semua pihak yang telah membantu baik secara langsung maupun tidak
dalam penulisan Skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan Skripsi ini masih banyak
kekurangan, kesalahan, dan jauh dari kata sempurna. Semoga Skripsi ini
memberikan manfaat kepada pembaca.
Surakarta,
Januari 2017
Penulis
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL......................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN .......................................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN ...........................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN .......................................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................
v
HALAMAN ABSTRAK ................................................................................
vi
HALAMAN ABSTRACT .............................................................................
vii
HALAMAN MOTTO ...................................................................................
viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................
ix
KATA PENGANTAR ...................................................................................
x
DAFTAR ISI ..................................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR .....................................................................................
xv
DAFTAR TABEL .........................................................................................
xvi
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................
xvii
BAB I.
BAB II.
PENDAHULUAN .......................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah .........................................................
1
B. Identifikasi Masalah ...............................................................
5
C. Pembatasan Masalah ..............................................................
6
D. Rumusan Masalah ..................................................................
6
E. Tujuan Penelitian ....................................................................
7
F. Manfaat Penelitian ..................................................................
7
KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR DAN
HIPOTESEIS ..............................................................................
8
A. Kajian Pustaka ........................................................................
8
1. Belajar ................................................................................
8
2. Remediasi Pembelajaran ....................................................
9
3. Model Pembelajaran....................................................... ...
11
4. Kemampuan Kognitif Fisika siswa ....................................
16
xii
BAB III.
BAB IV
5. Materi Pembelajaran ..........................................................
17
B. Kerangka Berpikir ..................................................................
29
C. Hipotesis .................................................................................
32
METODE PENELITIAN ............................................................
32
A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................
32
1.
Tempat Penelitian ............................................................
32
2.
Waktu Penelitian .............................................................
32
B. Desai Penelitian ......................................................................
34
C. Populasi dan Sampel...............................................................
36
D. Teknik Pengambilan Sampel ..................................................
37
E. Pengumpulan Data..................................................................
37
F. Validasi Instrumen..................................................................
38
G. Teknik Analisis Data ..............................................................
42
H. Prosedur Penelitian .................................................................
45
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..........................
48
A. Hasil Penelitian .......................................................................
48
1.
Deskripsi Data .................................................................
48
2.
Pengujian Prasyarat Analisis ...........................................
51
3.
Hasil Uji Hipotesis ..........................................................
52
B. Pembahasan ............................................................................
52
1.
Nilai rata-rata ...................................................................
52
2.
Tingkat Ketuntasan..........................................................
53
3.
Uji Hipotesis ....................................................................
55
KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN.............................
56
A. Kesimpulan .............................................................................
56
B. Implikasi .................................................................................
56
C. Saran .......................................................................................
57
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................
57
LAMPIRAN ...................................................................................................
60
BAB V
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
Tabel 4.1 Deskripsi Data wal .......................................................................
48
Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Data Awal ...................................................
49
Tabel 4.3 Deskripsi Data Hasil Penelitian ...................................................
50
Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Data ............................................................
50
Tabel 4.5 Perbandingan Nilai Rata-rata Sebelum dan Sesudah Perlakuan ..
52
Tabel 4.6 Perbandingan Tinkat Ketuntasan Sebelum dan Sesudah
Perlakuan ......................................................................................
xiv
53
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
Gambar 2.1 Tekana dari Segala Arah Sama Besar......................................
19
Gambar 2.2 Tekanan pada Kedalaman h ....................................................
20
Gambar 2.3 Dongkrak hidrolik Aplikasi Hukum Pascal .............................
22
Gambar 2.4 Penentuan Gaya Apung ...........................................................
23
Gambar 2.5 Benda Tenggelam ....................................................................
27
Gambar 2.6 Benda Melayang ......................................................................
28
Gambar 2.7 Benda Terapung .......................................................................
28
Gambar 2.8 Paradigma Penlitian .................................................................
31
Gambar 4.1
Diagram Batang Pesebaran Distribusi frekuensi Nilai
Siswa Sebelum Perlakuan ........................................................
49
Gambar 4.2 Diagram Batang Pesebaran Distribusi frekuensi Nilai
Siswa Hasil Penelitian .............................................................
50
Gambar 4.3 Perbandingan Mean Sebelum dan Sesudah Perlakuan ............
52
Gambar 4.4 Perbandingan Jumlah Siswa Tuntas dan Tidak Tuntas
Sebelum dan Sesudah Perlakuan .............................................
53
Gambar 4.5 Perbandingan Tingkat Ketuntasan Siswa
Sebelum dan Sesudah Perlakuan .............................................
xv
54
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
Lampiran 1
Tingkat Ketuntasan Siswa kelas X MIPA 2 ...........................
60
Lampiran 2
Soal Ulangan Harian ..............................................................
62
Lampiran 3
Nilai Ulangan Harian Siswa Kelas X MIPA 2 ......................
64
Lampiran 4
Tes Akhir ................................................................................
66
Lampiran 5
Soal Try Out ...........................................................................
71
Lampiran 6
Uji t ........................................................................................
79
Lampiran 7
RPP.........................................................................................
81
Lampiran 8
Tabel Uji L .............................................................................
94
Lampiran 9
Tabel Uji Homogenitas ..........................................................
95
Lampiran 10 Tabel Uji t ..............................................................................
96
Lampiran 11 Dokumentasi ...........................................................................
97
Lampiran 12 LKS Diskusi ...........................................................................
99
Lampiran 13 LKS Tournament ....................................................................
103
Lampiran 14 Lembar Jawab .........................................................................
104
xvi
PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT BERBANTUAN
PERMAINAN ULAR TANGGA MATERI FLUIDA
STATIS SISWA KELAS X MIPA 2
SMA BATIK 2 SURAKARTA
Skripsi
Oleh:
Dzirwatul Muna
K2312022
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Januari 2017
ii
REMEDIASI PEMBELAJARAN FISIKA MENGGUNAKAN MODEL
PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT BERBANTUAN
PERMAINAN ULAR TANGGA MATERI FLUIDA
STATIS SISWA KELAS X MIPA 2
SMA BATIK 2 SURAKARTA
Oleh:
Dzirwatul Muna
K2312022
Skripsi
Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu dari Persyaratan Guna Mendapatkan
Gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Fisika
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Januari 2017
iii
iv
v
ABSTRAK
Dzirwatul Muna. Remediasi Pembelajaran Fisika Menggunakan Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT Berbantuan Permainan Ular Tangga
Materi Fluida Statis Siswa Kelas X MIPA 2 SMA Batik 2 Surakarta. Skripsi.
Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret,
Januari 2017
Tujuan penelitian ini adalah untuk: mengetahui bahwa Remediasi
pembelajaran Fisika menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TGT
berbantuan permainan ular tangga dapat meningkatkan kemampuan kognitif
Fisika siswa kelas X MIPA 2 SMA Batik 2 Surakarta pada materi Fluida Statis..
Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen yang menggunakan
satu kelas. Penelitian ini menggunakan model one-group pretes-posttest. Teknik
analisis data menggunakan teknik kantitatif. Analisis kuantitatif digunakan untuk
menguji hipotesis yang diajukan. Pengajuan hipotesis pada penelitian ini
menggunakan statistik uji t (1 ekor) untuk menunjukkan adanya peningkatan
kemampuan kognitif Fisika siswa setelah dilakukan tindakan.
Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan yang diperoleh dari
penelitian, maka dapat ditarik kesimpulan bahwa : Remediasi pembelajaran Fisika
menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TGT berbantuan permainan
ular tangga dapat meningkatkan kemampuan kognitif Fisika siswa kelas X MIPA
2 SMA Batik 2 Surakarta pada materi Fluida Statis. Berdasarkan uji hipotesis
bahwa t hitung lebih besar dari t tabel yaitu thitung= 4,8972 > ttabel = 1,68830 yang
menunjukkan bahwa ada peningkatan kemampuan kognitif Fisika siswa.
Kata kunci: Kooperatif Tipe TGT, Kuasi Eksperimen, Ular Tangga
vi
ABSTRACT
Dzirwatul Muna. PHYSICS REMEDIAL TEACHING WITH THE
IMPLEMENTATION OF KOOPERATIF LEARNING TIPE TGT ON
TEMPERATURE AND HEAT MATERIAL AT THE TENTH GRADE
STUDENTS OF SMA NEGERI 6 SURAKARTA. Thesis. Surakarta: Teacher
Training and Education Faculty, Sebelas Maret University, January, 2017.
This research is intended to: investigate that the remedial teaching with
the implementation of cooperative learning model aided TGT game of snakes and
ladders can improve Phisycs cognitive competence on Static Fluid material.
This research is a a quasi-experimental research that uses a single class.
This research used a model of a one-group pretest-posttest. The data were
analyzed using techniques quantitaive. Quantitative analysis was used to test the
hypothesis. Filing hypothesis in this study using the statistical t-test (one tail) to
demonstrate increased cognitive abilities of students after the action.
Based on the analysis and discussion of data obtained from the study, it
can be concluded that: Remediation physics learning using cooperative learning
model aided TGT game of snakes and ladders can improve cognitive ability class
X MIPA 2 SMA Batik 2 Surakarta on Static Fluid material. Based on the test of
the hypothesis that t is besarl than t table is t = 4.8972> table = 1.68830 indicating
that there is an increase in students' cognitive abilities.
Keywords: Cooperative type TGT, Quasi-Experiments, Snakes and Ladders
vii
MOTTO
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah
selesai dari satu urusan, segeralah kerjakan dengan sungguh-sungguh urusan yang
lain.” (Q.S. Al Insyirah : 5-7)
“Selalu ada jalan saat engkau masih mau untuk berusaha” (Pepatah)
“Berusahalah untuk selalu menjadi lebih baik lagi” (Penulis)
viii
PERSEMBAHAN
Rasa syukur kucurahkan atas
Ridha-Nya
dapat
kuselesaikan Karya ini. Ku
persembahkan
karya
ini
untuk :
1. Bapak
dan
Mamak
tercinta.
2. Adikku tersayang, Thoni
ix
KATA PENGANTAR
Puji Syukur kehadlirat Allah SWT atas limpahan rahmat-Nya sehingga
penyusunan
Skripsi
yang
berjudul,
“Remediasi
Pembelajaran
Fisika
Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT Berbantuan Permainan
Ular Tangga Materi Fluida Statis Siswa Kelas X MIPA 2 SMA Batik 2 Surakarta”
dapat diselesaikan.
Penyusunan Skripsi ini dapat diselesaikan tidak lepas dari bantuan dan
bimbingan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis
mengucapkan rasa terima kasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd, Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan
ijin penelitian.
2. Bapak Dwi Teguh Rahardjo, S.Si., M.Si, Selaku Kepala Program Studi
Pendidikan Fisika P. MIPA FKIP Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang
telah memberikan ijin penyusunan Skripsi.
3. Ibu Dra. Rini Budiharti, M.Pd, Selaku Koordinator Skripsi Program Studi
Pendidikan Fisika Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah
memberikan ijin menyusun Skripsi.
4. Ibu Drs. Surantoro, M.Si, Selaku Dosen Pembimbing I yang telah sabar
dalam memberikan bimbingan, pengarahan, dan dorongan yang luar biasa
sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
5. Bapak Dwi Teguh Rahardjo, S.Si., M.Si, Selaku Dosen Pembimbing II yang
telah sabar dalam memberikan bimbingan, pengarahan, dan dorongan yang
luar biasa sehingga Skripsi ini dapat terselesaikan.
6. Ibu Drs. H. Soewarto, M.M, Kepala SMA Negeri 6 Surakarta yang telah
memberikan izin untuk mengadakan penelitian dan telah memberikan
pengarahan dan bimbingan selama penulis melakukan penelitian.
7. Bapak Paidi, M.Pd, Selaku Guru mata pelajaran Fisika kelas X MIPA SMA
Batik 2 Surakarta yang telah memberikan pengarahan dan bimbingan selama
penulis melakukan penelitian.
x
8. Ayah, ibu dan adik serta keluargaku yang senantiasa memberikan do’a,
nasehat dan semangat agar Skripsi ini dapat diselesaikan.
9. Mbak Ikha selaku laboran Fisika yang memberikan dukungan, nasehat, dan
semangat agar Skripsi dapat diselesaikan.
10. Teman-temanku Pendidikan Fisika 2012 untuk segala dukungan, semangat,
bantuan, dan persahabatannya.
11. Teman-teman kos Anita yang senantiasa memberikan dukungan dan
semangat dalam penyusunan Skripsi ini.
12. Teman-teman komunitas Penjelajah Langit yang senantiasa memberikan
ruang untuk bersantai sejenak dan motivasi serta dorongan untuk segera
menyelesaikan Skripsi ini.
13. Dan semua pihak yang telah membantu baik secara langsung maupun tidak
dalam penulisan Skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan Skripsi ini masih banyak
kekurangan, kesalahan, dan jauh dari kata sempurna. Semoga Skripsi ini
memberikan manfaat kepada pembaca.
Surakarta,
Januari 2017
Penulis
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL......................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN .......................................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN ...........................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN .......................................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................
v
HALAMAN ABSTRAK ................................................................................
vi
HALAMAN ABSTRACT .............................................................................
vii
HALAMAN MOTTO ...................................................................................
viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................
ix
KATA PENGANTAR ...................................................................................
x
DAFTAR ISI ..................................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR .....................................................................................
xv
DAFTAR TABEL .........................................................................................
xvi
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................
xvii
BAB I.
BAB II.
PENDAHULUAN .......................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah .........................................................
1
B. Identifikasi Masalah ...............................................................
5
C. Pembatasan Masalah ..............................................................
6
D. Rumusan Masalah ..................................................................
6
E. Tujuan Penelitian ....................................................................
7
F. Manfaat Penelitian ..................................................................
7
KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR DAN
HIPOTESEIS ..............................................................................
8
A. Kajian Pustaka ........................................................................
8
1. Belajar ................................................................................
8
2. Remediasi Pembelajaran ....................................................
9
3. Model Pembelajaran....................................................... ...
11
4. Kemampuan Kognitif Fisika siswa ....................................
16
xii
BAB III.
BAB IV
5. Materi Pembelajaran ..........................................................
17
B. Kerangka Berpikir ..................................................................
29
C. Hipotesis .................................................................................
32
METODE PENELITIAN ............................................................
32
A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................
32
1.
Tempat Penelitian ............................................................
32
2.
Waktu Penelitian .............................................................
32
B. Desai Penelitian ......................................................................
34
C. Populasi dan Sampel...............................................................
36
D. Teknik Pengambilan Sampel ..................................................
37
E. Pengumpulan Data..................................................................
37
F. Validasi Instrumen..................................................................
38
G. Teknik Analisis Data ..............................................................
42
H. Prosedur Penelitian .................................................................
45
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..........................
48
A. Hasil Penelitian .......................................................................
48
1.
Deskripsi Data .................................................................
48
2.
Pengujian Prasyarat Analisis ...........................................
51
3.
Hasil Uji Hipotesis ..........................................................
52
B. Pembahasan ............................................................................
52
1.
Nilai rata-rata ...................................................................
52
2.
Tingkat Ketuntasan..........................................................
53
3.
Uji Hipotesis ....................................................................
55
KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN.............................
56
A. Kesimpulan .............................................................................
56
B. Implikasi .................................................................................
56
C. Saran .......................................................................................
57
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................
57
LAMPIRAN ...................................................................................................
60
BAB V
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
Tabel 4.1 Deskripsi Data wal .......................................................................
48
Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Data Awal ...................................................
49
Tabel 4.3 Deskripsi Data Hasil Penelitian ...................................................
50
Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Data ............................................................
50
Tabel 4.5 Perbandingan Nilai Rata-rata Sebelum dan Sesudah Perlakuan ..
52
Tabel 4.6 Perbandingan Tinkat Ketuntasan Sebelum dan Sesudah
Perlakuan ......................................................................................
xiv
53
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
Gambar 2.1 Tekana dari Segala Arah Sama Besar......................................
19
Gambar 2.2 Tekanan pada Kedalaman h ....................................................
20
Gambar 2.3 Dongkrak hidrolik Aplikasi Hukum Pascal .............................
22
Gambar 2.4 Penentuan Gaya Apung ...........................................................
23
Gambar 2.5 Benda Tenggelam ....................................................................
27
Gambar 2.6 Benda Melayang ......................................................................
28
Gambar 2.7 Benda Terapung .......................................................................
28
Gambar 2.8 Paradigma Penlitian .................................................................
31
Gambar 4.1
Diagram Batang Pesebaran Distribusi frekuensi Nilai
Siswa Sebelum Perlakuan ........................................................
49
Gambar 4.2 Diagram Batang Pesebaran Distribusi frekuensi Nilai
Siswa Hasil Penelitian .............................................................
50
Gambar 4.3 Perbandingan Mean Sebelum dan Sesudah Perlakuan ............
52
Gambar 4.4 Perbandingan Jumlah Siswa Tuntas dan Tidak Tuntas
Sebelum dan Sesudah Perlakuan .............................................
53
Gambar 4.5 Perbandingan Tingkat Ketuntasan Siswa
Sebelum dan Sesudah Perlakuan .............................................
xv
54
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
Lampiran 1
Tingkat Ketuntasan Siswa kelas X MIPA 2 ...........................
60
Lampiran 2
Soal Ulangan Harian ..............................................................
62
Lampiran 3
Nilai Ulangan Harian Siswa Kelas X MIPA 2 ......................
64
Lampiran 4
Tes Akhir ................................................................................
66
Lampiran 5
Soal Try Out ...........................................................................
71
Lampiran 6
Uji t ........................................................................................
79
Lampiran 7
RPP.........................................................................................
81
Lampiran 8
Tabel Uji L .............................................................................
94
Lampiran 9
Tabel Uji Homogenitas ..........................................................
95
Lampiran 10 Tabel Uji t ..............................................................................
96
Lampiran 11 Dokumentasi ...........................................................................
97
Lampiran 12 LKS Diskusi ...........................................................................
99
Lampiran 13 LKS Tournament ....................................................................
103
Lampiran 14 Lembar Jawab .........................................................................
104
xvi